愛(ài)的教育讀后感
“愛(ài)”,可以大至國(guó)家、社會(huì)、民族;“愛(ài)”可以小至父母、師長(zhǎng)、朋友。
而這本書(shū)中的主人公,一位和我同齡的四年級(jí)小學(xué)生安利柯,他出生在一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)與信任的家庭里。他的父母是安利柯成長(zhǎng)中必不可少的角色。讓我印象最深刻的是安利柯父親在十二月寫(xiě)給他的一封信:學(xué)會(huì)感謝親。安利柯那天對(duì)父親說(shuō)老師情緒不好,看起來(lái)心煩意亂的。父親寫(xiě)到他已聽(tīng)出安利柯不耐煩的語(yǔ)氣,讓安利柯一定要去愛(ài)老師,“老師”一詞在父親看來(lái),是除了父母名字外,一個(gè)人能給予他最崇高、最親切的稱(chēng)呼。
在學(xué)校里,也有許多同學(xué)是安利柯的榜樣:如體格強(qiáng)壯,富有狹義精神,樂(lè)于助人,幫助弱小的卡隆;品學(xué)兼優(yōu),具有博愛(ài)精神的代洛西等等。
在我們生活中,學(xué)校里也有許多“愛(ài)”伴隨著我們。如一次我們班有位同學(xué)腳扭傷了,班主任王老師就一把抱起他去了醫(yī)務(wù)室;當(dāng)晨跑時(shí),一些同學(xué)跟不上時(shí),跑得快的人便給他們加油,退他們一把……
“愛(ài)”是令人尊敬、愛(ài)戴的,若它是一盞明燈,那這盞指明燈引導(dǎo)出來(lái)的人定會(huì)走向輝煌。
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