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校園里的記憶作文

校園里的記憶作文13篇

  無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都有寫作文的經(jīng)歷,對(duì)作文很是熟悉吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢?下面是小編精心整理的校園里的記憶作文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

校園里的記憶作文1

  朗費(fèi)羅說過:“青春是美好的!笔茄剑啻罕臼且粡埌准,熱情賦予它火紅,希望賦予它碧綠,憂傷賦予它天藍(lán),煩悶拋給它灰色。從此,青春便絢麗多彩了,而校園的生活也讓我心里甜滋滋的。

  “微笑的小太陽(yáng)”

  “tea,茶!痹诮淌覀鱽碚R的閱讀聲,大家興致高昂,在英語老師的指導(dǎo)下,大家的發(fā)音也越來越準(zhǔn)確!瓉砦覀?cè)谏嫌⒄Z課。只見英語老師,兩手平放在胸前,左手拿著一盒紅色的印泥,右手拿著一個(gè)小小的印章。而大家迫不及待地想得到紅紅的印章,一個(gè)個(gè)端端正正地坐在座位上,一動(dòng)不動(dòng),像訓(xùn)練有素的小軍人。而大家的表情也是千奇百怪:有的臉上掛著一抹燦爛的笑容,如同一朵美麗的桃花;有的板著個(gè)臉,一言不發(fā),眼睛亮亮的,像是發(fā)現(xiàn)了寶物;還有的緊要著嘴唇,雙眉皺起來,生怕老師不給他,像個(gè)要上場(chǎng)打仗的士兵焦急不安。而我的心里也像揣了只小兔子在不停亂蹦,老師漸漸地向我走來了,隨著輕微的摩擦聲,我的本子上也留下了一個(gè)笑瞇瞇的小太陽(yáng),心里格外高興。

  “藍(lán)色的尺子”

  “哎!我直尺呢?去哪了?快要考試了!”我站在自己的座位前,焦急萬分。這該怎么辦呢?我又沒有錢,去哪找?我在心里揣摩著,看著時(shí)間一分一秒地過去了,我更加坐立不安了!澳阍趺戳耍俊币慌缘膭⒔碇疽娢胰绱思痹,關(guān)切地問。我煩惱地?fù)u了搖頭,嘟起嘴巴哭喪著說:“我不小心把直尺弄丟了!彼聊艘粫(huì),便飛快地跑開了!鞍ィ∥易詈蟮南M财茰缌,我該怎么辦?怎么這么粗心大意!我對(duì)得起爸!闭谖野脨赖刈载(zé)時(shí),一把尺子遞到我跟前,抬眼一看,是劉巾志!罢l的?”“我的,借給你用用好了!彪S即跑開了!爸x謝!笨粗凉u漸遠(yuǎn)去的身影,一股暖流涌上心頭......

  “大掃除”

  “今天全班大掃除!”待班長(zhǎng)神情莊重地宣布后,大家便熱火朝天地開始打掃。只見吳恒任卷起袖子,搖搖晃晃地提了半桶水,潑在地上,地面頓時(shí)干凈了許多。而大家干得可有勁了:有的在擦黑板,連一個(gè)小印記也不放過;有的在搬桌子,拼的拼,湊得湊,如同一根筆直的線!案傻谜娌诲e(cuò)!”聽著老師的表?yè)P(yáng),看著潔凈如新的教室,看著同學(xué)們滿意的神色,我會(huì)心地笑了。

  甜能讓人感到快樂,能讓人感到幸福,能讓人感到滿足。這些事如同閃閃發(fā)亮的鉆石永遠(yuǎn)鑲嵌在我的記憶之路上,我會(huì)永遠(yuǎn)珍藏。

校園里的記憶作文2

  攜一軸長(zhǎng)卷,記憶校園風(fēng)花雪月。

  漫步書聲中,盡是樂聞猶現(xiàn)。

  自是蟬鳴依存,潛在秋風(fēng)颯颯中,掩掩道夏。銀杏粗壯的盤旋虬枝上,層葉浸染。往來穿梭者,有機(jī)敏的松鼠與叫囂啾啾的鳥雀。忽的,一個(gè)天外飛球的排球,打散了這幅初秋暈色圖。我與同學(xué)又歡聚球場(chǎng),品悟掣掣秋風(fēng)。坐在常青剛健的桂花樹下,等候白露,霜降。而那楓樹像是嗜了秋熱烈的精魂。輪轉(zhuǎn)代謝,擴(kuò)散熾熱。旋旋然被清霜定格住了記憶,小心翼翼夾入扉頁(yè)中,就能和書亙古亙今。

  寒星悄然窺著眼,打探著短暫靜謐的校園,瑟瑟跳脫,熠熠光彩。不知是誰因匆忙忘了關(guān)上那扇窗子,教室充斥著滿天繁星的孤寂。不出幾日,春城竟破天荒的揚(yáng)起了細(xì)細(xì)的膩雪。這雪不似雪,而似花。轉(zhuǎn)瞬即逝,卻滋潤(rùn)美艷。點(diǎn)綴些冬草桎梏,溢出治愈般的笑靨。語文課上,老師眉飛色舞的暢談著這場(chǎng)忽如其來的“花”。隨手腕游動(dòng)的粉筆,在行云流水間,也揚(yáng)起了“燕山大雪”。更為“鐵馬冰河入夢(mèng)來”的空前盛況。冬至又見的縷縷溫情,成了集體永恒的記憶。

  從春雨行至谷雨,最憶是校園。常青藤追溯著樹的肌理,潛滋暗長(zhǎng)。這個(gè)世界的綠意,永不停歇。也許是因?yàn)闀r(shí)刻能被鮮活靈動(dòng)的生命力激發(fā),罷了。東風(fēng)頃刻間,席卷走了所有枯竭之態(tài)。不必說鵝黃的銀杏芽?jī),也不必說艷容嬌姿的櫻花蕾,一會(huì)兒幾只喜鵲便即刻沖上云霄,又筆直了身子重重俯沖下來,隨著風(fēng)流撲棱棱。

  而最鐘情的,仍是攜著幾卷詩(shī)書,沐浴在春光下,不時(shí)去尋覓春的樂聞。也不知怎的,霎時(shí)防腐置身于校園這幅濃墨重彩的畫卷中。書海浪漫,春媚驕陽(yáng)。那花,滿如繁星,更滿若繁花。”二月春風(fēng)似剪刀“般的剪開畫帙的風(fēng)塵,流露真色!辈萆劭唇鼌s無“的別致,在悠然詩(shī)人筆下,賦予春似有似無的隱約朦朧美感。再握起畫筆,描繪一幅春光乍現(xiàn)圖。

  夏炎如風(fēng),燥之極為。操場(chǎng)上揮灑的汗水,浸透過青春所迸發(fā)出的鮮活氣息。我們俯身姿花壇邊,明察秋毫,等待著那年年不約而同的小小爬蟲。在微涼晨光里,偶一流盼間,能見識(shí)到日月同輝,可謂是有幸之至了。

  憶往昔,校園風(fēng)花雪月依舊飄揚(yáng)。

校園里的記憶作文3

  校園里的事情豐富多彩,但每件事似乎都讓我品嘗到什么!——題記

  腦海中的記憶猶如繁星,輕盈閃爍;好似浪濤,頑皮嬉戲;又好像春水,清澈見底。但在這些記憶中,一個(gè)校園記憶不時(shí)涌現(xiàn)在我的眼前。

  微風(fēng)輕起,滑過樹梢,樹葉寶寶緊緊依偎在一起,兩只小鳥高聲在枝頭歡唱!斑恰钡囊宦晱慕淌依飩鱽恚瑑蓚(gè)小女孩的友誼也悄悄加深……

  今天月考,數(shù)學(xué)考場(chǎng)里一片寂靜,似乎毫無生機(jī),我正在題海里苦苦遨游,額頭出現(xiàn)了密密的汗珠,就在這時(shí),“喂!小張!可以借一下小尺嗎?”我一轉(zhuǎn)頭,發(fā)現(xiàn)同桌小萌沒帶小尺,正著急地向我投來求助的目光。我遲疑地看了看手中正在畫圖的小尺,不禁思索:我要是借給小萌,那我不是用不了了嗎?沉思之間,我又和小萌求助的目光對(duì)視在一起。我心生一計(jì),將小尺放到腿上,深吸了一口氣,轉(zhuǎn)頭朝小萌笑笑:“咱們就這樣吧!”說完,“咔”地一聲用力劈斷了小尺,將長(zhǎng)的那一段放在她的手中,“小張!這不太好吧!”小萌咬了咬嘴唇,“你的尺……壞了。”我輕輕搖了搖頭,“尺壞了可以重買,友誼沒了不可以重來!”那一刻,我倆都笑了。

  考完了,我和小萌趴在窗戶上,緊緊握著對(duì)方的手,目光不約而同地對(duì)視了,我倆又笑了。

  人生的道路上,總會(huì)遇到麻煩,總會(huì)丟掉一些記憶和美好時(shí)光,但這份校園的記憶,我會(huì)一直保存下去!

校園里的記憶作文4

  走在初三的邊緣,我無法一笑而過,只因那往事依依,歷歷在目。

  最美不過初相見。猶記得開學(xué)第一天陳心怡同學(xué)那神采飛揚(yáng)的笑臉,那是我進(jìn)入初中這個(gè)陌生境地時(shí)遇見的第一縷陽(yáng)光。姍姍來遲的我看見教室里歡聲笑語一陣熱鬧的樣子,覺得自己有些落寞,正黯然神傷時(shí),你向我走來,可愛的小酒窩,甜甜的笑靨,定格在我的記憶中,一下子風(fēng)輕云淡了,你的聲音猶如天籟字字打進(jìn)我的記憶,溫暖我的心田。我突然聞到一股淡淡的香,向樓下望去,金秋九月,丹桂開始飄香,難怪如此溫馨。

  日久見人心,同學(xué)一場(chǎng),友誼不斷加深。我結(jié)識(shí)了如紫藤蘿般美麗的女孩曾廳。那個(gè)春天來得很早,校園里的紫藤也開得早了。綠葉叢中傾瀉而下的紫色瀑布,總會(huì)令我們駐足觀賞,人面紫花相映,那么和諧,那么美麗。有時(shí)略帶輕愁的她莫名的淚水,有時(shí)也會(huì)弄得我一頭霧水。清純的友誼,能驅(qū)散心中的陰霾,互相的鼓勵(lì)加油,一起進(jìn)步,更上層樓。她晶亮的眸子里,那一絲憂傷漸漸疏離了。在生機(jī)勃勃的紫色瀑布下,溢開的是淡淡的愁。

  三年聚首,不思量,自難忘。運(yùn)動(dòng)會(huì)的時(shí)候,五班助威吶喊的聲音,響徹了天空。坐在大本營(yíng)的女孩子們,奮筆疾書,文思敏捷,似流水般汩汩涌出。誰的稿子在廣播里播報(bào),大家就激動(dòng)得一躍而起,誰的胳膊撞疼了誰的額頭,誰的笑容燦爛無比,誰的歡呼雀躍有力……生日的時(shí)候,宿舍六個(gè)女生歡唱著《生日快樂》,黑暗中的暖暖燭光,映紅了一張張笑顏,惹來了月光的深情張望,那些年我們一起笑過,鬧過,瘋過。一個(gè)個(gè)難忘的瞬間啊,譜寫出最美最美的青春交響樂。

  墻上的爬山虎綠了又黃,黃了又綠,我們的笑聲和歌聲卻從未斷過。記憶似彩色的電影,精彩回放,將近尾聲。校園里點(diǎn)點(diǎn)滴滴的記憶,被我化成一顆顆流光溢彩的流年珠,珍藏在心底。我們是一只不系之舟,誰會(huì)愿意停下追夢(mèng)的步伐?

  美麗的外校,窗明幾凈的教室,青蔥的爬山虎,那陽(yáng)光般的笑顏,還有我所深愛著的人們,讓這些校園的記憶永遠(yuǎn)在我心上璀璨生輝。

校園里的記憶作文5

  校園里的記憶,很散亂,很平淡;有快樂,也有悲傷。平淡中透著幸福,透著憂傷。

  閉上眼睛,依昔清楚的記得那天的情景:校園里梧桐樹綠色的樹葉,在微風(fēng)中嘩嘩作響,空氣中充盈著植物特有的清新味道。教學(xué)樓上一群稚氣的孩子正在慶祝這期末考試的結(jié)束,那份輕松的心情似乎很久沒有過了,從她們嘴角那頗深的弧度,就可以清楚的知道,此刻的她們真的很快樂。紙飛機(jī)在操場(chǎng)上不斷的盤旋,承載著她們的快樂,她們的夢(mèng)想。

  那是我小學(xué)生涯最后一天的記憶,那時(shí)的我們是在歡笑聲中度過的,殊不知等待我們的是分離的命運(yùn)。

  步入新的校園,走進(jìn)新的班級(jí),微笑里摻雜了太多的無奈和憂傷。時(shí)間一天天過去了,漸漸沖淡了我們美好的回憶和當(dāng)初那堅(jiān)不可摧的情感。以往親熱的打招呼,全被見面時(shí)的神情一筆帶過。眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn),我卻堅(jiān)決不讓它們流下來。你們也許忘了從前我們?cè)诓賵?chǎng)上沖刺的時(shí)光;在池塘邊捉小蝌蚪時(shí)小心翼翼的情景;看見我難過,不安慰我時(shí)的輕聲細(xì)語。

  那么多的回憶,忘了?真的忘了。如失憶般再也想不起來了。為什么我們?cè)谝不夭蝗チ?我想一堵墻已明白的將我們劃分干凈。你一?huì)看我,一會(huì)看云。我覺的你看我時(shí)很遠(yuǎn),看云時(shí)很近。

校園里的記憶作文6

  我們的校園里有一顆高大挺拔、枝繁葉茂的大楊樹,它就像校園里的哨兵一樣矗立在廣場(chǎng)東北角,同學(xué)們都很喜歡這棵大楊樹。我也很喜歡它,它比教學(xué)樓的三層還要高,所以我稱它為“長(zhǎng)脖大楊樹”。

  春回大地、萬物復(fù)蘇。我們的“長(zhǎng)脖大楊樹”也從睡夢(mèng)中蘇醒了,伸了一個(gè)大大的懶腰。看,大楊樹的枝頭上掛滿了紅綠相間的細(xì)細(xì)“毛毛蟲”,一整春風(fēng)拂過,一樹的“毛毛蟲”就像雨點(diǎn)似的飛落下來,為大地鋪上了軟綿綿的“毛毛蟲地毯”。小朋友們來到廣場(chǎng)撿“毛毛蟲”玩,有些膽大的男生拿著“毛毛蟲”去嚇唬膽小的女生。春天,這里就成了一片歡樂的海洋。

  不知不覺春天過去了,炎熱的夏天來臨了,夏天就像一位魔術(shù)師,把大楊樹的葉子變得綠綠的,密密層層的枝葉不留一點(diǎn)縫隙,就像一把綠絨大傘。下課了,小朋友們跑到“大傘下”,三個(gè)一堆,五個(gè)一群,在大楊樹下游戲、乘涼。夏天,這里到處洋溢著歡聲笑語。

  涼爽的秋天來了,大楊樹的葉子也變黃了,為大楊樹穿上了一層金燦燦的外衣。一陣秋風(fēng)吹過,黃澄澄的葉子就像蝴蝶一樣在校園飛舞,遲遲不愿離開楊樹,好像在說:“楊樹媽媽,再見了,我們要去旅行了!”。

  銀裝素裹的冬天來了,白雪給楊樹媽媽披上了一層銀色的大衣。小朋友們出來了,在大楊樹下堆雪人、打雪仗,玩的可開心了!大楊樹對(duì)孩子們說:“謝謝你們,有你們?cè)谖也患拍!”?/p>

  我愛我美麗的校園,但我更愛我們校園里的大楊樹!

校園里的記憶作文7

  不知不覺,我已度過了12個(gè)春夏秋冬;不知不覺,我已小學(xué)畢業(yè);不知不覺,我將要開始人生新的旅途。

  我現(xiàn)在的初中是人民路學(xué)校,學(xué)校很美,干凈的操場(chǎng),種滿花草的花園、漂亮的噴泉,還有明亮的教室,一切是那么清新美麗!

  我的學(xué)校不僅美,而且還有一群斗志昂揚(yáng)的學(xué)生。學(xué)校的每位學(xué)生都很有素養(yǎng),當(dāng)然,也是和學(xué)校的教育有關(guān)。早晨,進(jìn)入學(xué)校大門,就會(huì)看見同學(xué)們有序的推著車子排好隊(duì)走到排自行車的地方,還有同學(xué)打掃學(xué)校,把學(xué)校打掃的一塵不染。放眼一看,學(xué)校的干凈就會(huì)讓自己心中充滿愉悅感。

  我的班主任,也是我們的數(shù)學(xué)老師,他很幽默,這可和他的外表有著一定的關(guān)系,他很少對(duì)我們發(fā)火,既是班級(jí)被扣了分,他也是先找自身原因。在小組批評(píng)時(shí),他也是想盡一切辦法盡量讓組和組之間的差距縮小,考慮同學(xué)們的自尊心。所以,經(jīng)過班主任這兩個(gè)月的管理,我們班變得更團(tuán)結(jié)了,更有榮譽(yù)感了。

  我雖然還沒有和同學(xué)好到彼此懂對(duì)方的心,但我還是努力融入班級(jí),我已深深地愛上這所學(xué)校,這個(gè)班級(jí)。我想,等再過幾個(gè)月,我們班每個(gè)同學(xué)的心就會(huì)凝聚起來,想著我們共同期望的目標(biāo)前進(jìn)!

  人民路初中,讓我更努力地變完美,七年級(jí)四班,讓我愛到心底!

校園里的記憶作文8

  我的校園十分美麗,到處都是一片生機(jī)勃勃的景象。一邁進(jìn)校門,首先映入眼簾的是蒼翠而挺拔的松樹屹立在路兩旁,好像威武的戰(zhàn)士一樣守衛(wèi)著我的`學(xué)校。無論是炎炎夏日,還是寒風(fēng)凜冽的冬天,它總是默默地堅(jiān)守著自己的崗位。支撐著同學(xué)們前進(jìn)的腳步,指引著我們前進(jìn)的方向――這不正是我們可歌可敬的老師的寫照嗎?

  曾記得,體育課上,我正在與我的好友,正在一起談天說地的時(shí)候,突然,我們倆都聽到了一陣陣哭聲,原來是一位高年級(jí)哥哥,撞倒了一位低年級(jí)的小朋友后,那個(gè)“肇事者”就撒開腿――跑了。我叫上王錢成,一起向那位小朋友走去……“你叫什么名字?在那個(gè)班?有沒有受傷?……”還沒等我開口,就率先開口了。把我的“臺(tái)詞”都搶光了!“我…叫張…敏…寒…是一(5)…班…的,我的…腳…有點(diǎn)疼……”那位小朋友,一邊哭,一邊向我們“匯報(bào)情況”!把,這可怎么辦?”我的心里像熱鍋上的螞蟻――急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)!

  這時(shí),一位在操場(chǎng)的值日老師,向我們這里走來,“發(fā)生什么事啦?”那位

  又高又壯的值日老師開口了,“她被人撞倒了!蔽覀冞呎f,邊將他扶起,并將她交給了值日老師,有他去找那位小姑娘的體育老師。

  我們的李老師知道了將我和一頓表?yè)P(yáng),我的心里比吃了蜜還要甜!

  幫助別人,快樂自己!這就我校園里的記憶。

校園里的記憶作文9

  “長(zhǎng)亭外,古道邊,芳草碧連天。”坐在校園的某一處角落,哼著小調(diào)兒。到處都是青春飛揚(yáng)的氣息,到處都是學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐手拿一本英語字典背誦的蹤影,到處都是校園里我們長(zhǎng)存的記憶。

  教室,學(xué)習(xí)交響曲

  “又是數(shù)學(xué)課!”

  周四,是全班同學(xué)必須得保持充分學(xué)習(xí)精神的一天。今天有三堂數(shù)學(xué)課,十二分的精神都得打足!時(shí)不時(shí)有同學(xué)耐不住困惑的欲望,若是你仔細(xì)聽,有可能可以聽到同學(xué)的呼嚕聲。很不幸,又要數(shù)學(xué)考試(小測(cè)試)。

  “課代表來拿一下試卷。”老師話音剛落,緊接著就是一張布滿題目的“噩夢(mèng)”傳到你的手中。說實(shí)話,心里很慌張,生怕一元二次方程解題出錯(cuò),但我只得咬了咬牙,不就是40分鐘嘛!誰怕誰!

  教室里很安靜,總有同學(xué)打著草稿“唰唰唰”的聲音,怎么辦,壓力好大!我越來越浮躁,時(shí)不時(shí)端起水杯喝水。完全做不到“心靜自然涼”啊!“這題怎么還有根號(hào)啊!”我不禁的喃喃自語,看著同桌聚精會(huì)神地寫著題目,我又多了一份壓力,哎呀,不管了,豁出去了!

  喝水能降溫似的慢慢地讓我焦躁不安的心淡定了下來,交上了答卷,成績(jī)還算理想呢。果然,競(jìng)爭(zhēng)是學(xué)習(xí)的動(dòng)力,學(xué)習(xí)讓我們想要競(jìng)爭(zhēng),動(dòng)力創(chuàng)造了這美妙的“學(xué)習(xí)交響曲”。加油!

  操場(chǎng),巾幗奮斗曲

  誰說女子不如男?自古就有“巾幗不讓須眉”的佳話。女生在操場(chǎng)的跑道上也是很瀟灑的!

  又是一節(jié)體育課,今天的測(cè)試項(xiàng)目是600米。平時(shí)最多是跑400米,還不是測(cè)試,忽而感覺一股泰山壓頂之勢(shì)。大家都認(rèn)真的做好了準(zhǔn)備活動(dòng),“預(yù)備,跑!”風(fēng)很大,周圍的樹葉都在瑟瑟飄動(dòng),在阻力如此大的環(huán)境下,大家一個(gè)個(gè)邁開了腿,朝著終點(diǎn)奔去!心中如同一股信念支撐著我們,很快,一圈跑完了,沒想到,幾個(gè)女生在我身邊擦肩而過,迅速朝終點(diǎn)跑去,“帥”極了,我自然也要鼓足干勁,不甘示弱,繼續(xù)乘勝追擊!

  巾幗怎么會(huì)輸給須眉呢?如今,大家每天堅(jiān)持跑步,在跑道上,演奏者一首首巾幗的奮斗曲……

  校園,故事小夜曲

  教室里,同學(xué)們學(xué)習(xí)的身影;操場(chǎng)上,奔跑的足跡……都是校園留給我們花樣年華最美的故事!

校園里的記憶作文10

  我想把校園里所有的記憶,無論酸甜苦辣,凍結(jié)成一塊冰,埋藏在深處。偶有閑情,我可以將它拿出,架起茶壺,小火烹煮,細(xì)細(xì)品味。

  好東西是要仔細(xì)的。我掰碎一小塊,放進(jìn)茶壺,看它慢慢融化,一縷縷煙霧升騰起深處的回憶:

  秋高氣爽,藍(lán)天白云。女子八百米賽場(chǎng)上的熱情卻絲毫沒有因這涼爽的天氣而消退半分。正所謂“巾幗不讓須眉”,賽場(chǎng)上的女將一點(diǎn)不比男子差。第一圈,第二圈,第三圈!選手們都激動(dòng)起來,開始沖刺,觀眾們的呼聲也一聲比一聲高,讓選手們更加倍增信心。突然,全場(chǎng)一下子安靜下來,就像剛才的熱烈只是一場(chǎng)夢(mèng)。而在不遠(yuǎn)處,一個(gè)女生摔倒在地,后面的選手紛紛停下,圍過去,想將她扶起來。跑在前面的似乎意識(shí)到情況不對(duì),也停下來,跑了過去。我想時(shí)光有時(shí)候是可以凝固的,比如說在這一刻,沒有人記得現(xiàn)在正在比賽,不知道再跑幾步就會(huì)是冠軍。過了一會(huì),賽場(chǎng)終于恢復(fù)了正常,這是比賽,所有人都知道不能腳下留情,飛奔到終點(diǎn)。比賽結(jié)束了,自然會(huì)有冠軍,季軍。但這都不重要了,因?yàn)榫驮趧偛,紅色的跑道見證了最美的一刻,我也悄悄把它記在心底,才有今天的重溫。

  校園里的回憶也許就是同學(xué)們的同甘共苦,一起奮斗。

  品到這里,我便將火熄滅了,一切又歸于平靜。其余的自然是又埋藏起來,或許我還能學(xué)學(xué)古人煮茶讀詩(shī)書,不過我是煮冰讀回憶罷了。

校園里的記憶作文11

  重新站在小學(xué)的水泥道上,望著蒙蒙細(xì)雨,怔了許久,才發(fā)現(xiàn)自己又在淋雨了。這個(gè)習(xí)慣似乎還是改不掉,笑了笑,一股悲傷在心中彌漫開來。

  至今,我還記得小學(xué)時(shí)那段快樂的時(shí)光,還有帶給我快樂的天使一般的女孩。

  那時(shí)我讀小學(xué)四年級(jí),爸爸媽媽給我轉(zhuǎn)學(xué)了。那個(gè)時(shí)候我很內(nèi)向,不敢和不熟悉的人說話,總是一個(gè)人坐在教室后面的座位上,望著那些新同學(xué)在說笑,F(xiàn)在想來,那個(gè)時(shí)候,那些說笑的同學(xué)可能在笑我像個(gè)啞巴吧,可我不敢去和她們一起說話。那時(shí)候,我感覺世上好像只有我一個(gè)人。

  有一天,天空莫名地下起了蒙蒙細(xì)雨,我望著天空,卻有一種想要到雨里淋一下的沖動(dòng)。

  蒙蒙細(xì)雨吸引著我到秋千邊坐下來,閉著眼睛,感受著雨水飄落在我的頭發(fā)上的感覺,頸間是冰涼的濕意。一會(huì)兒,由手間傳出的溫暖使得我慢慢睜開了閉著的雙眼,我看見了一張秀氣的臉。她有著一頭長(zhǎng)發(fā),有靈氣的眸子,還有微微上揚(yáng)的嘴角。她開口問我:“能和稱一起玩嗎?”我沒有說話,只是點(diǎn)了點(diǎn)頭。她就坐在我的旁邊,然后開始和我說話。聽著她說話,我的心里忽然感覺很溫暖,我覺得她就像個(gè)姐姐。一會(huì)兒,在她的帶動(dòng)下,我們玩了起來。我在秋千上,她推著我蕩到伸手就能抓住云的地方,又跌落下來,每次看著天似乎伸手就能觸摸,卻又是那么遙不可及。我和她一起玩了很久,坐在同

  一個(gè)秋千上,蕩到同一個(gè)能觸摸天空的地方,看著她蕩漾的笑容,聽著她銀鈴般的笑聲,恍惚是夢(mèng)境。

  許久,上課鈴聲響起,我們一起向教室走去。走到教室門口的時(shí)候,我叫住了她,紅著臉說出了我猶豫了很久的話:“我可以和你做永遠(yuǎn)的好朋友嗎?”她望著我微微一笑,點(diǎn)了點(diǎn)頭。我突然覺得,其實(shí)和別人交談并沒有什么難的,并沒有人會(huì)刻意地在乎我的每一句話,然后,嘲笑我,只不過是我自己多余的擔(dān)心而已。此后,我們就每天在一起吃飯,在一起做作業(yè)……但這樣的日子卻在不知不覺中,離我們遠(yuǎn)去,而且越來越遠(yuǎn)。我們慢慢長(zhǎng)大了,時(shí)間改變了我和她,我們彼此之間竟變得陌生起來。

  從回憶中醒來,才發(fā)現(xiàn)操場(chǎng)的秋千上,不知什么時(shí)候又坐了兩個(gè)小女孩,如同當(dāng)初的我和她。一個(gè)女孩指了指我,說:“那個(gè)姐姐哭了!”另一個(gè)卻說:“不是,你沒看見在下雨嗎?是雨水,不是淚水。”聽著她們的話,我下意識(shí)地摸了一下面頰,真的分不清是淚水還是雨水。

  我轉(zhuǎn)身離開,留下一片腳印和一串回憶,讓那個(gè)遠(yuǎn)方的她留在記憶的最深處,綻放出最美麗的花朵!

校園里的記憶作文12

  在這短短的五年校園時(shí)光,里有太多太多的珍貴記憶了。但我最難忘的是那幾盆曾在校園門口的菊花。

  三年級(jí)的時(shí)候,為了裝飾校園,我們班便買了幾盆菊花在校門口。每天早上一進(jìn)校門,便能看見幾只“花仙子”在那里跳舞。接著走近一看,便有一股淡淡的清香撲鼻而來。他們有潔白的,有金燦燦的,有火紅火紅的,就像一道彩虹。他們的樣子也千姿百態(tài),有的含苞待放,像一棟小房子,里面住著許多美麗的花精靈,有的微微開放,像一個(gè)害羞的女孩子,有的完全盛開迫不及待的想讓人們欣賞自己優(yōu)美的舞姿。繼續(xù)仔細(xì)觀賞它們,使我的腦海不停地想象著,把黃菊花想成一只展翅的鳳凰,把白菊花想象成鯉魚跳龍門……

  過了一個(gè)月,天空中下起了雨,那些菊花已步入老年,原本那些鮮艷的顏色逐漸暗淡下去。金黃變成了黃褐色,紅的,白的,也紛紛如此,那生機(jī)勃勃的氣氛已經(jīng)一去不復(fù)返了,因?yàn)榫栈ǖ蛑x了。當(dāng)我看到那番景象后,不禁落下了眼淚,對(duì)那些菊花依依不舍。

  如今想起那時(shí)的情景,感覺心中不免有些傷感。我即將走出校園,心中不由的難過起來,不舍得離開這個(gè)充滿童年的校園,不舍得的陪伴自己度過六年的老師與同學(xué),也不舍得我喜愛的菊花。

校園里的記憶作文13

  在校園的日子里,總是美滿而充實(shí)的。當(dāng)我滿心歡喜來到這個(gè)盛名遠(yuǎn)揚(yáng)的校園,走在了鳥語花香的小路上,這里的一切都是美好溫馨的。在這里,我加入了四班這個(gè)集體,開始了我的初中生活。

  在學(xué)校是充實(shí)而有趣的,充滿了許多美好的記憶。初一時(shí),我不會(huì)忘記軍訓(xùn)時(shí),教官那嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臉幼,忘不了在烈日下聽著筆直軍姿,整齊的步伐,還有第二排總是被罰的記憶,疊“豆腐被”的記憶;忘不了宿舍的我們,變洗著衣服,邊唱著歌,從輕聲哼唱到引航高歌,開心地笑,從老歌到新歌,接著又編著各種版本的歌詞。忘不了在運(yùn)動(dòng)會(huì)上,大家拼盡全力,努力拼搏的精神,第二天起床時(shí),大家嗓子啞的啞,肌肉酸痛的情形。忘不了期末時(shí),大家光著腳丫,將沐浴露遍布宿舍,提著桶端著盆,清洗著地板,我還依稀記得當(dāng)時(shí)我和誰摔了一跤呢!忘不了宿舍天花板滴水時(shí),我們宿舍的七八個(gè)人擠在四張床上的情景…

  隨著時(shí)間的流逝,初一生活悄然地離我們而去,我們換了校區(qū),教師似乎沒什么變化。可宿舍小了些,沒有抽屜,沒有鞋架,只有把東西放在箱子里了;飯?zhí)靡仓挥袃蓚(gè)了。生活圈子小了,可我們依然制造著歡樂,盡管老師極力反對(duì)我們搞笑…女生們的頭發(fā)變長(zhǎng)了,男生長(zhǎng)高了,班主任的"教誨”的變得越來越瑣碎了,自習(xí)課沒了,又多了門科目,作業(yè)也越來越多,大家漸漸忙起來了。不知不覺中,初二的第一個(gè)學(xué)期已經(jīng)過去了,現(xiàn)在到了第二個(gè)學(xué)期,似乎沒什么太大的變化。大家思考著的東西也愈發(fā)多了起來,寫寫句子,畫畫圖,寫寫日記,時(shí)間就這樣在每一天的忙碌中,不知不覺流走了,有時(shí)很快,有時(shí)很慢,我們開始變的越來越想回家了。不過學(xué)課外活動(dòng)也豐富了,籃球賽,十大歌手,勵(lì)志班興趣班等各式各樣的活動(dòng)豐富了我們的生活,陶冶了情操。我們有了壓力,有了志愿,有了感悟,有了各種各樣的小心思。女生會(huì)為了自己長(zhǎng)了痘痘而煩惱著,我也是一樣。

  或許三年的時(shí)間很快過去,不知道還有多久,我們變要畢業(yè)了,看著初三的人扔志愿袋時(shí),我真替他們的離去而深表同情。我知道,一年后我們便離開了老師,同學(xué),校園,等待我們的是新的生活,新的考驗(yàn)。我們總要離去,卻又不舍。四班,這充滿歡聲笑語,酸甜苦辣的地方。我們要經(jīng)歷分離,但會(huì)珍惜。還有一年我們便要告別,在這個(gè)集體里,我們學(xué)會(huì)了很多,感悟了很多。這些記憶我不會(huì)忘記,因?yàn),這是我豐富多彩校園生活!

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