XXX1997年畢業(yè)于內(nèi)蒙古民族師范學院，物理教育專業(yè)，高級職稱。

自參加工作以來，始終戰(zhàn)斗在教學一線，擔任班主任工作，在自己平凡的工作崗位上勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，取得了優(yōu)異的教育教學效果，也獲得了榮譽，取得了較好的成績。但他深知道成績只代表過去，成績與榮譽的光環(huán)只是照亮下一起點的火炬，更信心百倍的投入到自己所深愛的教育事業(yè)。

作為一名教師，他對工作一直兢兢業(yè)業(yè)，不挑揀工作，拈輕怕重，而是服從分配，和年輕教師一起探討工作，教書育人。他認真學習新教學大綱，以新思路、新方法來指導工作。他學而不厭，自覺加強專業(yè)知識和理論知識的學習，不斷對自己充電，提高教學水平和管理水平。以嚴要求高標準來衡量自己，他不斷給自己施壓，工作之余，勇于探究，努力鉆研教材，分析每堂課成功在哪里，哪里存在不足，不斷地總結，不斷地提高自己的教學水平和學校管理水平。在教學中他不是照本宣科，而是以各種教學方式營造輕松、活潑、上進的學習氛圍，用學生樂于接受的方法來教學。多年來的教學積累，讓他的教學自成一家，自有風格，所以在教學業(yè)績上也很顯著。

作為教師，他在注重教學成績的同時，還著力注重師德教育。教育教學中，他能想學生之所想，急學生之所急，處處關心他們、幫助他們，體諒學生的疾苦，做學生的知心朋友。因此，教學和管理始終受到學生的歡迎。師生配合默契，效果自然良好。他愛學生，曾用關懷，讓學生淚流滿面；曾用愛心，去揚起學生心海的風帆。幾十年來，他在不變的工作崗位上，不斷演繹著不變的愛心。有時他把愛心轉(zhuǎn)化為對學生的尊重，有時他把愛心體現(xiàn)在對學生的嚴厲，體現(xiàn)在對學生習慣的培養(yǎng)上。他的課，學生坐姿端正，積極思考。

在日常工作、學習和生活中，他也十分注重師范作用，衣著整潔大方，言行規(guī)范得體，對待任何學生一視同仁，尤其是對待差生，更是關愛有加。在學生心目中，他為人正直，言行一致，具有強烈的責任心，敬業(yè)，嚴厲而又不失同情心，公平且不失靈活性。

無論開展什么工作，他總是認真投入，積極主動地想辦法，每天早來晚走，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度。各項工作不僅順利開展，而且收到了良好的效果。他關心年輕一代的成長，對于年輕教師他總是耐心指導，幫助年輕教師不斷完美自己，幫助他們找到不足，不斷成長。

成績不能滿足，名譽催人奮進。作為一名教師，覺得自己始終要踐行為人之道，從師之道。他覺得教師更要講敬業(yè)和奉獻。他也正是這樣做的，堅守著三尺講臺辛勤耕耘、開拓創(chuàng)新、默默奉獻。

篇二：榜樣教師先進事跡材料

基本情況

陳xx，男，漢族，xxxx年8月出生，共產(chǎn)黨員，碩士研究生學歷，現(xiàn)任xx省xx縣xx中學黨委副書記、校長，xx省xx縣中等職業(yè)技術學校校長。

他是首位“xx市教育系統(tǒng)公開考核高層次人才”，2023年8月引進到xx縣（革命老區(qū)）工作以來，一直工作在青少年科技創(chuàng)新教育和中等職業(yè)教育第一線，成為了引導高校畢業(yè)生到基層地區(qū)工作的典型代表。他是教育教學和科技創(chuàng)新的業(yè)務骨干，他榮獲首批“xx明珠計劃教育名師”，入選xx市青年科技人才托舉工程，入選xx省優(yōu)秀青年馬克思主義者培養(yǎng)工程；獲得中科協(xié)科技輔導員協(xié)會“高級科技輔導員”認證。xxxx年12月，他因業(yè)績突出被破格評聘為高級講師。他是立德樹人、學識扎實的教育工作者，他具有深摯的教育情懷，關心學生，幫助學生，呵護貧困生，為xx學子成長進步嘔心瀝血。

事跡

一、追求理想，扎根基層

他沒有出生在xx，也沒有成長在xx，但卻堅定地選擇在xx工作和成長。他放棄了大城市無比優(yōu)越的生活和工作環(huán)境，不顧家人的勸阻，義無反顧地來到xx縣，來到自己理想的基層，把自己最美好的青春年華，獻給了xx的教育事業(yè)，獻給了親愛的學生，更獻給了青少年科技創(chuàng)新教育和中等職業(yè)教育事業(yè)。xxxx年7月，他從中國科學院大學控制工程專業(yè)碩士畢業(yè)，找工作的時候，有其他的更好的崗位可以選擇，多家單位向他伸來了橄欖枝。但是，當他看到“xxxx年xx市xx縣教育系統(tǒng)公開考核招聘高層次人才”的通知，不顧家人的反對，毫不猶豫的選擇了這個崗位，只身一人，背井離鄉(xiāng)，被引進到國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學�！�—xx省xx縣中等職業(yè)技術學校擔任教科室主任。要說起薪水待遇肯定比不上原有單位，但是他說：“高薪水只是謀生的一份職業(yè)，而教育是我選擇的一份事業(yè)，教書育人更是我的理想。”因為比起其他地方，這里更加需要他這種專業(yè)對口、專業(yè)知識過硬的人。這里才是真正的教育教學一線，才是他靈魂深處所追尋的地方。堅守一線，耕耘杏壇，他把教書育人作為了自己的事業(yè)。

（二）勇于創(chuàng)新，業(yè)績突出

除了是教師，他還是高級科技輔導員、中國青少年科技輔導員協(xié)會會員、xx市科學技術協(xié)會七屆委員，xx縣科學技術協(xié)會兼職副主席。xxxx年12月-xxxx年11月，任職xx縣青少年學生校外活動中心主任，借助平臺，積極組織全縣青少年利用研學活動、科普開放日、高校科學營、中科院求真科學營等走進科研院所；與中科院成都分院和成都教育基地簽訂協(xié)議，定期請專人為全縣青少年開展科普專題講座和科普實踐活動。日常工作中組織農(nóng)村初高中貧困生參加研學、科普開放日、科普體驗周、科技節(jié)活動等累計18000人次左右；組織專題講座15場，為近6000人次左右農(nóng)村中小學生開展科技創(chuàng)新和科普教育。同時針對貧困學生群體開展專題活動，實現(xiàn)對全縣兩萬名青少年中的貧困學生全覆蓋。陳xx老師長期專注于輔導青少年學生開展科技創(chuàng)新活動、科技創(chuàng)新教育實踐活動和參與青少年科技創(chuàng)新大賽，八年來輔導學生獲得各級各類獎項累計48人次；輔導學生專利成果12項，個人獲得專利授權8項；所輔導學生參加特長生和自主招生先后被清華大學、北京大學、中國人民大學等高校錄取14人，實現(xiàn)了革命老區(qū)農(nóng)村高中特長生升學和自主招生升學的零突破。

陳xx老師借助“中央專項彩票公益金支持校外活動保障和能力提升項目”開展農(nóng)村中小學生研學活動和青少年心理健康科普教育“流動服務站”，開展以青春期為主題的心理健康科普教育送教下鄉(xiāng)活動5次，受益農(nóng)村中小學生和教師達到1600多人；開發(fā)出縣域特色的“xx縣卓筒井大遺址博物館”研學科普路線，活動受益學生達8000余人次；多次組織縣域內(nèi)學生開展研學活動，先后走進xx省科技館、三星堆博物館、金沙遺址博物館，受益學生達到6000人左右。依托校外活動中心平臺，積極探索為縣城和農(nóng)村中小學生開展科技創(chuàng)新能力的有效模式，主持xx省教育廳2023年度課題《基于校外教育的青少年學生科技創(chuàng)新能力提升研究與實施路徑探索》研究，探索出一條行之有效的培養(yǎng)縣域?qū)W生科技創(chuàng)新能力的途徑。陳xx老師獲得第31屆全國青少年科技創(chuàng)新大賽科技輔導員科技創(chuàng)新項目二等獎。xxxx年2月，被xx縣人民政府授予“2023年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作特別獎”；xxxx年5月22日，被xx市科學技術協(xié)會、xx市科學技術和知識產(chǎn)權局授予首屆“xx市創(chuàng)新爭先優(yōu)秀科技工作者”稱號；xxxx年12月28日，被xx縣委、xx縣人民政府授予建縣20周年“十大時代標兵”榮譽稱號。潛心教育，勇于創(chuàng)新，他把科技創(chuàng)新作為了自己的專業(yè)。

（三）深耕職教，服務社會

xxxx年11月，該同志任職xx省xx縣中等職業(yè)技術學校（第二批國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學校）和xx縣xx中學黨委副書記、校長。上任伊始，他團結班子，深入教學一線，和全體師生、領導班子一起，為xx縣推動建成區(qū)域職業(yè)教育中心貢獻力量，探索“普職融通人才培養(yǎng)模式”，帶領學校積極申報“xx省名中職學校（四星級）建設項目”。陳xx校長帶領學校所申報的：“一體驅(qū)動、三段進階、三標考核”的中職校現(xiàn)代學徒制人才培養(yǎng)模式，獲得xx省教育教學（職教類）成果一等獎�！吨袊�教育報》xxxx年xx月xx日第八版教改風采——《三段進階+三標考核確保人才培養(yǎng)質(zhì)量》；《中國教育報》xxxx年xx月xx日第八版教改風采——《加快“一體驅(qū)動”助推現(xiàn)代學徒制人才培養(yǎng)培養(yǎng)》一文專題報道�？茖W管理，服務發(fā)展，他把服務管理作為了自己的主業(yè)。

他的先進事跡得到了媒體廣泛關注和多次報道。《當代職校生》雜志為其業(yè)績做“讓理想的種子在職校生根”的專題采訪；中國教育報、中國文明網(wǎng)、xx文明網(wǎng)、xx廣播電視臺、xx日報xx周刊、西部xx網(wǎng)等多家媒體對其相關事跡進行了報道。

“癡心一片終不悔，嘔心瀝血育英才”，選擇了基層就選擇了拼搏，選擇了教育就是選擇了奉獻，選擇了職業(yè)教育就選擇了嘔心瀝血！陳xx老師以其高尚的師德、敬業(yè)的精神、無私的奉獻、一流的業(yè)績，在xxxx這片熱土勤奮耕耘，積極探索，為xxxx教育的振興發(fā)展奉獻其無悔的青春，譜寫出一曲壯麗的青春之歌。

篇三：榜樣教師先進事跡材料

最“美”秦xx老師

有厚度的語文有溫度的老師

問渠哪得清如水

秦xx，1987年河南大學中文本科畢業(yè)，中學高級教師，南陽市22中語文教研組長，被評為“南陽市語文學科帶頭人”、省級“文明教師”、“南陽市第一屆名班主任”、“河南語文30年-最具教育情懷教師”。由于工作需要，她有不同學校的工作經(jīng)歷，憑著語文的“厚度”和育人的“溫度”，她贏得了一座座獎杯、收獲了一串串贊歌�！皢柷�哪得清如許”？為有源頭愛最真……

誰持彩練當空舞

35年語文教學，詩情畫意語文課堂，秦老師善于調(diào)動學生用手、用口、用腦參與課堂，用繪畫、歌唱、誦讀、寫作主宰課堂，用辯論會、演講會、新聞發(fā)布會，漢字專題、廣告專題編織課堂，用品德素養(yǎng)、文學素養(yǎng)、寫作素養(yǎng)等大語文觀教學擘畫課堂。春天里，她在教室里舉行了畫春、唱春、詠春、寫春的活動，讓學生回味無窮；專題里，她設計《李白的詩酒月》、《詩豪劉禹錫的君子人格》、《一代才女李清照》等探究活動，使學生終生不忘。秦老師用知識的厚度和摯愛的深度，“誰持彩練當空舞”，多彩課堂“活”當家。

萬紫千紅春滿園

秦xx老師做為語文教研組長，多年致力于率帶、引領、厚植語文學科組建設。

她帶頭、帶領語文組進行課前三分鐘講名著、名著閱讀交流會、名著人物作文賽、名著閱讀引領課等，多措并舉填補了學校名著教學空白。不僅學生，一批青年教師也收獲頗豐：陳艷麗的《林教頭風雪山神廟》、李亞閣的《武松景陽岡打虎》、任志偉的《阿長與<山海經(jīng)>》，還有巴瑩、馮雪、王東方、花玲、徐靜一等都展示了多姿多彩的名著閱讀探究經(jīng)典課，膾炙人口，久久難忘�！耙换í毞挪皇谴�，萬紫千紅春滿園”，語文組成為學校一個師德高尚、業(yè)務精湛的群體，成為招之即來來之能戰(zhàn)的優(yōu)秀團隊！

一樹梅前一放翁

秦xx老師班主任工作30年，在班級管理上，她注重學生的理想教育、習慣養(yǎng)成教育、愛國愛校教育、感恩教育；她擅長利用節(jié)點、熱點開展主題班會；她實行班干部競選制，組長聘任制，課代表負責制；她耐心工作，“讓每朵鮮花都芬芳，讓每一棵幼苗都茁壯”。她敏銳地抓住閃光點，鼓勵學生自信堅強，讓“校霸”洗心革面、陽光向上。她讓班級的“倒一”被評為“服務之星”。“何方可化身千億，一樹梅花一放翁”！

而今秦老師臨危受命，和年輕人一樣依然滿腔熱情奮戰(zhàn)在畢業(yè)班班主任崗位上。愛心在左，責任在右；語文在左，育人在右。胸有大格局，自生大境界。秦xx老師在學生的朗朗書聲中抒寫美麗的人生華章，“春種一粒粟，秋收萬顆籽”，她厚重的語文才情、熾烈的愛生情結和熾熱的育人情懷，點燃了和正在點燃著一批批學生在美麗的語文王國里、在金色的熱土里高傲飛翔。有厚度的語文，有溫度教育——最“美”秦xx老師。

篇四：榜樣教師先進事跡材料

瞇著的笑眼、活潑的性格是對房媛媛老師的第一印象，后來發(fā)現(xiàn)，瘦弱的身軀下是小宇宙般的能量。辦事一絲不茍、行事雷厲風行，總能在辦公室聽到她對學生語重心長的關懷。就是這樣一位年輕的女教師，在疫情大考中心系學生，主動駐校，用實際行動交出優(yōu)異答卷。

從接到小區(qū)管控、全員核酸消息的那一刻開始，房媛媛老師就主動請戰(zhàn)。她說：“如果需要志愿者老師，算我一個！”，她說：“駐校時間長沒事，報名！”。簡短的兩句話，沒有任何修飾的言語，足以看到這位年輕教師，作為輔導員、作為黨員的責任和擔當。進入學校后，房媛媛老師就和學校的其他老師們一起，肩負起守護學生、共同抗疫的重任。

3月9日，進入學校后，作為學生一支部書記的房老師，迅速組織支部在校學生黨員召開線上會議，簡單介紹了疫情形勢，號召各位黨員要時刻準備著，并且拿出態(tài)度、做好表率、展開行動。3月14日，經(jīng)貿(mào)系學生一支部和學生二支部在校黨員教師和學生自愿組建黨員先鋒隊，房老師以身作則，帶領先鋒隊加入到學校志愿服務中。只要有需要，她從未停下腳步。

嚴謹與認真一直都是房媛媛老師對待工作的態(tài)度。駐校前幾天，高強度的工作、突來的任務，讓這位年輕的女教師總是累到倒頭便睡，“核酸檢測時間變動了”這句話比鬧鐘還管用。一聲聲電話鈴聲，一句句“別落一人”的叮囑，一點點核對哪個班級還未回復群消息，手機光亮映照的是滿臉的熱忱和擔當。作為一名共產(chǎn)黨員、一位輔導員，房媛媛老師能扛重擔，能打硬仗，腳踏實地的完成黨交予的每一項任務。經(jīng)貿(mào)系和學校各位駐校教師，為守住校園這一方凈土，無私奉獻、默默付出；舍小家為大家、毫無怨言。沖破重霾終有時，站好疫情大考中每一班崗，必能迎接萬丈光芒。

篇五：榜樣教師先進事跡材料

教育不是灌輸，而是點燃思維的火焰

一、教育格言

教育不是灌輸，而是點燃思維的火焰。

二、個人簡介

XXX，鄭州航空港區(qū)領航學校教師。自參加工作以來，一直擔任數(shù)學教學工作。細心上進，敬業(yè)奉獻，對學生既是嚴師更是益友，對工作善于學習也不乏創(chuàng)新。從教以來，把教育當成了自己最崇高的事業(yè)，把講臺當成了演繹人生價值的舞臺，是教育的耕耘者，也是教育的傳播者。

三、榜樣事跡

蘇格拉底說：“教育不是灌輸，而是點燃火焰�！边@是蘇格拉底在兩千多年前給出的答案。作為一名數(shù)學教師，我更重視思維的力量，我認為理科性教學，學生一定要善于動腦，樂于思考，才能舉一反三，觸類旁通。

最好的教，就是讓學生學會學；最好的學，就是讓學生給別人講。教與學本來就是互通的，相互依存，相互影響。在教學時，我常常告訴學生，你會做，也許不會講，但是如果你會講，你一定會做，鼓勵學生要大膽說，大膽講，如果能表達出來，就說明知識點掌握的還可以，雖然麻煩點，但我覺得是值得的。

在幾年的學習實踐中，用心生活，用心工作，最好的教育莫過于感染，能夠把自己身上的正能量帶給孩子們是件很幸福的事情。我努力向有經(jīng)驗的教師學習先進的教學方法和管理技巧，不斷地提升自身教學水平，使自己在教育教學方面得到了很大的進步，也得到了領導的表揚和肯定。

畢業(yè)后，我來到鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學工作。在鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作的這段歲月，雖然條件艱苦，教學設施落后，但是我從未抱怨，我喜歡教師這個神圣的工作，我盡一切努力教好我的學生。在工作上，我不斷理清工作思路，總結工作方法，干中學、學中干，不斷掌握方法、積累經(jīng)驗。教學中遇到問題的時候，我總是閱讀書籍、請教同事，不斷豐富自己的經(jīng)驗。在校長和同事們的幫助指導下，不斷進步，逐漸摸清了工作中的基本情況，找到了切入點，把握住了工作重點和難點。由于工作努力、教學認真，我得到了領導和同事們的一致認可。

2023年9月，我來到鄭州航空港區(qū)領航學校從事教學工作。在新的工作單位，我繼續(xù)發(fā)揚自己刻苦努力的精神，遵守學校規(guī)章制度，從不遲到、早退，認真完成學校交給我的每一項任務。我精心準備每一節(jié)課，認真上課，希望能盡自己的努力，提高學生的數(shù)學思維能力和解決問題的能力。除了代數(shù)學課之外，學校領導安排的一切工作，我都認真的完成，出滿勤，干滿點，受到了領導和同事們的一致好評。

參加工作這幾年來，不論在什么地方，無論在哪個崗位，我都是踏踏實實，任勞任怨，團結同事，愛護集體，愛崗敬業(yè)。最重要的是，我熱愛我從事的工作，我熱愛教師這個職業(yè)，我知道教育是一項神圣的事業(yè)，是祖國騰飛的基石。我愿意全身心地投入到教育事業(yè)中，為祖國培養(yǎng)棟梁之材。我將不斷地提高自己，不負“人民教師”這一神圣的職業(yè)。

回顧自己成長的歷程，我每一步成績的取得，都離不開黨和人民的教育，都離不開領導和同事們的幫助。作為一名人民教師，我要肩負起時代賦予我的使命，一方面要樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，不斷加強自身建設，在道德和行為上引領學生。另一方面要努力學習科學文化知識，不斷拓寬自己的視野，不斷提高自己的知識水平，以廣博的文化知識給予學生最優(yōu)的教育。“學為人師，行為世范”，我將始終對自己嚴格要求，不斷進步，力爭成為一名優(yōu)秀的人民教師！

篇六：榜樣教師先進事跡材料

疫情面前，回避沒有出路；戰(zhàn)勝疫情，責任不能缺席。青年教師高xx第一時間投入到此次抗擊疫情的工作中。

高xx老師是電力工程系核酸檢測工作的負責人，負責全系全員核酸檢測采樣現(xiàn)場協(xié)調(diào)工作，連夜奮戰(zhàn)，加班加點，場地布置有他，隊伍引導有她，物資分發(fā)也有她，幾天下來，她的嗓子已經(jīng)說不出話來，只好借助喊話器。她說，核酸檢測是目前排查新冠病毒最有效的途徑，全員核酸有利于精準防控，保護師生健康，進一步有針對性地阻斷疫情蔓延。希望同學們在做核酸檢測的時候不聚集、不扎堆、不交談，戴好口罩，保持一米以上距離。

危難時刻顯擔當，真正的英雄不是必須要“扶大廈之將傾，救萬民于水火”而是在災難降臨的時候能勇敢的站起來，直面問題，不忘記自己的身份，擔起屬于自己的責任，這就是真正英雄，高老師用她的實際行動詮釋了這一切，謝謝她！

春滿花枝，祈禱疫情早點結束，愿山河無恙，人間皆安！

篇七：榜樣教師先進事跡材料

2023年的3月，本應是春暖花開的季節(jié)，對于xx市的每個人來說都有著不一樣的體驗與感受，突如其來的疫情改變了教育的正常軌道，學校第一時間啟動了應急預案，同時開展線上教學，作為一名老師，我的任務就是確保學生在宿舍也能如期學到知識，讓學生在疫情面前感受到老師傳遞的溫暖。

來到xx水利電力學院計算機系已經(jīng)有一年半了，作為一名新任教師，自知自身經(jīng)驗不足，只能認真準備，精心設計，本著“育人為本”的教育理念，盡職盡責上好每一堂課，爭取能在網(wǎng)課期間提起學生的學習興趣，提高同學們的學習效率，同時融入課程思政元素，給學生人格的引導和情感的陶冶。

本學期任教的課程為《大學語文》，課程內(nèi)容匯集國內(nèi)外著名文學作品，作品時代背景不同，思想情感各異，一些內(nèi)容較為晦澀難懂，容易使學生感到枯燥乏味，失去學習興趣。因此在教學過程中，從家國情懷、學習做人等方面融入思政元素，挖掘經(jīng)典背后的歷史文化背景，與當代文化背景結合，通過貼近文本的講讀，風趣、恰當?shù)闹v解，將經(jīng)典中蘊含的價值展現(xiàn)在學生面前，力求將文化典籍中蘊含的精義與學生心靈相遇，完成學生的自我成長。

除此之外，為守護學生心理健康，開展線上計算機系“守心抗疫”疫情期心理講座，圍繞著疫情期間的情緒調(diào)節(jié)、網(wǎng)課學習以及人際關系為學生解疑答惑，盡力讓學生能以平穩(wěn)心態(tài)渡過疫情期。

篇八：榜樣教師先進事跡材料

最“美”李xx老師

亦知亦行德藝雙馨

知乃明白道理，行是身體力行。李xx老師知行合一、言行一致。

34年辛勤耕耘，34年的默默奉獻。她變“精講多練”為“精講精練”；她堅持讓先學生課前“三分鐘說話”；她讓“雙主”生輝、讓學生出彩。她曾經(jīng)推出優(yōu)秀“中高招考試名師支招”的特別節(jié)目，也曾經(jīng)做了出彩的《中招語文應試技巧》專題講座。回望崢嶸歲月，那一幕幕、一幅幅、一樁樁、一件件……桃李無言智慧傳承；弦歌悅耳道德賡續(xù)。一腔熱血賦教育，一身正氣育英才�！罢堻h放心，強校有我”的錚錚誓言映照著她碩果累累的育人生涯。

有一種精神，令高山仰止、大地起敬；有一種力量，讓時光不老、歲月長青。李xx老師在平凡的崗位上，書寫著耕耘不綴、奮斗不息的教育人生。她堅信：“知在左，行在右，知行為一；德在前，藝在后，德藝雙飛。走在生命之路的兩旁，隨時撒種，隨時開花……”她篤行：扎根基層鏗鏘腳步永進，描摹英譜妙筆生花不止；她踐行：三年一循環(huán)，拼搏精神綻放閃光杏壇；三十年如一日，奮斗力量鑄就出彩人生。

她是河南省文明班級班主任、南陽市骨干教師、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、教學標兵。她說道做到，知行合一；她業(yè)精德高，德藝雙馨。她是學生心目中最有魅力的“女神”，是善良熱情的“熱心姐姐”，是教職員工隊伍中的“篤行者”，她，是當之無愧的“最美教師”！

篇九：榜樣教師先進事跡材料

最“美”張xx老師

一筆一畫描繪夢想工工整整續(xù)寫奮斗

夢想的波濤，噴涌而出就奔流不息；理想的火焰，一經(jīng)點燃就不會熄滅。張xx，中共黨員，九年級副主管、德育處主任、班主任，南陽市第四屆中小學骨干教師、市優(yōu)秀教師、市優(yōu)秀班主任、市精神文明建設先進工作者、市師德先進工作者，市安全工作先進個人，市法治宣傳教育先進個人，22年班主任工作經(jīng)歷，多次獲評南陽市教學標兵。

張xx老師，以一往無前、攻堅克難的擔當精神，以立德樹人、立志育人的教育理念，以舍己為人、舍小家為大家的教師情懷，在學校和家庭、管理和教學、學生和家長、疫情和校情之間奔走忙碌著。踏著荊棘，不覺得痛苦；有淚可落，卻不是悲傷。他是兒子，又是父親，也是丈夫。為黨育人、為國育才是他的夢想；身教勝于言教是他的信仰；“一日無為、寢食難安”是他的責任。20多年的教師生涯，他一筆一畫描繪夢想，工工整整續(xù)寫奮斗。學生成才是他選擇的綻放方式，自我成長是他鑄就的生命高光。他很普通又平凡，但他用血肉之軀，樹起了二十二中新時代男子漢的風范。

以德立身以身立教

進取精神不是與生俱來的，離不開經(jīng)年累月的修身正己。張xx老師深感“無德無以為師”，所以時刻以”德高為師，身正為范”警醒自己，以德立身，以身立教要求自己，用高尚的道德情操塑造學生健全的人格。

己不正無以正人。從教二十余載，張老師始終默默耕耘在教育教學第一線，愛崗敬業(yè)，甘為人梯�！敖處煙o小節(jié)，處處是楷模”。他堅持從點滴做起，嚴格要求自己，早到晚走，堅持跟班坐班，要求學生做到的，自己首先做到，多年擔任班主任的歲月中，始終堅持這個原則。

其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。為人之道，張老師首先以己為例，先正己，后要求別人。他以嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度影響學生，以平等的心態(tài)關愛學生，以豐富的知識引導學生，以敬業(yè)的精神熏陶學生，以健康的人格感染學生。

癡心教壇愛崗敬業(yè)

張xx老師擔任九年級的數(shù)學課、兼任班主任工作以及西校區(qū)的德育和疫情防控工作，對每項工作都全身心投入、積極負責、主動工作。在教學工作中遵循三條法則：

一是愛，以愛感其心。曲徑通幽處，潤物細無聲。他時時處處想到學生，每天早晨巡視教室，先看看學生有沒有到齊；遇到天冷或天熱的時候，照料同學們衣服穿得是否合適；學生生病時，及時與家長聯(lián)系，領他去看病，照顧他的生活，像家長一樣。他像父母般的關心和照顧學生，他像朋友般平等對待學生；在學習、生活、身體關心關愛學生，讓學生能感到家的溫馨，引領學生奮發(fā)向上，勇于進取。

二是嚴，對人對己，張老師堅持“學為人師，行為世范”。以身作則，嚴以律己，為學生樹立學習的好榜樣，在教學中、管理中，他都不怒自威，以嚴著稱。特別是疫情下，他那一場場糾錯行動、一張張整改通知、一份份責任清單，無不彰顯著他工作的嚴而有則、嚴而有道、嚴而有效、以嚴立規(guī)的工作作風。

三是異，世界上沒有完全相同的兩片葉子，所以教師要承認學生的差異。張老師善于用“培優(yōu)補差促中”的教學教法，或高標準、嚴要求，精益求精；或督促、激勵、幫助；或不離不棄、特別輔導等，方法不一，各得其所。

張xx在學生心中是神圣化身，是身先士卒率、先垂范、深受學生愛戴、家長贊譽的最“美”教師。

篇十：榜樣教師先進事跡材料

入校工作后，王xx老師將生活的全部重心放到了學生工作之上，盡心做到“生有所呼，呼必有應”。組織學生核酸檢測，確保筑牢疫情防控安全的“生命線”；召開疫情防控心理健康視頻會議，及時直接了解學生的心理狀態(tài)；走訪檢查宿舍，掌握學生封校期間的生活狀況和學習情況，排查宿舍安全隱患。事事躬于親的工作態(tài)度，使得王老師能夠及時掌握學生的最新動態(tài)，并將問題反饋上報，協(xié)助學校相關部門和領導及時解決了學生在疫情防控期間學習、生活和心理等方面的相關問題。

3月23日晚上，接到學校緊急通知核對在校生人數(shù)，王xx老師來不及吃晚飯，和其他幾位在校老師馬上挨個宿舍清點人數(shù)。王xx老師和其他老師、志愿者分工合作，終于在晚上10點多對全系200余個宿舍摸查完畢。回到辦公室，他顧不上休息，又立馬把拍的照片挨個與學生名單核對，仔細檢查是否漏掉學生。最終，全系1412名在校生全部核對無誤，此時，時間也已經(jīng)到了夜里1點多。自從入校以來，像這樣的事情王xx老師經(jīng)歷了不僅一次，工作到半夜甚至通宵也已經(jīng)習以為常，但是他從不喊苦喊累，只是默默地盡心盡力做著每一件事。

身為90后的王xx老師比學生們僅年長幾歲，在他眼里每一位學生都像自己的弟弟妹妹，“只要學生的問題解決了，自己再苦再累也值得”，這是王xx老師常說的一句話，但是這名90后輔導員自己何嘗不是家人眼中的“孩子”。誰無暴風勁雨時，守得云開見月明。王xx老師是疫情防控工作中平凡的一員，守得住平凡，勇于擔當于疫情之前，用實際行動詮釋了新時代學工人的責任與擔當。

篇十一：榜樣教師先進事跡材料

3月9日，一覺醒來，疫情突襲xx，徹底打亂了在xx科軟件有限公司參加畢業(yè)實習的學生生活節(jié)奏。小區(qū)管理嚴格，公司也通知不能去了，由于平時的實習工作節(jié)奏較快，壓根就沒有置辦鍋碗瓢盆這些基本的生活用具，就靠囤在家中的成品速食餐飯勉強度日，好不容易買到菜，也只能涼拌生吃，他們開始為一口能把飯做熟做熱的鍋發(fā)愁。

2023年3月14日，疫情形勢依然嚴峻，計算機系要求所有指導教師對在外實習學生進行摸底排查，畢業(yè)實習指導教師魏榮華老師了解到他們的情況后，第一時間匯報了學生們的處境，裴書記第一時間幫忙們聯(lián)系了和實習生們居住地最近的計算機系輔導員馬曉晴老師，并告訴馬老師要盡最大努力幫助學生們擺脫困境。

不幸的是馬老師所在小區(qū)單元因有密接而被封控，她家里的生活用具也不多，封控更是打了個措手不及。然而干練的馬老師得知情況后，東拼西湊，愣是給實習生們湊出了一個電磁爐，一個不銹鋼菜盆、一個能烹飪的鍋、一個塑料洗菜盆、一把盛湯的勺子，日�？此坪唵蔚臇|西在當下看來彌足珍貴。好在慶幸的是馬老師住二樓，她機靈地從窗外順著插銷繩子把這些東西一件一件的遞給學生們。

接下來的日子，學生們用這些實用而來之不易的炊具打理著生活，有了熱氣騰騰的樣子，那一刻感受著老師們給的溫暖，一切看起來、品起來是那么幸福，那么溫暖。第二天，馬老師又用同樣的方式送下來10斤掛面。

艱難困苦，玉汝于成。正如一棵樹苗必須挺過一次次風雨的洗禮，才能不斷向上向上再向上，成長為一棵參天大樹。沒有生而英勇，只有選擇無畏。作為青年教師的你們，選擇了責任和擔當，愿你們能夠不忘初心，砥礪前行，成為水院的一抹靚麗底色。

篇十二：榜樣教師先進事跡材料

獻身教育無怨無悔

XXX，男，1965年10出生，畢業(yè)于哈爾濱師范大學，中共黨員。1986年12月參加工作，先后擔任學年組長、教研組長、教導主任等工作，一直從事高中語文學科教學工作任務，2006年晉升中學高級教師。2023年榮獲五大連池市人民政府授予的“優(yōu)秀教育工作者”稱號，2023年榮獲五市教育局疫情防控“先進個人”稱號。

一、善于學習，不斷追求

他一直堅持學習黨和國家的教育方針政策等，認真閱讀學習教育報刊雜志，在理論上，他能熟悉國家的教育方針政策，了解當前的教育形勢，學習新的教育理念。在實踐中，他能深入課堂指導青年教師教學。善于學習是他一貫的作風，成就了他具備較高的教學基本功、較強的教育理論水平和個人綜合素質(zhì)。多年來，有多篇論文獲市級以上獎項，其中《語文教學要聯(lián)系實際》一文獲國家級論文二等獎，《作文教學之我見》得以在省級期刊發(fā)表。

二、愛崗敬業(yè)，為人師表

他處處身正為范，服從學校安排，尊重領導、團結同事、熱愛學生，不貪清閑、不圖私利。在工作中，他熱愛工作，勤于鉆研，不怕苦、不怕累，不早退，不遲到，全身心投入到學校管理和教學工作中去。在自己的工作崗位上常年兼課，超負荷工作，任勞任怨。身患嚴重皮膚病，卻從來沒有耽誤過學校工作。沒有損害過教職工的任何利益，能不折不扣地完成自己的本職工作。他協(xié)助業(yè)務校長分管教學工作，經(jīng)常深入教學和活動一線，與教務處副主任、各年級組長、各教研組長、教師配合密切，共同制定工作方案并組織參與活動。

三、積極教研，共同引領

多年來，他認真鉆研教學、廣泛閱讀各類教育教學雜志、充分利用網(wǎng)絡汲取營養(yǎng)充實自己，應用于自己的教學實踐，積極參加各類培訓，交流、研討活動，每天堅持寫讀書筆記和教學反思，認真總結經(jīng)驗教訓，積極撰寫教育教學論文。作為學校主抓教學工作教務主任，創(chuàng)造性地提出備課“三研二備”，評課“三缺一優(yōu)”的新理念，注重教研教改，創(chuàng)設學校“五環(huán)節(jié)教學”模式，在課堂教學中大膽嘗試生本課堂教學。所教學科在歷年高考中都名列前茅，曾榮獲黑龍江省森工總局骨干教師。

四、創(chuàng)新模式，精細管理

1、從“實”入手。在教學管理工作中，堅決貫徹實施五市教育局的工作方案；堅持年級組、班主任，教研組、備課組幾條腿走路的原則，制定了確實可行的方案。通過組織生本課堂、微課等系列教師培訓，舉行了同課異構、高考復習研討會、青年優(yōu)質(zhì)課等競賽活動，提升了教師的綜合素質(zhì)；通過組織學生書法、繪畫、學科等競賽活動，提高了學生的能力素養(yǎng)。一學年來，學校教學工作上了一個新臺階，有12篇教師論文獲獎，各類特長展示活動中，多點開花，碩果累累，高考成績喜創(chuàng)佳績。

2、從“新”著力。提出“激情教育”的理念及做法，效果顯著。在教學中，大力推進課堂教學改革，全面實施生本教育，形成了具有特色的“五環(huán)節(jié)教學”模式。