大學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)
大學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)(精選6篇)
時(shí)間流逝得如此之快,就算追也追不到,在這段時(shí)間中有什么值得分享的經(jīng)驗(yàn)嗎?先準(zhǔn)備一份教學(xué)總結(jié)吧。那么教學(xué)總結(jié)怎么寫才能體現(xiàn)你真正的價(jià)值呢?下面是小編收集整理的大學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)(精選6篇),歡迎閱讀與收藏!
大學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié) 篇1
本學(xué)期,我任教計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué),同時(shí)兼任學(xué)校的、機(jī)房維護(hù)、德育等工作。在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱心支持和幫助下,我認(rèn)真做好教學(xué)工作,積極完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。下面我把本學(xué)期的工作做簡要的匯報(bào)。
一、學(xué)校制度執(zhí)行情況
平時(shí)每個(gè)周五都會召開會議,認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的文件,和同事積極溝通,學(xué)生的動向和思想狀況。搞好教學(xué)部思想建設(shè)維護(hù)工作。每周按時(shí)組織教研活動,并且認(rèn)真做好筆記,從不缺勤。工作上服從安排,人際關(guān)系融洽。
二、教育教學(xué)情況
1、潛心鉆研,認(rèn)真?zhèn)湔n。在備課中,我認(rèn)真研究教材,力求準(zhǔn)確把握難重點(diǎn),難點(diǎn)。制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn),強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。認(rèn)真寫好教案,并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平。
2、以生為本,微笑上課。上課時(shí)注重學(xué)生反饋,發(fā)散學(xué)生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),從興趣出發(fā),在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)。微笑行動,也是我對自己的教學(xué)的新的要求,學(xué)生喜歡老師的笑臉,這樣能給學(xué)生自信.
3、虛心學(xué)習(xí),堅(jiān)持聽課.注意學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),努力探索適合自己的教學(xué)模式。同時(shí),認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn),取長補(bǔ)短.經(jīng)過聽課,評課,本學(xué)期對自己的教學(xué)促進(jìn)很大,我也在努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。
三、學(xué)習(xí)情況
積極學(xué)習(xí),針對很多學(xué)生計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)的普遍差學(xué)習(xí)意識淡薄的情況,我跟學(xué)生一起,尋找原因,我也樂在其中。為此,我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)是學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)專業(yè)的前提,知識零碎、廣泛,邏輯聯(lián)系不強(qiáng),因此,除了注意課堂效果之外,我還不厭其煩地讓學(xué)生練實(shí)際案例。為此,在上課結(jié)束時(shí),我堅(jiān)持利用課余時(shí)間了解情況,苦口婆心地講道理,結(jié)合德育工作發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。比如指路標(biāo)牌、流程圖等多種實(shí)際操作和工作結(jié)合的方式告訴學(xué)生在校時(shí)間不多要珍惜,這樣同學(xué)都可以接受。
當(dāng)然,我也看到了本學(xué)期的不足,比如說,對計(jì)算機(jī)專業(yè)知識的掌握,電子信息化時(shí)代,要時(shí)時(shí)刻刻充電,以后還需多花時(shí)間去加強(qiáng)自身的專業(yè)理論與實(shí)踐操作技能;在教學(xué)方面,還應(yīng)多向老教師、優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),以提高自已各方面的能力,適應(yīng)新學(xué)期的職業(yè)教育和學(xué)校發(fā)展的要求。德育方面,本學(xué)期人手緊張,我也剛剛接手德育工作,理出頭緒。在下學(xué)期要開辟新思路。121班已經(jīng)分配到崗,剩下一個(gè)班的在校生,這樣可以緩解教學(xué)部門管理的壓力,應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)念投入精力招生,為學(xué)校的春招添磚獻(xiàn)瓦,為成龍學(xué)校的明天獻(xiàn)出自己應(yīng)盡的一份力。
大學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié) 篇2
時(shí)光飛逝,踏上教師這個(gè)工作崗位已經(jīng)半年了,在這段時(shí)間中,我從一個(gè)被教者成為一個(gè)教人者。角色的轉(zhuǎn)換,讓我更深刻的認(rèn)識到了教育工作的艱辛與意義,應(yīng)該是痛并快樂著。
作為一名青年教師,在教學(xué)活動中,自己邊摸索邊實(shí)踐邊請教,慢慢總結(jié)出一種適合自己且行之有效的教學(xué)方法,同時(shí)也感覺到迫切需要得到經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師的指點(diǎn),以便我有針對性的提高自己的教學(xué)能力。
一、思想方面:
作為青年教師,我清醒地認(rèn)識到:指導(dǎo)老師不僅僅是自己的同事,同時(shí)還是自己在教學(xué)路上的引路人。要虛心向老教師學(xué)習(xí),并且還要在日常工作中多觀察。比如我的數(shù)學(xué)師傅吳老師,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,積累深厚,經(jīng)常能夠在很多很有難度的問題上給我解答。比如我們教研組的韓老師、高老師善于把握學(xué)生的思想動向,平易近人,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,樂于幫助我們這些年輕教師。我不僅從他們身上學(xué)到了書本上所沒有的教學(xué)方法,也學(xué)到了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
二、教學(xué)方面
1、備課
半年來積極參加教研活動,仔細(xì)聽,認(rèn)真記,領(lǐng)會精神實(shí)質(zhì)。然后根據(jù)要求,提前備好課,寫好教案。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教參,虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)、請教。力求吃透教材,找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了上好一節(jié)課,我上網(wǎng)查資料,集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識內(nèi)容,我積極查找課件,制作課件,準(zhǔn)備、制作教具。
2、上課
上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備,不打無準(zhǔn)備之仗。上課時(shí)認(rèn)真講課,力求抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,使學(xué)生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣,有難度的問題找
優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找學(xué)困生回答。課中巡視時(shí),注意對學(xué)困生進(jìn)行面對面的輔導(dǎo),課后及時(shí)做課后記,找出不足。
3、輔導(dǎo)
我利用課余時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),不明白的耐心講解,及時(shí)查缺補(bǔ)漏,并與家長聯(lián)系,隨時(shí)用家校通保持聯(lián)系,及時(shí)溝通情況,使家長了解情況,以便在家里對孩子進(jìn)行輔導(dǎo)。我常常縮短午休時(shí)間,利用午自習(xí)時(shí)間給他們開小灶。
4、作業(yè)
我把每天的作業(yè)經(jīng)過精心地挑選,適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生方便掌握的習(xí)題。關(guān)鍵是做到當(dāng)堂達(dá)標(biāo),我經(jīng)常出一些小卷,課上給學(xué)生做,下課就交,然后給他們批改,做到當(dāng)堂達(dá)標(biāo),減少課上內(nèi)容,精講精練。
5、教研
學(xué)校組織的各種教研活動,我都認(rèn)真聽講,做好筆記。為了從理論上提高自己,工作之余還經(jīng)常通過互聯(lián)網(wǎng),學(xué)習(xí)先進(jìn)的理論知識,學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),用先進(jìn)的理念武裝自己,努力通過自己的課堂教學(xué)使學(xué)生學(xué)得輕松,學(xué)有所得,真正成為學(xué)生心目中學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。
總之,在這半年的教學(xué)工作中收獲了很多,提高了很多,同時(shí)也感受到了自己的不足,F(xiàn)在我們正處在一個(gè)非常好的成長環(huán)境,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都非常關(guān)心和重視青年教師的培養(yǎng)的發(fā)展,為我們創(chuàng)造了很多很好的外部環(huán)境,提供了許多提高和學(xué)習(xí)的機(jī)會。因此,做為青年教師中的一員,我更應(yīng)該珍惜這樣的好機(jī)會,明確自己的努力方向,在今后的工作中,不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力、充實(shí)自己的業(yè)務(wù)理論水平、提高自己在學(xué)生管理方面的能力、注重細(xì)節(jié)工作,一如既往的兢兢業(yè)業(yè),勤奮鉆研,盡量使自己的各項(xiàng)工作做得更扎實(shí)、更完善、更有效、更實(shí)在。
大學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié) 篇3
為了適應(yīng)新時(shí)期的教學(xué)工作的要求,從個(gè)方面嚴(yán)格的要求自己,積極學(xué)習(xí),認(rèn)真?zhèn)湔n,以及結(jié)合本校的實(shí)際情況,使教學(xué)工作和學(xué)生的情況,有組織、有步驟地開展。立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得的進(jìn)步,現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),繼往開來,以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
這一學(xué)期,我擔(dān)任XX電子商務(wù)《廣告實(shí)務(wù)和基礎(chǔ)》與XX電子商務(wù)《經(jīng)濟(jì)法基礎(chǔ)》的任課老師。工作中,我認(rèn)真負(fù)責(zé),兢兢業(yè)業(yè)。教學(xué)上,我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課、及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)并作好課后輔導(dǎo)工作,堅(jiān)持每課寫教學(xué)反思,同時(shí),廣泛地閱讀大量的課外知識,與校內(nèi)外同仁交流經(jīng)驗(yàn),向資深教師請教學(xué)習(xí),形成一套比較完整的知識體系。我堅(jiān)持“學(xué)高為師,身正為范”,嚴(yán)格要求學(xué)生,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,不斷進(jìn)步,從而不斷地提高自己的教學(xué)水平,不斷地完善自己的師德修養(yǎng),并且順利地完成教學(xué)任務(wù)。
備好課做到每一課都“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,我認(rèn)真專研教材,對教材的基本思想、基本概念、每句話、每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能做好,并制作各種有利于吸引學(xué)生的教具,課后及時(shí)總結(jié),寫好教學(xué)反思,認(rèn)真收集教學(xué)要點(diǎn)。同時(shí),了解學(xué)生原有的知識技能和他們的興趣、需求、方法和習(xí)慣,設(shè)想他們在學(xué)習(xí)新知識時(shí),可能會出現(xiàn)哪些困難,做好相應(yīng)的預(yù)防措施。然后,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,解決如何把已掌握的教材授給學(xué)生,并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間都作好詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。
備好課堂增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量。組織好課堂教學(xué),使講解條理化、情感化、生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別關(guān)注學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主動性,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快,注意精講精練,做到老師講得少,學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時(shí)充分考慮每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和能力,讓每個(gè)層次的學(xué)生都有所提高。
認(rèn)真批改作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作為了能使家庭作業(yè)少而精,我常上網(wǎng),跑書店,對各種題目進(jìn)行篩選,力求每一題都能起到最好的效果。同時(shí),對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,做好分析記錄工作,并針對問題分類總結(jié),進(jìn)行透徹講評,而且及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。
但由于職高班的學(xué)生大部分缺乏自控能力,在學(xué)習(xí)上不愿意動腦思考,有些同學(xué)不能按時(shí)獨(dú)立地完成作業(yè),有抄襲現(xiàn)象。我堅(jiān)持“以情動人,以理服人,以行感人”,讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。每個(gè)學(xué)生都有成就需要、信任需要和被贊賞的需要。教師的一個(gè)贊許、一個(gè)關(guān)注的目光、一個(gè)信任的點(diǎn)頭,在他們眼中都是一種“愛”,會大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和改正缺點(diǎn)的勇氣。我常給學(xué)生鼓勵(lì)和肯定,通過各種途徑,激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識到學(xué)習(xí)充滿樂趣,從而不自覺的把身心投入到學(xué)習(xí)中去。虛心請教其他教師積極參與聽課、評課和集體備課,虛心向其他教師學(xué)習(xí),做到有疑必問,博采眾長,克服自己的不足。第六周校內(nèi)開課,邀請組員和其他教師來聽課,征集他們的意見和建議,提高教學(xué)水平。
“人無完人,金無足赤”。在教學(xué)工作中難免有缺陷,如:對于上課調(diào)皮搗蛋的學(xué)生,我有時(shí)會橫加指責(zé);對于不同基礎(chǔ)的學(xué)生,我在重點(diǎn)和難點(diǎn)的把握上,我沒有切實(shí)的幫他們簡單明了的羅列出來;練習(xí)不夠精練,語言不夠生動等。同樣在育人方面,對于少部分學(xué)生,我深感……我和很多同學(xué)是不打不相識,有些盡管倔強(qiáng)叛逆,卻是外向開放的,與其談心誘導(dǎo),他們都能接受并認(rèn)真從頭學(xué)起;也有一部分同學(xué),他們一味地認(rèn)為自己不行亦或不會,完全的排斥外來的事物,采取閉關(guān)自守的政策,我跟其談心,他們漠然麻木的笑笑,讓你舉手無策,你的一切努力都將付諸于東水……這深深地刺激了我,讓我感到自己在心靈工程方面的不足,還有很多很多的知識等著我去學(xué)習(xí)去接觸,還有許許多多的領(lǐng)域等待我去探索。
大學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié) 篇4
體育教學(xué)中不僅要有扎實(shí)的動作基礎(chǔ),語言藝術(shù)也為體育教學(xué)增添了無窮的魅力。準(zhǔn)確、有趣、有發(fā)展性和鼓勵(lì)性的語言,是體育教師必備的基本功。
體育課牽涉到美學(xué)、力學(xué)、邏輯學(xué)、醫(yī)學(xué)與語言學(xué)等各方面的知識。如果說動作起到基礎(chǔ)作用,那教學(xué)語言就起到橋梁作用。有些人認(rèn)為體育教師動作標(biāo)準(zhǔn)就好,語言表達(dá)并不十分重要,其實(shí)不然,“語言”同樣是進(jìn)行體育教學(xué)的重要手段,同一教學(xué)內(nèi)容,動作示范固然重要,但對于動作的重點(diǎn)和難點(diǎn),必須要利用語言強(qiáng)調(diào)和辨別。有的教師講授能使學(xué)生茅塞頓開,很快掌握動作的技巧,有的教師講得口干舌燥,卻并沒有使學(xué)生掌握動作要領(lǐng)。實(shí)踐證明,在體育這一以人體運(yùn)動為主要內(nèi)容較為特殊的教學(xué)科目中,語言的作用越來越被人們所重視,現(xiàn)在的體育教學(xué)不僅要求教師的示范動作準(zhǔn)確、清晰,而且還必須具備一定的語言修養(yǎng)和掌握一定的語言技巧。
一、教師的語言要有趣味性
一堂體育課上得好不好,活不活,主要決定于學(xué)生是否有興趣和學(xué)習(xí)是否主動。這關(guān)鍵在于教師的“導(dǎo)”,這個(gè)“導(dǎo)”就是指———體育課堂中的語言藝術(shù),也就是教師在課堂上語言表達(dá)能力的藝術(shù)。教師在課堂中口頭語言表達(dá)能力的重要性是不言而喻的。學(xué)生因其在青春期,好動,注意力容易分散等特點(diǎn),若教師完全照教科書的用語和自己教案上的內(nèi)容講課,勢必造成語言生硬,學(xué)生理解吃力。因此,我們在教學(xué)中應(yīng)多用創(chuàng)設(shè)情境法,把教學(xué)內(nèi)容變得形象、生動、鮮活,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí),既活躍了教學(xué)氣氛,又提高了教學(xué)效果。
例如在隊(duì)列訓(xùn)練中,我經(jīng)常進(jìn)行“快快集合”和“一切行動聽指揮”“木頭人”等游戲練習(xí),加強(qiáng)學(xué)生的克制力和忍耐性;為了鞏固隊(duì)列動作,采用了“拉拉圈圈走走”的游戲,爭強(qiáng)好勝的孩子們誰也不甘落后,大大加強(qiáng)了他們整體性和有序性,一直保持有趣地進(jìn)行隊(duì)列基本練習(xí)。
又如在《越過障礙》練習(xí)中,我用戰(zhàn)斗故事來創(chuàng)設(shè)情境,把一些障礙物比做壕溝、小山丘等!坝螕絷(duì)員們,現(xiàn)在前線急需藥品和糧食,你們要看清地形,安全、快速地將急需物資送到前線,爭取最后的勝利!苯Y(jié)果,學(xué)生個(gè)個(gè)認(rèn)真,情緒高昂,全身心地投入練習(xí)。
二、教師要學(xué)會利用教具表達(dá)
課堂中還有一種語言,那就是板書和教具,它對于突出教學(xué)重點(diǎn),強(qiáng)化形象直觀,啟發(fā)學(xué)生思考,幫助學(xué)生理清教材脈絡(luò)和加深記憶理解等有重要作用。板書要求精要,而且有誘發(fā)功能。在“前滾翻”的教學(xué)中,我發(fā)現(xiàn)較多的學(xué)生“團(tuán)身不緊,方向不正”。在對動作進(jìn)行分析、講解時(shí),為了激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣和加深理解、記憶,板書了“閉嘴下巴抵胸口,目視肚臍莫抬頭;重心前傾雙手推,迅速收腿不落后。”的口訣,既概括了動作的要領(lǐng),又使學(xué)生瑯瑯上口,印象深刻。學(xué)生之間互相背誦,領(lǐng)會動作要領(lǐng),而后對照“口訣”利用進(jìn)行動作練習(xí),還能相互監(jiān)督和糾正動作,起到了“提綱契領(lǐng)”的作用。
又如“單手肩上投籃”的教學(xué)中,針對學(xué)生上下肢配合不夠協(xié)調(diào),發(fā)力順序不夠連貫的毛病,我根據(jù)體育運(yùn)動的技術(shù)動作細(xì)節(jié)和動作姿勢,利用多媒體教學(xué),用圖片提示學(xué)生由下肢蹬地開始,隨著向上伸展,右手托球左手扶球側(cè),瞄準(zhǔn)籃筐,然后伸臂、扣腕、手指用力將球投出:形象的圖片更能引起學(xué)生的注意,給學(xué)生留下標(biāo)準(zhǔn)、生動、形象的示范。學(xué)生在練習(xí)中,能自覺模仿圖片的動作,更有利于動作的學(xué)習(xí)和更正。
三、教學(xué)語言要有激勵(lì)性
學(xué)生的素質(zhì)有高有低,學(xué)習(xí)動作有快有慢。針對學(xué)生的心里特點(diǎn),好勝心比較強(qiáng),如果受到表揚(yáng)會越做越好,如果受到打擊會失去學(xué)習(xí)的信心和興趣,只要抓住這一特點(diǎn),對于動作完成較好的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和贊許,學(xué)生獲得老師的肯定后,會更認(rèn)真的學(xué)習(xí)。對于動作完成不夠的學(xué)生要多給予鼓勵(lì),提高他們戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣。
比如在學(xué)習(xí)跳繩的時(shí)候,有的學(xué)生協(xié)調(diào)性比較好,只需示范和簡單講解就會。對這部分學(xué)生我就會進(jìn)行贊許,并做正確示范,讓示范的學(xué)生心里有滿足感,從而更努力更認(rèn)真的學(xué)習(xí)。而有些學(xué)生手腳協(xié)調(diào)性比較差,總是不能連續(xù)跳繩,對這一部分學(xué)生,我在加強(qiáng)示范和指導(dǎo)的同時(shí),常說鼓勵(lì)的話,當(dāng)能跳一次時(shí),會夸大的鼓勵(lì)他,“真棒,就是這樣跳的,你已經(jīng)能跳一次了,按照這樣學(xué)習(xí),一定能連續(xù)跳起來的”提高學(xué)生的勇氣和信心。
四、教師要有豐富的體態(tài)語言
教學(xué)語言除了口頭語言、書面語言,還有一種特殊的語言——體態(tài)語言。其中包括眼神、表情、姿態(tài)、手勢等。無時(shí)不在的形體語言,是體育不同于其他課程教學(xué)的又一鮮明的區(qū)別,“身”教重于“言”教,體育老師瀟灑,漂亮、完美的示范動作和教學(xué)過程中樂觀、自信、開朗的特點(diǎn),以及熱情、飽滿的精神狀態(tài)——這一特殊而良好的形體語言,對學(xué)生的影響更是舉足輕重的。
教學(xué)中為了讓每個(gè)學(xué)生看得見、聽得清,特別是進(jìn)行重點(diǎn)部分教學(xué)時(shí),我先用眼光掃視一下,使他們思想高度集中后再進(jìn)行講解、示范,并不時(shí)通過位置的移動和眼光、手勢提醒每位學(xué)生,確保他們身到、心到。遇到有調(diào)皮的學(xué)生思想不集中時(shí),我故意做短暫的停頓,用眼光提醒他,而不是訓(xùn)斥、點(diǎn)名,這樣維護(hù)了學(xué)生的自尊心,從而有效地使這些學(xué)生的思想很快集中過來,提高了他們的積極性。在新授課中,對完成動作好的學(xué)生,我用贊許的目光以示表揚(yáng)和鼓勵(lì),提高練習(xí)質(zhì)量;對暫時(shí)未能掌握動作的學(xué)生,我用期待的目光給予鼓勵(lì),增強(qiáng)信心,激發(fā)鍛煉和積極性。教師以目光向?qū)W生傳神授意,能使學(xué)生感到興奮、喜悅,有效地提高教學(xué)效果。
教師和藹的面容能使學(xué)生產(chǎn)生親切感。有利于建立良好的師生關(guān)系和形成良好的教育機(jī)制,讓學(xué)生產(chǎn)生信任感,增強(qiáng)戰(zhàn)勝困難的毅力。在前滾翻的教學(xué)中,為了幫助學(xué)生克服畏懼的心理,我用堅(jiān)定的目光鼓勵(lì)學(xué)生:“你能行的,一定能行”,始終蹲在墊子旁幫助他們,只那么輕輕地“一托一推”,就讓學(xué)生有了安全、信任感。當(dāng)他們順利完成動作后,我時(shí)不時(shí)豎起大拇指或鼓掌,和學(xué)生分享成功的喜悅;對暫時(shí)不能完成動作的學(xué)生,我就輕輕地摸摸他們的頭表示鼓勵(lì),激發(fā)他們不怕困難、勇往直前的.斗志,師生之間的情感得到交融、升華。 總之,體育教學(xué)中的語言藝術(shù)為體育教學(xué)增添了無窮的魅力。準(zhǔn)確、有趣、有發(fā)展性和鼓勵(lì)性的語言,是體育教師必備的基本功。教學(xué)中語言藝術(shù)的運(yùn)用,能改善體育教學(xué)存在的單調(diào)乏味的感覺,把體育課上得健康、活潑、有趣,有益于學(xué)生的身心健康和全面素質(zhì)的發(fā)展,讓學(xué)生真正享受到體育課應(yīng)有的娛樂功能,最大限度地領(lǐng)悟體育的無限魅力。
大學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié) 篇5
不知不覺大二的第二個(gè)學(xué)期已經(jīng)接近尾聲了,從高中步入大學(xué),不僅文化課程的學(xué)習(xí)方法發(fā)生了巨大變化,而且體育課等素質(zhì)培養(yǎng)課也是如此。在這幾個(gè)學(xué)期的體育課中,我鍛煉了身體、提高了身體素質(zhì)。從這幾個(gè)學(xué)期的體育課中,我深有體會,以下我將結(jié)合實(shí)際談?wù)勎覍Υ髮W(xué)體育的認(rèn)識體會以及我們學(xué)校體育的總結(jié)。
一、對大學(xué)體育的認(rèn)識和體會
體育是人類社會發(fā)展中,根據(jù)生產(chǎn)和生活的需要,遵循人體身心的發(fā)展規(guī)律,以身體練習(xí)為基本手段,達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì),提高運(yùn)動技術(shù)水平,進(jìn)行思想品德教育,豐富社會文化生活而進(jìn)行的一種有目的、有意識、有組織的社會活動,是伴隨人類社會的發(fā)展而逐步建立和發(fā)展起來的一個(gè)專門的科學(xué)領(lǐng)域。
大學(xué)體育和高中體育有著天壤之別,大學(xué)體育基本由老師指定任務(wù),但后者讓我覺的更加充實(shí),讓我充分利用了課上的45分鐘。體育教師比較善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)的成因,循循善誘地強(qiáng)化學(xué)習(xí)動機(jī),調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。由于大學(xué)沒有升學(xué)率的壓力,所以體育課是實(shí)打?qū)嵉纳希挥妙櫦皩ξ幕n的影響,相反,體育課占的一定學(xué)分也讓學(xué)生沒有逃課的理由和機(jī)會。
積極轉(zhuǎn)變學(xué)生對體育課學(xué)習(xí)的價(jià)值觀,學(xué)習(xí)體育不僅僅是為了“娛樂和玩的痛快”,要把單純的興趣升華到更高層次的終身體育,并確立學(xué)習(xí)和鍛煉的目標(biāo),提高體育課學(xué)習(xí)的動機(jī)。高校體育教師要不斷提高自身素質(zhì),學(xué)習(xí)心理學(xué),潛心研究教法,不斷更新教學(xué)觀念和手段,對學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)進(jìn)行科學(xué)的調(diào)控和有效的激勵(lì),創(chuàng)造出一個(gè)最佳的教學(xué)環(huán)境。
生命在于運(yùn)動。對于在大學(xué)體育課中開設(shè)保健課教學(xué)是很有必要的。體育運(yùn)動本身在于防病治病強(qiáng)身健體方面有著積極作用。大學(xué)體育課教學(xué)應(yīng)該作為終身教育的一部分,應(yīng)進(jìn)一步更新觀念,形成比較完善的學(xué)生健康教育體系,切實(shí)提高大學(xué)生的健康意識與體育實(shí)踐能力。
大學(xué)第二學(xué)期我們就可以自由的選擇體育課程,我所選修的是武術(shù),武術(shù)概念中明確地表達(dá)了武術(shù)的體育屬性。是我國傳統(tǒng)保健體育項(xiàng)目中的一顆璀璨明珠,是我國寶貴的民族文化遺產(chǎn),這不僅由于千百年來人們從文化需求和社會功能的角度,一直將武術(shù)作為健體強(qiáng)身、提高健康水平的手段,發(fā)揮它健身和育人的功能,在套路運(yùn)動中,我學(xué)會了長拳、太極拳、南拳,還有刀術(shù),劍術(shù)和棍術(shù)。
體育蓬勃發(fā)展,武術(shù)明顯的向體育的功能上轉(zhuǎn)變。尤其是新中國成立后,政府明確武術(shù)為體育項(xiàng)目,大力開展群眾性的練武活動,成為了全民健身活動的重要組成部分,使武術(shù)的套路和散打運(yùn)動更明顯地表現(xiàn)出體育的性質(zhì)。
二、對我校體育的幾點(diǎn)看法和建議
大學(xué)體育應(yīng)以終身教育理念為平臺,在教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容等各個(gè)方面加快改革和創(chuàng)新,樹立“健康第一”和素質(zhì)教育的指導(dǎo)思想,讓學(xué)生通過高校體育養(yǎng)成終身體育鍛煉的良好習(xí)慣,成為具有健康體魄,德、智、體、美全面發(fā)展的合格人才。作為北院的學(xué)生,我明顯的感覺到我們學(xué)校開的體育課存在很多弊端,主要是以下幾個(gè)方面:
1、我們北院的體育設(shè)施十分的落后,嚴(yán)重的影響了教學(xué)效果,正所謂“巧婦難為無米之炊”,學(xué)校對我們的教學(xué)設(shè)施一點(diǎn)都不重視,這不僅僅是體育課的問題,其他課程也同樣遇到這些尷尬,學(xué)校能否在課堂上使用一些優(yōu)良設(shè)備,或者給我們課余增加一些體育設(shè)施,建立一些健身房,完善一下籃球場,足球場的現(xiàn)狀……、允許我們進(jìn)行相應(yīng)的體育鍛煉。這是北院全體學(xué)生的心聲,也不知道幾時(shí)才能得到學(xué)校有關(guān)部門的重視。我們被忽略太久,連愿望都成了歷史。
2、大學(xué)體育課成了“雞肋”,現(xiàn)在的體育課比較簡單枯燥;體育老師的地位也尷尬:科研經(jīng)費(fèi)、學(xué)科建設(shè)、職稱評定,似乎都比別的專業(yè)老師難辦。體育課成為指向競技目標(biāo)的枯燥訓(xùn)練課,把體育活動解剖成單調(diào)的技術(shù)動作,這不但不符合“素質(zhì)教育”大眾性、個(gè)性化的教育思想,而且挫傷了同學(xué)們上體育課的積極性。
3、體育教學(xué)中缺乏競爭意識,老師應(yīng)該在課上加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識現(xiàn)代社會是一個(gè)到處充滿競爭的社會,而競爭的意識又是與競技體育息息相關(guān),學(xué)生在體育鍛煉中、在運(yùn)動中、在競爭中充分發(fā)揮自己的潛能,體現(xiàn)自己的力量。這就要求每一個(gè)參加者都盡應(yīng)當(dāng)自己最大的能力去競爭,特別是一些直接對抗性的運(yùn)動項(xiàng)目,如足球、籃球、拳擊等,從而漸漸增強(qiáng)了學(xué)生們的競爭意識和頑強(qiáng)毅力。
4、教學(xué)課程中應(yīng)注意培培養(yǎng)學(xué)生良好的社會道德與合作精神在體育中,各項(xiàng)運(yùn)動都必須遵守嚴(yán)格的規(guī)則,同時(shí),在一個(gè)集體項(xiàng)目中,每個(gè)人都有自己的角色,必須依角色要求行動,這就十分有利于人的社會化,有利于培養(yǎng)人的遵紀(jì)守法的觀念和行為,學(xué)生可以學(xué)習(xí)和鍛煉如何正確對待競爭中的失誤和失敗,磨練堅(jiān)強(qiáng)的意志,增強(qiáng)抗挫折能力,使學(xué)生在激烈的社會中有頑強(qiáng)的生命力。
大學(xué)體育在整個(gè)教育中的地位,有助于培養(yǎng)優(yōu)良的個(gè)人品行競技體育有助于培養(yǎng)人的樂觀精神和自信心,敢于競爭,敢于勝利,要求改革自我、超越自我等社會生活中不可缺少的優(yōu)良品行;通過體育來培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)與服從和充分展示與自我約束的良好行為。又大大促進(jìn)了校園體育文化的發(fā)展,豐富了校園文化生活。豐富校園文化活動的作用方面逐步向半專業(yè)化方向發(fā)展,其態(tài)勢已經(jīng)跨出校園,面向社會,走向世界。目前我國高校體制正在進(jìn)行改革,幾乎所有高校的改革方案都已經(jīng)注意到了它的巨大潛力和影響力。
大學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié) 篇6
歲月如梭,不知不覺一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)和工作已近尾聲,回顧本學(xué)期的工作,就這樣在忙忙碌碌中結(jié)束了,總覺得還有許多一些不盡如意的地方!皽p負(fù)增效”是我們廣大教師所期盼的教育教學(xué)理想境界。怎樣“增效”?這是令很多教師迷茫的問題。許多教師認(rèn)為,只要在課堂上完成了教學(xué)任務(wù),學(xué)生能當(dāng)堂完成作業(yè),就是“減負(fù)增效”了。如何真正做到“減負(fù)增效”是每一位教師應(yīng)該思考的問題,F(xiàn)將一學(xué)期以來我在教學(xué)中的一些做法總結(jié)如下:
一、更新觀念,及時(shí)學(xué)習(xí)。
在教學(xué)過程中,我們要尊重每一位學(xué)生,遵循民主的原則,讓每一位學(xué)生在課堂上都有發(fā)揮特長的機(jī)會,使課堂真正成為學(xué)生展示才華的地方。不要讓學(xué)生覺得“我不行”、“我說錯(cuò)了怎么辦”。背著這樣的負(fù)擔(dān),學(xué)生永遠(yuǎn)不會主動參與學(xué)習(xí),不會經(jīng)歷知識的獲取過程,而只會死記結(jié)論。所以教師要愛每一位學(xué)生,要“蹲下來”和學(xué)生說話,把愛充滿課堂,讓學(xué)生在課堂上能聽到老師親切感人的語言,得到耐心的教導(dǎo)、正面的啟發(fā)、恰到好處的點(diǎn)撥。認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,及時(shí)更新教育理念,積極參加校本培訓(xùn),并做了的相應(yīng)的培訓(xùn)記錄。
二、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。
備教材。教材是知識的載體,教師要尋找一切和教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的資料,吃透教材的組織結(jié)構(gòu),重點(diǎn)和難點(diǎn),對每一章節(jié)的系統(tǒng)性和連貫性做到心中有數(shù),領(lǐng)會教材所需達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)和素質(zhì)教育的目的。要做到這些要求,我們一定要靜心地坐下來,進(jìn)行思考、比較、創(chuàng)新。
備學(xué)生。學(xué)生是有個(gè)體差異的,如何來因材施教,我們就要要通過多接觸、多談心、多融洽的手段和方式弄清每個(gè)學(xué)生的興趣動機(jī),接受能力,理解水平,個(gè)別差異。例如針對不同班級應(yīng)有不同的教學(xué)方法,針對不同學(xué)生準(zhǔn)備不同問題等。
備教法。教法應(yīng)是建立在學(xué)生學(xué)法的基礎(chǔ)上,是在結(jié)合考慮教材、學(xué)生、設(shè)備和教師自身的特點(diǎn)基礎(chǔ)上,再以教學(xué)法的體系中優(yōu)選出上好一堂課的教學(xué)方法。教育界有個(gè)說法:教無定法,但教有法。教法的選擇是課堂上突破重點(diǎn)的重要一關(guān),是提高課堂效率的重要手段,應(yīng)該是經(jīng)過了深思熟慮的,往往就是一個(gè)教師智慧的結(jié)晶。
備練習(xí)。很多老師認(rèn)為“熟能生巧”,所以總是給孩子做許多練習(xí)。布置的練習(xí)不去擇優(yōu),作業(yè)量很多,卻沒有代表性,學(xué)生苦不堪言。其實(shí)減負(fù)一個(gè)重要的內(nèi)容就是要精簡習(xí)題。一個(gè)教研組最好要統(tǒng)一作業(yè),由全體老師根據(jù)學(xué)生掌握的情況來商討并準(zhǔn)備,必要時(shí)可以集體復(fù)印,這樣更有針對性,更有效果。
三、運(yùn)用靈活恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,處理教與學(xué)的關(guān)系
在課堂教學(xué)中,一方面要按照課堂常規(guī)安排教學(xué)步驟,建立良好的教學(xué)秩序;另一方面,發(fā)揮學(xué)生的主體地位,加強(qiáng)組織教學(xué),把多媒體教學(xué)和傳統(tǒng)教學(xué)想結(jié)合,創(chuàng)造輕松愉快氛圍,并組織學(xué)生積極參與到教學(xué)活動中。另外我還常對學(xué)生說“學(xué)數(shù)學(xué),不僅會做題而且還要會講題”。俗話說:“教無定法,貴要得法”。只要能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,有助于學(xué)生思維能力的培養(yǎng),有利于所學(xué)知識的掌握和運(yùn)用,都是好的教學(xué)方法。教師運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,激發(fā)學(xué)生興趣,讓孩子易于接受,就會收到良好的效果。
四、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
1、開展課前預(yù)習(xí)可以提高課堂效率。學(xué)生在預(yù)習(xí)時(shí),會對第二天要學(xué)習(xí)的知識有所了解,學(xué)習(xí)過程中,節(jié)省了不必要的講授時(shí)間。
2、上課認(rèn)真聽課的習(xí)慣,別人回答問題,學(xué)會傾聽,會說出自己不同的見解。
3、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè),做完題,認(rèn)真檢查的好習(xí)慣,從而減少不必要的錯(cuò)誤。
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