為了進一步落實學(xué)校教學(xué)工作，把握工作重點，營造濃郁的教研氛圍，我校語文科組在新課標(biāo)的指引下，按照學(xué)期初制定的工作計劃，全體語文教師團結(jié)協(xié)作、踏踏實實地開展每次教研活動，引領(lǐng)語文教師們的專業(yè)成長。

制定計劃，明確方向

凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。根據(jù)上級文件要求，結(jié)合學(xué)校的實際情況，語文科組在學(xué)校教導(dǎo)處的統(tǒng)一部署，做好一學(xué)期的教研計劃，教研活動按計劃進行，做到日常工作有綱可循。

集體備課，揚帆啟航

“一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園�！睘榇龠M教師教學(xué)思想的轉(zhuǎn)變和教學(xué)能力的不斷提高，教師之間互相取長補短，共同進步，我們語文教研組按照教務(wù)處的集體備課方案，以年級為單位，雙周組織一次集體備課。主備老師準(zhǔn)備充分，精心備課，每節(jié)課都有自己的優(yōu)點和特點，其他老師獻計獻策，講出對這節(jié)課的看法和思考。集體備課活動針對教材的重難點交流討論，使組內(nèi)成員對教材有一個更清晰，更準(zhǔn)確的認(rèn)識，以便于老師們都做到心中有課標(biāo)，心中有教材。

主題教研，蟾宮折桂

語文科組從常規(guī)工作、特色教學(xué)、學(xué)生能力及后續(xù)思考等方面制定了相關(guān)教研主題，將責(zé)任化作動力，深耕課堂教學(xué)，不論是課前備課還是課堂教學(xué)，都扎實鉆研、積極創(chuàng)新，處處以學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、思維能力為著力點，努力提升學(xué)生的語文核心素養(yǎng)。

以賽促教，共商良策

為迎接20XX學(xué)年第二學(xué)期杏壇鎮(zhèn)小學(xué)語文教學(xué)能手大賽，語文科組針對比賽環(huán)節(jié)進行深入的探討，發(fā)揮團隊精神，積極獻言獻策。這次比賽，不但給予年輕教師比賽的經(jīng)驗，更重要的是，通過以賽促教，打開每位老師的課堂思路，提升老師們的專業(yè)能力。

重視常規(guī)，高效課堂

“教而不研則淺，研而不教則空”。為進一步提升語文教師的綜合素質(zhì)，促進語文教師的專業(yè)成長，打造高效課堂，本學(xué)期進行了行政聽課，上課的語文老師也會在科組內(nèi)進行討論，交換意見，以實現(xiàn)更精準(zhǔn)的備課，更高效的課堂。

通過上半學(xué)期的教研活動，教師們進一步準(zhǔn)確地梳理思路，為優(yōu)化課堂教學(xué)起到了良好的指導(dǎo)作用。在今后的教研工作中，我們還將攜手并肩，著力提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。

篇二：小學(xué)語文教研組工作總結(jié)2023秋季

時光荏苒，歲月匆匆，驀然回首，一學(xué)期的工作已接近尾聲。20XX年元旦收假第一天。數(shù)九寒天的夜，冬意濃烈，可是在嘉小的會議室里，一群不負(fù)星光的追夢人正在劉校長的領(lǐng)導(dǎo)和組織下傾囊相授自己的工作心經(jīng)和淬煉秘籍。她們的熱情融化了冬寒，溫暖了心田，畫上了20XX—20XX學(xué)年度第一學(xué)期工作的句號，揚起了20XX—20XX新學(xué)期工作啟航的風(fēng)帆。

在元旦假期，嘉陵小學(xué)每位語文老師靜心沉淀自己，客觀總結(jié)，認(rèn)真反思，回顧了自己這一學(xué)期以來，在工作崗位上取得的成績，成功的做法，收獲的經(jīng)驗；歷數(shù)了在追夢路上的不足與遺憾。正可謂是字字珠璣，句句真言。

幻燈片背景唯美，意境悠遠，有小小的紙船，有乘風(fēng)破浪的大帆船，有高聳入云的群山。有浩瀚無邊的海洋，有片片愛心，有參天大樹，有飛揚遠方的蒲公英，有書、茶、綠植相稱的愜意，有寒梅、白蓮的高潔。于細(xì)微之處見真情，這些背景有對性情的釋放，有對學(xué)生的期望，有對讀書生活的享受，一幅幅精美的畫面讓人心動神往！

語文老師都是語言藝術(shù)的舞者，每一位老師都有著深厚的文字功底，一篇篇總結(jié)洋溢著對工作的熱情，字里行間涌動著奉獻的赤誠。正如陶行知先生所說：“捧著一顆心來，不帶半根草去。”本該公文性質(zhì)的總結(jié)報告在每一位語文人才情的渲染下妙筆生花，充滿著詩情畫意。龔婷老師，以宋代大儒朱熹《觀書有感》中的富含哲理的“問渠那得清如許，為有源頭活水來。”兩句詩來作為總結(jié)標(biāo)題。語文組新秀王瑤老師亦如此，以晉代山水田園詩人陶淵明“及時當(dāng)勉勵，歲月不待人”的詩句作為總結(jié)的標(biāo)題，年輕有為的王云飛老師以屈原《離騷》中的“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”作為總結(jié)的結(jié)尾。語文教研組的“領(lǐng)頭雁”梅組長更是將古詩詞運用的出神入化，總結(jié)的大小標(biāo)題都是古詩詞中的經(jīng)典名句。三回眸，一展望。用“問渠那得清如許，為有源頭活水來”回顧教學(xué)工作。用“一花獨放不是春，百花齊放春滿園。”來闡釋團隊協(xié)作，教研工作的真諦。用“落紅不是無情物，化作春泥更護花�！眮砜偨Y(jié)班級管理工作。用“欲窮千里目，更上一層樓�！眮碚雇�高處風(fēng)光更佳的未來。總結(jié)全篇中更是經(jīng)典名句，信手拈來。

詩情畫意，畫龍點睛，充滿吸引力的標(biāo)題。

在15位語文教師中，有“學(xué)校工作的樞紐”教務(wù)處秦主任�！叭�校教研工作的總抓手”教研室李主任、語文教研組組長梅杰老師，兩位年級組長，七位班主任。其中，梅杰老師，王瑤老師更是身兼三職，她們每一個人工作繁瑣，千頭萬緒。但是她們都能從容應(yīng)對，出色卓越的完成各項工作，這與他們的付出與努力與是密切相關(guān)的。

工作總結(jié)從一年級開始，一至六年級15位老師做了精彩紛呈的工作總結(jié)。老師們在總結(jié)報告中回味了與學(xué)生朝夕相處的快樂，收獲了教學(xué)閱歷增長的喜悅，體驗了與學(xué)生斗智交心的其樂無窮，重溫了點滴成長的求索歷程，也慨嘆了教育的博大精深和遺憾。

古人說，結(jié)尾如撞鐘，這個鐘要撞得響亮，既干凈利落，又余音裊裊，給人以無窮的回味。這些總結(jié)的結(jié)尾是最好的闡釋。

學(xué)無止境，我們一直在路上。語文組的工作總結(jié)是我們嘉陵小學(xué)狠抓教育教學(xué)的一個縮影。落實“雙減”和“五項管理”雙劍合璧的良好開端�？偨Y(jié)是為了更好的開始。

水嘗無華，相蕩乃成漣漪；石本無火，相擊而發(fā)靈光。在這次互動的精神盛宴上，我相信，每一個人都是收獲滿滿的，以此告別逝去的20XX，迎接嶄新的20XX。嘉小語文人一直都是追夢人。

劉校長最后做了即興的總結(jié)發(fā)言。他肯定了每一位嘉小語文人的付出。總結(jié)為：書香浸染增素養(yǎng)，校本編修展風(fēng)采，中華文脈詠流傳，師徒幫帶有成效，新人輩出傳佳績，萬水千山路正長，百花齊放春滿園。

教師身處平凡的崗位從事育人的神圣工作。每一個教育人用真心和智慧書寫著平凡崗位上的不平凡。每一個孩子都是天使。我們要在自己的崗位上塑造出最好的他們。任重道遠，不可辜負(fù)，只有全力以赴！嘉陵小學(xué)的語文教師真是：“腳踏實地干工作，求真務(wù)實撒智慧，孜孜不倦育桃李，拳拳愛心潤心靈�！�

梅組長雋秀的字體記錄了總結(jié)大會的會議進程和精彩瞬間。

凡是過往，皆為序章。歲月正長，未來可期。熱愛生活，熱愛工作，我們嘉小語文人在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下定會創(chuàng)造出嘉小語文學(xué)科更加燦爛輝煌的未來。

篇三：小學(xué)語文教研組工作總結(jié)2023秋季

俗語說“春的耕耘，秋的收獲”，回顧一學(xué)期的教學(xué)教研工作，內(nèi)心有著幾分充實，幾分感概，語文教研組的工作在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在全體語文教師密切配合下卓有成效的開展著。沒有轟轟烈烈，只有踏踏實實。我校語文教研組有7位任課教師，是一個和諧的團隊，也是一個用心向上的群體。一個學(xué)期來，我們語文教研組全體成員都能全身心地投入本職工作中。大家本著“愛生、敬業(yè)、求實、進取”的準(zhǔn)則，圓滿地完成了既定的工作計劃，在諸多方面取得了較好的成績。現(xiàn)將本學(xué)期的具體工作總結(jié)如下：

一、不斷學(xué)習(xí)，吸收新思想，開拓視野。

我們鼓勵老師們采取“多閱讀、多反思、多執(zhí)筆”的方法，利用好學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源，經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽、查閱相關(guān)的材料，及時了解課改動態(tài)，擴大自身的視野，多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng)。語文教師不容易，當(dāng)一名優(yōu)秀的語文教師更加不容易。語文學(xué)科涉及的知識面廣泛，新課程對教師提出了更高的要求，因循導(dǎo)舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了，教學(xué)改革任重道遠。作為語文教研組長，我深深地感到應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語文教學(xué)，為推動學(xué)校整體教學(xué)水平的提高，發(fā)揮我們的智慧和才能。為了學(xué)習(xí)新課程理念，我校七年級語文老師參加了永定區(qū)語文新教材培訓(xùn)。我們語文組開展了知網(wǎng)文獻學(xué)習(xí)活動，全體語文老師對“如何批改學(xué)生的作文”話題進行了研討并撰寫了心得體會。張國洪老師還為此開設(shè)了一節(jié)《如何修改作文》的公開課，達到預(yù)期的效果，給我們深刻的啟示。另外，我們還認(rèn)真參加信息技術(shù)工程培訓(xùn)活動，提高電子白板運用和ppt課件制作的能力。前段時間，我們?nèi)�組老師認(rèn)真研讀了《中考語文考試指導(dǎo)意見》，透過個人自學(xué)、組內(nèi)交流等多種方式來學(xué)習(xí)新課程，以轉(zhuǎn)變觀念，構(gòu)成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。并且對如何進行“后進生的轉(zhuǎn)化工作”進行了熱烈的研討。本組成員還會經(jīng)常把一些新的教學(xué)理念、各類教學(xué)資源發(fā)到微信群，在組內(nèi)實行資源共享，提高了語文組整體教學(xué)教研水平。

二、繼續(xù)開展校內(nèi)外聽課活動，相互交流、學(xué)習(xí)，取長補短。

認(rèn)真用心地開展校內(nèi)聽課活動，促進教師教學(xué)水平的提高，一向是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)�！俺哂兴�短，寸有所長”。每個人都有他的長處和短處，如果能相互學(xué)習(xí)，揚長避短，我們的工作就能事半功倍。每次開課，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：精心備課，集體磨課，組織聽課，集體評課，做好總結(jié)。通過這些環(huán)節(jié)，備教學(xué)目標(biāo)，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法，集思廣益，取長取短，并針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。公開課后，鼓勵開課教師總結(jié)自我的教學(xué)得失，撰寫教學(xué)反思，在不斷地反思中進步。這學(xué)期，我們語文組的簡忠華老師自告奮勇，他的片段教學(xué)《背影》獲小組賽第三名的好成績；開放周活動中張學(xué)中、蘇文祿、陳笑蓉三位老師開設(shè)公開課，給大家?guī)�來了成功的示范和有益的啟示，并獲得全區(qū)同行的一致好評，這些都是我們集思廣益的智慧體現(xiàn)。12月15日，陳笑蓉、張國洪參加了永定區(qū)初中語文教學(xué)研討活動，聽取了永定三中兩位老師的課，探討切實有效的課堂教學(xué)途徑。

三、舉辦多種活動，促進語文學(xué)習(xí)。

本學(xué)期，我們語文組根據(jù)學(xué)校實際和學(xué)生特點及學(xué)校文化建設(shè)，舉辦形式多樣的各種活動。我校榮幸地被福建省語文學(xué)會授予“讀寫教學(xué)研究基地學(xué)校（試點）”，為此，經(jīng)過近兩個月的精心籌劃，我們成立了“培風(fēng)文學(xué)社”和以每班5-8名同學(xué)組成的讀寫實驗班，文學(xué)社刊物內(nèi)容豐富，大大提高了學(xué)生寫作的熱情。張國洪、簡忠華、陳笑蓉根據(jù)《讀寫雜志》的內(nèi)容創(chuàng)設(shè)了讀寫校本課程；在永定教育局、新華書店聯(lián)合舉辦的20XX“暑假讀一本好書”征文活動中，我校張宇佳、黃曉薇、徐璐、張欣彤在眾多征文中脫穎而出獲獎；我校還組織學(xué)生參加了福建省海峽語文網(wǎng)的“20XX年校園文學(xué)社在線筆會”，其中，張宇佳、黃曉薇、陳媛增獲獎；此外，我們還舉辦了“重溫紅色，傳承經(jīng)典”的誦讀比賽，加深了師生對民族精神和優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的理解。

四、確定研究課題，努力向科研要質(zhì)量。

本學(xué)期，我們語文組在有關(guān)校領(lǐng)導(dǎo)及賴天浪老師的指導(dǎo)下，本組許多老師在完成繁重的教學(xué)任務(wù)的同時，還進行了課題研究。我們語文組申報了一項以張國洪老師為主持人，簡忠華、陳笑蓉、蘇文祿、簡紹斌為核心成員的區(qū)級課題《關(guān)于農(nóng)村初中文學(xué)社團活動資源開發(fā)路徑的研究》，課題工作已經(jīng)在井然有序地開展中。此外，我們語文組陳笑蓉、蘇文祿、簡紹斌還參加了簡細(xì)榮書記主持的市級課題《基于課例研修促進農(nóng)村骨干教師專業(yè)發(fā)展的行動研究》，陳笑蓉老師還發(fā)表了cn級課題實驗論文《農(nóng)村語文教師提升自我專業(yè)素養(yǎng)的途徑探索》。

五、努力方向。

1、語文老師在學(xué)科方面的文章還要增加數(shù)量，提高質(zhì)量，爭取取得更好的成績，有更多的文章發(fā)表。

2、教研活動的形式要再多樣一些，加強對學(xué)生整本書的閱讀指導(dǎo)。

3、引導(dǎo)更多的老師積極主動參與教科研究，形成一支學(xué)習(xí)型、科研型的教師隊伍。

本學(xué)期，我們語文組的教師群策群力，取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，如教研組活動開展得還不夠扎實，一部分教師對教研活動的認(rèn)識不夠深入，只重視具體執(zhí)教，不重視學(xué)科理論教研。對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。不過我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的理念，我們相信，在總結(jié)本學(xué)年工作的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，下學(xué)期各方面的工作會做得更好，對此，我們充滿信心。

篇四：小學(xué)語文教研組工作總結(jié)2023秋季

光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼一學(xué)期接近了尾聲。回首本學(xué)期的語文教研工作，反思與成長并行，感動與收獲為伴。下面將從三個方面總結(jié)本學(xué)期語文組教研工作：

一、校本教研促成長

二、校際交流見收獲

三、品格教育香滿園

校本教研促成長

問渠哪得清如許？唯有源頭活水來。本學(xué)期，我校語文組在校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，由語文教研組組織，自10月份開始先后呈現(xiàn)了12節(jié)校內(nèi)公開課，覆蓋一到六年級全學(xué)段，涉及字詞、古詩、文言文、閱讀教學(xué)等方面，豐富多彩地呈現(xiàn)了年輕教師的課堂風(fēng)采。

活動安排

課堂展示

方桉濘老師執(zhí)教的是五年級上冊《少年中國說》，她的教學(xué)方法靈活多樣，教學(xué)設(shè)計緊扣教學(xué)目標(biāo)，整節(jié)課以讀帶講，感情充沛，結(jié)合新冠肺炎時期全國人民的共克時艱，再次升華了孩子們的愛國情懷。

宋冰老師執(zhí)教的是六年級上冊《窮人》，宋老師的教學(xué)語言富有感染力，課堂教學(xué)循循善誘，注重課堂提問的有效性。復(fù)習(xí)導(dǎo)入抓住了學(xué)生的注意力，開啟了學(xué)生對小說單元的思維認(rèn)識。

沈麗華老師執(zhí)教的是六年級上冊《夏天里的成長》，沈老師結(jié)合語文單元要素，充分解讀文本，教學(xué)過程指向習(xí)作指導(dǎo)，體現(xiàn)了習(xí)作單元的教學(xué)特點。

汪蘭芳老師課外閱讀教學(xué)《晚安月亮》，汪老師的閱讀教學(xué)注重引導(dǎo)學(xué)生思考問題，多媒體課件精美，激發(fā)了學(xué)生的想象力。整節(jié)課妙趣橫生，多姿多彩。

方瀅老師執(zhí)教美術(shù)《筆的世界》，方老師的課件精美，板書設(shè)計合理。從課堂教學(xué)來看，靈活多樣。以筆為題材，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和設(shè)計意識，增強了學(xué)生對美術(shù)的喜愛。

李青青老師執(zhí)教五年級上冊《山居秋暝》，李老師課堂邏輯清晰，評價語言豐富多彩。通過互動問答的方式調(diào)動了學(xué)生的積極性。以詩意的課堂，詩意的吟誦讓學(xué)生走近了詩人，感受到了傳統(tǒng)文化的魅力。

陶麗麗老師執(zhí)教四年級上冊《陀螺》一課，陶老師教學(xué)設(shè)計思路清晰，教學(xué)重難點突出，充分發(fā)揮了學(xué)生的自主性。通過多種形式的朗讀，讓學(xué)生走近了文本，落實了語文素養(yǎng)。

戴希執(zhí)教四年級上冊《麻雀》，戴老師教態(tài)自然，親切大方。通過小組合作探究的方式讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，整節(jié)課以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，讓學(xué)生在思考中獲得知識。

江淑珍老師執(zhí)教三年級上冊《掌聲》，江老師通過可親的語言讓學(xué)生明白了掌聲的意義，整節(jié)課可謂掌聲不斷。真正的落實到了學(xué)生在樂中學(xué)，學(xué)中樂，最后達到了學(xué)以致用。

夏婷婷老師執(zhí)教一年級上冊《大與小》，夏老師課堂教學(xué)清晰，目標(biāo)明確。在教學(xué)中，她著重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以親切的語言直觀的引出了“大”與“小”，通過多種形式的朗讀讓學(xué)生感悟了文本。

儲曉鳳老師執(zhí)教二年級上冊《紙船和風(fēng)箏》，儲老師課前準(zhǔn)備充分，在課堂上以巧妙的設(shè)計讓學(xué)生沉浸其中，在識字教學(xué)上精彩紛呈。采用多元化的方式讓學(xué)生參與課堂，教學(xué)效果良好。

斯曉燕老師執(zhí)教二年級上冊《狐假虎威》，斯老師的課堂氣氛活躍，學(xué)生參與度很高。通過演一演的方式解讀了“狐假虎威”的意義，整節(jié)課設(shè)計合理有序，學(xué)生熱情高漲，激發(fā)了學(xué)生的思維能力，提高了學(xué)生的表達能力。

評課風(fēng)采

課后，語文組全體教師積極參與教研活動，認(rèn)真做好聽課與評課記錄。評課時，大家取長取短，互相探討，充分體現(xiàn)了新課改下的語文觀。

校本教研總結(jié)反思

教師們理論知識掌握扎實，但課堂經(jīng)驗不足，在今后的課堂交流中，要鼓勵教師們大膽地發(fā)揮自己的長處，打造更多彩的課堂。

今后在語文教學(xué)中，一定要夯實學(xué)生的語文基本功，特別要重視學(xué)生積累和運用語言文字的好習(xí)慣，倡導(dǎo)學(xué)生海量閱讀，誦讀經(jīng)典，開拓學(xué)生的閱讀視野。

倡導(dǎo)學(xué)無止境的理念，鼓勵教師們多閱讀，提高自身的語文素養(yǎng)。

在寫作教學(xué)中，注重指導(dǎo)學(xué)生寫作方式，引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，感悟生活。

他山之石，可以攻玉

為促進教師的專業(yè)成長，發(fā)揮名師輻射帶動作用，今年我校開展了多項名師下鄉(xiāng)交流活動，與梅城鎮(zhèn)中心小學(xué)開展“名師下鄉(xiāng)送真教見賢思齊話成長”活動；與彰法山小學(xué)開展“下鄉(xiāng)送教情暖山區(qū)城鄉(xiāng)聯(lián)動共育成長”活動；同傅煦霖名師工作室開展結(jié)對送教活動。每次送教活動，總能讓聽課教師們收獲滿滿。

“學(xué)無止境，研無止境”，回首本學(xué)期的教研工作，每一位教師都在各自的崗位上勤勤懇懇工作，默默無聞奉獻。大家團結(jié)一心，在交流中共同成長，今后，我們教研組一定再接再厲，努力將工作做得更好。

篇五：小學(xué)語文教研組工作總結(jié)2023秋季

從秋葉凋零到冬雪紛飛，一學(xué)期，轉(zhuǎn)眼如云煙。顧盼回首，慨嘆時光匆匆，總結(jié)回望，更覺收獲滿滿。這一學(xué)期，語文學(xué)科的老師們勤勉努力地工作，積極友好地交流，時時不忘肩擔(dān)重任，處處汲取教育源泉�，F(xiàn)將語文學(xué)科本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、以常規(guī)為抓手，積極開展教研活動

依照學(xué)校的工作安排，本學(xué)期語文組每周安排一次教研活動，從適合教育，潤澤生命的主課題出發(fā)，結(jié)合多種形式開展教研。既有教學(xué)常規(guī)要求的重申，備課筆記，作業(yè)的檢查等規(guī)定動作，又有識字教學(xué)、口語交際、習(xí)作指導(dǎo)，繪本閱讀、同課異構(gòu)等實實在在的課例研討，既關(guān)注到學(xué)生語文知識、能力的培養(yǎng)，又重視教師教學(xué)方面的技能提升。每一周的活動，都能圍繞一個重點展開，進行思考與交流。不流于形式說好話，而是切中要點找問題，做到有一次活動就有一些收獲，讓每一位老師們能從活動中找到自身存在的不足，尋求改進的方法，在教研活動中不斷歷練、成長。

二、以教學(xué)為中心，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)

積極倡導(dǎo)年級組內(nèi)交流學(xué)習(xí)，在集體備課的基礎(chǔ)上，每一位老師根據(jù)本班具體情況因材施教。研究教材，討論教法，并根據(jù)具體的教學(xué)效果如實撰寫教后反思。對學(xué)生的各項作業(yè)，教師的備課筆記，定期進行年級組內(nèi)自查，大組推磨式檢查，并對老師們創(chuàng)新的做法和存在的問題都進行如實地反饋。

本學(xué)期，學(xué)校在原有課時安排的基礎(chǔ)上，從每天的午間時段，抽出半小時作為學(xué)生的午間閱讀時光，在這半小時中，伴隨著輕柔的音樂，學(xué)生沉浸在閱讀之中，享受閱讀帶來的愉悅。此外，本學(xué)期學(xué)校還開展了各年級的書法比賽，閱讀小達人推選，語文知識競賽等活動。不斷拓展學(xué)生的知識面，著眼于語文素養(yǎng)的整體提升，有目的，有意識地培養(yǎng)學(xué)生讀好書、寫好字，說好話的語文能力，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

三、以研討為促進，提升教師專業(yè)素養(yǎng)

本學(xué)期共有十位老師執(zhí)教校內(nèi)教研課，四位老師在市區(qū)級執(zhí)教公開課。這里面有初登講臺的青年老師，也有經(jīng)驗豐富的骨干教師，鮮活生動的課堂是老師們共同觀摩和研討的案例。執(zhí)教的老師認(rèn)真準(zhǔn)備，仔細(xì)琢磨教學(xué)的整體框架和細(xì)節(jié)處理，觀摩的老師仔細(xì)傾聽，挖掘閃光之處，提出改進意見。

學(xué)校圍繞著“教師素養(yǎng)提升工程”為主題，開展了面向全市的專題研討活動，嚴(yán)茜老師執(zhí)教《君子與小人》一課，獲得好評。語文學(xué)科組以此次活動為契機，積極開展教師閱讀分享活動，通過每周一次的分享會，讓老師互相了解教育教學(xué)方面的成功經(jīng)驗，新穎有效的教育理論，老師們在一次次的分享中越來越熱愛閱讀，越來越對本職的工作心存一份不斷思考鉆研之心和敬畏之心，以不斷增長的內(nèi)驅(qū)力去帶動每一天實實在在的教學(xué)。

四、以發(fā)展為指向，鼓勵教師不斷學(xué)習(xí)

引他山之石，謀發(fā)展之策，本學(xué)期，共安排15次，共計60多人次參加各級各類教研活動。并積極利用線上平臺，動員全體老師參與線上觀摩語文課堂教學(xué)競賽。語文學(xué)科共結(jié)6對師徒，每個星期師徒之間互相聽課，師傅率先垂范，徒弟虛心求教，在潛移默化中幫助青年教師默默成長，督促師傅老師不斷進步，精益求精。

在這一學(xué)期里，我們有付出，有收獲，添了幾分經(jīng)驗，也多了幾分教訓(xùn)。展望未來，我們將再接再厲，要在“研”字上做文章，在“實”字上下功夫，把教學(xué)研究與提高課堂效率結(jié)合起來，與教師的成長結(jié)合起來，在活動形式、運行機制上不斷創(chuàng)新，提高每一個孩子的語文素養(yǎng)，提升每位教師的教學(xué)能力。

篇六：小學(xué)語文教研組工作總結(jié)2023秋季

一年以來，在余洋組長的帶領(lǐng)下，一年級組八名語文教師帶領(lǐng)548名學(xué)生，圓滿完成了教學(xué)任務(wù)。在這100個日日夜夜里，一年級組的老師經(jīng)歷甜苦辣誰也說不清，與學(xué)生斗智斗勇的故事記錄下了我們青年教師成長的足跡。

一年級的語文老師都兼著班主任工作，每次的調(diào)課，代課，他們都主動擔(dān)當(dāng)，在他們身上我們看到了湘江人的擔(dān)當(dāng)與奉獻，他們不辭辛苦，教書育人，不斷取得新的成績。余洋老師是我們的年級長，鶴壁市優(yōu)秀班主任，她嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，教學(xué)踏實認(rèn)真。在今年秋季鶴壁市電視臺教育新聞欄目的湘江名師中，有余老師的留影。

苗孟華老師是今年秋季剛加入我們一年級團隊的老師，但是她點子新，主意多，工作熱情，很快就成為我們團隊里不可忽視的骨干力量。

陳熙老師在字理教學(xué)上有自己的想法，多篇論文發(fā)表。陳老師代表學(xué)校參加了市里的微黨課比賽，并獲得了優(yōu)秀的成績。

孫獻華老師有孕在身，但是她總是認(rèn)真地完成教學(xué)工作，工作之余，她還與我們分享她的育兒經(jīng)驗，讓組里其他成員受益匪淺。接替孫老師的王怡霞老師，靦腆文靜，對待學(xué)生耐心細(xì)致，路隊時總是望著最后一名學(xué)生離開學(xué)校。

董慧老師開朗活潑，對待學(xué)生嚴(yán)格要求，每次放學(xué)一五班的教室桌凳總是擺得很整齊。

姬素紅老師對學(xué)生細(xì)致耐心，在鶴壁市中小學(xué)師生書法大賽中榮獲二等獎，并且有兩項課題順利結(jié)題。

李會老師對待教學(xué)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，條理清晰，能鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言，課堂氣氛積極熱烈。

李治民老師以他特有的魅力吸引著學(xué)生，他所帶領(lǐng)的班級在今年的班級活動當(dāng)中多次獲得明星中隊。

王鵬老師是我們年級的明星老師，她總是以輕松活潑，幽默嚴(yán)格而著稱。接替王鵬老師的李清艷老師工作努力，積極響應(yīng)學(xué)校安排，與李治民老師共同排練了節(jié)目——鶴壁市紀(jì)念改革開放40周年比賽，節(jié)目在比賽中順利晉級。

在老師的陪伴和家長的關(guān)注下，孩子們平安的度過了一個學(xué)期。孩子們也從剛?cè)雽W(xué)的懵懂兒童變成了有一定學(xué)習(xí)能力的小學(xué)生。從孩子里的路隊到孩子們的課堂紀(jì)律，從孩子們的作業(yè)，到孩子們的考試成績，每一步都浸透了每一位任課老師的心血與汗水。

教育以培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為首。年級組的老師高度重視學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)，積極創(chuàng)建健康、和諧、向上的良好學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。開學(xué)初，我們就確定了從狠抓學(xué)生在校行為規(guī)范教育做起，以養(yǎng)成教育作為教學(xué)工作的切入點，以此帶動教育、教學(xué)工作的全面開展。為此我們年級組開展了站姿、坐姿比賽，為培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣打開了良好的開端。為激發(fā)學(xué)生的練字興趣、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，在各班進行了規(guī)范漢字書寫和規(guī)范數(shù)字的比賽，提高了學(xué)生規(guī)范、整潔的書寫能力。為全面培養(yǎng)學(xué)生能力，一年級組給學(xué)生布置特殊作業(yè)——配圖創(chuàng)編兒歌和每天口算王挑戰(zhàn)，這兩項作業(yè)全面鍛煉了孩子的動手動腦能力，還提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，得到了孩子們的歡迎和家長的稱贊。

今年的一年級除了舉行書寫比賽，口算比賽，還舉行了游考，護衛(wèi)隊執(zhí)勤。游考中我們調(diào)動了近五十二名家長參與，這些熱情的家長全力以赴投身其中，當(dāng)結(jié)束的時候，歡送這些可愛的家長沒有鮮花，沒有掌聲，因為家長們知道他們的班主任和任課老師正奔忙在七十二個孩子的身邊。家長和老師辛苦了，但從孩子們的游考日記當(dāng)中，孩子們寫到他們喜歡這些項目，有的還在這些比賽當(dāng)中挑戰(zhàn)了自己。

讓我們?nèi)�體一年級老師最感動的還是一年級的護衛(wèi)隊執(zhí)勤。天氣寒冷，護衛(wèi)隊家長身著志愿者服裝，早早的出現(xiàn)在了路口，放學(xué)了，護衛(wèi)隊的家長目送著最后一批的學(xué)生離開著校園，才默默地離開。

新的學(xué)期，一年級教師團隊將根據(jù)學(xué)校的全面部署，緊跟節(jié)拍去工作，日新月異搞創(chuàng)新，發(fā)揚優(yōu)良作風(fēng)，在以善養(yǎng)人，以行立人的辦學(xué)理念下，把優(yōu)雅睿智、誠信友善的育人目標(biāo)，崇善篤行、彬彬有禮的校訓(xùn)，文明和諧、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實的校風(fēng)，敬業(yè)愛生、求真創(chuàng)新的教風(fēng)，勤學(xué)善思、主動探究的學(xué)風(fēng)落實在工作中。

篇七：小學(xué)語文教研組工作總結(jié)2023秋季

20XX年1月6日—7日兩天，七一小學(xué)的語文、數(shù)學(xué)、科任老師分別在報告廳召開本學(xué)期的教研組工作總結(jié)大會，XXX校長、XXX副校長和教學(xué)處干部全程參與了此次活動。

語文教研大組以“在那冰山的下面”為題，圍繞著“教研專題”的確定、實施、成果等方面進行了精彩呈現(xiàn)。一年級教研組邢蘊琪老師以《窗前的小豆豆在傾聽》為題，與大家分享了一年級新生“傾聽習(xí)慣”培養(yǎng)的成功做法及成果；二年級組長楊瑞金老師以《抓積累促交流，嘗試小小組合作》為題，介紹了如何培養(yǎng)二年級學(xué)生積累表達的有效策略；三年級教研組長張晶老師以《雁過有“痕”學(xué)習(xí)是一種過程》為題，呈現(xiàn)了他們組在“合作技能培養(yǎng)”上的研究過程及對“學(xué)習(xí)單”的深入思考和研究；四年級組長李愛利老師帶領(lǐng)全組老師探索著“單元整體推進”，以《用心教學(xué)讓心飛揚》為題展現(xiàn)了他們年級的研究成果和“同讀一本書”的活動收獲；五年級組長劉小飛老師以《在整合的視野里涵養(yǎng)語文》為題和全體老師分享著他們組在原本“單元整體推進教學(xué)策略研究”的基礎(chǔ)上，開發(fā)出的新課型，呈現(xiàn)了“語文學(xué)科實踐活動”的成果與收獲；六年級組長趙博蕊老師以《向著明亮那方》為題，結(jié)合本組研究過程、反思提煉，總結(jié)梳理出“主題情景單元教學(xué)設(shè)計”帶來的收獲，“找點、尋線、鋪面”的策略分享給大家留下了深刻的印象，呈現(xiàn)出學(xué)生們在“活動”中成長，教師在“研究”中提升的教研成果。從語文老師們的教研活動交流分享中，不難看出語文教學(xué)團隊，在平凡工作中見細(xì)致，在大膽創(chuàng)新中見思考，在深入研討中見熱忱，這不僅僅是一次總結(jié)大會，更是一次深入的語文教學(xué)研究的智慧提升過程。

數(shù)學(xué)教研組總結(jié)會，就像一場“數(shù)學(xué)party”，各位教研組長都對常規(guī)工作和專題研究工作成果進行了梳理與提煉。一年級教研組長侯曉梅老師以《培養(yǎng)習(xí)慣夯實基礎(chǔ)》為題，對學(xué)生傾聽能力的悉心觀察和細(xì)致研究以及有效提升策略給人留下深刻印象；二年級組長宗雪老師圍繞“有效教學(xué)平穩(wěn)提升”這個主題，結(jié)合學(xué)習(xí)單的設(shè)計和修改，梳理出教研組成果；三年級組長朱冠楠老師以《七色之花美麗綻放》為題，圍繞著“小組組建”的基本方法和實施過程進行了細(xì)致、可操作的策略闡述，讓與會老師深感收獲頗深、意猶未盡；四年級組長張殿軍老師講述了他們組的教研“經(jīng)歷”，圍繞“備課”和“說課”，把教研中的思考探索和成果梳理呈現(xiàn)在大家面前；五年級組長陳穎老師以《數(shù)學(xué)因思考而美麗》為題闡述了對“大問題”為導(dǎo)向的課堂教學(xué)模式的探索，聚焦學(xué)生的問題，把“思考”作為最好的禮物送個了每一個學(xué)生；六年級重點就“學(xué)科實踐活動”的設(shè)計談出了他們對數(shù)學(xué)的思考，“數(shù)學(xué)學(xué)科系列課程的開發(fā)與實施”引發(fā)與會領(lǐng)導(dǎo)、老師更多的是思考……

美術(shù)組王迪老師以《忽然地就來了》為題梳理呈現(xiàn)了美術(shù)組這一個學(xué)期的教研工作重點；音樂教研組長田雨老師以《感悟音樂課堂藝術(shù)之魅力》為題，介紹了“奧爾夫”、“柯達伊”音樂教學(xué)法在我校音樂教學(xué)中的運用及成效。英語組朱伶俐老師以《巾幗不讓須眉》為題，展現(xiàn)了英語組老師日常教研的扎實性和教研專題的延續(xù)性；科學(xué)教研組長毛艷萍老師就科學(xué)組日常教研活動和“在科學(xué)實踐中促進學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展”的研究專題開展進行了匯報。

研究帶給我們思考，研究帶給我們提升，研究帶給我們驚喜。

篇八：小學(xué)語文教研組工作總結(jié)2023秋季

本學(xué)期我校語文低段教研組的教學(xué)教研工作以新課程理念為指導(dǎo)。課堂教學(xué)研究以“探究教學(xué)方式，構(gòu)建真實課堂”為切入口，不斷提高教師的專業(yè)理論水平和教學(xué)實踐能力，努力營造開放的、適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)氛圍，力爭使每一位學(xué)生和諧、有個性地發(fā)展，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，做到學(xué)期初有計劃，活動有記錄，期末有總結(jié)，在低段全體老師兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實實、卓有成效地開展著。現(xiàn)將一學(xué)期的教研內(nèi)容總結(jié)如下：

“語”時俱進，理論引領(lǐng)理念

隨著“雙減”政策的落地，減輕孩子課后學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，就更加重了教師課堂的教學(xué)，課堂的教學(xué)質(zhì)量就起著決定性的作用。緊接著20XX版語文新課標(biāo)來了，對孩子們語文素養(yǎng)的要求，又提升了一個臺階；因此，低段教研組長楊飛老師組織低段全體老師進行了理論的集體學(xué)習(xí)，在思想上引領(lǐng)教學(xué)的方向。

“語”你同行，踐行每人制的任務(wù)模式

這一學(xué)期，低段教研組長給14位老師分配了各自的任務(wù)，發(fā)揮各自的能力，讓語文的課堂和基礎(chǔ)過關(guān)煥發(fā)另一種風(fēng)采。

“語”你共進，展課堂風(fēng)采

“教而不研則淺，研而不教則空”。為進一步提升語文教師的綜合素質(zhì)，促進語文教師的專業(yè)成長，共同打造高效課堂，本學(xué)期低段組每年段備課組在充分集備的基礎(chǔ)上，各推出一節(jié)研討課。

葉峰梅老師在教學(xué)過程中注重識字、寫字，教給學(xué)生隨文識字方法。在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生從會讀到會認(rèn)，由簡到難地進行學(xué)習(xí)。抓住識字規(guī)律，把幾個相似的字“壁、墻”“撥、拔”“甩、用”“您、你”放在一起比較，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)識字規(guī)律，滲透識字方法，有層次有梯度地把識字放在一定的語言環(huán)境中，與認(rèn)識的事物結(jié)合起來，使學(xué)生在識字的同時，發(fā)展語言，提高認(rèn)識能力；寫字的環(huán)節(jié)注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注每個字在田字格的位置以及特殊筆畫、筆順，把學(xué)習(xí)生字一一落實。

葉老師教態(tài)親切自然，教學(xué)語言富有感染力，教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣。在課文的學(xué)習(xí)中，葉老師特別注意對低年級學(xué)生的朗讀指導(dǎo)，通過學(xué)生互相評議、議后再讀、教師范讀、合作讀等多種方式指導(dǎo)學(xué)生讀好輕聲、讀好課文中的三個問句。學(xué)生在朗讀中體會、理解，明白了不同小動物尾巴的用處。

曾連君老師在識字教學(xué)中，充分利用兒童的生活經(jīng)驗，注重教給孩子們識字方法，力求識用結(jié)合，學(xué)生在課堂上快快樂樂識字。曾老師通過“形旁表意”、“蟲子貼圖”等方式指導(dǎo)識字。并學(xué)會了帶著問題讀書，從文本中找依據(jù)，用書本來解決問題。使學(xué)生真正深入到課文中來，極大地增強了學(xué)生的參與意識，也為后面理解課文內(nèi)容做好鋪墊。

葉舒微老師在這堂上著重在帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)典型段例：第三自然段，“缸里的小蝦十分有趣……的地面上”的段落結(jié)構(gòu)，以及重點詞語在句子中的作用，來了解小蝦的特點，在學(xué)會學(xué)習(xí)模式的基礎(chǔ)上自學(xué)第四五六自然段，再在學(xué)習(xí)最后兩個自然段的基礎(chǔ)上認(rèn)識到作者對小蝦的喜愛之情，激發(fā)學(xué)生細(xì)致觀察動物的興趣，使他們熱愛小生靈。整堂課，葉老師精心引導(dǎo)孩子在語言環(huán)境中認(rèn)識本課的生字詞語，運用詞語。抓住關(guān)鍵句理解具體描寫小蝦外形、動作、神態(tài)生活習(xí)性的語句，水到渠成去體會作者對小蝦的觀察細(xì)致和喜愛之情。

“語”你交流，聽評課共成長

聽評課是教學(xué)常規(guī)的重要組成部分，也是教師業(yè)務(wù)上互相交流、互相學(xué)習(xí)的重要途徑，對一個教師業(yè)務(wù)水平的提高、教學(xué)思想的完善、教學(xué)特色的形成都起著重要的作用。每一堂研討課，無不凝聚了集備組教師和執(zhí)教老師的心血，他們從研讀教材開始，制訂科學(xué)合理的教學(xué)目標(biāo)、選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略、合理安排教學(xué)環(huán)節(jié)、制作重難點突出的課件等等，精心準(zhǔn)備每一個環(huán)節(jié)。對于聽課的老師來說，需從繁重的教學(xué)工作中撥冗參加聽評課活動。

“過關(guān)斬將”夯實基礎(chǔ)促發(fā)展

這學(xué)期我們低段還安排了兩次過關(guān)任務(wù)：看拼音寫詞語和查字典（梯度）。年段老師根據(jù)學(xué)生的字詞掌握情況，設(shè)計出適合學(xué)生查漏補缺和能力提升。并評選“過關(guān)小明星”，頒發(fā)獎狀。

每一次的語文教研活動，對于每一個語文老師來說都是歷練和反思、是交流和學(xué)習(xí)、是提升和成長。在評課環(huán)節(jié)，先由執(zhí)教老師反思，再由各年級的語文老師派代表評課，最后由教研組長總結(jié)。老師們不僅從總體上評價執(zhí)教教師的課堂教學(xué)，也從教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定，教學(xué)方式的選擇，教學(xué)環(huán)節(jié)的處理，教學(xué)效果等方面進行評價，既指出課堂亮點，同時也有待改善的地方。

學(xué)無止境，教無止境，研無止境，唯有我們在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓，才能在語文教學(xué)改革的礁石上激起一朵朵美麗的浪花。教海無涯，我們一直在路上。

篇九：小學(xué)語文教研組工作總結(jié)2023秋季

語文教研活動

時間悄無聲息，將教研之路拓展鋪平，不知不覺間這個學(xué)期即將落下帷幕。本學(xué)期，語文教研組的工作在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在全體語文教師密切配合下順利開展。沒有轟轟烈烈，只有踏踏實實。一學(xué)期來，語文組的老師走到了一起，共同探索。這其中非能用成功失敗或快樂傷心一言概之�，F(xiàn)將本學(xué)期的具體教研工作總結(jié)如下：

共同學(xué)習(xí)提升自我

作為學(xué)校最大的學(xué)科組——語文教研組，我們深深地感到應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語文教學(xué)，為推動學(xué)校整體教學(xué)水平的提高，發(fā)揮我們的智慧和才能。開學(xué)初，我們?nèi)�組老師認(rèn)真研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》。

我校是全縣唯一的全省第二批教育信息化2。0整校推進試點校。本學(xué)期，全體語文教師參加并圓滿完成了培訓(xùn)任務(wù)。

線上教學(xué)各顯所長

從“停課不停學(xué)的線上教學(xué)”到“提質(zhì)增效”的課堂教學(xué)，我們語文教研組又度過了一個特殊的學(xué)期。11月1日至11月21日，由于疫情的影響，師生們又被迫困在家里。我們的老師深刻認(rèn)識到疫情的嚴(yán)重性和教學(xué)的緊迫性，于是積極響應(yīng)“停課不停學(xué)”的政策和按照學(xué)校教導(dǎo)處的安排，及時通過微信，釘釘軟件等開展線上教學(xué)。

低年級以游戲、實踐、聽寫、朗讀、背誦、講故事、小練習(xí)等項目為主，由家長配合科任教師對每位同學(xué)進行多元評價。中、高年級則采取“基礎(chǔ)+閱讀+寫作”的形式進行綜合評價，基礎(chǔ)評價包括字詞句段和語文園地中的知識點；閱讀評價為課內(nèi)閱讀和整本書閱讀內(nèi)容；寫作則按年級特點選擇片段或整篇習(xí)作，體現(xiàn)了主體多元化，內(nèi)容多維化以及方法的多樣化，促進了學(xué)生的全面發(fā)展。

觀課議課取長補短

一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園。只有不斷學(xué)習(xí)、取長補短，才能互相提升。我們組通過網(wǎng)上觀摩名師示范課，研課磨課等活動，不斷取長補短，提升本組教師的執(zhí)教本領(lǐng)。

校際交流共促發(fā)展

10月10日上午，隴南師專文學(xué)與傳媒學(xué)院、秦安興國四小教師代表前來禮縣實驗小學(xué)開展閱讀教學(xué)研討活動。本次校際交流活動的開展，有效助推我校閱讀教學(xué)工作的開展，促進教師閱讀素養(yǎng)的提升。

督促檢查及時改進

作業(yè)教案作為教學(xué)依據(jù)和教學(xué)效果的側(cè)面反應(yīng)，我們學(xué)校非常重視作業(yè)教案的書寫和檢查，力爭作業(yè)教案做到標(biāo)準(zhǔn)化。尤其在落實”“雙減”政策以來，我們組也根據(jù)學(xué)校教導(dǎo)處的安排，通過集中檢查和個別抽查等形式。開展了多次作業(yè)教案檢查，并將檢查結(jié)果通過問題清單和反饋表及時通報反饋，針對問題提出了改進建議和措施，進行作業(yè)公示。

開展活動提升活力

通過開展活動，不僅激活了教研組的活力，也提升了師生的語文素養(yǎng)。本學(xué)期來，我們組主要開展了“推門聽課”、“觀摩示范課”、”師徒結(jié)對”、“集體備課”“課題研究”等活動。

“尺有所短，寸有所長�！泵總�人都有他的長處和短處，如果能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，揚長避短，我們的工作就能事半功倍。

整書閱讀滋潤心靈

我校一貫重視學(xué)生閱讀，創(chuàng)造條件積極為學(xué)生營造良好的讀書氛圍。特別是“王雪名師工作室”申報省級整本書閱讀課題以來，全體語文老師群策群力，根據(jù)各年級的教學(xué)大綱、教師、學(xué)生三個維度擬定閱讀書目，并推薦給家長和學(xué)生。尤其是疫情期間，語文老師號召學(xué)生居家閱讀，并采取了線上指導(dǎo)，將整本書閱讀開展的有聲有色。學(xué)期末，老師們積極制作美篇，展示整本書閱讀成果。

教研教改，要立足實際，育人育心需放眼未來。回顧本學(xué)期的工作，收獲和遺憾并存。今后我們爭取做到“上銜下導(dǎo)”，發(fā)揮教研組應(yīng)盡的職責(zé)，給我們學(xué)校的教學(xué)工作增石添瓦。我們將勝不驕，敗不餒，一步一個腳印，踩實、走遠！教育教研的道路上，我們實驗小學(xué)語文組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，不忘初心，砥礪前行，揚帆起航！

篇十：小學(xué)語文教研組工作總結(jié)2023秋季

停課不停學(xué)，成長不停歇，疫情阻擋了同學(xué)們在學(xué)校學(xué)習(xí)的腳步，但隔絕不了xx學(xué)子們的學(xué)習(xí)熱情。我校語文組教師離校不離教，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，組織開展教育教學(xué)活動，規(guī)劃教學(xué)安排，調(diào)整教學(xué)形式，發(fā)揮教育智慧，用自己的實際行動詮釋著教育的溫度。

行而不輟，教研不止

非學(xué)無以廣識，非研無以成教。為確保線上教學(xué)質(zhì)量，保證教學(xué)活動有序開展，語文分管王惠怡老師在第一時間召開教研組會議，傳達上級文件精神，確立了工作方向。各年級備課組迅速行動，秉承“對每一個學(xué)生負(fù)責(zé)”的工作態(tài)度，對授課方式、作業(yè)類型、課后輔導(dǎo)等進行研討，并根據(jù)年段教學(xué)實際與學(xué)生的年齡特點，做好學(xué)生的居家學(xué)習(xí)指導(dǎo)工作，為線上教學(xué)做好充足的準(zhǔn)備。

3-5年級語文老師在備課組長帶領(lǐng)下，結(jié)合本班實際，及時調(diào)整教學(xué)方式，靈活安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，按照“學(xué)習(xí)任務(wù)發(fā)布——觀看空中課堂——師生直播交流——課堂反饋評價——作業(yè)布置”五環(huán)節(jié)自行備課，落實課程教學(xué)。

三年級結(jié)合空中課堂的內(nèi)容，精心設(shè)計互動環(huán)節(jié)，夯實學(xué)生基礎(chǔ)。上課期間，教師們密切關(guān)注網(wǎng)課課堂效果，采用連麥等方式考查學(xué)生的聽課效果。下課后，教師們按照雙減要求，精簡作業(yè)設(shè)計，布置梯度化作業(yè)，分層次檢測學(xué)生學(xué)習(xí)情況。

四年級堅持扎實備課，精準(zhǔn)教學(xué)，在教學(xué)中注重提升孩子對語言的積累和運用能力。網(wǎng)課上，教師為學(xué)生們拓展課程相關(guān)知識，組織開展線上的詩歌交流會；網(wǎng)課后，教師認(rèn)真批改和指導(dǎo)學(xué)生完成配套的練習(xí)，達到學(xué)以致用的良好效果，贏得了孩子和家長的一致好評。

五年級結(jié)合以往的線上教學(xué)經(jīng)驗，科學(xué)選用優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，有計劃地組織全體學(xué)生進行線上學(xué)習(xí)。同時，每個單元進行集體備課及個人備課，積極探索線上教育教學(xué)新方式，并根據(jù)學(xué)生實際學(xué)情設(shè)計教學(xué)流程，為畢業(yè)班學(xué)生的線上學(xué)習(xí)之路保駕護航。

xx月xx日以來，區(qū)進修學(xué)院教研員多次深入我校各班級線上學(xué)習(xí)群，開展調(diào)研、聽課、指導(dǎo)工作。高段語文共聽課6節(jié)，進修學(xué)院對我校高段語文老師的教學(xué)工作予以了充分的肯定。

助力成長，家校合作

疫情無情人有情，時空無法阻隔老師對學(xué)生們的關(guān)愛，尤其是宅家學(xué)習(xí)這段特殊時期，語文組的老師們通過釘釘、微信、電話詢問等方式關(guān)心孩子們在家的學(xué)習(xí)和生活情況，猶如一陣春風(fēng)般，為學(xué)生與家長們帶去溫暖。

如為了解決學(xué)生在家因無人監(jiān)督而不認(rèn)真上課，甚至“逃課”的問題，老師們課后聯(lián)系學(xué)生和家長，了解情況后，在直播時適當(dāng)增加連麥互動、抽學(xué)號提問、留言搶答等環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生積極參與課堂學(xué)習(xí)，大大提高直播課堂的有效性。

如為了讓學(xué)生“吃透”知識，我們每天安排20分鐘直播互動。除了直播互動，學(xué)生針對當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容有任何疑惑，還可以在班群上進行提問，老師們及時回復(fù)，耐心溝通。對于因各種原因沒有及時參加在線學(xué)習(xí)的孩子，老師們及時了解情況，積極與家長溝通，有針對性地輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，不讓一個孩子掉隊。

業(yè)精于勤，成果展示

弦歌不輟點綴宅學(xué)生活，成果豐碩記錄學(xué)子成長。每一份優(yōu)秀的作業(yè)，都記錄著學(xué)生們充實、自律、自主的學(xué)習(xí)生活，每一次作業(yè)反饋，都述說著語文老師們披星戴月的辛勞和無私奉獻的精神。語文組教師們用真誠點亮云端抗疫之路，指引學(xué)生們心懷溫暖，遨游知識海洋。

莫道浮云終蔽日，嚴(yán)冬過盡綻春蕾。在抗擊疫情的特殊時期，我校高年級語文教師積極行動，用愛心與責(zé)任、用智慧和信念，為學(xué)生打造有質(zhì)量、有溫度的“空中課堂”，從生活的教科書中感受語文的無窮魅力。

篇十一：小學(xué)語文教研組工作總結(jié)2023秋季

時光匆匆，光陰荏苒�；仡櫼粚W(xué)期來所走過的足跡，我們語文教研組在教務(wù)處、教科室的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，通過扎實的教研活動，圓滿的完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、引領(lǐng)示范，攜手同行——語文組第二輪教研公開課活動

本學(xué)期語文教研組的教研課分二個層次開展——新教師匯報課、年級組精推示范課。新教師的匯報課在前面已作了專題報道，本次報道的主要是年級精推示范課。學(xué)校各年級備課組充分發(fā)揮團隊協(xié)作的作用，經(jīng)過反復(fù)磨課、試教，最后，推出一堂精彩的示范課在校內(nèi)進行展示、交流。

一年級劉艷老師執(zhí)教《小小的船》

課堂開始，劉艷老師以猜字謎的方式導(dǎo)入新課，充分激起了學(xué)生的好奇心。課堂上運用闖關(guān)、摘星星、編字謎等游戲進行識字教學(xué)，課堂活潑，引人入勝。然后，通過形式多樣的朗讀、豐富多彩的課件，把學(xué)生帶到如詩如畫的情境中，情感渲染達到了高潮。

二年級徐景平老師執(zhí)教《紙船和風(fēng)箏》

徐老師教學(xué)功底深厚，教學(xué)態(tài)度認(rèn)真務(wù)實，教學(xué)工作扎實高效。課前，充分準(zhǔn)備，制作精美課件和簡筆貼畫。在課堂上，老師創(chuàng)設(shè)出了美麗的童話世界，且緊緊抓住一個“情”字，注重朗讀的指導(dǎo)，給學(xué)生以情感的熏陶。課上，徐老師還根據(jù)低年級學(xué)生年齡特點，進行扎實的語言文字訓(xùn)練，培養(yǎng)了學(xué)生的語文能力。整節(jié)課，各個環(huán)節(jié)過渡自然，一環(huán)緊扣一環(huán)，取得了很好的教學(xué)效果。

三年級彭勝蘭老師執(zhí)教《搭船的鳥》

彭老師在課堂上氣定神閑，如行云流水般的教學(xué)藝術(shù)令人欽佩。她精心設(shè)計教學(xué)，課堂環(huán)環(huán)相扣，層層鋪開。抓住翠鳥的外形美麗和動作敏捷的特點，重點指導(dǎo)文章兩個段落的閱讀，觀察與表達相結(jié)合，課內(nèi)與課外相結(jié)合，讀與寫相結(jié)合，學(xué)生從課文的學(xué)習(xí)過渡到習(xí)作的表達，真正習(xí)得了方法，教學(xué)效果很好。

五年級王小玲老師執(zhí)教《四季之美》

課堂上，王老師充分發(fā)揮多媒體的作用，通過展示一幅幅美麗的四季風(fēng)光圖，把學(xué)生帶入一個美好的情境當(dāng)中。然后，老師用一個核心問題“四季之美美在哪里？”串起整個課堂，教學(xué)思路非常清晰。通過有感情地朗讀和品析關(guān)鍵詞句，讓學(xué)生充分地感受了四季之美。最后，讀寫結(jié)合，通過小練筆展示生活之美。真是美的文章，美的課堂！

六年級鄧偉林老師執(zhí)教《少年閏土》

鄧?yán)蠋熅o緊圍繞單元教學(xué)目標(biāo)和本課時教學(xué)目標(biāo)，對教學(xué)內(nèi)容進行適當(dāng)取舍。通過多種形式的朗讀、學(xué)生上臺表演、讀寫結(jié)合等教學(xué)方式，突出重點、突破難點，讓學(xué)生充分感悟了少年閏土這一鮮活的人物形象，體會了作者內(nèi)心的情感。學(xué)生的聽說讀寫多方面的能力得到很好的培養(yǎng)。老師還以文為引，積極推動學(xué)生課外閱讀和積累，既有對魯迅名言的積累，又通過讀魯迅的詩歌、小說等作品，讓學(xué)生對大文豪魯迅有了一個比較全面深入地了解。

二、“詩情畫意——古詩配畫”教師基本功競賽

為了促進教師的發(fā)展，打造墨香校園，為了提高教師的業(yè)務(wù)水平，打造一支素質(zhì)高、技術(shù)硬的隊伍，依據(jù)學(xué)校教科室總體安排，語文組全體老師于11月28日下午，齊聚會議室，開展了“詩情畫意——古詩配畫”比賽活動。

賽前，老師們精心準(zhǔn)備，早早練習(xí)，從選圖到選詩，從勾畫到上色，老師們都悉心考量，反復(fù)練習(xí)，力爭構(gòu)圖完美，著色均勻，書寫美觀！

比賽時，老師們從各自理解出發(fā)，創(chuàng)作出一幅幅富有鮮明個人風(fēng)格特點的畫作！古詩之美，從畫面中延伸出來，在老師們的畫筆之下，像一條魚從古詩里游到老師們的畫紙上，最后游到了老師們的心里。

經(jīng)過評委們的認(rèn)真評選，有二十位老師的作品獲得了特等獎，一十八位老師的作品獲得一等獎。

特等獎：

一等獎：

三、“學(xué)習(xí)新思想，做好接班人”主題閱讀征文比賽

為了響應(yīng)瀏陽市教育局“學(xué)習(xí)新思想，做好接班人”號召，讓新時代思想在學(xué)生中入腦入心，同時為了充分展示我校新時代學(xué)生良好精神風(fēng)貌，學(xué)校教務(wù)處、語文組決定，特舉辦本次征文比賽。

比賽結(jié)果：

一等獎：

二等獎：

三等獎：

優(yōu)秀獎：

一分耕耘，一分收獲。我們又走過了一個充實而忙碌的學(xué)期�；赝�我們語文教研組這塊綠地，那盎然的葉尖閃動著一顆顆全體語文教師智慧和汗水的結(jié)晶體。我們將本著“勤學(xué)，善思，實干”的準(zhǔn)則，不忘初心，砥礪前行！一如既往，再接再厲�。ㄗ�稿：鄧偉林）

篇十二：小學(xué)語文教研組工作總結(jié)2023秋季

滿載著收獲與喜悅，滿懷著希望與憧憬，沁園校區(qū)語文組全體教職工共同走過了充實飽滿、蓬勃發(fā)展的一年。在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，本學(xué)期全體語文老師團結(jié)協(xié)作，真抓實干，形式多樣地開展語文教學(xué)工作。回顧本學(xué)期的工作，我們有著幾分充實、幾分收獲。

以課堂為陣地，確保了課堂教學(xué)的有效性

教學(xué)是學(xué)校的命脈，課堂是教學(xué)的主陣地，讓每一節(jié)課都有效是教學(xué)的主旋律。為了實現(xiàn)輕負(fù)擔(dān)高效率的課堂教學(xué)承諾，我們語文組積極落實“雙減”政策，打造符合校情的“172”課堂教學(xué)模式，向課堂要效果，做到減負(fù)提質(zhì)。劉娟老師和王倩老師上的校級研討課，圍繞“172”課堂教學(xué)模式，上出了真實、樸實、高效的展示課，受到領(lǐng)導(dǎo)及其他聽課老師的好評。

繼續(xù)開展校內(nèi)聽課評課及教學(xué)展示活動

認(rèn)真積極地開展組內(nèi)聽課活動，促進整組教師教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期，每個備課組都開展了組內(nèi)研討課活動，如：“新教師亮相課”、“172教學(xué)模式課堂實踐活動”，全體語文老師積極參與，認(rèn)真聽課、議課，研討氛圍十分濃厚。

優(yōu)化作業(yè)管理

為積極落實“雙減”政策，切實減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，學(xué)校詳細(xì)解讀了“雙減”政策，召開了“雙減”背景下優(yōu)化作業(yè)管理研討會，集中探討了各年級各科目作業(yè)的設(shè)計與要求。各備課組根據(jù)學(xué)情采取“個性分組，梯級分層”的方式，對作業(yè)量、作業(yè)難度、作業(yè)類型等進行梯度分層，設(shè)計出符合各年級特點的分層作業(yè)，真正做到因材施教。

進一步落實集體備課制度

本學(xué)期我們認(rèn)真落實集體備課制度，相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。我們力求做到統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習(xí)，特別是在備教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生練習(xí)、教學(xué)方法時能集思廣益，取長取短。

以閱讀為根本，大力推進書香校園的建設(shè)

推進閱讀，大力提倡閱讀，成就書香校園一直我校的愿望。本學(xué)期我們依然啟動好每班的小書架，設(shè)計閱讀墻報，評選閱讀之星和書香班級。在提倡學(xué)生大量閱讀的同時，也推薦語文老師去大量閱讀。不但從學(xué)生、班級、學(xué)校三個層面開展各種生動有趣的“讀書會”活動，還開展了以“共沐書香，快樂雙減”為主題的講故事比賽，朗誦比賽，營造了“書香校園”的讀書氛圍。

教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實到位

為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，一學(xué)期四次的常規(guī)檢查，都狠抓落實，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。我們的備課、作業(yè)批改等深受領(lǐng)導(dǎo)的好評，這都是我組教師平時認(rèn)真對待教學(xué)工作的結(jié)果。

在這一學(xué)期里，我們付出了，也收獲了，下學(xué)期我們將一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成績。沿著“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”的方向努力。

篇十三：小學(xué)語文教研組工作總結(jié)2023秋季

時間從指間劃過還來不及感受，暮然回首，本學(xué)期工作已經(jīng)接近尾聲了。語文教研組在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目標(biāo)，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為根本，緊緊圍繞學(xué)校教學(xué)工作重點開展教研活動，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作。

小學(xué)語文教研組是一個溫馨和諧的團隊，也是一個積極向上的群體。

“愛生、敬業(yè)、求實、進取”是我們的教育準(zhǔn)則。大家兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實，根據(jù)開學(xué)初制定的教學(xué)計劃，從規(guī)范入手，有目的、有步驟地開展著教學(xué)工作。

一、教研活動——“聚智慧互研討共提高”

1、貴陽一中教育集團組織“小學(xué)課堂教學(xué)技巧研修”培訓(xùn)交流活動

《閱讀教學(xué)的“增值”路徑》主講人：江蘇揚州特級教師李吉銀

李老師說：“在小學(xué)語文課堂當(dāng)中，將閱讀和寫作教學(xué)進行融合，不僅能夠創(chuàng)新目前的語文教學(xué)方式，也能夠幫助學(xué)生增強對語文學(xué)習(xí)的興趣，切實提高學(xué)生的語文綜合能力。”

《課堂高效率課堂低負(fù)擔(dān)——小學(xué)高校和諧的課堂教學(xué)模式》

主講人：內(nèi)蒙古通遼市教育教學(xué)研究院院長王敏勤教授

王教授說：“作為教師，我們應(yīng)從實際出發(fā)，不斷探索研究，充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的作用，進而提高學(xué)習(xí)的效率�！�

兩位專家提出：要構(gòu)建小學(xué)高效課堂，教師必須轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和教學(xué)方式，提高備課實效，采用靈活的教學(xué)方式方法，加強師生合作教學(xué)，使課堂教學(xué)變?yōu)殚_放的、雙向的、多渠道的信息傳遞和交換的過程。

同時，教師更要加強學(xué)習(xí)，進一步提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)能力，真正發(fā)揮好教學(xué)主導(dǎo)作用，只有這樣才能適應(yīng)新的教育教學(xué)形勢。

2、“不忘初心牢記使命”——貴陽市教科所走進課堂教育專項活動

《小學(xué)語文統(tǒng)編教材整體解讀與實施建議》

主講人：貴陽市教育科學(xué)研究所小學(xué)教育研究室小學(xué)語文教研員王繽陽

王老師提出“關(guān)注教材編寫，人文素養(yǎng)和語文要素的培養(yǎng)；關(guān)注學(xué)生本位，把握教學(xué)基點；關(guān)注年段特點，整體把握教學(xué)目標(biāo)”。一個個生動的教學(xué)案例讓心靈震撼！

在講座的尾聲，王老師希望在這次培訓(xùn)活動中，每一位語文老師都能得到不同層次的提高。

3、“校本教研互幫互助教學(xué)相長”語文組教研賽課。一至六年級全體教師參加了許多語文課堂教學(xué)展示活動。

在活動中，各位教師充分采用新理念，把現(xiàn)代多媒體手段與課堂教學(xué)有機整和，既展示了年輕教師的風(fēng)采，又發(fā)揮了很好的示范作用。

4、賽課后，開展了評課、議課活動。老師們從教學(xué)內(nèi)容的制定談到教學(xué)方法的掌握，各抒己見，每堂課的教學(xué)環(huán)節(jié)都做了很好的小結(jié)。

通過這次活動，我們要努力提升自己的教學(xué)能力與水平，加強基本功，認(rèn)真專研教材，爭取成為教學(xué)上的能手。

5、“不忘初心牢記使命”主題教育活動之“走向民辦學(xué)校”

“課堂教育專項活動”——小學(xué)語文學(xué)科，執(zhí)教老師羅黔湘《紙船與風(fēng)箏》和鄭曉薇《風(fēng)娃娃》

這兩節(jié)課，充分采用教育新理念，把現(xiàn)代多媒體手段與課堂教學(xué)有機整和，既展示了年輕教師的風(fēng)采，又發(fā)揮了很好的示范作用。在教研交流中，深得市教研員的好評。

6、陸開先老師參加我校“送教下鄉(xiāng)”活動，得到了幫扶學(xué)校、中心校領(lǐng)導(dǎo)及聽課教師的極高肯定和稱贊。

7、“交流學(xué)習(xí)攜手共進”——鎮(zhèn)遠縣江古鎮(zhèn)中心小學(xué)教師到校跟崗學(xué)習(xí)。語文組的指導(dǎo)教師是：劉燕子、陸開先、鄭曉薇、鐘運錦。

8、由黃俊瓊鄉(xiāng)村名師工作室楊再芳老師帶來的一堂觀摩課《楊氏之子》。

整堂課上，學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)。教師引導(dǎo)學(xué)生對教學(xué)中的重、難點采用討論交流的方式，學(xué)習(xí)氛圍活躍。既有學(xué)法指導(dǎo)，又有能力培養(yǎng)；既提升了教師，也成就了課堂，為青年教師的教學(xué)指明了方向。

二、活動育人，快樂成長

素質(zhì)教育是時代的要求，是社會發(fā)展的要求。語文是一門基礎(chǔ)性的工具學(xué)科。不僅要教學(xué)生學(xué)會知識，更要教會學(xué)生運用知識。籍此，本學(xué)期語文組舉行了一系列的學(xué)生實踐活動，深受廣大學(xué)生的喜愛，并取得了一定的成效。

1、“自主識字快樂積累”第二屆小學(xué)1——6年級漢字聽寫大賽

2、一年級漢語拼音書寫大賽+口試闖關(guān)大賽

3、“盛世如約壯美中華——慶祝新中國成立70周年”貴州省圖書館舉行征文大賽

陶行知先生說過：

教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)！

良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣要靠我們小學(xué)老師來規(guī)范和培養(yǎng)。只有在良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的影響下，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力才會有所提高。

三、重視常檢查，強化教學(xué)管理

教學(xué)過程嚴(yán)格規(guī)范，組積極配合教導(dǎo)處，抓好備課、上課、作業(yè)批改、單元檢測、學(xué)生輔導(dǎo)等常規(guī)教學(xué)，嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量關(guān)。

教案方面：

1、備課態(tài)度較認(rèn)真，字跡清晰端正，教案詳細(xì)，課時數(shù)量充足且能做到提前備課和多次備課，反思也具有實效性，能根據(jù)實際情況把教學(xué)效果及存在問題寫清楚。

2、根據(jù)教材及班級實際，定好教學(xué)目標(biāo)，確定教學(xué)重、難點，有一定的教學(xué)準(zhǔn)備。

3、教學(xué)設(shè)計合理，重難點把握準(zhǔn)確，注重教法、學(xué)法，注重師生互動交流，學(xué)習(xí)的形式方法多樣。

作業(yè)方面：

1、作業(yè)種類齊全，有作業(yè)，配套練習(xí)冊，作文、積累本，單元試卷等，部分教師還設(shè)有周記，日記等。

2、學(xué)生有較規(guī)范的書寫格式，作業(yè)卷面干凈整潔、書寫工整，正確率較高。

3、作業(yè)全批全改，還有二次批改，老師也及時復(fù)批。

四、教研組工作存在的不足與反思和下一步工作的措施

1、教研活動的開展不夠扎實，環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動應(yīng)有的帶頭作用。

2、個別教師對教研組活動重視不夠，態(tài)度不夠端正，參加集體活動的熱情、積極性不高。因此，教學(xué)能力提高不快，影響了教學(xué)成績。

3、學(xué)生活動開展較少，對學(xué)生能力的培養(yǎng)、課外閱讀的指導(dǎo)和在語文綜合素養(yǎng)的提高上關(guān)注不夠。

下一步工作的措施：

1、教師是教育的關(guān)鍵，從自身找原因，努力加強學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，提高老師們的專業(yè)技術(shù)水平。

2、嚴(yán)格抓好教學(xué)常規(guī)工作，牢記古語“教不嚴(yán)，師之惰”，以此相互勉勵。

3、樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，提高學(xué)生的綜合能力。

4、盡力做好后進生的工作，家校共育，常抓不懈，努力不讓一個學(xué)生掉隊，不讓一個家長遺憾。

一學(xué)期下來，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但每一位老師都能踏實，認(rèn)真地工作，教學(xué)工作苦樂相伴，我們不斷找出不足、發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，對自我的教學(xué)工作多反思、多總結(jié)，開展多種行之有效的活動，促進各方面工作效率的提高。

最后，感謝校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，更感謝語文教研組的每一位老師，感恩一路有你，讓每一朵花兒盡情綻放！

篇十四：小學(xué)語文教研組工作總結(jié)2023秋季

20XX年1月16日上午，書香小學(xué)語文科組全體教師進行了以“魅力語文·各美其美”為主題的20XX年下學(xué)期工作總結(jié)與20XX年上學(xué)期的展望。于燕飛校長、黃春文副校長、教學(xué)處邵云鶴主任、周曉華副主任出席并聆聽了老師們的述職。

教育就是成人之美，讓每位老師都能遇到最美的自已。

龍燕老師作為龍華區(qū)引進的高層次人才，始終保持生命的內(nèi)在活力，對自己所做的工作充滿著敬畏與熱情。龍老師在語文教研工作中起到了積極的引領(lǐng)作用，以專題教研為抓手，加強校本培訓(xùn)，促進教師專業(yè)發(fā)展，開展主題教研活動，提高教師教學(xué)水平，引領(lǐng)教師專業(yè)成長。

龍老師在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣以及提升學(xué)生語文素養(yǎng)方面做了大量的工作。她重視對學(xué)生進行傳統(tǒng)文化的熏陶，跨學(xué)科的融合以及綜合實踐活動的開展，尤其注重三年級寫作興趣的培養(yǎng)。

王純曼老師，善于主動學(xué)習(xí)鉆研，為了更好了解學(xué)生，研究學(xué)法，積極探索思維導(dǎo)圖、古詩吟誦等語文教學(xué)模式。教學(xué)中關(guān)注每一個孩子，重視輔導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，耐心激勵孩子們的學(xué)習(xí)愿望。她勤學(xué)善思，積極參加名思教研等校外學(xué)習(xí)，不斷拓寬自己的教學(xué)視野。本學(xué)期代表三年級語文備課組帶來一節(jié)精品展示課，在反復(fù)磨課探討中不斷成長。

陳爍爍老師認(rèn)真總結(jié)了自己擔(dān)任五2班語文教學(xué)工作。工作中，她兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實抓好學(xué)生的基礎(chǔ)，認(rèn)真?zhèn)浜谩⑸虾妹恳还?jié)語文課。對于學(xué)生的每一項作業(yè)，她都認(rèn)真批改并反饋給學(xué)生，反饋給家長。對學(xué)生的作文，她批改了一遍又一遍，爭取讓每個孩子都做到文從字順，條理清晰、結(jié)構(gòu)合理。本學(xué)期她代表五年級語文備課組帶來一節(jié)精品的作文展示課，深受好評。

教育就是成人之美，讓每個孩子都能遇到最美的自已。

融洽的師生關(guān)系之美

胡金枝，本學(xué)期擔(dān)任一（6）班語文教學(xué)工作。每天用心陪伴著49個孩子，看到他們的點滴變化與成長，她很滿足。由于學(xué)生知識水平參差不齊，為了夯實基礎(chǔ)、培養(yǎng)能力，在充分了解學(xué)情的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識水平與自學(xué)能力。

馮建珍老師任教一年級，她把自己當(dāng)作學(xué)生的第一個開蒙的人，用母親的懷柔政策，給孩子們媽媽般的感覺。她以尊重孩子贏得孩子的信任，對所有孩子一視同仁，主動融入孩子，成為他們中的一員，懂他們所想。正面引導(dǎo)，多獎勵和表揚好的行為，讓一年級孩子在老師的鼓勵和表揚下養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

和諧的家校合作之美

楊鯤老師努力做好家校溝通，爭取家校共育，家長會上對每個孩子逐一點評，平時也經(jīng)常通過微信跟家長溝通反饋，提醒督促、解答疑問困惑等。

黃唯老師，本學(xué)期擔(dān)任了一（7）班語文教學(xué)工作。在教學(xué)中，她積極與家長溝通，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、反思，積極聽課，學(xué)習(xí)各位前輩的優(yōu)點，對自己的教學(xué)工作加以改進。本學(xué)期代表一年級上了一節(jié)識字寫字精品公開課，鍛煉了自我。

得當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法之美

王義煥老師低段語文教學(xué)經(jīng)驗非常豐富，她所教的班級學(xué)生整體成績好，幾乎沒有“學(xué)困生”，班級平均成績一向名列年級前茅。她的教學(xué)口號是“作業(yè)更少，成績更好”。她擅長抓基礎(chǔ)，抓整體，“面批面改”是她引以為傲的致勝利器。長期這么堅持下來，讓學(xué)生學(xué)得輕松，收獲滿滿。

陳婉梨老師在過去的一個學(xué)期，重點抓班上孩子的習(xí)作和閱讀積累。一學(xué)期八篇單元習(xí)作，先進行寫前指導(dǎo)。她會詳細(xì)批閱草稿，做好個別輔導(dǎo)，再在班上進行針對性的寫后點評。除此之外，經(jīng)常進行命題習(xí)作練習(xí)，要求寫周記進行素材積累。

浸潤童年的經(jīng)典之美

五千年文化，三千年詩韻！重視中國傳統(tǒng)文化是書香小學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)，注重學(xué)生的閱讀和積累是書香語文人的常態(tài)，每天朗讀古詩文、閱讀課外書，每天進行古詩詞背誦打卡和閱讀打卡是孩子們養(yǎng)成的好習(xí)慣。

彭琴老師努力用詩詞點亮班級，學(xué)生入室則讀詩，早上大聲誦讀古詩，周末和家人一起觀看《中國詩詞大會》、《中華好詩詞》、《經(jīng)典詠流傳》等詩詞文化節(jié)目，體悟古典詩詞的美與力量！彭琴老師努力用詩詞點亮班級，學(xué)生入室則讀詩，早上大聲誦讀古詩，周末和家人一起觀看《中國詩詞大會》、《中華好詩詞》、《經(jīng)典詠流傳》等詩詞文化節(jié)目，體悟古典詩詞的美與力量！

回首過去，我們和學(xué)生一起學(xué)習(xí)，一起成長。展望未來，我們只爭朝夕，不負(fù)韶華，永葆初心本色，繼續(xù)砥礪前行。