差生是怎樣變成發(fā)明家的勵志故事

　　山西太原市高二學生牛培行今年剛16歲，可是已經(jīng)擁有6項國家發(fā)明專利，17項實用新型專利。他每天接收大量的電話、信件，大部分是想與他商談合作的省內(nèi)外商家、企業(yè)，最近還和美國人做成了兩筆生意。

　　天才！也許你會一下子脫口而出�？墒侨绻�告訴你，這個“天才”小學時老考全校倒數(shù)第一，學校暗示過讓他轉(zhuǎn)校，他經(jīng)常被爸爸狠揍一頓……有啥感覺？好，也許你現(xiàn)在和我一樣，心里充滿了好奇：到底是怎樣的一個學生，怎樣的一個家庭，怎樣的一個故事呢？

　　牛不喝水強摁頭

　　俗語說：三歲看大，七歲看老�？膳Ｅ嘈行�時候沒有任何早慧的表現(xiàn)：媽媽拿著識字卡片教他，他沒有一分鐘的耐心；睡前給他念故事書，兩分鐘不到，小家伙已經(jīng)呼呼大睡了；上了小學，因為考試總是最后一名，可憐的父親常被老師叫到學校去“談話”。老師說：“牛培行上課不是發(fā)愣走神，就是拿著齒輪、螺絲什么的，老做小動作；看看，作業(yè)又沒寫，你們家長是怎么當?shù)模俊?/p>

　　小牛的爸爸牛欽是單位的頭頭，人高馬大的，可在老師面前一坐半天，唯唯諾諾。心想：老師找咱談話，那也是對孩子負責的意思呀，好歹讓老師看在咱態(tài)度好的份上，別對牛培行失去信心才好。雖然這樣安慰著自己，但心中那滋味呀，別提了！憋了一肚子氣回到家里，一眼看到那小子又在玩兒，一問作業(yè)，根本連老師布置了什么都不知道。那火騰地就上來了，上手就是一巴掌。不解氣，再踹上一腳。老牛氣得呼哧呼哧的：“你不好好學習能行？將來怎么辦？難道你爸能養(yǎng)你一輩子？像你這樣子，將來肯定沒出息。去，別在那兒傻站著，去你屋里寫作業(yè)去！”

　　半個小時過去再去看，卻見小�；艁y地往抽屜里塞了個什么東西，作業(yè)本還是空著的……那一刻，老牛簡直萬念俱灰。想想自己在兒子身上花費的心血，想想堂堂男子漢在老師面前的誠惶誠恐，老牛不明白為什么在兒子身上花的功夫就一點兒效果都沒有呢？

　　兒子不長進，怎么辦呢？不能他不學咱就不管呀！夫妻倆一咬牙，把兒子送進了附近一所私立小學，寄希望于學校鼓吹的先進的教育理念和封閉的嚴格管理。僅僅一個月，禁不住兒子的哭鬧，“嫌那個地方?jīng)]有自由”，又轉(zhuǎn)回來了。老牛不屈不撓，又和遠在呼和浩特的父母聯(lián)系，托人找關(guān)系，橫下心把兒子轉(zhuǎn)到了呼市最好的一所小學。小牛交給了爺爺奶奶和姑姑管理，可爺爺奶奶哪舍得管孫子？牛培行又豈怕姑姑？一年后，灰了心的父母把“放了一年羊”的兒子重新接回太原上三年級，老牛又開始了新一輪的被老師叫、回來打孩子，再被老師叫的“生活”。

　　牛欽兩口子都是高中畢業(yè)，改革開放后，老牛通過成人高考，拿了張大專的文憑。那時候的父母哪有什么先進的教育思想呀，苦心孤詣搞了“小牛三遷”，卻是竹籃打水；“棍棒教育”更是無濟于事。老牛兩口子徹底失望了。

　　迷上制作走正路

　　學習上看來沒指望了，可又不能放任不管。老牛再生一計：給孩子報個特長班吧，好歹學一門技藝，將來也好安身立命。于是，父子倆去少年宮報班。哇，就像劉姥姥走進了大觀園：興趣班林林總總，生意興隆。小培行左顧右盼，一臉好奇。父親問：“學電子琴？”“不！”兒子頭都不回。“國際象棋？”“不！”……小牛茫然的眼神突然有了著落，他興奮地指著制作班的招牌大喊：“就這個！”這將來能干啥？這次老牛反對。兒子講起條件：“你要讓我報這個，我就跟你學國際象棋。”無奈的父親只好同意了—這簡直成了買一送一！老牛哪知道，一個制作班，從此改變了他和兒子的命運！

　　一個學期過去了，小牛的國際象棋連基本步子都沒學會，可小制作上卻大有收獲。班上做得不過癮，回到家還自覺地“加班加點”。做東西就得有零件呀，可是老牛只“開過一次恩”，花兩塊錢給兒子買過一罐乳膠。父親指望不上，廢物利用總可以吧？從此，牛培行像個拾破爛的，走路總是低著頭，看見有啥可用的東西就撿起來。他還和樓下修自行車的小伙子交了朋友，常從人家的工具、零件里淘幾件“寶貝”。牛培行還養(yǎng)成了一句口頭禪“我拆了吧”？鐘表、收音機、手表、bp機、各色玩具……不管是自家的還是親戚家的，只要落入了他的'“法眼”，一會兒就拆個七零八落。

　　自打兒子迷上了“這行”（天知道這叫哪一行），老牛就此也養(yǎng)成了一句口頭禪“好，我收拾收拾家”。凡有朋友想來家里坐坐，老牛下意識就是這句話—不收拾，屋里連下腳的地方都沒有：茶幾上放半拉飛機翅膀，小牛喊“這個不能動”；窗臺上放著另半拉，小牛又喊“那個不能動”；床上又一堆，“爸爸，你怎么回事，沒告訴你不能動？得24個小時才能粘結(jié)實呢！”

　　雖說家里被小牛折騰得沒地方下腳，老牛的態(tài)度卻漸漸有了變化，既不鼓勵，不支持，但也不阻止。不管怎么樣，孩子沒去網(wǎng)吧，也沒有去打臺球，“學不太壞”。后來老牛發(fā)現(xiàn)，雖然沉迷于這些莫名其妙的拆裝，牛培行的學習成績反倒慢慢上來了，常常能考個六七十分了。雖然是在小學，別的孩子一考就是雙百，差一分要差出幾十名去，可是老牛知足：只要能對學習有好處，就由著他吧！

　　小牛牽著老牛跑

　　小學畢業(yè)那年暑假，牛培行的“處女作”問世：風力船。把一個風車安裝到船上，憑借風力帶動螺旋槳使船行進。這樣，無論順風還是逆風，船都可以正常航行。老牛拿著一本《發(fā)明與創(chuàng)新》雜志，得意地對朋友說：“看這篇稿子，是一個南海的工程師發(fā)表的。我家牛培行12歲就搞出來了。”

　　不過，說起來也慚愧：當時這艘風力船隨隨便便地扔在兒子那堆“破爛”里，老牛根本就沒當回事，更想不到這算個發(fā)明。是后來參加一個活動時，有個人過來跟他握手，說是一所學校的校長：“你兒子上次發(fā)明得了一等獎，那活動就是市教育局委托我們組織的。”老牛這才恍然大悟�？傻浆F(xiàn)在，老牛都沒見過那張獎狀。

　　一天，老牛等車的時候，突然看見了一輛公交車上刷著“太原市首屆青少年創(chuàng)新大賽”的廣告，他就動了心思，一晚上沒睡好。第二天，他又專門去守著這路車，抄下電話，打過去。對方一聽，說：“你怎么現(xiàn)在才報名？都過了截止期了。不過，來看看吧！”這一看不得了，牛培行帶去的三件作品都獲獎了：節(jié)水器，二等獎；風力船，三等獎；助力自行車，鼓勵獎。按老牛的說法：一等獎是“關(guān)系獎”，“輪不上”咱的孩子；大賽組委會又不能讓一個人把二等獎的名額全占了，好，每等都給一個。

　　開展那天，牛培行的桌前圍的人最多，問的人最多。小牛從容不迫地回答各式各樣問題�？粗�這陣勢，老牛笑得合不攏嘴。養(yǎng)兒十多年，今天才算初嘗樂趣。

　　這時候，牛培行上初二了。

　　此時的老牛發(fā)現(xiàn)一個奇怪的現(xiàn)象：小學時不招老師喜歡的牛培行，從初中開始，卻得到老師的厚愛：班主任讓牛培行把課桌搬到第一排的前邊，緊挨著講臺；數(shù)學和物理老師更別提了，經(jīng)常義務給牛培行補課不說，還常為爭時間鬧個面紅耳赤。這讓老牛既喜且驚。再回過頭來看兒子，似乎也有了一些閃光點了。特別是學習成績，剛上初中時只排在中等，到分重點班考試時，竟一舉得了個頭名（十幾天的復習時間里還偷偷地做了一架飛機，藏在自己的床底下）。更破天荒的一次，小牛居然考了一個全年級生物第一名，喜得老牛不知怎樣表達自己的感情，一甩手200元出去，給兒子買了臺顯微鏡。

　　老牛不明白兒子為何“突然地”轉(zhuǎn)變，但他看兒子和他那堆“玩具”的眼神不由自主地帶了些親切。他開始試著去理解兒子和他的那個世界。

　　一天，小牛對正洗菜的媽媽說：“媽媽，你愛節(jié)約，用過的水老要另拿盆存起來沖馬桶。用上我這個，你以后就省事了�！闭f著，小牛拿出一個像輸液架似的節(jié)水器，“下面這個箱，可以安在浴盆、盥洗盆或洗菜池底下，用過的水就流到這里。這個氣囊是腳墊，一踩墊子，由于這個高壓氣包的作用，水箱里的水就會通過這根管子到了上面的容器里（媽媽看見的是一個可樂瓶子）。這個是止回閥，一擰開關(guān)，水下來了。好不好？全程自動呀，腳踩一下就行了�！�