漢字的故事優(yōu)秀15篇
漢字在中國不斷強(qiáng)大的過程中錦上添花。每個(gè)漢字都有它的來歷,世代佳人都寫詩贊美道。它是中華人民的智慧結(jié)晶,是我們中國的無價(jià)之寶!這里給大家分享一些關(guān)于現(xiàn)代漢字的故事,供大家參考。下面是小編給大家整理的15篇漢字的故事,希望可以啟發(fā)您對(duì)于漢字故事的寫作思路。
漢字的小故事 篇一
時(shí)間仿佛白駒過隙,一轉(zhuǎn)眼過了五年了,升了高段,時(shí)間也從玩鬧間悄悄繞到筆尖,在一個(gè)楷書大字中流逝。
只依稀記得,我剛在學(xué)寫字時(shí),字體扭來扭去,東倒西歪,像一個(gè)個(gè)跳舞的小孩兒,自己的名字,要不寫成“裘木辛萌”,要不就是認(rèn)也認(rèn)不出來。直到去了寫字班,修得一篇好字“秘籍”,那便是一個(gè)字——練!字沒有一個(gè)人天生就寫得好的,只有日積月累地練習(xí)才能寫得一手“方塊字”!現(xiàn)在的我不像從前,寫字能力早已升了好幾級(jí)。一日,我在外婆家練字。小外婆走了進(jìn)來,看看我的字:“哎呀,萌萌的字寫的真好。”屋里的外婆還不忘附和幾句:“是的,她的字比他哥哥的字還要好!本枚弥,這好像成了我們他們的習(xí)慣似的,一有人看我寫字,總不忘稱贊幾句。
現(xiàn)在不是有很多人打游戲嗎?如果把一件事比作一場游戲,那身邊的困難就是路邊的野怪,只有殺死野怪,不斷讓自己升級(jí),才能超越強(qiáng)大的對(duì)手,讓自己成為榮耀王者。
看看我現(xiàn)在,雖然算得很厲害,可看看平日里不也經(jīng)常犯寫錯(cuò)別字什么的低級(jí)錯(cuò)誤嗎?這些也恰好證明了,我還要更努力讓自己更完美。
翻翻過去的字,想想現(xiàn)在“小小書法家”的頭銜,這之中是經(jīng)歷多少坎坷!這便是我與漢字的故事,這就是我與漢子共同進(jìn)步的故事。
則故事 篇二
《施氏食獅史》是一篇由趙元任所寫的設(shè)限文章。全文共九十一字(連標(biāo)題九十六字),每字的普通話發(fā)音都是shi。《施氏食獅史》這篇短文都能看懂,可是如果你讀給別人聽,他是無論如何也聽不懂的!
本文為漢語中最難讀的一篇,如要嘗試,請先備清水一杯、小棍一把,以免舌齒受傷。
漢字的小故事 篇三
最近教師讓咱們讀了一本書,叫圖解漢字的故事。讓咱們對(duì)我國漢字的話有了愈加深化的了解。
這本書里給咱們講了約有200個(gè)漢字。他給咱們講了漢字從甲骨文。到現(xiàn)在咱們用的字。里邊閱歷了許多種字體。比如說有。金文。大篆。小篆?瑫鹊纫恍 咱們還能夠把漢字說成我國的第五大創(chuàng)造。乃至比咱們往?谥姓f的四大創(chuàng)造,愈加巨大。假如沒有了漢字,我國就不會(huì)有光輝的我國古代文明。 本書共有八章,每章都有許多漢字。每個(gè)字作者都寫得形象生動(dòng)。 給你們講了這么多了,給你們講一下這本書的作者吧。這本書的作者叫唐漢。取西安交通大學(xué)經(jīng)管學(xué)院的特聘教授。長時(shí)間致力于漢字研討。先后出書了,漢字暗碼。唐漢解字等著做。是沉寂多年的古文字,學(xué)風(fēng)云復(fù)興。各種媒體報(bào)道被稱為古文學(xué)界應(yīng)戰(zhàn)。郭沫若的第一人。
這本書。你不只講了這些,這里邊還想了一些成語故事,每個(gè)字都有一幅畫。讓你一眼看理解漢字的形與義。每個(gè)演化進(jìn)程都展現(xiàn)了他們的前生當(dāng)代。 漢字作為一種文明。當(dāng)然不能防止,要不斷的改造。漢字呀,不只擋住了一次次新的進(jìn)犯還一次比一次光輝,這就是漢字的力氣。 漢字在古代是沒有人會(huì)用的。由于咱們教師說古代人連飯都吃不飽,還學(xué)什么字?可是咱們教師。還說了是一個(gè)叫倉頡的人造出的字。還說在他造出字的時(shí)分。旁人都在談?wù)撍搅俗衷趺礃樱磕莻(gè)字怎么樣?那時(shí)分人們或許快樂壞了。
這就是漢字,外國人覺得最難學(xué)的一種文明。
漢字的小故事 篇四
在很久很久以前,有一個(gè)山清水秀的太陽山,住著一位太陽老人,常年種著太陽瓜。老人為人正直,祥和慈悲,對(duì)任何人都熱情善待,就是對(duì)要飯的也關(guān)懷備至。
太 陽山下住著一對(duì)貧窮兄弟,過著艱難困苦的日子。時(shí)常忍饑挨餓。兄弟倆聽說太陽山上的太陽老人忠誠善良,可憐窮人,兄弟倆就準(zhǔn)備投靠太陽老人。于是這兄弟倆跋山涉水,不辭勞苦,走了好些日子,終于上了太陽山。兄弟倆說明來意,老人聽了,滿心歡喜,答應(yīng)了兄弟倆,并安排了太陽山上的活讓他倆做。太陽老人說: “太陽山上的太陽瓜,是神瓜,它得種七七四十九年,需要用水和鮮血來澆灌,到山下清泉擔(dān)水,一擔(dān)水兩滴血,滴在兩桶水里和勻,等到四十九年后,瓜熟了,每人一顆瓜,只要辛勤勞動(dòng),它們會(huì)給你帶來幸福的,你們?nèi)ジ砂!碧柪先苏f完就去干自己的活了。
兄弟倆每人挑了一擔(dān)木桶,就跟大伙去擔(dān)水 了。起初,老大也和大家一樣挑一擔(dān)水,咬破中指,在每個(gè)桶里滴一滴血,后來老大想:這樣又滴血又擔(dān)水,不得累死?老大就想了一個(gè)辦法,先擔(dān)滿水,在半路倒掉一些,又從山坡上弄些紅土當(dāng)血放在水里一攪,這樣又省力又省血。而且還在背后說別人偷懶,不好好干,他如何賣力,還要太陽老人分個(gè)大的瓜給他。太陽老人 只是笑呵呵的說:“小伙子,好好干,定有幸福的!
再說老二,到瓜地一看,這太陽瓜已經(jīng)長了好多年了,一共七七四十九個(gè)瓜,原來共有四十七個(gè)人,加上他兄弟倆 ,正好四十九個(gè)人,每人一個(gè)。他一邊干活,一邊想:人家干了許多年了,付出了多大辛苦,自己也得個(gè)瓜,真不好意思。老二越想越臉紅,就暗下決心,別人挑一擔(dān),他挑兩擔(dān),別人滴兩滴血,他滴四滴血,別人還沒起床,他就起來干,別人睡下了,他穿好衣服偷偷再比別人多挑幾擔(dān)。這樣,他才覺的配得太陽瓜,才心安理 得。
轉(zhuǎn)眼四十九年過去了,眼看黃澄澄,金燦燦的太陽瓜成熟了,不過有大有小,有熟有生。一天,太陽老人把眾人叫到太陽瓜前,說:“大家辛苦了四十九年,付出了心血,就要換得成果。瓜有大有小,你們各自去找你們的主人吧!闭f完,太陽瓜滿地飛快的滾動(dòng)起來。老大心想:那個(gè)大瓜快來到我跟前。可 是眼巴巴看到那個(gè)頂大的瓜慢慢的滾到了老二跟前,那個(gè)最小的瓜卻來到了老大跟前。這時(shí)只聽太陽老人說:“你們只要想吃什么想用什么,向著太陽瓜說一聲,就會(huì)送來!
漢字的小故事 篇五
大家是否和漢字之間有些故事呢?是否會(huì)因字寫得好看而被表揚(yáng)呢?是否因?yàn)閷戝e(cuò)了一個(gè)字而被同學(xué)、家長、老師笑話呢?我就是。
記得上個(gè)月,老師給我們報(bào)了一次聽寫。我就是在那時(shí)候因?yàn)閷戝e(cuò)字而被笑話的。
時(shí)間回到上個(gè)月要聽寫之前的時(shí)候。只聽老師說:“準(zhǔn)備聽寫!”我們哀嘆聲一片,一邊喊著,一邊從桌子中抽出語文書,馬上復(fù)習(xí)起來。過了四五分鐘,又聽見老師說:“開始聽寫!第一個(gè)金鐲,第二個(gè)……”只聽見最后一個(gè):“恥笑!蔽液鋈挥X得有不好的事情要發(fā)生,但也沒管很多。
聽寫本發(fā)下來了,老師突然站了起來,說:“我們班里,有一個(gè)同學(xué),她把恥笑寫成了齒笑,大家知道,他是怎么寫的嗎?”大家開始議論起來。我翻出我的聽寫本,一看,心想:一會(huì)兒說的是我吧!我竟然把恥笑寫成了齒笑!只見老師拿起粉筆,在黑板上寫了起來:齒笑!我突然覺得外面的空氣凝固了,鳥兒不再叫了,樹兒不再擺了,就連隔壁班的教書聲都沒了,整個(gè)世界,如同被冰凍了一般,不再發(fā)出任何的聲音。忽然!有人打破了我心中的寧靜,沒錯(cuò)!那就是全班同學(xué)的笑聲,有的笑得說不上話來,有的笑得合不攏嘴,有的笑得肚子都痛了起來!而我卻并沒有笑。老師報(bào)出了我的名字。我的臉一下子紅了起來,同學(xué)們笑得更歡了!我更害羞了!
大家可別小瞧一個(gè)小小的錯(cuò)誤,可能會(huì)因?yàn)檫@個(gè)錯(cuò)誤由此變成一個(gè)大錯(cuò)誤,然后被別人笑話。
漢字的小故事 篇六
漢字,我天天與它見面。它也是我的好朋友,在我成長的過程中,我與它發(fā)生了許多有趣的故事。
小的時(shí)候我特別喜歡漢字,每次畫完畫后,我總會(huì)拿起筆在畫上寫上我的名字。那時(shí)候的我太小,只會(huì)寫“大”、“小”、“人”等幾個(gè)很簡單的字。有時(shí)我就在紙上歪七扭八地寫上“小大人”這幾個(gè)字。幼兒園畢業(yè)時(shí),我才會(huì)寫我的名字。
上了小學(xué)后,我有一次在作文中不小心把“公雞”寫成“分雞”,把“母雞”寫成“每雞”。
雖然這些只是因馬虎而出的錯(cuò),但卻讓我對(duì)漢字肅然起敬,讓我覺得漢字是那么神奇,有趣,正是因?yàn)闈h字的有趣,我也很愛寫作文。
在識(shí)字認(rèn)字的過程中,我也與漢字發(fā)生了一些有趣的小故事。記得有一次,在奧運(yùn)會(huì)期間,當(dāng)電視屏幕上出現(xiàn)“自豪”兩個(gè)大字時(shí),我天真地指著這兩個(gè)字對(duì)爸爸驕傲地說:“白象!”我還沒反應(yīng)過來,爸爸突然哈哈地大笑起來。后來我才知道那是“自豪”兩個(gè)字。
中國的漢字就是這樣有趣,形近字、形聲字、同音字……我之所以喜歡漢字,是因?yàn)樗淖兓钠嫣,它的樣子,它們就像一個(gè)個(gè)小精靈,那樣有趣、那樣活潑。 作為中國人,我真感到很榮幸,很自豪。因?yàn),我們中國有一絕——那就是漢字。在漢字的陪伴下,我快活地過著每一天。
這就是我與漢字的故事。
漢字的小故事 篇七
最近老師讓我們讀了一本書,叫圖解漢字的故事。讓我們對(duì)中國漢字的話有了更加深入的了解。
這本書里給我們講了約有200個(gè)漢字。他給我們講了漢字從甲骨文。到現(xiàn)在我們用的字。里面經(jīng)歷了許多種字體。比如說有。金文。大篆。小篆?瑫鹊纫恍 我們還可以把漢字說成中國的第五大發(fā)明。甚至比我們平?谥姓f的四大發(fā)明,更加偉大。如果沒有了漢字,中國就不會(huì)有輝煌的中國古代文明。 本書共有八章,每章都有許多漢字。每個(gè)字作者都寫得形象生動(dòng)。 給你們講了這么多了,給你們講一下這本書的作者吧。這本書的作者叫唐漢。取西安交通大學(xué)經(jīng)管學(xué)院的特聘教授。長期致力于漢字研究。先后出版了,漢字密碼。唐漢解字等著做。是沉寂多年的古文字,學(xué)風(fēng)波再起。各種媒體報(bào)道被稱為古文學(xué)界挑戰(zhàn)。郭沫若的第一人。
這本書。你不僅講了這些,這里面還想了一些成語故事,每個(gè)字都有一幅畫。讓你一眼看明白漢字的形與義。每個(gè)演變過程都展示了他們的前生今世。 漢字作為一種文化。當(dāng)然不能避免,要不斷的革新。漢字呀,不僅擋住了一次次新的攻擊還一次比一次輝煌,這就是漢字的力量。 漢字在古代是沒有人會(huì)用的。因?yàn)槲覀兝蠋熣f古代人連飯都吃不飽,還學(xué)什么字?但是我們老師。還說了是一個(gè)叫倉頡的人造出的字。還說在他造出字的時(shí)候。旁人都在議論他到了字怎么樣?那個(gè)字怎么樣?那時(shí)候人們可能高興壞了。
這就是漢字,外國人覺得最難學(xué)的一種文化。
漢字的傳說故事:倉頡造字 篇八
倉頡造字臺(tái)位于西安市長安區(qū)郭杜街道長里村北,臺(tái)高6米,周長100余米,方形,系夯土建筑,原為土臺(tái),在夯土中曾發(fā)現(xiàn)新石器時(shí)代的器皿遺物,推知為上古文化遺址遺留下來的文物古跡,F(xiàn)被修葺一新,外包一層青磚砌為磚臺(tái)。南面寬8米45度的斜坡,可拾級(jí)而上,中間為3米寬的水泥抹面,上書見方2米左右“倉頡造字臺(tái)”五個(gè)仿宋體雕塑大字。后人為了紀(jì)念倉頡的功績,在他的老家白水縣史官鄉(xiāng)楊武村修建了倉頡墓,在他創(chuàng)造漢字的地方長安區(qū)長里村修建了造字臺(tái)。據(jù)史載:周穆王曾在終南山造中天臺(tái),后又在倉頡造字臺(tái)建神廟,名叫“三會(huì)道場”。漢魏以后,佛教興盛造字臺(tái)被改建成了“三會(huì)寺”。到了清代,只剩下孤臺(tái)古廟,清乾隆年間陜西巡撫畢沅親筆書寫“倉頡造字臺(tái)”石碑立于臺(tái)旁,殘部石碑至今猶存。
相傳倉頡在黃帝手下當(dāng)官,黃帝分派他專門管理圈里牲口的數(shù)目、屯里食物的多少。牲口、食物的儲(chǔ)藏量在逐漸增加,光憑腦袋記不住了。倉頡整日整夜地想辦法,先是在繩子上打結(jié),用各種不同顏色的繩子,表示各種不同的牲口、食物,用繩子打的結(jié)代表每個(gè)數(shù)目。但時(shí)間一長久,就不奏效了。怎么才能不出差錯(cuò)呢。這天,倉頡參加集體狩獵,走到一個(gè)三岔路口時(shí),幾個(gè)老人為往哪條路走爭辯起來。一個(gè)老人堅(jiān)持要往東,說有羚羊;一個(gè)老人要往北,說前面不遠(yuǎn)可以追到鹿群;一個(gè)老人偏要往西,說有兩只老虎,不及時(shí)打死,就會(huì)錯(cuò)過了機(jī)會(huì)。倉頡一問,原來他們都是看著地上野獸的腳印才認(rèn)定的。倉頡心中猛然一喜:既然一個(gè)腳印代表一種野獸,我為什么不能用一種符號(hào)來表示我所管的東西呢?他高興地拔腿奔回家,開始創(chuàng)造各種符號(hào)來表示事物。
黃帝知道后,大加贊賞,命令倉頡到各個(gè)部落去傳授這種方法。漸漸地,這些符號(hào)的用法全推廣開了,就這么形成了文字。倉頡造了字,黃帝十分器重他,人人都稱贊他,他的名聲越來越大。倉頡頭腦就有點(diǎn)發(fā)熱了,眼睛慢慢向上移,移到頭頂心里去了,什么人也看不起,造的字也馬虎起來。話傳到黃帝耳朵里,黃帝很惱火。他眼里容不得一個(gè)臣子變壞。怎么叫倉頡認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤呢?黃帝召來了身邊最年長的老人商量。這老人長長的胡子上打了一百二十多個(gè)結(jié),表示他已是一百二十多歲的人了。老人沉吟了一會(huì),獨(dú)自去找倉頡了。倉頡正在教各個(gè)部落的人識(shí)字,老人默默地坐在最后,和別人一樣認(rèn)真地聽著。倉頡講完,別人都散去了,唯獨(dú)這老人不走,還坐在老地方。倉頡有點(diǎn)好奇,上前問他為什么不走。
老人說:“倉頡啊,你造的字已經(jīng)家喻戶曉,可我人老眼花,有幾個(gè)字至今還糊涂著呢,你肯不肯再教教我?”倉頡看這么大年紀(jì)的老人都這樣尊重他,很高興,催他快說。老人說:“你造的‘馬’字,‘驢’字,‘騾’字,都有四條腿吧?,而牛也有四條腿,你造出來的‘!衷趺礇]有四條腿,只剩下一條尾巴呢?”倉頡一聽,心里有點(diǎn)慌了:自己原先造“魚”字時(shí),是寫成“!睒拥',造“!弊謺r(shí),是寫成“魚”樣的。都怪自己粗心大意,竟然教顛倒了。老人接著又說:“你造的‘重’字,是說有千里之遠(yuǎn),應(yīng)該念出遠(yuǎn)門的‘出’字,而你卻教人念成重量的‘重’字。反過來,兩座山合在一起的‘出’字,本該為重量的‘重’字,你倒教成了出遠(yuǎn)門的‘出’字。這幾個(gè)字真叫我難以琢磨,只好來請教你了!
這時(shí)倉頡羞得無地自容,深知自己因?yàn)轵湴炼T成了大錯(cuò)。這些字已經(jīng)教給了各個(gè)部落,傳遍了天下,改都改不了。他連忙跪下,痛哭流涕地表示懺悔。老人拉著倉頡的手,誠懇地說:“倉頡啊,你創(chuàng)造了字,使我們老一代的經(jīng)驗(yàn)?zāi)苡涗浵聛,傳下去,你做了件大好事,世世代代的人都?huì)記住你的,但你可不能驕傲自大!”從此以后,倉頡每造一個(gè)字,總要將字義反復(fù)推敲,還行拿去征求人們的意見,一點(diǎn)也不敢粗心。大家都說好使,才定下來,然后逐漸傳到每個(gè)部落去。在中華民族光燦奪目的歷史畫卷里,倉頡是一位介于神話與傳說之間的人物,無論從神話學(xué),民族學(xué)或民俗學(xué)的角度考察,他都是古之神圣者。倉頡的功績就在于,他廣泛搜集民間的圖畫文字加以整理,創(chuàng)造了有系統(tǒng)的象形文字。
現(xiàn)代漢字的故事 篇九
世界上,沒有任何一種文字比得上漢字的博大精深。法文是優(yōu)美的,英文更因?yàn)楹啙嵎奖、易于通行而成為國際化語言。但這些文字的魅力與漢字相比卻是有所遜色的。漢字沒有它們簡潔的優(yōu)勢。我們看到漢字,就像看見一副副圖畫——由各種繁復(fù)優(yōu)美的筆畫組成的圖畫!四四方方、包容萬象。比如看到“休”字,禁不住令人聯(lián)想:一個(gè)人悠閑地靠在綠葉成蔭的大樹旁休息。看著這些有深意、有意蘊(yùn)、有靈氣的字詞,怎能不誘發(fā)你掌握運(yùn)用它們的情緒呢?
漢字始創(chuàng)于四千多年前,經(jīng)歷了漫長的演變過程,從遠(yuǎn)古時(shí)期圖畫一樣的象形文字,到今天端端正正的方格漢字,歷經(jīng)坎坷,終于成為了一種完善的語言工具。時(shí)至今日,漢字演變的歷程仍有許多未解之謎。中國的漢字可不是單純的字符,而是一群可愛的精靈。這些形態(tài)各異的精靈,在不同人的筆下都能煥發(fā)出不一樣的光彩。草書、行書、楷書……你說,這么優(yōu)美的文字,是不是看一看,都能令人陶醉呢?在人類古老的歷史長河中,又有哪一個(gè)民族能擁有如此豐富的書法瑰寶呢?別的民族的文字大都是普通的符號(hào),唯有漢字如精靈一般,帶給人無限的美好遐想……
我愛漢字,不僅僅因?yàn)樗亲鎳奈淖,還因?yàn)樗且环N有魅力的文字,一種帶著靈氣的文字,一種令人沉醉的文字,一種值得推敲的文字。
漢字的小故事 篇十
何為漢字?形聲義俱全之符號(hào)為漢字;何為漢字?能表達(dá)微妙之情者為漢字;何為漢字?集悠久歷史文化于一身為漢字。欲問其由,且聽吾細(xì)細(xì)道來。
光陰似箭,日月穿梭,晝夜不斷更迭,時(shí)間不停流逝,神情恍惚間來到了那天,那個(gè)難忘的一天。
“咦?這道題是什么答案?是這個(gè)嗎?嗯,不對(duì),那這個(gè)?哎,也不對(duì)!蔽崃W(xué)堂之中,座位之上。皺起淡淡雙眉,停滯匆忙筆尖,思慮煩瑣之題,死盯書中之言。“這道題到底怎么做?要不,去問問葉馬宸?”轉(zhuǎn)身一望,只見一人雙手持書,靈動(dòng)之目泛漣漪,尖挺鼻梁架眼鏡,欲問其人是何名,此乃吾班語文課代表葉馬宸是也。
“這道題是這么做的,要先……”其之敏慧,無人能敵,未及開口,娓娓講解。吾在一旁,觀其行,聞其言,驚呼:“哦!我知道怎么做了!謝謝!”復(fù)轉(zhuǎn)身而去,持黑筆于書本,移雙目于題,匆匆寫之。
“陳紫菱!蔽崃W(xué)堂之中,正欲食餐,忽聞子名,起雙腿而奔之,抬雙手而取之。至之坐,翻之查,驚曰:“怎么回事,這個(gè)字我怎么會(huì)錯(cuò)?哎,大意了呀!”子速持筆而改之,交至師批閱,復(fù)至之座,曰:“哎……”現(xiàn)之吾,笑容何在?快樂何求?可謂是哭笑不得。柳陰云而布,后悔而棲,“這下就不能為小組加星了,就差一個(gè)錯(cuò)別字呀!
何如?聞吾之事,作何感想,此故事豈不啼笑皆非呼?夫不可因大意而悔一至尊之寶,必使之有用武之地也!
漢字的傳說故事:倉頡造字 第十一篇
人類一開始是沒有漢字的,過了很久很久,為了適應(yīng)生活的需要,幫助表達(dá),交換,記憶等,人們才開始結(jié)繩記事。除此之外,還有人使用“物語”,就是用一個(gè)具體事物代表一種固定的含義,比如樹葉信。
不論是結(jié)繩記事,還是“物語”,使用起來都比較麻煩,所以人們才發(fā)明了漢字。倉頡是皇帝的史官,專門負(fù)責(zé)記載各種事件,數(shù)據(jù)等信息資料。據(jù)說,他是這樣發(fā)明漢字的——
一天,倉頡獨(dú)自在家編筐。突然,一位好朋友慌慌張張跑到他家,告訴他,山上下來的老虎把村里的一頭黃牛給咬死了。
倉頡約了大伙兒去除害。臨行前,他在墻上給母親留言,畫了一只老虎,又畫了一個(gè)圓圈,里面點(diǎn)了一個(gè)圓點(diǎn),意思是他外出打虎,太陽落山才能回來。倉頡的母親回來后,看見墻上的畫,誤以為兒子死了,傷心過度,離開了人世,倉頡既難過又后悔。
從此,倉頡離開家,體察各地的風(fēng)土人情,決心創(chuàng)造一種簡便的記事方式。
有一天,倉頡看到三個(gè)人在岔路口爭吵。第一個(gè)人說:"咱們往西走吧,那里有兩只老虎,不及時(shí)打死,就會(huì)錯(cuò)過機(jī)會(huì)!钡诙䝼(gè)人說:“我認(rèn)為咱們該往東,東面有羊!钡谌齻(gè)人說:“應(yīng)該往北,北面可以追到鹿群!痹瓉,他們都是看著地上的腳印來識(shí)別動(dòng)物的。于是,倉頡便把自己看到的日月星辰,山川河流,鳥獸蟲魚,草木器皿等按形狀畫下來,造出了各種不同的符號(hào),用來代表不同的事物。倉頡把這些符號(hào)叫做“字”。就這樣,人類最早的文字之一——漢字產(chǎn)生了。傳說,倉頡造字成功那天發(fā)生了很多怪事,大白天下起了谷子雨,甚至連龍都藏了起來。
倉頡造字是我國流傳最為廣泛的漢字起源故事。在今天的河南,陜西,山西,山東等地,還有十幾處倉頡造字傳說的歷史遺跡呢!
專家們認(rèn)為,漢字的產(chǎn)生不可能是一個(gè)人完成的,而是人們在長期的社會(huì)生活中不斷積累,不斷總結(jié)的結(jié)果。不過,倉頡很可能是在漢字發(fā)展中做出重大貢獻(xiàn)的人物。我們今天使用的漢字是由千千萬萬個(gè)“倉頡”經(jīng)過幾千年的不斷努力,共同創(chuàng)造和發(fā)展而來的。
有趣的漢字故事 第十二篇
我們的生活離不開漢字,因?yàn)槲覀儙缀趺刻於家蜐h字打交道。漢字成了我們?nèi)粘I钪胁豢扇鄙俚囊徊糠。寫作業(yè)時(shí)我們要用上它;人與人溝通我們也需要它;看書時(shí)我們也要用到它。
我與漢字有些不解之緣。小時(shí)候,我比別人早一點(diǎn)接觸漢字,在我剛剛會(huì)說牙牙語時(shí),就看過漢字,從廣告肯德基、麥當(dāng)勞、娃哈哈……中,不僅看到了鮮嫩的食品,還看到了數(shù)字和漢字。我常常是一邊流著口水或者邊看邊咂嘴,還在一邊看 那些誘人的口味的廣告。
上幼兒園時(shí),我在那一本本識(shí)字書上,看到了一個(gè)個(gè)各不相同的漢字,它們有的四四方方,有的卻一邊大一邊小,有的像包上了一層層棉襖,里一層外一層的……,真可愛!
上一年級(jí)時(shí),我們又學(xué)到了很多不認(rèn)識(shí)的漢字寶寶,我常常在睡夢中夢見:一個(gè)個(gè)漢字寶寶手拉著手,把我圍在中間,笑著對(duì)我說:“歡迎來到漢字王國”,接著我們在一起唱歌、一起跳舞、一起玩游戲,可快活了。
上二年級(jí)時(shí),學(xué)校寫字比賽逐漸多起來,功課也比以前多了許多,我們也逐漸長大長高了,寫的字也由原來的“木頭一般生硬、歪歪斜斜”逐漸變成了魚籽一般的密麻、漂亮。
現(xiàn)在,我已是五年級(jí)的學(xué)生了,漢字經(jīng)過自己的不停地練習(xí),自然是今非昔比了,這不,在這個(gè)學(xué)期,我們的語文課。還多了一項(xiàng)新單元--綜合漢字學(xué)習(xí),在這一單元里,我們可以認(rèn)識(shí)我國的漢字還有很多很多漂亮的不同服裝--隸書、行書、楷書、草書等,其中最早的古董是甲骨文,聽爸爸說,將來我們還要學(xué)習(xí)漢字的結(jié)構(gòu)和創(chuàng)造呢,從那兒我們可以知道每個(gè)漢字里面還真有不同的來頭哩。
從此以后,我便認(rèn)真學(xué)習(xí),看清漢字,并在漢字的王國中遨游,體驗(yàn)漢字帶給我們生活的便利與啟示。
漢字的小故事 第十三篇
在我上幼兒園的時(shí)候,每天晚上,媽媽都會(huì)給我講一個(gè)故事再睡覺。那時(shí)的我還不識(shí)字,看著書上奇奇怪怪的符號(hào),心中充滿了好奇,這些符號(hào)是什么呢?為什么媽媽能將它們說成那么好聽的故事呢?我一直在琢磨這個(gè)問題,可是卻一直想不明白。
轉(zhuǎn)眼我上中班了。有一天,媽媽拿出了一疊生字卡片,對(duì)我說:“添添,你現(xiàn)在上中班了,已經(jīng)不小了,應(yīng)該識(shí)幾個(gè)字了,今天,我來教你識(shí)幾個(gè)簡單的字!眿寢屩钢龅谝粡埳挚ㄆ骸斑@是你需要學(xué)習(xí)的第一個(gè)字,是一個(gè)數(shù)字,叫做‘一’……”就這樣,短短幾天功夫,我就已經(jīng)認(rèn)識(shí)了不少字了,經(jīng)常用這個(gè)本領(lǐng)來向家里人炫耀。
一天,我們一家人出去玩,來到公交車站等車,對(duì)面開來了一輛灑水車,為了讓大家夸耀我的識(shí)字成果,我特意高聲地讀了兩遍車身上的字:“酒水車!酒水車!”這一下,我周圍的人們都開始哄堂大笑。我疑惑極了,轉(zhuǎn)身問道:“媽媽,他們?yōu)槭裁匆Τ赡菢影。俊眿寢屨f:“那個(gè)字可不念‘酒’,那是灑水車的‘灑’!甭犃藡寢尩慕忉,我這才知道自己讀錯(cuò)了,不好意思地低下了頭。
這是我第一次領(lǐng)會(huì)到漢字的奇妙之處。那么多看起來差不多的字,意思和讀音卻大相徑庭。自此之后,我便暗暗下定決心要好好學(xué)習(xí)漢字,F(xiàn)在,我已經(jīng)五年級(jí)了,學(xué)習(xí)了更多的漢字知識(shí),知道了象形字、會(huì)意字、形聲字,還知道了許多有趣的漢字字謎,我還將不斷在漢字的海洋里探索!
漢字的傳說故事:倉頡造字 第十四篇
在中原,有一條河名叫繁水河,依河居住著一個(gè)部族。這個(gè)部族靠種植莊稼和打魚捉蝦繁衍生息。
部族里有個(gè)年輕人名叫倉頡。他自小就很聰明,常常喜歡涂涂畫畫。倉頡長大后,仍然愛動(dòng)腦筋,無論遇到什么他不懂的事他都要弄個(gè)明白。
當(dāng)時(shí)人們都是利用打結(jié)的繩子來記載事情的。一次,倉頡的鄰居要到集市上去趕集,碰巧倉頡有事要出遠(yuǎn)門,于是他就請鄰居幫忙用一匹馬去換兩輛車回來。這個(gè)鄰居怕事情太多會(huì)忘記,就拿出記事的繩子,在繩子的一頭打了一個(gè)結(jié),再在繩子的另一頭打了兩個(gè)結(jié)。倉頡很放心地讓鄰居到馬廄去牽馬,自己就忙著辦事去了。
因?yàn)猷従右k的事很多,所以他到馬廄后又核實(shí)了記事的繩子,然后非常自信地牽著馬往集市出發(fā)了。鄰居辦完了自己的事情后,徑直找到了賣車的老板,將帶去的兩匹馬換了一輛車。鄰居覺得奇怪的是,今天這車?yán)习澹粌H請他吃飯喝酒,臨走時(shí)還送了他一只大母雞。于是,鄰居就高高興興地駕著車回來了。
幾天后,倉頡辦完事回到家,鄰居興沖沖地把自己受到車?yán)习鍩崆榭畲氖峦瑐}頡說了一遍,然后將車交給了倉頡。倉頡一看,只換回了一輛車,心里納悶究竟是怎么回事,可又礙于面子,不便同鄰居明說,急忙趕到馬廄去看。唉!自己的馬少了兩匹。
原來鄰居雖然將繩子打了結(jié),但是卻將要買的東西記反了,將原來的“一馬換二車”記成了“一車換二馬”了,白白讓車?yán)习遒嵙艘黄ヱR,還以為自己占了便宜呢。結(jié)果弄得倉頡無話可說,只好自認(rèn)倒霉了。
這件事情,讓倉頡傷透了腦筋。他一直在想,究竟如何才能保證以后不會(huì)再出這樣的差錯(cuò)呢?倉頡每天都在沙地上涂涂畫畫,可怎么也想不出既簡單又容易的記事方法。為此,他很是煩惱……
這是一個(gè)大雪天,倉頡一早起來到山上去打獵,只見滿山遍野白雪皚皚,山川樹木全被大雪覆蓋住了。倉頡轉(zhuǎn)了半天,也未見到一只獵物。他正準(zhǔn)備下山回去,突然從樹林里躥出來兩只山雞,在雪地上覓食。山雞走過后,在雪地上留下了兩行長長的爪印。
不一會(huì)兒,又有兩只小鹿也躥出樹林,發(fā)現(xiàn)人后撒腿跑掉了。雪地上又留下了小鹿的蹄印。倉頡看得出神,早已把打獵的事忘得一干二凈。他把山雞的爪印和小鹿的蹄印一對(duì)比,發(fā)現(xiàn)形狀不一樣。
于是他想,把雞爪印畫出來就叫作雞,把鹿蹄印畫出來就叫作鹿。世界上任何東西,只要把它的形象畫出來不就能記事了嗎!想到這里,倉頡心花怒放。回去后他就在沙地上畫下了自己看到的山雞和鹿。
從此,倉頡到處留心觀察,看盡了天上星宿的分布情況、地上山川脈絡(luò)的樣子、鳥獸蟲魚的痕跡、草木器具的形狀,描摹繪寫,造出種種不同的符號(hào),并且定下了每個(gè)符號(hào)所代表的意義。
倉頡按自己的心意用符號(hào)拼湊成幾段,拿給人們看,經(jīng)他解說,許多人也都能看得明白。倉頡把這種符號(hào)叫做“字”。
經(jīng)過反復(fù)的推敲,倉頡對(duì)研究出能詳細(xì)記事的辦法更有信心了。
有一天,倉頡看到了掛在窗臺(tái)上的一串魚!他靈機(jī)一動(dòng),腦海中漸漸浮現(xiàn)出類似“魚”的象形文字。不知為什么,倉頡覺得好像突然來了靈感,一連串的文字一個(gè)個(gè)地浮現(xiàn)在腦海中。
倉頡急忙拿起樹枝在地上涂涂畫畫。比如,“田”字代表了田地,“日”字代表了太陽,還有嘴張開就是“口”字。這些都是由圖形、景物轉(zhuǎn)變而來的文字,倉頡把它們稱作“象形”字。
從此以后,倉頡無論走到哪里,無論看到什么,他都會(huì)把自己的所見所聞和字聯(lián)系起來。
這天,倉頡走得太累了,就順便在一棵大樹下坐下來休息。說是休息,其實(shí)倉頡腦子里想的全是造字的事。哎,對(duì)了!一棵樹應(yīng)該是“木”,樹多了應(yīng)該是“林”,比林再大就應(yīng)該是“森”了,那么人在樹下坐著應(yīng)該就是“休”了吧。倉頡越來越有心得,終于發(fā)現(xiàn)了用文字記事的訣竅和要領(lǐng)。這個(gè)訣竅和要領(lǐng)就是形成中國文字的六大原理,也叫做“六書”——象形、指事、會(huì)意、形聲、轉(zhuǎn)注、假借。
倉頡造字成功后,上天見人間發(fā)現(xiàn)如此珍寶,為了以示吉祥并助民生,便在這天夜里下了一場很大的粟雨。第二天天剛亮,只見到處堆集了厚厚的一層粟。人們起初不認(rèn)得是什么東西,后來有人先試著把它去殼煮了煮,覺得不僅味道甘香甜美,而且還能充饑呢。
現(xiàn)代漢字的故事 第十五篇
從前,古代有一個(gè)人名叫倉頡。他是個(gè)愛動(dòng)腦子,很聰明的人。他的興趣就是造文字。每天,他把看到的許多的東西編成文字。
有一天,倉頡從外面回家,看到他的兒子趴在門上偷聽他爺爺和奶奶在里面說話。倉頡突然想到造一個(gè)字,就是“聞”字。這個(gè)字的意思就是聽。
還有一次,倉頡到山上,經(jīng)過山谷,看到泉水嘩嘩地從山上流淌下來,像是流不盡似地。于是倉頡又發(fā)明了“源”字。
那一天,倉頡的朋友請他到飯店吃飯。倉頡和他的朋友一起喝酒。突然,不知從哪里跑出一只老鼠,躥過桌面,把酒杯的酒給撞撒了。倉頡眼睛一亮。有造出兩個(gè)字來。一個(gè)是“酒”字,杯子里有酒。另一個(gè)是“撒”字,杯子里沒有酒,全倒光了。
有一次,倉頡很早起來,他看到太陽在樹木的上面。于是,他又造了一個(gè)字,就是“早”字。
倉頡造了許多有趣的漢字。后來,這些漢字不夠用,倉頡的弟子們又幫他造了很多的漢字。這些漢字一直流傳到現(xiàn)在。
熟讀唐詩三百首,不會(huì)做詩也會(huì)吟。小編為大家整理的15篇漢字的故事到這里就結(jié)束了,希望可以幫助您更好的寫作漢字故事。
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