第1篇：我愛紅領(lǐng)巾詩歌

篇一:詩歌――我愛紅領(lǐng)巾
作者:張?jiān)?br>你似一陣風(fēng)，
從很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方而來；
我似一片雪，
從很高很高的穹宇飄下。
就在那一刻，
我們相遇了，
結(jié)伴而行。
肩并肩，
手拉手，
一起前行--
我們相依，我們共存。
由相遇到相識(shí)，
由結(jié)伴到知己，
我們歡樂地交談著，
訴說著自己的*甜苦辣。
彼此交流著心靈的真諦。
交往中，
我們更發(fā)現(xiàn)了你我的價(jià)值――
你有你的力量，
我有我的技能；
你有你的開拓，
我有我的創(chuàng)新；
你有你的樂章，
我有我的神韻；
你有你的精靈，
我有我的生命--
我是少先隊(duì)員――紅領(lǐng)巾，
我們一路同行。
篇二:紅領(lǐng)巾
文/碧宵絲雨
最愛細(xì)細(xì)端詳
它那通紅通紅的顏*
聽老師講
它是黨旗的一角
為了防止弄臟
我每周都要把它洗得
干干凈凈
我戴著它
蹦蹦跳跳踏進(jìn)
撒滿陽光的校園
歡歡喜喜
邁向金燦燦的田野
如果路上遇到
能幫忙的事
也會(huì)趕快沖上前
它系住我的脖子
似一面旗幟
我不感到任何束縛
只覺得有只手
一日日將我拔起
好像要能
夠到那片藍(lán)藍(lán)的天
老師曾經(jīng)說過:
五星紅旗是用*烈士的鮮血
染紅的
那時(shí)候我還小
看見烈士們的鮮血在半空中飄灑
崇敬之情就像紅旗后面的天空，無邊無際
直到我光榮地加入*少先
先鋒隊(duì)
把紅領(lǐng)巾帶到了脖子上
老師說:紅領(lǐng)巾
是紅旗的一角
這就意味著
同樣浸滿了烈士的鮮血
這一團(tuán)鮮血不是飄在旗桿上
是淌在我脖子上
風(fēng)一吹，血汩汩的流淌
在胸前濕了一大片
那時(shí)我恐懼了
烈士的血也是血
也有腥味
也飽含著死亡
火*，*子，*
沒有一種血是甜的
它在一個(gè)少年的脖子上流淌
并且流得那么心安理得
少先隊(duì)也讓我恐懼
老師們?cè)��?jīng)最擅長(zhǎng)的暗喻:
對(duì)面走來一群紅領(lǐng)巾!
就是說走來的是一群脖子流血的少年
老師，這是一件多么可怕的事
你教育我們要遠(yuǎn)離*
卻讓我們佩帶血的真相
當(dāng)紅領(lǐng)巾光榮地飄在胸前
我寧肯相信它是花朵
而不是鮮血
五月，我走出深深春草的詩叢
走出濃紅淺紅的微笑，在珍珠號(hào)臺(tái)風(fēng)消遁的清晨
格外瓦藍(lán)的天空下
驀然間
我的眼眸
掠過你紅*飛揚(yáng)的飄動(dòng)
紅領(lǐng)巾
陽光下的飄動(dòng)--
飄動(dòng)，引領(lǐng)著你們一如晨光般清純的笑聲
引領(lǐng)我，遙遠(yuǎn)里淡漠了的夢(mèng)想
向你們
急速靠近
我要用，直白的語言
敘述，我年少時(shí)的心靈
呵，我曾經(jīng)的紅領(lǐng)巾
你是紅旗的一角，*先烈的血將你染成
入隊(duì)儀式的莊嚴(yán)里
我虔誠(chéng)地將五指緊齊合并
手，舉過頭頂
讓你紅*的光榮，系上我
純至的胸前
此刻，我的眼前拂過
圓明園燃燒的大火
拂過，*午海戰(zhàn)的風(fēng)云
虎門*臺(tái)彌漫的**
拂過，紅旗漫卷西風(fēng)，艱難卓絕的二萬五千里長(zhǎng)征
拂過，百萬雄獅過大*的壯烈場(chǎng)景
和鐘山風(fēng)雨蒼茫的
黃昏--
那個(gè)入隊(duì)的時(shí)刻
至純的心靈
仿佛聽到，*前毛主席震撼世界的宣言
感到禮*排空的豪邁
看到和平鴿，與鮮花齊飛藍(lán)天
*，激動(dòng)歡呼的潮聲
托起新*的五星紅旗
獵舞
藍(lán)天黎明
星星火炬，隊(duì)旗前
我將手，舉過頭頂宣誓:
時(shí)刻準(zhǔn)備著!
準(zhǔn)備著，為祖國(guó)獻(xiàn)身
眼前，飄過一頁一頁美麗的明天
呵，那時(shí)的天空
特別明凈--
那時(shí)的天空特別明凈
紅領(lǐng)巾，每夜都在我的枕下熨平
伴我入睡
聽我夢(mèng)的笑聲
[好好學(xué)習(xí)，天天向上"
是努力的座右銘
*精神，是思想的象征
董存瑞，黃繼光，邱少云
是我心靈中，不可磨滅的英雄烙印
我心愛的紅領(lǐng)巾呵
伴我[坐在高高的谷堆上面
聽媽媽講那過去的事情--"
我的紅領(lǐng)巾，讓我高擎星星火炬
在成長(zhǎng)的歲月里
鼓舞我，走出艱*而純凈的童年
一路前進(jìn)
唱響，我美麗田野的歌聲
走向團(tuán)徵
走向，鐮*斧頭的紅旗!
呵，我的少年朋友
在今天，你胸前的紅領(lǐng)巾依然鮮艷
陽光下
紅*的意義，依然沒變
你是祖國(guó)，又一代繁茂的花朵
肩負(fù)建設(shè)未來的重任
讓你的眼睛充滿虔誠(chéng)，讓胸腔灌滿四海濤聲
在[六一"
將手再一次舉過頭頂
向祖國(guó)宣誓
我們的未來，九霄騰飛!
篇三:我愛紅領(lǐng)巾
來源:網(wǎng)絡(luò)
最愛細(xì)細(xì)端詳
它那通紅通紅的顏*
聽老師講
它是黨旗的一角
為了防止弄臟
我每周都要把它洗得
干干凈凈
我戴著它
蹦蹦跳跳踏進(jìn)
撒滿陽光的校園
歡歡喜喜
邁向金燦燦的田野
如果路上遇到
能幫忙的事
也會(huì)趕快沖上前
它系住我的脖子
似一面旗幟
我不感到任何束縛
只覺得有只手
一日日將我拔起
好像要能
夠到那片藍(lán)藍(lán)的天
老師曾經(jīng)說過:
五星紅旗是用*烈士的鮮血
染紅的
那時(shí)候我還小
看見烈士們的鮮血在半空中飄灑
崇敬之情就像紅旗后面的天空，無邊無際
直到我光榮地加入*少先
先鋒隊(duì)把紅領(lǐng)巾帶到了脖子上
老師說:紅領(lǐng)巾
是紅旗的一角
這就意味著
同樣浸滿了烈士的鮮血
這一團(tuán)鮮血不是飄在旗桿上
是淌在我脖子上
風(fēng)一吹，血汩汩的流淌
在胸前濕了一大片
那時(shí)我恐懼了
烈士的血也是血
也有腥味
也飽含著死亡
火*，*子，*
沒有一種血是甜的
它在一個(gè)少年的脖子上流淌
并且流得那么心安理得
少先隊(duì)也讓我恐懼
老師們?cè)��?jīng)最擅長(zhǎng)的暗喻:對(duì)面走來一群紅領(lǐng)巾!
就是說走來的是一群脖子流血的少年
老師，這是一件多么可怕的事
你教育我們要遠(yuǎn)離*
卻讓我們佩帶血的真相
當(dāng)紅領(lǐng)巾光榮地飄在胸前
我寧肯相信它是花朵
而不是鮮血
五月，我走出深深春草的詩叢
走出濃紅淺紅的微笑，在珍珠號(hào)臺(tái)風(fēng)消遁的清晨
格外瓦藍(lán)的天空下
驀然間
我的眼眸
掠過你紅*飛揚(yáng)的飄動(dòng)
紅領(lǐng)巾
陽光下的飄動(dòng)--
飄動(dòng)，引領(lǐng)著你們一如晨光般清純的笑聲
引領(lǐng)我，遙遠(yuǎn)里淡漠了的夢(mèng)想
向你們
急速靠近
我要用，直白的語言
敘述，我年少時(shí)的心靈

第2篇：《紅領(lǐng)巾》詩歌

紅領(lǐng)巾

它是五星紅旗的一角；

它是莊嚴(yán)鮮血的象征。

它是軟弱時(shí)的堅(jiān)強(qiáng)；

它是害怕時(shí)的自信；

它是放棄時(shí)的力量。

自從一年級(jí)變成少先隊(duì)，

戴上光榮的紅領(lǐng)巾，

我感到一種新的責(zé)任感。

上了初中了，

我脫下了紅領(lǐng)巾，

可是它卻映在了我的心里。

這是戰(zhàn)士的鮮血，

這是國(guó)家的輝煌！

【每日寫作指導(dǎo)：作文中怎樣展開聯(lián)想……】

學(xué)生作文，最常見的毛病就是內(nèi)容貧乏，無事可寫，無話可說。這種現(xiàn)象，有人往往歸結(jié)為詞匯缺乏，遣詞造句能力不足。其實(shí)，這主要還是因?yàn)檫@些同學(xué)不會(huì)在現(xiàn)有生活的基礎(chǔ)上，發(fā)揮聯(lián)想和想象的緣故。把聯(lián)想運(yùn)用到寫作中，可使文章內(nèi)容豐富、充實(shí)，表達(dá)生動(dòng)、形象。（next88）學(xué)生在作文中，怎樣展開聯(lián)想呢？我們可按照下列三種思路去培養(yǎng)和發(fā)揮自己的聯(lián)想能力。

一是從“相近”“相關(guān)”的方面去聯(lián)想。也就是作者由某一事物的感知，而引起跟它在時(shí)間或空間上有相近或相關(guān)關(guān)系的其他事物的聯(lián)想。蘇軾的《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》，由人間獨(dú)酌，起舞弄清影寫起，聯(lián)想到人的悲歡離合。這些都是由相近、相關(guān)的事物而引起的聯(lián)想。

二是抓住“相似”的特點(diǎn)展開聯(lián)想，是指作者由某一事物的感知，而引起跟它在*質(zhì)或或形態(tài)上有某種相似的事物的聯(lián)想。如郭沫若《天傷的街市》，抓住街燈和明月的相似之處，由街燈聯(lián)想到天上的明星，再從明星寫到街燈，通過牛郎織女的幸福生活，寄托了作者反抗傳統(tǒng)觀念、追求幸福生活的強(qiáng)烈愿望。茅盾的《白楊禮贊》，抓住白楊樹干、枝、葉、皮及頑強(qiáng)生命力這一點(diǎn)，采用象征手法，由此及彼，自然而然地聯(lián)想到和白楊樹一樣具有頑強(qiáng)生命力的北方農(nóng)民。再如，由波浪想到柔軟的絲綢，由大花貓想到老虎，由天上的白云想到地上的棉花等，這些都是抓住事物的相似之處來展開聯(lián)想的。

三是朝著“相對(duì)”“相反”的方向去聯(lián)想。也就是作者由某一事物的感知，而引發(fā)起與它在*質(zhì)或特點(diǎn)上有相對(duì)或相反事物的聯(lián)想。如曹植的《七步詩》：“煮豆燃豆萁，豆在釜中泣；本是同根生，相煎何太急？”就是較好運(yùn)用了相對(duì)與相反聯(lián)想的手法，設(shè)置了豆萁煮豆這一特寫鏡頭，凸現(xiàn)了兄弟相殘的主旨，收到了強(qiáng)烈的藝術(shù)效果。又如許地山的《落花生》：“花生的好處……很多它的果實(shí)深埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅的果實(shí)高高掛在枝頭……”在這里，作者由埋到地下的花生聯(lián)想到同它相對(duì)的事物——掛在枝頭上的桃子、石榴、蘋果。這些都是由相對(duì)或相反的事物，通過對(duì)比而產(chǎn)生的聯(lián)想。

總之，聯(lián)想是在所見所聞的基礎(chǔ)上展開的。如果觀察不全面、不細(xì)致，聯(lián)想就難以展開；如果見聞寫得不具體、不切實(shí)，聯(lián)想就會(huì)失去基礎(chǔ)。這就要求我們平時(shí)要勤于觀察、善于觀察。逐步積累生活經(jīng)驗(yàn)，不斷汲取知識(shí)養(yǎng)料，養(yǎng)成勤于思考、善于聯(lián)想的好習(xí)慣。這樣，我們就能在寫作文時(shí)，一邊寫，一邊想，積極開動(dòng)大腦，寫出聯(lián)想的內(nèi)容，好文章自然會(huì)寫出來了。

?

第3篇：紅領(lǐng)巾之歌詩歌

（合）

我們是光榮的少先隊(duì)員，

我們是這一世紀(jì)的*少年；

我們是展翅欲飛的雛鷹，

我們是意氣風(fēng)發(fā)的新一代。

（獨(dú)）

（女一）六月，我走出深深綠草的詩叢

走出濃紅淺紅的微笑，在晴朗的清晨

格外瓦藍(lán)的天空下

驀然間

我的眼眸

掠過你紅*飛揚(yáng)的飄動(dòng)

紅領(lǐng)巾

陽光下的飄動(dòng)……

（男一）飄動(dòng)，引領(lǐng)著你們一如晨光般清純的笑聲

引領(lǐng)我，遙遠(yuǎn)里淡漠了的夢(mèng)想

向你們

急速靠近

我要用，直白的語言

敘述，我年少時(shí)的心靈

（合）

五千年的文明，賦予我們不朽的智慧；

百余年的風(fēng)雨，給予我們堅(jiān)強(qiáng)的力量。

黨的陽光、雨露，是我們最甜的哺育，

祖國(guó)溫暖的懷抱，是我們成長(zhǎng)的搖籃。

巍巍群山，是我們挺拔的脊梁，

核電之光，是我們無尚的驕傲。

（獨(dú)）

（女二）呵，我曾經(jīng)的紅領(lǐng)巾

你是紅旗的一角，*先烈的血將你染成

入隊(duì)儀式的莊嚴(yán)里

我虔誠(chéng)地將五指緊齊合并

手，舉過頭頂

讓你紅*的光榮，系上我

純至的胸前

（男二）此刻，我的眼前拂過

圓明園燃燒的大火

拂過，*午海戰(zhàn)的風(fēng)云

虎門*臺(tái)彌漫的**

拂過，紅旗漫卷西風(fēng)，艱難卓絕的二萬五千里長(zhǎng)征

拂過，百萬雄獅過大*的壯烈場(chǎng)景

和鐘山風(fēng)雨蒼茫的

黃昏……

（合）

順著前人的步履，

中華民族的偉大復(fù)興正迎著朝霞走來；

因?yàn)槲覀兊呐�力�?/p>

魚米之鄉(xiāng)的宏偉藍(lán)圖將濃墨重*。

我們實(shí)踐“五愛”要求，爭(zhēng)做“四有”新人，

我們播撒道德的種子，收獲體驗(yàn)的碩果。

我們是合格的小公民，

我們是文明的小天使。

面對(duì)困難，無所畏懼，我能行。

面對(duì)挑戰(zhàn)，充滿自信，我能行。

（獨(dú)）

（二女）那個(gè)六一的時(shí)刻

至純的心靈

仿佛聽到，*前主席震撼世界的宣言

感到禮*排空的豪邁

看到和平鴿，與鮮花齊飛藍(lán)天

*，激動(dòng)歡呼的潮聲

托起新*的五星紅旗

狂舞

藍(lán)天黎明

（二男）星星火炬，隊(duì)旗前

我將手，舉過頭頂宣誓:

時(shí)刻準(zhǔn)備著!

準(zhǔn)備著，為祖國(guó)獻(xiàn)身

眼前，飄過一頁一頁美麗的明天

呵，那時(shí)的天空

特別明凈……

（合）

請(qǐng)向燦爛的世紀(jì)傳達(dá)我們的心聲，

我們會(huì)成為凌空展翅的雄鷹；

請(qǐng)向偉大的祖國(guó)傳遞我們的承諾，

我們將是社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和*!

金星閃爍，火炬燃燒，我們?nèi)��。ㄈ�小指：�?省平湖市全塘中心小學(xué)）2千多名少先隊(duì)員手拉著手，肩并著肩，心連著心，

以紅領(lǐng)巾的名義莊嚴(yán)宣誓：

胸懷祖國(guó)放眼世界

積極實(shí)踐勇于創(chuàng)新

全面準(zhǔn)備振興中華

星星火炬代代相傳

（獨(dú)）

（男三）那時(shí)的天空特別明凈

紅領(lǐng)巾，每夜都在我的枕下熨平

伴我入睡

聽我夢(mèng)的笑聲

“好好學(xué)習(xí)，天天向上”

是努力的座右銘

*精神，是思想的象征

董存瑞，黃繼光，邱少云

是我心靈中，不可磨滅的英雄烙印

（女三）我心愛的紅領(lǐng)巾呵

伴我“坐在高高的谷堆上面

聽媽媽講那過去的事情……”

我的紅領(lǐng)巾，讓我高擎星星火炬

在成長(zhǎng)的歲月里

鼓舞我，走出艱*而純凈的童年

一路前進(jìn)

唱響，我美麗田野的歌聲

走向團(tuán)徵

走向，鐮*斧頭的紅旗!

（合）

呵，我的少年朋友

在今天，你胸前的紅領(lǐng)巾依然鮮艷

陽光下

紅*的意義，依然沒變

你是祖國(guó)，又一代繁茂的花朵

肩負(fù)建設(shè)未來的重任

讓你的眼睛充滿虔誠(chéng)，讓胸腔灌滿四海濤聲

在“六一”

將手再一次舉過頭頂

向祖國(guó)宣誓

我們的未來，九霄騰飛!