第1篇：拓展訓(xùn)練項(xiàng)目驛站傳書(shū)介紹

驛站傳書(shū)游戲也是拓展項(xiàng)目的熱門(mén)之一，以下內(nèi)容由應(yīng)屆畢業(yè)生小編為大家整理的拓展訓(xùn)練項(xiàng)目驛站傳書(shū)介紹，希望能幫助到您!

場(chǎng)地器材

1、場(chǎng)地：室內(nèi)或者室外

2、器材：筆若干，寫(xiě)好數(shù)字的紙條，若干張白紙，秒表

項(xiàng)目任務(wù)：

這是一個(gè)團(tuán)隊(duì)合作的項(xiàng)目，同時(shí)也是團(tuán)對(duì)與團(tuán)隊(duì)之間競(jìng)爭(zhēng)的一個(gè)項(xiàng)目。我將會(huì)給到每一組最后一名隊(duì)員一組數(shù)字信息，你們需要在最短的時(shí)間里通過(guò)身體的接觸逐一的傳遞這組數(shù)字信息給第一名隊(duì)友。

當(dāng)數(shù)字信息逐一傳遞到第一名隊(duì)友處的時(shí)候，第一名隊(duì)員要迅速將*寫(xiě)到面前的這塊白板上。我們遵從“落筆生根”的原則，一旦寫(xiě)了就不允許做任何更改，回到原位等待其他組的隊(duì)員完成項(xiàng)目。

這個(gè)項(xiàng)目我們考察的第一是準(zhǔn)確*，第二是效率。哪個(gè)小組能夠在最短的時(shí)間內(nèi)最準(zhǔn)確的傳遞該數(shù)字信息則獲勝。

項(xiàng)目規(guī)則：

1、項(xiàng)目過(guò)程中任何人不得離開(kāi)座位;

2、項(xiàng)目過(guò)程中任何人不允許從嘴里發(fā)出任何聲音;

3、任何人不得回頭;

4、所有人的手不能超過(guò)其前面學(xué)員的背部的橫截面(前方隊(duì)員的可視范圍之內(nèi));

5、前面的學(xué)員手的活動(dòng)區(qū)域不能超過(guò)自己的背部的橫截面

6、不允許傳遞任何有形的物品，包括數(shù)字短信息。

7、不得使用手機(jī)等通訊工具

8、任何人不得移動(dòng)(即不能離開(kāi)自己的位置)

9、每一輪傳完信息后，每一列的第一位學(xué)員立即舉手示意，主持培訓(xùn)師即會(huì)上前去收取信息，然后由最后一位隊(duì)員大聲讀出卡片上的信息，看是否與紙板上所寫(xiě)的內(nèi)容相符。

10、每個(gè)人在每一輪要用不同的方式傳遞，相當(dāng)于每個(gè)人在3輪中要用3種不同的方式去傳遞(傳遞的時(shí)候要注意，如果學(xué)員用了在背部寫(xiě)字的方式，要在下一輪提醒，不管是用什么寫(xiě)，都是同一種方式)

培訓(xùn)目標(biāo)(溝通與創(chuàng)造*思維)

1.了解溝通的過(guò)程和要素

2.體會(huì)溝通中的組織障礙及控制

3.認(rèn)識(shí)到突破*思維的益處

4.善于利用規(guī)則

5.增強(qiáng)相互合作的團(tuán)隊(duì)精神

控制要點(diǎn)

1、驛站傳書(shū)項(xiàng)目的座位擺放以列為單位分組，如果是在戶外草地則可直接席地而坐;若在室內(nèi)則可坐在椅子上，最好是沒(méi)有椅背的椅子，以免椅背影響到項(xiàng)目，如果椅子有椅背但沒(méi)有兩側(cè)扶手則可以統(tǒng)一側(cè)坐在椅子上，方便項(xiàng)目*作。

2、在小組的劃分上盡量保*人數(shù)相當(dāng)，如果某一組的人數(shù)超出，則可安排其作為觀察員或臨時(shí)助教。

3、項(xiàng)目*作中主訓(xùn)師最好配備一名助教協(xié)助，否則難于掌控全局。

4、該項(xiàng)目的*作的關(guān)鍵在于對(duì)項(xiàng)目過(guò)程的控制，任何一個(gè)有可能違規(guī)的現(xiàn)象都應(yīng)該及時(shí)的制止、提醒和杜絕。

5、因是競(jìng)賽*質(zhì)的項(xiàng)目，在項(xiàng)目回顧時(shí)不可傾向于某組，培訓(xùn)師應(yīng)該處于中立的角度來(lái)引導(dǎo)項(xiàng)目回顧。在回顧時(shí)應(yīng)該注意平衡兩隊(duì)的情緒，在一組回顧時(shí)應(yīng)引導(dǎo)另一組隊(duì)員的注意力，不可忽視另一組隊(duì)員的反應(yīng)。

6、若遇到較真的學(xué)員對(duì)規(guī)則提出質(zhì)疑和疑問(wèn)，培訓(xùn)師可以不回答任何問(wèn)題，可反復(fù)重復(fù)規(guī)則。

7、該項(xiàng)目可*作三輪或更多，第一輪的*作不給小組任何討論時(shí)間，第二輪開(kāi)始之前可給各小組五分鐘時(shí)間討論，第三輪可加大難度，挑戰(zhàn)時(shí)間限制。

8、在提供的數(shù)字信息的選擇上可逐步加深難度，例如第一輪可以是很簡(jiǎn)單的5位或4位數(shù)，第二輪加入相近寫(xiě)法的數(shù)字，第三輪加入小數(shù)點(diǎn)甚至分?jǐn)?shù)線、正負(fù)號(hào)等。

9、放置在隊(duì)員前方用于題寫(xiě)*的白板最好背對(duì)隊(duì)員放置，到最后項(xiàng)目均完成后再統(tǒng)一翻轉(zhuǎn)展示給所有隊(duì)員，以免分散大家的注意力。

10、在每一輪的開(kāi)始時(shí)，各位培訓(xùn)師在后面給每一組最后一名學(xué)員派發(fā)紙條，讓學(xué)員看并詢問(wèn)是否記清楚，在得到肯定的回答后便開(kāi)始計(jì)時(shí)。

11、在傳遞信息時(shí)，各位輔助培訓(xùn)師在場(chǎng)地游弋，監(jiān)督

12、輔助培訓(xùn)師在計(jì)時(shí)時(shí)要注意，在每組第一位學(xué)員舉手后便立即結(jié)束計(jì)時(shí)

13、主持人在宣讀規(guī)則要給予一定的暗示可能會(huì)出的數(shù)字，但不能太明顯

第2篇：拓展項(xiàng)目之驛站傳書(shū)

驛站傳書(shū)這個(gè)拓展項(xiàng)目是為了鍛煉大家的團(tuán)隊(duì)溝通能力的，下面是應(yīng)屆畢業(yè)生小編為大家收集的關(guān)于拓展項(xiàng)目之驛站傳書(shū)，希望能夠幫到大家!

驛站傳書(shū)

一、項(xiàng)目簡(jiǎn)介

1、項(xiàng)目類型：團(tuán)隊(duì)溝通

2、場(chǎng)地：室內(nèi)外較開(kāi)闊的場(chǎng)地

3、器材：白紙若干張、簽字筆3只

4、人員要求：10人一組，兩組及以上競(jìng)賽為最佳

5、項(xiàng)目目標(biāo)：在沒(méi)有語(yǔ)言交流的情況下進(jìn)行良好的溝通，體會(huì)溝通的各個(gè)組成要素，學(xué)會(huì)溝通技巧，

6、項(xiàng)目時(shí)間：約90分鐘

二、項(xiàng)目暖場(chǎng)

情景設(shè)置

三、項(xiàng)目布置

1、將學(xué)員分成兩組，每組約8人，各選派一名隊(duì)員擔(dān)任監(jiān)督員;

2、所有參賽的成員排好縱隊(duì)，監(jiān)督員在隊(duì)伍的最后面，當(dāng)培訓(xùn)師要宣布游戲規(guī)則時(shí)，兩位監(jiān)督員到培訓(xùn)師身邊領(lǐng)取數(shù)字，兩組的數(shù)字相同，由兩位監(jiān)督員開(kāi)始傳遞數(shù)字，當(dāng)監(jiān)督員傳完數(shù)字后，就可以負(fù)責(zé)監(jiān)督工作，并記錄每位隊(duì)員所傳數(shù)字，項(xiàng)目結(jié)束時(shí)將記錄結(jié)果交給培訓(xùn)師。

3、項(xiàng)目規(guī)則：

(1)培訓(xùn)師將給你們一組數(shù)字，你們必須把這組數(shù)字通過(guò)肢體語(yǔ)言傳遞給你前面的隊(duì)員，然后由前面隊(duì)員繼續(xù)向前傳，一直到最前面一名隊(duì)員，由他/她報(bào)出最終數(shù)字，看哪個(gè)小組傳的準(zhǔn)，傳的快;

(2)全過(guò)程不允許說(shuō)話，后面一名隊(duì)員只能夠通過(guò)肢體語(yǔ)言向前傳，并且手臂不能放到前面隊(duì)員面前，前面隊(duì)員不能扭頭后看側(cè)看，通過(guò)這樣的傳遞方式，直到最前面隊(duì)員報(bào)出數(shù)字;

(3)比賽進(jìn)行三局，數(shù)字由易到難，各局間給5—10分鐘的休息討論時(shí)間，第一局勝得5分，第二局勝得8分，第三局繩可得10分。

四、項(xiàng)目實(shí)施

五、安全要求及注意事項(xiàng)

1.在傳遞過(guò)程中任何人不得說(shuō)話，或有別的違規(guī)行為，如有發(fā)生，宣布此組失敗一局;

2、監(jiān)督員要挑選隊(duì)長(zhǎng)或隊(duì)秘等能負(fù)責(zé)任并以身作則的學(xué)員。

六、討論總結(jié)

1、做事的態(tài)度決定成敗;

2、細(xì)節(jié)決定成敗;

3、在有障礙的情況下怎樣解決溝通問(wèn)題，怎樣提高溝通效、溝通的準(zhǔn)確*;

4、我們的溝通是相互的嗎，有及時(shí)的反饋嗎?

5、方案的制定是否采取系統(tǒng)*思維;

6、在計(jì)劃、實(shí)施、檢查、改善行動(dòng)的循環(huán)中，我們哪個(gè)環(huán)節(jié)尚需改進(jìn)?

七、點(diǎn)評(píng)與授課技巧答疑

1、培訓(xùn)師補(bǔ)充點(diǎn)評(píng)

首先恭喜大家順利的通過(guò)挑戰(zhàn)，準(zhǔn)確高效地傳遞，這是團(tuán)隊(duì)力量的體現(xiàn)，可以看出我們的團(tuán)隊(duì)是解決問(wèn)題能力很強(qiáng)的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，在整個(gè)團(tuán)隊(duì)攻堅(jiān)的過(guò)程中，我們體會(huì)了很多東西：態(tài)度決定一切，想法決定未來(lái)!大家從剛開(kāi)始的混亂無(wú)序、并抱著只是玩一玩的游戲心態(tài)，到大家每個(gè)人都全身心的投入，認(rèn)真思考、參與團(tuán)隊(duì)任務(wù)的解決，正是這種一定要成功的團(tuán)隊(duì)信念使你們獲得成功;

細(xì)節(jié)決定成敗。在傳遞的過(guò)程中我們會(huì)觀察到一點(diǎn)，就是失敗源于忽略細(xì)節(jié)，成功也源于認(rèn)真留意細(xì)節(jié)。有的人在寫(xiě)0時(shí)會(huì)很認(rèn)真，并寫(xiě)的較大，便于隊(duì)友接受;而有的人會(huì)很隨意地在后背畫(huà)一圈，隊(duì)友很多時(shí)候一以為是6，并且寫(xiě)的特小，忽略細(xì)節(jié)就會(huì)為失敗播下種子。

俗話說(shuō);沒(méi)有規(guī)矩不能成方圓，只有大家在統(tǒng)一的規(guī)則下，團(tuán)隊(duì)所有成員都按共同的方式和方法去做事，我們才能夠成功，在團(tuán)隊(duì)決策的階段一定要達(dá)成共識(shí)，只有在一個(gè)標(biāo)尺下，在統(tǒng)一的價(jià)值觀、行為模式、思維習(xí)慣形成后，團(tuán)隊(duì)才能熔煉為一支無(wú)敵的團(tuán)隊(duì)。

溝通是雙向的，有呼有應(yīng)，有去有回，要注意信息的確認(rèn)和及時(shí)的反饋。選擇什么樣的溝通方式呢，是以自己熟知的方式，還是以對(duì)方熟悉的方式為主，結(jié)果會(huì)截然不同。

在決策計(jì)劃時(shí)，我們是不是采取系統(tǒng)思維，將有可能出現(xiàn)的情況都考慮，還是習(xí)慣*地做最容易做的表面文章?是否考慮到以變應(yīng)變，比如當(dāng)你接到一個(gè)分?jǐn)?shù)時(shí)你會(huì)將它轉(zhuǎn)變?yōu)槟銈兯��?xí)慣的小數(shù)去傳遞，77/2=33·5等等。

在計(jì)劃、實(shí)施、檢查、改善行動(dòng)的循環(huán)中，我們哪個(gè)環(huán)節(jié)尚需改進(jìn)，在每次總結(jié)后我們有多大決心去主動(dòng)改變自己的習(xí)慣，在保守與改革中你傾向于哪個(gè)?

2、授課技巧

本課程關(guān)鍵在于嚴(yán)格控制項(xiàng)目規(guī)則，在實(shí)施中采取由易到難的方法進(jìn)行(項(xiàng)目演繹中有說(shuō)明)。

八、項(xiàng)目演繹與創(chuàng)新

1、改變數(shù)字難易程度，如33·5=77/2;

2、改數(shù)字為詞語(yǔ)或句子等;也可以反方向傳遞，即最后一名變?yōu)榍耙幻��?/p>

3、可以改變身體的朝向，手拉手閉上眼

第3篇：拓展訓(xùn)練游戲驛站傳書(shū)

驛站傳書(shū)是一項(xiàng)經(jīng)典的拓展游戲，你知道它怎么玩嗎?下面是小編為大家整理的驛站傳書(shū)的游戲規(guī)則介紹，歡迎閱讀。

一、項(xiàng)目類別：團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目。(最適合做團(tuán)隊(duì)競(jìng)爭(zhēng)項(xiàng)目)

二、場(chǎng)地器材

1.場(chǎng)地：團(tuán)體輔導(dǎo)室

2.器材：若干筆，寫(xiě)好數(shù)字的紙條，若干張白紙,秒表

三、人數(shù)要求：一組10到20人，2組到8組

四、活動(dòng)時(shí)間：約需45~60分鐘

五、培訓(xùn)目標(biāo)(溝通與創(chuàng)造*思維)

1.了解溝通的過(guò)程和要素

2.體會(huì)溝通中的組織障礙及控制

3.認(rèn)識(shí)到突破*思維的益處

4.善于利用規(guī)則

5.增強(qiáng)相互合作的團(tuán)隊(duì)精神

六、教練指導(dǎo)

1.準(zhǔn)備并檢查場(chǎng)地、器材是否到位

2.組織學(xué)員按每組一列縱隊(duì)坐好，每?jī)闪兄�間有一定距離，大概30到40厘米

3.給每一列的第一位學(xué)員發(fā)一張白紙和一支筆

4.讓學(xué)員安靜并講解

七、項(xiàng)目介紹

1.活動(dòng)任務(wù)：比賽共分三輪，由每一列的最后一位學(xué)員傳遞數(shù)字信息至第一位學(xué)員

2.活動(dòng)規(guī)則：①第一輪開(kāi)始前，給隊(duì)員6分鐘的討論時(shí)間，以指定溝通密碼方式或流程制度。第一輪是3個(gè)自然數(shù)組成的百位數(shù)，有培訓(xùn)師擔(dān)任裁判，監(jiān)督隊(duì)員是否有違規(guī)現(xiàn)象并給予相應(yīng)的*告或處分，傳遞結(jié)束后給所有的隊(duì)員5分鐘的討論時(shí)間，總結(jié)及完善傳遞方式以提高準(zhǔn)確率

②第二輪是一個(gè)帶有小數(shù)點(diǎn)的四位數(shù)，完后給4分鐘的時(shí)間進(jìn)行總結(jié)和討論

③第三輪是三位數(shù)，規(guī)則同上

八、項(xiàng)目規(guī)則

1.嚴(yán)禁從嘴里發(fā)出任何聲音

2.嚴(yán)禁扭轉(zhuǎn)頭至后面

3.后面的學(xué)員的手的活動(dòng)區(qū)域不能超過(guò)其前面學(xué)員的背部的橫截面

4.前面的學(xué)員的手的活動(dòng)區(qū)域不能超過(guò)自己的背部的橫截面

5.后面的學(xué)員的腳的活動(dòng)區(qū)域不能超過(guò)其前面學(xué)員的背不動(dòng)橫截面

6.不準(zhǔn)傳遞任何物品

7.不得使用手機(jī)等通訊工具

8.任何人不得移動(dòng)(即不能離開(kāi)自己的位置)

9.每一輪傳完信息后，每一列的第一位學(xué)員立即舉手示意，主持培訓(xùn)師即會(huì)上前去收取信息，然后由最后一位隊(duì)員大聲讀出卡片上的信息，看是否與紙板上所寫(xiě)的內(nèi)容相符。

10.每個(gè)人在每一輪要用不同的方式傳遞，相當(dāng)于每個(gè)人在3輪中要用3種不同的方式去一一傳遞(傳遞的時(shí)候要注意，如果學(xué)員用了在背部寫(xiě)字的方式，要在下一輪提醒，不管是用什么寫(xiě)，都是同一種方式)

11.總的犯規(guī)三次以上就從頭開(kāi)始傳，前一名學(xué)員只可要求后面的學(xué)員傳兩次

九、控制要點(diǎn)

1.在每一輪的開(kāi)始時(shí)，各位培訓(xùn)師在后面給每一組最后一名學(xué)員派發(fā)紙條，讓學(xué)員看并詢問(wèn)是否記清楚，在得到肯定的回答后便開(kāi)始計(jì)時(shí)。

2.在傳遞信息時(shí)，各位輔助培訓(xùn)師在場(chǎng)地游弋，監(jiān)督

3.輔助培訓(xùn)師在計(jì)時(shí)時(shí)要注意，在每組第一位學(xué)員舉手后便立即結(jié)束計(jì)時(shí)

4.主持人在宣讀規(guī)則要給予一定的暗示可能會(huì)出的數(shù)字，但不能太明顯

十、計(jì)分規(guī)則

1.質(zhì)量：每一輪以名次高低來(lái)計(jì)分，第一名為5分，第二名為4分，依次排到最后一名，數(shù)字錯(cuò)的越少名次就越高，分?jǐn)?shù)也就越高。當(dāng)數(shù)字錯(cuò)的相同時(shí)，名次并列;數(shù)學(xué)符號(hào)與數(shù)字同時(shí)計(jì)錯(cuò)時(shí)，按1：2計(jì)算，相當(dāng)于錯(cuò)1個(gè)數(shù)學(xué)符號(hào)等于錯(cuò)2個(gè)數(shù)字

2.速度：同上規(guī)則，用時(shí)越少，名次就越高;第一名為4分，第二名為3分，依次排到最后一名

1、理解的基礎(chǔ)，打通語(yǔ)言的一致*，建立共同的溝通頻道。游戲第一輪一般不給學(xué)員以溝通討論的時(shí)間，這樣會(huì)造成學(xué)員無(wú)法用統(tǒng)一的語(yǔ)言進(jìn)行交流。