“橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同”，這是蘇軾攀登廬山時發(fā)出的感嘆。當遇到困難時，我們不妨從不同角度、不同方面觀察，看到的結(jié)果就大不相同，當然，我們會看到不一樣的世界。

每逢假期，人們都會選擇野營。這其中有人是隨大流的，這些人總是會挑剔抱怨，但有人卻十分熱衷。確實，露營不比旅游輕松。也許會遇天氣太熱，蚊子太多，沒有洗澡水，如廁不方便等諸多問題。但只要你靜下心來，換個角度看問題，你就可以看到不一樣的世界：原生態(tài)的大自然，夜空燦爛的繁星，可以看到隔河相望的牛郎、織女，這哪是旅游住酒店可以享受得到的？

出去野營本身就是為了開心，卻又因諸多問題而感到煩躁，豈不是太得不償失了嗎？生活中并不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。換個角度看問題，你就能發(fā)現(xiàn)身邊的美，忘卻諸多不便，你會心曠神怡，看到不一樣的世界。

同樣，在荒蕪的沙漠，周圍全是黃沙，風沙四起，罕無人跡，沒有一點綠色，沒有一點生機。人們常�？吹降氖巧衬�的荒涼和凄慘，可王維看到的卻是“大漠孤煙直，長河落日圓”的壯麗景色，李賀看到的是“大漠沙如雪，燕山月似鉤”的廣袤無垠。

同樣是沙漠，有的人悲哀于它的荒無人煙、毫無生機，有的人卻感嘆它的無邊無垠、雄偉壯麗，人們看到的是喜是悲，全取決于人們抱著什么心態(tài)去看它。其實，我們換個角度去看，正因為沙漠荒無人煙，才使它充滿神秘感，如此獨特、如此壯麗，如此不一般。

一千個讀者就有一千個哈姆雷特，生活如此，讀書也是如此。人生之路有坦途，也有障礙，當遇到障礙跌倒時，我們換個角度，會看到不一樣的世界，看到那不一樣的人生坦途。

篇二：不一樣的世界作文600字初三

“你上午作業(yè)做完，下午去補課，晚上還要網(wǎng)課，這些課都有作業(yè)，及時補上，我和你爸要回老家一趟。”好不容易有個周末，依舊還是那么忙碌，心中不滿，但也只有無奈點頭答應。

書桌前的我奮筆疾書，努力屏蔽窗外的歡歌笑語。但爛漫的陽光還是裹挾著微風撩動我的內(nèi)心，窗外的他們都在玩些什么啊？

循著笑聲遠眺，一群頑皮的孩子在小區(qū)里放風箏。只見他們追逐著，奔跑著，各人都搶著線軸，眼睛盯住飛在上方的風箏。隨著手中的風箏線漸漸放長，風箏成了天空中小小的一點。放風箏的孩子倒是興致高昂，在我看來，完全不一樣：風箏正努力向上飄揚，不斷甩動，似要掙脫那根細細的風箏線。顯然那風箏想要掙脫束縛，怎么如此似我，想要掙脫約束我的“線”……

也許那天風力過強，風箏的兩翅和尾部均向背后緊繃，飄舞的紙條尾巴被風撕斷飄走，失去平衡的風箏一個跟頭栽下。情況不妙，孩子們慢慢收線，只聽“啪”一聲輕響，線斷了，那只脫線的風箏搖搖擺擺，隨風飄落，直至從我的視野里消逝。

孩子們開始互相埋怨，我倒是慶幸風箏的命運。它終于可以自由的翱翔在天空，再也沒有風箏線束縛它了，甚至有些羨慕它了。

風漸漸大起來，我連忙起身關(guān)窗戶，卻看見那只斷了線的風箏落在了對面樓頂上。我以為風箏擺脫繩子的束縛就會過得更快樂，沒想到，它沒有去自由飛翔，而是跌落了谷底。

看著那躺在污水中的風箏，我若有所思：原來，束縛風箏的線是動力，是鼓勵，是支撐。它會帶領(lǐng)風箏飛向更高，而失去了線的束縛，風箏摔得粉身碎骨是必然的

其實，人就像風箏，要想飛得更高更穩(wěn)，就得受約束。若是為了自由掙斷了線，最后只能在風雨中獨自飄搖，會受傷，會斷裂。從放風箏，我看到了不一樣的世界。

于是，我繼續(xù)奮戰(zhàn)在作業(yè)中……

篇三：不一樣的世界作文600字初三

“橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同。”這是蘇軾筆下的廬山，不同的角度，看到了不一樣的風景。其實，生活也是如此，性格不同，心境不同，甚至文化層次不同，各人眼中定會看到不一樣的世界。

早就聽聞“不到長城非好漢”，這個假期，我終于有機會去領(lǐng)略了一番長城的雄偉壯觀。

站在長城腳下仰望，長城就像一條龍蜿蜒地盤踞群山之上，氣勢磅礴。而身邊更是游人如織，正如我們一樣，他們也是不遠千里，只為一睹長城的風采。

摩肩擦踵中，我穿梭著，耳畔都是嘖嘖稱奇聲。雖然，斗轉(zhuǎn)星移，晨昏更替，長城大部分已經(jīng)成為斷壁殘垣，但今天我們依然可以體會到沙場點兵的豪邁。瞧那外國友人震驚的樣子，此時的民族自豪感爆棚，這座屹立千年而不倒的長城，現(xiàn)在不正是中國的驕傲嗎？

隨著熙熙攘攘的人群前行，導游也娓娓道來：“這就是傳說中孟姜女哭倒的長城……”經(jīng)她一說，我想起來了那個民間故事。是啊，所有游客都看到了長城的雄偉，所有國人都贊嘆古人的智慧，而又有多少人看到了長城背后的悲劇。

撫摸著冰冷的條石，溝深壑險，我似乎感受到不一樣的世界，那是千百萬條石下哭泣的靈魂：無數(shù)個男丁靠著雙手、肩膀，一步一步地抬上這陡峭的山嶺；數(shù)百萬的民夫徒手攀爬在這山巒之上，肩被粗糲的繩索磨破，脊梁被無數(shù)的山石壓彎；多少個孟姜女含悲的眼睛望穿長城，等到的也許是一抔黃土，一具白骨……

“運畚力不禁，碎身砂磧里。”這迂回盤旋的長城之下埋葬了多少民夫的白骨，這長城邊的峭壁又是多少望夫石風化而成，這萬里長城又帶來了多少家庭的悲劇……

此時的我看見了不一樣的長城：悲壯、哀嚎、憑吊、拜謁……

夕陽如殘血，我感覺到了長城的靈魂……

篇四：不一樣的世界作文600字初三

同一事物，從不同角度，不同方向觀察看到的結(jié)果就大不相同。我就有此感受。

假期時，我回老家，剛進門，就見姑姑正拎著作業(yè)責罵妹妹：“下課了，同學們氣喘吁吁地跑進教室，你有沒有腦筋？”姑姑甩出作業(yè)本，劈頭蓋臉地一頓訓：“下課了，你們怎么跑進教室��！那你們上課都在干什么的，曠課嗎？”站在一旁的我也納悶，妹妹這句子也太特立獨行了，有愧于學霸名號。

此時的妹妹正哭得稀里嘩啦，我再好奇也沒敢問。“砰！”姑姑不依不饒，繼續(xù)追問，“解釋一下為什么要這么寫？”妹妹含著眼淚，委屈地仰起頭，結(jié)結(jié)巴巴起來：“上體育課的時候……同學們不就是跑進教室的嗎？”這一回答讓姑姑愣住了。

是啊，妹妹從不同尋常的角度回答了這個問題，我們卻以一貫的思維看待問題，認為下課同學們肯定從教室里出去，根本沒有考慮上一節(jié)課是什么？忽視了前提條件，兩者答案自然是相左。

一句簡單的造句，讓我看到了兩個不一樣的世界可以同時存在一個事物上。

這讓我想起那節(jié)數(shù)學課，老師給我們出了一道圖形題，我們習慣性地想到了輔助線，可這條輔助線無論添加到哪兒都解不出答案。我們一個勁抱怨：“這道題有解嗎？”老師只是笑了笑，接著一句話解開了大家的疑惑：“大家仔細看圖形，開始移動咯！”原來，這道題并不是我們常規(guī)的添加輔助線，只需要把圖形中的一部分旋轉(zhuǎn)90度�？磥砦覀兌及雌綍r的慣性思維，走進死胡同，經(jīng)老師一點撥，頓覺豁然開朗，這才終于明白蘇軾那句富有哲理的名言：橫看成林側(cè)成峰，遠近高低各不同。

同樣的事物從不同的角度看，都會有不一樣的成像。同理，生活中每一件事情，特別是糟心的事情，我們換個角度看，也會發(fā)現(xiàn)不一樣的世界，也許這個世界更精彩。

篇五：不一樣的世界作文600字初三

逐漸退化，最終又成為類人猿。這個黑色幽默帶給我們一個思考：同一個事物，帶著不同角度去看，也會看到不一樣的世界。

毋庸置疑，現(xiàn)代社會中的高科技確實給我們帶來很大方便。

高科技改變了我們的衣食住行：各種家務機器人、滴滴打車、美團、支付寶……各種“懶人工具”層出不窮，我們只需要做做手指運動，即可完成。高科技改變了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)：機械化操作，先進的灌溉技術(shù)……不但解放了農(nóng)民的雙手，而且用少量的耕地養(yǎng)活了人口大國�？萍几淖兞酸t(yī)療技術(shù)：器官移植、盲人重見光明、壽命延長�？萍几淖兞送ㄓ嵓夹g(shù)：視頻直播、自媒體平臺、微博、微信……哪怕住得再遙遠，也能近在咫尺，完全實現(xiàn)“地球村”的夢想。

確實，高科技改變了我們的一切，大到國家，小到我們每個人的生活。但是，漫畫里的作者讓我們從另一角度審視，我們會發(fā)現(xiàn)不一樣的世界：高科技解放了我們的雙手，卻禁錮了人類的思維。

也許高科技給我們太多的享受，我們開始變得懶惰起來。

懶得做飯、懶得掃地，懶得教育孩子……大街上、商店里、甚至宅在家，人人都是低頭族。大人“以身作則”，孩子有樣學樣，于是人人都懶出新高度。

懶得思考，導致謠言、網(wǎng)絡(luò)詐騙層出不窮，讓人“霧里看花”。一個不小心，親愛的人民幣就會“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去不復返”。

懶得看書了�？旖莸馁Y訊打破了傳統(tǒng)的閱讀方式，聊聊天、刷刷微博、跟個貼，再也尋不到一杯茶、一本書的韻味和樂趣了。

懶得溝通和交流了。人與人之間的交流少了，高科技成了破壞友情和親情的罪魁禍首。難怪人們會感慨：世界上最遙遠的距離就是我在你身邊，你卻在玩手機。

這是最好的世界，也是最壞的世界！這幅漫畫讓我們深思另一個不一樣的世界：任何事物都有多面性。

篇六：不一樣的世界作文600字初三

滿桌的顏料，雜亂的畫筆，畫架上是一副幾近完工的畫：線條復雜，顏色多變，連我自己都無法看懂畫的是什么？怎么練了這么久，連幅成品畫都不能完成，我這是怎么啦？我氣惱地摔筆不畫了。聞訊趕來的媽媽，看了我的涂鴉，便開啟教育模式：“這不是還好嗎？興趣而已，何必搞得不開心……”沒等她說完，我就找了理由飛奔出門。

怏怏不樂地走到河邊，我賭氣地把腳邊的一塊石頭踢入河水中。呀！我才發(fā)現(xiàn)，這哪是河，不就是條溝渠嗎？兩岸矮矮的堤壩把它夾在中間，岸寬估摸只有三米。不過溝渠水倒是和江水一樣急躁，浩浩湯湯，川流不息。

正盯著滔滔的河水發(fā)呆，耳邊傳來路人的對話：“這瀆的水不錯的，從南山下來，再流向湖海塘，這一路下來少說也有幾公里�？上Я耍�生在此處，要為路讓道，如果是婺江，那就是路讓江了，同水不同命。哎，人的命運也是如此。”而另一個人卻反駁：“我倒覺得它這樣也很好，雖然沒有名字，也受了很多限制，但是兩岸風景不錯，沒有城市的喧囂，沒有工廠的污染，只要一路奔騰勇往直前。”前一人也固執(zhí)：“你沒有看到它被堤壩夾住了嗎？它不能自由地奔騰。”后一個人說：“你也沒有看到另一面，只看到了它的不足，沒有看到它的好處。”

這兩人對話倒是逗趣，怎么就像“莊子惠子”般杠上了呢？我不僅會心一笑，這一笑也驅(qū)散了內(nèi)心的陰霾。真沒想到，同一條溝渠，既可以悲觀看待，也可以樂觀看待，從不同的角度來看，看出的是不一樣的世界。

我忽然想起了剛才那幅畫，我一直認為畫畫就該臨摹出一模一樣的事物，我何不試著用另一個角度看看，這世上不是還有抽象畫嗎？那些抽象派大師的畫作不也是很多人看不懂的嗎？

再說，我學畫畫不就是為了興趣嗎？學藝就非得有所成就嗎？誰規(guī)定畫畫就不能圖個快樂嗎？如果我戴上耳機，一邊聽著音樂一邊手拿畫筆，手舞足蹈地享受著繪畫的樂趣，待一段音樂停止以后再停下來，坐在畫對面三米遠，再凝視完自己的作品之后欣然一笑，或者偷偷一樂，沒人看懂畫作也不要緊，看懂了便是我的知音。這滋味不比獲得榮譽感低吧！

不如用樂觀的心態(tài)審視這事，我想我會看到不一樣的精彩世界。

驀地，我轉(zhuǎn)頭朝家的方向奔去，因為我要重拾畫筆……