高巖如

選擇，這是每個(gè)人都要經(jīng)歷的時(shí)刻。小鳥(niǎo)的選擇是藍(lán)天；小溪的選擇是江海；花兒的選擇是綻放……那我的選擇，又是什么？是努力地學(xué)習(xí)罷；是好好的做人罷；還是在這個(gè)新時(shí)代拼搏呢？習(xí)近平主席曾說(shuō)過(guò)：擼起袖子加油干�？赡�，我的選擇是它吧。

有些事情，選擇對(duì)了，就將好事連連。選擇錯(cuò)了，就該壞事成雙�；馃龍A明園事件，就是一次大錯(cuò)誤。如果當(dāng)時(shí)，人們并沒(méi)有選擇為慈禧太后慶生，而挪用軍資。八國(guó)聯(lián)軍，就不會(huì)將我們打敗，不會(huì)毀掉中國(guó)無(wú)數(shù)奇珍異寶。也不會(huì)把唯一的圓明園給毀掉。這一次的選擇，就是一個(gè)極錯(cuò)誤的選擇。

錯(cuò)誤的選擇會(huì)把一切的一切都抹掉，正確的選擇卻會(huì)成就了一切的一切。老師常常教導(dǎo)我們，無(wú)論你今后要面臨怎樣的選擇，都不要讓自己后悔。我們會(huì)朝著那個(gè)自己所謂的選擇，發(fā)奮圖強(qiáng)。哪怕那個(gè)抉擇是錯(cuò)誤的，已經(jīng)釀成了一發(fā)不可收拾的滅難。也不要感到非常懊悔。因?yàn)槟鞘悄阕约旱倪x擇。

選擇，這兩個(gè)字的筆順雖不多，字也好記�？墒�，當(dāng)它代表自己的實(shí)際意義時(shí)，對(duì)人們來(lái)水，是何其的困難。人生中有許多選擇，選擇學(xué)校，選擇工作，選擇方向……有時(shí)，當(dāng)我面臨選擇時(shí)，我會(huì)猶豫不決。為什么呢？它關(guān)乎你的一生，你的未來(lái)。我母親常言：一步錯(cuò)，步步錯(cuò)。這句通俗易懂的話，直到現(xiàn)在，我才能真正理解它。

選擇就像是靈芝，你必須找到一根修長(zhǎng)的青藤，才能在懸崖邊采擷到它；選擇又似那曇花一現(xiàn)，你只有等到一個(gè)合適的時(shí)機(jī)，才能在星辰下一睹她的風(fēng)姿；選擇宛若春風(fēng)一般，在那暖暖陽(yáng)光的照射下，輕輕徐來(lái)……

此刻，我正面臨著選擇，要么進(jìn)八強(qiáng)，要么無(wú)緣決賽。我想，其他選手也是這么想，這么做的吧。選擇，這個(gè)題目，其實(shí)蘊(yùn)含的含義很多。但，我的選擇，只有選擇。

選擇

張佳怡

人的一生，有太多次的選擇，有的選擇微不足道，有的選擇可以影響一生。選擇，并非是惡與善、邪與正、錯(cuò)與對(duì)之間艱難的選擇，就像平時(shí)，你買(mǎi)一本書(shū)，那不也是選擇嗎？那么多，卻偏偏選中了它，不僅是選擇，更是心靈上的契合。

選擇，其實(shí)本身是普通的，但選擇的原因卻是說(shuō)不清的。也許只是不經(jīng)意的一眼，便剎那傾城；也許是精神上的給予，便不可自拔。

而我呢？每每有人說(shuō)我靈秀，我的心里便想起一句話“讀史使人明智，詩(shī)詩(shī)使人靈秀”。我從小便喜歡背詩(shī)，從“鵝，鵝，鵝”到“欄外長(zhǎng)江空自流”。我背了太多的詩(shī)，但偏愛(ài)毛澤東的詩(shī)。

為什么這么我獨(dú)獨(dú)選了“毛詩(shī)”。那可說(shuō)來(lái)話長(zhǎng)。我背的第一首毛澤東的詩(shī)為《七律長(zhǎng)征》，初讀來(lái)，不覺(jué)得有什么，直到我看到了注釋“長(zhǎng)征，曾走過(guò)十一個(gè)省，爬過(guò)了三座積雪終年不化的山，渡過(guò)七條大河，被十幾個(gè)敵人之師圍剿過(guò)……”如此觸目驚心的歷史，在他筆下只十四個(gè)字輕輕帶過(guò)“五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。”

這讓人不能不感到他的豪放、大氣。但我最喜歡的，還是他的《沁園春·長(zhǎng)江》。因?yàn)閺倪@首詩(shī)中，我認(rèn)識(shí)了他血?dú)夥絼�、年少輕狂的一面——多像我們呀，真是像極了熱血而年輕的我們。年少時(shí)的毛澤東，常泛舟于湖上，與志同道合的好友一起，大談抱負(fù)，想為祖國(guó)出一把力，但是一腔抱負(fù)無(wú)人賞識(shí)，只得在山水見(jiàn)問(wèn)“問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉��？”

想起他兒少的詩(shī)“小魚(yú)囿中央，只喝井里水，永遠(yuǎn)養(yǎng)不長(zhǎng)”你便知道他永遠(yuǎn)是他，那個(gè)一心為國(guó)，想讓東亞雄獅振作起來(lái)的毛澤東！

他的詩(shī)文，引經(jīng)據(jù)典，有萬(wàn)丈豪情�？梢哉f(shuō)，毛澤東是屬于那個(gè)時(shí)代的，那個(gè)時(shí)代是屬于毛澤東的，毛澤東不但在創(chuàng)造詩(shī)文的偉大，更在創(chuàng)造一個(gè)時(shí)代的偉大。

我愛(ài)毛澤東的詩(shī)，當(dāng)我沮喪時(shí)，總能看到“遼闊江天萬(wàn)里霜”這樣的詩(shī)，當(dāng)我難過(guò)時(shí)是“汽笛一聲腸已斷。”當(dāng)我雄心萬(wàn)丈時(shí)“何時(shí)縛住蒼龍”出現(xiàn)在眼前。能與數(shù)百年前的偉人找到心靈上的共鳴，我心甚安。

所以說(shuō)，在眾多詩(shī)文中，唯選“毛體”，唯愛(ài)“毛體”不是偶然，而是必然。因?yàn)槲夷茉谄渲姓业街�己，找到另一個(gè)自己，找到心靈的默契……

選擇

白晉源

這個(gè)世界上的選擇可謂是千姿百態(tài)，各種各樣。不同的事件，不同的選擇，但是我最有感觸的選擇，時(shí)時(shí)刻刻都圍繞在我們身邊，它們，就是規(guī)則與自由。

規(guī)則和自由，我相信大多數(shù)人不會(huì)喜歡那種一直被人約束的感覺(jué)，為何不能擁有自由？這難道不是一個(gè)最好的選擇嗎？我們可以舉個(gè)例子，說(shuō)一個(gè)我們生活中不可擺脫又不可棄之不顧的規(guī)則，交通法規(guī)。紅，黃，綠，這三種顏色一直在不停的循環(huán)著。然而，人類總是有一種向往叛逆的心理，對(duì)某些司機(jī)來(lái)說(shuō)，黃燈的作用不是提醒以減速停車(chē)，而是在催促他們將油門(mén)踩到底以躲過(guò)紅燈，下一秒就會(huì)有救護(hù)車(chē)的彩燈閃爍著，呼嘯而過(guò)！這樣的自由，你敢要么？行人有時(shí)也是瘋狂的，誰(shuí)又沒(méi)見(jiàn)過(guò)“英姿颯爽”的行人在滾滾車(chē)流中施展“凌波微步”呢？不是人人都可以當(dāng)“段譽(yù)”的，就是段譽(yù)也不會(huì)在馬路上施展功夫的，要么你是金鐘罩，鐵布衫，不然，可就真是令人“敬佩”的對(duì)象了，司機(jī)會(huì)不討厭這種人嗎？這不是用生命在行走嗎？規(guī)則等于生命，這種選擇，答案我們是明了的。

第二種值得我們思考的選擇，也離不開(kāi)規(guī)則，但自由變成了利益。利益與規(guī)則，你又會(huì)選擇哪一個(gè)呢？我們聚個(gè)事例再做判斷。一九三七年，日本，一個(gè)相對(duì)來(lái)說(shuō)比較先進(jìn)的國(guó)家，憑著武士道精神和狼狽為奸的德意志帝國(guó)，開(kāi)啟了侵略中國(guó)的計(jì)劃，他們完全是為了利益，德國(guó)人歧視猶太人，并搶奪他們的私有財(cái)產(chǎn)，而日本人則是為了有一片更好的生存土地，可以免受火山爆發(fā)地震等自然災(zāi)害。不過(guò)，強(qiáng)行奪取不屬于自己東西，自然就招來(lái)了兩顆原子彈，自作自受！而留給德國(guó)的也只有希特勒的自殺和法西斯的倒臺(tái)。通常這樣得來(lái)的利益，最終也會(huì)物歸原主，留給自己的也只有莫大的苦果。這樣的利益你敢拿么？規(guī)則如同懸在頭上的一把達(dá)摩克斯利劍，規(guī)范著我們的行為，維護(hù)著世界的和平。

世界上每時(shí)每刻都有無(wú)數(shù)的選擇擺在我們的面前，像一些小事我們選錯(cuò)了也不用太內(nèi)疚。但是在大是大非的問(wèn)題上一定要堅(jiān)持正義一方，更要作出冷靜的思考和正確的判斷。難道擁有選擇不是十分幸福的，且能讓我們改變一生的一種莫大的自由嗎？

選擇

史軒聞

一個(gè)星期六的下午，小男孩由母親伴著，走進(jìn)自己的英語(yǔ)班。

今天是班里的“升學(xué)考試日”。母親一再叮囑男孩：不要緊張，好好發(fā)揮。進(jìn)入教室，男孩雖有些緊張，但只要想起母親的話，他便信心倍增。

此時(shí)正是夏日，太陽(yáng)光照向大地，把地面烤的炙熱，空氣仿佛也凝固了。教室更是如同微波爐一樣，男孩汗流浹背，在壓力和熱的雙重效應(yīng)下，他幾乎喘不上氣了。

老師夾著試卷，神情嚴(yán)肅地走進(jìn)來(lái)，給大家分配座位，那還坐在了最后一排。

卷子發(fā)下來(lái)了！男孩拿出筆，以迅雷不及掩耳的速度寫(xiě)著。由于在班上一直成績(jī)優(yōu)異，他并不太擔(dān)心，只想早點(diǎn)結(jié)束這場(chǎng)考試。

第一張卷終于寫(xiě)完了！男孩心中的大石終于落了下來(lái)。班里緊張的氣氛消散了，而當(dāng)老師說(shuō)“休息十分鐘”時(shí)，全班同學(xué)更是在眨眼間炸開(kāi)了鍋。

同學(xué)們不約而同的沖出教室，享受這份來(lái)之不易的清閑。他們?cè)谧呃壤锉寂埽�高聲談笑，全然不顧其他上課的班級(jí)；女生們則三三兩兩地圍在一起看看書(shū)，或在復(fù)習(xí)，或在說(shuō)笑。男孩與兩個(gè)朋友談天，忘記了考試時(shí)的壓抑與緊張，也忘記自己也該翻開(kāi)書(shū)，看看重難點(diǎn)的功課。

老師再次把學(xué)生叫回教室內(nèi)，發(fā)出第二套試卷，焦慮又在同學(xué)間傳開(kāi)來(lái)。有了第一張卷的“歷練”，男孩輕松了許多。雖然這一張卷的題很有難度，但是他還寫(xiě)得飛快，勢(shì)如破竹。

當(dāng)男孩以為自己戰(zhàn)勝了這張卷時(shí)，卻遇到了難題。他絞盡腦汁，希望自己能靈光乍現(xiàn)，然而并不像他想得那樣，現(xiàn)實(shí)沒(méi)有給予他答案。

時(shí)間一分一秒的過(guò)去，男孩很想抄書(shū)，但苦于沒(méi)有機(jī)會(huì)。這時(shí)，老師站了起來(lái)，突然向外走去。男孩左顧右盼，沒(méi)有一個(gè)人將目光往這里偏，他心想：真是天助我也！可又想起母親的話：“考試可不能看書(shū)呀！”老師也這樣三令五申。可他又怕，怕自己輸在這題上。怕誠(chéng)信與道德，謊言與成功之間，男孩徘徊不定，十分矛盾。在最后的時(shí)刻中，他最終選擇了前者，隨自己的直覺(jué)，寫(xiě)上了自己的答案。

……

一周后，他拿到了試卷，驚詫的發(fā)現(xiàn)，自己得了滿分……

在人生的岔路口上，在人們進(jìn)行選擇時(shí)，面對(duì)道德，良心與失敗和成就，金錢(qián)及懺悔時(shí)，大多數(shù)人會(huì)選擇其二，卻忽視了比物質(zhì)享受高出千萬(wàn)倍的真理——誠(chéng)信。

一個(gè)小小的選擇，常常決出了人與人的價(jià)值觀的差異和人生的成敗。

選擇

毛金鵬

“言必信，行必果”這是祖先留給人們的教誨，告訴人們說(shuō)話要講誠(chéng)信，做事需要果敢。

考場(chǎng)上，我煩悶地盯著一道判斷題，是對(duì)還是錯(cuò)？我不停地在糾結(jié)。一分鐘，兩分鐘，十分鐘，終于，交卷鈴聲響了。我舉起筆桿，仿佛這筆有千萬(wàn)斤重，最后蒙上了一個(gè)答案……試卷上的大紅叉讓我懊惱萬(wàn)分，當(dāng)然，也少不了家長(zhǎng)的批評(píng)：“這是怎么回事？這種題也不會(huì)了么？”

“我當(dāng)然會(huì)�？墒牵�在考試的時(shí)候，我沒(méi)能判斷清楚！”我為自己辯解道。

我開(kāi)始給父親講解這道題的思路，又給他們講我當(dāng)時(shí)的想法，卻招來(lái)母親的嘆息：“你總是這樣，事后諸葛亮。”

是啊，在選擇之中，我總會(huì)猶豫不決選到壞的那個(gè)，而事后又懊惱萬(wàn)分。

“各種顏色的皮膚，各種顏色的頭發(fā)，嘴里說(shuō)得念得開(kāi)始流行中國(guó)話。”中國(guó)科技的發(fā)展和中華文化的傳承，早已取得突飛猛進(jìn)的成果。隨著飛天夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)和“一帶一路”的普及，使中國(guó)已經(jīng)重現(xiàn)了漢朝的輝煌，早晚會(huì)超越漢朝，昂揚(yáng)屹立在世界之首。不過(guò)，中國(guó)文化的發(fā)展，也離不開(kāi)一個(gè)功臣——劉徹。

這位英明的皇帝，剛上位，就舉動(dòng)了一場(chǎng)大變革——百家皆廢，儒家獨(dú)大。這無(wú)疑為漢朝添進(jìn)了一股新鮮血液。在那之后，他又派使臣出使西域，一步一步開(kāi)創(chuàng)了舉世聞名的“絲綢之路”。不僅引進(jìn)了葡萄，汗血寶馬，更是讓中國(guó)的絲綢，瓷器聞名于世。仔細(xì)想想，現(xiàn)在的“一帶一路”不正是對(duì)絲綢之路的傳承與延續(xù)嗎？

人的一生中會(huì)有許多選擇，是該休息還是該工作，是該安于現(xiàn)狀還是追求夢(mèng)想，是對(duì)還是錯(cuò)，我們都要經(jīng)歷，遇到選擇，我們要用眼睛去看，用心來(lái)判斷，用雙手去行動(dòng)。做出正確的選擇，即使錯(cuò)了，也該選擇彌補(bǔ)回來(lái)，不讓自己后悔。