在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編給大家分享的10篇老師的目光作文，希望能夠讓您對(duì)于老師的目光的寫作有一定的思路。

老師的目光作文 篇一

剛上初一時(shí)，我便接觸到許多目光：父母期盼的目光，同學(xué)疑問(wèn)的目光，甚至在鏡中看見(jiàn)自己失落的目光……但，沒(méi)有一種目光像數(shù)學(xué)老師一樣，激勵(lì)我，鼓勵(lì)我，鞭策我……

讀初一時(shí)，數(shù)學(xué)老師當(dāng)了我的班主任。那時(shí)，我三大主科最薄弱的就是數(shù)學(xué)。往往老師剛剛把題目抄出來(lái)，我的思路就早已混亂不堪，生怕老師讓我上黑板做題。帶著這份恐懼心理，一直過(guò)了好幾節(jié)課。數(shù)學(xué)老師知道后，便經(jīng)常提問(wèn)我，好在我每次都答對(duì)了。但有一次，我剛剛站起來(lái)，便被鞋帶絆了個(gè)跟頭，同學(xué)大笑。原本恐懼的我頓時(shí)覺(jué)得臉上像發(fā)了燒一樣，低頭走到黑板前，腦子里一片空白。這時(shí)，我扭過(guò)頭，與數(shù)學(xué)老師的目光相對(duì)視，那清澈有神的眼睛充滿了鼓勵(lì)和期待，我感覺(jué)到腦子里的數(shù)據(jù)全都回來(lái)了，心也平靜了……當(dāng)我準(zhǔn)確無(wú)誤地回答出那道題后，又碰到了老師的目光，那是贊許的、高興的，與同學(xué)們連綿的掌聲揉合為一道金光，環(huán)繞著我。

老師生氣時(shí)的目光也常常令我懷念。

那次期中考試，發(fā)下數(shù)學(xué)卷子后，我發(fā)現(xiàn)我將字母Z寫成了數(shù)字2，被扣了兩分。全卷的失誤不僅僅此一個(gè)，我全都是因?yàn)轳R虎扣得分。老師走到我身邊低聲對(duì)我說(shuō)：“你現(xiàn)在考班級(jí)20，如果你的數(shù)學(xué)考110分以上你在班級(jí)是一個(gè)什么名次？”我一直低著頭，不敢抬起我難以想象數(shù)學(xué)老師現(xiàn)在是什么樣的目光！“雖是小錯(cuò)小馬虎但在中考時(shí)，1分可能會(huì)導(dǎo)致截然不同的結(jié)果。！”我慢慢抬起頭，老師眼中流露出的深深責(zé)備與期盼使我明白，我不應(yīng)該考出這樣的成績(jī)我應(yīng)該學(xué)得更好！

老師，您那雙眼睛溶匯了多少感情，多少內(nèi)涵，多少期望；您那雙眼睛，給予了我多少力量；您那雙眼睛，是多么的有情，多么的有魅力��！

老師，讓學(xué)生道聲衷心的感謝吧，謝謝您對(duì)我的鞭策！雖然您只能教我短暫的4年，但對(duì)我的教誨卻是一生一世！您的目光在我的心靈深處永恒閃亮。

老師的目光作文 篇二

感激你，教師的目光再勇敢的人也有絕望的時(shí)候；再堅(jiān)強(qiáng)的人也有脆弱的時(shí)候；再自信的人也有沮喪的時(shí)候；當(dāng)你疲軟的雙腿橫跨在成功與失敗的門檻；當(dāng)你淡淡的足跡踏過(guò)無(wú)人問(wèn)津的驛站；當(dāng)你的付出化作午夜的風(fēng)景；當(dāng)你滴血的心開(kāi)始陷入迷惘的深淵。

你的眼睛在期盼什么你的心泉又在怎樣的涌動(dòng)你又是怎樣地在尋找瑰麗的風(fēng)景，聆聽(tīng)曠野的足音此時(shí)，多么期望有人扶一把，鼓勵(lì)一下！教師，你還記得嗎膽小而內(nèi)向的我，是在您一次又一次的期待、鼓勵(lì)的眼神中鼓足勇氣，在眾目睽睽下站起來(lái)磕磕巴巴地回答問(wèn)題后才逐漸變得勇敢；教師，您還記得嗎也同樣是在您“好，說(shuō)下去！”“不錯(cuò)，有見(jiàn)地！”“你有提高了！再加一把勁”的一遍遍鼓勵(lì)聲中，自卑的我才漸漸地變得自信起來(lái)，樂(lè)觀起來(lái)，侃侃而談起來(lái)；教師，您還記得嗎當(dāng)我覺(jué)得自我已經(jīng)拉滿弓，再也沒(méi)有潛力可挖時(shí)，又是您及時(shí)的寫下評(píng)語(yǔ)，也寫下期待和祝福：同學(xué)，人的潛力是無(wú)限的，你怎能這樣小看自我。

在努一把力吧！遠(yuǎn)處有更美麗的風(fēng)景等帶你去欣賞，你不想飽覽勝境嗎祝你百尺竿頭，再進(jìn)一步！教師，您還記得嗎每當(dāng)我安于現(xiàn)狀，滿足于取得的成績(jī)而沾沾自喜時(shí)，又是您在隨記本上及時(shí)提醒我：同學(xué)，前方有更美麗的風(fēng)景等著你，你怎樣能貪戀于路邊的小風(fēng)景而止步不前呢教師，能夠說(shuō)，我是在您一次次鼓勵(lì)、提醒，一次次的期待、鞭策中脫胎換骨的。

教師，多少個(gè)像我一樣缺乏自信、缺乏自控力的學(xué)生，也是在你一路的精心呵護(hù)，一路的悉心關(guān)照，一路的鼓勵(lì)，一路的提醒中一步步前行的，在您滿含期待的眼神中一個(gè)個(gè)步入優(yōu)生的行列中。能夠說(shuō)：“教師，正是有了您的賞識(shí)，有了您的鼓勵(lì)，有了您的期待，‘差生’中才出了瓦特，‘朽木’中才成長(zhǎng)出了愛(ài)迪生�！苯處�，無(wú)論我走到哪里，我都走不出您的視野。

感激您一路的呵護(hù)！一路的鼓勵(lì)！

老師的目光作文 篇三

在學(xué)校里，在學(xué)習(xí)中，令我最難忘的是老師的目光。

自從上小學(xué)后，老師溫柔的目光使我開(kāi)心；老師嚴(yán)厲的目光使我害怕。

這件事發(fā)生在我小學(xué)一年級(jí)開(kāi)學(xué)第四天的傍晚。老師把我留了下來(lái)，并帶到辦公室后，讓我做了兩道題，看了我的解答問(wèn)：“你有很好的解題思路，為什么不舉手和大家一起分享呢？”我吱吱唔唔老半天才說(shuō)：“我不敢，怕說(shuō)錯(cuò)了�！薄皼](méi)事的，不大膽去嘗試，怎么知道是錯(cuò)的？”與此同時(shí)，老師向我投下了溫柔的目光，我好像明白了什么。第二天，舉手同學(xué)的隊(duì)伍中，多了一只手，那便來(lái)自于我。老師叫了我，我大膽地的說(shuō)出了答案，大家不約而同的為我鼓掌。是老師那溫柔的目光給予了我無(wú)限勇氣。

另一件事就是發(fā)生在這次期中考試。在數(shù)學(xué)考試中，我考完試，并沒(méi)有認(rèn)真檢查，趴在桌子上，結(jié)果被老師發(fā)現(xiàn)。被留下來(lái)了，老師用嚴(yán)厲的目光看著我，在問(wèn)：“你怎么了？”我如實(shí)回答，老師用嚴(yán)厲的目光告訴我：“不準(zhǔn)再有下一次！”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。老師那嚴(yán)厲的目光像紅綠燈告訴我什么事該做什么事不該做。

老師的目光給予我勇氣，告訴我對(duì)錯(cuò)。我十分感謝。

無(wú)論老師是用溫柔的目光還是用嚴(yán)厲的目光，都給予同學(xué)們的愛(ài)。

每當(dāng)我看見(jiàn)夜空中的繁星，就想起老師的目光；每當(dāng)我看見(jiàn)珍珠，就想起老師的目光……

老師的目光作文 篇四

有一個(gè)詞語(yǔ)最親切；有一聲呼喚最動(dòng)聽(tīng)；有一個(gè)人要感謝；有一個(gè)人應(yīng)感恩，她就是——敬愛(ài)的老師。是您，教我在成長(zhǎng)中走過(guò)坎坎坷坷；是您，指引我認(rèn)識(shí)世界。那幾次，是您的種種目光讓我懂得了許多深刻的道理……

上課時(shí)，我不專注，做小動(dòng)作，您的目光立刻掃向了我，我看到，那目光里夾雜著幾分嚴(yán)厲，就算不挨批評(píng)，也能讓人感覺(jué)到自己做錯(cuò)了什么，并且悔改。今后，我沒(méi)有在課堂上做過(guò)任何小動(dòng)作，集中注意，認(rèn)真聽(tīng)講，成績(jī)自然上升了不少。

老師，是您的目光讓我成為了一個(gè)守紀(jì)律的孩子！

課堂上，老師提問(wèn)，沒(méi)人能回答，我不想讓老師失望，不管回答的對(duì)錯(cuò)，我勇敢的舉起了手，因?yàn)榉e極舉手發(fā)言，這是老師再三強(qiáng)調(diào)的，也是老師的一片良苦用心��！沒(méi)想到我站起來(lái)竟然答對(duì)了老師的難題，老師贊許的目光投向了我，讓我感到無(wú)比自豪，同時(shí)也覺(jué)得這目光無(wú)比珍貴！

老師，是您的目光讓我變得更加自信！

還記得一次下課，老師突然把我叫到辦公室，我莫名其妙，難道我做錯(cuò)事了？便膽戰(zhàn)心驚的走了進(jìn)去，可老師卻溫和的對(duì)我說(shuō)：“邢子衿，這兒有一個(gè)比賽……”原來(lái)是參加比賽啊，我懸著的心終于放下了，我看了看老師，發(fā)現(xiàn)老師也正注視著我，那目光里包含著對(duì)我的信任，所以，我一定要盡自己的全力取得好成績(jī)，不能辜負(fù)老師那對(duì)我信任的目光！

老師，是您的目光給了我鼓勵(lì)，讓我的意志變得更加堅(jiān)定！

近幾天，我一直悶悶不樂(lè)，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)心愛(ài)的筆被同學(xué)拿走了，所以對(duì)這位同學(xué)一直耿耿于懷，老師有所覺(jué)察的問(wèn)我：“你怎么啦？”看著老師關(guān)懷的目光，我把事情一五一十的告訴了老師，當(dāng)老師把事情調(diào)查清楚后，用肯定的眼神安慰我說(shuō)：“沒(méi)事，是你的就該把它要回來(lái)�！崩蠋煹哪抗饨o了我堅(jiān)強(qiáng)的后盾，我終于鼓起勇氣要回了那支筆。

老師，是您的目光給了我勇氣，讓我變得不再懦弱！

老師，您的目光是那么的吸引著我，我會(huì)永遠(yuǎn)銘記在心，將來(lái)我也要擁有您這奇特且飽含著無(wú)窮魅力的目光，而去吸引著更多的學(xué)生…

老師的目光作文 篇五

我的班主任李世云老師，是一位認(rèn)真負(fù)責(zé)、和藹可親的老師。她那一頭卷卷的長(zhǎng)發(fā)自然飄逸。彎彎的眉毛下面有一雙炯炯有神的大眼睛。你可別小瞧了這雙眼睛，這雙神奇的眼睛只要在班里掃視一圈，就能看穿每個(gè)同學(xué)的心靈。

老師的目光是鼓勵(lì)的。以前我上課總是缺乏自信，不愛(ài)回答問(wèn)題。有一次，老師提出一個(gè)很簡(jiǎn)單的問(wèn)題，同學(xué)們都爭(zhēng)先恐后地舉手搶答。老師的目光在班里來(lái)回掃視著，看讓誰(shuí)來(lái)回答。其實(shí)那道題在我心中早有了答案，只是不敢舉手。終于，老師的目光鎖定在我的身上。我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地站起來(lái)，手拽著衣角，嘴里支支吾吾地應(yīng)付著。這時(shí)我抬頭看了看老師，她正用期待而帶有鼓勵(lì)的目光看著我。這種目光就好像一個(gè)打氣筒，使我丟掉怯懦，找回自信，完美地回答了老師提出的問(wèn)題。

老師的目光是嚴(yán)厲的。有一次上課前，預(yù)備鈴響起，老師還沒(méi)到，班里已經(jīng)亂成了一鍋粥，有的同學(xué)甚至離開(kāi)了座位在班里亂竄。身為班長(zhǎng)的我也嚴(yán)重失職，和同學(xué)們一起打鬧起來(lái)。這時(shí)，老師走了進(jìn)來(lái)，看著班里混亂的局面，緊接著一束極其嚴(yán)厲的目光向我射來(lái)。我立刻認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，慚愧地低下了頭……

老師的目光千變?nèi)f化，只要做得正確，老師就會(huì)投來(lái)鼓勵(lì)贊許的目光。如果犯了錯(cuò)，隨之而來(lái)是老師那嚴(yán)厲期望的目光。正是這雙眼睛，使我們堅(jiān)定了改正錯(cuò)誤的決心，努力向上的信心！

老師的目光作文 篇六

以前，我們有一位教語(yǔ)文的老師，她既親切又和藹，而且長(zhǎng)得很漂亮。我們班的同學(xué)親切地稱呼她”潘美女“。她有著一個(gè)挺拔的鼻子，一雙笑瞇咪、小小的眼睛，最有趣的是，原來(lái)潘老師那愛(ài)笑的眼睛還會(huì)說(shuō)話呢。

記得潘老師剛來(lái)教我們的時(shí)候，那時(shí)我很膽小，上課總是低著頭，更不用說(shuō)積極舉手發(fā)言了�？墒沁@位潘老師卻并沒(méi)有批評(píng)我，總是微笑著看著我。剛開(kāi)始，我不敢正視老師的眼睛，但是慢慢地，我感到了那雙眼睛也在跟我說(shuō)話：“倪嘉，只要敢于舉手發(fā)言，就算答錯(cuò)了老師也不會(huì)批評(píng)你的�！庇谑�，漸漸地，我開(kāi)始上課認(rèn)真聽(tīng)講，敢于舉手回答問(wèn)題了，自己的小嘴變得愛(ài)發(fā)表自己的意見(jiàn)了。以后，每當(dāng)我積極舉手回答問(wèn)題時(shí)，潘老師的眼睛里便會(huì)閃出鼓勵(lì)和贊許的目光。

她總是微笑著請(qǐng)同學(xué)起來(lái)回答問(wèn)題，她的眼神讓大膽的同學(xué)更加自信，讓膽怯的同學(xué)有了自信，因此有些同學(xué)總是應(yīng)為沒(méi)被叫到而小聲抱怨，潘老師總會(huì)滿懷歉意的笑著說(shuō)“對(duì)不起”。這一刻，迎著潘老師的微笑，我們感到，老師和同學(xué)，不只是師生關(guān)系。

走在路上，我們見(jiàn)了面，潘老師總會(huì)習(xí)慣性地微笑著點(diǎn)一下頭，再彼此打一個(gè)招呼。這一刻，迎著潘老師的微笑，我們感到，老師和我們?nèi)缋嫌严喾辍?/p>

有一次，再一次語(yǔ)文課上，老師舉行我們講笑話，當(dāng)同學(xué)們把一個(gè)個(gè)笑話從嘴里說(shuō)出來(lái)時(shí)，潘老師也忍不住笑了起來(lái)，這一刻，我們感到，老師和我們親如姐妹。

我真想想對(duì)老師說(shuō)：“我愛(ài)你，老師，是您讓我變得勇于回答問(wèn)題，讓我感覺(jué)迎著您的微笑，就像沐浴在溫暖的陽(yáng)光里，謝謝您，老師，我永遠(yuǎn)愛(ài)您�！�

老師的目光作文 篇七

我有很多個(gè)老師，他們?cè)谖业膶W(xué)習(xí)和生活上都給了我很多的幫助，但他們的目光各有特色不是每個(gè)老師的目光都是那么的嚴(yán)厲，而是有的可愛(ài)，有的神秘富有色彩。

目光一：數(shù)學(xué)老師的嚴(yán)厲目光 特點(diǎn)：很具有威懾力

我們的數(shù)學(xué)老師是我們的班主任老師，為人低調(diào)，面貌和藹，但他的目光卻帶有很大的威懾力，是我們深深地拜服了�？梢哉f(shuō)，他給我們?nèi)�班的印象都是——不怒自威。在他的教育下，我們一定能成才吧！如果在發(fā)生令人不愉快的看到他的目光，那會(huì)讓人感到冷風(fēng)嗖嗖，凍得快要死；在心情愉快的時(shí)候，再看看他的目光，很柔和，不再有那種令人害怕的感覺(jué)。

目光二：語(yǔ)文老師的“殺人”目光 特點(diǎn)：極具殺傷力

俺們的語(yǔ)文老師的目光則不像其他老師的目光一樣柔和，它非常具有殺傷力，偶然與她一對(duì)視，馬上全身繃緊了，仿佛走到了鬼門關(guān)。只要她的眼睛一瞪，一圓，盯誰(shuí)誰(shuí)就倒霉，等待那個(gè)人的必然是狂風(fēng)暴雨，要不了多久，一定會(huì)“感冒”的。我們的語(yǔ)文老師人很幽默，每次上課之前，總要揪個(gè)成績(jī)差的倒霉蛋兒，好好戲弄一番，讓我們大笑一場(chǎng)，然后才開(kāi)始她的教學(xué)課程。我們?nèi)�班駭然，無(wú)人敢于其“爭(zhēng)鋒”。

目光三：英語(yǔ)老師的幽默目光 特點(diǎn)：很幽默可笑

我們的英語(yǔ)老師是一個(gè)脾氣非常不好的人，但是，他的目光不像我們語(yǔ)文老師的目光那樣的咄咄逼人，而是帶有一些幽默的目光。雖然他很愛(ài)教訓(xùn)人，但他笑起來(lái)的時(shí)候，卻一點(diǎn)都不可怕。他上課的時(shí)候，也喜歡讓我們笑一笑但時(shí)間不長(zhǎng)。

目光四：地理老師的神秘目光 特點(diǎn)：高深莫測(cè)

我最喜歡的科目是地理，原因就在于我們的地理老師的目光。他戴有一副《網(wǎng)球王子》里青學(xué)隊(duì)長(zhǎng)的眼鏡。在每次上課時(shí)，他一激動(dòng)，眼睛就發(fā)光，然后聲音越來(lái)越高，最后才又低下去。在他的不高的身高襯托下，這聲音還有些好笑。所以，我覺(jué)得上地理課很有趣。

這些老師的目光都是老師對(duì)學(xué)生一種關(guān)心與呵護(hù)！

老師的目光作文 篇八

小鳥(niǎo)在枝頭歌唱，那是在感激給它溫暖的大樹(shù)；魚兒在水中舞蹈，那是在感激給它歡樂(lè)的溪流；我輕輕地寫下贊美的詩(shī)篇，教師，我要感激您始終注視著我的目光。

教師的目光是鼓勵(lì)的！由于我膽子小，上課不愿意發(fā)言。記得有一次，家長(zhǎng)開(kāi)放日，來(lái)了十多個(gè)家長(zhǎng)坐在教室的后面，我的家長(zhǎng)也來(lái)了，同學(xué)們異常興奮。而我呢，十分緊張生怕教師叫我發(fā)言。上課了，教師提出了一個(gè)問(wèn)題，同學(xué)們都紛紛舉手來(lái)。而您卻把目光落在了我的身上：“崔敬翊，你來(lái)回答。”我因?yàn)榫o張，越想越想不出來(lái)。這時(shí)，我抬起頭，迎著的是您親切的目光，這目光如一汪平靜卻蘊(yùn)藏著力量的湖水，它是那樣柔和，又是那樣堅(jiān)定，使我如釋重負(fù)，我明白，這是鼓勵(lì)的目光，是期待的目光，它給我勇氣，給我啟迪。我不在害怕了，我大聲的回答了教師的問(wèn)題，當(dāng)我再把頭抬起，我看見(jiàn)你的目光帶著微微的笑，如一縷清風(fēng)，輕輕地拂過(guò)我們的心房。

我要感激您鞭策的目光！記得有一次，預(yù)習(xí)課文，我只畫了幾個(gè)句子，當(dāng)您檢查我的作業(yè)時(shí)，說(shuō)我預(yù)習(xí)得不好，我不敢抬起頭，因?yàn)槲遗乱?jiàn)到您的目光，您的目光嚴(yán)厲中帶著失望，就如一條鞭子，雖然只是輕輕地落在我的心上，可是我心里難受極了。我明白，這是鞭策的目光，它催我反省，促我提高。

教師，您的目光是火種，點(diǎn)燃我們求知的欲望；你的目光是鑰匙，開(kāi)啟我們心靈的大門；您的目光是利劍，劈開(kāi)真假善惡，讓我們踏上成長(zhǎng)的征程！

老師的目光作文 篇九

以前的我，非常膽小，從不敢大聲管理班級(jí)，老師讓我干什么，我都很害怕，直到那一天。

英語(yǔ)課上，劉老師宣布學(xué)校要舉行一次英語(yǔ)演講比賽，我心里又高興又害怕，高興的是我有許多的內(nèi)容可講，害怕的是我能講好嗎？下課了，老師悄悄對(duì)我說(shuō)：“徐露妍，我相信你，回家里好好準(zhǔn)備，這次比賽讓你參加”。看著老師充滿相信的目光，我參加了比賽。

比賽那天，我的心還是七上八下地跳個(gè)不停，滿腦子只有一個(gè)問(wèn)題，我能講好嗎？我行嗎？當(dāng)主持人念到我的名字時(shí)，我感到所有人的目光都在看著我，我紅著臉，低著頭，慢慢走上去，不知如何是好，我向臺(tái)下看去，看到了劉老師，看到了她那充滿信任的目光，我戰(zhàn)勝了恐懼，戰(zhàn)勝了自我，抬起頭來(lái)，輕輕松松地演講起來(lái)，“嘩嘩”臺(tái)下一片掌聲。

現(xiàn)在，每當(dāng)我管理班級(jí)，或老師讓我干一些事，我都不再害怕，總是充滿信心，因?yàn)槲抑�道有一雙充滿信任的目光，讓我沒(méi)有恐懼，勇敢面對(duì)。

我發(fā)現(xiàn)我進(jìn)步了，是老師的目光讓我進(jìn)步了，我相信以后，我無(wú)論做什么，都會(huì)想到那充滿信任的目光。

老師的目光作文 篇十

盼望著，盼望著，春天的腳步近了，小草悄悄地探出腦袋，枝頭上抽出了嫩綠的幼芽，帶著對(duì)新生的渴望，對(duì)未來(lái)的憧憬，在微風(fēng)中，歡笑著，那各色花競(jìng)相開(kāi)放，猶如繁星點(diǎn)綴著花枝：有粉紅的桃花，潔白的梨花，火紅的玫瑰……空氣中到處彌漫著一股淡淡的香，并不撲鼻，卻沁入心肺。

一路尋覓著醉人的花香，不知不覺(jué)，我已來(lái)到了學(xué)校。望著這熟悉的校園，我的心海不禁蕩起漣漪：六年了，這里的一草一木，一花一石對(duì)我來(lái)說(shuō)都那么親切熟悉。想起不久的離別，鼻子竟有些發(fā)酸。老師的諄諄教誨、同學(xué)之間盡情的嬉笑……一切恍如在眼前。還記得，一年級(jí)時(shí)，我哭著進(jìn)來(lái)，無(wú)助地坐在陌生的教室，看著陌生的老師，陌生的同學(xué)，我哭了！年輕漂亮的老師耐心地教我怎么寫字，教我二加二得四；真誠(chéng)可愛(ài)的同學(xué)和我結(jié)下深厚的友誼。

記得一次，我考得很糟，放學(xué)后還被老師請(qǐng)進(jìn)辦公室談心。出來(lái)之后，原本灰心喪氣的我絕望至極，破罐子破摔，一頭跑到池塘后邊的的大理石碑后，像個(gè)女孩似的號(hào)淘大哭。任老師在外邊呼喚，同學(xué)們到處尋找，我都不應(yīng)，更不去理睬。我傻傻地想，考得這么不好，怎么見(jiàn)人？媽媽還是學(xué)校的老師，有這樣的兒子，說(shuō)出去連她都丟人，還是讓我一個(gè)人呆一會(huì)兒吧。

那時(shí)正值春寒料峭的時(shí)節(jié)，我哭著哭著竟迷迷糊糊地睡著了……

當(dāng)我醒來(lái)時(shí)，已經(jīng)躺在老師的懷里，老師慈愛(ài)地看著我，見(jiàn)我醒了，柔聲說(shuō)道：這種天氣最容易著涼，以后可不能這樣了。我羞得滿臉通紅，一下子站起來(lái)，弱弱地說(shuō)：“老師，我，我……”“好了，老師知道了�！崩蠋煖嘏�的目光淋浴著我的心靈，從此我劣根漸改�，F(xiàn)在想起這一幕，仍然會(huì)涌上一股暖流，正是這如暖春般的目光激勵(lì)我?jiàn)^發(fā)向上，才有了現(xiàn)在的“三好生”得主。

離不開(kāi)啊，這春天的校園！更忘不了啊，老師暖暖的目光！

讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。小編為大家整理的10篇老師的目光作文到這里就結(jié)束了，希望可以幫助您更好的寫作老師的目光。