第1篇：洋娃娃與小熊跳舞的作文

從前有一個洋娃娃，它很孤獨，沒有朋友和它玩。

一天，洋娃娃一個人拿著小籃子去森林里采蘑菇。洋娃娃采蘑菇采到了傍晚，黑幽幽的森林里，有一雙綠瑩瑩的眼晴人灌木叢后看著洋娃娃，透出*冷的殺氣，使傍晚變得更神秘而可怕。洋娃娃也覺的可怕，它想也采夠了，于是洋娃娃踏上了回家之路。突然，一只小狼寒光一閃，直撲洋娃娃。洋娃娃“啊！”的一聲，害怕的扔掉了籃子，蘑菇掉了一地。眼看小狼就要撲到了。突然，從灌木叢后又出現(xiàn)了一個身影，一個飛腳直踢小狼的腹部。小狼見吃了虧，直跑走了。

洋娃娃抬頭，發(fā)現(xiàn)是小熊救了自己，它連忙說：“謝謝你救我�！毙⌒軗蠐项^：“不用謝，這是應該的。我來幫你收拾蘑菇吧�！毖笸尥薏缓靡馑嫉卣f：“謝謝你�！毙⌒芸匆娧笸尥抟粋�人，就問：“你怎么一個人來蘑菇？”洋娃娃吞吞吐吐的說：“我沒有朋友。”小熊拍拍胸膛，說：“我做你的做你的朋友好嗎？”洋娃娃臉上露出了笑容：“好啊。”這時，蘑菇已經(jīng)收拾好了，洋娃娃說：“小熊，你可以去我家喝蘑菇湯嗎？”小熊一聽有吃的，連忙說：“好吧！”于是洋娃娃帶著小熊高高興興的回家。

小熊來到洋娃娃家，洋娃娃忙著做蘑菇湯，小熊閑著無聊，用洋娃娃家的收音機放音樂，小熊就在那里聽音樂等待那美味的蘑菇湯。過了一會兒，蘑菇湯做好了，洋娃娃和小熊一別喝蘑菇湯一別聽音樂，兩人聽音樂聽的入神，跳舞的興趣涌上心頭，兩人一起跳起了舞。最后兩人幸福的生活在了一起。

第2篇：《洋娃娃和小熊跳舞》的說課稿

教材與學生情況分析：

《洋娃娃和小熊跳舞》是全日制培智學校教教材，它以活潑的舞蹈節(jié)奏，明快、流暢的曲調(diào)，童話般的歌詞，形象地表現(xiàn)了兒童們游戲時歡快的神情和神態(tài)。是一首由四個樂句構(gòu)成的方整*樂段體，容易記憶和學唱，也有利于學生進行歌詞和動作的創(chuàng)編。本課是在前兩個課時學生學唱了《洋娃娃和小熊跳舞》這首歌和學習了舞蹈動作的基礎上，通過“生日舞會”的形式復習舞蹈，進行集體舞表演和簡單的創(chuàng)編拓展，把其它動物編到歌曲中，把其它動物的動作編到舞蹈中。學生情況分析：

本班有九名學生，其中五名是唐氏綜合癥的孩子，他們的節(jié)奏感和肢體協(xié)調(diào)能力都較好，有較強的模仿能力，還有簡單創(chuàng)編的能力，但是其中一名沒有語言能力。有四名是智力障礙的孩子，其模仿能力和肢體協(xié)調(diào)稍差，在老師的指導和提示下能夠模仿簡單的動作和動物的叫聲。有兩名語言能力較好，有兩名發(fā)音有點模糊不清。

我將本節(jié)課的的教學目標定為以下三點：

（一）知識目標：

1、復習舞蹈，進一步感受歌曲的韻律感。

2、通過跳集體舞《洋娃娃和小熊跳舞》，能跟著音樂有表情地律動，感受歌曲歡快、活潑的情緒。

3、培養(yǎng)邀請的禮儀。

（二）技能目標：能夠在學會唱《洋娃娃和小熊跳舞》這首歌和學了舞蹈動作的基礎上，進行簡單的創(chuàng)編。

（三）情感目標：

1、通過集體舞，培養(yǎng)學生整體配合的意識，增進和同學之間的友誼。

2、從音樂中感受感受人類和動物相處輕松*的氣氛。

教學重點：

1、通過復習集體舞《洋娃娃和小熊跳舞》，感受歌曲歡快、活潑的情緒。

2、在復習的基礎上進行簡單的歌曲的拓展和創(chuàng)編。

教學難點：

歌曲的拓展和動作的簡單創(chuàng)編。

教學環(huán)節(jié)：

一是復習，我是分成五個步驟層層遞進復習的。

第一步，復習前兩個課時學唱的《洋娃娃和小熊跳舞》這首歌。老師*琴伴奏，學生邊唱邊用拍手、拍腿、跺腳的節(jié)奏拍打方式來進行歌曲的復習。

第二步通過獎勵學生唱的好，帶學生去“城堡”玩，要求用“進退步”走著去的方式，復習了《洋娃娃和小熊跳舞》這個舞的基本舞步。

第三步，通過比一比洋娃娃跳得好還是小熊跳得好的方式分別讓洋娃娃和小熊復習各自的動作。

第四步，老師扮演洋娃娃邀請小熊一起跳，進行洋娃娃和小熊合作舞蹈的配合示范。

第五步是讓全部小熊去邀請全部洋娃娃跳，進一步鞏固合作跳舞。

二是拓展，這個部分是這個課時的其中一個重點和難點。我通過把“小貓”設計成來參加我的生日舞會的一位特殊的客人的形式，通過把一位學生化妝成“小貓”的方式，引起學生的注意，讓學生情緒高漲，全身心地投入到難點的學習中來。我通過伙伴合作學習的教學策略，把自主學習權交給學生，讓學生之間有更多的交流互動，降低學習難度，突破難點。這一部分我是分兩個大的步驟來完成的，分別是教“小貓”唱歌和教“小貓”跳舞。

首先是教“小貓”唱歌，這個環(huán)節(jié)我設計以下五個步驟來完成：

第一步，讓“小貓”來做小老師教“小熊”和“洋娃娃”學“喵喵喵”叫和學手的動作。

第二步，我?guī)ьI學生一起把“喵喵喵”編進歌曲里，把“小熊”改成“小貓”，我?guī)ьI學生一邊唱一邊改，“洋娃娃和小貓?zhí)�舞，跳呀跳呀喵喵喵。他們在跳圓圈舞呀，跳呀跳呀喵喵喵。小貓小貓點點頭呀，點點頭呀喵喵喵。小樣娃娃笑起來啦，笑呀笑呀哈哈哈。”

第三步，讓“小熊”和“洋娃娃”來做小老師教“小貓”唱歌。這里，我*琴，學生自己來唱，一邊唱一邊拍手，然后唱到“喵喵喵”的時候把手的動作做出來。

第四步，我問小貓“小貓，你學會唱歌了嗎？”讓“小貓”出來唱歌給大家聽，表示小貓已經(jīng)學會唱歌了。

在教會“小貓”唱歌之后，接下來就是教“小貓”跳舞了，這個環(huán)節(jié)我通過設計以下個步驟來完成：

第一步，我作為洋娃娃來教“小貓”跳舞，和小貓一邊唱一邊做動作。讓小貓初步學習動作。

第二步，請一位“洋娃娃”邀請“小貓”跳，進一步讓小貓學習動作，也培養(yǎng)了洋娃娃的創(chuàng)編能力。

第三步，在“小貓”學會跳之后，讓另外一位“洋娃娃”來邀請“小貓”跳舞，培養(yǎng)其模仿能力。

三是綜合集體舞表演。

在大家教會了“小貓”唱歌和跳舞之后，“小熊”、“洋娃娃”、“小貓”一起來跳集體舞。讓學生自由去邀請伙伴跳舞，可以“小熊”邀請“洋娃娃”，也可以“洋娃娃”邀請“小熊“，也可以去邀請“小貓”。想邀請誰就邀請誰，給予學生自主選擇的權利。在邀請的時候我時刻提醒學生要注意邀請語。大家在歡樂的載歌載舞中結(jié)束這節(jié)課的內(nèi)容。

四是總結(jié)。

這節(jié)課我們通過生日舞會復習了洋娃娃和小熊跳舞的集體舞，在舞會中，我們還教會了“小貓”唱歌跳舞。教育學生要愛護小動物，人和自然要*相處。

教學策略：

1、成功的激發(fā)學生的學習動機。

一開始上課，我通過用第一人稱，自己扮演洋娃娃的手法把學生帶入到一個童話世界中，從始至終抓住“生日舞會”這個主題，學生覺得很新奇很興奮，每個孩子都能全神貫注地參與到活動中，學習的情緒高漲，“良好的開端是成功的一半”。為了使孩子們始終保持飽滿的學習熱情，我改變教學形式，交替使用個別化教學、伙伴教學和合作學習。另外，教學的評價形式也是多樣化，不僅有老師對學生的評價，還有學生對學生的評價。學生的評價還帶有爭議*，體現(xiàn)了學生的自主意識，使課堂充滿生機與活力。

2、*溝通的教學環(huán)境。

在課堂上創(chuàng)造一個*的教學環(huán)境，有助于良好師生關系的建立，是進行有效教學與管理的重要因素。從頭至尾，我都和學生一起表演，一起唱歌，與學生平等相處，配合非常默契。在學習過程中，我給予每個孩子表演的機會，充分調(diào)動了孩子們的表演積極*。還引導孩子們對歌詞和動作進行創(chuàng)編，及時給予孩子們充分的表揚和肯定，幫助學生樹立自信和成就感。在語言的溝通中，我還注重學生的語言滲透，培養(yǎng)孩子們邀請的禮儀和禮貌用語，同時，還給予適時的矯正，既鍛煉了孩子們的口頭表達能力，又補償了學生們的生理缺陷。

3、把學習的自由時間還給學生。

在整個教學過程中，我把大量的時間還給學生，讓學生親自表演及多種形式的反復練習，以主人翁的身份，真正的參與到教學活動中。在創(chuàng)編的活動中發(fā)展他們的思維，豐富他們的知識和技能。

教學反思：

我覺得在這節(jié)課里既有優(yōu)點也有需要改進的地方。

優(yōu)點有以下幾點：

1、通過用第一人稱，自己扮演洋娃娃的手法把學生帶入到一個童話世界中，從始至終抓住“生日舞會”這個主題，每個孩子都能全神貫注地參與到活動中，學習的情緒高漲。充分調(diào)動了每一個孩子的積極*，有充分的互動*。

2、在拓展改歌詞和創(chuàng)編動作的部分通過先讓“小貓”做小老師教同學們學“喵喵叫”，再讓同學們做小老師教“小貓”唱歌跳舞，把自主學習權交給學生，讓學生之間有更多的交流互動，降低學習難度，突破難點。

3、在整個教學過程中，我都很注重對學生的評價和鼓勵，并通過多種方式來進行評價和鼓勵。

需要改善的地方有：

1、在教唱歌曲時，疏忽了對學生進行歌唱的指導，例如：唱歌不要喊唱；我們參加生日舞會的心情怎么樣，我們也應該以怎樣的情緒來唱歌。

2、在綜合表演的部分，對個別差點的學生的輔導不夠。

3、總結(jié)部分有點籠統(tǒng)。

第3篇：洋娃娃和小熊跳舞活動教案設計與反思

目標：

1、學會歌曲，并能有表情的演唱。

2、感受歌曲的活潑歡快，并能跟著音樂自由舞蹈。

重難點：

1、頓音的演唱

2、休止符的把握

準備：

洋娃娃一個，節(jié)奏卡，音樂cd

過程：

1、復習歌曲《七*光和果娃娃》導入：

這首歌曲讓我們認識了果娃娃，今天又有一個洋娃娃來到我們班，她這次來主要是邀請我們班的小朋友去參加她的生日舞會。

2、節(jié)奏練習：

讓我們乘上節(jié)奏火車，出發(fā)吧！

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嗚

轟隆

咔嚓

汽

3、發(fā)音練習：

換乘音樂大巴，跟著音樂大巴里的美妙音樂，繼續(xù)我們的快樂旅行！

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小貓怎樣叫，喵喵喵

小*怎樣叫，汪汪汪

小雞怎樣叫，嘰嘰嘎

小鴨怎樣叫，嘎嘎嘎

4、初步感受歌曲：

洋娃娃的家已經(jīng)到了，小朋友聽音樂聲已經(jīng)響起。

聽完這首歌，小朋友感覺怎樣？

5、學習歌曲：

這首歌曲是洋娃娃這次生日舞會的主題曲，我快把它學會吧。

教師帶唱-----接龍輪唱----分男女演唱

6、律動學習

7、生日舞會：

邀請你的舞伴跳起來吧！