磁鐵的兩極教案（精選10篇）

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編為大家收集的磁鐵的兩極教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　磁鐵的兩極教案 篇1

　　科學(xué)概念

　　1、磁鐵上磁力最強(qiáng)的部分叫磁極，磁鐵有兩個(gè)磁極。

　　2、兩個(gè)磁極接近，有時(shí)相互排斥，有時(shí)相互吸引。磁極間的作用是相互的。 過(guò)程與方法

　　1、在觀察中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，對(duì)問(wèn)題作出假設(shè)性解釋。

　　2、通過(guò)實(shí)驗(yàn)獲取證據(jù)，用證GZYB高精度齒輪泵據(jù)來(lái)檢驗(yàn)推測(cè)。

　　情感態(tài)度價(jià)值觀

　　1、體會(huì)認(rèn)真實(shí)驗(yàn)、細(xì)致觀察的重要性。

　　2、體驗(yàn)重復(fù)實(shí)驗(yàn)的必要性和重要性。

　　鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)不同的實(shí)驗(yàn)方案，研究磁性強(qiáng)弱的問(wèn)題，從某方面對(duì)不同的實(shí)驗(yàn)方法做出比較和評(píng)價(jià)，體會(huì)同一問(wèn)題可以用不同的方法解決。指導(dǎo)學(xué)生在探究活動(dòng)中要注意收集數(shù)據(jù)，利用數(shù)據(jù)驗(yàn)證磁鐵的兩個(gè)磁極磁力最強(qiáng)。

　　通過(guò)活動(dòng)，認(rèn)識(shí)到磁極間有吸引和排斥兩種不同的作用：這種吸引、排斥的作用是相互的；磁鐵的兩個(gè)磁極不完全相同，磁極不同，作用不同。

　　為小組準(zhǔn)備:小鋼珠、大條KCB-T銅齒輪泵形磁鐵、回形針，沒(méi)有標(biāo)識(shí)的磁鐵。 教師準(zhǔn)備:蹄形、環(huán)形等不同形狀的磁鐵，若干紙條(在黑板上直觀記錄條形磁鐵相互作用的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象時(shí)使用)。

　　一、情景導(dǎo)入：

　　1、（實(shí)物出示）看，這是什么？（小鋼珠和條形磁鐵）如果把小鋼珠放在條形磁鐵的中間，一松手，會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象？學(xué)生猜測(cè)。

　　2、我們來(lái)試試吧！教師演示（多做幾次）看到了什么？（小鋼珠在磁鐵上總向兩邊滾）

　　3、這可能是什么原因造成的呢？學(xué)生猜想，做出假定性解釋。

　　二、磁鐵什么地方的磁力大：

　　1、是不是真的像大家說(shuō)的那樣，同KCB-300齒輪泵一塊磁鐵各部分的磁性不一樣

　　強(qiáng)呢？那我們猜條形磁鐵哪些部位磁性最強(qiáng)？

　　2、這只是大家初步的想法，怎樣用科學(xué)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)或現(xiàn)象來(lái)證明我們的觀點(diǎn)呢？要比較磁鐵的各部分磁性誰(shuí)更強(qiáng)，可以怎么比？

　　3、學(xué)生討論并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。

　　4、交流匯報(bào)實(shí)驗(yàn)方案。

　�。�1）、如果要測(cè)磁鐵各部分能吸起回形針數(shù)，該怎么做？磁鐵是放在桌上好呢還是掛起來(lái)？可以在條形磁鐵的哪些部位放回形針？為節(jié)約時(shí)間我們可以選擇幾個(gè)有代表性的點(diǎn)，板書(shū)條形磁鐵，并選擇五個(gè)點(diǎn)，回形針怎么放？我們可以一個(gè)接一個(gè)放（演示）現(xiàn)在放了幾個(gè)？如果再放上去要掉下來(lái)了，算吸起幾個(gè)？注意一定要輕輕的放上去，細(xì)心一些。要不要記下各部位吸起的回形針數(shù)，記在哪里？在記錄紙上就有這種齒輪式渣油泵實(shí)驗(yàn)方法的記錄處，我們來(lái)看一下，分別在磁鐵的A、B、C、D、E處下面的括號(hào)中記錄下來(lái)？

　�。�2）、這是比磁鐵各部分吸的回形針數(shù)，是一種比較好的比磁性強(qiáng)弱的辦法，還有其它不同的辦法嗎？

　�。�3）、能不能比磁鐵各部分吸同一個(gè)回形針?biāo)�需要的距離呢？怎樣量磁鐵各部位吸起同一個(gè)回形針需要的距離？用什么材料做的尺來(lái)量比較好一些？旁邊能不能放其它的磁鐵？把回形針?lè)旁诔叩钠鹗键c(diǎn)放回形針，沿著尺慢慢的接近回形針，當(dāng)吸住回形針時(shí)，觀察磁鐵離起始點(diǎn)的距離，就是這個(gè)部位吸回形針的距離。

　�。�4）、如果用小鋼珠實(shí)驗(yàn)，怎么來(lái)做？小鋼珠先放哪里？旁邊能不能放其它的磁鐵？觀察什么？怎么記錄實(shí)驗(yàn)的'結(jié)果呢？可以用箭頭畫(huà)出鐵珠的運(yùn)動(dòng)軌跡。

　　5、剛才小朋友們想出了許多好辦法。但課堂上時(shí)間畢竟有限，為了大家更好的交流，我們先選擇第一種方zyb齒輪油泵法進(jìn)行，好嗎？

　　學(xué)生實(shí)驗(yàn)，教師巡視。

　　6、各小組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)匯總。

　　7、我們一起來(lái)觀察分析一下，從我們的匯總數(shù)據(jù)里，我們可以發(fā)現(xiàn)些什么信息？

　　8、小結(jié)。

　　我們把兩端磁性最強(qiáng)的地方，叫做磁極。（板書(shū)磁極）想想一塊磁鐵磁極有幾個(gè)？

　　三、磁鐵兩極的研究：

　　1、我們已經(jīng)知道磁鐵能吸鐵，如果用一個(gè)磁鐵的磁極去吸另一個(gè)磁鐵的磁極，

　　吸引力會(huì)更大吧？想驗(yàn)證一下嗎？

　　2、用兩只手握住兩塊沒(méi)有標(biāo)識(shí)的磁鐵，將它們的磁極相互接近，出現(xiàn)了什么情況？我們的手有什么感覺(jué)？學(xué)生操作，交流感受。

　　3、為什么有的吸在一起，有的會(huì)推開(kāi)呢？這樣的情況會(huì)出現(xiàn)幾種呢？再做一做看看。

　　4、我們能準(zhǔn)確地說(shuō)出，兩塊磁ZYB渣油齒輪泵鐵相互接近時(shí)是哪兩個(gè)磁極相互吸引，哪兩個(gè)磁極相互排斥嗎？（不能）那怎么辦呢？

　　5、學(xué)生討論、交流，教師適時(shí)引導(dǎo)。（為了準(zhǔn)確而又簡(jiǎn)單的的表達(dá)，我們可以借助一些符號(hào)來(lái)做標(biāo)記，比如說(shuō)字母。）

　　6、我們先給兩塊磁鐵的兩端分別標(biāo)上A、B、C、D后，再將它們相互接近吧。當(dāng)然別忘記把實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來(lái)。我們也可以借助符號(hào)，如用“→←”來(lái)表示相互吸引，用“←→”來(lái)表示相互排斥。

　　7、學(xué)生實(shí)驗(yàn)，并記錄。

　　8、匯報(bào)交流。

　　9、小結(jié)、延伸。

　　（1）各組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果都相同嗎？

　�。�2）、為什么會(huì)出現(xiàn)不同的結(jié)果呢？（標(biāo)注字母時(shí)是隨意的，沒(méi)有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。）

　�。�3）、怎樣才能標(biāo)注統(tǒng)ZYB可調(diào)壓齒輪泵一呢？我們下一課再繼續(xù)研究吧！

　　四、作業(yè)：

　　出示蹄形磁鐵、環(huán)形磁鐵等，它們的磁極在哪里呢？（用小鋼珠測(cè)試，因?yàn)榇艠O磁性最強(qiáng)，鋼珠會(huì)自動(dòng)滾向磁鐵的兩個(gè)磁極。）

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　3、磁鐵的兩極

　　A B C D E

　　磁鐵的兩極教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、教幼兒初步認(rèn)識(shí)磁鐵，了解磁鐵的用處及特性。

　　2、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的興趣，養(yǎng)成愛(ài)探究的好習(xí)慣。

　　3、培養(yǎng)幼兒遇事要愛(ài)動(dòng)腦筋。

　　4、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。

　　5、學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探索方法，知道解決問(wèn)題的方法有很多種。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、磁鐵每人一塊

　　2、每組一只小籃子，內(nèi)有學(xué)生尺、橡皮、鉛筆、樹(shù)葉、梳子、羽毛、鐵釘、針、曲別針、小刀、鎖等若干。

　　3、腳下帶鐵片與不帶鐵片的雞寶寶各一只，小房子一間。

　　活動(dòng)過(guò)程：　　一、出示教具，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　　小朋友們看一看，房子里住著誰(shuí)呀？（兩只雞寶寶）

　　雞寶寶可喜歡小朋友啦，我們一起喊雞寶寶出來(lái)好嗎？（雞寶寶）

　　老師用磁鐵把腳下有鐵片的小雞引出來(lái)。

　　咦，怎么房子里還有一只小雞呀，它為什么不出來(lái)？請(qǐng)一位小朋友到前面來(lái)看一看，兩只小雞有什么不一樣的地方。

　　幼兒通過(guò)觀察比較知道兩只小雞的腳上不一樣，一只有鐵片，一只沒(méi)有鐵片。

　　請(qǐng)一個(gè)小朋友為沒(méi)有鐵片的小雞裝上鐵片，并喊小雞出來(lái)玩，小雞不動(dòng)（老師出示"寶貝"--磁鐵，將小雞引出來(lái)）。

　　二、玩磁鐵

　　1、引導(dǎo)幼兒拿磁鐵吸小籃子內(nèi)的物品，看一看，磁鐵吸哪些東西，不吸哪些東西。

　　幼兒得出結(jié)論：磁鐵只吸鐵制成的東西，不吸其它制品。

　　2、磁鐵碰碰頭，握握手。

　　幼兒把手中的磁鐵與其他幼兒的放在一起，看看會(huì)出現(xiàn)什么情況。

　　互斥

　　相吸

　　結(jié)論：磁鐵有兩極，同極相斥，不同極相吸。

　　3、為磁鐵找朋友

　　引導(dǎo)幼兒在室內(nèi)為磁鐵找朋友。

　　三、活動(dòng)延伸

　　1、老師不小心把許多釘子灑在了地上，用什么方法能又快又干凈的撿起釘子呢。

　　2、在室外為磁鐵找朋友。

　　活動(dòng)反思：

　　在這次活動(dòng)中幼兒樂(lè)于參與，積極發(fā)現(xiàn)。簡(jiǎn)單而有平常的活動(dòng)準(zhǔn)備，又為幼兒提供了全面探索的機(jī)會(huì)。簡(jiǎn)單容易的記錄過(guò)程更適合幼兒的操作能力。在新課程教育理念的指導(dǎo)下，我依據(jù)幼兒的'需求設(shè)計(jì)了置疑、猜測(cè)、驗(yàn)證、交流等各個(gè)環(huán)節(jié)，讓孩子們?cè)诿總�(gè)環(huán)節(jié)中對(duì)磁鐵特性的了解層層深入，同時(shí)對(duì)記錄單和實(shí)驗(yàn)的操作能力有很大提高。從而培養(yǎng)孩子樂(lè)于參與科學(xué)活動(dòng)的興趣，提高孩子觀察、比較、發(fā)現(xiàn)等科學(xué)探究能力。在活動(dòng)過(guò)程中首先我引導(dǎo)運(yùn)用對(duì)比觀察的方法，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)磁鐵的特性，從而讓孩子了解磁鐵的“同性相吸，異性相斥” 的特性。 在科學(xué)活動(dòng)中參插游戲，并輔以形象生動(dòng)的教具、有趣活潑的語(yǔ)言，會(huì)使幼兒對(duì)活動(dòng)的興致加濃，而在有趣的游戲情景中，幼兒也愿意主動(dòng)去探索，主動(dòng)去參與，從而使幼兒的聽(tīng)覺(jué)力、注意力、觀察力得到了發(fā)展。我們認(rèn)為，整個(gè)活動(dòng)的全過(guò)程，將“嘗試精神”滲透在了教育教學(xué)之中，基本遵循了“先練后講”的嘗試原則。讓幼兒在不斷嘗試，不斷探究，不斷發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)知識(shí)，認(rèn)識(shí)事物的現(xiàn)象。

　　本次活動(dòng)充分體現(xiàn)了分層遞進(jìn)，分步落實(shí)的教學(xué)特點(diǎn)，教學(xué)的環(huán)節(jié)比較分明，教學(xué)重點(diǎn)突出，時(shí)間分配得當(dāng)。操作材料充足，在活動(dòng)中教師言語(yǔ)只是一般的引導(dǎo)性語(yǔ)言，整個(gè)活動(dòng)充分體現(xiàn)了：幼兒是學(xué)習(xí)的主體“。

　　本次活動(dòng)存在的問(wèn)題是，我在課前還應(yīng)為幼兒提供豐富的便于操作觀察的材料，讓每個(gè)幼兒都能親自進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探索，從而能更加引發(fā)孩子們的探索欲望。在活動(dòng)中還應(yīng)認(rèn)真的觀察孩子，傾聽(tīng)他們的談話，在于他們的談話中發(fā)現(xiàn)他們的興趣和經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)孩子們主動(dòng)學(xué)習(xí)。個(gè)別幼兒在嘗試活動(dòng)中不夠大膽，模仿性強(qiáng)；有些幼兒在材料的使用上還有磕磕碰碰的現(xiàn)象，雖然老師多次提醒，但還是影響了活動(dòng)的順利進(jìn)行；在活動(dòng)中有時(shí)還不能做到“收放自如”，今后，在教學(xué)活動(dòng)中需注意這方面的指導(dǎo)。

　　磁鐵的兩極教案 篇3

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、能夠設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，探究出磁鐵的性質(zhì)；

　　2、能利用各種方法測(cè)量出兩塊磁鐵磁力的大小；

　　3、能夠?qū)Υ盆F在生活中的用途做相關(guān)的解釋；

　　4、能夠做磁鐵及磁鐵玩具。

　　科學(xué)知識(shí)：

　　1、知道磁鐵的一些基本性質(zhì)；

　　2、知道磁鐵間同極相斥、異極相吸的規(guī)律；

　　3、知道指南針的作用。

　　情感、態(tài)度和價(jià)值觀：

　　1、對(duì)探究日常生活中磁現(xiàn)象有濃厚的興趣；

　　2、意識(shí)到磁現(xiàn)象給人們生活帶來(lái)的好處；

　　3、樂(lè)于探究、善于發(fā)現(xiàn)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　本課重點(diǎn)放在讓學(xué)生獨(dú)立探究，發(fā)現(xiàn)磁鐵的性質(zhì)，如：磁鐵能吸鐵，磁鐵有兩極 N 極和 S 極；同極相斥，異極相吸；隔著東西也能吸鐵；隔一段距離也能吸鐵；磁力可以傳遞等等。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：　　教師準(zhǔn)備：條形磁鐵，馬蹄形磁鐵、環(huán)形磁鐵、回形針、大頭針、司南、磁鐵性質(zhì)實(shí)驗(yàn)盒。

　　教學(xué)時(shí)間： 2課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、認(rèn)識(shí)各種形狀的磁鐵：

　　展示各種形狀的磁鐵，認(rèn)識(shí)這些磁鐵的'形狀。

　　用比較科學(xué)的語(yǔ)言來(lái)描述，它們分別是：條形、馬蹄形、環(huán)形、菱形。

　　二、初探磁鐵的吸引力：

　　1、吸引：

　　師：它們可不是一般的鐵塊，它們都有一種本領(lǐng)，猜猜看它們有怎樣的本領(lǐng)呢？

　　探究活動(dòng)：

　　分發(fā)：磁鐵一塊、 回形針六枚、小試管一只

　　要求：用磁鐵去吸引回形針，看看你能在幾種情況下把回形針吸起來(lái)？

　　總結(jié)：磁鐵能在哪些情況下發(fā)揮它的本領(lǐng)？

　　2、磁極：

　　師：磁鐵各部分的吸力相同嗎？

　�。ù帕ψ畲蟮牟糠址Q為磁極）

　　師：磁極有方向嗎？玩一玩，說(shuō)說(shuō)現(xiàn)象。

　�。▽W(xué)習(xí)用懸浮法和懸掛法研究、觀察。）

　　三、初步體會(huì)磁鐵的磁極：

　　師：了解了磁鐵吸引鐵的本領(lǐng)，現(xiàn)在我們加入另一塊磁鐵，看看你是否有新的發(fā)現(xiàn)，或者有別的玩法？

　　學(xué)生體驗(yàn)活動(dòng)。

　　師：加入了一塊磁鐵后，你有什么新的發(fā)現(xiàn)呢？

　　總結(jié)過(guò)渡： 大家都發(fā)現(xiàn)磁鐵除了有吸引鐵和磁鐵的本領(lǐng)，它還有排斥的現(xiàn)象，它到底在排斥誰(shuí)呢？為什么會(huì)排斥呢？

　　四、了解磁極：

　　視頻資料展示“司南”，說(shuō)明這是我國(guó)古代的四大發(fā)明之一。 分析：勺柄指向哪里呢？

　　為什么要了解司南？它跟磁鐵有什么樣的關(guān)系呢？打開(kāi)書(shū)自己讀一讀第 39 頁(yè)的閱讀。

　　到這兒，同學(xué)們對(duì)于磁鐵還有一些怎樣的問(wèn)題和感興趣的話題呢？

　　第二課時(shí)

　　五、磁鐵的應(yīng)用：

　　師：對(duì)磁鐵了解了這么多，你能回憶出磁鐵常常出現(xiàn)在生活的哪些地方呢？（先自由說(shuō)，再看書(shū) 41 頁(yè)）

　　師：想做一個(gè)磁鐵么？看一看怎樣做一個(gè)自己的磁鐵，請(qǐng)閱讀書(shū)本 4 0頁(yè)最上面。

　　師：自己做的磁鐵和剛才使用的磁鐵誰(shuí)的吸鐵本領(lǐng)比較強(qiáng)？你能設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)比較一下么？ 分組討論實(shí)驗(yàn)方法，然后匯報(bào)，并依據(jù)情況安排實(shí)驗(yàn)。

　　師：我們還可以用磁鐵做一些玩具，看看你能想到那些？

　　六、總結(jié)：

　　今天我們?cè)谕娲盆F的過(guò)程中又增長(zhǎng)的了知識(shí)，了解了磁鐵的各種特點(diǎn)，希望同學(xué)們利用磁鐵的特性去進(jìn)行更多的發(fā)明和創(chuàng)造！

　　磁鐵的兩極教案 篇4

　　教材分析

　　《研究磁鐵》是蘇教版小學(xué)科學(xué)五年級(jí)（上冊(cè)）《電和磁》單元的第4課內(nèi)容。

　　研究磁鐵這一內(nèi)容具有極強(qiáng)的探究?jī)r(jià)值，它可以給學(xué)生提供大量的探究機(jī)會(huì)。使學(xué)生充分經(jīng)歷探究的過(guò)程，訓(xùn)練其思維，同時(shí)逐步培養(yǎng)學(xué)生良好地實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。與此同時(shí)，激發(fā)他們探究問(wèn)題的興趣，提高探究問(wèn)題的能力。最后通過(guò)這一系列有效的探究活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)磁鐵的性質(zhì)有更多的了解。

　　根據(jù)以上分析，我對(duì)教材進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹亟M，把這節(jié)課分為兩個(gè)課時(shí)來(lái)講解，其中第一課時(shí)的內(nèi)容有：

　　1、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣；

　　2、分四個(gè)層次探究磁鐵的基本性質(zhì)；

　　3、課堂小結(jié)；

　　4、進(jìn)行課堂練習(xí)；

　　5、課后作業(yè)的布置及要求；

　　第二課時(shí)的內(nèi)容有：

　　1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，了解磁化現(xiàn)象；

　　2、利用磁鐵的性質(zhì)，制作簡(jiǎn)易指南針；

　　3、作業(yè)展評(píng)：磁鐵玩具；

　　4、課堂小結(jié)。

　　學(xué)情分析

　　在進(jìn)行本課學(xué)習(xí)前，五年級(jí)的學(xué)生對(duì)磁鐵已經(jīng)有了一定的了解，有著較豐富的.生活經(jīng)驗(yàn)，這對(duì)本課的學(xué)習(xí)起到一定的鋪墊。學(xué)生對(duì)于磁鐵比較感興趣，但對(duì)于磁鐵的一些性質(zhì)還處于比較模糊的階段，或許僅僅是停留在磁鐵能吸鐵這一層面上。為此，通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，一方面讓學(xué)生對(duì)磁鐵有一個(gè)較全面、深入的認(rèn)識(shí)；另一方面，著重引導(dǎo)學(xué)生能關(guān)注身邊常見(jiàn)的一些事物、現(xiàn)象，平時(shí)能多問(wèn)自己幾個(gè)為什么，能自覺(jué)地展開(kāi)一定的研究，畢竟科學(xué)的大課堂還是在我們平時(shí)的生活中。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　過(guò)程與方法：

　　1、能夠設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究出磁鐵的性質(zhì)；

　　2、能利用各種方法測(cè)量出兩塊磁鐵磁力的大�。�

　　3、能夠測(cè)出隔著物體以后，磁鐵磁力大小的變化；

　　4、能夠?qū)Υ盆F在生活中的用途作相關(guān)的解釋；

　　5、能制作磁鐵及磁鐵玩具。

　　科學(xué)知識(shí)：

　　1、知道磁鐵的一些基本性質(zhì)；

　　2、知道磁鐵間同極相斥、異極相吸的規(guī)律；

　　3、知道磁鐵磁力大小的一些測(cè)量方法；

　　4、了解隔著物體以后，磁鐵磁力大小的變化規(guī)律；

　　5、知道指南針的作用。

　　情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

　　1、對(duì)探究日常生活中的磁現(xiàn)象有濃厚的興趣；

　　2、意識(shí)到磁現(xiàn)象給人們生活帶來(lái)的好處；

　　3、樂(lè)于探究、善于發(fā)現(xiàn)。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)磁鐵的基本性質(zhì)。

　　難點(diǎn)：用實(shí)驗(yàn)探究磁鐵的各種性質(zhì)

　　磁鐵的兩極教案 篇5

　　1. 初步認(rèn)識(shí)磁鐵，了解磁鐵能吸引鐵質(zhì)的東西。

　　2. 嘗試運(yùn)用磁鐵解決生活和游戲中的相關(guān)問(wèn)題 。

　　3. 增強(qiáng)好奇心，提高動(dòng)手能力。

　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備：人手一塊磁鐵，每組數(shù)種材料（內(nèi)有積木、塑料管、 雪花片、回形針、鑰匙、硬幣、小剪刀、瓶蓋、布、紙制小魚(yú)等）。

　　2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在區(qū)域里操作磁鐵多次。

　　一、引出磁鐵，激發(fā)回憶，調(diào)動(dòng)已有經(jīng)驗(yàn)。

　　1.出示磁鐵，引出課題

　　老師：今天，老師給大家?guī)��?lái)了一位新朋友（出示磁鐵），你們認(rèn)識(shí)嗎？ 你玩過(guò)嗎？磁鐵會(huì)做什么？

　　2.鼓勵(lì)幼兒探索活動(dòng)

　　老師： 磁鐵特別好玩，你會(huì)發(fā)現(xiàn)它有許多的秘密，今天老師為小朋友準(zhǔn)備了好多東 西，請(qǐng)大家猜一猜，再試一試。

　　提問(wèn)：磁鐵能吸住什么東西？不能吸住什么東西？

　　小結(jié)：磁鐵會(huì)吸鐵制品，磁鐵會(huì)吸鐵，平時(shí)，我們也叫它吸鐵石。磁鐵能吸住鐵制的東西，吸不起來(lái)的就不是鐵做的。

　　二、 解決問(wèn)題——?jiǎng)幽X筋、想辦法

　　1.創(chuàng)設(shè)情境，鼓勵(lì)幼兒解決問(wèn)題

　　（1）打撈鐵釘

　　一個(gè)粗心工人把他的鐵釘丟到金魚(yú)缸里去了，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友想辦法把它打撈上來(lái)。（不能直接用手）

　�。�2）我們的學(xué)具盒蓋上之后總是自己張開(kāi)，怎樣讓它蓋得更牢固呢？

　�。�3）媽媽縫衣服時(shí)，一不小心針掉在了地上，找來(lái)找去怎么也找不到，十分著急，請(qǐng)小朋友幫忙想辦法。

　　2、看教師自制磁鐵玩具——游泳的小魚(yú)，讓幼兒更深的體驗(yàn)磁鐵的本領(lǐng)。

　�。�1）出示范例，教師演示游泳的小魚(yú)。（幼兒感到很好奇。）

　�。�2）引導(dǎo)幼兒探索：怎樣使小魚(yú)動(dòng)起來(lái)？（幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，自由討論。）

　�。�3）總結(jié)：用一個(gè)訂書(shū)釘訂入小魚(yú)的底部，然后用磁鐵隔著紙板去吸，此時(shí)小魚(yú)會(huì)按磁鐵移動(dòng)的.方向動(dòng)起來(lái)，就好象小魚(yú)在跳舞。（讓幼兒進(jìn)一步了解磁鐵隔著物品能吸鐵的特性。）

　　三、幼兒4人一組，運(yùn)用曲別針、卡紙和小磁鐵，自制磁力小玩具——利用經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮想象，鍛煉動(dòng)手能力。

　　四、看幻燈片，了解磁鐵的其他用途，幻燈片內(nèi)容包括門(mén)吸、磁力火車、磁力畫(huà)寫(xiě)板、文具盒、磁力起重機(jī)等。

　　將材料投放到探索區(qū)，鼓勵(lì)幼兒在區(qū)域里繼續(xù)探索磁鐵的秘密。

　　磁鐵的兩極教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.初步了解磁鐵吸鐵的特性。

　　2.愿意尋找生活中的磁鐵。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.磁鐵若干塊，彩色曲別針若干個(gè)。

　　2.回形針、鑰匙、紙片、雪花積木、硬幣、螺絲等物品。

　　3.紙卡動(dòng)物：兔子、青蛙、蝴蝶等小班科學(xué)活動(dòng)：好玩的磁鐵小班科學(xué)活動(dòng)：好玩的磁鐵。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.教師創(chuàng)設(shè)情境，演示會(huì)飛的蝴蝶等。

　　教師操作各種紙卡動(dòng)物激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，并讓幼兒猜測(cè)這些制卡為什么會(huì)跑?(引出磁鐵)

　　2.磁鐵娃娃找朋友。

　　(1)出示各種形狀的磁鐵，引導(dǎo)幼兒知道磁鐵有各種不同的形狀。

　　(2)提供回形針、鑰匙、紙片、雪花積木、硬幣、螺絲等物品，讓幼兒自由探索、發(fā)現(xiàn)磁鐵娃娃喜歡哪些東西。

　　(3)將磁鐵吸住的物品放在一起，觀察比較磁鐵的朋友有什么特點(diǎn)?

　　(4)小結(jié)：幼兒通過(guò)觀察比較得知磁鐵能夠吸住鐵及鐵制品。

　　3.組織幼兒開(kāi)展“尋寶”活動(dòng)

　　(1)引導(dǎo)幼兒想一想、說(shuō)一說(shuō)日常生活中哪里有磁鐵?(媽媽的包、文具包、冰箱門(mén)等有磁鐵。)

　　(2)請(qǐng)幼兒在自己身上找一找鐵制品，如衣服紐扣、拉鏈等小班科學(xué)活動(dòng)。

　　(3)鼓勵(lì)幼兒找找活動(dòng)室里哪些東西是磁鐵的`好朋友。

　　活動(dòng)延伸

　　1.到幼兒園的院子里找找哪些東西是鐵制品，并貼上標(biāo)簽，提醒幼兒注意安全。

　　2.將兔子、蝴蝶等表演裝置投放到表演區(qū)，供幼兒操作。

　　磁鐵的兩極教案 篇7

　　一、教學(xué)內(nèi)容

　　有趣的磁鐵

　　二、教材分析

　　磁鐵在我們生活中應(yīng)用比較廣泛，學(xué)生對(duì)磁鐵有一定了解和認(rèn)識(shí)，但對(duì)磁鐵的一些性質(zhì)的認(rèn)識(shí)還比較模糊。本課是在學(xué)生日常生活中對(duì)磁鐵感受體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)、探究磁鐵的磁性、磁力大小、磁性等性質(zhì)，以及磁鐵在生活中的應(yīng)用等內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與科學(xué)探究的興趣。

　　三、學(xué)情分析

　　在平時(shí)的生活中，學(xué)生可能接觸過(guò)磁鐵，可能也對(duì)于磁鐵能夠吸引磁鐵有一定的了解，但是學(xué)生對(duì)于磁鐵的性質(zhì)的認(rèn)定還是沒(méi)有一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。而且學(xué)生在生活中非常喜歡游戲，本節(jié)課就是利用學(xué)生探究天性去探究磁鐵的性質(zhì)，了解磁鐵的性質(zhì)。

　　四、教學(xué)目標(biāo)

　　1.知識(shí)與技能：知道磁鐵的性質(zhì)及磁鐵在生活中的應(yīng)用。

　　2.過(guò)程與方法：：能夠通過(guò)游戲認(rèn)識(shí)磁鐵的磁性；發(fā)現(xiàn)生活中磁鐵的應(yīng)用；設(shè)計(jì)、制作磁鐵玩具。

　　3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：意識(shí)到科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)是有機(jī)的結(jié)合，增強(qiáng)把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用于生活的意識(shí)。

　　五、重點(diǎn)難點(diǎn)

　　探究磁鐵性質(zhì)。

　　磁鐵的性質(zhì)

　　六、學(xué)法

　　游戲探究

　　七、教學(xué)準(zhǔn)備

　　各種磁鐵、大頭針、曲別針、水槽等；收集、整理與磁鐵有關(guān)的文字、圖片資料和磁鐵在生活應(yīng)用的錄像資料

　　八、教學(xué)過(guò)程

　　主體完善

　　一）談話導(dǎo)入:

　　大家看，我手中拿的是什么？（磁鐵），那么它是什么形狀的呢？（條形）那你們手中的磁鐵都有什么形狀呢？

　　各組展示、交流各種形狀的磁鐵。

　　你觀察磁鐵還有什么發(fā)現(xiàn)呢？

　　學(xué)生回答：有兩種顏色，分別標(biāo)有NS.

　　教師適時(shí)補(bǔ)充相關(guān)資料和實(shí)物。

　�。ㄍㄟ^(guò)這個(gè)活動(dòng)，學(xué)生知道常見(jiàn)的磁鐵有條形磁鐵、蹄形磁鐵、環(huán)形磁鐵、方形磁鐵等。）

　　二）探究活動(dòng)

　　活動(dòng)一：玩磁鐵游戲，感知磁鐵的性質(zhì)。

　　1.學(xué)生交流玩磁鐵的方法。

　�。�1）談話：同學(xué)們帶來(lái)了各種各樣的磁鐵,那你們想怎樣玩磁鐵呢？

　�。�2）學(xué)生交流。

　　（3）師生小結(jié)：同學(xué)們想到的.玩法可真多！不過(guò)，在玩磁鐵的時(shí)候要多觀察，看有哪些新發(fā)現(xiàn)，把你們的發(fā)現(xiàn)記錄下來(lái)。

　　2.開(kāi)展“磁鐵游戲”活動(dòng)

　　組織學(xué)生玩磁鐵，教師全程參與指導(dǎo)。并且指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的記錄。

　�。�1）啟發(fā)、指導(dǎo)各組同學(xué)開(kāi)展以下的磁鐵游戲;“給磁鐵找朋友”游戲，觀察磁鐵不能吸那些物體，可以吸那些物體。

　　總結(jié)出：磁鐵能吸鐵。

　　(2)“懸調(diào)磁鐵”游戲：把一個(gè)磁鐵水平懸掛起來(lái)，用另一個(gè)磁鐵的兩端分別去靠近它的一端，知道不同磁鐵的兩端有時(shí)會(huì)相互吸引，有時(shí)又會(huì)相互排斥。

　　兩個(gè)相同的磁極相互排斥，兩個(gè)不同的磁極相互吸引。(2)“接鏈游戲”“兩極對(duì)中間”游戲：用磁鐵的兩端與中間分別去吸引圖釘或鐵圈，發(fā)現(xiàn)兩端吸引的數(shù)量多，中間少，從而知道磁鐵的兩端磁性強(qiáng)，中間磁性弱。

　　(4)“看不見(jiàn)的磁力線”游戲:將條形磁鐵或蹄形磁鐵放在一張紙的下面，把紙放平，輕輕地將鐵屑撒在紙上，把紙抖一抖。觀察紙上的鐵屑有什么變化，形成的圖案是直線還是曲線，這些顯示完全圍繞磁鐵的嗎，從而感知到磁力、磁力線、磁場(chǎng)的存在。(5)用磁鐵靠近收音機(jī)，傾聽(tīng)收音機(jī)的發(fā)音效果有什么變化。

　　磁鐵對(duì)電磁波有影響。

　　(6)用一繩拴著磁鐵中間，稍等片刻，看磁鐵指向。

　　磁鐵有指示南北的性質(zhì)。

　　3.匯報(bào)交流同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)你怎樣玩的？以及你的發(fā)現(xiàn)了什么？

　　活動(dòng)二：說(shuō)一說(shuō)，生活中那里用到了磁鐵。

　　1.利用資料卡或?qū)W生搜集的有關(guān)資料介紹司南。

　　2.教師小結(jié)：通過(guò)探究，了解了磁鐵的很多性質(zhì)，而且知道了“司南”作用，其實(shí)，磁鐵在生產(chǎn)生活中有更廣泛的應(yīng)用，（播放有關(guān)磁鐵應(yīng)用的錄像）

　　3.學(xué)生交流磁鐵在生活中的應(yīng)用。

　　磁鐵在我們生活中，還有哪些應(yīng)用？

　　學(xué)生根據(jù)自己掌握的資料進(jìn)行匯報(bào)。

　　4.教師總結(jié)：通過(guò)觀察，我們發(fā)現(xiàn)磁鐵在生活中正越來(lái)越到地被運(yùn)用到各個(gè)方面。

　　我們做了許多與磁鐵有關(guān)的游戲，探究除了磁鐵許多性質(zhì)，你們想不想自己制作一個(gè)磁鐵？老師這里有一根縫衣針和一個(gè)磁鐵，誰(shuí)能把它做成小磁鐵？

　　活動(dòng)三：設(shè)計(jì)、制作磁鐵玩具制作磁鐵：

　　（1）學(xué)生根據(jù)資料卡說(shuō)明，把縫衣針制作成小磁鐵。

　�。�2）交流、展示。自由活動(dòng)：玩一玩我們制作的玩具

　　板書(shū)設(shè)計(jì)

　　有趣的磁鐵吸引鐵等物體磁鐵有兩個(gè)磁極N北極S南極異極相互吸引，異極相互排斥

　　磁鐵的兩極教案 篇8

　　一、活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

　　通過(guò)磁鐵能吸鐵的小實(shí)驗(yàn)制作、游戲等培養(yǎng)幼兒觀察力和思維能力，使幼兒理解磁鐵的性能，激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的熱愛(ài)和興趣，引導(dǎo)啟發(fā)幼兒利用磁鐵的性能解決日常生活中遇到的問(wèn)題。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1．長(zhǎng)條、圓柱、馬蹄形磁鐵各一塊；幾只左半是鐵右半是木的蝴蝶；一塊背面是磁鐵的小鏡子；一枚硬幣、一塊小銅；小磁鐵，塑料薄板、手工紙、大頭針若干。

　　2．彩紙、剪刀、膠水、曲別針等若干。

　　3．優(yōu)美、舒緩、節(jié)奏感強(qiáng)的音樂(lè)各一小段。

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　活動(dòng)一：小實(shí)驗(yàn)――會(huì)飛的蝴蝶。

　　目的：1．引導(dǎo)幼兒議論、猜測(cè)、思考蝴蝶會(huì)飛的秘密。

　　2．通過(guò)小實(shí)驗(yàn)，使幼兒認(rèn)識(shí)磁鐵的性能，從而揭示蝴

　　蝶會(huì)飛的'秘密。

　　過(guò)程: 1.把紙蝴蝶放在玻璃板上，將磁鐵小鏡放在離其2-3厘米處，使小鏡子圍著蝴蝶轉(zhuǎn)，在悠揚(yáng)的音樂(lè)聲中，蝴蝶翩翩起舞。

　　2．出示各種形狀磁鐵并用它們分別吸引大頭針等具有鐵性的東西，從而引出“磁鐵”名稱。

　　3．用磁鐵分別吸硬幣、銅，觀察結(jié)果，得出結(jié)論：磁鐵只能吸引用鐵做的東西。

　　4．請(qǐng)幼兒觀看蝴蝶背面：一半是木頭，一半是鐵塊。再看小鏡子背面是磁鐵。因此，它能吸住蝴蝶是鐵塊的一半翅膀，使它飛舞。

　　活動(dòng)二：游戲――貓捉老鼠

　　目的：通過(guò)小制作，培養(yǎng)幼兒對(duì)磁鐵的興趣，利用磁鐵的特點(diǎn)進(jìn)行游戲。

　　過(guò)程：請(qǐng)幼兒用彩紙、剪刀、膠水制作小貓和老鼠并在身體底下別上曲別針，一組幼兒扮老鼠，一組幼兒扮貓，分別用磁鐵操作，進(jìn)行“貓捉老鼠”的游戲。

　　活動(dòng)三：我的新發(fā)現(xiàn)――看誰(shuí)吸得多

　　目的：從游戲中引發(fā)新探索，讓幼兒初步認(rèn)識(shí)鐵制品可以磁化，鞏固對(duì)磁鐵性能的認(rèn)識(shí)。

　　過(guò)程：①請(qǐng)幼兒試用大頭針吸大頭針，但吸不住――發(fā)現(xiàn)問(wèn)題；再請(qǐng)幼兒操作看一看用什么方法來(lái)――反復(fù)觀察與操作（用磁鐵先吸住一個(gè)縱立的大頭針，然后接著吸上第二、三個(gè)大頭針）――解決問(wèn)題并討論交流其中的奧妙――體會(huì)成功的樂(lè)趣。

　　②組織幼兒分組比賽，看哪組開(kāi)動(dòng)腦筋、想辦法以最快的速度吸最多的大頭針。

　　活動(dòng)四：小魔術(shù)――奇妙的磁鐵

　　目的：通過(guò)小魔術(shù)使幼兒知道磁力能穿透其他物質(zhì)吸引鐵，從而進(jìn)一步認(rèn)識(shí)磁鐵的性能。

　　過(guò)程：

　�、僬�(qǐng)幼兒嘗試用磁鐵吸塑料薄板和手工紙，結(jié)果吸不起來(lái)。

　　②小魔術(shù)：在節(jié)奏鮮明的音樂(lè)聲中，教師悄悄在薄板和手工紙背面放好大頭針，然后用磁鐵將它們一同吸起來(lái)。

　�、劢沂久孛埽�公開(kāi)答案，在音樂(lè)聲中請(qǐng)幼兒跟隨老師一起游戲，體會(huì)磁鐵帶給小朋友的快樂(lè)。

　　活動(dòng)五：能干的磁鐵――我的好朋友

　　目的：引導(dǎo)幼兒利用磁鐵的性能幫助解決生活中的難題，體會(huì)磁鐵的妙用之處。

　　過(guò)程：組織幼兒討論交談問(wèn)題，并以畫(huà)畫(huà)、現(xiàn)場(chǎng)操作等形式做記錄。

　�、籴樀暨M(jìn)一杯開(kāi)水里，如何在不傷手的情況下又能迅速的取出?

　�、谠鯓釉诤诎堤帉ふ裔�?

　　③如何在木屑中挑凈鐵屑沫?

　�、茉鯓蛹炔挥媚z水，又能將圖片在磁性黑板上?

　�、菰鯓邮怪谱鞯男⊥婢邥�(huì)動(dòng)起來(lái)?

　�、弈阍谏�活中發(fā)現(xiàn)了那些東西還應(yīng)用了磁鐵的原理？

　　磁鐵的兩極教案 篇9

　　目標(biāo)：

　　1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)探索發(fā)現(xiàn)吸鐵石吸鐵的特性。

　　2、感知磁鐵不直接接觸鐵制物品，也能使物品移動(dòng)。

　　準(zhǔn)備：

　　投放磁鐵、鐵釘、、木棒、塑料、布等、沙子；塑料瓶?jī)?nèi)裝各種質(zhì)地的'物品，塑料墊板、動(dòng)物圖片等。

　　過(guò)程：

　　1、幼兒自選游戲。

　　重點(diǎn)指導(dǎo)科學(xué)區(qū)幼兒操作磁鐵游戲。

　　提問(wèn)：你從沙子中找到什么寶貝？

　　怎樣找到的？還有什么沒(méi)有找到？為什么？

　　通過(guò)探索發(fā)現(xiàn)磁鐵能吸到鐵釘和區(qū)別針。

　　2、讓幼兒在屋里找一找看還能吸到什么？幫助幼兒總結(jié)磁鐵能吸鐵的特性。

　　3、出示瓶里取物玩具：

　　提問(wèn)：瓶子不能倒過(guò)來(lái)，不用手直接取，怎樣把瓶里的區(qū)別針取出。

　　通過(guò)操作發(fā)現(xiàn)，磁鐵不直接接觸區(qū)別針也能使它移動(dòng)。

　　4、制作跳舞的小動(dòng)物玩具：

　　先將小動(dòng)物粘貼，使其能站立，在將區(qū)別針別在下方，放在墊板上，用吸鐵石在墊板下左右移動(dòng)，即完成制作。

　　磁鐵的兩極教案 篇10

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)操作活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)磁鐵能吸鐵的特性。

　　2、培養(yǎng)對(duì)磁鐵探索興趣，發(fā)展觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、每人一個(gè)小盤(pán)；紐扣、積木、塑料玩具、鐵釘、鐵夾、回形針等物品。

　　2、磁鐵每人一塊；大磁鐵一塊。

　　3、記錄卡、蠟筆，每人一份。小貓圖片、卡紙一張。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　通過(guò)操作活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)磁鐵能吸鐵的特性。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　能獨(dú)立進(jìn)行操作后并記錄。

　　教學(xué)過(guò)程：　　一、導(dǎo)入活動(dòng)。

　　教師出示小貓（演示cat跳舞，讓幼兒觀看，“為什么cat會(huì)跳舞）；教師再出示磁鐵，引起幼兒的興趣。“今天，老師給小朋友帶來(lái)了一樣好玩的東西，它的本領(lǐng)可大了，你們想知道嗎？”（想）

　　二、教師用磁鐵示范吸物品。

　　教師：“現(xiàn)在這里有一些物品，老師用磁鐵靠近它們，你們看會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)？”（磁鐵能吸住鐵釘、回形針、鐵夾等）“為什么呢？”（因?yàn)檫@些東西都是鐵做的。）“有哪些東西是磁鐵不能吸住的？（紙、木頭、膠罐等）”“為什么？”（因?yàn)檫@些東西沒(méi)有鐵）請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。

　　小結(jié)：原來(lái)磁鐵能吸起鐵做的東西，而不能吸起沒(méi)有鐵做的'東西，小朋友記住了嗎？

　　三、幼兒進(jìn)行操作實(shí)驗(yàn)。（與家長(zhǎng)共同探討）

　　師：“現(xiàn)在，老師為小朋友準(zhǔn)備了一些東西，你們也用磁鐵玩一玩，看看會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)。并把它記錄下來(lái)，好嗎？記錄卡上有回形針、積木、玩具、鐵釘、鐵夾，把能吸起的東西打“√”，知道嗎？”

　　1、教師引導(dǎo)幼兒把磁鐵吸出來(lái)的東西記錄在卡上。

　　2、小結(jié)：你們剛才發(fā)現(xiàn)了什么？請(qǐng)把記錄卡的內(nèi)容告訴大家。請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。

　　師：“原來(lái)磁鐵能吸起鐵夾、鐵釘、回形針等，因?yàn)檫@些東西都是鐵做的，但磁鐵不能吸起膠玩具、積木、紐扣，因?yàn)檫@些東西沒(méi)有鐵�！�

　　四、總結(jié)：

　　請(qǐng)幼兒回家或在課室里有哪些東西能被磁鐵吸住呢？以后告訴大家，好嗎？