寶寶如何學(xué)認(rèn)字？

　　如果你的寶寶正值3-4歲，如果他們這段時(shí)間對(duì)掛畫、繪本類圖文的興趣極高，如果他們?cè)诟�你交流時(shí)偶爾會(huì)蹦出一些非常個(gè)性的話，那說(shuō)明寶寶們差不多進(jìn)入閱讀敏感期了!處于閱讀敏感期的寶寶，經(jīng)過(guò)幾年的成長(zhǎng)，性格逐漸形成，對(duì)于書本知識(shí)的好奇也達(dá)到一個(gè)高峰，而且他們絕不滿足于停留在書本已有的內(nèi)容上，更多的是自身思維的創(chuàng)造性發(fā)散，這個(gè)時(shí)候讓他們接觸語(yǔ)言文字，是再合適不過(guò)的了!那么，借助閱讀敏感期，如何讓寶寶們高效學(xué)習(xí)漢字，會(huì)讀還會(huì)用呢?

　　1、創(chuàng)意巧發(fā)散記的多又牢

　　很多家長(zhǎng)對(duì)于識(shí)字不以為意，認(rèn)為這是自然而然的過(guò)程，這也是為什么很多寶寶會(huì)背唐詩(shī)三百首，卻無(wú)法正確地使用一些常見(jiàn)字的原因了。唱兒歌、背唐詩(shī)，是記憶漢字、詞組的有效方式，不過(guò)只是單純地唱和說(shuō)，僅僅是增強(qiáng)了寶寶對(duì)漢字的記憶，且一次性學(xué)習(xí)數(shù)十個(gè)漢字，對(duì)于寶寶而言，記憶的難度可想而知，更別提理解了。

　　其實(shí)，家長(zhǎng)們大可不必急功近利，可以從簡(jiǎn)單的獨(dú)字開(kāi)始，通過(guò)漢字卡片，逐步向?qū)殞殏兠枋雒總�(gè)字的意思，并在描述中加入游戲或者展示，這樣循序漸進(jìn)的方式最為有效。如“紅”，可以先讓寶寶看看“紅”字的筆順筆畫，然后告訴他們“紅”代表的是“紅色”，“紅色”是什么樣的呢?看看這個(gè)“蘋果”或者“太陽(yáng)”的卡片就知道啦!還可以再發(fā)散下，給寶寶們組一些簡(jiǎn)單的短語(yǔ)，如“紅紅的'蘋果”、“通紅的太陽(yáng)”，一來(lái)二去，寶寶們便會(huì)慢慢理解“紅”的概念和意義，而下次見(jiàn)到紅色的物體，也會(huì)更精準(zhǔn)地表達(dá)出來(lái)。

　　2、親近大自然漢字輕松學(xué)

　　大自然是人類最好的老師，學(xué)漢字的寶寶當(dāng)然也因此獲益。寶寶們?cè)谕嫠５臅r(shí)候，最容易心生困惑，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性也最強(qiáng)，對(duì)于家長(zhǎng)傳達(dá)的信息，大多能夠吸收。而出于思考得出的疑問(wèn)，也會(huì)在獲得答案后更加印象深刻。再以“紅”為例，學(xué)完這個(gè)字后，可以主動(dòng)問(wèn)問(wèn)寶寶“這些花里面，哪些是紅色的?”、“今天你都看到哪些紅色的東西呢?”說(shuō)不定他們會(huì)給你意想不到的答案哦!

　　3、巧用早教機(jī)識(shí)字真有趣

　　早教機(jī)是很多媽媽青睞的早期教育工具。作為國(guó)內(nèi)首屈一指的早教機(jī)品牌，小天才早教機(jī)便有專門針對(duì)寶寶識(shí)字的內(nèi)容——《識(shí)字小天才》。據(jù)了解，《識(shí)字小天才》是依據(jù)兒童閱讀敏感期，專門研發(fā)的早教內(nèi)容，在漢字學(xué)習(xí)過(guò)程中，也弱化了灌輸性的教育方式，取而代之的是潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的互動(dòng)體驗(yàn)式教育。以游戲和動(dòng)畫的形式，幫助寶寶建立對(duì)常見(jiàn)漢字的發(fā)散性思維，不僅會(huì)認(rèn)會(huì)讀，用起來(lái)也得心應(yīng)手。