一次有趣的實驗作文
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一次有趣的實驗作文(精選38篇)
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,大家或多或少都會接觸過作文吧,根據(jù)寫作命題的特點,作文可以分為命題作文和非命題作文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎?下面是小編為大家收集的一次有趣的實驗作文,歡迎大家分享。
一次有趣的實驗作文 篇1
“ 噢,上科學(xué)課了。"剛說到一半,鈴聲就響了。同學(xué)們爭先恐后地跑進教室,安靜地坐在座位上,等待科學(xué)老師來上課。
老師一進門,就對我們講起來了:"這節(jié)課我們要做一個小實驗,讓小燈泡亮起來。"老師一邊說,一邊把科學(xué)工具發(fā)下來。"對了"。老師又說,有一個小問題,就是在連接導(dǎo)線的時候,千萬不要把兩根導(dǎo)線連在一起,要不然會短路的。"
老師先讓我們在四人小組里嘗試一下,成功的小組到上面把這個電路接通。我在一邊想,其他三人在一起做。"呀,要短路了。"那三個同學(xué)不知該怎么辦,就連組長都沒辦法,我卻不慌不忙,飛快得從電池盒里取出電池,過了一分鐘,整個四人小組又按照我的思路去做。"哇,亮了。"我們小組歡呼起來,我在講臺上順利地將"斷電路"變成了通電路的過程講了一邊,一點也不緊張,周圍的同學(xué)夸我厲害,一邊讓我教他們怎么做,不一會兒,整個班的小燈泡都亮了。于是,我又給全班講了一下小燈泡是怎么亮的,同學(xué)們都驚呆了。
下課了,老師也說:"你真是個小科學(xué)家。"這時,我心在想,長大后一定要做一名名副其實的科學(xué)家,給國家做出許多貢獻。
一次有趣的實驗作文 篇2
下午,我看《快樂日記》的時候,看到一篇“一次有趣的實驗”的日記。突然想到有一個自動澆水的實驗,于是,我決定親自實驗一下。
說干就干,我上樓端來一盆花。然后,我拿來一個一次性水杯盛滿水,再把紗布條的一頭放在水里,一頭放在花盆里。做完后,我滿懷期待地等待著實驗結(jié)果。過了一會兒,我發(fā)現(xiàn)水杯里的水少了一點點。我覺得很好奇,于是,我拿起放在花盆里一頭的紗布想看個究竟。原來,水從紗布條上慢慢地滴到花盆里。
通過這次實驗,我決定仔細觀察生活,增長知識。
一次有趣的實驗作文 篇3
“哇,又變成了黑色的可樂。”這個聲音來自我們班,我們正在做一次有趣的實驗。
今天上語文課時,老師拿進了一個黑袋子,同學(xué)們便開始議論紛紛,都在想他今天又在玩什么“花樣”。這時老師開口了:“同學(xué)們,我們六年級學(xué)習(xí)很緊張,我準備用這一節(jié)課做一次實驗來放松放松,好嗎?”同學(xué)們以最響亮的聲音回答道“好”!
老師先從黑袋子里面拿出了一個裝滿水的塑料杯子:“同學(xué)們,我們今天要做一次變色試驗!边呎f著,她便拿出了一些紫色的粉末,把它倒下水里。那紫色的粉末一被倒下水里,便像爆炸時撐開的磨菇傘,周圍還有一些粉末在往下墜,后面還拖著一條紫色的尾巴,看起來既像仙女散花,可又像一顆顆漂亮的流星。老師拿來了一根牙簽,在水里來回攪拌,水漸漸地從紫色變成了深紫色。又過了一會兒,水竟然變成了黑色!我們班像一滴水滴在油鍋里,頓時炸開了鍋,同學(xué)們都在議論,這真像一場魔術(shù)表演。有一個同學(xué)說:“這會不會是一杯可樂呢?”又有一個同學(xué)說:“不對,這是排水溝里面的污水……!蓖瑢W(xué)們七嘴八舌,可老師卻像沒有聽見似的,又從黑色袋子里面拿出了一些白色的粉末,倒進了水里,再次開始攪拌。那杯“可樂”的顏色又開始變淺,一分鐘后,“可樂”竟然變成了一杯“茶水”。同學(xué)們的嘴很快地變成了“O”形,有的把脖子伸得像長頸鹿一樣,非要看見水里的“奧秘。老師只是微微一笑,說:“好戲還在后頭!闭f完,還是繼續(xù)攪拌,不一會兒,水又變回了原來的白色!同學(xué)們再次驚呆了,都跑到老師的面前,非要打破沙鍋問到底。
老師示意同學(xué)們坐回自己的位置。解釋到“同學(xué)們,你們剛才看到的其實并不是什么魔術(shù),只是一個小小的化學(xué)反應(yīng),我剛剛開始放的紫色粉末,人們稱它為PP粉,放得多就成了黑色,后來,我又放了一些維生素C,他們產(chǎn)生了化學(xué)反應(yīng),所以又變了原來有樣子。
這個試驗真有趣,它在讓我們放松的同時,明白了“化學(xué)反應(yīng)”。
一次有趣的實驗作文 篇4
有的課使我記在腦海中,有的課也使我難以忘懷。最讓我難忘的是一次有趣的科學(xué)課。
那是一個炎熱的下午,老師那了一個水瓶和一個筆蓋,一個圓形的橡皮泥,老師先把一個黑色筆蓋上捏上橡皮泥就成了一個“潛水艇”。把水裝入瓶子里就成了一條“小河”。把沾在筆蓋上的橡皮泥和筆蓋一同放入水中,它當然會沉下去,要讓它浮上來你信嗎?當然不會信。因為它也有一定的重量。誰知老師用力一捏,它就浮了上來,一松開手它又馬上沉了下去。我沒簡直不敢相信自己的雙眼,老師真的做了一個真正的“潛水艇”。
老師見我們非常驚訝、好奇,就帶我們?nèi)チ硕䴓菍嶒炇胰プ鲆淮卧囼灐5搅藢嶒炇椅覀兛匆娏艘恢恢豢蓯、生機勃勃的兔子,英勇兇狠的蛇,也看見了一些貝殼、魚等昆蟲標本,走進傾聽,似乎還能聽到輕細的呼吸聲。
后來老師分了小組后,我們就開始了一次小組實驗我們?nèi)ソ铀,一不小心,我們把水弄得滿身都是的,像一只落湯雞。我們裝完水后就學(xué)著老師的樣把“潛水艇”放入水瓶中,用力捏瓶子可我們力氣太小“潛水艇”并沒有浮上來,我們就叫來了老師,老師一用力,“潛水艇”好像很聽老師的話似的,乖乖的浮上來了。但我們怎么用力,它怎么也不愿意上來。沒辦法,我們只好輸在它的腳下了。
這次試驗雖然沒成功,但我們看見了許許多多的標本,我們也學(xué)到了許多知識。我們?nèi)耘f很開心。
一次有趣的實驗作文 篇5
那天,我做了一個實驗——觀察螞蟻面對樟腦球時有什么反應(yīng)。
我來到院子里,找到了一只匆忙行進的螞蟻,我拿出早已準備好的樟腦球,在螞蟻面前輕輕的畫了一條線。正在行進的螞蟻忽然停了下來,頭上的觸須不停地擺動,它好像在想:“這是什么味道,這么嗆人!蔽浵佇艘粫螅秃孟裼辛藳Q定。只見它順著這道線走,然后繞過了這道線,又匆忙的往前走。我想:“小螞蟻你可真聰明!蔽矣帜弥聊X球畫了一道長長的線,沒想到螞蟻還是用老方法繞了過去。
我想:“這次我畫圈看那怎么繞過去。”
我拿著樟腦球圍著螞蟻畫了一個圈,只見螞蟻又停了下來,然后順著這圈轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去,似乎還想找缺口沖出去。可是它走了一圈又一圈,始終沒找到“突破口”。它好像累了,趴在地上不動了。我想:“這下你可逃不出去了吧。”正當我高興時,螞蟻忽然站了起來,并以很快的速度沖了出去。
看到這一幕,我不禁有點佩服它的勇氣和毅力了。但是我還想再看看,面對更小的圈,它會怎樣呢?我拿起樟腦球,圍著螞蟻畫了一個比一角錢硬幣還要小的圈,螞蟻依舊趴在圓圈里,好像在“養(yǎng)精蓄銳”,等待著最后的“沖刺”。過了一會兒,只見螞蟻猛地站了起來,像箭一般地沖出了“包圍圈”。沖出去后,小螞蟻以最快的速度跑著,好像是在害怕我這個敵人再來折磨它吧。
這次有趣的實驗讓我知道了螞蟻害怕樟腦球,我們可以用樟腦球來驅(qū)趕蟲蟻。這次試驗也讓我明白了,小小的螞蟻身上有著一種鍥而不舍的精神,這種精神值得我們學(xué)習(xí)。
一次有趣的實驗作文 篇6
早上,媽媽不小心把生雞蛋和熟雞蛋混到一塊了,怎么也分不清哪個是生的,哪個是熟的。妹妹拉著我的手問我怎么辦。
“我自有辦法”我說。說話間,我把兩個雞蛋放在桌子上,三個指頭扶著小頭另外兩個扶住大頭手往一邊扭,又突然向反面扭,手一松這個雞蛋便飛快的轉(zhuǎn)起來,轉(zhuǎn)了一圈又一圈,才停下來。我毫不遲疑地說:“這個是熟雞蛋!
我又用剛才的辦法把另一個雞蛋轉(zhuǎn)起來,可它像一個沒有充氣的皮球,又像喝醉的酒鬼一樣,轉(zhuǎn)得左扭右扭。我斬釘截鐵地說:“這個是生雞蛋!”妹妹驚訝地望著我,嘴里都可以塞個雞蛋了。
可她又不服氣地說:“那姐姐,你怎么讓我相信你?”“這還不好辦?”我說著拿出一個碗,把剛才被我認為生雞蛋的雞蛋在碗沿上輕輕一磕,雞蛋上出現(xiàn)了一個小縫。妹妹不知道我葫蘆里賣的什么藥就繼續(xù)往下看:我把雞蛋殼輕輕地往外一拽,那透明的蛋清和金黃的蛋黃便流了出來。
妹妹愣了好一會兒才拍起手來:“姐姐好厲害耶!”我把原理告訴了妹妹:生雞蛋是液體重心不集中,才會左搖右擺的,而熟雞蛋是固體的,重心集中,所以轉(zhuǎn)得很穩(wěn)當。妹妹點了點頭,又搖了搖頭,一副似懂非懂的樣子。我只好說:“你以后會明白的。”
世界像個萬花筒,做什么事只要努力思考,就會發(fā)現(xiàn)它的奧秘。
一次有趣的實驗作文 篇7
一天,我在聚精會神地看書,突然瞄到了一個有趣的實驗,能在蛋白上寫字。我心想:在蛋白上寫字?這雞蛋還能吃嗎?在好奇心的驅(qū)使下,我奔向廚房,急急忙忙地準備著,見材料都有,便開始做起了實驗。
我拿著一個生雞蛋,用蘸了醋的筆在上面小心翼翼地寫了一個“白”字!跋M欢ㄒ晒Π !蔽亦哉Z道。開始煮了,我把雞蛋放入鍋中,期待著奇跡的降臨。一分鐘,兩分鐘,時間一分一秒地在流逝。我的心也懸到了嗓子眼上,只聽見“咚咚”的心跳聲,離開鍋的時間越來越近,我也越來越緊張。我迫不及待地拿起雞蛋,再輕手輕腳地把它放入水中。我目不轉(zhuǎn)睛地盯著這枚雞蛋,我寫的“白”字還是在上面,“會有變化嗎?雞蛋啊雞蛋,千萬別讓我白費心血啊!蔽铱戳丝磿r間,也應(yīng)該差不多了,便把雞蛋從冷水中拿出來,毛手毛腳地剝開蛋殼!疤彀!”我情不自禁地大叫起來,眼睛瞪得老大!霸趺磿@樣啊,太不可思議了!”只見潔白光滑的蛋白上留下了我剛剛寫下的“白”字。我趕緊上網(wǎng)查了一下,原來是因為醋酸溶解蛋殼后,還能少量溶入蛋白,而蛋白是有氨基酸的,它在弱酸情況下會發(fā)生水解,呈藍色或紫色!霸瓉砣绱!”真是令我茅塞頓開啊。
通過這次試驗,我明白了:我們要善于發(fā)現(xiàn)身邊有趣的事,親自實踐,就能獲取知識,真是“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行”啊。
一次有趣的實驗作文 篇8
今天上午的第2節(jié)課,是語文課,汪老師慢慢地走進教室,我發(fā)現(xiàn)語文老師兩手空空,不僅語文書沒帶,連道德與法治都也沒帶,“難道這節(jié)是做游戲?”我這么想著。
這時汪老師從口袋里掏出一個通體黑色的塑料袋,我想:“這個塑料袋到底有什么神奇之處呢?”正當所有同學(xué)議論紛紛的時候,汪老師又不知道從哪里掏出一個打火機,這時我們都明白汪老師想做什么了,是火燒塑料袋,大部分同學(xué)都嚇得驚慌失措,一些同學(xué)都叫了出來,而我和同桌就更夸張了,直接躲在了課桌下,老師看到我們這番模樣,知道我們嚇著了,也停止了實驗,說了聲:“有我呢!有什么可怕的!”
老師叫陳子陽拿剛才實驗的塑料袋去裝滿水,陳子陽一聲不吭,拿著塑料袋一下子跑到了衛(wèi)生間,大約一分多鐘后,陳子陽回來了。老師先是點燃沒有灌水的黑色塑料袋,“嚓”打火機上面的小孔冒出了紅色的火焰,結(jié)果不出我所料,沒有灌水的塑料袋被點著了,老師趕緊往地上一砸,火苗就熄滅了,我聞到了一股刺鼻的氣味。
接著老師又拿出那個已經(jīng)灌滿水的塑料袋,她再次按下打火機“嚓”,那黑漆漆的小孔再次冒出了炙熱的火焰,紅得像秋天的楓葉?墒亲屛覜]想到的是,居然沒燒著,要知道那可是火苗中最炙熱的部分,外焰最多溫度可達300多度!
汪老師讓我們每四人一小組,每組都辯論得很激烈,老師就找何建誠解答,他說:“水降低了塑料袋的溫度,火要達到一定的高溫才能燃燒起來,這種情況下是根本燒不著的!
一次有趣的實驗作文 篇9
星期天,我們到了學(xué)校,老師說今天要做一個好吃又好玩的實驗,同學(xué)們聽了有的一蹦三尺高;有的開心地手舞足蹈;有的笑得合不攏嘴。
老師準備了一個圓盤、一盒彩虹糖和一杯水。此時的圓盤正安安靜靜地躺在那兒,好像在等待著客人的到來。老師搖了搖彩虹糖的瓶子,里面發(fā)出“沙沙沙”的聲音,好像在說:“小主人,快點把我放出去吧!敝灰娎蠋熡昧Φ卮蜷_了瓶蓋,發(fā)出“嘭”的一聲,像一顆兇猛的子彈從槍中發(fā)射出去的聲音。又笑瞇瞇地拿給我們每個人聞了聞,那甜蜜的香味撲鼻而來,我都恨不得拿一顆在嘴里吃。不,不行,那是做實驗用的道具,做好了才能吃,我在心里嘀咕著。
接著,老師拿著彩虹糖正對著圓盤的正中心慢慢的往下倒,“叮叮!睅最w彩虹糖像一位位從飛機上跳下來的降落傘人員一樣,打在盤中,它們像一個個調(diào)皮的孩子,一下來就亂七八糟的擠在一起,老師用手把彩虹糖有序地圍成一個圓圈,盤中就像盛開了一朵五顏六色的鮮花!爸攸c來了!崩蠋熞贿呎f一邊把水端起來,倒了進去。時間一秒接一秒的過去,它們身上的顏色慢慢褪去,似乎約定好了一樣向中間游去,匯成了一幅絢麗的圖畫。
我們驚訝得下巴都快掉下來,老師連忙解釋道:“因為彩虹糖上面都是色素,而色素遇水會溶化,就形成了這樣的畫面。”我們聽了連連點頭。
這個實驗真有趣,以后我也要多動手去探索科學(xué)中的小奧秘。
一次有趣的實驗作文 篇10
李明赫就讀于理事廳街小學(xué)三年級,是一個可愛、帥氣、聰明的小男孩。
今天的小桔燈作文課,我特別期待,因為老師要給我們做一個實驗,名字叫做紙鍋煮蛋。
老師準備了半杯水、三個黑白相間的鵪鶉蛋、鐵架、酒精燈和一個打火機。
首先,老師把三個黑白相間的鵪鶉蛋放進半杯水中,然后把酒精燈放在鐵架的下面,接著,拿起打火機把酒精燈點燃,最后小心翼翼地把裝了鵪鶉蛋的紙杯對準酒精燈放在鐵架上。過了一會兒,只見杯子里冒出了縷縷白煙,再看看水里,出現(xiàn)了一些晶瑩剔透的小泡泡。又過了幾分鐘,紙杯的邊緣已經(jīng)被烤成焦黃的顏色,可杯底卻完好無損,杯子里面還有一些白色的泡沫,而且越來越多。此時,我有一個疑問,為什么杯子底沒有被烤焦,而杯子邊緣卻被烤焦了呢?我絞盡腦汁地想了半天,也沒有想出來這到底是為什么。
老師仿佛看出了我們的心思,笑著向我們解釋:“火要先把杯底的水分烤干才能把紙杯燒著,而杯中有水,杯底一直在源源不斷地吸收水分,杯底不會被烤干,所以紙杯不會被燒壞!甭犃死蠋煹脑,我恍然大悟。
終于,三顆鵪鶉蛋被煮熟了,我們的實驗成功了。老師把皮剝掉以后,鵪鶉蛋看起來像一顆大大的白珍珠,老師把蛋掰開,露出了金黃的小臉蛋,讓人看了都忍不住想嘗一嘗這紙鍋煮的蛋到底是什么味道的。
我回家也要給媽媽做一做這個實驗。
一次有趣的實驗作文 篇11
“一切推理都必須從觀察與實驗中得來”。有一次,張老師就帶領(lǐng)我們做了一次有趣的實驗。
實驗前,張老師準備了一杯將要溢出的紅水和許多一元錢的硬幣,我們都很疑惑,不知道張老師葫蘆你到底賣的什么藥。張老師問我們:“你們相信我能在水里投十幾個硬幣,而水卻不溢出來嗎”?我們大家七嘴八舌,有人說信,有人說不信,總之各有各的想法。實驗開始了,張老師小心翼翼地準備將第一枚硬幣投進去。要投了,要投了,原來有些喧鬧的教室立刻變得寂靜,連易根正掉地的聲音都聽的見。我們都屏氣凝神,目不轉(zhuǎn)睛地盯著張老師的一舉一動。只聽“咚”的一聲,硬幣落入了紅水中,我們大家都不由得“哇”了一聲,使鴉雀無聲的教室又變得喧鬧了。因為硬幣雖然落入水中,但水卻絲毫沒有溢出杯子。當投進第3枚時,班上又出現(xiàn)了議論聲。“四、五、六……”我們和張老師一起數(shù)著投進去的硬幣。數(shù)到了第15枚的時候,班里已經(jīng)像開水一樣沸騰了。有的三五成群,在一起討論張老師是不是在變魔術(shù),有的獨自一人,不時揉揉眼睛,懷疑自己看到的是不是真的。實驗結(jié)束后,張老師唐我們觀察現(xiàn)在水的表妹,我看見水的表面已經(jīng)超過了杯口的高度,形成了一個弧度,可是水卻沒有流出來,正當我們百思不得其解時,張老師揭開了其中的奧秘:這種現(xiàn)象是水有自己張力造成的。
我對這次實驗感悟很深:我們要發(fā)現(xiàn)大自然更多的奧秘,而發(fā)現(xiàn)那些奧秘需用眼去觀察。
一次有趣的實驗作文 篇12
星期二,我們班在綜合實踐課上做了一個有趣的小實驗,名叫“硬幣是怎樣浮起的”。當老師提出這個問題時,迷惑了全班同學(xué)。
于是,老師爽朗的拿出了一個燒杯和數(shù)枚硬幣。把礦泉水倒入燒杯中,直到滿得要溢出為止。老師舉起了一枚硬幣,幽默地說:“誰要是讓這枚硬幣浮在水面上,這枚硬幣就歸誰。誰愿意來嘗試?”全班同學(xué)都躍躍欲試。老師叫我上去給大家示范,我胸有成竹,大步走向講臺,從籃子里挑了一枚較輕的硬幣,小心翼翼地放入水中,可是硬幣就是不聽使喚,“撲通”一聲就沉入了水底。這真是竹籃打水——一場空啊!我面紅耳赤的回到了座位上,觀察其他同學(xué)的示范及做法。
在此之后,沒有一位同學(xué)成功地將硬幣浮在水面上,還有同學(xué)把一元錢丟進了水中,真是見錢眼開。我不由得大吃一驚,燒杯里竟然放滿了硬幣,一角的、五角的、一元的,都有。不計其數(shù)。像許愿池似的,一個個硬幣在水中閃閃發(fā)亮。
老師笑了笑,又變回了往常嚴肅的神情,對我們說:“硬幣有分合金制和鋁制的,鋁制的質(zhì)量稍輕,密度也比水的密度小,更容易浮起。”
老是拿了一枚鋁制的一角硬幣,平穩(wěn)地放入水中,硬幣果然浮了起來。
這次的實驗,雖然只是一個簡簡單單的小實驗,而帶給我的收獲不止一份,真是一舉兩得!
一次有趣的實驗作文 篇13
今天,老師神神秘秘地走進教室,滿臉笑容的對我們說:“今天我們來做一個試驗:一張紙用手完全對折不能超過九次!崩蠋熯@句話還沒說完,臺下的同學(xué)們就開始七嘴八舌地議論開了,只聽一位同學(xué)滿臉懷疑地說:“不可能,我肯定可以的!”老師搖了搖頭。
接著老師發(fā)給每個人一張白紙,讓大家開始做試驗。大家都特別興奮,一把抓起紙像手上抹了油似的折了起來,“這不可能,換一種折法肯定可以!狈孔忧绺呗暫暗。我也希望能夠得到第九次,但是大家試了好多次,卻沒有一個人能折到第九次。
老師看大家誰都不服氣,又從辦公室里拿出一些報紙,我心想,這么大的報紙折二三十次都不成問題!暗诹,第七次!”白雪大喊道,我覺得白雪在炫耀,就也加快速度喊道,“第七次,第八次!笨刹还茉趺凑,都沒人成功,可誰也不想放棄,此時老師自信滿滿地公布答案:“其實不管什么紙,都是不可能用手完全對折超過九次的!
可大家就是不甘心,老師沒辦法,只能拿出最輕薄的餐巾紙給我們試,我哈哈一笑,還擺出了一個思考的動作,喃喃細語:“又軟又輕的紙巾,誰都可能折九次啦!老師,你就等著打臉吧!”可是我咋橫折豎折都不行呢,最后只能放棄,終于大家也都放棄了。
原來一張紙真的對折不能超過九次呀!
一次有趣的實驗作文 篇14
“哈哈!我的花開了!真漂亮呀!”從教室里傳來一陣陣輕快的笑聲,是在干什么呢?我們快去看一看吧!
同學(xué)們帶著自己的材料,七嘴八舌地聊著:“今天到底要干什么呢?”老師走了進來,教室里馬上安靜下來,同學(xué)們將好奇與期待的目光投向老師,而我們越想知道,老師就越開始賣關(guān)子。
老師終于說出來答案:“哈哈!其實我們今天要做一個實驗小游戲,不僅能增加我們興趣,還可以學(xué)習(xí)知識,不是兩全其美嗎?”老師還沒說完,全班就開始歡呼雀躍了,迫不及待地想要開始做實驗。然后老師就開始發(fā)白紙了,老師先讓我們在紙上畫個圓,我在圓里畫了一個小臉蛋,很可愛哦!老師又讓咱們同學(xué)畫上花瓣,涂上顏色。教室里十分安靜,連一根針掉到地上都聽得見。因為同學(xué)們都在低頭認真畫畫呀!我畫的是雙層花瓣,涂的是五彩繽紛的漸變色。剪下來后,老師讓我們把花瓣折起來放到水里,1、2、3!“!我的花朵有點開了!”同學(xué)們都目不轉(zhuǎn)睛地看著自己的花,生怕自己的花開不出來。
我的花也開了,像一位可愛、乖巧的小女孩對著我笑呢!最后我還明白了:紙花盛開了是因為水分子運動到紙分子里去了,紙會發(fā)生膨脹,所以“花”就開了。我恍然大悟,原來是這個原理呀!
這次的作文課可真有趣呀!
一次有趣的實驗作文 篇15
上課了!上課了!同學(xué)們向(像)閃電一樣沖進教室。老師就走上講臺。今天唐老師上課時還帶了一個盆子和一個盛滿水的小碗,她再找來一個透名(明)的玻璃杯和一張紙。我們都伸長了脖子,恨不得把頭湊到盆了里。第二排的人都站了起來,圍向講臺。
只見唐老師把碗里的水倒進了玻璃杯里,再把紙輕輕地蓋在杯沿上,然后把右手托住杯子,左手按在紙上,把杯子慢慢地旋轉(zhuǎn)過來,現(xiàn)在是杯底朝上。忽然,老師說:“大家看好了,我要把左手移開了!”我提心吊膽,非常擔(dān)心,我想水一定會沖開紙片“嘩”的一聲流出來,把老師濺得滿身是水。老師把左手移開了,我們睜大了眼睛,張大了嘴巴,看見紙并沒有被水沖開,而是牢牢地粘在杯沿上了,我們驚訝極了。老師說:“請大家說說,為什么水沒沖開紙流出來呢?”大家馬上展開了議論!拔抑!”一個同學(xué)大聲說,“因為水有粘性!”“那是不是摩擦力?”另一個同學(xué)說。他一說,立馬有人反對:“老師用的紙和杯子都很光滑,不可能有摩擦力的!”有個同學(xué)說:“是老師作弊,在紙上涂膠水吧……”
最后,老師釋疑:“因為空氣中有大氣壓,把杯子倒?jié)M水,空氣擠出杯子,杯子里有的大氣壓比外面的小,外面的大氣壓就會托起紙,看起來,紙就像粘在杯沿上了!蔽覀兓腥淮笪。
一次有趣的實驗作文 篇16
我非常喜歡一個電視節(jié)目——《是真的嗎》,因為它有一個環(huán)節(jié)是用實驗來求證傳言真假的,每次我都看得津津有味。有一次他們驗證的是裝滿水的瓶子倒立過來可以吸住乒乓球,是真的嗎?經(jīng)過主持人的實驗證明了這個傳言是真的?戳酥,我也做了,而且還得出了另外的結(jié)論。
我找到了一個空礦泉水瓶子,一個乒乓球,準備了一大杯子水。第一步我先把乒乓球放在空瓶子口,然后用手扶著慢慢倒立過來,手一松乒乓球就掉下來了。經(jīng)過反復(fù)幾次,證明了空瓶子倒立的確不能吸住乒乓球。第二步,我把瓶子裝滿水,再把乒乓球放在瓶子口,用手扶著慢慢地把瓶子倒立過來。這時只聽見我的小心臟“怦怦”地跳,我擔(dān)心實驗失敗,水弄得滿地都是會被爸爸罵的。最后,好奇心戰(zhàn)勝了害怕,我還是放手了,結(jié)果乒乓球真的被吸住了,我高興壞了。又突發(fā)奇想做了第三步,我把瓶子里面的水倒掉一半,按步驟又做了一遍,結(jié)果乒乓球仍然被牢牢地吸住了。我再減少瓶子的水,乒乓球依然被牢牢地吸住,經(jīng)過不斷試驗求證,我得出的結(jié)論是:只要瓶子里的水能夠封住瓶口倒立過來,依然能吸住乒乓球,不一定非要滿瓶水。
我把我的實驗結(jié)論告訴媽媽,媽媽直夸我是“實驗紀博士”,并問我為什么會這樣?這可把我難住了,只好上網(wǎng)查了,原來是空氣壓強的原理,太神奇了。
真是小實驗大道理。
一次有趣的實驗作文 篇17
在生活中,我們都少不了和別人一起開展活動,在活動的過程中,你可能會覺得難忘,因為有別人在幫助我們,我們才覺得更有趣。
那是一次和朋友一起做實驗。老師布置了我們一個特殊的作業(yè)——做實驗,需要水、盆、蠟燭,讓我們把蠟燭立在水里,再點燃蠟燭,等蠟燭然到水里時滅了沒有。
一放學(xué),我就在思考:蠟燭到底會不會滅呢?為了弄清這個問題,我立刻買好了材料,還叫上了我的一個朋友,他十分熱愛科學(xué),一聽到便迫不及待地行動了起來。
在實驗中,我們遇到了一個難題,怎樣讓蠟燭立在水里呢?這真讓人百思不得其解,可就在我們迷惑的時候,聰明的他想出了一個辦法:把蠟油滴在盆子里再把蠟燭粘上去不就可以了嗎?對呀!我怎么沒想到,于是我按著他的方法做,他來粘好、穩(wěn)定蠟燭、我來注水,最后點火。明亮的火苗燃燒著蠟燭,蠟燭越燃越短,漸漸地快接近水面了,我們屏息凝視、目不轉(zhuǎn)睛地盯著火苗,已經(jīng)低于水面了,可火苗沒有滅,在顫動,好像在高興地跳著舞,我們看見在火苗的外圍形成了一個保護膜,保護著火苗,不讓水流進來,他陷入了沉思:為什么在火苗外形成了一層膜呢?突然他似乎領(lǐng)悟了睡眠,說:“是因為蠟燭遇到火溶化了,但遇到水又凝固了,所以形成了一層膜。”原來是這樣。第二天,我的實驗結(jié)論得到了滿分,這次多虧了他,我才能成功。
朋友是自己不可缺少的,有了他們,做任何事都會有趣,留下的印象才更加深刻。
一次有趣的實驗作文 篇18
“嘭,嘭,嘭……”老師端著一杯水和一個罐子走進教室,最為奇怪的是老師手里還拿著個雞蛋!等這些東西一上桌,同學(xué)們都迫不及待地問老師想做什么。“老師不會是要做黑暗料理吧?”同學(xué)們爭先恐后地問老師,老師神秘地一笑:“我們今天來做個試驗!”
老師拿著水杯讓我們摸了摸,我們驚訝地發(fā)現(xiàn)水居然是溫的,而那個神秘的罐子里裝的是鹽,老師手里的是一個生雞蛋,看到這些材料,我們一個個都驚訝得把嘴巴張了“O”字形。就這樣,我們開啟了實驗之旅。
老師先小心翼翼地把雞蛋放入溫水中,雞蛋慢慢地沉了下去,老師加入第一勺鹽,雞蛋在杯底紋絲不動,老師接著放入第二勺鹽,同學(xué)們睜大了眼睛,目不轉(zhuǎn)睛地盯著雞蛋,可是雞蛋只是細微地晃動了一下,又趴在那了。老師加入第三勺鹽的時候,水開始變得渾濁了,就在那時,雞蛋開始劇烈地晃動,可雞蛋依舊未浮上來,老師用勺子將杯底的鹽攪拌了一下,雞蛋慢慢懸浮在半空!同學(xué)們都議論紛紛,問老師是不是還要加,老師又加了一勺鹽,這時雞蛋慢慢浮出了水面,同學(xué)們驚奇地望著杯子,滿臉的不可思議!
從這次的實驗,我們學(xué)到了新的知識:在杯子里的水沒加鹽時,水的密度小于雞蛋的密度,所以雞蛋會下沉,隨著水中鹽量的增加,水的密度越來越高,最后鹽水的密度大于雞蛋的密度,所以雞蛋就慢慢往上浮起來啦!
真是生活中處處有科學(xué),需要我們有一雙善于觀察的眼睛!
一次有趣的實驗作文 篇19
上周三傍晚放學(xué)回家,天氣非常炎熱,我想喝杯雪碧降降溫,忽然想起我曾經(jīng)在《趣味實驗大百科》里看到過一個有關(guān)雪碧的實驗。我覺得肯定很好玩,迫不及待地想試一下。
我首先拿出一瓶雪碧,為了便于觀察,我又拿出一個玻璃瓶,媽媽也為我準備好了一個湯勺和一些白砂糖。一切準備就緒,實驗開始了!
我先拿出雪碧瓶,把雪碧慢慢地倒入玻璃瓶中。透明的雪碧冒著細小的泡泡涌入瓶中,一會兒就大半杯了。然后我放下雪碧瓶,拿起勺子舀了一小勺糖小心翼翼地加入瓶中。我正準備加第二勺糖時不可思議的事情發(fā)生了。玻璃瓶中的雪碧瞬間冒出大量氣泡,就像沸騰了一樣,順著瓶壁流到了桌面上。
我覺得好神奇呀!然后想,鹽和糖差不多,效果會不會一樣呢?我趕忙拿來鹽試了一下,雖然也有氣泡產(chǎn)生,但效果不像加了糖那么明顯。
為什么會產(chǎn)生氣泡呢?原來雪碧中的氣泡是二氧化碳,加入白糖,它們會附著在白糖的四周浮出水面,從而產(chǎn)生大量氣泡;而鹽則是因為二氧化碳在鹽水中的溶解度比在水中的溶解度小得多,所以在加入鹽的一瞬間,二氧化碳從雪碧中跑了出來,變成氣泡大量涌出。但是我加入的鹽不夠多,效果就沒那么明顯。
這真是一次有趣的實驗!它不僅好玩,而且讓我掌握了很多知識,以后我要做更多更有趣的實驗!
一次有趣的實驗作文 篇20
記得上一個星期六的作文課,課間休息,我們沒有下去玩,我們做了一個非常有趣的實驗,它就是水上漂針。
我還在復(fù)習(xí),彭老師神秘地抬著一盆水走了進來,手里居然還拿著一小盒針,我們見此情景,以為彭老師要懲罰我們,不禁打了一個寒顫。
彭老師笑了一聲說:“我們今天是要做實驗,不是懲罰你們!鳖D時,教室里一片沸騰!澳銈円蝗四靡桓槪胚M水盆,看誰能把針浮起來?”大家蜂擁而至,一個一個把針放到水盆里,前幾個同學(xué)都失敗了,針都沉到了水底。這時,一只手伸了出來,把針投進水盆,針居然浮起來了,那位同學(xué)追問彭老師,彭老師一笑而過。
接著,彭老師又對著針和水念了一番聽不懂的咒語,然后讓我們拿針在頭發(fā)或衣服上摩擦之后,再放到盆里,針就能夠浮起來。大家不明白其中的道理,照做之后,針真的一個個都浮在了水面上,而且還在旋轉(zhuǎn),像一個跳舞的小姑娘,轉(zhuǎn)了一會兒之后,停了下來。
彭老師解釋道:“摩擦之后的金屬會產(chǎn)生磁場,南極指向北極,北極指向南極,同極相斥,異極相吸,指南針也是這個道理,針的兩頭互相拉扯,所以能夠浮在水面上。”
通過這次實驗,我明白生活中處處有學(xué)問,只要我們善于觀察,敢于實驗,就一定能發(fā)現(xiàn)其中的奧妙。
一次有趣的實驗作文 篇21
“我跨上沙漠之舟,背上……”咦?我們班的李坪燃竟然對著一盆水唱歌,這是為什么呢?原來,作文課的彭老師說過,只要我們對著這盆水唱歌,這盆水就會對著我們微笑。
看到他唱得這么認真和投入,彭老師笑著說:“今天我們要用這盆水做一個神奇的實驗——水上漂針!彼掀?這有什么難度,根本算不上神奇嘛!剛聽老師說完,我們大家就七嘴八舌地討論著。這時,彭老師宣布實驗開始了,她給我們每個人發(fā)了一根針,還笑著對我們說:“誰的心里最平靜,這根針就會漂起來!”聽了這句話后,我心里想:我的心是最平靜的,這根針一定會浮起來。
輪到我了,我滿懷信心地把針向水里一放,天哪,這根針竟不聽我的話,像個醉漢一樣,暈暈乎乎地沉了下去。哎,我失敗了。其他同學(xué)也一個個失敗了。老師看到我們無精打采的樣子,拿出了一張紙,輕輕地放在了水面上,讓我們再把針一根根放下去。聽了老師的話以后,我們陸陸續(xù)續(xù)地把針放到紙上,不一會兒,紙慢慢地沉下去了。最妙的是,那些針竟然還浮在水面上,有些針還跟其他的針擁抱在一起?吹酱饲榫埃瑢W(xué)們不禁驚訝得張大了嘴巴,真神奇!
經(jīng)過這次實驗,讓我明白了:在生活中,我們只有多觀察,多嘗試,才會有不同的發(fā)現(xiàn),才能體會科學(xué)的奇妙。
一次有趣的實驗作文 篇22
今天,老師向我們介紹了一項實驗有趣的實驗,開啟了我的科學(xué)大門。
“同學(xué)們,你們相信嗎?倆本書疊在一起,沒有人能拉開!崩蠋煹脑捯魟偮湎,同學(xué)們就七嘴八舌地討論起來,老師用溫柔的口吻說:“大家停下來,上來試一下不就知道了嗎?來兩位‘勇士’給大家來做做實驗吧!”同學(xué)們聽完紛紛舉起小手,最終老師挑了兩個重量級“選手”。然后拿出兩本書,將每一頁交叉疊在一起。
開始試驗了,兩名實驗員大搖大擺地走向講臺,他們按照老師的要求,面對面的站著,用力地抓著書的兩端,岔開兩條又粗又壯的大腿。兩名實驗員慢慢往后蹲,盡量讓自己發(fā)揮出最大的力量。老師喊道:“準備——開始!”兩名實驗員聽到口令,像是士兵聽到?jīng)_鋒的號角一樣,使勁地拉著書本,只見兩名實驗員漲紅了臉,眉頭皺成一團,手上的青筋暴起,像一條條淺綠色的小蛇在手上爬動,又像一條條青綠色的在流動的小河,只見書本一動不動,實驗員們不甘心地繼續(xù)拉扯,心里想:我就不信我拉不開了。觀眾們也開始焦急了,喊道:“加油,加油!可是書本卻紋絲不動,書本好像在嘲笑著這兩名實驗員。為了拉開這本書,老師又增加了兩名實驗員,后來的實驗員搭在前面兩名實驗員的肩上,用最大的力氣輔助著。他們一邊喊口號,一邊拉扯著書本。此刻的教室變得異常安靜,大家都在等待著書本被拉開。然而書本絲毫沒有任何變化。
老師看著四位實驗員,笑道:“同學(xué)們這兩本書拉不開的原因是因為這兩本書疊在一起以后,書頁之間摩擦力很大,不易拉開,明白了嗎?”同學(xué)們這才恍然大悟。
通過這次實驗,我不僅學(xué)到了一項科學(xué)知識,還體會到科學(xué)的奇妙,對科學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。以后,我一定要多體驗生活,從生活中發(fā)現(xiàn)科學(xué)!
一次有趣的實驗作文 篇23
“媽媽,快來看那,雞蛋浮起來了,雞蛋真的浮起來了”。我興奮地大喊著,讓媽媽一起來分享我的喜悅。
星期天,我在家里做了一個有趣的實驗,實驗的名字是雞蛋在水中是沉還是浮。做實驗當然離不開器材了,我準備好鹽、透明杯子、雞蛋、勺子和筷子后,先往杯子里接了大半杯水,然后小心翼翼地把雞蛋放進了杯子里,生怕把它打破了。
雞蛋剛放到水里,就直接落入了杯底。哦!原來雞蛋在清水里是不會浮起來的。此時,只見它懶洋洋地躺在杯底,仿佛在說:“這里好舒服呀!”我對雞蛋說:“不要高興得太早了,你的舒服日子快要到頭了,下面,看我怎么收拾你!
我先往水里放了幾勺鹽,然后用筷子在水中來回攪拌。加了鹽的水變成了乳白色,可雞蛋仍紋絲不動躺在杯底。我又往水里加了幾勺鹽,再次不停地來回攪拌,這時我發(fā)現(xiàn),雞蛋很不情愿地離開了杯底,但是只上升了一點點后就不動了!半u蛋呀雞蛋,你這么懶,怎么行呢?”我自言自語地說。我又加了一勺鹽進去,繼續(xù)用筷子不停地攪拌,隨著水的旋轉(zhuǎn),雞蛋蹦蹦跳跳的,像一位小姑娘在水中跳舞。等到鹽完全溶化后,我發(fā)現(xiàn)雞蛋又向上升了一點。
我繼續(xù)往水里加鹽,繼續(xù)攪拌,在我停止攪拌的時候,突然發(fā)現(xiàn)雞蛋完全浮起來了。我高興得手舞足蹈。雞蛋為什么浮起來呢?帶著這個疑問,我向媽媽請教。媽媽說:“是因為清水的密度小于鹽水的密度,雞蛋受到的浮力小于雞蛋自身的重量,雞蛋會沉在杯底。而水中加了鹽之后,水的密度增大,雞蛋受到的浮力大于它自身的重量,雞蛋就會浮在水面!迸叮≡瓉硎沁@樣,我終于明白了這個道理。
這次實驗真有趣。通過實驗,加上細心觀察,多動手,勤思考,我們就會知道更多科學(xué)知識。
一次有趣的實驗作文 篇24
今天,我們做了一項有趣的實驗——大氣壓的秘密。
首先,馮老師拿出一個裝滿水的杯子和一張薄薄的紙片,我看著這兩個實驗品,疑惑地想:這些東西可以做出什么精彩的實驗?zāi)?我(guī)е@個疑問,伸長脖子向老師望去。只見老師把紙片小心翼翼地蓋在杯口上面,隨后用力一按,一條圓形的印跡便出現(xiàn)在我們眼前。接著,老師把杯子一下子倒過來,然后另一只手慢慢移開,一個令人驚奇的景象便出現(xiàn)在我們面前——倒懸的杯口處“貼”著一張力氣微弱的小紙片,這景象就好似一頂長筒帽子立在紙片上。大家見了,都驚訝不已,個個的嘴巴里好似裝了個大雞蛋,把嘴巴撐得大大的。我驚奇地想道:哇!太神奇了!沒想到這么柔弱的紙片竟然能承擔(dān)這么重的水!老師笑了,那得意的眼神好像在告訴我們,好戲還在后頭呢。
接著,老師又把水杯向右旋轉(zhuǎn)了一百八十度,水杯便又還原成正著放了。在旋轉(zhuǎn)的過程中,瓶子里的水居然沒有流出來。我看得入了迷,心里不禁暗暗贊嘆:實在是太神奇了!同學(xué)們也驚訝得下巴都差點掉了。
然后,我們又做了第二次實驗——把杯子里的水倒掉一半,看看結(jié)果如何。還是和第一次一樣,把紙片蓋在杯口,倒懸杯子,可這次明顯有了點變化,在杯子倒過來的那一瞬間,杯子里流下了一些水,而且水流的速度飛快,就像是下了一陣猛烈的暴雨。我百思不得其解,這是為什么呢?
后來,老師向我們揭曉了答案:生活中大氣壓無處不在,當大氣壓大于杯子中水的重力時,紙片就會牢牢地被杯口吸住,水怎么也流不下來,反之,水就會傾盆而下。
看來,生活中的奧秘?zé)o處不在,就看你是否善于觀察,勇于探索。
一次有趣的實驗作文 篇25
今天早上,我在看《小百科》這本書,突然一行小字把我給吸引住了,原來上面寫了雞蛋遇上醋蛋殼會變軟,我覺得很疑惑,于是問媽媽,媽媽也說不知道,勾起了我的好奇心,我決定親自做一次實驗。
我準備了一個杯子,一瓶醋,一只無損的雞蛋,就這樣,我的工具都全了,就等著實驗開始。首先,我把半瓶醋倒在了杯子里,再把雞蛋放進醋杯里,把它放到陽臺上,這樣,萬事具備,只欠東風(fēng),就看明天的了!第二天,我一起床,就想起了昨天的那個實驗,于是趕忙跑到陽臺上,把手伸進去一摸雞蛋,“咦?難道書上講錯了嗎?怎么搞的還是硬的?”為了解開這個謎團,我再次查閱了科學(xué)小百科,頓時我恍然大悟,原來是要泡三四天呀!哎!我真粗心。第三天早晨,我照樣想到了那只雞蛋,心想,這次會軟嗎,也許要明天呢?我按耐不住自己迫切的心態(tài),試一試吧,我來到雞蛋旁,哇!雞蛋真的變軟了!只見它像一張薄薄的牛皮紙,用手輕輕的一壓軟軟的會凹下去。但這到底是為什么呢?我又打開電腦查閱上面的資料,終于在百度上找到了答案,原來。‰u蛋殼中有一種鈣的物質(zhì),而醋本身也含有一種醋酸的物質(zhì),這種物質(zhì)能分解雞蛋中的那種鈣物質(zhì),所以雞蛋殼自然就變軟了?赐赀@些,我心里想,原來一瓶醋,一個杯子,一個雞蛋竟有那么大的學(xué)問,怪不得人家大科學(xué)家覺得研究科學(xué)很快樂呢!
做完了這個有趣的實驗,讓我覺得科學(xué)有一種神奇的力量,只是等待人們?nèi)ヌ剿骱屯诰,今天我又學(xué)會了一個知識:雞蛋遇上醋蛋殼可以變軟!我愛科學(xué)!
一次有趣的實驗作文 篇26
“砰”,只聽一聲響!氨恕痹瓉砦覀冊谧鲆淮慰茖W(xué)實驗-----“火山噴發(fā)”。
剛打上課鈴,科學(xué)老師滿面春風(fēng)地走進教室,說:”這節(jié)課我們做一個有趣的實驗,叫“火山噴發(fā)”。不一會老師得力助手課代表大師,邁著六親不認的步伐向科學(xué)老師走去。課代表用自信的眼神向同學(xué)們掃去。
課代表端來土豆泥做火山旁邊的巖石,用番茄醬來做巖漿。然后下面放上石棉網(wǎng)、三角架、酒精燈,不一會兒準備工作大功告成。
下面,由科學(xué)老師來點燃酒精燈,同學(xué)們屏住呼吸,只聽滋滋地聲音傳來,一會土豆的香氣飄散開來,彌漫了整個教室,我的肚子不由自主地發(fā)出咕咕地叫聲,我和同桌對望了一眼,我猜他肯定也像我一樣“餓了”。番茄醬好像被誰剌激了一下,變成一個頑皮的“孩子”,不停地在吐著小泡泡,把蓋在口上的土豆泥都頂了起來,掉在了地上。番茄醬散在土豆泥邊,四處流淌。
不一會番茄醬里冒出來一個大泡泡,土豆泥開始跳動,只聽一聲“砰”番茄醬像洪水爆發(fā)一下就噴出來了,濺了一講臺。
科學(xué)老師對我們說:“當?shù)叵聹囟壬,巖漿就會膨脹,當溫度達到了一定壓力。就會沖出去,這就叫作:“火山噴發(fā)”。
這一次實驗,不僅讓我們學(xué)習(xí)到了知識,還讓我感覺到科學(xué)無處不在,我對科學(xué)更加感興趣。我相信我一定會發(fā)現(xiàn)科學(xué)更多的奧妙。
一次有趣的實驗作文 篇27
培根曾說過:“從實驗中獲得知識,知識就是力量!”在這4年的學(xué)習(xí)生涯中,我做過許多實驗,但最有趣的實驗,還是那次做“同極相斥,異極相吸”的實驗經(jīng)歷。
那是一個和煦的秋天,落葉已悉數(shù)落下,我們正在上科學(xué)課。老師給我們每個小組發(fā)了兩截磁鐵,兩根未被削開的鉛筆。讓我們做書上的實驗。老師在一旁指導(dǎo)我們。
實驗開始了,我把兩截磁鐵小心翼翼地放在兩根鉛筆上,一根鉛筆對應(yīng)一截磁鐵,然后想方設(shè)法的將它固定在課桌上。無奈,鉛筆好像在故意和我們作對一樣,總是頑皮的把磁鐵丟棄在課桌上。我們絞盡腦汁,才把它“哄”的安安穩(wěn)穩(wěn)的待在課桌上。之后,我們把兩根鉛筆上的磁鐵同極相互靠近,可在靠近時它們兩個死死地抵著空氣,中間好像有一個隱形的物體穩(wěn)如泰山地夾在這兩塊磁鐵中間。我心一橫,用足力氣猛地向前一推,“啪”,它們終于粘在一起了,我沾沾自喜地想:“哼,你們這群手下敗將!”驕傲地瞟了一眼,卻發(fā)現(xiàn)兩塊磁鐵的異極粘一起了!我的驕傲被一掃而空,為了證實我心中的猜想,我半信半疑地又做了一次實驗,結(jié)果發(fā)現(xiàn),異極還是互相連在了一起,像一對模樣迵異但形影不離的好兄弟一樣。我在心中疑惑的想:“這是為什么呢?”
懷著這個疑問,我去請教了老師。老師告訴我,這個實驗證明了一個道理就是同極相斥,異極相吸的原理。老師還補充道,不可以一直把同極放在一起,日久生長,會損壞磁鐵的。我恍然大悟地點了點頭。
在這世界上,還有許多秘密待我們探索,我們必須像培根一樣化實驗為知識,化知識為力量,來保護我們的祖國媽媽。
一次有趣的'實驗作文 篇28
今天,我和媽媽做了一次有趣的實驗。橙子放入水中能否浮起來呢?帶著這個疑問,我開始了我的實驗之旅。首先,我拿來了一個寬口大碗,并且裝入了少量的水,我選擇一個拳頭大小的橙子把它放入水中。果然不出我所料,橙子并沒有浮起來。于是,我加入了更多的水,又一次將拳頭大小的橙子放入水中,這次橙子已經(jīng)不像上次那樣靜靜地躺在碗底,它已經(jīng)略微浮起來一些。我在想如果加入更多的水橙子會不會明顯浮起來呢?這次我換了一個大大的洗臉盆,并且加入幾乎滿盆的水。橙子這次終于徹底浮出水面!我非常開心,我大聲地對媽媽說:“浮起來了!浮起來了!浮起來了!”媽媽問我:“你覺得什么情況下橙子才能浮起來呢?”我想了想三次實驗的過程后告訴媽媽:“我覺得橙子能不能浮起來和水的量有關(guān)系。”媽媽表揚我善于觀察和思考。我拿來了更多橙子和蘋果,果真,它們都能浮起來。
看著浮在水面的橙子,我突然問媽媽:“媽媽,橙子總泡在水里還能吃嗎?”媽媽說:“剝開看看。”我迅速地拿出泡在水里的橙子,剝?nèi)ニ耐馓住.斘颐撓鲁茸拥耐馓讜r,我突發(fā)奇想,如果把剝了皮的橙子放入水中它還會浮起來嗎?于是,我輕輕地把它放入水中。咦,橙子怎么沉入水中了呢?“百度娘”告訴我:橙子皮的密度比水的密度低,所以帶皮的橙子會很容易浮起來。我又明白了,原來沉浮還與物體的密度也有關(guān)系。
這個時候媽媽將一個大氣球丟入水中,問我:“咦,你說物體能不能浮起來和水的量有關(guān)系,為什么氣球那么大還會浮起來呢?”“因為氣球很輕,里面是氣體,幾乎沒有重量。”我不假思索地說。原來,浮沉還與物體的重量有關(guān)。我心想既然很輕的東西都可以浮起來,硬幣應(yīng)該也可以浮起來。結(jié)果,你猜會怎樣?當然是沉下去了。因為我之前已經(jīng)告訴你了沉浮還與物體的密度也有關(guān)系。
最后,我知道了。物體的浮浮沉沉與水的量、物體的重量以及物體的密度有關(guān)系。今天我們讓物體在水里漂浮了一番,它們在鹽水里或者油里也會這浮浮沉沉嗎?請聽下回分解!
一次有趣的實驗作文 篇29
今天,我在啟超服務(wù)部做了一個有趣的實驗。老師把生熟雞蛋混起來,讓我們找出生熟雞蛋。
我用旋轉(zhuǎn)的方法來區(qū)分雞蛋,我拿起了一個雞蛋放在桌子上用力一轉(zhuǎn),根本轉(zhuǎn)不起來。我又拿起另一個雞蛋用力一轉(zhuǎn),這個雞蛋迅速地轉(zhuǎn)了起來,證明這個是熟雞蛋,上一個賺不起來的就是生雞蛋了。
我要試著用電筒照的方法:我左手拿起一個雞蛋,右手拿著電筒照雞蛋,只見雞蛋變透明了,顏色也十分好看,證明這個是生雞蛋。拿另一個雞蛋來照,不透明的,說明是熟雞蛋。
發(fā)現(xiàn)這些方法,讓我萬分詫異,目瞪口呆。
我左思右想,又想出了一個方法:把兩個雞蛋各放一個手中,用力一握,我不睡的是生雞蛋,握一下就碎的就是熟雞蛋了。
經(jīng)過這次有趣的實驗,不僅讓我學(xué)會了怎樣區(qū)分生熟雞蛋,還讓我懂得了:用心思考,多動手操作,會有意想不到的收獲,什么事都難不倒用心思考。
一次有趣的實驗作文 篇30
莊子淇
今天,老師布置了一項科學(xué)小實驗--巧變生熟雞蛋。同學(xué)們聽了高興得一蹦三尺高。
巧辯生熟雞蛋開始了,老師把我們分成了每四人一組,四個小組。我們組先用了燈光來區(qū)分,生的雞蛋照出來是透明的,熟的雞蛋是不透明的。我們接著用水來區(qū)分。我先拿起兩個水杯,水杯里裝了一半的水,接著把生熟雞蛋各放在杯子里,只見一個雞蛋慢慢地浮了起來,它是生雞蛋,沉在水底的那個就是熟雞蛋了。我們又用耳朵聽聲音的方法來區(qū)分。我拿起生雞蛋放在耳邊搖一搖,聽見了聲音。又拿起另一個熟雞蛋放在耳邊搖一搖,一點聲音也沒有。我的同桌還用了旋轉(zhuǎn)的方法來判斷生熟雞蛋。他拿起生雞蛋放在桌子上輕松一轉(zhuǎn),雞蛋轉(zhuǎn)得很慢。他又拿起熟雞蛋放在桌子上輕松一轉(zhuǎn),雞蛋轉(zhuǎn)得很快,看得我們眼花繚亂。
這次實驗,讓我體驗到了不少樂趣,更重要的是讓我明白了:生活中處處有學(xué)問,只要我們細心觀察,認真探究,就會不斷發(fā)現(xiàn)奧秘。
一次有趣的實驗作文 篇31
一個風(fēng)和日麗的早晨,老師在微信上發(fā)出了我們今天要帶:筆、筆記本、課本、作文本和一個水煮雞蛋。爸爸帶著去到服務(wù)部,祝老師布置了一項科學(xué)小實驗的作業(yè)——巧辨生熟雞蛋。我一聽可高興了,要知道我從小就是和小科學(xué)迷,遇到不懂的問題,一定會刨根問底,弄個水落石出的。
開始實驗了老師把我們分成了4個小組,每個小組有4人,每個有2個雞蛋,祝老師叫我們在雞蛋上標上標志,我們每個小組提出一個方法,這時,同學(xué)們胸有成竹地把雞蛋逐個轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn),我萬分詫異地發(fā)現(xiàn),熟的雞蛋像陀螺一樣,飛速旋轉(zhuǎn),生的雞蛋幾乎不轉(zhuǎn),像蝸牛一樣,慢吞吞的,同學(xué)們,拿起轉(zhuǎn)得快的雞蛋,自信地說:“這些就是熟的雞蛋,果然不出我所料,成功了!”我高興得一蹦三尺高,這是我第一次嘗到成功的滋味兒。
通過這件事,我明白了:多思考,多動手實踐,才能解答一個又一個問題。
一次有趣的實驗作文 篇32
星期四的科學(xué)課上,陸老師為我們做了一個有趣實驗。
陸老師先拿過一瓶液體,讓幾個同學(xué)聞了聞,同學(xué)們禁禁鼻子,紛紛說是醋。老師說:“對,這是白醋,它是用醋酸做成的。還有一種醋叫陳醋,是用糧食發(fā)酵而成的。”說完,他又拿來一袋白色的粉狀物!斑@是小蘇打,今天我們就要用這兩種物質(zhì)來做一個實驗!标懤蠋熜χf。我想:陸老師的葫蘆里賣的是什么藥,這兩種生活中很常見的東西能做什么實驗?zāi)兀?/p>
同學(xué)們瞪大眼睛望著陸老師,只見他先把一些小蘇打用勺舀到燒杯里,然后,又用勺舀了少許醋進去。突然,那杯里有許多泡泡產(chǎn)生,不一會兒就變成的了白色的大堆泡沫。這時,杯中的物質(zhì)有點像我們喝的可樂,不斷往外冒泡,還伴隨著汽泡的爆裂聲。同學(xué)們紛紛湊上前,想看個清楚。陸老師又拿出一盒火柴和一根蠟燭,神秘地說:“同學(xué)們,都坐好,更有趣的還在后面呢!彼寥剂艘桓鸩瘢鸦鸩駵惖綗,火柴冒了一縷青煙,一瞬間就滅了,同學(xué)們禁不住叫出聲來,難道陸老師在變魔術(shù)?接著,他又點燃了一根蠟燭,燭焰搖曳,頃刻間照亮了講臺。同學(xué)們都不敢眨眼,注意力都被吸引到了那小小的蠟燭上。只見陸老師把裝著“可樂”的杯口靠近蠟燭火焰,蠟燭也熄滅了。咦,這是怎么回事?同學(xué)們驚訝得張大了嘴巴,你看看我,我看看你,都聳聳肩,百思不得其解。
陸老師對我們說:“同學(xué)們,你們知道白醋和小蘇打為什么會發(fā)生這樣的反應(yīng)嗎?”同學(xué)們搖搖頭。陸老師笑道:“這是一種酸堿化學(xué)反應(yīng),醋里含酸,小蘇打里含堿,酸堿中和后就會產(chǎn)生一種新的氣體,也就是我們看到的汽泡;鹨谟醒鯕獾那闆r下才會燃燒,而這種氣體隔離了氧氣,不支持燃燒,火碰到它就會熄滅,我們把這種氣體叫做‘二氧化碳’,這和我們平時喝的汽水是一個道理,F(xiàn)在,人們還用人造的二氧化碳來滅火!
我們恍然大悟,原來生活中也無處不存在著科學(xué)知識。這真是一次有趣的實驗。
一次有趣的實驗作文 篇33
今天,祝老師布置了一項科學(xué)小實驗——巧辨生熟雞蛋。我一聽可高興了,要知道我從小就是個小吃貨迷,遇到不懂的問題一定要刨根問底,弄個水落石出的。
我拿出熟雞蛋、筆記本、筆、水杯。祝老師給我們一個生雞蛋,第一種方法:把生雞蛋和熟雞蛋一起轉(zhuǎn),可以看到熟雞蛋轉(zhuǎn)得像陀螺一樣快,而生雞蛋轉(zhuǎn)得慢慢吞吞的,像烏龜一樣慢吞吞的。第二種方法:拿出手電筒照在生熟雞蛋上,生雞蛋放在手電筒上照,可以看到生雞蛋會發(fā)光,熟雞蛋放在手電筒上,也可以看到熟雞蛋是不會發(fā)光的。這就是生雞蛋和熟雞蛋的區(qū)別了。我忘說了不要用水來區(qū)分哦,是因為生雞蛋和熟雞蛋都會沉下去。
通過這件事,我不但發(fā)現(xiàn)了區(qū)分生熟雞蛋有很多辦法,也懂得了生活處處有學(xué)問,只要我們細心觀察,認真探究,就會不斷發(fā)現(xiàn)奧秘。
一次有趣的實驗作文 篇34
今天,表哥神秘兮兮地告訴我:“如果用塑料杯盛水,可以用火將水燒開!蔽野胄虐胍桑胗H自驗證一下這件事情。
我和媽媽一起準備材料,可是我家沒有蠟燭,我飛快地跑去了超市,買來了蠟燭,媽媽已經(jīng)準備好塑料杯、尖嘴鉗等。我拿來一個紙盒,在上面滴上了一點蠟油,小心翼翼地把蠟燭立在上面,媽媽在塑料杯里裝上了大約40毫升水。用尖嘴鉗夾著杯子放到火上面去燒。一分鐘過后塑料杯底給蠟燭的煙?黑,兩分鐘過后水有點熱了。
七分鐘過后水開了,杯子完好無損。九分鐘過后,杯底被燒出了好多個小洞,開始漏水了。媽媽拿了一個空塑料杯,放到火上一燒,幾秒就燒壞了。這是什么原因呢?我上網(wǎng)搜索了一下,原來是杯子要達到它的燃點再燃燒,水是導(dǎo)熱的,當加熱時,水會變熱,就會形成對流,熱水向上走始終到不了燃點,塑料杯就不會燒著。
我明白了,凡事只有自己動手參與,才會留下深刻的印象,得到真實的收獲。
一次有趣的實驗作文 篇35
今天,祝老師布置了一項科學(xué)小實驗——辨認生熟雞蛋。我乍一聽,可開心了,我從小就對科學(xué)非常感興趣。
實驗開始了,我拿出熟雞蛋,祝老師又給我們發(fā)了一個生雞蛋,讓我們在生雞蛋上做了一個標志,又讓我們在熟雞蛋上做一個標志,叫我們找出可以辨認生熟雞蛋得辦法,我冥思苦想還是想不出什么好辦法,就在這時,小組里的星星提出把生雞蛋和熟雞蛋分別旋轉(zhuǎn)一次的辦法。我懷著半信半疑的心情,把生雞蛋和熟雞蛋分別轉(zhuǎn)了一下,熟雞蛋轉(zhuǎn)得飛快,像陀螺一樣,而生雞蛋卻卻轉(zhuǎn)得慢吞吞的,就像那慢吞吞的烏龜。耶!我發(fā)現(xiàn)了辨別生熟雞蛋的方法了,我一跳三尺高呢!
這次實驗,使我收獲了不少樂趣,更重要的是我明白了:多思考,多動手實踐,才能解答一個又一個問題。
一次有趣的實驗作文 篇36
聽說讓雞蛋轉(zhuǎn)動,能分辨是生雞蛋還是熟雞蛋。我今天要來做個實驗。
我先拿出兩個雞蛋,一個是生雞蛋,一個是熟雞蛋。它們像一對雙胞胎互相望著對方,我閉著眼把它們動了幾下,現(xiàn)在不知誰生誰熟了,準備好了,我拿起其中一個雞蛋,然后把左手的食指和右手的食指放在雞蛋兩則,再使勁一轉(zhuǎn),看!它像一個正在飛快轉(zhuǎn)動的陀螺。我能確定,這個雞蛋是熟的。
我又拿出一個雞蛋,然后用力一轉(zhuǎn),咦?這個雞蛋怎么就像一個喝醉酒的醉漢,站了一會兒就倒了。我又把它轉(zhuǎn)了一下,它又像一個壞了的螺旋槳,轉(zhuǎn)了一會兒,就倒了。
這是怎么回事呢?我查閱了《10萬個為什么》。原來,生雞蛋里面的蛋黃是液體,轉(zhuǎn)動的時候,里面的液體不停的搖晃,使重心不穩(wěn),所以轉(zhuǎn)不起來,而熟雞蛋里面的蛋黃蛋清是固體,所以轉(zhuǎn)起來很容易,這讓我大吃一驚,也讓我知道了他們之間的秘密。
這真是一次有趣的實驗,這又讓我懂得了一個科學(xué)道理。
一次有趣的實驗作文 篇37
今天老師帶我們做了一個實驗——食鹽水水浮蛋。
實驗前,同學(xué)們像油著火時滴水似的,教室里吵得連氣球爆炸都壓不住聲音。
實驗開始了,老師把蛋放入蒸餾水中,蛋沉在水底。然后老師在蒸餾水中加了適量食鹽,又用改作業(yè)的紅筆攪拌,加速食鹽的溶解。同學(xué)們從滴水變成了滅火,都睜大了眼,伸長了頸,雞蛋依然沉在水底。我說:“加!加!再加!溶液飽和為止!
“那加多了怎么辦?”老師問。
“那就一點一點的,加到底部有固體為止!
最后老師又加了適量的氯化鈉,溶液飽和了,雞蛋浮到了水上游泳。同學(xué)們從油著火用水滅變成了鈉著火用水滅,教室簡直沸騰了!
安靜后,老師說:“因為雞蛋的密度小于食鹽水的密度,所以雞蛋浮了上來!
一次有趣的實驗作文 篇38
今天,我們和蔡老師一起做了一個有趣的實驗——紙杯燒水。需要的材料是紙杯、水、打火機和蠟燭。
我們先將水小心翼翼地倒在水杯,然后用打火機把蠟燭給點燃了,最后把紙杯放在蠟燭上燒。蔡老師突然提出個問題:“紙杯會不會被蠟燭點燃呢?”同學(xué)們立即分成兩大派,有的人說紙杯會點燃,有的人說紙杯不會點燃。大家爭論得不可開交。十秒鐘過去了,杯底漸漸變黑,大家不禁發(fā)出了尖叫聲——“啊”!二十秒過去了,杯底完完全全地黑了。
大家繼續(xù)目不轉(zhuǎn)睛地盯著紙杯,連眼睛都不敢眨一下。蔡老師神秘地說:“誰敢伸手下去試試有多燙?”李凌山站起來神氣十足地說:“有啥好怕的,我來!”說完就將手指以迅雷不及掩耳之勢伸了下去,他慢條斯理、陰陽怪氣地說:“哎呀,這水溫剛好可以洗澡呢!來來,你們也試試唄!”在他的鼓動下,大家都紛紛鼓起勇氣把手伸進水杯里,果然,大家都沒感到燙。
三十秒過去了,李凌山又漫不經(jīng)心地把手放了進杯子里,這時教室里現(xiàn)出一陣殺豬般的嚎叫:“燙死我啦!”只見滾燙的水,將他手給燙得通紅通紅的。大家看到李凌山狼狽的樣子,都樂壞了。
當實驗進行到一半的時候,蔡老師又叫我們觀察杯壁,只見杯壁開始燃燒了一點兒,可是慢慢地燃燒停止了,而杯子里的水燒開了。
實驗結(jié)束后,老師解釋了實驗原理:水的沸點比紙杯的燃點低很多,所以水會燒開,而杯子卻不會被燃燒。
生活處處有知識,我們要留心觀察,才會有收獲。
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