第1篇：幼兒園數(shù)學(xué)分解教案

幼兒園數(shù)學(xué)分解教案

篇一:中班數(shù)學(xué)教案:5的組成和分解

中班數(shù)學(xué)教案:5的組成和分解

活動(dòng)目標(biāo):

1、讓幼兒感知數(shù)字的組成和分解，了解數(shù)與數(shù)之間存在一定的邏輯關(guān)系。

2、能學(xué)會(huì)5的多種分法。

3、培養(yǎng)幼兒參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，并能從其中得到快樂(lè)�；顒�(dòng)重難點(diǎn):

能通過(guò)觀察、分析一個(gè)數(shù)多種分法，掌握4的組成。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

師:小兔子(2個(gè) 一個(gè)小白兔 一個(gè)小灰兔) 蘿卜(5個(gè))

幼:筆 記錄卡 數(shù)字卡(每人一張)紙片每人5張

活動(dòng)過(guò)程:

一:情境創(chuàng)設(shè)，學(xué)習(xí)5的組成與分解。

導(dǎo)入:

1、師:小朋友們，看看符老師幫你們請(qǐng)來(lái)了誰(shuí)到我們班來(lái)做客，

2、出示小兔子。

豐收的秋天到了，農(nóng)民伯伯扒了許多的蘿卜，我們來(lái)數(shù)數(shù)有幾個(gè)，

3、師出示蘿卜并一個(gè)一個(gè)貼在黑板中間。(觀察蘿卜的形狀的大小、顏*)提問(wèn):有幾個(gè)蘿卜，用數(shù)字誰(shuí)來(lái)表示，

4、教師:農(nóng)民伯伯要把5個(gè)蘿卜分給兩只小兔子吃，這可給農(nóng)民伯伯給難住了，小朋友你們有什么好的辦法來(lái)幫助農(nóng)民伯伯，我知道小朋友們很聰明，但

是先不急著幫農(nóng)民伯伯解決問(wèn)題，先思考一下，然后老師把5張小紙片發(fā)給小朋友，你們來(lái)*作一下怎么分，到時(shí)候呢，老師請(qǐng)小朋友來(lái)回答，看誰(shuí)分得又好又多，看誰(shuí)是我們班最聰明的孩子，

2、幼兒*作5分鐘

3、復(fù)習(xí)3和4的組成和分解。師:以前的課上啊，我記得我和小朋友一起學(xué)習(xí)了3、4的組成和分解，可是現(xiàn)在老師忘記了，誰(shuí)來(lái)告訴老師怎么分得呢，假如你有三個(gè)胡蘿卜，要分給兩只小兔子，可以分成2和1，或者1和2。假如有四個(gè)呢，可以分成1和3，3和1，還有2和2。

師:那么把5個(gè)蘿卜，分給小灰兔和小白兔，怎么分呢，請(qǐng)小朋友來(lái)分。

4、再請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)分(轉(zhuǎn)自:bdfqy 千 葉帆 文摘:幼兒園數(shù)學(xué)分解教案)。

是提問(wèn):你是怎么分的，5個(gè)蘿卜分成了幾個(gè)和幾個(gè)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出來(lái)分

5、請(qǐng)第三個(gè)小朋友來(lái)分(依次類(lèi)推)小結(jié):5的分法有幾種，

總結(jié):教師總結(jié)有四種分法，引導(dǎo)幼兒一起念出來(lái)。

三、游戲(給數(shù)字寶寶找朋友)

1、請(qǐng)2個(gè)小朋友上來(lái)玩游戲。

2、小朋友要仔細(xì)聽(tīng)好游戲規(guī)則。規(guī)則是要找到和你的數(shù)字寶寶合成5的數(shù)字寶寶，假如你的數(shù)字寶寶是4，那么你的好朋友就是1;如果你的數(shù)字寶寶是3，那么你的好朋友就是2，我們來(lái)看下哪個(gè)小朋友找到又快有準(zhǔn)，

四、活動(dòng)延伸

小朋友回家后，向爸爸媽媽展示你的小本領(lǐng)，和爸爸媽媽玩5的分解和組合的數(shù)學(xué)游戲。

篇二:幼兒園大班數(shù)學(xué)教案:4、5的組成與分解

4、5的組成與分解

活動(dòng)名稱(chēng):4、5的組成與分解

主要教學(xué)領(lǐng)域:科學(xué)領(lǐng)域

教學(xué)內(nèi)容及學(xué)情分析: 這節(jié)教學(xué)活動(dòng)遵循讓幼兒在學(xué)中玩，在玩中學(xué)的理念，動(dòng)靜結(jié)合，增強(qiáng)幼兒的積極*和參與*。以[幫悟空分桃"為主線，讓孩子們?cè)谝粋�(gè)有趣的故事情境中來(lái)學(xué)習(xí)4、5的組成與分解。

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)4、5的分解、組成，初步探索組成的基本規(guī)律。

2、記錄自己的*作結(jié)果，并正確表達(dá)。

重難點(diǎn)分析:

4、5的分解、組成，在動(dòng)手實(shí)際*作方面需要多加練習(xí)。 活動(dòng)

準(zhǔn)備:

1、悟空頭飾1個(gè)，桃子實(shí)物5只，桃子模型每人5個(gè)，盤(pán)子每人2個(gè)。

2、鉛筆、橡皮、記錄卡、練習(xí)紙、

活動(dòng)過(guò)程:

1、教師扮演孫悟空出示實(shí)物桃子，請(qǐng)小朋友幫忙將桃子分到兩個(gè)盤(pán)子里，引起幼兒興趣。

2、 引導(dǎo)幼兒探索5以?xún)?nèi)數(shù)的分和。

(1)教師出示4個(gè)桃子，引導(dǎo)幼兒分到兩個(gè)盤(pán)子里，啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)不同的分桃方法。教師示范分和記錄。

(2)教師以游戲的口吻，指導(dǎo)幼兒將5個(gè)桃子分到兩個(gè)盤(pán)子里，啟發(fā)幼兒用不同的分桃方法分桃，并進(jìn)行記錄。

(3)幼兒交流各自的*作結(jié)果。教師在黑板上出示4、5的分合式，引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)互換、互補(bǔ)、遞增、遞減等規(guī)律。

3、引導(dǎo)幼兒練習(xí)，進(jìn)一步掌握4、5以?xún)?nèi)數(shù)的組成。

(1)*作練習(xí)卡。

(2)也可以采用珠子、雪花片、花生、豆子等物品練習(xí)數(shù)的組成。 活動(dòng)反思:

在示范*作方法時(shí)每次按分合板上的數(shù)字拿出相應(yīng)個(gè)

數(shù)的小實(shí)物，分成兩份分別放入分合板并列的兩個(gè)格子里。觀察分解結(jié)果看一看每種分法是否一樣，把分法相同的一組去掉，試一試還有沒(méi)有其他分法，應(yīng)該多鼓勵(lì)幼兒積極交流并總結(jié)每個(gè)

數(shù)字有幾種分法。

篇三:幼兒園大班數(shù)學(xué)教案:2的組成、分解

2的組成、分解

主要教學(xué)領(lǐng)域:科學(xué)領(lǐng)域

教學(xué)內(nèi)容及學(xué)情分析:

初步理解組成、分解的含義，認(rèn)識(shí)分合號(hào)，初步理解部分?jǐn)?shù)與整體數(shù)的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)數(shù)的多種分解方法。激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)的組成、分解的興趣。

活動(dòng)目標(biāo):

1、初步學(xué)習(xí)2的分解和組合，認(rèn)識(shí)分合符號(hào)[?"[?"初步理解部分?jǐn)?shù)與整體數(shù)的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)數(shù)的多種分解方法。

2、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)的組成的興趣。

重點(diǎn)分析:

初步學(xué)習(xí)2的分解和組合，理解分解組成的含義。 難點(diǎn)分析:

理解部分?jǐn)?shù)與整體數(shù)的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)數(shù)的多種分解方法。 活動(dòng)準(zhǔn)備:

蘋(píng)果兩個(gè)、果盤(pán)兩個(gè)、雪花片、小木棒、小積木等小型*作材料。

活動(dòng)過(guò)程:

講解演示，學(xué)習(xí)2的分解和組合。

1、講解示范:把兩個(gè)蘋(píng)果分到二個(gè)果盤(pán)里，提問(wèn):2可以分成幾和幾，再把兩個(gè)果盤(pán)中的蘋(píng)果放到一起，提問(wèn):

1和1和起來(lái)是幾，用數(shù)字表示算式并講解算式:2-整體數(shù)、?-分解號(hào)、?-合成號(hào)、1 1 -部分?jǐn)?shù)。老師在黑板上記錄分合式:

2 1 1

? ?

1 1 2

讀作:2可以分成1和1，1和1合起來(lái)是2。

2、自身體驗(yàn):幼兒自由結(jié)合2人一組，按老師的口令進(jìn)行分合練習(xí)，如老師說(shuō):2可以分成1和1，兩人迅速分開(kāi)，老師說(shuō):1和1合起來(lái)是2，兩人便迅速拉手站在一起。

3、請(qǐng)幼兒自由嘗試:充分利用積木、*作雪花片、小木棒，等進(jìn)行組成分解組成練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)他們發(fā)現(xiàn)數(shù)的組成方式。

4、用"拍手對(duì)歌"進(jìn)行鞏固。

拍手對(duì)教師:小朋友，我問(wèn)你，2可以分成幾和幾，幼兒:某老師，我告訴你，2可以分成1和1。 活動(dòng)反思:

先讓幼兒自己體驗(yàn)分雪花片，2可以分成1和1，1和1和起來(lái)是2。請(qǐng)面的掌握較好，幼兒對(duì)加法、減法都以有初步的了解，所以學(xué)的比較快。但到書(shū)寫(xiě)的部分，因?yàn)橛變簞傞_(kāi)始接觸拿筆書(shū)寫(xiě)，書(shū)寫(xiě)能力稍弱，以后需多加練習(xí)。

第2篇：幼兒數(shù)學(xué)6的分解教案

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，學(xué)會(huì)分解是十分重要的一項(xiàng)能力，下面幼兒數(shù)學(xué)6的分解教案是小編為大家整理的，在這里跟大家分享一下。

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、幼兒通過(guò)自主探索動(dòng)手*作，感知6的分解組成，掌握6的5種分法。

2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。

3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力，記錄能力培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

二、活動(dòng)重點(diǎn)

感知整體與部分的關(guān)系，學(xué)習(xí)并記錄6的5種分法。

三、活動(dòng)難點(diǎn)

總結(jié)歸納6以?xún)?nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備

教具：黑板上畫(huà)上兩座房子、房子兩邊各有一個(gè)畫(huà)有空格的6的分解式、6只熊貓卡片。

五、活動(dòng)過(guò)程

復(fù)習(xí)5的分解組合、

對(duì)對(duì)碰

教師：我說(shuō)五、

幼兒：我對(duì)五、

教師：5可以分成1和幾?

幼兒：5可以分成1和4。

【......】

教師：5可以分成4和幾?

幼兒：5可以分成4和1。

(一)、開(kāi)始部分

1、導(dǎo)入：

師：秋天來(lái)了，大樹(shù)媽媽寫(xiě)信忙，寫(xiě)給這寫(xiě)給那，紅葉黃葉都寫(xiě)光。

許多小動(dòng)物都收到了樹(shù)媽媽的信、你們猜樹(shù)媽媽的信上寫(xiě)了些什么呀?(告訴小動(dòng)物們要準(zhǔn)備過(guò)冬)

師：小動(dòng)物們收到了樹(shù)媽媽的信，蓋了許多新房子，準(zhǔn)備在新房子里暖暖和和的度過(guò)冬天。

師：熊貓家分到了兩座房子，熊貓家一共有幾只熊貓(和幼兒一同點(diǎn)數(shù)共六只)出示“6”的數(shù)字卡。

師：6只熊貓兩座房子怎樣分，熊貓們犯了愁，不知該怎樣分，有幾種分發(fā)。請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō)。

(二)、基本部分

1、請(qǐng)幼兒幫助小熊貓來(lái)分房子。

(1)幼兒觀察小熊貓，將6只小熊貓分在兩座房子里，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己分的結(jié)果，教師將每分一次的結(jié)果記錄下來(lái)。

2、教師歸納幼兒的分法，總結(jié)出“6”的5種分法。

3、觀察幼兒無(wú)序的分法，引導(dǎo)學(xué)習(xí)有序進(jìn)行“6”的分解組成。

(1)教師演示給6只熊貓分房子，一邊分一邊和幼兒點(diǎn)數(shù)兩座房子里小動(dòng)物的數(shù)量，并記錄下分的結(jié)果，“6”可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1.

(2)幼兒觀察“6”的分解式，初步掌握有序的進(jìn)行“6”的分解組成，了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。

(1)(5)1+5=6

(2)(4)2+4=6

(3)(3)3+3=6

(4)(2)4+2=6

(5)(1)5+1=6

(3)請(qǐng)幼兒讀黑板上的分解式：如：6可以分成2和4，2和4組成6，2加4等于6。

(4)作業(yè)，先寫(xiě)一個(gè)分和式：

第3篇：幼兒園數(shù)學(xué)《分水果》教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、習(xí)將數(shù)量是5的水果分成2份，探索分合的不同*。

2、按每次取5個(gè)蘋(píng)果放成一排，分成2份的程序進(jìn)行*作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教具一塊大磁*黑板，上面貼有爺爺、奶奶頭像。

學(xué)具人手一份（磁*板，25個(gè)蘋(píng)果，人物頭像2個(gè)），幼兒*作材料若干。

活動(dòng)過(guò)程：

1、小組活動(dòng)。

（1）引導(dǎo)幼兒觀察材料，激發(fā)；活動(dòng)興趣。

“每位小朋友面前都放著什么？”（磁板和蘋(píng)果。）“今天我們就來(lái)玩一個(gè)給爺爺奶奶分蘋(píng)果的游戲。”

（2）交代活動(dòng)規(guī)則要求。

a每次取5個(gè)蘋(píng)果拍成一排，燃后把5個(gè)蘋(píng)果分成兩份，一份給爺爺，一份給奶奶。

b每次分給爺爺、奶奶的蘋(píng)果數(shù)量都不能相同。

c分好后，說(shuō)一說(shuō)：第一次分給爺爺幾個(gè)、奶奶幾個(gè)，第二次分給爺爺幾個(gè)、奶奶幾個(gè)等。

(3)幼兒*作活動(dòng)，探索雪洗的組成。

a先請(qǐng)幼兒每人從框子里拔個(gè)蘋(píng)果在磁板上拍成一排，然后分成兩份，做好一次后再接著往下做。

b幼兒*作，教師迅速瀏覽全班幼兒活動(dòng)的情況，雖沒(méi)有按要求*作的幼兒及時(shí)提示，教師重點(diǎn)觀察拿取得十否是個(gè)蘋(píng)果，分成兩份有無(wú)重復(fù)現(xiàn)象，又沒(méi)有遺漏。

2、集體活動(dòng)。

(1)學(xué)習(xí)按指示監(jiān)查的分合結(jié)果。

a請(qǐng)幾位幼兒展示并將數(shù)自己分合蘋(píng)果的結(jié)果，師生共同檢查他的每排是否拜訪了5個(gè)蘋(píng)果，每次視否把5個(gè)蘋(píng)果分成了不同的兩份。

b小朋友看一看分合的蘋(píng)果數(shù)量又沒(méi)有重復(fù)，想一想還可以怎么分。

(2)讓幼兒在此*作，探索不同的分法。