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幼兒園小班的室內游戲(優(yōu)秀7篇)

為確保活動順利開展,就常常需要事先準備活動方案,活動方案其實就是針對活動相關的因素所制定計劃類文書。那么制定活動方案需要注意哪些問題呢?為了讓您對于幼兒園小班室內游戲的寫作了解的更為全面,下面小編給大家分享了7篇幼兒園小班的室內游戲,希望可以給予您一定的參考與啟發(fā)。

小班幼兒園室內游戲活動方案 篇一

游戲玩法:

1、全班幼兒坐成半園形,請一個幼兒背對大家坐好,請另一個幼兒走到他椅子后面,輕輕敲椅子背三下,坐著的幼兒問:"是誰敲我的門呀?"敲門的幼兒說:"是我,猜猜我是誰?"

2、如幼兒猜不出,可再問:"你是什么人?"答:"我是你的好朋友。"

3、猜對了,就調換幼兒,游戲重新開始。

提示:

1、要求幼兒根據聲音辨別同伴,練習說疑問句。

2、游戲可逐步加深要求,如:敲門的幼兒可故意壓低、變細自己的`聲音,也可兩個幼兒同時去敲門,同時回答問題,要猜出兩個同伴的聲音。游戲:解繩結目標:能堅持將繩子上打的結解開,不怕失敗。

材料:

幼兒穿珠用的繩子若干。每一根繩子打5個~8個結;定時鐘一只;小蘋果貼花。

玩法:

1、任意拿出一根打結的繩子,觀察繩結。

2、按自己的方法逐一解開繩結,直到解完該繩上所有的繩結。

3、繼續(xù)取一根打結的繩子,將繩結解開。

4、堅持l0分鐘、每解完3根繩可以給自己貼上小蘋果貼花一個。

規(guī)則:

1、必須將一根繩上所有結解開才能解第二根繩結。

2、游戲開始,教師撥好定時鐘,必須在規(guī)定時間內,解完3根繩結,才能貼一只小蘋果貼花。

小班幼兒園室內游戲活動方案 篇二

孩子在入園前,可謂是家里的小皇帝、小公主。入園后,他們面對的是一個全新、陌生的環(huán)境。在入園初期,難免會哭鬧,喊著要媽媽。

每個學期的開始新生班的教師該怎么做呢?根據以往經驗,切實抓好新生班幼兒入園所需經過的熟悉期、適應期這兩個關鍵期環(huán)節(jié),采取親子活動、師生游戲等相應的措施,使得孩子們很快就適應新的環(huán)境,順利度過入園關。

一、活動目標:

1、在家長的陪伴下,引導幼兒初步熟悉幼兒園環(huán)境、老師及同伴。

2、積極開展游戲互動,激發(fā)幼兒園來園興趣。

3、消除幼兒的`陌生感,逐步形成大方、合群的性格的態(tài)度。

二、活動時間:

20xx年8月27日—20xx年8月30日上午9:00——11:00

三、活動地點:

黎光幼兒園大一班、大二班教室及戶外操場。

四、參加人員:

全體班主任

五、活動準備:

1、戶外活動——親子自選區(qū)域

2、室內活動——師生互動——故事欣賞——親子制作

3、場地布置:教師分區(qū)進行戶外活動。

4、幼兒入場音樂、室內輕音樂、音樂游戲的音樂、親子游戲活動音樂、離園音樂。

5、音響、照相機、一次性口杯、水果、豆?jié){、方包、雞蛋、火腿、紙巾、氣球、故事視頻、貼紙、孩子姓名的標簽等。

五、活動過程:

(一)戶外活動:

1、教師分組組織好各區(qū)域的戶外活動游戲。

2、親子自選

3、按游戲規(guī)則順利完成游戲的獎勵。

(二)室內活動:

1、各班教師組織好各班的家長和孩子盥洗

2、師生活動環(huán)節(jié)

3、故事欣賞

4、親子制作

5、美食分享

6、活動結束,大門口派發(fā)禮物,幼兒離園。

小班幼兒園室內游戲活動方案 篇三

一、活動時間:

二、活動目標:

1、通過游戲活動,使幼兒之間、家長之間、師幼之間互相認識熟悉、互相了解。

2、初步認識幼兒入園后的一日生活。

三、活動準備:

每位幼兒一個姓名掛卡;大皮球一個;糖果若干;抽紙。

四、活動過程:

(一)入園接待。

熱情接待每位家長及幼兒。

(二)集體活動。

1、引導家長和幼兒一起走線(教師示范,提醒幼兒腳尖腳跟挨緊向前走,家長幫助幼兒保持平衡。)

2、游戲活動:

1)自我介紹

玩法:運用滾皮球的方法,由老師開始介紹自己,皮球滾到誰,誰就開始介紹自己。

2)唱歌表演:《你好》

目的:在表演中,拉近幼兒與教師之間的距離。

3)幼兒教師介紹幼兒在園一日生活作息,讓家長了解孩子在幼兒園的生活。期間帶領家長和孩子一起如廁,游戲以及喝水等,讓孩子更快的。適應幼兒園的環(huán)境。

4)親子游戲:幫媽媽串項鏈

步驟:

每個小朋友都覺得自己的媽媽最漂亮,現在,我們就來做一條愛心項鏈打扮媽媽吧?鹱永镉胁噬」苤椋織l項鏈用十個珠子,媽媽要幫寶寶拉好線頭,不要讓串好的珠子掉下來,還要數好是不是十個,完成后打結。

媽媽戴上項鏈真好看!我們一起來跳舞做游戲吧。音樂里有指令,小朋友可以和媽媽一起做,也可以和別的小朋友一起做。(音樂游戲)

最后,我想看看哪些小朋友認識自己媽媽帶來的包,去幫媽媽拿來。

小班幼兒園室內游戲活動方案 篇四

活動目標:

1、認識家中常見的植物、

2、感覺照顧植物的樂趣、

3、了解植物成長的過程、

活動準備:

1、幼兒用書:我家的植物;

2、掛圖:我家的植物;

3、班級里栽種的各種植物

活動流程:

展示掛圖→思考問題→照顧植物→活動延伸

活動過程:

一、展示掛圖:

請幼兒看幼兒用書我家的植物的畫面,教師給幼兒一一講解展示掛圖我家的植物;

二、思考問題:

看到了圖上的許多種植物后,請幼兒思考以下問題:

─哪些植物會發(fā)出香味?你們家里有能發(fā)出香味的植物嗎?這些植物讓你想到什么有趣的事?

─哪些植物的葉子有多種顏色?你家有嗎?是些什么顏色的葉子呢?

─哪些植物會攀爬?這些植物學會開花嗎?開什么顏色的花呢?

─哪些植物常在房間、客廳里看到呢?

三、照顧植物:

請幼兒想一想我們應該怎樣照顧植物:

─修整枯掉的葉子或過長的`枝葉。

─整株拔起生病的植物,更換土壤、曬曬太陽。

─當土壤表面干了的時候,就需要給植物澆澆水,直到噴底有水漏出來為止。

─開花的植物放在陽光下,觀葉的植物一星期1—2次太陽即可。

四、活動延伸:

學習孵豆芽的方法并觀察豆芽成長的過程。

小班幼兒園室內游戲活動方案 篇五

1、走獨木橋

目的:

①練習在椅子上行走,發(fā)展平衡能力。

②培養(yǎng)勇敢精神。

準備:

將椅子一張挨一張地并排擺成一條約2米長的小路。

玩法:幼兒一個跟一個地走過椅子。游戲可以反復進行。

建議:①可以向前走或側面橫著走。

②要注意保護幼兒的安全。

2、走小路

目的:①練習在椅子上走過障礙,提高平衡能力。

②培養(yǎng)勇敢精神。

準備:將椅子兩兩相對擺成一條約2米長的小路,并擺上障礙物(積木塊)。每塊障礙物間隔半米左右。

玩法:幼兒一個跟一個地在椅子上邁過障礙物(積木塊)走。游戲可以反復進行。

建議:①提醒并指導幼兒避開椅子中間的接縫,以免發(fā)生意外。

②要注意保護幼兒的安全,并隨時調整椅子的間距,避免出現縫隙。

3、過障礙

目的:練習走過障礙,提高下肢的靈活性。

準備:間隔均勻地擺放兩排椅子,椅子間橫栓若干條皮筋。

玩法:指導幼兒自己想辦法通過椅子間的皮筋(跳、邁、側走等)。

建議:椅子間皮筋的高度可以根據幼兒的能力隨意調整。

4、過山洞

目的:練習鉆過障礙物,發(fā)展鉆爬能力。

準備:將大紙板搭在兩排間隔擺放的椅子背上。

玩法:幼兒用蹲著走、爬行等方法通過“山洞”。

建議:①“山洞”的長度可以根據幼兒的'興趣或能力隨意調整。

②可以用其他材料代替紙板充當“山頂”。

5、送信

目的:練習邁過較高的障礙物走,培養(yǎng)平衡能力。

準備:信箱,信封,將椅子兩兩一對背對背擺放成一行。每對之間不留間隙。

玩法:幼兒手持信封,在椅子上跨過椅背,將信送到另一端的信箱中。

建議:①每行的長度可以根據幼兒的興趣和能力確定,但不宜過長。

②可以將椅子間隔擺放,增加難度。

③要做好保護工作,確保安全。

小班幼兒園室內游戲活動方案 篇六

這個世界豐富多彩,孩子們每時每刻都會有新的發(fā)現?墒请S著時間的推移,有的發(fā)現還沒有記住就忘記了,有的發(fā)現可能只留下零散的片段。但是,如果你教會孩子們用不同的方式記錄自己發(fā)現和探究的過程,就可以幫助他們增強記憶,總結、提升自己的經驗。

猜一猜,記一記

“拔蘿卜,拔蘿卜,嗨喲嗨喲拔不動……”小班的孩子們在玩《拔蘿卜》游戲。老師問:“誰能告訴我,你們見過的蘿卜是什么樣子的?”小朋友們七嘴八舌地說開了:“我見過白蘿卜!薄拔乙娺^紅蘿卜,圓圓的。”“我見過有點白、有點綠的蘿卜!薄蠋熣f:“你們見過這么多蘿卜呀!那你們知道蘿卜的里面是什么顏色的嗎?”小朋友們一時答不上來。

這時,老師拿來各種蘿卜,放在小朋友面前。大家你看看我,我看看你,又摸一摸蘿卜的表皮,有的還悄悄地用小手摳一摳。怎么才能知道答案呢?老師出示了一張大紙,請小朋友觀察紙上都有什么:左邊一列是紅蘿卜、綠蘿卜的圖片,中間一列是小問號和綠、紅、白三種色塊,右邊一列是大眼睛和空白!袄蠋熚抑,大問號是說要動腦筋想一想、猜一猜!薄按笱劬κ且∨笥颜J真看,猜得對不對。”“綠的、紅的、白的三種顏色代表蘿卜里面的顏色!庇谑牵∨笥褌兗娂姼鶕约旱牟聹y,把小標記貼在相應的顏色方框里。接著,老師小心翼翼地把蘿卜切開。孩子們睜大了眼睛看,原來紅蘿卜里面是白色的,綠蘿卜里面是一半白色一半淺綠色!“看看,剛才都有誰猜對啦?”孩子們看看切開的蘿卜,又看看自己剛才貼的顏色方框,在對照答案。

家庭延伸:

先讓孩子猜一猜蘿卜里面是什么顏色,再把蘿卜切開,讓他們實際看到蘿卜里面的樣子。猜想與實際之間的不同,可以幫助孩子梳理自己的認知經驗。另外,用問號表示要探究的問題,用眼睛表示實際看到的結果,這種形象生動的符號,方便孩子識記,也符合孩子識字量少、思維具體形象的特點。爸爸媽媽和孩子一起探究的時候,也可以教孩子使用類似的符號來設計表格,記錄探究的過程和結果。

邊實驗,邊記錄

老師在給小朋友們講故事:

小螞蟻弗雷德躺在大葉子底下打盹。忽然,一個水滴掉到它的鼻孔里。弗雷德一下子驚醒過來,從小床上跳起來,拔腿就往外跑。它爬到螞蟻山丘的上面,在那里,弗雷德發(fā)現了問題出在什么地方:因為雨下了很長時間,螞蟻山丘的頂部被雨淋透,變得松軟了,雨水滲到了里面。弗雷德趕快跑去告訴那些負責修理房屋的伙伴們,讓它們趕緊把樹葉之類的東西鋪到山丘的頂部。“但是我住的地方怎么才能夠讓它干燥起來?”弗雷德憂心忡忡地想,“最好是我把淋濕的地方先擦干凈。可是用什么東西來擦呢?”

聽到這里,孩子們叫起來:“螞蟻屋漏雨啦!”他們躍躍欲試,都想盡快為小螞蟻擦干房間。他們自由分成了幾個小組,開始討論什么樣的材料能夠很快地吸水,最后決定用三種材料試一試,看看誰是吸水大王。大家商量好實驗方案,各自領了任務。有的準備實驗材料,有的操作實驗過程,有的負責記錄。材料員準備好大小相同的`三種材料:透明滴管、一杯水和一個大托盤。實驗員將滴管的水一滴一滴地滴到一種材料上,觀察員注意實驗員的動作是否到位,記錄員“一滴,兩滴……”地記著數。看到水從材料上溢出來,就說明這種材料“吸飽水”啦,然后再開始第二種材料的實驗過程。

該做記錄了。記錄表左邊一欄的實驗材料怎么表示呢?畫出來,覺得不像,用符號又記不住。觀察員說:“把剪下來的材料貼在上面就可以啦!焙弥饕猓〖群唵斡中蜗。右邊的實驗結果用數字+水滴標志表示能夠吸多少水,最后通過數字的比較找到了吸水大王,幫助小螞蟻解決了問題。

家庭延伸:

在進行幾種對比實驗的操作過程中,怎樣分工協(xié)作,怎樣安排實驗步驟,怎樣記錄實驗結果等,都需要孩子們開動腦筋想辦法。在實驗過程中,孩子們學會了比較、分析、歸納和總結,這些都是進行科學探究必不可少的思維品質。在家里,爸爸媽媽也可以試著和孩子一起做一些類似的小實驗,教孩子做記錄。比如,同一種糖放在不同溫度的水中,分別需要多長時間才能融化,等等。

畫一畫,記得牢

小朋友拿著手電筒照積木,發(fā)現從不同角度照射,積木的影子是不同的。這讓孩子們欣喜,可是怎么把發(fā)現記錄下來呢?想來想去,大家決定把影子畫下來。先把積木放在紙上,用鉛筆畫出底部輪廓,然后用箭頭表示手電簡的照射方向,依著影子的輪廓畫下來。記錄完成之后,大家發(fā)現,原來影子是和積木連在一起分不開的,如果沒有記錄還真不知道呢!

榨汁是小朋友喜歡的活動。哪種水果能榨出更多的汁呢?他們帶來了各種工具,選擇了心儀的水果。記錄時,左邊“我選擇的工具”用簡筆畫形象地勾勒出榨汁工具和水果的輪廓,一目了然;右邊“出汁效果”用五顆星表示,涂色的星星越多,說明出汁越多。這種形象生動的記錄方便記憶,即使相隔一段時間,也會很容易想起當時的情景。

家庭延伸:

繪畫是孩子們常用的記錄方式之一。在畫的過程中,孩子們會有驚喜,會有新的發(fā)現和創(chuàng)意。當然,除了繪畫,還可以使用粘貼圖標、數字,甚至可以用拍照的方式來做記錄。爸爸媽媽和孩子在家做實驗記錄時,具體采用哪種方式,可以根據孩子的個人喜好、能力特點來選擇。

記錄,是科學探究活動的重要環(huán)節(jié)之一。生動形象的記錄,不僅讓孩子們看到了自己的探究過程和結果,也使探究活動變得生動、形象、有趣。培養(yǎng)孩子記錄的習慣和能力,可以使他們逐漸理解科學結論必須建立在事實之上,從而養(yǎng)成尊重客觀事實、實事求是的科學態(tài)度。

小班幼兒園室內游戲活動方案 篇七

活動目標

1、練習肩上揮臂投擲。

2、樂意與同伴一齊參加投擲游戲活動。

活動準備

1、固定目標物為自制的紙箱鱷魚,距離分別為3米、4米和5米。

2、移動目標物為教師扮演的鱷魚,距離6米左右。

3、長度為2米、3米、4米的墊子。

4、由洗滌靈桶、礦泉水瓶、隔離墩、輪胎擺成的寬度分別為20厘米和30厘米的直線、曲線小路。

5、投擲物重量分別為40克、60克和125克的紙球、沙包和自制手榴彈。

6、畫有投擲站姿腳印的`不一樣形狀、顏色的地墊。

7、用舊皮球自制的“烏龜殼”若干。

活動過程

一、開始部分

教師扮演海龜媽媽。幼兒扮海龜寶寶。

師:你們還記得以前媽媽講過的《三只小豬》的故事嗎今日媽媽就要帶你們去小豬家做客。你們高興嗎此刻我們先活動一下身體。

1、準備活動:聽音樂“小烏龜爬呀爬”做熱身活動,重點活動上肢和腰部關節(jié)。

2、重點動作練習:在畫有腳印的投擲區(qū),幼兒雙腳分開站立,邊念兒歌(附后)邊向固定投擲物——鱷魚投擲,練習將投擲物經肩上向前拋出。

師:此刻我們得先練習一下打大鱷魚的本領,一會兒,路上真的會出現大鱷魚的。強調重點:將投擲物經肩上向前拋出。

二、基本部分

1、教師介紹游戲場地,引出游戲。

師:這些小路就是通向小豬家的路。中間還要爬過小山坡。我還聽說路上會有大鱷魚出現,咱們真要遇到可怎樣辦呢(打大鱷魚)

2、鼓勵健壯的幼兒和教師一齊為小朋友示范玩法。(鼓勵健壯兒示范游戲,既能激發(fā)他們參加運動的興趣,同時也自然地適當增加了他們的運動量。)

3、幼兒自選路線,依次取“小石頭”(紙球)、“大磚頭”(沙包)和“手榴彈”跑過“小路”、爬過“山坡”,最終站上“大礁石”打大鱷魚。

第一次:站在“大礁石”(畫有投擲站姿腳印的地墊)上,用“小石頭”向3米~5米三個層次的固定目標物——自制紙箱鱷魚投擲。

(“大礁石”正反兩面均畫有投擲站姿的小腳印,第一次投擲將左腳在前、右腳在后的一面朝上放置。方便幼兒堅持正確站姿,教師也可對幼兒的投擲動作進行重點指導。)

第二次:站在“大礁石”上,用“磚頭”向3米~5米三個層次的固定目標物——自制紙箱鱷魚投擲。

(接下來的兩次投擲均將地墊的正反兩面隨意放置,使幼兒的左右手都能得到鍛煉。)

第三次:站在大礁石上,用“手榴彈”向站在6米左右來回跑動的大鱷魚(由教師扮演)投擲。

師:剛才我們小海龜真棒,打跑了三只鱷魚?墒菋寢尠l(fā)現附近還藏著一只更兇猛的大鱷魚。我們怎樣辦你們害怕不害怕教師重點啟發(fā)并引導幼兒學習怎樣才能扔得更遠,打到大鱷魚。

三、整理活動

1、師(做敲門狀):你好,小豬,我們來你家做客了。

小豬:你們好!歡迎你們!

師:聽說你家的房子被大灰狼給撞壞了,我們來給你幫忙了。寶貝們,咱們此刻就把這些大石頭都撿起來放到筐里給小豬蓋房子用。這些手榴彈也收好,以后大灰狼再來,小豬就不用害怕了!

2、和小豬說“再見”回家。

考括墳籍,博采群議。上面就是小編給大家整理的7篇幼兒園小班的室內游戲,希望可以加深您對于寫作幼兒園小班室內游戲的相關認知。

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