關(guān)于教育的經(jīng)典事例
第1篇:關(guān)于教育的經(jīng)典事例
教育是愛的事業(yè)。教師的愛不同于一般的愛,她高于母愛,大于友愛,勝于情愛,不是嗎?母愛易出現(xiàn)溺愛,友愛需要回報(bào),情愛專一又自私,而師愛是嚴(yán)與愛的有機(jī)結(jié)合,是理智的科學(xué)的愛,是積極主動(dòng)的愛。這種愛包涵了崇高的使命感和責(zé)任感。一位哲人說過:教師的愛能使犯錯(cuò)誤的學(xué)生重新振作起來,教師的愛是用深情溶化學(xué)生心靈上久積而成的[堅(jiān)*",教師的愛是打開學(xué)生心靈大門的鑰匙。
1、無聲的教育:老禪師的育人技巧(可與教育需要智慧、處理教學(xué)突發(fā)事件、教育需要寬容、仁愛之心等話題相銜接)相傳古代有位老禪師,一日晚在禪院里散步,看見院墻邊有一張椅子,他立即明白了有位出家人違反寺規(guī)翻墻出去了。老禪師也不聲張,靜靜地走到墻邊,移開椅子,就地蹲下。不到半個(gè)時(shí)辰,果真聽到墻外一陣響動(dòng)。少頃,一位小和尚翻墻而入,黑暗中踩著老禪師的背脊跳進(jìn)了院子。當(dāng)他雙腳著地時(shí),才發(fā)覺剛才自己踏上的不是椅子,而是自己的師傅。小和尚頓時(shí)驚慌失措,張口結(jié)舌,只得站在原地,等待師傅的責(zé)備和處罰。出乎小和尚意料的是,師傅并沒有厲聲責(zé)備他,只是以很平靜的語調(diào)說:[夜深天涼,快去多穿一件衣服"
2、一句話改變學(xué)生的命運(yùn):皮爾?保羅校長(zhǎng)[妙手回春"(教育要注重細(xì)節(jié))[我一看你修長(zhǎng)的小拇指就知道,將來你一定會(huì)是紐約州的州長(zhǎng)",一句普通的話,改變了一個(gè)學(xué)生的人生。此話出自美國(guó)紐約大沙頭諾必塔小學(xué)校長(zhǎng)皮爾?保羅之口,話語中的[你"是指當(dāng)時(shí)一名調(diào)皮搗蛋的學(xué)生羅杰羅爾斯。小羅爾斯出生于美國(guó)紐約聲名狼藉的大沙頭貧民窟,這里環(huán)境骯臟、充滿*,是偷渡者和流浪汗的聚集地。因此,他從小就受到了不良影響,讀小學(xué)時(shí)經(jīng)常逃學(xué)、打架、偷竊。一天,當(dāng)他從又窗臺(tái)上跳下,伸著小手走向講臺(tái)時(shí),校長(zhǎng)皮爾保羅將他逮個(gè)正著。出乎意料的是,校長(zhǎng)不但沒有批評(píng)他,反而誠(chéng)懇地說了上面的那句話并給予語重心長(zhǎng)的引導(dǎo)和鼓勵(lì)。當(dāng)時(shí)的羅爾斯大吃一驚,因?yàn)樵谒婚L(zhǎng)的人生經(jīng)歷中只有奶奶讓他振奮過一次,說他可以成為五噸重的小船的船長(zhǎng)。他記下了校長(zhǎng)的話并堅(jiān)信這是真實(shí)的。從那天起,[紐約州州長(zhǎng)"就象一面旗幟在他心里高高飄揚(yáng)。羅爾斯的衣服不再粘滿泥土、羅爾斯的語言不再骯臟難聽、羅爾斯的行動(dòng)不再拖沓和漫無目的。在此后的40多年間,他沒有一天不按州長(zhǎng)的身份要求自己。51歲那年,他終于成了紐約州的州長(zhǎng)。
3、寬容的力量:陶行知先生的四塊糖果(寬容、仁愛)陶行知先生當(dāng)校長(zhǎng)的時(shí)候,有一天看到一位男生用磚頭砸同學(xué),便將其制止并叫他到校長(zhǎng)辦公室去。當(dāng)陶校長(zhǎng)回到辦公室時(shí),男孩已經(jīng)等在那里了。陶行知掏出一顆糖給這位同學(xué):[這是獎(jiǎng)勵(lì)你的,因?yàn)槟惚任蚁鹊睫k公室。"接著他又掏出一顆糖,說:[這也是給你的,我不讓你打同學(xué),你立即住手了,說明你尊重我。"男孩將信將疑地接過第二顆糖,陶先生又說道:[據(jù)我了解,你打同學(xué)是因?yàn)樗圬?fù)女生,說明你很有正義感,我再獎(jiǎng)勵(lì)你一顆糖。"這時(shí),男孩感動(dòng)得哭了,說:[校長(zhǎng),我錯(cuò)了,同學(xué)再不對(duì),我也不能采取這種方式。"陶先生于是又掏出一顆糖:[你已認(rèn)錯(cuò)了,我再獎(jiǎng)勵(lì)你一塊。我的糖發(fā)完了,我們的談話也結(jié)束了。"
4、教育需要換位思考有一位作母親的很喜歡帶著5歲的女兒逛商店,可是女兒卻總是不愿意去,母親覺得很奇怪,商店里琳瑯滿目、五顏六*的東西那么多,小孩子為什么不喜歡呢?直到有一次,孩子的鞋帶開了,母親蹲下身子為孩子系鞋帶,突然發(fā)現(xiàn)了一種從未見過的可怕的景象:眼前晃動(dòng)著的全是腿和胳膊。于是,她抱起孩子,快步走出商店。從此,即使是必須帶孩子去商店的時(shí)候,她也是把孩子扛在肩上。[蹲下來看看孩子的世界",與學(xué)生換位,反思我們的教育,真的有點(diǎn)可怕。學(xué)生犯了錯(cuò)事時(shí),經(jīng)常采取一些責(zé)問、訓(xùn)斥、罰站等做法。這樣的做法學(xué)生根本不會(huì)有安全感,設(shè)想一下沒有安全感的教育怎么會(huì)有效呢?難怪很多老師在教育學(xué)生之后,沒有期待到想象的效果時(shí),也多半覺得委屈,[好心沒好報(bào)"。其實(shí),這樣的大動(dòng)肝火,不如寬容、諒解和體貼入微的感情上的感化。教育要考慮到學(xué)生的需要和接受程度,以關(guān)愛學(xué)生的態(tài)度教育學(xué)生,這樣的教育有安全感,有安全感的教育才會(huì)有效,學(xué)生才會(huì)有自信,才會(huì)有追求,才會(huì)有奮斗的行動(dòng)。老師給予學(xué)生一分關(guān)愛,然起學(xué)生一分自信。切記,教育行為開始之前一定要換位思考。
5、對(duì)學(xué)生要一視同仁(以[教師如何對(duì)待差生"、[信任的力量"為話題)
有三個(gè)這樣的孩子:一個(gè)孩子4歲才會(huì)說話,7歲才會(huì)寫字,老師對(duì)他的評(píng)語是:[反應(yīng)遲鈍,思維不合邏輯,滿腦子不切實(shí)際的幻想。"他曾經(jīng)還遭遇到退學(xué)的命運(yùn);一個(gè)孩子曾被父親抱怨是白癡,在眾人的眼中,他是毫無前途的學(xué)生,藝術(shù)學(xué)院考了三次還考不進(jìn)去。他叔叔絕望地說:[孺子不可教也!";一個(gè)孩子經(jīng)常遭到父親的斥責(zé):[你放著正經(jīng)事不干,整天只管打獵,捉耗子,將來怎么辦?"所有教師和長(zhǎng)輩都認(rèn)為他資質(zhì)平庸,與聰明沾不上邊。這三個(gè)孩子分別是愛因斯坦、羅丹和達(dá)爾文。這個(gè)*不會(huì)讓你感到意外嗎?我們做過類似的傻事嗎?其實(shí),每個(gè)學(xué)生都心存著一個(gè)夢(mèng)想,都有一座屬于自己的天堂,我們不能發(fā)現(xiàn)它,那是我們還缺少一雙智慧的眼睛。
第2篇:關(guān)于教育的經(jīng)典小故事
一、隨意挑的
一所學(xué)校成績(jī)總是搞不上去,請(qǐng)一個(gè)著名教育專家?guī)椭鷮W(xué)校發(fā)現(xiàn)人才。專家先是讓校長(zhǎng)將所有教師的教案拿來,他選出了3名教師,說他們是學(xué)校最有發(fā)展前途的教師。然后他從一年級(jí)的考卷中隨意抽出50份試卷,說這50個(gè)學(xué)生是最優(yōu)秀的,將來前途不可限量,如果由這3位教師來教,學(xué)校會(huì)創(chuàng)造一個(gè)奇跡。
果然,三年后,學(xué)校一*打響,這50名學(xué)生全部考入了重點(diǎn)高中。在學(xué)生畢業(yè)后不久,學(xué)校收到了教授的來信:3名教師和50名學(xué)生都是我隨意挑選的。
二、暗號(hào)
課堂上老師提問的時(shí)候,一個(gè)同學(xué)總是舉手,可老師叫他回答問題時(shí)卻答不上來,引得下面的同學(xué)竊笑不已。
課后老師問他為什么要這樣,他說如果老師提問時(shí)他不舉手,同學(xué)會(huì)在課下叫他傻瓜。于是,老師就和他約定,當(dāng)他真會(huì)的時(shí)候就高高地舉起左手,不會(huì)的時(shí)候就舉起右手。漸漸地,這名同學(xué)越來越多地舉起他驕傲的左手,越來越多、越來越好地回答出老師的課堂提問,這個(gè)原本極可能在太多的嘲笑中沉淪的孩子也由一個(gè)差生轉(zhuǎn)變成了一個(gè)好學(xué)生。
三、美麗的歧視
英語課上,張老師讓大偉背單詞,當(dāng)時(shí)他正在下面讀一本武俠小說,回答不上來。張老師很生氣,說:“大偉,你真沒出息,你不僅糟蹋爹娘的錢還耗費(fèi)自己的青春,你如果能考是大學(xué),全世界就沒有文盲了!泵鎸(duì)老師的歧視,大偉“噌”地跳離座位,跨到講臺(tái)上指著老師說:“你不要瞧不起人,我此生必定要上大學(xué)!闭f完,大偉把武俠小說撕得粉碎。結(jié)果,第一次高考差了100多分的大偉,第二年只差了17分,到了第三年竟超出分?jǐn)?shù)線80多分。
升入大學(xué)的大偉多想見到張老師,當(dāng)著面告訴他自己已經(jīng)考上了大學(xué),而且是重點(diǎn)大學(xué)。然而一年以后,他收到了張老師的一封信:大偉,對(duì)于有的同學(xué),一般的鼓勵(lì)是沒有用的,關(guān)鍵是要用鋒利的*子去做他心靈的手術(shù),很多時(shí)候,別人的歧視能使我們激發(fā)出心底最堅(jiān)強(qiáng)的力量。我說的對(duì)嗎?
此時(shí)此刻,大偉才明白是老師美麗的歧視挽救了他。
四、無聲勝有聲
剛接一個(gè)班的第一節(jié)課,就碰上麻煩事。那天,當(dāng)我拿著書興沖沖走進(jìn)教室時(shí),看到的卻是班上兩個(gè)男生正在打架,此時(shí),同學(xué)們的目光一齊*向我,而那兩個(gè)男生也停止了打架。其中一個(gè)雙手叉腰,昂著頭,不屑地看著我,顯然不把我放在眼里。其實(shí)在此之前,我已了解了他的“底細(xì)”---調(diào)皮搗蛋,老師都拿他沒辦法?粗焊邭鈸P(yáng)的樣子,我知道此時(shí)無論說什么他都聽不進(jìn)去的,最好的辦法是采取冷處理。于是,我只當(dāng)什么都沒有發(fā)生,徑直走上講臺(tái),說:“同學(xué)們,請(qǐng)大家坐好,我們開始上課……”他迷惑地看著我,有點(diǎn)不知所措地坐到座位上。
下課后,我對(duì)那件事仍然只字未提。直到下午,他見我仍沒有批評(píng)的意思,便顯得有些忐忑不安了,終于,放學(xué)后,他敲開了我辦公室的門,主動(dòng)承認(rèn)了錯(cuò)誤,從那以后,他很少再惹事。
五、凳子拿的
“老師,我的錢丟了,30多塊呢!睆埢呎f邊掉眼淚,我一聽,氣就不打一處來,班里竟發(fā)生這樣的事。
我氣沖沖地走進(jìn)教室,就在走向講臺(tái)的一霎那,突然意識(shí)到:如果此時(shí)去批評(píng)全班,效果一定不會(huì)好,畢竟拿錢的是一個(gè)人。倒不如……
于是,我掃視了一下全班同學(xué),高聲告訴大家:“同學(xué)們,不要慌,我知道誰拿了張滑的錢了!蓖瑢W(xué)們都驚訝地望著我!笆堑首,請(qǐng)大家對(duì)凳子說一句話!甭斆鞯暮⒆玉R上領(lǐng)會(huì)了我的意圖。一個(gè)同學(xué)說:“凳子,你這樣做不對(duì),快還給人家吧!币晃徽f:“你是一時(shí)糊涂,改了還是好孩子!薄⒆右粋(gè)個(gè)激動(dòng)不已,只有劉虎紅著臉,低著頭,一句話也不說,此時(shí),我心里已經(jīng)明白了。
第二天,劉虎早早地來到學(xué)校,把30元錢交給了我。我告訴他:你真勇敢,這件事是我們倆之間的秘密,誰都不要告訴別人。他哭了。
第3篇:關(guān)于教育孩子的經(jīng)典故事
人人都希望自己家的孩子各方面都發(fā)育健全,可是如何教育孩子呢?下面小編收集了一些關(guān)于教育孩子的經(jīng)典故事,希望對(duì)你有幫助
明代著名畫家唐伯虎從小就喜歡文學(xué)和畫畫,師從當(dāng)時(shí)著名畫家沈周學(xué)畫。
轉(zhuǎn)眼一年過去了,他畫技大長(zhǎng),所畫的畫已經(jīng)顯現(xiàn)出大家風(fēng)范,在附近很有名氣。唐伯虎開始有點(diǎn)洋洋自得,覺得比起老師的畫來自己也毫不遜*,從他那里再也學(xué)不到什么。于是,他借口母親需要照顧,向老師提出想早點(diǎn)回去。他還拿出自己的畫作請(qǐng)老師點(diǎn)評(píng),實(shí)際上是想炫耀自己的畫藝。
沈周老師知道他的心思。他既沒有強(qiáng)留唐伯虎,也沒有看他的畫作,只是請(qǐng)他到自己房間來吃飯送別。這個(gè)房間只有一扇窗戶,窗外景*怡人,沈周老師就讓唐伯虎過去開窗通風(fēng)。
唐伯虎朝窗戶走去,可誰知那“窗”怎么開也開不了。唐伯虎問,“窗戶上鎖了嗎?”沈周笑笑說:“哈哈,你看仔細(xì)了再開。”
唐伯虎揉揉眼睛,仔細(xì)一看,才發(fā)現(xiàn)這哪是什么窗戶,而是老師掛在墻上的一幅畫。老師這畫畫得十分逼真,以至于讓唐伯虎誤認(rèn)作是窗戶。
唐伯虎羞愧地對(duì)老師說,“請(qǐng)老師原諒我的膚淺驕傲,我愿意再跟您學(xué)習(xí)三年!
此后,唐伯虎改變了目空一切的態(tài)度,認(rèn)真領(lǐng)會(huì)老師的教導(dǎo),終于成為一代大師。
【智慧小語】
《禮記·學(xué)記》中說:“凡學(xué)之道,嚴(yán)師為難。師嚴(yán)然后道尊,道尊然后民知敬學(xué)!敝挥袑(duì)老師懷有尊敬之心,學(xué)生才會(huì)仔細(xì)聆聽老師講授的內(nèi)容,然后才能恭敬地對(duì)待學(xué)習(xí)、知識(shí),最后學(xué)而有成。
教育孩子的經(jīng)典故事:蘇武牧羊
匈奴自從被衛(wèi)青、霍去病打敗以后,平靜了好長(zhǎng)一段時(shí)間。他們口頭上表示要跟漢朝和好,實(shí)際上還是隨時(shí)想進(jìn)犯中原。
公元前100年,漢武帝正想出兵打匈奴,匈奴派使者來求和了,還把漢朝的使者都放回來。漢武帝為了答復(fù)匈奴的善意表示,派中郎將蘇武拿著旌節(jié),帶著副手張勝和隨員;,出使匈奴。
蘇武到了匈奴,送回扣留的使者,送上禮物。蘇武正等單于寫個(gè)回信讓他回去,沒想到就在這個(gè)時(shí)候,匈奴的上層發(fā)生了內(nèi)訌,蘇武一行人也受到了牽連。匈奴單于扣留了蘇武,要他背叛漢朝。蘇武不愿,單于便許以*厚祿。再次被蘇武嚴(yán)詞拒絕后,單于越發(fā)敬重蘇武的氣節(jié),不愿殺他,但也不愿放他回去,便將他發(fā)配到北海牧羊。
蘇武到了北海,旁邊什么人都沒有,唯一和他做伴的是那根代表朝廷的旌節(jié)。日子久了,旌節(jié)上的穗子也掉完了。一直到公元前85年,匈奴的單于死了,匈奴發(fā)生內(nèi)亂,分成了三個(gè)國(guó)家。新單于沒有力量再跟漢朝打仗,又打發(fā)使者來求和。
那時(shí)候,漢武帝已死去,他的兒子漢昭帝即位。漢昭帝派使者到匈奴去,要單于放回蘇武,匈奴謊稱蘇武已經(jīng)死了。使者信以為真,就沒有再提。
第二次,漢使者又到匈奴去,蘇武的隨從;葸在匈奴。他買通匈奴人,私下和漢使者見面,把蘇武在北海牧羊的情況告訴了使者。使者見了單于,嚴(yán)厲責(zé)備他說:“匈奴既然存心同漢朝和好,不應(yīng)該欺騙漢朝。我們皇上在御花園*下一只大雁,雁腳上拴著一條綢子,上面寫著蘇武還活著,你怎么說他死了呢?”
單于聽了,嚇了一大跳。他還以為真的是蘇武的忠義感動(dòng)了飛鳥,連大雁也替他送消息呢。他向使者道歉說:“蘇武確實(shí)是活著,我們把他放回去就是了!
蘇武出使的時(shí)候,才四十歲。在匈奴受了十九年的折磨,胡須、頭發(fā)全白了;氐介L(zhǎng)安的那一天,人們都出來迎接他。人們瞧見白胡須、白頭發(fā)的蘇武手里拿著光桿子的旌節(jié),沒有一個(gè)不受感動(dòng)的,都說他是個(gè)有氣節(jié)的大丈夫。
【智慧小語】
有氣節(jié)的人,不管走到哪里,都會(huì)受到人們的尊重。人們對(duì)這種人的印象不會(huì)因?yàn)闀r(shí)間的流逝而消逝,反而會(huì)隨著時(shí)間的打磨越來越清晰。
孔子觀賞著向東流去的水,子貢見了向夫子問道:“君子一見到大水便要前去觀賞,這是為何呢?”
孔子回答:“因?yàn)樗鞑幌⒍抑鼙,使生命生生不息卻不以為自己有什么恩德,像是有很高的‘德*’;不管它流向低處還是流向屈折,姿勢(shì)低下,但一定按自己的水道去走,這就像‘義’;水勢(shì)盛大,永沒有窮竭,又像是‘道’;它奔流直瀉,到很深的溪谷也毫無懼*,這如同是‘勇’;它能作為衡量地平面的標(biāo)準(zhǔn),公平公正,又像是‘法’;水盛滿之后,不需用什么刮平,自然平正、端正,這像是‘正’;它柔美而略呈透明,可流入到細(xì)微的地方,這又有些像‘明察’;不論從哪里發(fā)源,它一定是向東流去,不變其志,這又如它的‘志向*守’;它流出流入,一切東西因此變得潔凈,像是它善于教化和感化。水的德*有這么好,所以君子見到水一定要前去觀賞!
【智慧小語】
老子云:“上善若水,水善利萬物而不爭(zhēng)。處眾人之所惡。故幾于道!鄙仙葡袼粯樱嫒f物而無所爭(zhēng)?鬃佑谧钇匠5乃校隳艿玫街腔鄣膯⒌,從水的不同形態(tài)中,就感悟到許多人生哲。他將萬物當(dāng)成了自己的老師,于是時(shí)時(shí)處處便有所啟發(fā)。懷著一顆謙虛好學(xué)的心,才能開啟智慧,在生活中領(lǐng)悟真。
被人稱為“丹青神化”的唐代畫家閻立本。出生在雍州萬年(今西安市)一個(gè)繪畫藝術(shù)之家。他在父親和哥哥的培養(yǎng)下,十六七歲就已落筆不俗,名噪鄉(xiāng)里。但閻立本卻總覺得自己的水平還比不上一些古代的名畫家。
有一天,有人告訴他,在長(zhǎng)*之濱的荊州,新近發(fā)現(xiàn)了一塊張僧繇(yáo)的繪畫石刻。閻立本一聽,喜形于*,暗想,張僧繇是南北朝時(shí)代的“畫圣”之一,尤其是他畫的龍,栩栩如生,令人叫絕。我何不前往荊州,一飽眼福啊!
于是,他毅然帶上筆墨紙硯,踏上了千里行程。
經(jīng)過兩個(gè)多月的跋山涉水,閻立本終于平安到達(dá)了荊州。他住進(jìn)旅店,風(fēng)塵未洗,就請(qǐng)店家領(lǐng)他去看繪畫石刻。繪畫石刻是在一家菜園的角落里,上面已被涂上了許多污泥,不少地方難以辨認(rèn)。石刻周圍,荒草叢生,烏鴉鼓噪,*森森的
閻立本打眼一看,大失所望:“原來不過如此,我白來一趟了!笨苫氐曛,他又覺得自己有點(diǎn)太輕率了。第二天一早,他回到原處,擦掉污泥,細(xì)看一番,才發(fā)現(xiàn)畫中果然有不少妙處。
第三天,他提來一桶水,把石刻認(rèn)真沖刷了幾遍,再細(xì)心端詳,反復(fù)揣摩,更覺得張僧繇的技藝高人一籌。他越看越入迷,白天看不夠,晚上又打起燈籠繼續(xù)觀賞。
就這樣,閻立本在石刻前竟一坐就是十幾天。
【智慧小語】
牛頓曾說:“假如我看得遠(yuǎn)些,那是因?yàn)槲艺驹诰奕藗兊募缟。”只有謙虛地吸取各家之長(zhǎng),才能做到“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”。
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