老師的職責(zé)不是教育孩子學(xué)什么，而是激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。只有當(dāng)他們有強烈的興趣，我們才能教他們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)，這符合良好教育的原則。小編整理了3篇陶行知教育名言警句摘抄，希望您在閱讀之后，能夠更好的寫作陶行知教育名言50句。

陶行知教育名言警句 篇一

1. 愛滿天下。

2. 社會即學(xué)校。

3. 生活即教育。

4. 以教人者教己。為教而學(xué)。

5. 在勞力上勞心，是一切發(fā)明之母。事事在勞力上勞心，變可得事物之真理。

6. 一舉一動一言一行，都要修養(yǎng)到不愧為人師表的地步。

7. 我們要教人，不但要教人知其然，而且要教人知其所以然。

8. 我們深信教育是國家萬年根本大計。

9. 決心，必能為我們民族創(chuàng)造一個偉大的新生命。

10. 我們必須認真辦學(xué)以求對得住小朋友，對得住國家民族，毀譽之來，可不必計較。

11. 捧著一顆心來，不帶半根草去。

12. 我們深信健康是生活的出發(fā)點，也就是教育的出發(fā)點。

13. 我希望大家把兒童健康當(dāng)作幼稚園里面第一重要的事情，幼稚園教師應(yīng)當(dāng)做健康之神。

14. 忽略健康的人，就是等于在與自己的生命開玩笑。

15. 先生不應(yīng)該專教書，他的責(zé)任是教人做人；學(xué)生不應(yīng)該專讀書，他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道。

16. 在教師手里操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運。

17. 因為道德是做人的根本。根本一壞，縱然使你有一些學(xué)問和本領(lǐng)，也無甚用處。

18. 教師的職務(wù)是'千教萬教，教人求真';學(xué)生的職務(wù)是'千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人

19. 學(xué)校是為社會設(shè)立的。學(xué)校沒有改造社會的能力，簡直可以關(guān)門。

20. 要用四通八達的教育來創(chuàng)造一個四通八達的社會。

21. 教師的職務(wù)，是'千教萬教，教人求真'。學(xué)生的職務(wù)，是'千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人'。

22. 把公民和讀書的精神，化合在一處，以培植其做國民的能力。

23. 智仁勇三者是中國重要的精神遺產(chǎn)，過去它被認為'天下之達德'，今天依然不失為個人完滿發(fā)展之重要指標。

24. 要想學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué)。惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。

25. 要學(xué)生做的事，教職員躬親共做；要學(xué)生學(xué)的知識，教職員躬親共學(xué)；要學(xué)生守的規(guī)則，教職員躬親共守。

26. 教育不能創(chuàng)造什么，但它能啟發(fā)兒童創(chuàng)造力以從事于創(chuàng)造工作。

27. 我們做教師的人，必須天天學(xué)習(xí)，天天進行再教育，才能有教學(xué)之樂而無教學(xué)之苦。自己在民主作風(fēng)上精進不已，才能以身作則，宏收教化流行之效。

28. 把自己的私德健全起來，建筑起"人格長城"來。由私德的健全，而擴大公德的效用，來為集體謀利益。

29. 我們發(fā)現(xiàn)了兒童有創(chuàng)造力，認識了兒童有創(chuàng)造力，就須進一步把兒童的創(chuàng)造力解放出來。

30. 中國教育之通病是教用腦的人不用手，不教用手的人用腦，所以一無所能。中國教育革命的對策是手腦聯(lián)盟，結(jié)果是手與腦的力量都可以大到不可思議。

陶行知教育名言話語 篇二

1. 失敗是成功之母，奮斗是成功之父。

2. 教學(xué)做是一件事，不是三件事。我們要在做上教，在做上學(xué)。不在做上用功夫，教固不成為教，學(xué)也不成為學(xué)。

3. 手和腦在一塊兒干，是創(chuàng)造教育的開始；手腦雙全，是創(chuàng)造教育的目的。

4. 活的鄉(xiāng)村教育要教人生利，他要叫荒山成林，叫瘠地長五谷。他教人人都能自立、自治、自衛(wèi)。他要叫鄉(xiāng)村變?yōu)槲魈鞓穲@，村民都變?yōu)榭鞓返幕钌裣伞?/p>

5. 與其把學(xué)生當(dāng)天津鴨兒添入一些零碎知識，不如給他們幾把鎖匙，使他們可以自動去開發(fā)文化的金庫和宇宙之寶藏。

6. 我們做教師的人，必須天天學(xué)習(xí)，天天進行再教育，才能有教學(xué)之樂而無教學(xué)之苦。自己在民主傷風(fēng)上精進不已，才能以身作則，宏收教化流行之效。

7. 捧著一顆心來，不帶半根草去。

8. 真教育是心心相印的活動，唯獨從心里發(fā)出來，才能打動心靈的深處。

9. 要學(xué)生做的事，教職員躬親共做；要學(xué)生學(xué)的知識，教職員躬親共學(xué)；要學(xué)生守的規(guī)則，教職員躬親共守。

10. 千教萬教，教人求真；千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人。

11. 教育就是社會改造，教師就是社會改造的領(lǐng)導(dǎo)者。在教師手里操著幼年人的命運，便操縱著民族和人類的命運。

12. 要解放孩子的頭腦雙手腳空間時間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育。

13. 要把教育和知識變成空氣一樣，彌漫于宇宙，洗蕩于乾坤，普及眾生，人人有得呼吸。

14. 在教師手里操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運。

15. 人生辦一件大事來，做一件大事去。

16. 人能習(xí)于勤，亦能習(xí)于惰。人之有惰念，不難芟除之；所可懼者，既由惰而因循，復(fù)由因循而長惰。

17. 教師對學(xué)生，學(xué)生對教師，教師對教師，學(xué)生對學(xué)生，精神都要融洽，都要知無不言，言地不盡。一校園中，人與人的隔閡完全打通，才算是真正精神交通，才算是真正的人格教育。

18. 行動是老子，知識是兒子，創(chuàng)造是孫子。

19. 感謝欣賞本文，更多名言警句請關(guān)注：陶行知教育名言 中國古代教育名言、校長是一個學(xué)校的靈魂。要想評論一個學(xué)校，先要評論他的校長。

20. 行是知之始，知是行之成。

21. 先生不應(yīng)該專教書，他的責(zé)任是教人做人；學(xué)生不應(yīng)該專讀書，他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道。

22. 生活即教育，社會即學(xué)校，教學(xué)做合一。

23. 為了苦孩，甘為駱駝。于人有益，牛馬也做。

24. 只有校長教師學(xué)生工友團結(jié)起來，共同努力，才能造成一個民主的學(xué)校。

25. 教育就是教人做人，教人做好人，做好國民的意思。

26. 想自立，想進步，就須膽量放大，將試驗精神，向那未發(fā)明的新理貫射過去；不怕辛苦，不怕疲倦，不怕障礙，不怕失敗，一心要把那教育的奧妙新理，一個個的發(fā)現(xiàn)出來。

27. 以教人者教已，在勞力上勞心。

28. 國家是大家的，愛國是每個人的本分。

29. 道德是做人的根本。根本一壞，縱然你有一些學(xué)問的本領(lǐng)，也無甚用處。并且，沒有道德的人，學(xué)問和本領(lǐng)愈大，就能為非作惡愈大。

30. 好教育應(yīng)當(dāng)給學(xué)生一種技能，便他可以貢獻社會。換言之，好教育是養(yǎng)成學(xué)生技能的教育，使學(xué)生可以獨立生活。

陶行知教育名言名句 篇三

1. 我們必須認真辦學(xué)以求對得住小朋友，對得住國家民族，毀譽之來，可不必計較。

2. 在教師手里操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運。

3. 不運用社會的力量，便是無能的教育；不了解社會的需求，便是盲目的教育。倘使我們認定社會就是一個偉大無比的學(xué)校，就會自然而然地去運用社會的力量，以應(yīng)濟社會的需求。

4. 讓學(xué)生走上創(chuàng)造之路，手腦并用，勞力上勞心，這需要六大解放：一解放眼睛，二解放雙手，三解放頭腦，四解放嘴，王解放空間，六解放時間。

5. 多少白發(fā)翁，蹉跎悔歧路。寄語少年人，莫將少年誤。

6. 活的人才教育不是灌輸知識，而是將開發(fā)文化寶庫的鑰匙，盡我們知道的交給學(xué)生。

7. 人生辦一件大事來，做一件大事去。

8. 大眾是長進得很快，教師必須不斷的長進，才能教大眾。一個不長進的人是不配教人，不能教人，也不高興教人�！�…“后生可畏”不是一句客氣話，而是一位教師受了大眾蓮蓬勃勃的長進的壓迫之后，對于自己及一切教師所提出來的警告。只有不斷地追求真理才能免掉這樣的恐怖。

9. 生活即教育，社會即學(xué)校，教學(xué)做合一。

10. 要把教育和知識變成空氣一樣，彌漫于宇宙，洗蕩于乾坤，普及眾生，人人有得呼吸。

11. 如果天天賣舊貨，索然無味，要想教師生活不感覺到疲倦是很困難了。所以我們做教師的人，必須天天學(xué)習(xí)，天天進行再教育，才能有教學(xué)之樂而無教學(xué)之苦。

12. 失敗是成功之母，奮斗是成功之父。

13. 教育中要防止兩種不同的傾向：一種是將教與學(xué)的界限完全泯除，否定了教師主導(dǎo)作用的錯誤傾向；另一種是只管教，不問學(xué)生興趣，不注重學(xué)生所提出問題的錯誤傾向。前一種傾向必然是無計劃，隨著生活打滾；后一種傾向必然把學(xué)生灌輸成燒鴨。

14. 要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育。

15. 第一流的教授具有兩種要素：一、有真知灼見；二、肯說真話，最駁假話，不說誑話。我們必須拿著這兩個尺度來衡量我們的先生。合于此者是吾師，立志求之，終身敬之。

16. 人像樹木一樣，要使他們盡量長上去，不能勉強都長得一樣高，應(yīng)當(dāng)是：立腳點上求平等，于出頭處謀自由。

17. 以教人者教已，在勞力上勞心。

18. 教育是要在兒童自身的基礎(chǔ)上，過濾并運用環(huán)境的影響，以培養(yǎng)加強發(fā)揮這創(chuàng)造力，使他長得更有力量，以貢獻于民族與人類。教育不能創(chuàng)造什么，但它能啟發(fā)解放兒童創(chuàng)造力以從事于創(chuàng)造之工作。

19. 捧著一顆心來，不帶半根草去。

20. 培養(yǎng)教育人和種花木一樣，首先要認識花木的特點，區(qū)別不同情況給以施肥、澆水和培養(yǎng)教育，這叫“因材施教”。

書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。以上就是小編給大家分享的3篇陶行知教育名言警句摘抄，希望能夠讓您對于陶行知教育名言50句的寫作更加的得心應(yīng)手。