第1篇：圈里圈外的歌詞

婚戀就好像圈里圈外

有誰能說出它的好壞

圈里的人哪看上去恩愛

圈外的人哪好像挺自在

不管你是站在圈里圈外

只要你站得

只要你站得明明白白

圈里圈外

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有很多圈子的確存在

有誰能說它可不可愛

圈里的人哪好像挺無奈

圈外的人哪還沒整明白

不管你是站在圈里圈外

只要你站得

只要你站得明明白白

圈里圈外

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圈里圈外

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圈里圈外

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圈里圈外

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圈里圈外

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第2篇：《圈里圈外》數(shù)學教案設計

活動目標：

1、認識圈里圈外的標記圖，學會正確判斷物體在圈里圈外的空間位置并計數(shù)。

2、會按數(shù)卡和標記圖，在圈里圈外正確擺放物體數(shù)量，初步學習逆向思維方式。

3、積極參與游戲活動，體驗合作活動的樂趣。

活動準備：

1、教具：標記圖，1-9數(shù)字卡若干，綠*、黃*中圈若干，紅圓片若干，綠*、黃*大圈若干，1-5數(shù)字即時貼。

2、學具：*作材料分三組：第一組：統(tǒng)計圈里圈外花朵數(shù)量的材料及作業(yè)單。第二組：看圖判斷圈里圈外點子數(shù)量的材料及作業(yè)單。第三組：按要求在圈里圈外擺花片。

活動過程：

一、認識標記圖。

教師：我們來認識兩個標記，請看，誰能來告訴我它表示什么意思。

小結(jié)：它們是兩個標記圖，一個表示東西在圈里，點在圈外面的表示東西在圈的外面。

二、套圈樂。

1.請兩位幼兒上來套圈。一位用綠圈，一位用黃圈，地上有10個紅*的圓點。兩位幼兒先后用圈套紅圓點。

——教師出示綠圈標記圖：綠圈外面有幾個紅圓片？誰愿意上來在標記圖后面貼上數(shù)學卡。（一幼兒根據(jù)套圈的情況在標記圖后面貼上相應的數(shù)字。）

——同樣的方法請幼兒在黃圈標記圖的后面貼上相應的數(shù)字。

2.請5位幼兒同時上來套圈。

——教師：我們先給5個圈編上號，然后請5位小朋友同時去套地上的紅圓片。教師要有意設置兩個圈交叉的情況，引導幼兒認識交叉的標記圖。并讓孩子理解這個標記圖的意義及計數(shù)方法。

三、站圈樂。

——教師：下面我們要用大圈來玩站圈的游戲。教師介紹游戲的玩法。重點引導幼兒學會按照標記圖站圈和按數(shù)字站圈的兩種不同方法。

四、自主*作學習。

——教師分別介紹各組的*作材料及*作方法。

——幼兒選擇一種材料進行分組*作活動。

——作業(yè)單講評。

第3篇：兜圈的歌詞

玩玩積木換換座位聽聽唱片又輪回了幾遍

騎騎單車蕩蕩秋千看看云堆還要吹散幾遍

喔不知不覺已走了多遠

??打呵欠我游花園差一點多一些

路過了學�；ǖ昊囊暗胶＿�

有一種浪漫的愛是浪費時間

徘徊到繁華世界

才發(fā)現(xiàn)??背影平凡得特別

繞過了城外邊界還是沒告別

愛錯過了太久反而錯得完美無缺

幸福兜了一個圈

想去的終點就在原點

聊聊是非吐吐苦水喋喋不休是時候談風月

等待誤會熬成約會重新定位要成為??的誰

想起來好像昨天我們初次見面

想不起很久以前少了??在身邊

謝謝??陪我迷途樂園繞了一個圈才體會

這樣的迂回多么可貴

那些美好的兜圈讓回憶值得懷念