從《手捧空花盆的孩子》得到的啟示（精選20篇）

　　《手捧空花盆的孩子》這篇課文講述了古代國(guó)王選繼承人,并向全國(guó)的孩子每人發(fā)了一粒種子,讓他們?nèi)ヅ嘤�出世界上最美麗的花朵。以下是小編為大家�(guī)��?lái)的從《手捧空花盆的孩子》得到的啟示，希望大家喜歡。

　　從《手捧空花盆的孩子》得到的啟示 篇1

　　《手捧空花盆的孩子》這篇課文講述了古代國(guó)王選繼承人，并向全國(guó)的孩子每人發(fā)了一粒種子，讓他們?nèi)ヅ嘤�出世界上最美麗的花朵。有一個(gè)叫雄日的孩子，他每天用心培育種子，可是種子怎么也不發(fā)芽。在正式選繼承人的那一天雄日拿著空花盆站在角落里難過(guò)得要掉眼淚了，可是國(guó)王卻選了他做繼承人。后來(lái)其他的孩子也知道了國(guó)王給他們的是煮熟的種子。雄日用自己的誠(chéng)實(shí)贏(yíng)得了王位，也贏(yíng)得了國(guó)王的信任。

　　誠(chéng)實(shí)是做人的美德，如果不誠(chéng)實(shí)總是要撒謊，你將要失去很多寶貴的財(cái)富。三年級(jí)了，我們要種鳳仙花了，老師告訴我們，這些種子有的開(kāi)紅花，有的開(kāi)白花，有的開(kāi)黃花……我聽(tīng)了非常高興。在一個(gè)春日的早晨，我也播下了自己的種子。我像課文中的雄日一樣每天精心的培育花朵，一天過(guò)去了，兩天過(guò)去了，三天過(guò)去了，一個(gè)星期過(guò)去了，我的花盆中還是空空的，只有泥土中幾片枯葉，我難過(guò)極了，又過(guò)了一個(gè)個(gè)星期我的花盆還是空空的，科學(xué)課上小朋友興奮地交談著他們的鳳仙花，有的小朋友居然還說(shuō)他的花已經(jīng)開(kāi)了，我聽(tīng)了特別難過(guò)。我回到家還是精心培育我的種子，我多么盼望我的種子快快發(fā)芽呀！又一個(gè)星期過(guò)去了，那一天中午放學(xué)回家我突然發(fā)現(xiàn)花盆里冒出了兩棵綠色的小芽，我急忙叫來(lái)爸爸媽媽一起觀(guān)察小芽，我真是太高興了，心想：我終于不用手捧空花盆去見(jiàn)老師了！后來(lái)媽媽告訴我前幾天比較冷所以花盆里的種子一直沒(méi)有發(fā)芽。

　　從這件事情中，我得到了許多啟示：做事不僅需要誠(chéng)實(shí)還需要耐心。我覺(jué)得自己就像是課文中的雄日一樣是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子！

　　從《手捧空花盆的孩子》得到的啟示 篇2

　　今天，我在《讓孩子更上進(jìn)的00個(gè)啟發(fā)故事》里讀到了這個(gè)《手捧空花盆的孩子》故事。我覺(jué)得宋金是個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。

　　故事講的是：從前有個(gè)國(guó)王，他年紀(jì)大了，想挑選一個(gè)孩子做新國(guó)王。他就貼了一個(gè)告示：凡是想繼承王位的孩子需要到皇宮領(lǐng)取一�；ㄗ眩瑑蓚�(gè)月后，誰(shuí)能種出最美的花兒，就由誰(shuí)來(lái)繼承王位。

　　有個(gè)叫宋金的孩子，他也領(lǐng)取了一�；ㄗ�。他把花籽種到花盆里，天天澆水。一周過(guò)去了，可花籽什么變化也沒(méi)有。小宋金很著急，他小心翼翼地把花籽取出來(lái)，換了新花盆和土壤。又一周過(guò)去了，花籽還是原來(lái)的樣子。就這樣，他天天澆水，常常換土。轉(zhuǎn)眼到了大家送花參賽的日子�？墒撬谓鸬幕ㄅ枥镞�是什么都沒(méi)長(zhǎng)出來(lái)。他只好捧著空花盆去了。全國(guó)各地的孩子都捧著他們種出來(lái)的各種各樣美麗的花。國(guó)王走過(guò)，看著美麗的花，(收集)只是皺著眉，搖著頭，他在隊(duì)伍的最后發(fā)現(xiàn)了低著頭，手捧空花盆的宋金。國(guó)王就問(wèn)了宋金為什么花盆里沒(méi)有花，宋金就講了他怎樣種花……國(guó)王就選宋金繼承了王位。原來(lái)國(guó)王發(fā)給大家的花籽是在鍋里煮過(guò)的。別的孩子能種出是因?yàn)樗麄儞Q了好花籽。只有誠(chéng)實(shí)的宋金沒(méi)有這么做，所以他得到了贊賞，繼承王位。（先介紹故事內(nèi)容，很好。不過(guò)還可以再簡(jiǎn)單一點(diǎn)。）

　　讀完這個(gè)故事：我就想起有的同學(xué)為了玩，不想寫(xiě)作業(yè)，在家就騙爸爸媽媽說(shuō)沒(méi)作業(yè)。在學(xué)校就騙老師說(shuō)沒(méi)有帶。我覺(jué)得這些就是不誠(chéng)實(shí)的孩子。我希望這些同學(xué)都要改掉這些毛壞病。媽媽說(shuō)，每一個(gè)好孩子都應(yīng)當(dāng)誠(chéng)實(shí)。我就想做一個(gè)（象）像宋金一樣誠(chéng)實(shí)的好孩子。

　　從《手捧空花盆的孩子》得到的啟示 篇3

　　手捧空花盆的孩子是一個(gè)非常經(jīng)典的故事。

　　故事是這樣的：有個(gè)老國(guó)王決定選出一名繼承人。在一個(gè)節(jié)日，他讓人發(fā)給全國(guó)每個(gè)已經(jīng)到年齡的孩子一顆花的種子，說(shuō)：“誰(shuí)中的花最好看，誰(shuí)就是我的繼承人。”幾個(gè)月后，選繼承人的日子到了，孩子們都捧著各種各樣、五顏六色的花盆，只有一個(gè)叫雄日的孩子，手捧著一個(gè)空空的花盆，在那里輕輕地哭泣。然而，國(guó)王選中的繼承人就是他，只有這個(gè)孩子最誠(chéng)實(shí)——國(guó)王發(fā)給孩子們的花種都是煮熟了的。

　　我想：如果雄日也是和人家一樣捧著一盆花，他肯定當(dāng)不了繼承人�！吧�命不可能從謊言中開(kāi)出燦爛的鮮花”這句話(huà)說(shuō)得真好，我們都應(yīng)該像雄日一樣，以誠(chéng)信為本。

　　古往今來(lái)，有許多名人都認(rèn)為誠(chéng)信是極其重要的。春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)的曾子就是這樣一個(gè)把誠(chéng)信放在第一位的人。曾子的妻子要上街趕集，她的孩子也要去，他的妻子說(shuō)：“乖，你不去的話(huà)媽媽回來(lái)殺豬給你吃。”她回來(lái)時(shí)看見(jiàn)曾子正準(zhǔn)備殺豬，就阻止他說(shuō)：“我只是哄哄小孩子，你怎么可以真去殺豬呀？”曾子說(shuō)：“父母是孩子最好的老師，我們不能欺騙孩子。”說(shuō)完后就把豬殺了。

　　我們需要誠(chéng)信，可生活中常有不誠(chéng)信的事情發(fā)生在我們身邊。有些大人帶小孩去打針時(shí)總說(shuō)“一點(diǎn)也不疼”。打針哪有不疼的事情，大人應(yīng)該給小孩說(shuō)實(shí)話(huà)，教會(huì)他們堅(jiān)強(qiáng)，而不是用謊話(huà)來(lái)欺騙他們，這樣會(huì)給他們不好的影響。

　　讓我們擁有誠(chéng)信做個(gè)誠(chéng)實(shí)的人吧！

　　從《手捧空花盆的孩子》得到的啟示 篇4

　　人們普遍認(rèn)為《手捧空花盆的孩子》的含義一目了然：誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)最可貴。人教版的教師用書(shū)中就是這么認(rèn)為的。這實(shí)在是個(gè)誤讀。

　　為什么會(huì)這樣呢？一種情況就是上了作者障眼法的當(dāng)了。因?yàn)樵谖闹袛⑹隽诉@樣兩個(gè)情節(jié)：雄日回答國(guó)王種花的過(guò)程和國(guó)王說(shuō)那些種子都是煮熟了的。確實(shí)用煮熟了的種子去種花，怎么做也是種不出花來(lái)的。因而那些捧著鮮花的孩子是用從別處得來(lái)的別人的花來(lái)給國(guó)王看，他們?cè)隍_國(guó)王。于是人們就認(rèn)為雄日是誠(chéng)實(shí)的。另一種情況就是教材的編者認(rèn)為一年級(jí)的小學(xué)生能從這個(gè)故事認(rèn)識(shí)到誠(chéng)實(shí)這個(gè)層面上就可以了。

　　但問(wèn)題是，這個(gè)故事根本就沒(méi)有誠(chéng)實(shí)這個(gè)層面。細(xì)細(xì)想想，雄日誠(chéng)實(shí)嗎？細(xì)細(xì)想想，國(guó)王誠(chéng)實(shí)嗎？國(guó)王說(shuō)，在規(guī)定的日子，比誰(shuí)的花最美麗，雄日他沒(méi)有花，也就是說(shuō)根本沒(méi)有參加的資格，卻捧著個(gè)空花盆來(lái)了。國(guó)王呢？說(shuō)好了比誰(shuí)的花最美麗，卻給孩子們發(fā)煮熟了的種子，且最后選了一個(gè)捧著空花盆的孩子做繼承人。在最后，所有在場(chǎng)的孩子沒(méi)話(huà)說(shuō)了，是因?yàn)樽约涸隍_人，可國(guó)王先騙了人的呀！所以孩子們沒(méi)話(huà)說(shuō)，是東方文化中替尊者隱的。并不是孩子們真的沒(méi)話(huà)說(shuō)了。

　　現(xiàn)在我們回過(guò)頭再來(lái)看這個(gè)故事，國(guó)王以這樣一種方式來(lái)選繼承人，沒(méi)錯(cuò)。雄日以這樣一種方式作答，沒(méi)錯(cuò)。國(guó)王選定雄日，也沒(méi)錯(cuò)。如果，國(guó)王真給孩子們發(fā)的是好種子，最后選一個(gè)能培育出最美麗鮮花的孩子做繼承人，那就是以選花匠的方式來(lái)選繼承人�？涩F(xiàn)在的雄日，只要手捧空花盆站在國(guó)王的面前，就等于說(shuō)國(guó)王您在騙人。這絕不是誠(chéng)實(shí)所能做到的。如果雄日是一個(gè)國(guó)王讓種花他就種花，國(guó)王說(shuō)來(lái)比誰(shuí)的花最美麗他就捧著空花盆來(lái)了，而國(guó)王選定了他，這不是選了一個(gè)阿斗是什么呢？

　　那錯(cuò)在哪兒呢？錯(cuò)在我們誤讀了這個(gè)故事。如果硬要說(shuō)有誠(chéng)實(shí)的成份，我只能說(shuō)：敢于堅(jiān)持本原的東西不能簡(jiǎn)單的等同于誠(chéng)實(shí)。

　　從《手捧空花盆的孩子》得到的啟示 篇5

　　從前有一個(gè)國(guó)王，年紀(jì)很大了。他決定挑選一個(gè)孩子當(dāng)未來(lái)的國(guó)王。

　　這一天，全國(guó)各地挑選出來(lái)的孩子都聚集到王宮。國(guó)王給每個(gè)孩子發(fā)了一�；ǚN，讓他們種在自己的花盆里。三個(gè)月后，國(guó)王將根據(jù)花種的成績(jī)挑選未來(lái)的國(guó)王。

　　三個(gè)月過(guò)去了，孩子們一齊來(lái)到國(guó)王面前，他們一個(gè)個(gè)都捧著一盆花，有紅的，有黃的，有藍(lán)的，有白的，都很美麗。

　　可是，國(guó)王看著這些孩子，卻皺起了眉頭，一句話(huà)也不說(shuō)。他邊走邊看，忽然看見(jiàn)一個(gè)小孩子手里捧著一個(gè)空花盆，低頭站在那里，顯得很傷心。國(guó)王走過(guò)去，問(wèn)他：“孩子你怎么捧著個(gè)空花盆呀？”孩子哭起來(lái)了。說(shuō)：“我把花籽種在花盆里，每天用心澆水，可是花籽怎么也不發(fā)芽。我……我只好捧著空花盆來(lái)了�！�

　　國(guó)王聽(tīng)了，高興的笑起來(lái)。他說(shuō)：“找到了！找到了！我就是要找一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子做國(guó)王�！痹瓉�(lái)，國(guó)王發(fā)給孩子們的花籽是煮過(guò)的，怎么可能發(fā)芽，開(kāi)花呢？

　　《手捧空花盆的孩子》講述了古代朝鮮國(guó)王遴選擔(dān)當(dāng)人的故事，故事活潑地描畫(huà)了主人公宋金的誠(chéng)篤，說(shuō)明了誠(chéng)篤是人們的美德。故事中英明的國(guó)王因?yàn)槟昀闲枰�遴選王位擔(dān)當(dāng)人，因而他想出了一個(gè)方法，給全國(guó)的小孩每人發(fā)了一顆花籽，并公布：“誰(shuí)能種出最錦繡的花朵，這個(gè)孩子就是我的擔(dān)當(dāng)人�！痹趧澏�刻日那天全國(guó)的小孩都捧著種了錦繡鮮花的花盆來(lái)到國(guó)王眼前，惟有宋金因?yàn)闆](méi)種出花朵而捧著空花盆，但是，國(guó)王卻遴選了宋金為王位擔(dān)當(dāng)人。本來(lái)國(guó)王發(fā)給每位小孩的花種子都是煮熟了的種籽，底子不行能種出花朵，只有宋金種出了誠(chéng)篤，誠(chéng)篤是人類(lèi)的美德，誠(chéng)篤是人世最錦繡的花朵，只有宋金才具有國(guó)王接棒人j的前提。英明的國(guó)王把誠(chéng)篤作為國(guó)王的獨(dú)一前提，可以想象，若是一個(gè)弄虛作假的人成為一國(guó)之君后，他還可以或許誠(chéng)篤地面臨人平易近嗎？可以或許讓這個(gè)國(guó)度的人平易近誠(chéng)篤取信嗎？能給這個(gè)國(guó)度的人平易近帶來(lái)幸福嗎？宋金誠(chéng)篤地接管了遴選，種出了人世最錦繡的鮮花，他當(dāng)之無(wú)愧。

　　在實(shí)際糊口中，我們一樣太需要誠(chéng)篤了，例如，在學(xué)校里，有些同學(xué)不想寫(xiě)作業(yè)，就抄作業(yè)、抄答案，即使你滿(mǎn)分，那么請(qǐng)問(wèn)：這滿(mǎn)分是你的嗎？你動(dòng)了腦子嗎？如許不誠(chéng)篤又怎能更正本身的錯(cuò)誤謬誤呢？其實(shí)不誠(chéng)篤就是為了不評(píng)論，避免了他人對(duì)本身錯(cuò)誤謬誤的指出和評(píng)論又怎能前進(jìn)呢？誠(chéng)篤是人類(lèi)的美德，是人世最錦繡的鮮花。往后，我要從本身做起，盡力地培育誠(chéng)篤的美德。

　　誠(chéng)信是人必備的優(yōu)良品格，一個(gè)人講誠(chéng)信，就代表他是一個(gè)講文明的人。講誠(chéng)信的人，處處受歡迎；不講誠(chéng)信的人，人們會(huì)忽視他的存在；所以我們?nèi)巳硕家�講誠(chéng)信。誠(chéng)信是為人之道，是立身處事之本。

　　從《手捧空花盆的孩子》得到的啟示 篇6

　　昨天我看了一篇非常好的童話(huà)，這篇童話(huà)叫《手捧空花盆的孩子》。我一口氣讀完了這篇童話(huà)。童話(huà)主要講的是：一個(gè)快要死的國(guó)王，要在他臨死之前找一個(gè)孩子當(dāng)國(guó)王。誰(shuí)能種出最美的花誰(shuí)就能當(dāng)國(guó)王。于是，四面八方的孩子都來(lái)領(lǐng)花種。一個(gè)出生在貧困家庭的小男孩也來(lái)領(lǐng)花種。他在家里細(xì)心的照看著那棵小花種。但是花卻一直沒(méi)有開(kāi)。很快到了比賽的那一天。大家都來(lái)到了皇宮。國(guó)王看了這些花都說(shuō)“好”。但是卻沒(méi)有說(shuō)誰(shuí)能當(dāng)國(guó)王。就在這時(shí)，國(guó)王看見(jiàn)一個(gè)手捧空花盆的孩子。國(guó)王問(wèn)：“你的花呢？”那個(gè)男孩說(shuō)：“我的種子沒(méi)有開(kāi)出美麗的花�！眹�(guó)王高興的說(shuō)：“找到了！找到了！這個(gè)孩子就是國(guó)王，你們都不誠(chéng)實(shí)。其實(shí)我發(fā)給大家的是煮熟的種子�！蹦切┡踔�花朵的`孩子都很慚愧，因?yàn)樗麄兺低祿Q了花種。讀到這里讓我明白了誠(chéng)實(shí)的可貴。

　　我也經(jīng)過(guò)類(lèi)似的事情，只不過(guò)恰恰相反。星期二中午的時(shí)候，我們?nèi)�家都在吃餃子，媽媽把餃子放在了鍋里，過(guò)了一會(huì)兒，餃子就熟了。媽媽把餃子盛在了我們每個(gè)人的碗里。我跑到廚房里去端餃子。我一看，我的碗里的餃子最少，只有3個(gè)。我一看，爺爺碗里的餃子最多。于是我就拿起了筷子，趁媽媽不注意到爺爺?shù)耐肜锟焖賷A了一個(gè)餃子放到了我的碗里。媽媽扭頭看到我的碗里多了一個(gè)餃子，而爺爺?shù)耐肜锷倭艘粋�(gè)餃子，于是就問(wèn)我：“你是不是從爺爺?shù)耐肜飱A了一個(gè)餃子放到你的碗里？”我吞吞吐吐的說(shuō)：“不是我……我沒(méi)有……”媽媽聽(tīng)了我的回答說(shuō)：“不許說(shuō)慌，到底是不是你？”我看瞞不過(guò)媽媽?zhuān)�就把整個(gè)事情一五一十的全告訴了媽媽。本來(lái)想媽媽一定會(huì)打我的，但是媽媽并沒(méi)有，而是給我講道理。我聽(tīng)了以后，慚愧的低下了頭。

　　通過(guò)這件事讓我明白了：誠(chéng)實(shí)是每一個(gè)人擁有的一筆無(wú)價(jià)財(cái)富。

　　從《手捧空花盆的孩子》得到的啟示 篇7

　　《手捧空花盆的孩子》故事說(shuō)的是：一個(gè)國(guó)王年紀(jì)大了，自己沒(méi)兒子，想找一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子做他的義子。于是他給全國(guó)的孩子發(fā)了些花種，并說(shuō)：“誰(shuí)能用花種培育出美麗的花，誰(shuí)就可以繼承我的王位�！�

　　到了看花的日子，孩子們都捧著花盆，花盆里開(kāi)著五顏六色的花，只有一個(gè)叫雄日的孩子，捧著空花盆。國(guó)王見(jiàn)了就問(wèn)雄日為什么捧著空花盆，雄日把種花的經(jīng)過(guò)告訴了國(guó)王。

　　國(guó)王聽(tīng)后，舉起雄日的手，高興地說(shuō)：“他就是我的繼承人！”原來(lái)國(guó)王給的種子是煮過(guò)的，根本開(kāi)不了花。

　　故事中的雄日，誠(chéng)實(shí)地接受了考驗(yàn)，種下了人間最美的花朵，用他的誠(chéng)實(shí)換來(lái)了王位。使我明白了誠(chéng)實(shí)是多么重要。其實(shí)在我們生活中也需要誠(chéng)實(shí)，例如：平時(shí)老師問(wèn)：“誰(shuí)沒(méi)寫(xiě)作業(yè)？”我們都會(huì)否認(rèn)；老師問(wèn)：“今天你們有沒(méi)有掃地？”我們會(huì)說(shuō)：“掃了�！逼鋵�(shí)有些同學(xué)并沒(méi)有掃，因?yàn)榕卤焕蠋熍�評(píng)，就沒(méi)有說(shuō)實(shí)話(huà)。這樣，不誠(chéng)實(shí)又怎么會(huì)改正自己的缺點(diǎn)呢？躲避了別人對(duì)自己缺點(diǎn)的批評(píng)指出又怎么會(huì)不斷進(jìn)步呢？

　　誠(chéng)實(shí)是一種美德，誠(chéng)實(shí)是人間最美麗的花朵。我一定要做個(gè)誠(chéng)實(shí)、腳踏實(shí)地的好孩子。

　　從《手捧空花盆的孩子》得到的啟示 篇8

　　最近我讀了一篇文章，名叫《手捧空花盤(pán)的孩子》，這篇故事十分短小，看似淺顯，實(shí)則蘊(yùn)含了很深的道理。

　　故事主要講了：一位國(guó)王他年紀(jì)大了，于是便召集全天下的孩子來(lái)競(jìng)選王子之位，他給每位孩子發(fā)了一顆種子，說(shuō)誰(shuí)種出最鮮艷的花誰(shuí)就是王子。三個(gè)月后，孩子們來(lái)到國(guó)王面前，他們手里都捧著一盆盆的鮮艷的花朵，五顏六色的，國(guó)王看到后十分失望。突然，他看到了一個(gè)孩子，他捧著一個(gè)空花盆，國(guó)王問(wèn)："為什么你的花盆是空的？”那孩子傷心的回答：“我每天都細(xì)心地照顧它，可它怎么也不發(fā)芽。”這孩子最后當(dāng)上了王子。其實(shí)國(guó)王發(fā)給孩子們的種子都是煮熟過(guò)了的，怎么可能發(fā)的出芽呢？

　　看了這故事，我感受到了：做人一定要誠(chéng)信，誠(chéng)信可以讓人更受歡迎，無(wú)論是在事業(yè)、財(cái)產(chǎn)、還是競(jìng)爭(zhēng)上都不會(huì)有損失的�？鬃诱f(shuō)過(guò)一句名言：“人而無(wú)信，不知其可也。”誠(chéng)信是一種美德，有時(shí)不要因?yàn)槟撤N利益或恐懼放棄了這種美德。就像故事里的主人公不像其他孩子一樣為了當(dāng)王子，就不誠(chéng)信。

　　在我的生活里也有許多守信的人。有一次，我和一個(gè)同學(xué)約定一起走路去學(xué)校，可我正準(zhǔn)備出發(fā)時(shí)，天上下起了大雨，我便想：這么大雨怎么走路�。∷龖�(yīng)該也不會(huì)走了的。于是我叫爸爸用汽車(chē)送我去上學(xué)。去到學(xué)校后，我見(jiàn)她遲遲不來(lái)校，著急了起來(lái)。當(dāng)上課時(shí)才看見(jiàn)她到校，下課后我問(wèn)她：“你為什么遲到了？”她回答說(shuō)：“我在我們約定的地點(diǎn)等了你很久，直到快上課了我才來(lái)�！薄疤彀�！下這么大雨你還在那兒等我�！蔽疫呎f(shuō)著邊慚愧的低下了頭。從此無(wú)論發(fā)生了什么我都不會(huì)違背諾言。

　　如果人失去了誠(chéng)信，也就失去了別的信任。如果每個(gè)人都能做到誠(chéng)信，我相信這個(gè)世界一定會(huì)變得更美好。

　　從《手捧空花盆的孩子》得到的啟示 篇9

　　《手捧空花盆的孩子》這則故事主要講述了國(guó)王通過(guò)用沸水煮過(guò)的種子來(lái)考驗(yàn)小孩子的誠(chéng)實(shí)，從而選擇王位的繼承人。有個(gè)叫雄日的孩子，以誠(chéng)實(shí)的心靈從數(shù)人中脫穎而出，得到了國(guó)王的信任，從而繼承了王位。書(shū)中令我感受最深的是國(guó)王說(shuō)的那句話(huà)：“只有這位捧著空花盆的孩子沒(méi)有弄虛作假，他善良的心靈比所有的鮮花更美麗，只有他通過(guò)了考驗(yàn)！我準(zhǔn)備收養(yǎng)這個(gè)孩子，讓他繼承王位�！边@句話(huà)使我感受到了誠(chéng)實(shí)的可貴。

　　每當(dāng)看到這句話(huà)時(shí)，我總是情不自禁地想起那件發(fā)生在我身上的事。

　　記得那是一個(gè)夏季的周末，陽(yáng)光溫暖地灑在大地上，這樣的好天氣使人心情分外舒暢。正巧好朋友小聰來(lái)到我家做客，又給這個(gè)好日子增添了一分快樂(lè)。我接待好她后，我們就一起來(lái)到書(shū)房里開(kāi)始了愜意的讀書(shū)之旅。我們各自從茫茫書(shū)海中挑了一本自己喜愛(ài)的書(shū)坐在椅子上，靜靜地體會(huì)書(shū)的世界給我們帶來(lái)的快樂(lè)。剛開(kāi)始的一段時(shí)間內(nèi)，我和小聰還交流自己的閱讀感受，整個(gè)書(shū)房其樂(lè)融融。突然，小聰冷不丁地冒出一句話(huà)，打斷了這極為愜意的讀書(shū)：“小佳，我記得上次我來(lái)你家時(shí)，你跟我說(shuō)過(guò)你有一本珍藏版的《百科全書(shū)》，里面有許多豐富有趣的課外知識(shí)，今天我想看看那本書(shū)，你可以把它借給我嗎？”聽(tīng)了小聰滿(mǎn)懷期待的話(huà)，我心中有些猶豫：到底要不要借給她呢？那本書(shū)我可是視如珍寶啊！萬(wàn)一書(shū)借給小聰，她照顧不周，書(shū)有個(gè)三長(zhǎng)兩短的話(huà)，我一定會(huì)特別特別心疼的！不如，還是別借了！于是，我裝作抱歉地回答小聰：“實(shí)在對(duì)不起，我已經(jīng)把它借給別人了，別人可能要看好久才能看完呢！”小聰聽(tīng)后，望著書(shū)架，深感惋惜：“太可惜了！那么，等別人看完后，你一定要借給我喲！”聽(tīng)了小聰?shù)脑?huà)，我也隨意應(yīng)付了句：“好，到時(shí)我借給你！”說(shuō)完，我心海卻泛起了層層漣漪。為了釋放自己壓抑的心情，我便提議跟小聰玩飛行棋。正當(dāng)我去拿飛行棋時(shí)，令人大跌眼鏡的事情發(fā)生了——我全然忘記了自己為了不借《百科全書(shū)》給小聰，而把書(shū)藏在了裝飛行棋的抽屜里，而且正壓在飛行棋盒子的上邊。于是，在我拿飛行棋的時(shí)候，上面的《百科全書(shū)》連著飛行棋一起被我拿了出來(lái)，隨著“啪”的一聲，《百科全書(shū)》重重地落在了地板上。這下人證物證俱在，我再怎么解釋也沒(méi)用了！我愧疚地望著小聰，像百爪撓心一般！只見(jiàn)小聰兩眼直愣愣地盯著那本《百科全書(shū)》，氣憤地說(shuō)：“我們之間的彼此信任哪兒去了？你為什么要用謊言來(lái)交換我們的友情？我真是看錯(cuò)你了！”說(shuō)完，她頭也不回地離開(kāi)了我家。望著她遠(yuǎn)去的背影，我羞得無(wú)地自容，心里充滿(mǎn)苦澀！都是我的自私，我的謊言，把我和小聰之間的友情摧毀了！

　　讀了《手捧空花盆的孩子》這則故事，我深刻地體會(huì)到了誠(chéng)實(shí)的可貴，也深深地明白了：“謊言是根浮木，早晚會(huì)被沖上海岸。”以后，我不會(huì)再做一個(gè)說(shuō)謊者！

　　從《手捧空花盆的孩子》得到的啟示 篇10

　　今天，我讀了一個(gè)故事，叫《手捧空花盆的孩子》，故事中國(guó)王要挑選一位繼承人，就發(fā)給孩子們種子，說(shuō)：“誰(shuí)能培育出最美麗的鮮花，誰(shuí)就是繼承人！”

　　一個(gè)叫雄日的孩子，很細(xì)心地培育它，可種子就是不發(fā)芽。觀(guān)花的日子到了，各種各樣的鮮花擁上街頭，但是國(guó)王卻一直走到手捧空花盆的雄日面前，說(shuō)：“你就是繼承人！”別的孩子問(wèn)國(guó)王：“為什么是他呢？”國(guó)王說(shuō)：“我給你們的種子都是煮了的，是開(kāi)不了花的�！�

　　我讀了這個(gè)故事后，覺(jué)得雄日做的是對(duì)的。雖然他的花盆是空的,但是他的心靈開(kāi)出的花是最美的花，不要學(xué)別的小朋友撒謊、作弊。雖然他們的鮮花非常漂亮，但是，心靈美才是真正的美。

　　這個(gè)故事告訴我們，要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子，像故事中的雄日一樣，做一個(gè)讓人信任的人。

　　從《手捧空花盆的孩子》得到的啟示 篇11

　　今天，我讀了手捧空花盆的孩子這個(gè)故事。

　　故事講述了有位國(guó)王要找個(gè)孩子繼承他的王位。于是就給孩子們發(fā)下種子，說(shuō)：“三個(gè)月后，誰(shuí)可以種出最美麗的花兒，誰(shuí)就可以繼承我的王位�！比齻�(gè)月以后，所有孩子手上都捧著嬌艷的鮮花，唯獨(dú)一個(gè)叫雄日的孩子手捧著空花盆。最后，雖然沒(méi)種出美麗的花兒，但還是繼承了王位，因?yàn)閲?guó)王發(fā)下的都是用沸水煮過(guò)的種子。

　　讀了這篇童話(huà)，我懂得了：我們都希望成為一個(gè)優(yōu)秀的人，有的人為了達(dá)到這一目的，不惜使用不正當(dāng)?shù)氖侄�，然而就像這個(gè)故事所講的那樣，使用欺騙手段絕對(duì)不會(huì)獲得成功，只有像淳樸善良的雄日一樣待人以誠(chéng)，才能得到幸福與快樂(lè)。

　　從《手捧空花盆的孩子》得到的啟示 篇12

　　今天我和爸爸媽媽一起讀了民間故事《手捧空花盆的孩子》，這個(gè)故事的主要內(nèi)容是：國(guó)王要選繼承人，就給全國(guó)的孩子每人發(fā)幾粒種子。到了觀(guān)花的日子，國(guó)王偏偏選中了一個(gè)手捧空花盆的孩子，原因是國(guó)王發(fā)的種子是煮熟的，它根本就不會(huì)開(kāi)花。

　　讀完這個(gè)故事，我懂得了這樣一個(gè)道理：誠(chéng)實(shí)是一種美德，只有誠(chéng)實(shí)的人才能得到人們的贊揚(yáng)和尊敬。國(guó)王之所以選手捧空花盆的孩子，看重的不是美麗的鮮花，而是他的美好心靈——誠(chéng)實(shí)。

　　媽媽告訴我：“誠(chéng)實(shí)是人的心靈之土，它會(huì)滋潤(rùn)幼苗茁壯成長(zhǎng)，開(kāi)出更加美麗的鮮花�！�

　　我想，誠(chéng)實(shí)可以取得老師的信任，可以加深朋友間的友誼，可以得到爸爸媽媽的關(guān)愛(ài)……

　　心靈之土——誠(chéng)實(shí)，我要永遠(yuǎn)和你做朋友。

　　從《手捧空花盆的孩子》得到的啟示 篇13

　　我讀了一個(gè)小故事，名叫《手捧空花盆的孩子》。講的是從前有個(gè)國(guó)王，他年紀(jì)大了。他想挑一個(gè)孩子繼承王位，于是，國(guó)王貼出了一個(gè)告示：凡是想繼承王位的孩子要到皇宮領(lǐng)取一�；ㄗ�，兩個(gè)月后，誰(shuí)能種出最美麗的花，就由誰(shuí)來(lái)繼承王位。

　　兩個(gè)月后，全國(guó)各地的孩子都聚集到皇宮，孩子們手里都捧著五彩繽紛的鮮花。國(guó)王走過(guò)手捧鮮花的孩子跟前都搖了搖頭，當(dāng)國(guó)王走到隊(duì)伍的末端，有個(gè)叫宋金的孩子手里捧著空花盆。國(guó)王說(shuō)：“就由你來(lái)繼承王位吧！孩子�！�

　　其實(shí)，國(guó)王發(fā)給大家的種子是煮過(guò)的，不可能生根發(fā)芽。

　　最后，因?yàn)樗谓鸬恼\(chéng)實(shí)，當(dāng)上了國(guó)王。

　　誠(chéng)實(shí)是每一個(gè)好孩子應(yīng)該具備的品德，我們都要做誠(chéng)實(shí)的孩子。

　　從《手捧空花盆的孩子》得到的啟示 篇14

　　本文講的是從前有一個(gè)國(guó)王想在全國(guó)的少年中挑選一位少年來(lái)繼承自己的王位。于是，給每位少年都發(fā)了一�；ǚN，看誰(shuí)種出的花最漂亮，就由誰(shuí)來(lái)繼承王位。

　　有個(gè)叫宋金的少年也領(lǐng)到了一�；ǚN，可是無(wú)論他怎么照料，花盆里就是種不出什么花，他也想不出什么好辦法。

　　看花的日子到了，國(guó)王從一盆盆美麗的花前走過(guò)，可是國(guó)王的神色卻越來(lái)越凝重。當(dāng)他走到宋金面前，卻停下了腳步，問(wèn)：“你的花盆怎么是空的呢？”宋金哭喪著臉說(shuō)：“我也不知道，我已經(jīng)盡力了，可能是報(bào)應(yīng)吧！我曾經(jīng)偷吃過(guò)鄰居果園里的一個(gè)蘋(píng)果�！眹�(guó)王露出了笑容，說(shuō)：“這不是報(bào)應(yīng)，花種是煮熟過(guò)的，怎么可能種出花來(lái)呢？你是個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子，你有資格當(dāng)未來(lái)的國(guó)王。”

　　原來(lái)是這樣，宋金用一顆誠(chéng)實(shí)的心，種出最美麗的花，并且贏(yíng)得了美好的未來(lái)。

　　看了這篇文章，撇開(kāi)宋金的誠(chéng)實(shí)和國(guó)王的明智不談，我有幾點(diǎn)要說(shuō)，第一，在古代那個(gè)條件下，沒(méi)有電腦，沒(méi)有手機(jī)，飛機(jī)，他們是怎么做到，在全國(guó)范圍內(nèi)同時(shí)給每個(gè)少年發(fā)�；ǚN呢？第二，偌大一個(gè)國(guó)家，只有一個(gè)手捧空花盆的孩子，也就是說(shuō)，只有一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子，那怎么可能呢？第三，在這之前固然重要，但作為領(lǐng)導(dǎo)者，還要有智慧，勇氣等品質(zhì)，怎么能單憑誠(chéng)實(shí)來(lái)決定一個(gè)國(guó)家的命運(yùn)呢？

　　可能是我也長(zhǎng)成了一個(gè)小小少年，懂得了思考，慢慢遠(yuǎn)離了稚嫩的童話(huà)，所以才會(huì)“雞蛋里找骨頭”吧！嗯，大概就是這樣的！

　　從《手捧空花盆的孩子》得到的啟示 篇15

　　最近，我讀了一篇名為《手捧空花盆的孩子》的故事，這篇故事雖然十分短小，但是卻蘊(yùn)含了一個(gè)深刻的道理。

　　這個(gè)故事講述了一個(gè)年邁的國(guó)王因?yàn)闆](méi)有子女繼承王位而想從全國(guó)的孩子中選一個(gè)當(dāng)繼承人。于是他想出了一個(gè)辦法：給全國(guó)的孩子每人發(fā)了一顆花籽，并宣布，誰(shuí)能種出最美的花，誰(shuí)就能成為國(guó)王的繼承人。到了國(guó)王規(guī)定的日子，國(guó)王卻選中了捧著空花盆的雄日�！盀槭裁茨兀俊痹趫�(chǎng)的人們都在質(zhì)疑。國(guó)王說(shuō)：“我發(fā)給他們的是種不出花的熟種子�！�

　　原來(lái)，國(guó)王想看的不是鮮艷的花朵，而是想挑選出一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。毋庸置疑，國(guó)王的方法是可靠的。因?yàn)槲ㄓ姓\(chéng)信的人，才能實(shí)事求是地為老百姓做事，才能真真切切地面對(duì)他的子民。

　　高高在上的國(guó)王尚且需要誠(chéng)信，更何況我們普通老百姓呢！讀了這個(gè)故事，不由得讓我想到了那天發(fā)生的事情。

　　放假前，我和小娟越好周末去她家玩，集合地點(diǎn)定在了七星公園門(mén)口。到了約定的那天早上，我一大早就起來(lái)了，早早地來(lái)到了公園門(mén)口，離我們相約的八點(diǎn)半還有半個(gè)小時(shí)。于是我開(kāi)始了等待之旅�？删驮谶@時(shí)，天公不作美，原本還明亮的天空，變得陰沉沉的。不一會(huì)兒，便飄起了細(xì)雨，“沙沙沙”，絲線(xiàn)般的細(xì)雨在空中亂舞。漸漸地，風(fēng)也呼呼地刮了起來(lái)，雨也越下越大。我站在屋檐下，望著大雨沖刷著的馬路，不由得心生顧慮：雨下的這么大，她不會(huì)不來(lái)了吧？雨也越下越大，我心里的想法也越發(fā)強(qiáng)烈。一分鐘，五分鐘，十分鐘，她沒(méi)來(lái)。十二分鐘，十五分鐘，十八分鐘，她還是沒(méi)來(lái)�！皯�(yīng)該時(shí)不會(huì)來(lái)了吧�！蔽倚÷曕止局�。我正準(zhǔn)備轉(zhuǎn)身要走，忽然聽(tīng)見(jiàn)不遠(yuǎn)處傳來(lái)一個(gè)熟悉的聲音，喊道：“小林，我來(lái)了�！币谎弁�去，大雨里冒出了一個(gè)穿著紅色衣服的女孩，正向我走來(lái)，這不就是小娟嗎？原本低沉的心情頓時(shí)就像水花一樣，在我心底盛開(kāi)了。我倆踩著雨花，一前一后地向她家走去。這一天我玩得格外開(kāi)心。我相信這是誠(chéng)信帶給我的。

　　孔夫子曾說(shuō)過(guò)：“民無(wú)信不立�！敝灰�我們每個(gè)人都說(shuō)到做到，遵守諾言，這個(gè)世界，就會(huì)更加美好。

　　從《手捧空花盆的孩子》得到的啟示 篇16

　　昨天我看了這樣一篇具有非常好的童話(huà)，這篇閱讀童話(huà)叫《手捧空花盆的孩子》。我一口氣讀完了我們這篇設(shè)計(jì)童話(huà)。童話(huà)世界主要內(nèi)容講的是：一個(gè)快要死的國(guó)王，要在他臨死之前找一個(gè)教育孩子當(dāng)國(guó)王。誰(shuí)能種出最美的花誰(shuí)就能當(dāng)國(guó)王。于是，四面八方的孩子學(xué)習(xí)都來(lái)領(lǐng)花種。一個(gè)出生在中國(guó)貧困學(xué)生家庭的小男孩也來(lái)領(lǐng)花種。他在家里進(jìn)行細(xì)心的照看著那棵小花種。但是花卻一直發(fā)展沒(méi)有開(kāi)。很快了解到了一些比賽的那一天。大家認(rèn)識(shí)都來(lái)關(guān)注到了社會(huì)皇宮。國(guó)王看了關(guān)于這些花都說(shuō)“好”。但是企業(yè)卻沒(méi)有說(shuō)誰(shuí)能當(dāng)國(guó)王。就在這時(shí)，國(guó)王可以看見(jiàn)需要一個(gè)手捧空花盆的孩子。國(guó)王問(wèn)：“你的花呢？”那個(gè)問(wèn)題男孩說(shuō)：“我的種子公司沒(méi)有及時(shí)開(kāi)出更加美麗的花�！眹�(guó)王高興的說(shuō)：“找到了！找到了！這個(gè)影響孩子來(lái)說(shuō)就是為了國(guó)王，你們什么都不應(yīng)該誠(chéng)實(shí)。其實(shí)我發(fā)給大家的是煮熟的種子�！蹦切┡踔�花朵的孩子生活都很慚愧，因?yàn)閷?duì)于他們開(kāi)始偷偷換了花種。讀到這里讓我明白了誠(chéng)實(shí)的可貴。

　　我也經(jīng)歷過(guò)這樣的事情，但恰恰相反。星期二中午，我們?nèi)�家都在吃餃子。媽媽把它們放進(jìn)鍋里。過(guò)了一會(huì)兒，餃子熟了。媽媽把餃子放在我們每個(gè)碗里。我跑到廚房去取餃子。我明白了，我的碗餃子最少，只有3個(gè)。我看到爺爺碗里的餃子最多。于是我拿起筷子，迅速地在碗里放了一個(gè)餃子，而媽媽卻沒(méi)有注意到爺爺?shù)耐搿�媽媽轉(zhuǎn)過(guò)頭去看我的碗多了一個(gè)餃子，而爺爺?shù)耐肷倭艘粋�(gè)餃子，于是問(wèn)我：“你是不是從爺爺?shù)耐肜锬昧艘粋�(gè)餃子進(jìn)了你的碗里？”我結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)：“不是我......我沒(méi)有......”媽媽聽(tīng)了我的回答說(shuō)：“別慌，是你嗎？”我不能躲著我媽媽?zhuān)�所以我把整件事都告訴了她。我以為我媽媽會(huì)打我，但我媽媽沒(méi)有，但對(duì)我來(lái)說(shuō)是有道理的。聽(tīng)后，我羞愧地低下了頭。

　　通過(guò)這件事讓我明白了：誠(chéng)實(shí)是每一個(gè)人可以擁有的一筆都是無(wú)價(jià)資產(chǎn)財(cái)富。

　　從《手捧空花盆的孩子》得到的啟示 篇17

　　手捧空花盆的孩子，的故事主要講的是國(guó)王的眼睛快瞎了，耳朵快聾了國(guó)王想挑一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。讓他做繼承人國(guó)王發(fā)了一些種子，讓他的兒子做王位，他們會(huì)到家就開(kāi)始種，一個(gè)月過(guò)去了。國(guó)王規(guī)定的日子到了，國(guó)王看見(jiàn)每個(gè)人都是美麗的鮮花，忽然它看見(jiàn)只有雄日是空花盆的。國(guó)王很高興，讓雄日當(dāng)上了王位，他們說(shuō)為什么，國(guó)王說(shuō)煮熟的種子能發(fā)牙么。

　　這個(gè)故事告訴我們：要誠(chéng)實(shí)，要努力不能撒謊。

　　從《手捧空花盆的孩子》得到的啟示 篇18

　　今天，我讀了一篇《手捧空花盆的孩子》的故事。故事寫(xiě)了一個(gè)小孩叫宋金，他很誠(chéng)實(shí)，其他的小朋友都把國(guó)王的花籽都換了，只有宋金沒(méi)有換，捧著空花盆來(lái)見(jiàn)國(guó)王。

　　國(guó)王問(wèn)宋金為什么捧著空花盆，宋金回答：“我把花籽種到花盆里，雖然每天精心照顧，可是它就是不抽枝，不發(fā)芽。所以我只好捧著空花盆來(lái)了�！�

　　國(guó)王聽(tīng)了哈哈大笑，原來(lái)國(guó)王發(fā)給大家的花籽是在鍋里煮過(guò)的。宋金的誠(chéng)實(shí)得到了國(guó)王的贊賞，并繼承了王位。

　　讓我們學(xué)學(xué)小宋金吧：樸實(shí)無(wú)華一樣能收獲一個(gè)燦爛美麗的人生。

　　從《手捧空花盆的孩子》得到的啟示 篇19

　　今天我們老師給我們講了一個(gè)《手捧空花盆的孩子》的故事，雄日手里的種子是熟的。國(guó)王走到了他面前，他把種子沒(méi)發(fā)芽的事情告訴了國(guó)王，因?yàn)榉N子是熟的。

　　國(guó)王最后選擇了他當(dāng)繼承人，讀了這個(gè)故事后，我學(xué)到了我們不要撒謊，一定要誠(chéng)實(shí)的孩子，一定要誠(chéng)實(shí)才能解決所有問(wèn)題。

　　從《手捧空花盆的孩子》得到的啟示 篇20

　　從前，有位老國(guó)王要挑選一位新國(guó)王，就吩咐大臣給全國(guó)每個(gè)孩子發(fā)一粒花籽，并宣布：誰(shuí)能用這粒花籽培育出最美麗的花，誰(shuí)就是新國(guó)王。有個(gè)叫雄日的孩子，很用心地培育花種，可是種子就是不發(fā)芽。國(guó)王規(guī)定的日子到了，許多孩子捧著盛開(kāi)著鮮花的花盆走上街頭，只有雄日捧著空花盆。沒(méi)想到國(guó)王選上了雄日。原來(lái)國(guó)王給他們的種子都是煮熟的，根本不可能開(kāi)出花。

　　我覺(jué)得雄日做得很好，因?yàn)樗�很誠(chéng)實(shí)。