也許那些陪伴你的人抵擋不住時(shí)間的變遷，最終會(huì)離開你。但也有那些美好的回憶，即使未來(lái)時(shí)光孤寂，平淡如水，我們也會(huì)一路高歌，微笑前行，迎接生命的春天。 以下是為大家整理的關(guān)于陪伴作文開頭結(jié)尾摘抄的文章3篇 ,歡迎品鑒！

陪伴作文開頭結(jié)尾摘抄

　　開頭：半年，人生歷程中輕描淡寫的一筆，讓我見證了你的專注與執(zhí)著，短暫的陪伴，你卻讓我受益良多。

　　 還記得你剛來(lái)班級(jí)的時(shí)候，我都不曾放下手中揮舞的筆，特意打量你一番，或許是樸實(shí)無(wú)華的外表無(wú)法使我駐目，又或許是你那略帶沙啞的噪音無(wú)法令我驚動(dòng)。

　　 然而，那一節(jié)數(shù)學(xué)課上，您讓我心無(wú)旁騖飛翔在數(shù)學(xué)的殿堂。

　　 因?yàn)�，講臺(tái)上的你卸下了那份質(zhì)樸，用著專注點(diǎn)燃了全身的熱情，把一個(gè)個(gè)無(wú)生命的數(shù)字幻化成了精靈，引誘我們?nèi)ヒ灰徊蹲健?/p>

　　 對(duì)待真知的肅穆與執(zhí)著從熱切的眼神中流露而出，讓我不由得收起嘴角隨意的笑意消弭心中所謂的青春雜念。

　　 那一堂數(shù)學(xué)課上，你略顯瘦小的身軀之中迸發(fā)出了撼人心魄的力量，繼而抓住了所有同學(xué)的目光，讓每一句話都扣動(dòng)著同學(xué)的心弦。

　　 是您帶我領(lǐng)略了符號(hào)數(shù)字的奇幻變遷之美，是您讓我懂得學(xué)習(xí)需要發(fā)于心、專于心的態(tài)度。

　　 尚記得，在你講課之時(shí)，我的筆不巧掉落，撿拾之間，余光看見一位老師從窗外悄悄走過(guò)。

　　 環(huán)視教室，卻驚訝地發(fā)現(xiàn)，無(wú)論是那些成績(jī)優(yōu)異的還是成績(jī)平平的學(xué)生，他們的目光都齊刷刷地望著你，望著圖文密布的黑板。

　　 我一如空間的旅行者，置身于此景之外，那一刻我的心被深深感染了，你的專注是那吸引著我們的魔法。

　　 上課時(shí)的你如思想的巨人令我們敬畏，課后的你則又是另一種風(fēng)貌——平易近人。

　　 午自習(xí)時(shí)你總會(huì)夾著一疊疊試卷，答疑解惑。

　　 你也時(shí)而鼓勵(lì)我們，鞭策我們，柔和的話語(yǔ)令人如坐春風(fēng)，也難以望懷。

　　 你巨大的反差讓我明白做事不可三心二意，專注忘情的去做一件一件事才會(huì)做的出色，做的更好。

　　 如今，短暫的三年初中生生活只剩下了5個(gè)月，你的陪伴或許更早地就要?jiǎng)澫戮涮?hào)了，我們或許是相見恨晚。

　　 但時(shí)光雖短，我仍從你的執(zhí)著和關(guān)注之中學(xué)到為人處事的道理，從小事中領(lǐng)悟成大氣的關(guān)鍵所在。

　　 是的，我又不嫌太晚，你的風(fēng)采我已領(lǐng)會(huì)，你的品質(zhì)我已讀懂，剩下的便維我放手一搏。

　　 結(jié)尾：一個(gè)謝字過(guò)于貪乏，就讓這個(gè)千言萬(wàn)語(yǔ)藏在彼此心底，用一份滿意的答卷一表我對(duì)你—汪老師的感激。

　　 開頭：在裝修房子時(shí)，高明的裝修師傅懂得恰到好處地留一條縫隙，給組合材料留足吻合的空間。

　　 在人生中，有時(shí)人們只因那一道縫隙，更加緊密地在一起。

　　 ——題記

　　 又是一個(gè)金色的九月，不知覺中我們已經(jīng)度過(guò)了六年的小學(xué)生活，其中充滿著無(wú)數(shù)的挑戰(zhàn)與挫折，充滿著無(wú)數(shù)的汗與淚，我們將把我們美好的童年奉獻(xiàn)給它，只為能夠?qū)崿F(xiàn)自己的理想。

　　 在初中時(shí)我和她分在了同一個(gè)班，慢慢地我們成為了好朋友，只恨相見太晚，我們?cè)谝黄鸾涣髁撕芏�，比如自己有哪些愛好，以前在哪里上學(xué)等等。

　　 漸漸地我們從朋友變?yōu)榱酥�音，�?dāng)我遇到生活上，學(xué)習(xí)上不如意的時(shí)候，我會(huì)向她傾吐我心中的煩惱，她也樂于為我解憂。

　　 這樣的快樂時(shí)光不知持續(xù)了多久，可是慢慢地我感到了我們之間有了一堵墻，把我們的心隔開。

　　 后來(lái)我才知道那是一種競(jìng)爭(zhēng)，兩人之間的較量，我們都希望我們自己比對(duì)方強(qiáng)。

　　 每每試卷發(fā)下來(lái)時(shí)，我們除了看自己的分?jǐn)?shù)外，都會(huì)留意對(duì)方的分?jǐn)?shù)，看看對(duì)方是否比自己低，分?jǐn)?shù)高的那個(gè)人心里會(huì)十分得意，把試卷故意放在她面前說(shuō)：“你這次怎么錯(cuò)的怎么多啊，給，這是我的試卷，你去改吧。

　　 在其中的內(nèi)涵不言而喻。

　　 慢慢地，我們從曾經(jīng)的摯友，知音走向了競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，以至于有時(shí)會(huì)因?yàn)橐恍┬∈露�大大出手�?/p>

　　 當(dāng)我明白關(guān)系破裂的原因后，自己十分的后悔，想要留住我之前的知音與摯友。

　　 因?yàn)槲抑�道沒有什么能比擁有友誼更珍貴，更美好，更幸福。

　　 煙花易冷，人事易分。

　　 我卻依舊還認(rèn)真。

　　 是我過(guò)于念念不忘了吧。

　　 原來(lái)，比愛情更無(wú)奈的是友情。

　　 之后，當(dāng)試卷發(fā)下來(lái)時(shí)，無(wú)論分?jǐn)?shù)是否比他高，我都默默地把它塞進(jìn)了課桌中，我知道分?jǐn)?shù)無(wú)法一直保持領(lǐng)先，我無(wú)法一直比她強(qiáng)，但我們之間的友誼卻可以一直保持下去。

　　 漸漸地我發(fā)現(xiàn)這堵墻在變矮，終于有一天它完全消失了，我們都能互相看見對(duì)方花園中的鮮花。

　　 結(jié)尾：是啊，一些利益，一些虛榮使我們?nèi)伺c人之間多了一堵墻，或許一些寬容，一些讓步就能推倒那堵墻，互相看見對(duì)方花園中的鮮花，正如那墻上的一道縫隙，能讓人與人更加和諧，更加緊密，來(lái)共鑄中國(guó)夢(mèng)，我相信那一天不會(huì)太遠(yuǎn)。

陪伴作文開頭結(jié)尾摘抄

　　開頭：小時(shí)候，我要你陪著我，你說(shuō)你忙;長(zhǎng)大了，你希望我陪著你，可我卻忙了……——題記

　　 時(shí)間匆匆忙忙，我們也匆匆忙忙。

　　 在人生的道路上，攔不住的是我們攀登頂峰的決心。

　　 我們一心想要登上山頂，渴望一覽眾山小，期待山頂未發(fā)掘的寶藏帶給我們無(wú)限的財(cái)富……于是，我們忽略了沿途最美好的風(fēng)景。

　　 記不清是幾歲了，我在電視上看到了一個(gè)游樂園的廣告，立刻被里面的過(guò)山車、旋轉(zhuǎn)木馬什么的給吸引了。

　　 我跑到書房，拉著正在工作的你的胳臂，吵著鬧著要去游樂園。

　　 坐在電腦前的你眼睛一動(dòng)不動(dòng)的盯著屏幕，緊皺的眉頭似乎為你多添了幾道皺紋，表情嚴(yán)肅而認(rèn)真是我從來(lái)沒有見過(guò)的。

　　 你回頭一看是我，不忍生氣，隨手塞給我一根棒棒糖：“媽媽正在工作，媽媽很忙，你不能吵媽媽，這樣是不對(duì)的。

　　 ”然后你又開始敲起鍵盤來(lái)。

　　 我感到委屈，我想你根本沒有聽到我說(shuō)的話，于是我扭頭離開。

　　 現(xiàn)在想想，那時(shí)的我也沒做錯(cuò)什么。

　　 我漸漸長(zhǎng)大，你慢慢老去……你對(duì)工作的熱情大不如以前了。

　　 你竟開始講究保養(yǎng)、美容、養(yǎng)生，周末也留下許多空暇時(shí)間。

　　 可步入初中的我，被繁忙的功課壓得喘不動(dòng)氣，我不再像從前一樣整天拉著你要你陪我玩，即使是周末也擠不出一點(diǎn)時(shí)間。

　　 那個(gè)周末你希望我陪你出去散步。

　　 的確，我們已經(jīng)很長(zhǎng)時(shí)間沒呆在一起，像母女一樣親切地聊聊天了。

　　 你看見我在寫作業(yè)，不忍心打擾我，只是輕手輕腳的靠近寫字臺(tái)，欲言又止，最后你還是說(shuō)了：“先別寫了，休息休息吧，陪我出去散散步吧!”“沒空!很忙!”我煩躁地回了一句。

　　 過(guò)了一會(huì)我才反映過(guò)來(lái)，原來(lái)我說(shuō)錯(cuò)話了，我急忙回頭看你，看見你眼中掠過(guò)一絲哀傷……

　　 結(jié)尾：我才發(fā)現(xiàn)原來(lái)我已經(jīng)處在人生中的過(guò)渡階段，而在家庭中扮演的角色也發(fā)生了改變，由媽媽陪我變成了我陪媽媽，媽媽依賴我就像我小時(shí)候依賴她一樣。

陪伴作文開頭結(jié)尾摘抄

　　開頭：有時(shí)陪伴不必是一個(gè)人，時(shí)時(shí)守在你的身邊;有時(shí)陪伴不必是一處景，刻刻留在你的窗前。

　　 它可能從前是一種慰藉，而今后是一種回憶，你不間斷的想起，心中無(wú)比溫馨。

　　 動(dòng)漫，陪伴我的成長(zhǎng)。

　　 從小的時(shí)候看《西游記》，孫悟空那英勇好戰(zhàn)的身影就在我的腦海中揮之不去，十年后，身為初中生的我仍然對(duì)《西游記》記憶猶新，而且它帶給我許多更深層次的思考。

　　 孫悟空先是自稱“齊天大圣”，取經(jīng)后被封為“斗戰(zhàn)勝佛”，他的身上不僅有激流勇進(jìn)的勇敢，還有仁義待人、目標(biāo)堅(jiān)定的美德，也正因如此，他才從“圣”轉(zhuǎn)變?yōu)榉稹?/p>

　　 仁、義、禮、智、信、忠在孫悟空身上得到了淋漓盡致地體現(xiàn)。

　　 動(dòng)漫，為我塑造了一個(gè)經(jīng)久不衰的英雄形象。

　　 長(zhǎng)大后，逐漸了解外國(guó)的動(dòng)漫，其中以日本和美國(guó)的居多。

　　 美國(guó)的動(dòng)漫，如《蜘蛛俠》、《超人總動(dòng)員》等，大多突出美國(guó)個(gè)人英雄主義，動(dòng)漫情節(jié)與以想像力豐富、情節(jié)富有傳奇色彩而讓人迷戀;而日本的動(dòng)漫選材多偏向?yàn)?zāi)難和戰(zhàn)爭(zhēng)，這也與日本的近代史有關(guān)，人物性格也略有宣揚(yáng)武士道精神的傾向。

　　 日本幾乎風(fēng)靡世界的動(dòng)漫片《名偵探柯南》，描述了許多離奇案件，主人公柯南縝密的邏輯思維和敏銳的洞察力令人贊嘆不已。

　　 動(dòng)漫，不僅給我以歡笑和放松，而且通過(guò)動(dòng)漫的選材、主題、人物及情節(jié)，使我了解到更多國(guó)家的歷史和風(fēng)土人情。

　　 結(jié)尾：而今的我，雙肩書包的重量在不斷增加，課余時(shí)間在不斷減少，曾經(jīng)的動(dòng)漫似乎離我而去。

　　 動(dòng)漫曾經(jīng)是我生活的慰藉，而今卻已成為不舍的回憶。

　　 我童年生活無(wú)拘無(wú)束的象征，隨動(dòng)漫如風(fēng)箏般乘風(fēng)飛去。

　　 不怕，線的一頭還在手里。

　　 動(dòng)漫帶來(lái)的歡笑和思考已成為回憶，永遠(yuǎn)保留在我的心里。

　　 沒有任何物質(zhì)，比思念更經(jīng)得起歲月的沖刷。

　　 動(dòng)漫已陪伴在心里，比近在眼前更值得回味，不是嗎?