描寫老師上課的作文（精選9篇）

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編收集整理的描寫老師上課的作文，希望對(duì)大家有所幫助。

　　描寫老師上課的作文 篇1

　　“叮咚叮咚!”上課鈴響了。我們坐在班上，靜靜地等待著林老師的到來。沒想到，沒等來林老師，卻等來了教導(dǎo)主任——周老師!

　　有的同學(xué)心存懼意，有的同學(xué)滿臉疑惑，有的同學(xué)暗自欣喜：“周老師，你怎么來啦？嚇了我一大跳�！敝芾蠋熡哪�地揶揄道：“你們算好的了，(1)班的同學(xué)還被我嚇了三大跳呢!”全班同學(xué)一下子哄堂大笑，緊張的氣氛全都煙消云散了。

　　這節(jié)我們學(xué)的是新課《珍珠泉》，周老師用他那獨(dú)具幽默的話語帶領(lǐng)我們?nèi)ツ暇╊I(lǐng)略了珍珠泉的秀麗風(fēng)光。眨眼間，下課鈴響了，同學(xué)們意猶未盡，圍著周老師與他相約下節(jié)的語文課。

　　第二天，周老師如期而至。“耶!”全班同學(xué)歡呼雀躍。周老師似乎也被這歡樂的氣氛感染了，面容帶著微笑，給我們講解今天的生字詞。忽然，黑板上出現(xiàn)了一個(gè)怪怪的“簿”字，我們?cè)娇丛絼e扭，眼尖的同學(xué)很快發(fā)現(xiàn)了問題：“周老師，這個(gè)字是錯(cuò)別字!”周老師嚴(yán)厲了起來：“哪里有錯(cuò)!”全班立刻鴉雀無聲。忽然，周老師詭異地笑了：“對(duì)!這是個(gè)錯(cuò)別字，應(yīng)該要這樣寫�！闭f著在黑板上行云流水般地寫了一個(gè)正確的“薄”字。同學(xué)們都在這一驚一乍的氣氛中笑了。最后，他又笑道：“這次班上來了個(gè)錯(cuò)別字老師，小心落入陷阱哦!”同學(xué)們?cè)俅伪�發(fā)出驚天動(dòng)地的笑聲。

　　后來，我們才知道林老師因?yàn)椴賱谶^度生病了，才換了周老師代課。我們很喜歡周老師，但也為我們的林老師擔(dān)心，希望林老師早日康復(fù)，早日回到我們身邊，和我們一起感受風(fēng)趣的周老師帶來大家的歡樂。

　　描寫老師上課的作文 篇2

　　小學(xué)六年級(jí)時(shí)，學(xué)校安排吳老師擔(dān)任我們的語文老師，同學(xué)們都高興地歡呼起來。吳老師是位女老師。她五官端正，待人和藹，平時(shí)總是穿著樸素的衣裳，從不追求時(shí)尚。

　　吳老師上課很輕松，只要認(rèn)真聽她講課就行了。她從來不沖我們發(fā)火，同學(xué)們都喜歡她。有一次總結(jié)作業(yè)，吳老師指著一本本子說：“有一位同學(xué)把騰云駕霧的‘駕’字寫成了‘木’字底，看來那位同學(xué)可真不簡(jiǎn)單，能騎著木頭上天�！痹捯魟偮洌�教室里就像炸開了的油鍋，同學(xué)們都哈哈大笑，有的捧著肚子，笑得前府后仰；有的捂著嘴，臉都憋紅了；有的趴在桌子上，半天直不起腰；還有的甚至笑出了眼淚……

　　過了好一陣子，吳老師拍拍講臺(tái)說：“請(qǐng)那位同學(xué)注意點(diǎn)，以后坐飛機(jī)看云彩就行了。”又是一陣哄堂大笑。大笑之余，我們明白了寫字不能馬虎的道理。有一次，語文課上，吳老師讓我們自習(xí)。同學(xué)們不遵守紀(jì)律，教室里一片雜亂的景象。有的同學(xué)東看看西瞧瞧；有的同學(xué)與同桌小聲說話；還有的“調(diào)皮蛋”做“鬼臉”，逗得周圍的同學(xué)“咯咯”直笑。這時(shí)吳老師唉聲嘆氣地說：“同學(xué)們，課堂紀(jì)律這么差，別說一根針，就是十根釘子――”同學(xué)們?nèi)�都睜大眼睛望著吳老師，“掉在地上，你們也未必聽得見！”“啊，哈哈哈……”同學(xué)們笑了，同時(shí)也懂得了老師的用意。教室里安靜了，同學(xué)們都在埋頭寫作業(yè)，吳老師看著同學(xué)們專心的樣子，會(huì)心地笑了……這就是吳老師上課的風(fēng)采。

　　描寫老師上課的作文 篇3

　　第一節(jié)課后，郭老師對(duì)我們說：“你們的郝老師出去學(xué)習(xí)了，兩個(gè)星期后回來，這一段時(shí)間一位新老師來代她的課�！蔽覀兟犃撕�，有了一些小騷動(dòng)。同學(xué)們小聲議論著新老師長(zhǎng)什么樣，會(huì)不會(huì)是男老師？我也迷惑不解，想新老師上課是什么樣，會(huì)不會(huì)和郝老師一樣上課風(fēng)趣幽默呢。

　　我想等到第二節(jié)課一上完，我心中的疑問就會(huì)消失了。

　　“叮鈴鈴”，隨著清脆悅耳的上課鈴聲，我們的新老師邁著穩(wěn)健的步伐來到了教室里，我險(xiǎn)些暈倒，我們的新老師竟然是個(gè)男老師。以前我們的正課老師可沒有男老師，今天來了個(gè)男老師，也算是個(gè)新鮮事了。

　　我著意地看了看新來的老師，他大約40歲左右，有一張黝黑的臉，中等身材，不胖也不瘦。他還有一頭蓬松的黑發(fā)，竟然沒有一絲白發(fā)。天這么冷，他卻只穿著毛衣和夾克，我估計(jì)他是從體校來的，身體素質(zhì)好，居然不怕冷。

　　上課了，老師三步并做兩步地走上講臺(tái)。老師剛一上講臺(tái)，我就有一種親切感，因?yàn)樗�和我們的科學(xué)老師差不多，一樣的黝黑臉龐，一樣的中等身材。開始講課了，他說了一聲；“大家好”，唉，好沒創(chuàng)意的一句話呀。然后他就在黑板上寫下了自己的尊姓大名；李德全。我們以后就叫他李老師了。李老師告訴我們數(shù)學(xué)很簡(jiǎn)單，只要用心聽講，多動(dòng)腦，多練習(xí)就會(huì)掌握所學(xué)的知識(shí)。李老師講課的時(shí)候，愛舉例子說明，他一舉例子，我們就明白了。李老師寫字一點(diǎn)也不潦草，很工整。而且，他和我們郝老師也不一樣，郝老師講課時(shí)，在黑板上寫字時(shí)，是哪里有空寫哪里，而李老師寫字很有規(guī)律，一樣的問題放在一起，一豎行一豎行地寫，很有順序。不知不覺中，一節(jié)課就上完了，我們也喜歡上了李老師。

　　我們喜歡上李老師的課，我們也期待郝老師快點(diǎn)回來！

　　描寫老師上課的作文 篇4

　　山羊老師上完美術(shù)課，對(duì)小猴、小兔、小貓和小狗說：“今天你們要練習(xí)畫一朵花”

　　小猴說：“畫花，好辦好辦�！�

　　小兔說：“畫花，不難不難。”

　　小貓說：“畫花，我先睡一覺再畫也不晚�！�

　　只有小狗拿著畫筆和本子到森林里去畫，他看地仔細(xì)，畫地認(rèn)真。”

　　第2天，老師把他們的畫擺在了前面，小猴畫地象桃子，小兔畫的象蘿卜，小貓畫的象皮球，只有小狗畫的象花。

　　描寫老師上課的作文 篇5

　　最近上了初中，女孩子總是饑腸轆轆的，她有先天性的胃病，東西總是吃不飽，所以，有一次自習(xí)課，也跟自由活動(dòng)課差不多，她在學(xué)校里吃了不少東西。老師走到她的面前，嚴(yán)厲地笑笑：“不用同學(xué)監(jiān)督，我就知道你吃了不少面包，看，頭發(fā)上也全是面包屑！”女孩子實(shí)在受不了，笑了。

　　下課了，老師問女孩子：“現(xiàn)在只有你一個(gè)人吃面包，不會(huì)怎么影響周圍的，但是如果所有人都吃面包呢？你知道那種情景有多么壯觀么？”“不知道�！迸�孩誠實(shí)地?fù)u搖頭，老實(shí)說，她也有些希冀。

　　以為只是開開玩笑，也就過去了，只是她一輩子，也不會(huì)想到的是……那一次，老師真的帶著面包來上課了，嘴角還微微勾起：“面包真好吃！”一瞬間她目瞪口呆。同學(xué)們看的不是老師，而是她。是她，是她害了老師，她才是始作俑者，罪魁禍?zhǔn)�！他們一定是這么認(rèn)為的。女孩子羞愧得低下了頭。卻遲遲沒有承認(rèn)錯(cuò)誤。

　　課后，老師找到女孩子，笑道：“如果人人都這樣，情景比這個(gè)還惡劣。老師也是人，一頓不吃餓得慌。但是也憋住了，你呢？難道做不到么？”

　　描寫老師上課的`作文 篇6

　　老師自古以來就受到人們的尊敬，可是在九月二十九日，站在講臺(tái)上的和我們交流的竟是我們的小伙伴周潤(rùn)龍。

　　周潤(rùn)龍個(gè)子不高，一米五左右，身穿白色襯衫，脖子上記者一條鮮艷的紅領(lǐng)巾。鼻梁上架著一副眼睛，可真像一位老師呀！

　　這是一堂公開課。很早，我們便來到了電教館上課。我們一大群老師給“包圍”了，四周黑壓壓的一片，同學(xué)們都倒抽了一口涼氣。就連周老師也不免緊張起來，隱約可以看見幾滴汗珠出現(xiàn)在他的額頭，有時(shí)還會(huì)偷偷做一次深呼吸。見了他這種表現(xiàn)，我不覺擔(dān)心起來，生怕他上不好這一課。不過，這種擔(dān)心都是多余的。

　　上課鈴響了，一堂嚴(yán)肅而又新奇的課開始了。周老師用抑揚(yáng)頓挫、跌宕起伏的聲音拉開了這堂課的序幕�！巴瑢W(xué)們，讓我們先分享一下各自的小組課題研究吧。誰先來？”周老師親切地說。同學(xué)們你看著我，我看著你，面面相覷，教室里鴉雀無聲。周老師見了，很是緊張，不由自主地用手拉了拉衣角。終于一只小手舉了起來打破了僵局。是楊徐斌。周老師見了，按捺不住激動(dòng)，請(qǐng)了楊徐斌。楊徐斌緩緩走上講臺(tái)，正想說話，發(fā)現(xiàn)“小課題研究”被自己翻錯(cuò)了頁，他著急起來，急忙用拿著話筒的手翻起來。由于緊張的原因吧，他翻書的速度慢了好多，本子還不時(shí)又滑回第一頁。過了好久，他終于翻到了那一頁，他趕忙介紹起來。由于生性靦腆，他說話有點(diǎn)吞吞吐吐，臉紅得像個(gè)紅蘋果。過了一會(huì)兒，他終于介紹完了。他朝周老師一笑，匆匆走下講臺(tái)。雖然楊徐斌的介紹有些吞吐，但依舊得到了同學(xué)們與聽課老師的一致好評(píng)。當(dāng)然，其他同學(xué)的“小課題研究”也做得不錯(cuò)。一份份制作精美、內(nèi)容豐富的課題研究令人目不暇接。

　　接著，我們又一起談?wù)摿藢?duì)《善是一種美德》的理解和感悟。精彩紛呈的發(fā)言、頻頻舉起的一只只小手都令老師贊不絕口。

　　這節(jié)課讓我們受益匪淺，體驗(yàn)了一次不一樣的上課方式。多別開生面的一堂課！

　　描寫老師上課的作文 篇7

　　今天老師告訴我們下午要上一堂數(shù)學(xué)公開課。

　　上課的老師是劉老師。

　　當(dāng)我聽到這個(gè)消息，我即興奮又緊張，因?yàn)閯⒗蠋熞郧笆俏覀兊臄?shù)學(xué)老師。

　　課前，劉老師先給我們每個(gè)人都發(fā)了兩張練習(xí)紙。

　　不一會(huì)兒，上課鈴聲響了，一下子進(jìn)來了很多聽課老師，教室里鴉雀無聲，同學(xué)們各個(gè)精神飽滿。

　　老師首先在屏幕上顯示了一張自學(xué)提綱，讓我們進(jìn)行自學(xué)，然后把自己的想法在小組里進(jìn)行交流，最后，每個(gè)小組派一名代表來匯報(bào)，我們小組派的代表是我，這時(shí)，我忐忑不安，怕自己說不好會(huì)被其它老師笑話，幸虧劉老師沒有叫到我。

　　后來，劉老師教我們?cè)趺此阏�方形，長(zhǎng)方形的面積，還給我們講解了為什么要這樣算。

　　說完后，老師讓我們做練習(xí)紙，好多同學(xué)都錯(cuò)了，當(dāng)老師走到我旁邊看了看時(shí)，說：下面請(qǐng)丁奕文來匯報(bào)。

　　頓時(shí)，我的心提到了嗓子眼，鼻尖冒出了汗，唉呀!老師怎么叫我呀?我都還沒準(zhǔn)備好呢!這時(shí)，劉老師似乎看出了我的心思，她用鼓勵(lì)的目光看著我，好像在說：丁奕文，別害怕!老師相信你一定能行。

　　于是，我鼓起勇氣走上講臺(tái)，順利得給大家講解了兩道題目。

　　就這樣，我們度過了一堂快樂又充實(shí)的數(shù)學(xué)課，從這堂課里讓我知道了自己還有很多不足。

　　描寫老師上課的作文 篇8

　　一物理化學(xué)老師：你們要好好學(xué)習(xí)物理化學(xué)，你看看人家晴川，要是物理化學(xué)學(xué)不好的話，早就gameover了。

　　二政治老師：我們要學(xué)會(huì)獨(dú)立自主，你看看人家晴川，一個(gè)人在清朝，孤孤單單的，父母也不在身邊，你們?nèi)绻�不�?dú)立，以后萬一一不小心穿越了，可咋辦呀！

　　三歷史老師：好好學(xué)歷史，你看看人家晴川，如果歷史學(xué)的不好的話，咋在皇宮里頭混呢！萬一跟錯(cuò)了人，那這輩子就完了��！

　　四地理老師：認(rèn)真學(xué)地理，地理是多么的重要��！你看看人家良妃，要是地理沒學(xué)好的話，估計(jì)這輩子是回不來了。

　　描寫老師上課的作文 篇9

　　戴老師上課真有趣 我們的戴老師是個(gè)情感豐富的人，上課的表情可多啦，有神秘、開心、悲傷、幽默……不信？我給你講兩個(gè)故事，你不得不信。 記得在四年級(jí)第一學(xué)期圣誕節(jié)那天，戴老師拿著一個(gè)小箱子神秘地走進(jìn)教室，走到講臺(tái)后，從箱子中拿出一頂圣誕帽，戴在頭上，笑瞇瞇地對(duì)我們說：“祝同學(xué)們圣誕快樂！”

　　我們異口同聲回答：“戴老師圣誕快樂！” 后來，戴老師把箱子放到講臺(tái)上，神秘地說：“這是一個(gè)百寶箱哦！”接著叫我們猜猜里面裝著什么，同學(xué)們猜得五花八門。后來還讓我們上臺(tái)伸進(jìn)手去箱子里摸一摸。當(dāng)我們猜過、摸過之后，沒想到老師從里面拿出一袋形狀各一、包裝顏色不同的巧克力，還發(fā)給我們每人一顆，讓我們觀察巧克力內(nèi)、外的形狀、顏色，最后居然還讓我們?cè)谡n堂上吃巧克力。原來這節(jié)課是作文課，我們一邊品嘗著甜蜜、香氣四溢的巧克力，一邊愉快地寫著作文。