學校精神是學校的氛圍。 以下是為大家整理的關于小學校風大全的文章6篇 ,歡迎品鑒！

小學校風大全

　　致知力行——山東章丘后營學校

　　厚德求是至善一一湛江徐聞西連中心小學

　　厚德尚美求真創(chuàng)新——浙江寧波白鶴小學

　　會學會玩能說能干——杭州天地實驗小學

　　活潑團結勤奮創(chuàng)造——北京東城和平里三小

　　活潑勇敢團結勤奮—一北京東城新開路小學

　　堅毅如石質樸如石謙遜如石沉穩(wěn)如石——杭州石林鎮(zhèn)中心小學

　　健康聰慧高尚快樂——章丘市刁鎮(zhèn)曹莊小學

　　健康好學樂群—一北京朝陽勁松三小

　　健康快樂成己達人—一北京朝陽望欣園小學

　　健康快樂明理求知——北京朝陽勁松二小

　　健康樂學合作創(chuàng)新——北京西城西四北小學

　　健康明禮友善好學——北京西城新文化街小學

　　健康——無錫廣勤路實驗小學

　　健心強身立志振國——北京海淀星星學校

　　講文明守紀律勤學習求上進——福建邵武邵陽中心小學

　　腳踏實地做事頂天立地做人—一廣東順德北滘中心小學

　　競進不息和以致遠——深圳龍華中心小學

　　敬靜凈競——江蘇東臺實驗小學

　　開卷有益——江蘇江都龍川小學

　　科技改變命運習慣成就人生——山東章丘高官寨中心小學

　　科學永恒——江蘇常熟星城小學

　　酷愛讀書勇于探索崇尚文明追求健美——北京第二實驗小學

　　快樂學習健康成長——北京海淀六一小學

　　樂——江蘇南京南昌路小學

　　樂求真知手習腦勤心康體健爭冠治生—一上海徐匯漕河涇中心小學

　　樂學從善尚中貴和——北京豐臺右安門一小

　　樂學明理誠信——成都琉璃中心小學

　　樂學善教——重慶璧山實驗小學

　　禮愛誠勤——北京朝陽針織路小學

　　禮毅勤誠美一北京東城區(qū)板廠小學

　　禮責同行超越自我——北京朝陽康靜里小學

　　力學——江蘇南京力學小學

　　立德簡體好學——北京朝陽奶子房小學

　　立德善學健美求新一北京朝陽安慧北里二小

　　立德善學健美求新—一北京朝陽安慧北里小學

　　立人為本成志于學——北京海淀清華附小

　　立志勤奮健康文明——浙江金華勝利小學

　　立志善學健美和諧——北京西城青翔小學

　　靈性在這里創(chuàng)造人格在這里升華——四川瀘州梓桐路小學

　　蒙以養(yǎng)正——深圳寶安坪洲小學

　　夢想引領發(fā)展勤奮鑄就精彩——山東章丘埠村中心小學

　　明德勵志樂學尚美—一廣西隆安南圩鎮(zhèn)中心小學、山東章丘清照

　　明德至翠篤行于微——北京海淀翠微小學

　　明禮勤奮嚴謹創(chuàng)新—一北京景山學校小學部

　　明理篤學誠信創(chuàng)新—一北京朝陽張家口小學

　　明理立志勤勞快樂——廣州新沙小學

　　明志修德和諧創(chuàng)新—一吉林撫松東崗鎮(zhèn)小學

　　能文能武身心兩健—一北京朝陽大望路小學

　　你行我行知行合一——南昌石頭街小學

　　努力向學尉為國用——中山南朗鎮(zhèn)翠亨小學

　　品學兼優(yōu)味道守真——深圳四聯(lián)小學

　　平安和諧特色發(fā)展溫馨快樂自我提高——山東章丘雙山三澗小學

　　樸實誠信博學篤志——山東章丘射垛小學

　　樸實而寬厚——江蘇武進奔牛實驗小學

　　七彩陽光多彩同年——北京朝陽八里莊中心小學

　　啟智正德尚美求真——北京朝陽安慧里中心小學

　　強我強校強家強國——北京朝陽八里橋小學

　　勤誠敬敏一深圳紅桂小學

　　勤奮誠實創(chuàng)新求美—一北京西城太行小學

　　勤奮誠實團結進取——北京東總布小學

　　勤奮誠實文明團結——北京府學小學

　　勤奮誠實友愛活潑——北京西城宏莊小學

　　勤奮誠實友愛進取——北京東城春江小學

　　勤奮誠實友愛進取—一北京東城春江小學

　　勤奮創(chuàng)新文明健美一北京豐臺西羅園小學

　　勤奮創(chuàng)造文明活潑——北京東四七條小學

　　勤奮好學文明守紀健康樂觀志存高遠——北京朝陽柏陽學校

　　勤奮健美求實創(chuàng)新——北京朝陽高家園小學

　　勤奮禮貌團結活潑——北京東交民巷小學

　　勤奮求實活潑上進——金華紅湖路小學

　　勤奮求實進取創(chuàng)新——四川西昌洛吉坡小學

　　勤奮守紀樸素誠實——北京雍和宮小學

　　勤奮守紀團結向上——北京美術館后街小學

　　勤奮團結實踐創(chuàng)新—一北京西城長安小學

　　勤奮文明誠實進取—一北京東城精忠街小學

　　勤奮文明健美創(chuàng)新—一北京東城分司廳小學（.整理）

　　勤奮文明求實創(chuàng)新—一北京安外三條小學

　　勤奮文明團結健美——北京國學小學

　　勤奮嚴謹和諧創(chuàng)新——浙江蒼南靈溪鎮(zhèn)第二小學

　　勤勉文雅活潑奮進一北京史家胡同小學

　　勤學苦練立志成才——山西太原和平北路學校

　　勤學勤思勤勞勤儉一北京魯迅小學

　　勤學習會生活學做人求發(fā)展——北京門頭溝河南街小學

　　求實創(chuàng)新勤學——山東棗莊青少年宮火炬藝術小學

　　求實進取勤學守紀——溫州營棱小學

　　求實求善求真求美一廣東金山小學

　　求真求善求精求全—一山東章丘龍山街道辦權莊小學

　　求真務實敢為人先登攀不止爭創(chuàng)一流—一山東章丘繡惠鎮(zhèn)回南小學

　　求知識講道理學做人——西寧林家崖逸夫小學

　　讓每一個孩子幸福地成長——山東新泰平陽小學

　　讓我們的孩子知道什么是幸福并懂得如何追求幸福——四川都江

　　讓我們拉拉手吧——北京大興黃村二小

　　熱愛美追求美創(chuàng)造美——北京豐臺南苑四小

　　人格為本學生至上教師第一——山東章丘第二實驗小學

　　日有長進——陜西銅陵楊家山小學

　　善待人誠做事——浙江永嘉碧蓮中心小學

　　尚德崇文責任育人——山東章丘明水街道王白小學

　　尚德尚智向善向美求實求新一山東章丘辛寨鎮(zhèn)中心小學

　　守正質樸堅韌圖強——北京海淀清河五小

　　熟讀精思勤學好問——青海西寧士門天小學

　　水木石金（鐵）建（建設）——溫州建設小學

　　素質立�？蒲信d校——浙江紹興柯橋小學

　　探究合作包容超越——北京朝陽白家莊小學

　　堂堂正正地做人勤勤懇懇地做事——四川成都市實驗小學

　　堂堂正正做人踏踏實實做事——北京燈市口小學

　　天高任鳥飛海闊憑魚躍——深圳新沙小學條小學

　　延伸閱讀：校訓校風的意義

　　中華傳統(tǒng)民族文化與現(xiàn)代社會文明的交融蘊育出來的萬千校訓，似一顆顆明珠閃耀著中華文明文化的熠熠光輝，呈現(xiàn)出五花八門的形態(tài)，個個韻味無窮、百讀不厭、儀態(tài)萬千、靚麗無比。

　　·校訓的三項內容

　　以我們對校訓的認知、理解與賞析，深深感到：校訓，不管其結構

　　如何，至少必須體現(xiàn)出三項內容：

　　學校辦學治校的基本精神——包括辦學理念、辦學宗旨、辦學方針、辦學目標。

　　教師教書育人的基本方針——包括師資素養(yǎng)、德技要求、教學方式、育人效果。

　　學生行為的基本準則——包括道德品行、求學態(tài)度、為人準則、志向興趣。

　　當然，這三項基本內容不一定要明確地提出來，而是相輔相成，能在校訓的字里行間中體現(xiàn)出來。這是校訓的基本要素之一，應當說這三項內容是一體的，不能割裂。

　　·校訓的三個對象

　　校訓是一所學校的魂靈。校訓的受訓主體是學校的全體人員，可概括為校方、教師、學生三個對象。

　　校方：包括辦學者、校長、學校領導集體。這個群體的人，也是提出、制定校訓內容、提出具體方案供大家討論、最后決策的人。應該明白，校訓方案一旦討論通過，或會議決定、公告或公布實施后，就不再是個人的意志，只要是學校范圍的人，包括提出、制定校訓的人，都是受訓的主體。這個群體，絕不能游離于校訓所轄范圍之外，高高在上。這一點很重要，不論是誰，都必須有清醒的認識，踏實地踐行校訓。

　　教師：包括任課老師和學校一切其他工作人員。這個群體的工作如何，對辦好學校、提高教學質量、培養(yǎng)出對社會有用的合格人才至關重要，絕不可掉以輕心。老師要在校訓踐行過程中提高自身的素質，改進教書育人的方法，克服不足，起到踐行校訓的帶頭作用和示范作用。老師切不可認為校訓只是對學生而言，而忘記自己是學校的一分子，也是校訓受訓主體之一。

　　學生：顧名思義，學生，學校讀書的人，向前輩學習的人。就中國情況看，一個人從兩三歲到成年，從幼兒園、小學、中學、大學，國家分級、分階段提供了專門的學習場所，學生應該從各方面學習知識和技能，養(yǎng)成良好的學習習慣。而校訓正是學生在校期間必須踐行的學習與行為準則，學生要自覺地把自己放在校訓受訓主體的地位；反過來說，校訓的主要內容之一就是規(guī)范學生學習與行為的準則，點明學生就是受訓主體之一。

　　處理好“一訓三風”的關系

　　幾年來，我們通過對校訓的研究發(fā)現(xiàn)，擬定校訓，應該明確“一訓三風”的關系，發(fā)揮校長的主導作用，考慮學齡的不同特點和傳承與創(chuàng)新相結合這幾點：

　　“一訓”指校訓，“三風”分別指校風、教風、學風。在學校文化建設中，這校訓、校風、教風與學風這四者不是各自獨立的、割裂的，也不是并列的、傳承的。

　　校風，是學校長年累月積聚、在校園盛行的一種風氣，是學校接人待物處事的被大家一致認可的習慣。教風，是學校教師中盛行的教書育人的風氣。學風，是學校的、學術界的或一般學習方面的風氣。從概念上，可以看出四者根本不同。

　　“一訓”（校訓）與“三風”（校風、教風、學風）都是學校精神文化的重要組成部分，是一個有機的整體，相互支撐，相互補充，缺一不可。校訓是核心，是靈魂；“三風”是秉承校訓和弘揚校訓精神的實際行動。校訓和“三風”組成相互支撐的校園文化體系，發(fā)揮著一加三大于四的巨大作用。

　　好的校訓是學校的歷史、學校的傳統(tǒng)、學校的文化、治學的法寶。無論饑荒、學潮、戰(zhàn)爭、天災都巋然不動，影響深遠。

　　發(fā)揮校長的主導作用

　　在談及校訓時，有一個人事關重大、不得不提，這就是校長（或者說辦學者，也應當包括學校領導集團）。

　　人人皆知，像一個家庭一樣，校長就類似于家長。校長的辦學思想、辦學理念、辦學宗旨、辦學目標以及治學思想、治學措施、治學作風、治學精神，直接關系著學校的成長、拓展、前途、命運，關系著學校的教學質量、人才培養(yǎng)質量，也關系著學校的整個建設。

　　總而言之，一則好的校訓，應該體現(xiàn)“學校辦學的基本精神，教師育人的基本方針，學生行為的基本準則。”

　　愿校訓能夠促進我們在新世紀對中國傳統(tǒng)文化經(jīng)典的傳承與發(fā)展，為我們的千千萬萬莘莘學子所依循，成為社會文明進步的促進力量。我們相信，校訓將在新的歷史時期在社會、學校、家庭發(fā)揮越來越大的作用。

小學校風大全

　　頭小有我我就是主人——江蘇鹽城頭灶鎮(zhèn)小學

　　團結誠實勤奮創(chuàng)新—一北京回民小學

　　團結誠實勤學向上——北京北鑼鼓巷小學

　　團結奮進求實創(chuàng)新一西昌市第二小學

　　團結活潑勤奮進取—一北京朝陽定福莊小學

　　團結活潑求知奮進—一北京丁香小學

　　團結禮貌進取創(chuàng)造——北京帽兒小學

　　團結勤奮誠實活潑—一北京海淀實驗小學

　　團結勤奮活潑創(chuàng)新—一北京朝陽光華路小學、北京和平里一小

　　團結勤奮活潑守紀健康——北京朝陽孛羅營小學

　　團結勤奮活潑文雅——北京東四九條小學

　　團結勤奮健康創(chuàng)新——北京西城廠橋小學

　　團結勤奮健美創(chuàng)新—一北京織染校尉小學

　　團結勤奮強健進取—一北京東城地壇南里小學

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　　團結勤奮文明健康——北京新鮮小學

　　團結勤奮文明健美—一北京西城新街口東街小學、北京東四十四

　　團結勤奮文明進取—一北京西總布小學

　　團結求實奮進創(chuàng)造——北京豐臺師范附小

　　團結守紀勤奮創(chuàng)新—一北京北新橋小學

　　團結文明勤奮進取——紹興稽東鎮(zhèn)中心小學

　　為了明天從今天的小事做起——山東章丘雙山中心小學

　　為人要樸實求學要勤奮生活要儉樸—一江蘇武進雪堰中心小學

　　唯嚴唯勤唯本唯實——廣東佛山第九小學

　　文明誠實勤勞創(chuàng)新—一北京藝美小學

　　文明健康創(chuàng)新進取——浙江金華東苑小學

　　文明健美勤奮向上——北京朝陽金盞小學

　　文明健美求知求新——北京東城和平里二小

　　文明樂學健美創(chuàng)新—一空軍直屬子弟學校育鴻小學

　　文明強健樂學創(chuàng)新——溫州瑤溪鎮(zhèn)第二小學

　　文明勤奮博愛——北京通州東方小學

　　文明勤奮活潑創(chuàng)新——北京和平里四小

　　文明勤奮健康活潑—一北京西城北長街小學

　　文明勤奮求實創(chuàng)新一西寧上新莊小學

　　文明勤奮體健向上——呼和浩特八一小學

　　文明勤奮團結誠實——北京北新橋三條小學

　　文明勤奮團結活潑——北京西城復外一小

　　文明勤奮團結進取——北京鐵路一小

　　文明勤奮自治自強一烏蘭浩特和平二小

　　文明勤奮自主健美——北京曙光小學

　　文明求實健美創(chuàng)新—一河北香河城內第一小學

　　文明求實團結奮斗尊師愛質量強校——吉林撫松露水河小學

　　文明守紀勤奮團結——北京西城展覽路一小

　　文明守紀求實進取——北京青年湖小學

　　文明團結勤奮健康——北京朝陽和平小學

　　文明自主和諧向上—一深圳福田梅華小學

　　文雅活潑勤奮創(chuàng)新—一北京海淀太平路小學

　　我負責我能行我快樂——北京海淀巨山小學

　　我能行一北京光明小學

　　我努力我能行——北京朝陽瑞祥民族學校

　　我學習我快樂我成長我幸福——遼寧本溪實驗小學

　　勿忘鑒湖女俠之遺風望為我越東女兒爭光——浙江紹興秋瑾小學

　　勿以善小而不為勿以惡小而為之——浙江寧波鎮(zhèn)安小學

　　惜時明理自信自強——山東章丘刁鎮(zhèn)芽莊小學

　　惜時——四川攀枝花人民街小學

　　像大樹一樣植根土地像大樹一樣歷練成長像大樹一樣堅忍不拔像

小學校風大全

　　小學學校校風建設實施措施

　　一、指導思想

　　以縣教育局《開展校風建設年活動要求》為指導，堅持以人為本，和諧發(fā)展，以“教風團結奉獻務實創(chuàng)新”為校訓，形成了良好的校風——“尊師、守紀、文明、好學”和學風——“勤學、好問、善思，多練”。努力構建和諧、平安、文明校園，形成良好人文環(huán)境，促進學生全面發(fā)展，不斷提高教育教學質量，辦人民滿意的教育。

　　二、工作目標

　　2023年是我縣校風建設年，我校將圍繞“教風團結奉獻務實創(chuàng)新”的校訓，大力開展校風建設，力爭在我校形成教書育人、管理育人、服務育人、環(huán)境育人的良好氛圍，切實做到以領導作風帶教風，以教風促學風，以良好的作風、教風、學風興校風，全面提高我校的教育教學質量。

　　1、校風建設。

　　①在創(chuàng)建特色校—綠色學校的基礎上進一步提高認識拓展思路，向培養(yǎng)名師、創(chuàng)建名校的目標奮斗，使我校的綠化上檔次、美化上品位、凈化保經(jīng)常、文化有底蘊、管理民主科學，處處彰顯平安、文明、和諧的良好校風。

　�、诖罅ε囵B(yǎng)全校教職工的主人翁意識，充分調動其工作的積極性、主動性和創(chuàng)造性。學校領導要不斷改進工作作風，牢固樹立學校的發(fā)展以教師為本的思想；牢固樹立管理即服務的觀念，做到制度面前人人平等、重大事情公開透明、照章辦事、賞罰分明。凡涉及教職工年度考核、評先選優(yōu)、職稱晉升、工資獎金分配等涉及教職工利益的事，都要通過校務公開欄進行公示、接受監(jiān)督。從而使大家心往一處想，勁往一處使，將學校的決策內化為教師的自覺行動，為校

　　風建設提供思想保證。

　�、蹐猿忠匀藶楸�、科學發(fā)展的理念，在原有的基礎上進一步修訂各項規(guī)章制度、實行精細化管理，為學校校風建設提供制度保證。

　　2、教風建設。

　�、僬覝蕟栴}、摸清底子。學校要定期召開專題會議，摸清找準目前我校在教風方面存在的問題，對癥下藥、采取措施。

　�、趫远ú灰频貓猿謱�教師師德修養(yǎng)和專業(yè)素質提升兩手抓，突出骨干教師培養(yǎng)這個重點。

　�、圻M一步開展“傳幫帶”活動，搭建學習提升發(fā)展平臺，完善教師考核評價機制，通過專題講座，名師引領，理論學習、教學實踐、校本教研等形式，著力提升教師的專業(yè)素質，努力造就一支“理念新、勤學習、講奉獻、能吃苦、善合作、爭一流”的教師隊伍群體。

　�、馨l(fā)揮典型引路，榜樣示范的作用，通過表彰優(yōu)秀、宣傳模范、樹立典型、師德演講，激發(fā)激勵全體教師自覺履行職責的使命感和責任感。

　�、葸M一步完善教學管理的各項規(guī)章制度，切實加強教學過程的管理和監(jiān)督。加強對教學過程中的備課、講授、答疑、輔導、作業(yè)批改、考試、質量評價等各環(huán)節(jié)的有效管理和監(jiān)督，確保各項教學規(guī)章制度的落實。

　　⑥進一步加強教學研究，積極開展師徒結對、崗位練兵、集體備課、聽、說、評課等教研活動，提高教師整體教學水平。

　　⑦廣大教師要努力踐行“一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切”的教育理念，真心關愛學生、真誠幫助學困生，不歧視、不侮辱、不放棄每一個學生。要尊重學生、尊重家長，克服重分數(shù)、輕育人的偏面做法。

小學校風大全

　　校訓：誠信、博愛、礪志、自強

　　校訓說明：

　　誠信——誠信既是為人之道，更是立業(yè)之本。學校要本著對家長、對社會負責的態(tài)度辦學，坦誠接納各方面的意見。“修辭立其誠”，在教育教學，乃至日常生活中，師生、生生間應以誠相待、相互尊重。

　　博愛——沒有愛就沒有教育、沒有愛就沒有創(chuàng)新。學校管理的愛能喚起教師“以校為家”的敬業(yè)精神，能鼓舞教師廣泛汲取知識、吸收先進理念、創(chuàng)新教育教學方法，不斷充實提升自我。對學生，教師要付諸全身心的愛，因為教師的愛能讓學生樂學、好學,同時培養(yǎng)學生的多種興趣、愛好和特長。礪志——志存當高遠，只有存在遠大的理想和目標，教師“傳道、授業(yè)、解惑”才有所方向，學生的學習才有所目標。結合學生的個性和特長，從小培養(yǎng)學生的志氣，才能為造就社會人才奠定堅實的基礎。

　　自強——天行健，君子以自強不息。自強，是未來創(chuàng)新人才的優(yōu)良的個性品質之一，是創(chuàng)新的核心動力。從小培養(yǎng)學生學會生活、學會學習，逐步發(fā)展起多方面的獨立應對能力，具有深遠的意義。它直接指向新一代在未來生活、學習、工作、事業(yè)中的獨立生活、獨立思考、獨立成就的基本素質和

　　能力的形成。學校在學生德育管理工作中將格外重視學生自我管理能力的培養(yǎng)，不斷促進學生自我意識的發(fā)展。

　　校風：民主、和諧、求真、向上校風說明：

　　“民主”是校園的人文氛圍，決策民主、管理民主、師生民主，在這樣寬松、美好的情境中更利于人對真、善、美的追求。

　　“和諧”既指同事之間、師生之間、教師和家長之間等人際關系的和諧，還包括學生德、智、意、行各方面的協(xié)調發(fā)展，學校學科建設、隊伍建設與校園文化建設等各方面工作的同步推進，營造和諧的校園生態(tài)環(huán)境。

　　“求真”體現(xiàn)了我校腳踏實地，實事求是的價值追求。陶行知先生說：“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”，與人為善，與事認真，去除浮躁，力戒虛假，追求真知灼見。

　　“向上”是西回元小學精神的核心。“向上”蘊含著不斷進取的朝氣。只有憑著不斷進取的朝氣，只有不斷尋找自己的參照物，西回元小學才能找到屬于自己的坐標，才能不斷前進，不斷地超越自己。“向上”蘊含著永不服輸?shù)匿J氣。銳氣就是動力，它是學�？沙掷m(xù)發(fā)展的原動力。“向上”蘊含著充滿智慧的靈氣。

　　學風：樂學、靜思、自主、合作學風說明：

　　勤奮學習是人生的根基，能吃苦才能成大事，熱愛學習，是取得成功的動力。

　　“樂學靜思”是學生個體具有的旺盛的求知欲和孜孜以求的學習精神；

　　“自主合作”則是在新課程理念下的新型的學習方式。通過學風，我們要向學生傳達這樣的信息：學習知識并不是最終目的，掌握正確的學習方法，形成積極的學習態(tài)度尤為重要；既要能靜下心來自主思考和實踐，也要善于與人合作，共同探究。

　　教風：敬業(yè)、愛生、進取、奉獻教風說明：

　　敬業(yè)——教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，一個教師首先必須忠誠黨的教育事業(yè)，樂于教書育人，否則就會誤人子弟，我們倡導黃麻布小學教師不僅要把教師這一職業(yè)當成一個謀生的手段，更應視之為一個畢生追求的事業(yè)。

　　愛生——熱愛學生既是教師職業(yè)道德的基本要求，也是高效完成教學任務的重要保證。古人言：“親其師，信其道”。誰和學生建立融洽和諧的師生關系，誰的教學就會受到學生的歡迎。教學活動中，教師不經(jīng)意對學生的一個微笑，一聲問候，一縷關懷都能起到春風化雨的作用，給他們感受到溫暖，充滿樂觀和自信。

　　進取——教師要樹立“終身學習”的觀念，隨著時代的不斷進步與發(fā)展，我們原有的知識已經(jīng)遠遠不夠，作為教師的我們必須要有深厚的專業(yè)功底，有淵博的文化修養(yǎng)，研究教育理論，還要努力掌握現(xiàn)代化教育技術，不斷改進教法。

　　奉獻——蠟炬成灰淚始干，春蠶到死絲方盡。教育事業(yè)是奉獻的事業(yè)，需要教師有默默奉獻的精神，不計較個人得失，全身心地投入到教育教學當中去。這樣，我們的教育才能真正的光芒四射，社會也才會因我們的耕耘與付出而變得更加和諧。

小學校風大全

　　自尊自愛自律自強讓學生自主理xing地發(fā)展是我們的教yu理nian。教風：循循善誘，誨人不倦。陶冶心靈，啟di智慧。學風：學而不yan，勤于鉆研。為學必真，求知探y(tǒng)uan。校風：團結進取，嚴謹求真。寧靜致遠，勇于創(chuàng)新。校訓：厚德、博學、篤行、zhi善辦學目標：打造精品學校，辦人民滿意的教yu辦學思想：尊重學生，關愛學生，不放棄一個學生

　　校風和校訓的區(qū)別為：性質不同、作用不同、關系不同。

　　一、性質不同

　　1、校風：校風是學校的風氣。

　　2、校訓：校訓是廣大師生共同遵守的基本行為準則與道德規(guī)范。

　　二、作用不同

　　1、校風：優(yōu)良的校風一經(jīng)xingcheng，就會構cheng一種獨特的教yu心理環(huán)境，cheng為影響整個學校生活的重要因素。

　　2、校訓：校訓對師生的行為規(guī)范有指導意義，它xiang所有師生指明了努力的方向。使師生受其潛移默化的心理脈沖，慢慢化為自己的內在價值chi度，并以此來自覺地衡量自己的行為，直zhi最終依據(jù)這一價值chi度來及時調整和校正自己的行為。

小學校風大全

　　教育理念：為學�？沙掷m(xù)發(fā)展創(chuàng)造條件，為學生的終身發(fā)展奠定基礎。

　　辦學目標：以科研為先導，注重發(fā)展學生個性，提高學生全面素質，把學校辦成育人環(huán)境優(yōu)美、教師隊伍優(yōu)秀、學生素質優(yōu)良、辦學條件一流的學校。

　　校訓：誠信博愛勵志自強

　　校風：團結奮進求實創(chuàng)新

　　教風：敬業(yè)愛生進取奉獻

　　學風：樂學靜思自主合作