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殘疾兒童送教上門工作計劃方案

送教上門為了全面推進特殊教育,使每一個殘疾兒童都能接受適當(dāng)?shù)慕逃。以下是本站分享的殘疾兒童送教上門工作計劃方案,希望能幫助到大家!

  殘疾兒童送教上門工作計劃方案

  當(dāng)同學(xué)們每天健康成長時,還有一部分殘疾兒童由于身體原因不能接受正常的學(xué)校教育,為了給這些孩子送去一些溫暖,為能讓這部分兒童健康快樂成長,我校特制定此方案。

   一、指導(dǎo)思想: 

  以黨的十八大精神為指導(dǎo),深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀,緊緊圍繞殘疾學(xué)生康復(fù)教育需求,進一步加強基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),完善關(guān)愛工作保障體系,不斷提高教育管理水平,維護殘疾學(xué)生的合法權(quán)益,促進殘疾兒童健康快樂成長。 

  二、領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu): 組 長:

  組 員:

  三、工作目標(biāo): 

  積極探索、創(chuàng)新殘疾兒童教育管理模式,把學(xué)校建成殘疾兒童的溫馨家園。有針對性地提出行之有效的措施和辦法,為殘疾學(xué)生營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境,實現(xiàn)殘疾兒童“學(xué)業(yè)有教、監(jiān)護有人、生活有助、健康有保、安全有護”目標(biāo)。 

三、工作對象 

  我校殘疾兒童xxx,肢體等殘疾,長期在家,不能到校。 

四、主要措施:

  1、經(jīng)常與結(jié)隊學(xué)生談心,隨時掌握學(xué)生的思想動態(tài),引導(dǎo)他們健康成長。要不時與幫扶互相交流、溝通,掌握被幫扶殘疾兒童的思想、學(xué)習(xí)、生活情況,并給予一定的指導(dǎo)和幫助;定期家訪與臨時監(jiān)護人交流,及時反饋學(xué)生的情況,幫助做好學(xué)生的思想工作。定期召開教職工、受助學(xué)生、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人座談會。 

  3、注重對幫扶學(xué)生的心理健康教育。讓他們體驗到生命成長的快樂與幸福,消除不良情感體驗,樹立樂觀向上的生活態(tài)度,培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀。 

  4、加強與幫扶學(xué)生父母或監(jiān)護人的交流與溝通。通過電話家訪、實地家訪等方式充分與家長溝通,指導(dǎo)家長或臨時監(jiān)護人掌握與學(xué)校和孩子溝通的方法技巧,提高教育孩子的水平。遇到重大事情,老師要及時與學(xué)生父母進行交流,達(dá)到真誠溝通、解決問題的目的。 

  殘疾兒童送教上門工作計劃方案

  為貫徹落實宜賓市教育和體育局的精神,我校已對重度適齡殘疾兒童呂飛實施“送教上門”。在“送教上門”活動中,呂飛同學(xué)還是有一些進步的。依據(jù)呂飛同學(xué)的實際情況,本學(xué)年“送教上門”的工作計劃如下:

  一、服務(wù)對象:呂飛,男,10周歲。是一個肢體殘疾和發(fā)音障礙的孩子,從未上過學(xué),膽子特別小;有暴燥情緒。只能說“媽媽、朒朒”簡單的單詞,家長沒有對她進行過學(xué)習(xí)方面的輔導(dǎo)。唯一優(yōu)勢就是能正常表達(dá)自己的意愿。

  二、服務(wù)原則;遵循家長自愿,免費教育,定期入戶的原則。

  三、服務(wù)目標(biāo):1、從實際出發(fā)教她懂禮貌,不打人。2、引導(dǎo)他與其他小朋友友好相處。3、能從觸覺、聽覺方面進行鍛煉,對簡單的知識進行認(rèn)知和記憶。4、教學(xué)過程不求快,只求他有進步。

  四、服務(wù)時間:每月“送教上門”最少一次。

  五、要求及措施:每次送教前都和家長取得聯(lián)系,了解學(xué)生的具體情況。送教前針對學(xué)生的情況寫好輔導(dǎo)計劃。鼓勵家長不放棄教育孩子的信心,幫助家長掌握輔導(dǎo)孩子的具體方法。完善“送教上門”的各項資料。

  六、工作計劃:

  十月:與呂飛家長交流溝通,了解羅燕同學(xué)在家的表現(xiàn)情況。多與她交流,與他熟悉起來并建立感情。制定相應(yīng)的教育計劃。

  十一月:對她進行語言方面的訓(xùn)練,反復(fù)演示,手把手識數(shù),初步建立0-10的數(shù)學(xué)和多少的概念。盡量引導(dǎo)她聽懂老師在說什么數(shù)字,會認(rèn)數(shù)字0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。

  十二月:辨別顏色,可以準(zhǔn)備一些有顏色的卡片,教會他認(rèn)識不同的顏色,盡量教會他將不同的顏色進行歸類整理。

  元月:進行簡單的語言訓(xùn)練,能聽懂別人要表達(dá)的意思。規(guī)范行為習(xí)慣,盡量少出現(xiàn)暴燥情緒,不亂扔?xùn)|西。

  肢殘又是語言障礙的兒童,認(rèn)知和接受能力都不是很理想,他的進步會很緩慢。所以,在送教時,只要他取得點滴進步,我們都會及時的給予鼓勵,多對她說“你真好!”“你真行!”“你真棒!”等鼓勵性的語言,有助于我們的溝通和建立他的信心。

  我們只希望通過我們不懈的努力,呂飛會變得越來越能干。

  殘疾兒童送教上門工作計劃方案

  “送教上門”是一項長期的特殊教育工作,為了讓特殊兒童享受教育的權(quán)利,我校將“送教上門”活動列入學(xué)校教育教學(xué)管理之中。我們將不忘初心,攜手砥礪前行,不斷完善,力求為殘疾兒童提供更全面、更人性、更有效的特殊教育服務(wù)。根據(jù)學(xué)期初計劃再次開展為殘疾兒童“送教上門”服務(wù)。3月9日上午經(jīng)我校領(lǐng)導(dǎo)班子研究決定,選派責(zé)任心強的優(yōu)秀教師——葛彩云、李秀霞前去許振鋒家中“送教上門”服務(wù)(許振鋒,男,11歲,腦癱,無法正常入學(xué)。)并贈送了學(xué)習(xí)用品(書包、筆、作業(yè)本等)。

  送教老師克服家務(wù)繁忙和心理壓力,放棄休息時間,帶著疼愛、帶著熱情、帶著愛心,全身心投入到這份崇高的事業(yè)中,她們迎難而上,砥礪前行,只求無愧于孩子,無愧于心。

  該校教師先是向家長詢問殘兒最近的相關(guān)情況,隨后用親切的語言、和藹的笑容對殘兒進行教育引導(dǎo),通過各種活動、游戲,走進孩子的心靈。經(jīng)過多次送教服務(wù),孩子的生活自理能力、認(rèn)知能力、適應(yīng)能力都得到了不同程度的提高,讓家長和孩子感受到了學(xué)校和社會大家庭的關(guān)懷和溫暖,激起了家長欣慰的淚水,點燃了殘疾家庭生活的希望。

  溝通是心與心之間的交流;溝通是信任的建立;溝通是為了孩子的點滴進步。送教老師都能耐心細(xì)致地與家長溝通交流,也能認(rèn)真聽取家長的心聲。

  此次活動,有針對性地傳授學(xué)科知識,指導(dǎo)家長進行康復(fù)訓(xùn)練和心理輔導(dǎo),與孩子面對面進行溝通交談,同他交朋友。我校老師將義無反顧把此項工作持續(xù)開展下去,不斷學(xué)習(xí)、探索、完善送教工作,把它做實做好。不僅要讓殘兒真切的感受到社會對他的關(guān)注與關(guān)懷,還要讓他更加樂觀、自信地面對生活,同時也要給家庭帶去更多的歡聲笑語。

  兒童是祖國的花朵、未來的希望,殘疾兒童更是需要全社會更多的關(guān)愛。今后,學(xué)校將進一步建立健全送教上門工作機制,動員更多的教師參與到送教志愿服務(wù)中來,將“送教上門”作為學(xué)校一個長期的愛心工程持續(xù)開展下去,為特殊學(xué)生提供更多、更方便、更有效、更人性化的上門送教服務(wù)。

  愿我們的關(guān)心與呵護能讓他擁有期盼的翅膀;愿我們的愛心能開啟他心靈的天空;愿我們都能借他一雙翅膀讓他飛向太陽;愿我們……

  特殊孩子成長的道路任重而道遠(yuǎn),我們堅信——送教路上“不讓一個孩子輟學(xué),不放棄任何一個孩子。”要在教育扶貧的道路上披荊斬棘,不忘初心,砥礪前行!。


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