淺談英語課堂中的師生互動

摘要：互動教學(xué)是處理教學(xué)中非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，本文從互動教學(xué)的基本概念出發(fā)，提出英語課堂中師生互動的必要性，探討了師生互動的類型，師生之間的互動及教師角色。

關(guān)鍵詞：互動教學(xué) 英語課堂 師生互動
　　
　　1 引言
　　
　　現(xiàn)代教學(xué)論認(rèn)為，“交流”、“互動”是教學(xué)過程表現(xiàn)的基本形式。教學(xué)過程是教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之問相互作用、共同掌握知識、尋求共同發(fā)展的活動過程，它涉及師生之間、同學(xué)之間等的互動過程。研究表明：人們掌握語言主要是通過互動或交。因此，互動是英語課堂教學(xué)最根本，最重要的形式，英語課堂教學(xué)能否為學(xué)生提供大量互動的機(jī)會就成為掌握該語言的關(guān)鍵。當(dāng)今學(xué)生的社會參與意識十分強(qiáng)烈，他們已意識到在當(dāng)今社會，要生存和發(fā)展必須具有社會參與意識，注重社會交往，改善人際關(guān)系，增強(qiáng)溝通的技巧和能力。這使得他們能夠全身心地投入到學(xué)校組織或自己策劃的活動中去，完成一項(xiàng)具體的學(xué)習(xí)任務(wù)。
　　
　　2 互動的概念和特點(diǎn)
　　
　　互動(interaction)是兩人或更多的人之問思想、感情和觀點(diǎn)的相互交流，對交流各方產(chǎn)生影響
　�。˙rown)。在人與人的交流中，人們發(fā)出信息，接受信息，在上下文的語境中解釋這些信息，對意義相互協(xié)商并共同完成任務(wù)。
　　互動教學(xué)模式主要是一種以學(xué)生為中心，通過小組互動、組際交流、師生互動等方式來構(gòu)筑課堂主體結(jié)構(gòu)的教學(xué)模式。其主要目的是通過在課堂教學(xué)中讓學(xué)生積極參與，一方面為學(xué)生提供更多的鍛煉機(jī)會，提高學(xué)生的積極性、主動性，發(fā)揮其潛力；另一方面，為學(xué)生提供更多的展示，合作機(jī)會，培養(yǎng)學(xué)生的群體意識和組織能力，從而使課堂教學(xué)小僅傳授給學(xué)生知識，同時(shí)具有培養(yǎng)滿足社會需求的人才的功能。
　　
　　3 英語教學(xué)中的師生互動
　　
　　3.1師生互動的涵義及特征
　　作為一種特殊的人際互動，師生互動是指在教師和學(xué)生之間發(fā)生的各種形式、各種性質(zhì)各種程度的相互作用和影響。簡單地說，就是指師生之間一切相互作用和相互影響。師生互動有以下幾個(gè)特征：
　　（1）師生互動是師生關(guān)系動態(tài)的反映。師生關(guān)系是教學(xué)中人際關(guān)系的`一個(gè)重要組成部分，它是師生在教學(xué)過程中為完成共同任務(wù)進(jìn)行的交往而產(chǎn)生的關(guān)系。通常我們習(xí)慣把師生互動當(dāng)作是動態(tài)的關(guān)系狀態(tài)和交往過程，而將師生關(guān)系理解為師生互動的結(jié)果和靜態(tài)關(guān)系的體現(xiàn)，師生互動就是教學(xué)過程中師生之間交往作用和相互影響的一種不斷變化的狀態(tài)。
　　（2）師生互動是學(xué)生個(gè)性化過程。個(gè)性即人格，健康的人格意味著人把自己看作一個(gè)人，一個(gè)擁有自由和責(zé)任的人，而不是一個(gè)感情沖動的消極工具或他人所期望的人。健康的人格也把他人看作一個(gè)人，而不是物和工具。開展師生互動，就能形成一個(gè)相互依賴、相互合作、相互尊重的關(guān)系，這既滿足了學(xué)生，他人平等交們的心理需要，又使學(xué)生學(xué)會尊重自己和他人。
　　（3）師生互動是學(xué)生個(gè)體社會化過程。從口語教學(xué)目標(biāo)看，師生互動的目的在于培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。在教學(xué)過程中，學(xué)生在與教師之間的對話交流中，學(xué)生不僅要學(xué)會傾聽、交流等社會技能，同時(shí)還能從教師那兒直接獲得思想，觀念、情感、價(jià)值觀等方面的支持和幫助，所有這些都有利于學(xué)生個(gè)體的社會化。
3.2師生互動的類型
　　由于英語教學(xué)中師生的角色關(guān)系和師生互動行為屬性和種類繁多，根據(jù)教師行為對象劃分為三種類型：
　�。�1）師生互動，即教師行為指向?qū)W生個(gè)體的師生互動。具有預(yù)期目的與明確對象的師生互動行為常表現(xiàn)為提問與應(yīng)答、要求與反應(yīng)、評價(jià)與反饋以及個(gè)別輔導(dǎo)，直接接觸等。
　�。�2）師班互動，即教師行為指向全班學(xué)生群體的師生互動。學(xué)生此時(shí)認(rèn)為，自己對教師行為反應(yīng)是群體反應(yīng)的一部分，而不是區(qū)別于他人的獨(dú)立個(gè)體行為。
　�。�3）師組互動，即教師行為指向?qū)W生小組的互動，是教師針對學(xué)生小組群體而進(jìn)行的講解、輔導(dǎo)、評價(jià)。