第1篇：大雁歸來好句子

大雁歸來,出自《沙鄉(xiāng)年鑒》,是美國作家奧爾多·利奧波德的一篇關(guān)于大雁的論文,大雁歸來好句子有哪些？下面小編給大家提供相關(guān)的內(nèi)容，歡迎閱讀！

詞：

霧靄??緘默?遷徙?盤旋?凋零

句：

1、一只燕子的來臨說明不了春天，但當(dāng)一群大雁沖破了三月暖流的霧靄時(shí)，春天就來到到了。

2、在四月的夜間，當(dāng)天氣暖和得可以呆在屋外時(shí)，我們喜歡傾聽大雁在沼澤中*時(shí)的鳴叫。在那兒，有很長一段時(shí)間都是靜悄悄的，人們聽到的只是沙錐鳥扇動翅膀的聲音，遠(yuǎn)處的一只貓頭鷹的叫聲，或者是某只多情的美洲半蹼鷸從鼻子里發(fā)出的咯咯聲。

3、等到白頭翁花盛開的時(shí)候，我們的大雁*也就逐漸少下米。在五月來到之時(shí)，我們的沼澤便再次成為彌漫著青草氣息的地方，那砦紅翅黑鸝和黑臉田雞更給它增添生氣。

第2篇：《大雁歸來》的教案

訓(xùn)練內(nèi)容簡介：

大雁是春天的使者，給人間帶來春*、生機(jī)。雁群與人類有不少相似之處，它們的群體結(jié)構(gòu)也以家庭為單位，富有親情。它們的鳴叫，似乎表明它們也具有社會*。面對大雁的聯(lián)合觀念，人類應(yīng)該自愧不如。遺憾的是，人類的獵殺行徑，給大雁制造著災(zāi)難。本文簡直是一篇愛鳥的抒情詩，作者筆下，大雁是如此可愛，人與大雁*相處，情趣盎然。

教學(xué)目標(biāo)：

知識與能力：1、掌握本可出現(xiàn)的生字詞

2、積累有關(guān)大雁的詩詞句

過程與方法：1、讀課文，把握內(nèi)容。

2、體會作者感情，把握文章主旨。

情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)關(guān)愛動物的感情。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)課：今天，我們學(xué)習(xí)《大雁歸來》。對大雁，我們大家都很熟悉，古人也有鴻雁傳書的說法，在古詩詞當(dāng)中也經(jīng)常出現(xiàn)，你能否說出幾句？

征蓬出漢塞，歸雁入胡天。王維《使至塞上》

長風(fēng)萬里送秋雁，對此可以酣高樓。李白《宣州謝眺樓餞別校書叔云》

鄉(xiāng)書何處達(dá)?歸雁洛陽邊。王灣《次北固山下》

塞下秋來風(fēng)景異，衡陽雁去無留意。范仲淹《漁家傲》

西風(fēng)烈，長空雁叫霜晨月。霜晨月，馬蹄聲碎，喇叭聲咽。*《憶秦娥婁山關(guān)》

二、介紹文體（知識*散文）及作者（引導(dǎo)學(xué)生看課下注釋一）。

三、宣示學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、語文基礎(chǔ)知識積累。

2、讀課文，把握內(nèi)容，體會作者感情，把握文章主旨。

3、培養(yǎng)關(guān)愛動物的感情，

四、檢查預(yù)習(xí)：給加點(diǎn)字注音。

遷徙霧靄窺探緘默狩獵凋零滑翔顧忌

五、整體感知：速讀課文，思考問題：

讀了本文，你了解了有關(guān)大雁的哪些知識？在課本上畫出來。

來的季節(jié)是三月春天；

飛行的路線是筆直的；

三月的大雁一觸到水就叫，就喧嚷；

十一月份的大雁一聲不吭；

愛尋食玉米粒；

常成六只或六只的倍數(shù)列隊(duì)飛行；

四月的夜間，大雁會一陣陣喧鬧

六、合作探究：

1、作者在大雁身上找到哪些失去的東西？

2、向我們農(nóng)場宣告不同季節(jié)來臨的大雁知道很多事情，其中包括威斯康星的法規(guī)。說大雁知道威斯康星的法規(guī)是什么意思？

3、為什么說大雁單調(diào)的數(shù)字也能激發(fā)我的傷感？

七、挑戰(zhàn)自我

選擇題號，品味語言。說說你選出句子所表達(dá)的思想感情。

1、一只燕子的來臨說明不了春天，但當(dāng)一群大雁沖破了三月暖流的霧靄時(shí)，春天就來到了。

2、一觸到水，我們剛到的客人就叫起來，它們?yōu)R起的水花使那脆弱的香蒲抖落掉身上的冬天。

3、在這種每年一度的遷徙中，整個(gè)大陸獲得的是從三月的天空灑下來的一首有益無損的帶有野*的詩歌。

明確：

1、寫出了大雁帶給人們春天的氣息，她是春天的使者。

2、表達(dá)了人們對大雁的喜愛與期盼。

3、寫出了大雁在每年一度的遷徙中給人們帶來了無窮的樂趣。

感悟文章主旨：

1、本文給大家介紹了有關(guān)大雁的知識，但語言并不枯燥，為什么？

比喻、擬人、對比等修辭手法的巧妙運(yùn)用。

2、這能表達(dá)出作者的什么感情？你從哪兒能看出來？

對大雁的喜愛之情。

3、其實(shí)，作者寫這篇文章并非只為給我們介紹知識，你知道他還有什么更深層次的目的嗎？

得出主旨：珍愛野生動物，保護(hù)野生動物。

八、布置作業(yè)：

1、積累詩詞句。

2、寫一封保護(hù)動物的倡議書。

第3篇：大雁歸來說課稿

引導(dǎo)語：大雁是一種有季節(jié)*的動物，想必大多數(shù)人都不陌生，那么有關(guān)課文大雁歸來的說課稿哪里有呢？接下來是小編為你帶來收集整理的文章，歡迎閱讀！

一、說教材

1、課標(biāo)要求

新課程標(biāo)準(zhǔn)提出：初中語文教學(xué)應(yīng)注重對學(xué)生基本功的培養(yǎng)與提高，尤其應(yīng)加強(qiáng)語言表達(dá)能力、閱讀能力及寫作能力，并且充實(shí)詞語積累量，培養(yǎng)科學(xué)理*的精神和人文關(guān)懷的精神，全面提高語文素養(yǎng)。而這一切都應(yīng)在保*教學(xué)以學(xué)生為主體及激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的前提下進(jìn)行，并通過“自主、合作、探究”以及師生互動的形式實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

2、教材分析

本文是一篇自讀課文，篇幅不算短。內(nèi)容上雖介紹大雁的生活習(xí)*，但同時(shí)又象一首抒情詩，抒發(fā)了對大雁的喜愛之情，面對大雁的聯(lián)合觀念，人類應(yīng)該自愧不如。遺憾的是人類的獵殺行經(jīng)給大雁制造著災(zāi)難。作者多用擬人手法描寫大雁，因?yàn)榇笱阍谧髡叩男闹芯拖袢祟愐粯泳哂徐`*，雁群就像人群似的。從寫作上來說，形象*、知識*、抒情*的完美結(jié)合是本文的一大特*，字里行間注滿愛鳥之情。

3、教學(xué)理念

本課設(shè)計(jì)主要以體現(xiàn)新課標(biāo)為主，突出學(xué)生課堂教學(xué)中的主體地位，整個(gè)課堂以學(xué)生的動腦、動手、動口為主，以教師的引導(dǎo)為輔，以四人小組、同桌研讀交流法為學(xué)習(xí)方式，鼓勵(lì)學(xué)生大膽沖破心理束縛，說出自己獨(dú)特的閱讀感受與見解。

4、教學(xué)目標(biāo)

基于以上分析，將本課目標(biāo)確定為：

知識與能力：

1。了解作者的相關(guān)情況;理解并積累文中的生字生詞學(xué)會運(yùn)用。

2。整體把握文意，理解本文主旨，訓(xùn)練概括能力。

過程與方法

1。品讀課文，體會本文的寫作特*;揣摩語句，體味句子表達(dá)的思想感情。

2。了解大雁的生活習(xí)*，體會作者對大雁的喜愛之情。

情感態(tài)度及價(jià)值觀感受作者的愛鳥情懷，激發(fā)珍愛野生動物，傾心大自然、回歸大自然的情懷。

重點(diǎn)品位語言，理解作者對大雁傾注的感情

難點(diǎn)理解文中表意含蓄的幾個(gè)難句

關(guān)鍵在快速閱讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行概括、討論、歸納

二、說教學(xué)過程

（一）設(shè)疑創(chuàng)境

大雁，我們并不陌生，那么，你對大雁有哪些了解呢？能不能介紹一下你眼中的大雁？（外形、候鳥、合群*、叫聲嘹亮……）據(jù)說大雁還能傳遞書信，因此很容易牽動文人的情思，因此在文學(xué)史上留下了許多詠雁作品。你能不能說出與雁有關(guān)的成語、典故、詩句，借以描繪你心中的大雁？（如：驚弓之鳥、“鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽邊”）剛才咱們談的是自己眼中及文人筆下的大雁，那么，大雁在環(huán)境保護(hù)主義者眼里又會是什么樣呢？今天就讓我們隨著美國著名環(huán)境保護(hù)主義者利奧波德一起走進(jìn)《大雁歸來》的世界

（二）整體感知

1、由題目，大家猜想一下此文可能會寫什么內(nèi)容呢？（大雁回來了……）提示一下，作者是環(huán)境保護(hù)主義者，他寫此文是否還有其他用意呢？通過閱讀，大家自會明白。

2、速讀首先請大家速讀課文，邊讀邊作常規(guī)的勾畫圈點(diǎn)，同時(shí)思考文章圍繞大雁歸來寫了哪些內(nèi)容？你從中讀懂了什么？

（三）問題探究

1、為了觀察、研究大雁這些不為人知的特點(diǎn)，作者是怎么做的？請?zhí)�讀課文，快速在文中抓取信息。

2、你認(rèn)為又是什么力量推動他為大雁付出那么多呢？（愛）在文中有直接的表露嗎？再次跳讀。

3、文中還對大雁的活動作了細(xì)致描寫，在字里行間也流露出對大雁的深情，請從文中找出你最喜歡的一個(gè)詞，或一句話，或最能激發(fā)想象的一組畫面，有感情地朗讀，并試著作批注。

（四）整合小結(jié)

1、通過剛才的猜讀、速讀、跳讀、品讀，我們對課文內(nèi)容有了更深的了解，你從中獲得了哪些啟示呢？

2、教師小結(jié)：正如同學(xué)們所說，這篇文章給了我們很多啟示，同時(shí)也引人深思：我們現(xiàn)在平靜的較高的生活水準(zhǔn)，是否值得以犧牲自然的、野外的、無拘無束的東西為代價(jià)呢？曾幾何時(shí)，我們遠(yuǎn)離了自然，躲在了鋼筋混凝土做成的*樓里，生活簡化得只剩下自己，環(huán)境濃縮得只剩下公園，一切純樸的、本真的、自然的東西從我們的視野中悄然離去。感謝利奧波德，他讓我們明白了：熱愛自然，是人類的共同情感;回歸自然，是人類的終極追求。