第1篇：五年級下冊語文第二單元的測試卷

第一部分基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用（35分）

一：看拼音寫漢字。（6分）

jǔjuéfángàipēitāi

（）（）（）

huòhuànchīmísuōyī

（）（）（）

二：給下列加點(diǎn)的字選擇正確的讀音畫上“――”。（4分）

亡賴（）螞蚱（）困窘（）系鈴鐺（）

汲取()倭花（）重臨()剝蓮蓬()

三：找出下面詞語中的錯(cuò)字并改正過來.（2分）

情不自盡（）杯水車新（）嚴(yán)陣以侍（）興高*烈（）

四：寫出下面句子的修辭手法.（4分）

1、他摘下氈帽，頭上冒著熱氣，是一股白*的*。（）

2、駱駝?wù)娉恋米�氣。（�?/p>

3、我能讓狂風(fēng)嚇倒嗎？不能，絕對不能。（）

4、一個(gè)夢想，竟有如此大的力量，在此時(shí)有誰不流淚呢？（）

五：判斷下列說法，對的打“√”，錯(cuò)的打“×”。（4分）

1、《舟過安仁》的作者是楊萬里。（）

2、《冬陽?童年?駱駝隊(duì)》這篇課文是一部自傳體小說，作者是林海音。（）

3、《祖父的園子》重點(diǎn)寫了作者在園中自由自在的童年生活。（）

4、清平樂是詞牌名。（）

六:把下面的句子補(bǔ)充完整.（5分）

1.茅檐低小,_____________.__________________,白發(fā)誰家翁媼?

2.______________________________________________,不是遮頭是使風(fēng).

3.______________________________________________,吾將上下而求索.

4.看到有的同學(xué)學(xué)習(xí)不努力,虛度光*,我會(huì)用古人的詩“______________________________________________”勸他；看到有些同學(xué)

不懂得積累知識(shí)。我還能寫出一句類似這樣的勵(lì)志名言：_________________________________________________________________。

七：根據(jù)要求改寫句子。（4分）

1.蜻蜓飛得那么快，我哪里追得上？（改成陳述句）

_________________________________________________________________

《祖父的園子》的作者是蕭紅寫的（修改病句）

_________________________________________________________________

八：語文園地。（3分）

在這個(gè)單元之中，我們了解了一些小朋友的童年，知道他們的童年生了很多傻事。你是否也有類似的經(jīng)歷呢？跟大家介紹介紹吧！

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

十：語文實(shí)踐。（3分）

學(xué)習(xí)課文時(shí)，老師常常布置我們回家搜集資料，我會(huì)通過_____________、_____________、_____________、等途徑獲得資料。

第二部分閱讀積累與運(yùn)用（30分）

一：閱讀短文回答問題（18分）

爸爸和他講好價(jià)錢了。人在卸煤，駱駝在吃草。我站在駱駝的面前，看它們咀嚼的樣子：那樣丑的臉，那樣長的牙，那樣安靜的態(tài)度。它們咀嚼的時(shí)候，上牙和下牙交錯(cuò)地磨來磨去，大鼻孔里冒著熱氣，白沫子沾在胡須上。我看呆了，自己的牙齒也動(dòng)了起來。

老師教給我，要學(xué)駱駝，沉得住氣。看它從不著急，慢慢地走，總會(huì)到的；慢慢地嚼（jiáojué），總會(huì)吃飽的。駱駝隊(duì)伍過來時(shí)，你會(huì)知道，打頭兒的那一匹，長脖子底下總會(huì)系（xìjì）著一個(gè)鈴鐺，走起來，鐺、鐺、鐺地響。

“為什么要系一個(gè)鈴鐺？”我不懂的事就要問一問。

爸爸告訴我，駱駝很怕狼，戴上了鈴鐺，狼聽見鈴鐺的聲音，就不敢侵犯了。

我的幼稚心靈中卻充滿了和大人不同的想法，我對爸爸說：不是的，爸！它們軟軟的腳掌走在軟軟的沙漠上，沒有一點(diǎn)點(diǎn)聲音，您不是說，它們走上三天三夜都不喝一口水，只是不聲不響地咀嚼著從胃里倒出來的食物嗎？一定是拉駱駝的人，耐不住那長途寂寞的旅程，才給駱駝戴上了鈴鐺，增加一些行（xíngháng）路的情趣。

爸爸想了想，笑笑說：“也許，你的想法更美些�！�

……

夏天過去，秋天過去，冬天又來了，駱駝隊(duì)又來了，童年卻一去不還了。東陽底下學(xué)駱駝咀嚼的傻事，我也不會(huì)再做了。可是，我是多么想念童年住在*城南的那些景*和人物啊！我對自己說，把它們寫下來吧。就這樣，我寫了一本《城南舊事》。

我默默地想，慢慢地寫，又看見東陽下的駱駝隊(duì)走過來，又聽到緩緩悅耳的駝鈴聲。童年重(chóngzhòng)臨于我的心頭。

1.給文中加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，用“_____”標(biāo)出。（2分）

2.駱駝咀嚼的樣子是：________________________________________________

我的樣子是：________________________________________________（4分）

3.第一至第六自然段主要寫__________________________。（寫小標(biāo)題）（2分）

4.你覺得駱駝給我留下了怎樣的印象？你從中感受到作者怎樣的情感？（2分）

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5.就駱駝脖子底下系鈴鐺這個(gè)問題，我和大人的想法是不同的：（6分）

我認(rèn)為：_______________________________________________________________________

大人認(rèn)為：___________________________________________________________________

你的看法：_________________________________________________________________

6.你從第七、第八這兩個(gè)自然段體會(huì)到作者怎樣的思想感情呢？

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

二：愛因斯坦的鏡子（12分）

愛因斯坦小時(shí)侯是個(gè)十分貪玩的孩子。他的母親常常為此憂心忡忡，母親的再三告誡對他來講如同耳邊風(fēng)。直到16歲那年的秋天，一天上午，父親將正要去河邊釣魚的愛因斯坦攔住，并給他講了一個(gè)故事，正是這個(gè)故事改變了愛因斯坦的一生。

父親說：“昨天，我和咱們的鄰居杰克大叔去清掃南邊工廠的一個(gè)*囪。那*囪只有踩著里邊的鋼筋踏梯才能上去。你杰克大叔在前面，我在后面。我們抓著扶手，一階一階的終于爬上去了。下來時(shí)，你杰克大叔依舊走在前面，我還是跟在他的后面。后來，鉆出*囪，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)奇怪的事情：你杰克大叔的后背臉上全都被*囪里的*灰蹭黑看，而我身上竟連一點(diǎn)*灰也沒有。”

愛因斯坦的父親繼續(xù)微笑著說：“我看見你杰克大叔的模樣，心想我肯定和他一樣，臉臟得像個(gè)小丑，于是我就到附近的小河里去洗了又洗。而你杰克大叔呢，他看見我鉆處*囪時(shí)干干凈凈的，就以為他也和我一樣干凈呢，于是就只草草洗了洗手就大模大樣上街了。結(jié)果，街上的人都笑痛了肚子，還以為你杰克大叔是個(gè)瘋子呢。”

愛因斯坦聽罷，忍不住和父親一起大笑起來。父親笑完了，鄭重地對他說：“其實(shí)，別人也不能做你的鏡子，只有自己才是自己的鏡子。拿別人做鏡子，白癡也許會(huì)把自己照成天才的�！�

愛因斯坦聽了，頓時(shí)滿臉愧*。

愛因斯坦從此離開了那群頑皮的孩子們。他時(shí)時(shí)用自己做鏡子來審視和映照自己，終于映照出了他生命的光輝。）

1.概括短文主要內(nèi)容。（2分）

______________________________________________________________________________

2根據(jù)你的理解寫出詞語的意思。（2分）

憂心忡忡：__________________________________________________________________

告誡：________________________________________________________________________

3.談?wù)勀銓Ξ嬀�句子的理解。（2分）

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

4.“愛因斯坦聽了，頓時(shí)滿臉愧*�！彼麨槭裁葱呃�？（3分）

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6.讀了這個(gè)小故事，你受到了什么啟發(fā)？（3分）

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

第三部分習(xí)作（35分）

一小練筆（5分）

本單元資料袋與課外書屋向我們介紹了《城南舊事》《童年》，請你向同學(xué)推薦一本你喜歡的書，簡單介紹書的主要內(nèi)容并談?wù)勀阃扑]這本書的理由。（字?jǐn)?shù)在80-100之間）

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

二按要求完成習(xí)作。（30分）

從小到大，你一定有過許多幸福的時(shí)刻吧！得到家人、朋友、同學(xué)無微不至的關(guān)愛是幸福；在學(xué)習(xí)生活中戰(zhàn)勝困難、取得成功也是幸�！�…這次就請你以幸福為話題寫一篇作文。

要求：1.題目自擬

2..內(nèi)容具體，語句通順，感情真摯

3.字?jǐn)?shù)400字以上

第2篇：五年級下冊語文第二單元測試卷精選

一：看拼音寫漢字。(10分)

jǔjuéfángàipēitāitiānfùjiǎojìnnǎoshī

huòhuànchīmísuōyīcánkuìyùnzhuǎnzìrú

二：找出下面詞語中的錯(cuò)字并改正過來.(8分)

情不自盡隨心所遇始料不急杯水車新

禁飄帶舞嚴(yán)陣以侍居高鄰下興高*烈

三：寫出下面句子的修辭手法.(8分)

1、西師大版小學(xué)五年級下冊語文第二單元測試卷：他摘下氈帽，頭上冒著熱氣，是一股白*的*。

2、駱駝?wù)娉恋米�氣�?/p>

3、我能讓狂風(fēng)嚇倒嗎?不能，絕對不能。

4、一個(gè)夢想，竟有如此大的力量，在此時(shí)有誰不流淚呢?

四：判斷下列說法，對的打“√”，錯(cuò)的打“×”。(8分)

1、《舟過安仁》的作者是楊萬里。

2、《冬陽?童年?駱駝隊(duì)》這篇課文是一部自傳體小說，作者是林海音。

3、《祖父的園子》重點(diǎn)寫了作者在園中自由自在的童年生活。

4、清平樂是詞牌名。

五：填空：(26分)

1、第二單元是一組有關(guān)------------------的作品，讀了這組課文讓我們仿佛看到小英子在-----------經(jīng)歷的往事，看到祖父園子里的--------------、----------、------------、-----------;與俄國作家費(fèi)奧多羅夫一起發(fā)現(xiàn)了--------------------的規(guī)律。真是其樂無窮，妙趣橫生。

六：閱讀：(25分)對視

有一天，萌萌望著我，突然說：“媽媽你的眼睛里有我。”

接著，他又問：“媽媽，我的眼里有你嗎?

于是，我望著他說：“在我看你的時(shí)候，你的眼睛里也有我�！�

“你知道我在你的眼里是什么樣子嗎?”他又問。

“知道。”我說，“你聰明，頑皮，又聽話，又不聽話，有時(shí)又做鬼臉兒……”

“那你知道你在我眼里是什么樣子嗎?”他又問我。

我一下子回答不上來，但我卻由此想到：在生活中，我們每個(gè)人的眼中都有別人，都注視別人，但是，并不是每個(gè)人都能做到時(shí)時(shí)處處注意到自己在別人的眼中究竟是什么樣子。

如果每個(gè)人都能注意到這一點(diǎn)那該多好。

1、短文中不少句子里用了“眼中”、“眼里”、“眼睛里”。這些詞語有

兩種意思：(a)就是視覺器官的眼睛里;(b)有“心目中”的意思。

請你聯(lián)系上下文，給下面句中加點(diǎn)詞語選擇合適的解釋(12分)：

①媽媽，你的眼中有我。

②媽媽，我的眼里有你嗎?

③在我看你的時(shí)候，你的眼睛里也有我。

④你知道我在你的眼里是什么樣子嗎?

⑤那你知道你在我眼里是什么樣子嗎?

⑥在生活中，我們每個(gè)人的眼中都有別人，都注視著別人

2、短文可分三部分，第一部分寫母子對話。第二部分寫由對話引起的聯(lián)想，點(diǎn)明中心。第三部分表達(dá)作者真誠的希望。請根據(jù)提示，用“‖”在原文中分段。(3分)

3、作者說，如果每個(gè)人都能注意到這一點(diǎn)，那該多好。句中的“這一點(diǎn)”是指什么?對作者的這句話，你是怎么理解的：(請簡要寫出你的體會(huì))(5分)

--------------------------------------------------------------------------------------------------

---------------------------------------------------------------------------------------------------

4、讀了這篇含義深刻的小散文，你明白了什么?(5分)

---------------------------------------------------------------------------------------------------

七：你對童年有哪些感受?請仿寫句子。(15分)

童年是一幅畫，畫里有我們五*的生活。

第3篇：五年級下冊語文第二單元測試卷

日積月累

1、看拼音寫詞語

bùlǚyànhuìbànlǚdàngāoyúlè

()()()()()

2、比一比組詞

遨()載()斬()趟tàng()

傲()栽()暫()tāng()

強(qiáng)qiǎng()qiáng()

3、補(bǔ)充詞語

()()有味一知半()氣憤填()心動(dòng)神()

4、照樣子寫句子。

我對林譯外國小說產(chǎn)生了廣泛的興趣，那時(shí)只要我手里有幾角錢，就請人去買林譯小說來看。

————只要————，就—————————。

5、沒有一艘非凡的戰(zhàn)艦|能像一冊書籍把我們帶到浩瀚的天地;也沒有一匹神奇的坐騎|能像一頁詩扉帶我們領(lǐng)略人世的真諦。

請你再模仿寫一段。

———————————————————————————————————————————————————————————————————————————。

6、請你寫出2句與書有關(guān)的名人名言：

一、開卷有益

(一)課內(nèi)閱讀

所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地讀那本書。首先，我會(huì)思考，想想故事中的人為何如此作為。然后我可能會(huì)想，作家為什么要寫那個(gè)故事。以后，我會(huì)在腦子里繼續(xù)這個(gè)故事，回過頭來回味我最欣賞的一些片段，并問問自己為什么喜歡它們。我還會(huì)再讀另一部分，試圖從中找到我以前忽視了的東西。做完這些我會(huì)把從書中學(xué)到的東西列個(gè)單子。最后，我會(huì)想像那個(gè)作者是什么樣的，全憑他寫書的方式去判斷。這真像與另一個(gè)人同船而行。

1、結(jié)合課文理解下列詞語的意思。

回味：——————————————————

繼續(xù)：——————————————————

2、作者談自己的讀書，在本段中作者讀書經(jīng)歷了哪幾種過程?————————————————————————————————————————————.

3、聯(lián)系以前你自己讀過的一本書(或一篇文章)談?wù)勀闶窃鯓幼x書的?—————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————。

(二)課外閱讀

*人可敬

容志行是原*足球隊(duì)的隊(duì)長。他不僅以精湛的球藝為國爭光，還以高尚的道德風(fēng)格，贏得了*友人的好評。

有一次，*足球隊(duì)在*的一個(gè)國家賽球。一場激烈的比賽開始不久，對方的球員就發(fā)現(xiàn)容志行是個(gè)強(qiáng)手。于是，夾擊、沖撞之類的事接踵而來。他巧妙地躲過了一次又一次的襲擊，這時(shí)隊(duì)友們十分氣憤，也想給對方一點(diǎn)顏*看看。容志行發(fā)現(xiàn)了這個(gè)苗頭，連忙告誡說：“不能這樣，要信守體育道德!”

他的話剛說完，對方的一個(gè)后衛(wèi)從左側(cè)疾奔而來。容志行從他的跑步姿勢就看出來他是沖著自己來的，便急忙閃開。哪知對方的另一個(gè)后衛(wèi)，幾乎在同時(shí)也向他發(fā)起了進(jìn)攻。他這一閃，竟然使對方的兩個(gè)后衛(wèi)相撞了!這兩個(gè)后衛(wèi)都摔倒了，而且摔得不輕!

這時(shí)，球滾到了容志行的腳下。此時(shí)此刻，他滿可以飛起一腳*門的，但是，他卻輕輕一踩，停住了球。這是為什么?全場觀眾都呆住了。接著觀眾看到容志行彎下了身子，去攙扶倒在地上的后衛(wèi)。

這時(shí)，“嘩啦”一片掌聲響起來了!這掌聲比進(jìn)任何一個(gè)球的時(shí)候都更響亮，更熱烈，更持久。許多觀眾還舉起帽子拼命向他揮動(dòng)著，向他致意。他們不知道容志行的名字，于是就大聲歡呼：“*!*!”

當(dāng)?shù)氐膱?bào)紙第二天發(fā)表了評論，稱贊說：“*人最文明!*人可敬!”一家晚報(bào)贊揚(yáng)說：“容志行在遭到粗暴的攻擊之后，用自己不平凡的高尚行為，吹響了道德和良心的號(hào)角。”

是的，容志行的行為為祖國贏得了一個(gè)無形的金杯，這個(gè)金杯將永遠(yuǎn)留在*友人的心中。

1、聯(lián)系上下文解釋詞語。

(1)精湛——

(2)接踵而來——

2“這時(shí)候，‘嘩啦’一片掌聲想起來了!”文中觀眾為什么報(bào)以熱烈的掌聲?—————————————————————————————————————————————————————————————————。

3、“容志行的行為為祖國贏得了一個(gè)無形的金杯，這個(gè)金杯將永遠(yuǎn)留在*友人的心中�！闭�?wù)勀銓�這句話的理解。

三、筆下生花

*心奶奶在談讀書的時(shí)候說：“我永遠(yuǎn)感到讀書是我生命中最大的快樂!從讀書中我還得到了做人處世的*思考的大道理�！被貞浤愕纳�活，有沒有類似的體會(huì)?談一談你的讀書體會(huì)。要求：敘述完整、有真情實(shí)感。