當(dāng)呼嚕聲又在我前面響起時，我便知道我的前桌，他又遨游于自己夢中的仙境，我開始暗自竊喜，看來又有好戲看了。我的同桌仿佛與我有心靈感應(yīng)般，也一臉竊喜，還向我眨了眨眼睛，看來這節(jié)課不會枯燥了！

突然，我察覺身邊的光被遮了一些，看來是老師開始“移動”了�？磥�，那位平素里大家都稱為“睡覺先生”的前桌，今天看來是兇多吉少了？果不其然，老師拍了拍他的肩膀，他突地一下站起來了，但一副仿若在夢中的樣子，應(yīng)該是還沒有睡醒吧？我不禁竊笑起來：看來他還不知道“危險”已降臨在他身邊。老師居然沒有罵他，反而一臉笑意地問他：“你夢見了世外桃源嗎？”呀，他立刻就醒了，他站了起來，我和他的距離讓我看見老師低著頭，小聲地和他說了幾句話。然后，老師就離開他的課桌，像往常一樣繼續(xù)講課了。而那位“睡覺先生”，立刻坐直了身子，把兩只手平放在桌子上，背也挺得直直的。那節(jié)課，直到下課鈴的鈴聲響了，他一直都非常專注地聽課，做筆記。我不禁納悶了：老師是給了施了什么魔法，打了特殊的藥劑，讓他一下子就這么認(rèn)真的上課。

我滿心疑問，熬到了下課。

下課了，老師把他叫了出去，那面對面的幾句話大家都聽不見，我那八卦的同桌竟跑到了他的身邊，問起老師跟他說的什么。得到的答案并未出乎我們的意料，他被老師叫了過去，說放學(xué)后需要去辦公室聊聊天。隨后這個消息如同春風(fēng)般的散播在班級中，班級中的氣氛有些幸災(zāi)樂禍。放學(xué)了，只見他那腳步十分沉重地挪動著，一步一步地走向辦公室，而我恰巧要送一些班主任資料到去辦公室，我比他晚出發(fā)，卻比他早一步到了辦公室。這時候，我看見他一進(jìn)辦公室，老師竟然笑容滿面迎接他。之后，我發(fā)現(xiàn)老師笑語晏晏，與他聊了好一會兒，然后還拍了拍他的肩膀說：“你是一個聰明的孩子，也是一個尊重老師的孩子，老師相信你，你能做到的！”隨后，他走出了辦公室，我也剛好整理好的東西，告別了老師，隨后出現(xiàn)在他的身后。只見他昂著頭，腳步堅定地向前走著。“老師相信你！”這句話在我的耳邊縈繞。

我相信，這句話一定也讓他陷入深思吧！因為，從那之后，我再也沒有見到我那嗜睡的前桌上課時睡過覺了，并且不論哪一節(jié)課，都坐得筆直，認(rèn)真地聽課，做筆記，舉手搶答問題……

這讓我想起的一句諺語——良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。老師并沒有揪著他在課堂上睡覺這件事不放，因而讓這位“睡覺先生”成了一位遵守課堂紀(jì)律，認(rèn)真學(xué)習(xí)的好同學(xué)，這就是良言的“藥效”吧。