第1篇：白求恩的故事作文素材

諾爾曼白求恩（normanbethune）（1890～1939），員，*從義兵士，馳名胸外科醫(yī)師。1890年3月3日生于安達(dá)略省格雷文赫斯特鎮(zhèn)一個家庭。青年時代，當(dāng)過汽船酒保、砍木匠、小學(xué)教員、記者。1916年結(jié)業(yè)于大學(xué)醫(yī)學(xué)院，獲學(xué)士學(xué)位。曾正在歐美一些國度不雅摩、練習(xí)，正在英國和擔(dān)任過上尉*醫(yī)、外科從任。1922年被登科為英國皇家外科醫(yī)學(xué)會會員。1933年被聘為聯(lián)邦和處所衛(wèi)生部分的參謀。1935年被選為美國胸外科學(xué)會會員、理事。他的胸外科醫(yī)術(shù)正在、英國和美國醫(yī)學(xué)界享有盛名。

1935年11月*手。德、意支撐f.佛朗哥策動西班牙內(nèi)和，他于1936年冬意愿去西班牙加入反斗爭。**和平迸發(fā)后，為了援幫*人平易近的解放事業(yè)，1938年3月，他受和美國調(diào)派，率領(lǐng)一個由人和美國人構(gòu)成的醫(yī)療隊來到延安。8月，任八*晉察冀*衛(wèi)生參謀，悉心努力于改良部隊的醫(yī)療工做和疆場救治，降低傷員的滅亡率和殘廢率。把*后方病院扶植為榜樣病院，組織制做各類醫(yī)療器材，給醫(yī)務(wù)人員教授學(xué)問，編寫醫(yī)療圖解手冊。成立了牿外科病院，舉辦醫(yī)務(wù)干部練習(xí)周，加快鍛煉衛(wèi)生干部。組織疆場流動醫(yī)療隊收支前方救死扶傷。為削減傷員的疾苦和殘廢他把手術(shù)臺設(shè)正在離前方月底，率醫(yī)療隊到山西雁北進(jìn)行疆場救治，兩日夜持續(xù)做71次手術(shù)。

1939年2月，率18人的“東征醫(yī)療隊”到冀中火線救治傷員，掉臂日**火，持續(xù)工做69小時，給115名傷員做了手術(shù)。有一次，當(dāng)某傷員急需輸血時，他自動獻(xiàn)血300毫升。他還成立并加入了意愿輸血隊。有些傷員分離正在逛擊區(qū)居平易近家里，他和醫(yī)療隊冒著去為他們做手術(shù)。4個月里，行程1500余里，做手術(shù)315次，成立手術(shù)室和包扎所13處，救治傷員1000多名。為了順應(yīng)和平，便利疆場救治，構(gòu)成流動病院，組織制做了*馱子，可拆做100次手術(shù)、換500次*和配制500個處方所用的全數(shù)醫(yī)療器械和*品，被稱為“盧溝橋*馱子”；制做了換*籃，被稱為“白求恩換*籃”。7月初，回到冀西山地加入*衛(wèi)朝氣關(guān)的組織帶領(lǐng)工做，建議開蘇衛(wèi)生材料廠，處理了*品不腳的問題；開辦衛(wèi)生學(xué)校，培育了多量醫(yī)務(wù)干部；編寫了《逛擊和平中師野和病院的組織和手藝》、《疆場救護(hù)須知》、《疆場醫(yī)治手藝》、《榜樣病院組織法》等多種疆場醫(yī)療教材。還將本人的愛克斯光機(jī)、顯微鏡、一套手術(shù)器械和一批*品捐贈給*衛(wèi)生學(xué)校。

1939年10月下旬，正在淶源縣摩天嶺和役中急救傷員時左手中指被手術(shù)*割破，后給一個外科流行癥傷員做手術(shù)時受傳染，仍掉臂傷痛，要求去疆場救護(hù)。他說：“你們不要拿我當(dāng)古董，要拿我當(dāng)一挺機(jī)關(guān)*利用�！彪S即跟醫(yī)療隊到了火線。終因傷勢惡化，轉(zhuǎn)為敗血癥，治療無效，于11月12日凌晨正在省唐縣黃石口村逝世。17日，晉察冀邊區(qū)黨、政、*帶領(lǐng)機(jī)關(guān)和駐地群眾為他舉行了隆沉的葬禮。12月1日，延安舉行大會，題了挽詞，并于12月21日寫了《留念白求恩》一文，號召*員進(jìn)修他的*從義和從義。1940年4月，正在省唐縣*城南關(guān)成立了白求恩墓。晉察冀*決定將*衛(wèi)生學(xué)校和榜樣病院別離定名為白求恩衛(wèi)生學(xué)校和白求恩*和平病院。1952年，白求恩的靈櫬遷入烈士陵寢。

第2篇：感恩節(jié)素材故事

感恩就是對別人所給的幫助表示感激或回報，那么，以下是小編給大家整理收集的感恩節(jié)素材故事，供大家閱讀參考。

有一位單身女子剛搬了家，她發(fā)現(xiàn)隔壁住了一戶窮人家，一個寡婦與兩個小孩子。有天晚上，那一帶忽然停了電，那位女子只好自己點起了蠟燭。沒一會兒，忽然聽到有人敲門。

原來是隔壁鄰居的小孩子，只見他緊張地問：“阿姨，請問你家有蠟燭嗎？”女子心想：“他們家竟窮到連蠟燭都沒有嗎？千萬別借他們，免得被他們依賴了！”

於是，對孩子吼了一聲說：“沒有！”正當(dāng)她準(zhǔn)備關(guān)上門時，那窮小孩展開關(guān)愛的笑容說：“我就知道你家一定沒有！”說完，竟從懷里拿出兩根蠟燭，說：“媽媽和我怕你一個人住又沒有蠟燭，所以我?guī)�兩根來送你�！?/p>

此刻女子自責(zé)、感動得熱淚盈眶，將那小孩子緊緊地?fù)碓趹牙铩?/p>

曾經(jīng)有兩個人在沙漠中行走，他們是很要好的朋友。在途中不知道什么原因，他們吵了一架，其中一個人打了另個人一巴掌。那個人很傷心很傷心，于是他就在沙里寫道：“今天我朋友打了我一巴掌”。寫完后，他們繼續(xù)行走。

他們來到一塊沼澤地里，那個人不小心睬到沼澤里面，另一個人不惜一切，拼了命地去救他…最后那個人得救了，他很高興很高興。于是拿了一塊石頭，在上面寫道：“今天我朋友救了我一命”。朋友一頭霧水，奇怪得問：“為什么我打了你一巴掌。

你把它寫在沙里，而我救了你一命你卻把它刻在石頭上呢？”那個人笑了笑回答道：“當(dāng)別人對我有誤會，或者有什么對我不好的事，就應(yīng)該把它記在最容易遺忘、最容易消失不見的地方，由風(fēng)負(fù)責(zé)把它抹掉。而當(dāng)朋友有恩與我，或者對我很好的話，就應(yīng)該把它記在最不容易消失的地方，盡管風(fēng)吹雨打也忘不了。”

幫助漢高祖打平天下的大將韓信，在未得志時，境況很是困苦。那時候，他時常往城下釣魚，希望碰著好運(yùn)氣，便可以解決生活。但是，這究竟不是可靠的辦法，因此，時常要餓著肚子。幸而在他時常釣魚的地方，有很多漂母（清洗絲棉絮或舊衣布的老婆婆）在河邊作工的，其中有一個漂母，很同情韓信的遭遇，便不斷的救濟(jì)他，給他飯吃。韓信在艱難困苦中，得到那位以勤勞克苦僅能以雙手勉強(qiáng)糊口的漂母的恩惠，很是感激她，便對她說，將來必定要重重的報答她。那漂母聽了韓信的話，很是不高興，表示并不希望韓信將來報答她的。

后來，韓信替漢王立了不少功勞，被封為楚王，他想起從前曾受過漂母的恩惠，便命從人送酒菜給她吃，更送給她黃金一千兩來答謝她。這句成語就是出于這個故事的。它的意思是說：受人的恩惠，切莫忘記，雖然所受的恩惠很是微小，但在困難時，即使一點點幫助也是很可貴的；到我們有能力時，應(yīng)該重重地報答施惠的人才是合理。

我們運(yùn)用這成語時，必須透澈的了解它的含義，第一，真心誠意的樂于助人的人，是永遠(yuǎn)不會想人報答他的；第二，有錢人對窮人的救濟(jì)，那是一種捐助，即使窮人真有一天得志了去報答他，也不能稱之謂“一飯千金”;第三，最難能可貴的是在自己也十分困難的情形下，出于友愛、同情的去幫助別人，這樣的幫助，在別人看來，確是“一飯”值得“千金”的。

在那個貧困的年代里，很多同學(xué)往往連帶個象樣的便當(dāng)?shù)綄W(xué)校上課的能力都沒有，我鄰座的同學(xué)就是如此。他的飯菜永遠(yuǎn)是黑黑的豆豉，我的便當(dāng)卻經(jīng)常裝著火腿和荷包蛋，兩者有著天淵之別。

而且這個同學(xué)，每次都會先從便當(dāng)里撿出頭發(fā)之后，再若無其事地吃他的便當(dāng)。這個令人渾身不舒服的發(fā)現(xiàn)一直持續(xù)著。

“可見他媽媽有多邋遢，竟然每天飯里都有頭發(fā)�！蓖瑢W(xué)們私底下議論著。為了顧及同學(xué)自尊，又不能表現(xiàn)出來，總覺得好骯臟，因此對這同學(xué)的印象，也開始大打折扣。有一天學(xué)校放學(xué)之后，那同學(xué)叫住了我：“如果沒什么事就去我家玩吧�！彪m然心中不太愿意，不過自從同班以來，他第一次開口邀請我到家里玩，所以我不好意思拒絕他。

隨朋友來到了位于漢城最陡峭地形的某個貧民村。

“媽，我?guī)�朋友來了�！甭牭酵瑢W(xué)興奮的聲音之后，房門打開了。他年邁的母親出現(xiàn)在門口。

“我兒子的朋友來啦，讓我看看。”但是走出房門的同學(xué)母親，只是用手摸著房門外的梁柱。原來她是雙眼失明的盲人。

我感覺到一陣鼻*，一句話都說不出來。同學(xué)的便當(dāng)菜雖然每天如常都是豆豉，卻是眼睛看不到的母親，小心翼翼幫他裝的便當(dāng)，那不只是一頓午餐，更是母親滿滿的愛心，甚至連摻雜在里面的頭發(fā)，也一樣是母親的愛。

便當(dāng)里的頭發(fā)，先入為主的觀念，往往影響人一生的格局，多觀察、多探討，會有更多意外的發(fā)現(xiàn)。

第3篇：白菜的故事寫作素材

秋天來了，天氣變涼了，樹葉五顏六*，飄飄灑灑，好像被調(diào)*師調(diào)了似的，有霧的時候，就好像被披上了一層神秘的面紗。

早晨，老師早早地就走道了市場，它來到了人多的地方，原來師賣白菜的呀！它看見白菜挺新鮮的，還挺便宜呢！老師就賣了三十多棵。因為老師要去上課，沒有時間，所以就把白菜擺到了樓底下。讓白菜曬陽光。

下午，老師又要去聽課。聽完課又要參加活動。她就把白菜的事忘得一干二凈。

晚上，老師一回家看見了她家門口怎么有這么多大白菜，一拍頭，才想起來，原來事在上自己買的白菜。老師有想：是誰給我抬上來的呢？老師敲了敲鄰居家的門，他們笑著說：“不是我�！崩蠋熡袉査齻儼嗟耐瑢W(xué)，有的說：“不是我們�！庇械恼f：“我連老師買白菜的事都不知道，怎么會事我干的呢？”還有的說：“是別人吧！”老師有問路過他家的人們。他們都說：“不是我�！�

老師雖然不知道是誰幫助她的，但她知道幫助她的那些人，她們的精神值得敬佩。

那天，陽光透過樹葉的縫隙，鋪在草地上。枝頭的小鳥又吱吱喳喳地唱歌。這歌聲，好像在贊美幫助老師的那些人。

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