關(guān)于學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的實(shí)施方案（通用14篇）

　　為了確保事情或工作扎實(shí)開(kāi)展，往往需要預(yù)先進(jìn)行方案制定工作，方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等都部署具體、周密，并有很強(qiáng)可操作性的計(jì)劃。制定方案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編精心整理的關(guān)于學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的實(shí)施方案，希望對(duì)大家有所幫助。

　　學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的實(shí)施方案 篇1

　　一、指導(dǎo)思想和奮斗目標(biāo)：

　　以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹“十七大”精神，堅(jiān)持依法辦學(xué)，以德治校，實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高學(xué)生的思想道德、文化知識(shí)、勞動(dòng)技能和身體心理素質(zhì)。抓好教師的理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)提高，強(qiáng)化師德教育，努力提高教師的教育教學(xué)能力，建立一支適應(yīng)素質(zhì)教育要求的高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。

　　堅(jiān)持“以人為本”的教育理念，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，全面育人，力求做到學(xué)校辦有特色、教師教有特點(diǎn)、學(xué)生學(xué)有特長(zhǎng)，促進(jìn)全縣教育水平的總體提高。

　　二、學(xué)校重點(diǎn)工作和具體目標(biāo)：

　　（一）領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)：

　　加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子的思想建設(shè)、組織建設(shè)和制度建設(shè)，加強(qiáng)科學(xué)管理，進(jìn)一步加強(qiáng)班子的服務(wù)意識(shí)、民主作風(fēng)，建立和諧的干群關(guān)系，帶領(lǐng)廣大教職工努力完成學(xué)校規(guī)劃。

　　建立健全校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制、校長(zhǎng)教學(xué)制，領(lǐng)導(dǎo)班子深入教學(xué)一線，推進(jìn)教學(xué)改革的進(jìn)一步開(kāi)展。

　　努力提高干部的管理能力、服務(wù)意識(shí)、奉獻(xiàn)精神。認(rèn)真落實(shí)黨員干部廉政制度，做好每年的民主評(píng)議工作。

　�。ǘ�）教師隊(duì)伍建設(shè)：

　　認(rèn)真貫徹《中小學(xué)教師行為規(guī)范》和師德培訓(xùn)，強(qiáng)化為人師表，建立一支適應(yīng)素質(zhì)教育和新課程改革的愛(ài)事業(yè)、愛(ài)學(xué)校、愛(ài)學(xué)生、有水平有特色的教師隊(duì)伍。

　　1、努力提高教師的政治業(yè)務(wù)素質(zhì)。

　　要求教師具有適應(yīng)新形勢(shì)要求的政治思想和職業(yè)道德。具有較強(qiáng)的教改意識(shí)，不斷提高新形勢(shì)所需要的專業(yè)知識(shí)、教學(xué)能力，努力達(dá)到教有特色，為教師們學(xué)習(xí)創(chuàng)造一切機(jī)會(huì)、提供條件。要求教師具有一定的教研知識(shí)和能力。不斷提升廣大教職工參與學(xué)校民主管理監(jiān)督的積極性，增強(qiáng)主人翁意識(shí)。

　　2、加強(qiáng)以熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生、愛(ài)崗敬業(yè)為核心的教師職業(yè)道德教育，堅(jiān)持每年評(píng)“先”評(píng)“優(yōu)”，進(jìn)一步完善教師的獎(jiǎng)懲制度。

　　3、在教師中加強(qiáng)計(jì)算機(jī)知識(shí)和和能力的培訓(xùn)和業(yè)務(wù)提高。實(shí)踐教育信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)、教育科研、學(xué)校管理的整合，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師的教學(xué)方式和干部的管理方式。利用網(wǎng)絡(luò)促進(jìn)教育交流，實(shí)現(xiàn)小課堂大教育構(gòu)想。

　　4、加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)。加大對(duì)骨干教師的培養(yǎng)力度，堅(jiān)持走優(yōu)秀教師—骨干教師—教學(xué)能手—學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)路子，培養(yǎng)一部分帶動(dòng)一大批。

　�。ㄈ�）教育教學(xué)改革：

　　1、落實(shí)德育綱要。

　　培養(yǎng)學(xué)生良好的道德行為、文明習(xí)慣，強(qiáng)化宣傳，落實(shí)《中小學(xué)學(xué)生一日行為規(guī)范》、培養(yǎng)學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)、創(chuàng)新和實(shí)踐的能力為特色，整體規(guī)劃學(xué)校的德育工作。重視德育隊(duì)伍建設(shè)、重視校園文化建設(shè)，充分發(fā)揮少隊(duì)在教育工作中的作用。

　　2、實(shí)現(xiàn)學(xué)校整體教育教學(xué)質(zhì)量的明顯提升。

　�。�1）以課堂教學(xué)為突破口，積極開(kāi)展課堂教學(xué)模式的創(chuàng)新研究，明確各學(xué)科功能，在師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、小組合作、自主探究等學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上進(jìn)一步探索，總結(jié)推廣經(jīng)驗(yàn)；以新課標(biāo)的要求，進(jìn)行各學(xué)科課堂教學(xué)的改革和評(píng)價(jià)方式的改革；不斷提高課外小組、訓(xùn)練隊(duì)的活動(dòng)質(zhì)量。

　�。�2）論證、調(diào)整、確立具有本校特色的能夠滿足學(xué)生需求的“校本課程”。

　　（3）學(xué)生體育、衛(wèi)生、美育等方面工作注重提高全體學(xué)生的全面素質(zhì)和健康水平。在課間操、校園舞、課外體育鍛煉等傳統(tǒng)大課間活動(dòng)方面進(jìn)行研究，提高鍛煉效果。

　　3、開(kāi)展專家指導(dǎo)、專業(yè)引領(lǐng)、注重校本研究的教科研工作。

　　重視教育科研工作。健全科研制度，加強(qiáng)對(duì)科研的指導(dǎo)。認(rèn)真落實(shí)科研計(jì)劃，堅(jiān)持從教育、教學(xué)實(shí)際選題，抓好課題研究。

　�。�1）學(xué)校教師的教科研工作以縣教研室、教研員和學(xué)校科研骨干為指導(dǎo)，教師在課程改革實(shí)踐、教育評(píng)價(jià)等方面深入進(jìn)行研究，掌握教科研途徑、方法等方面水平有明顯提高。

　�。�2）鼓勵(lì)教師參與不同內(nèi)容、不同級(jí)別的課題研究，注重研究的廣泛性、針對(duì)性和實(shí)效性。

　　三、堅(jiān)持特色辦學(xué)，創(chuàng)名校。

　　1、以德為首全面育人。鼓勵(lì)師生全員參與；此外要小手拉大手，德育進(jìn)家庭，文明傳社會(huì)。

　　2、深入打造書(shū)香校園。鞏固已有的讀書(shū)成果，繼續(xù)廣泛傳播讀書(shū)學(xué)習(xí)理念，興讀書(shū)學(xué)習(xí)風(fēng)尚。通過(guò)開(kāi)展積極有效的校園閱讀活動(dòng)，讓讀書(shū)成為師生的需要、責(zé)任、樂(lè)趣和生活方式。

　　3、傳承國(guó)學(xué)薪火，弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德。通過(guò)故事會(huì)、演講賽、歌詠比賽、等活動(dòng)，讓活動(dòng)有聲有色，起到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的教育作用。

　　4、文明禮儀滿校園。把“文明禮儀教育”由學(xué)科滲透發(fā)展到作為校本課程主科目來(lái)開(kāi)發(fā)，確定以“家庭禮儀”、“校園禮儀”和“社會(huì)禮儀”為主要內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的文明禮儀教育。通過(guò)主題班會(huì)、專題板報(bào)、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)積極推進(jìn)校園禮儀教育工作。

　　5、特色家庭作業(yè)，延續(xù)課堂教學(xué)，扮靚學(xué)生課余生活。要求教師精心設(shè)計(jì)能體現(xiàn)人文性、科學(xué)性、合理性的特色家庭作業(yè)來(lái)，使作業(yè)更具親和力、吸引力，讓這些作業(yè)真正成為課堂的延伸。讓趣味性家庭作業(yè)、探究性家庭作業(yè)、選擇性家庭作業(yè)、個(gè)性化家庭作業(yè)、開(kāi)放性家庭作業(yè)吸引學(xué)生注意力，興趣提高，壓力降低，讓孩子可與生活多姿多彩，實(shí)踐能力增強(qiáng)，素質(zhì)有所提高。

　　全體教師一定要團(tuán)結(jié)一心，振奮精神，規(guī)范管理，樹(shù)立校園安全意識(shí)，深化教學(xué)改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育。一定端正思想，愛(ài)崗敬業(yè)，為我校教育發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

　　學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的實(shí)施方案 篇2

　　一、工作基礎(chǔ)

　　“十二五”期間，在濃郁的學(xué)校文化熏陶下，我校教育科研形成了良好的氛圍，獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，取得了豐厚的成果：

　　自主學(xué)習(xí)和同伴互助，豐富了教師教育教學(xué)的理論水平；問(wèn)題意識(shí)和實(shí)踐探研，培養(yǎng)了教師的研究習(xí)慣和研究興趣；院校合作，專家引領(lǐng)，提升了教師的研究能力和研究水平。在全體教師的共同努力下，學(xué)校共有216篇論文在各級(jí)各類刊物上發(fā)表，442篇論文在各類評(píng)比中獲獎(jiǎng)，教師完成省級(jí)個(gè)人課題3個(gè)，無(wú)錫市級(jí)專項(xiàng)課題26個(gè)，陰江市級(jí)教師專項(xiàng)課題48個(gè)。學(xué)校還完成了教育部規(guī)劃課題和江蘇省規(guī)劃課題各一個(gè)。陰江高中的教育科研在地區(qū)和省內(nèi)產(chǎn)生了良好的反響，受到省市級(jí)教科研專家的高度肯定。

　　二、發(fā)展目標(biāo)

　　圍繞學(xué)�！笆�三五”總目標(biāo)：辦幸福教育，創(chuàng)一流高中。高起點(diǎn)規(guī)劃、高質(zhì)量研究“十三五”課題；高水平打造、高素質(zhì)提升研究型團(tuán)隊(duì)。

　　三、發(fā)展策略

　　1、做好“十二五”規(guī)劃課題的研究工作。

　　規(guī)劃課題是統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校發(fā)展方向，疏通學(xué)校發(fā)展節(jié)點(diǎn)，延續(xù)學(xué)校發(fā)展命脈的研究命題。做好“十二五”規(guī)劃課題的研究，關(guān)系到學(xué)校未來(lái)發(fā)展水平、發(fā)展地位和發(fā)展競(jìng)爭(zhēng)力。所以，教科研部門(mén)要在校長(zhǎng)室的指導(dǎo)下，首先，做好“積極心理學(xué)理論指導(dǎo)下的幸福教育研究”的宣傳發(fā)動(dòng)工作。根據(jù)學(xué)校發(fā)展目標(biāo)，分解研究目標(biāo)，確立子課題研究?jī)?nèi)容，招募子課題負(fù)責(zé)和研究成員，并完成立項(xiàng)申報(bào)工作；其次，組織課題組成員，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，按計(jì)劃、分階段做好課題研究的實(shí)施工作，并及時(shí)做好課題研究的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和成果提煉工作，通過(guò)四到五年的研究，在物質(zhì)和精神生活都有提高的基礎(chǔ)上，提升師生感知、創(chuàng)造、享受幸福的能力，使現(xiàn)代學(xué)校文化在更高的層次上有新的建構(gòu)，為學(xué)校的發(fā)展和師生幸福開(kāi)辟新天地。

　　2、做好研究團(tuán)隊(duì)的發(fā)展和提升工作。

　　“學(xué)校發(fā)展在教育，教育發(fā)展在教師，教師發(fā)展在科研”。打造一支高水平、高素質(zhì)的研究團(tuán)隊(duì)，學(xué)校教育科研責(zé)無(wú)旁貸。

　�、偻晟瓶蒲袡C(jī)制。

　　繼續(xù)落實(shí)學(xué)�！八奈濉背刹庞�(jì)劃，在學(xué)校原有機(jī)制的基礎(chǔ)上，以學(xué)�！笆�二五”規(guī)劃提出的“3310工程”為目標(biāo)，以“工作室”建設(shè)為抓手，以“學(xué)術(shù)休假制度”為載體，有計(jì)劃地培養(yǎng)一批名教師；以教育教學(xué)問(wèn)題為切入點(diǎn)，以課題研究為突破口，以成果總結(jié)為增長(zhǎng)鏈，造就一支研究型教師隊(duì)伍。

　�、诮�立科研團(tuán)隊(duì)。

　　繼續(xù)做好教師發(fā)展學(xué)校的培訓(xùn)工作，在提高教師業(yè)務(wù)水平和研究能力的基礎(chǔ)上，建立豐富多彩的合作團(tuán)隊(duì)，開(kāi)展形式多樣的合作研究。成立以學(xué)校規(guī)劃課題為核心的研究團(tuán)隊(duì)，基于教育發(fā)展走向，在學(xué)校發(fā)展的層面上開(kāi)展微觀研究；成立學(xué)科學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)，圍繞“主體性發(fā)展課堂”開(kāi)展學(xué)科有效教學(xué)研究；成立工作室團(tuán)隊(duì)，針對(duì)教育教學(xué)中某一方面的問(wèn)題，進(jìn)行專項(xiàng)研究；成立“陰江高中課題組”，圍繞“三課”建設(shè)，進(jìn)行問(wèn)題研究和課程開(kāi)發(fā)。

　　③搭建科研平臺(tái)。

　　學(xué)校教科研部門(mén)在做好課題研究的指導(dǎo)、跟蹤服務(wù)和成果的推介的基礎(chǔ)上，借助與省教科院、華師大和兄弟學(xué)校的合作平臺(tái)，在共性輔導(dǎo)的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造個(gè)性化指導(dǎo)的機(jī)會(huì)；通過(guò)合作共同體，為教師提供發(fā)展自我、展示才華的機(jī)會(huì)；發(fā)揮團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)，以論壇、沙龍、外出參觀考察的形式，增加交流與學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

　　④做好科研評(píng)價(jià)。

　　教科研部門(mén)，將依照學(xué)�！皪徫黄溉沃茥l例”、“ＡＢＣ績(jī)效獎(jiǎng)勵(lì)條例”、“教科研考核和獎(jiǎng)勵(lì)條例”做好教科研的考核和獎(jiǎng)勵(lì)工作，并組織年度教科研先進(jìn)個(gè)人的評(píng)選。以此激發(fā)廣大教師從事教育科研的積極性和創(chuàng)造性。

　　3、做好教科活動(dòng)的組織和宣傳工作。

　　“教育科研：研究是根本，活動(dòng)是動(dòng)力�！苯炭蒲性谧龊脠F(tuán)隊(duì)建設(shè)和研究工作的同時(shí)，還必須做好研究活動(dòng)的展示和成果推廣工作，通過(guò)活動(dòng)，引智借力，促進(jìn)研究水平的提高和研究能力的提升。“十二五”期間，在做好規(guī)劃課題的開(kāi)題、中期展示、結(jié)題鑒定，基地學(xué)�？蒲袇f(xié)進(jìn)會(huì)等重大活動(dòng)工作的同時(shí)，還要做好精品課題建設(shè)的展示活動(dòng)，省教科院基地學(xué)�！皩W(xué)科教研活動(dòng)”、“學(xué)�？蒲谐晒�展示暨年度教科研先進(jìn)個(gè)人表彰活動(dòng)”、“陰江高中課題組”交流和成果展示活動(dòng)。認(rèn)真辦好一年一度的“教師論壇節(jié)”。做好《領(lǐng)跑者》的組稿、編輯和出版工作，提升刊物質(zhì)量。通過(guò)活動(dòng)和宣傳，提高學(xué)校的影響力和知名度。

　　以上三項(xiàng)工作，是“十三五”教育科研的絢麗底色，在此基礎(chǔ)上，還要通過(guò)實(shí)施“五二工程”（省級(jí)以上規(guī)劃立項(xiàng)課題2個(gè)，省重點(diǎn)學(xué)科基地2個(gè)，重點(diǎn)工作室2個(gè)，科研專著2本，學(xué)�？�物2份），增添亮點(diǎn)，打造品牌，實(shí)現(xiàn)“名師培養(yǎng)工程全省領(lǐng)先，幸福教育之歌響徹全國(guó)”的目標(biāo)。

　　學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的實(shí)施方案 篇3

　　東北師范大學(xué)東安實(shí)驗(yàn)學(xué)校依托長(zhǎng)春市南關(guān)區(qū)人民政府與東北師范大學(xué)，充分利用東北師范大學(xué)優(yōu)質(zhì)教育資源，致力于打造長(zhǎng)春市基礎(chǔ)教育新高地。為提升學(xué)校整體形象、宣傳學(xué)校發(fā)展理念、推介學(xué)校資源優(yōu)勢(shì)，特舉行東北師范大學(xué)東安實(shí)驗(yàn)學(xué)校建校說(shuō)明會(huì)暨學(xué)校發(fā)展專業(yè)論壇。

　　一、活動(dòng)目的

　　1.東北師范大學(xué)東安實(shí)驗(yàn)學(xué)校正式成立，發(fā)布學(xué)校成立信息；

　　2.宣傳學(xué)校發(fā)展愿景以及辦學(xué)理念、平臺(tái)優(yōu)勢(shì)、師資力量、教育教學(xué)、服務(wù)管理、招生政策等相關(guān)信息；

　　3.建設(shè)建立東北師范大學(xué)和東北師大附中、東北師大附小與東安實(shí)驗(yàn)學(xué)校的平臺(tái)戰(zhàn)略和資源共享機(jī)制；

　　4.立體化、全覆蓋的新聞媒體推廣宣傳，迅速擴(kuò)大和提升東北師范大學(xué)東安實(shí)驗(yàn)學(xué)校品牌度、知名度、美譽(yù)度；

　　5.彰顯東北師范大學(xué)東安實(shí)驗(yàn)學(xué)校社會(huì)責(zé)任和價(jià)值認(rèn)知，為學(xué)校宣傳及建設(shè)奠定基礎(chǔ)。

　　二、活動(dòng)安排

　　1.活動(dòng)主題

　　“同心聚力·筑夢(mèng)未來(lái)”東北師范大學(xué)東安實(shí)驗(yàn)學(xué)校

　　20xx建校說(shuō)明會(huì)暨學(xué)校發(fā)展專業(yè)論壇

　　2.活動(dòng)時(shí)間

　　20xx年5月17日（星期二）上午9：00—11:30

　　3.活動(dòng)地點(diǎn)

　　長(zhǎng)春國(guó)際會(huì)議中心（長(zhǎng)春市會(huì)展大街100號(hào)）

　　4.邀請(qǐng)嘉賓

　　東北師范大學(xué)、南關(guān)區(qū)人民政府、南關(guān)區(qū)教育局相關(guān)部門(mén)

　　省、市教育、教研部門(mén)

　　招生學(xué)區(qū)、社區(qū)代表

　　兄弟學(xué)校、教育同仁

　　社會(huì)各界朋友

　　新聞媒體記者

　　三、活動(dòng)內(nèi)容

　�。ㄒ唬�學(xué)校建校說(shuō)明會(huì)9:00-10:10

　　1.學(xué)校建設(shè)發(fā)展宣傳介紹

　　東北師范大學(xué)東安實(shí)驗(yàn)學(xué)校正式對(duì)外宣布學(xué)校成立，介紹學(xué)校辦學(xué)理念、領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)、師資力量、學(xué)校建設(shè)、服務(wù)管理、招生計(jì)劃等相關(guān)信息。

　　2．東師品牌和資源輻射

　　成為東北師范大學(xué)教師教育實(shí)踐基地、本科與研究生教研實(shí)踐基地、課程開(kāi)發(fā)實(shí)踐基地、教育信息化實(shí)踐基地、學(xué)生就業(yè)附�；�地；東北師大附中、東北師大附小聯(lián)合教研、資源和文化聯(lián)合體等一系列宣傳活動(dòng)。

　　3.各方領(lǐng)導(dǎo)、來(lái)賓代表致辭

　　4.學(xué)校教師風(fēng)采展示

　�。ǘ�）學(xué)校發(fā)展專家論壇10:30-11:30

　　1.主題：“崇真、向善、至美的學(xué)校教育：從理念走向?qū)嵺`”

　　2.形式：理念闡釋，主題發(fā)言，互動(dòng)交流

　　3.專家：

　　邀請(qǐng)省、市、區(qū)教育教研專家，東北師大附校辦、教育發(fā)展中心、研究生院、學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中心、教務(wù)處、教育學(xué)部、教師教育研究院、東師理想信息技術(shù)研究院專家，東北師大附中、東北師大附小、東北師大附屬實(shí)驗(yàn)幼兒園專家，對(duì)學(xué)校辦學(xué)理念、發(fā)展特色、辦學(xué)模式、隊(duì)伍建設(shè)、課程建設(shè)等進(jìn)行論證和研討。

　　四、宣傳推廣

　　在推廣宣傳上利用長(zhǎng)春主流媒體，通過(guò)新聞報(bào)道、專題報(bào)道及新媒體報(bào)道多種播報(bào)形式，形成全方位、立體化的宣傳格局，快速擴(kuò)大宣傳區(qū)域和提升學(xué)校知名度。

　　學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的實(shí)施方案 篇4

　　望月湖第一小學(xué)在20多年的發(fā)展歷程中，雖然有著十分豐碩的成果，但特色一直都不突出（或者沒(méi)有得到延續(xù)）。如何定位學(xué)校發(fā)展特色，這個(gè)問(wèn)題困擾了近幾年來(lái)的管理者�，F(xiàn)在我們提出將體操作為學(xué)校特色項(xiàng)目發(fā)展，樹(shù)立打造區(qū)、市乃至省級(jí)體操特色學(xué)校的目標(biāo)。我們組織相關(guān)人員做了可行性分析，并初步商討具體實(shí)施方略。

　　一、以體操為特色，特色鮮明（可行性分析）

　　中國(guó)是世界體操?gòu)?qiáng)國(guó)，體操是湖南重點(diǎn)扶持的體育項(xiàng)目，也是長(zhǎng)沙市體育運(yùn)動(dòng)的王牌項(xiàng)目，市級(jí)、省級(jí)、國(guó)家都建有專業(yè)訓(xùn)練隊(duì)。該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)具有參與面廣、比賽規(guī)格高、參賽隊(duì)員年齡小的特點(diǎn)。從幼兒園、小學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)到奧運(yùn)會(huì)體操都被列為重要比賽項(xiàng)目，所有世界冠軍都是在小學(xué)年齡階段就入選國(guó)家隊(duì)。在長(zhǎng)沙市市運(yùn)會(huì)上，體操項(xiàng)目采取13分制，遠(yuǎn)高于其他運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。體操項(xiàng)目的金牌數(shù)也很多，僅小學(xué)組就有30枚金牌。這是一個(gè)可以發(fā)展的體育項(xiàng)目，也是一個(gè)值得推廣的體育項(xiàng)目。目前，我區(qū)在該項(xiàng)目上是一片空白，需要有學(xué)校主動(dòng)承擔(dān)起推廣該體育項(xiàng)目的責(zé)任。

　　體操因其專業(yè)性強(qiáng)，對(duì)教練和訓(xùn)練場(chǎng)地都有苛刻要求，很少有學(xué)校將其納入學(xué)校的體育工作中，可以稱得上是十足的“冷門(mén)”。正因其冷，才顯得更加特別，才更需要我們投入精力發(fā)展。天心區(qū)黃興小學(xué)、雨花區(qū)的桔園小學(xué)和長(zhǎng)郡中學(xué)體操項(xiàng)目的發(fā)展為我們提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。發(fā)展體操項(xiàng)目有諸多優(yōu)勢(shì)，主要優(yōu)勢(shì)有兩方面：一方面，在增強(qiáng)學(xué)生體育技能的同時(shí)，提供了一條非常好的升學(xué)途徑。小學(xué)升初中，初中升高中，高中考大學(xué)——各個(gè)階段的升學(xué)中體育特長(zhǎng)生都有相應(yīng)優(yōu)惠政策。這一因素必將刺激家長(zhǎng)提前考慮學(xué)生的發(fā)展問(wèn)題，并積極尋求走特招的路子。另一方面，在長(zhǎng)期的體操訓(xùn)練中，我們還能發(fā)現(xiàn)體操運(yùn)動(dòng)的苗子，為市隊(duì)、省隊(duì)輸送專業(yè)運(yùn)動(dòng)員，為國(guó)家培養(yǎng)人才。而這些運(yùn)動(dòng)員的名字和成績(jī)將永遠(yuǎn)的印在望一的歷史上。

　　二、具體操作方案

　�。ㄒ唬┡c長(zhǎng)沙市體操學(xué)校合作發(fā)展，建立體操人才后備基地

　　中國(guó)的體操在湖南，湖南的體操在長(zhǎng)沙，長(zhǎng)沙的體操在長(zhǎng)沙體操學(xué)校。長(zhǎng)沙市體操學(xué)校曾為國(guó)家隊(duì)、省隊(duì)輸送了許多優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員，奧運(yùn)冠軍劉璇、李小鵬都是從市體操學(xué)校走向省體操隊(duì)、國(guó)家體操隊(duì)。長(zhǎng)沙市體操學(xué)校具有一批優(yōu)秀的專業(yè)教練員和系統(tǒng)的訓(xùn)練方案。我們已與市體操學(xué)校多次交流，并請(qǐng)對(duì)方教練員來(lái)校查勘場(chǎng)地，商討具體合作事宜，并初步達(dá)成合作意向。具體細(xì)節(jié)如下：

　　1、由望一小提供訓(xùn)練場(chǎng)地和器材，長(zhǎng)沙市體操學(xué)校在望一設(shè)立三級(jí)訓(xùn)練梯隊(duì)基地，掛牌為：長(zhǎng)沙市體操學(xué)校岳麓分校。并安排3－4名專業(yè)教練在望一蹲點(diǎn)，負(fù)責(zé)所有體操項(xiàng)目的訓(xùn)練和組織工作。

　　2、以長(zhǎng)沙市體操學(xué)校的名義，由體操學(xué)校教練面向全省招生，訓(xùn)練對(duì)象為3—8歲兒童，有發(fā)展?jié)摿Φ年?duì)員將選拔到市二級(jí)梯隊(duì)和一級(jí)梯隊(duì)，保留望一小學(xué)籍，比賽成績(jī)記望一成績(jī)。由望一小為運(yùn)動(dòng)員提供體操訓(xùn)練以外的教學(xué)和教育。

　　3、望一小為有需求的運(yùn)動(dòng)員協(xié)調(diào)解決就餐和住宿問(wèn)題。

　　4、體操學(xué)校、岳麓區(qū)體校和望月湖一小均以非盈利為宗旨達(dá)成合作。操學(xué)校以發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員為目的；體校以提升岳麓區(qū)體育成績(jī)?yōu)槟康模粚W(xué)校以發(fā)展特色提升學(xué)校品牌為目的。

　　5、體操學(xué)校保證項(xiàng)目啟動(dòng)后第二年出成績(jī)（市團(tuán)體前三），并促成望一小盡快掛牌成為長(zhǎng)沙市體操人才基地。

　　6、體操學(xué)校教練協(xié)助學(xué)校向全體學(xué)生推廣體操運(yùn)動(dòng)，同意為學(xué)校創(chuàng)編體操動(dòng)作用于課件鍛煉。

　�。ǘ�）經(jīng)費(fèi)保障

　　前期添置體操器械和場(chǎng)地準(zhǔn)備的費(fèi)用需要由教育局投資，預(yù)計(jì)在38萬(wàn)左右；日常的訓(xùn)練和器械維護(hù)則可以依據(jù)相關(guān)政策以業(yè)務(wù)體�；蝮w操學(xué)校的名義向?qū)W生收取訓(xùn)練費(fèi)（150元/月）；在掛牌成為長(zhǎng)沙市體操人才基地后，市體育局每年有3萬(wàn)元的經(jīng)費(fèi)，區(qū)文體局對(duì)等有3萬(wàn)元經(jīng)費(fèi)。在經(jīng)費(fèi)上不會(huì)讓學(xué)校背包袱。

　�。ㄈ�）訓(xùn)練場(chǎng)地和時(shí)間

　　學(xué)校規(guī)劃將現(xiàn)有多功能廳和乒乓球館改造成體操館，一樓重點(diǎn)安排單杠、雙杠、高低杠、跳馬和蹦床等項(xiàng)目，二樓重點(diǎn)安排自由體操項(xiàng)目。參加訓(xùn)練的運(yùn)動(dòng)員上午正常上課，下午和周六、周日集中訓(xùn)練。因我校屬三級(jí)訓(xùn)練梯隊(duì)（3—8歲），訓(xùn)練對(duì)象集中在幼兒園、小學(xué)一、二年級(jí)，依課程計(jì)劃安排：這些年級(jí)周一到周四下午只有一個(gè)課時(shí)，我們將這些年級(jí)運(yùn)動(dòng)員集中的班級(jí)的體育課統(tǒng)一安排在下午，完全不影響學(xué)生正常的文化學(xué)習(xí)。

　�。ㄋ模┻\(yùn)動(dòng)員去向

　　參加體操訓(xùn)練的學(xué)生將有幾種去向：一是被確定有專業(yè)前途，選拔成為專業(yè)隊(duì)員輸送到市隊(duì)、省隊(duì)；二是作為特長(zhǎng)發(fā)展，堅(jiān)持學(xué)下去，可輸送到相應(yīng)的中學(xué)和體育學(xué)校；三是在專業(yè)上沒(méi)有多大前途的學(xué)生，可以回歸正常的學(xué)習(xí)生活，并在今后的升學(xué)中因體操項(xiàng)目并提前錄取或特招。

　　三、學(xué)校發(fā)展體操特色學(xué)校其他配套工作

　　1、學(xué)校建立以體操運(yùn)動(dòng)為主要內(nèi)容的校園文化，以濃厚的文化氛圍凝聚體育英才，樹(shù)立積極投身健康生活的風(fēng)氣。

　　2、加強(qiáng)與幼兒園和周邊兄弟學(xué)校的聯(lián)系，保障運(yùn)動(dòng)隊(duì)員從幼兒園到小學(xué)的教育和訓(xùn)練的連續(xù)性。并且形成以望一為中心，向周邊兄弟學(xué)校輻射的局面，帶動(dòng)全區(qū)體操項(xiàng)目的發(fā)展。

　　3、學(xué)校在辦理新生入學(xué)和安排轉(zhuǎn)學(xué)插班工作中，拿出優(yōu)惠政策優(yōu)先保障運(yùn)動(dòng)員入學(xué)和評(píng)優(yōu)，吸引更多的優(yōu)秀人才加入望一小。

　　4、在各個(gè)年級(jí)開(kāi)設(shè)體操課，讓體操運(yùn)動(dòng)進(jìn)課堂，發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)技能。

　　5、配合體操項(xiàng)目的推廣，開(kāi)設(shè)“運(yùn)動(dòng)員文化知識(shí)學(xué)習(xí)和管理的研究”的課題研究，解決運(yùn)動(dòng)員常見(jiàn)的文化基礎(chǔ)差的問(wèn)題。

　　四、發(fā)展體操特色學(xué)�？赡苡龅降睦щy

　　1、前期一次性投入較大，包括器材和場(chǎng)地準(zhǔn)備在內(nèi)預(yù)計(jì)經(jīng)費(fèi)將達(dá)38萬(wàn)。

　　2、在運(yùn)動(dòng)員招募的問(wèn)題上也存在一定難度，很多家長(zhǎng)不愿孩子參加殘酷的體育訓(xùn)練。

　　3、體操的建設(shè)與學(xué)校原來(lái)利用多功能廳加大開(kāi)放力度的設(shè)想形成沖突。

　　4、運(yùn)動(dòng)員的管理可能存在未可預(yù)見(jiàn)的困難。

　　雖然有諸多困難，為了貫徹素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)，塑造學(xué)校品牌，打造特色學(xué)校，我們有決心，也有信心辦好岳麓區(qū)的第一所體操特色學(xué)校。并建立制度保證者一特色項(xiàng)目持續(xù)發(fā)展下去。只是在這一過(guò)程中，我們還需要得到教育局更多財(cái)力、物力和人力的支持，也需要得到兄弟學(xué)校和周邊幼兒園的大力支持。

　　學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的實(shí)施方案 篇5

　　為深入貫徹落實(shí)x市教育局關(guān)于印發(fā)《x市中等職業(yè)教育“課程改革發(fā)展年”活動(dòng)方案》的通知精神，深化教育教學(xué)改革，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，我校在組織全校教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)家、省、市有關(guān)職業(yè)教育改革文件的基礎(chǔ)上，根據(jù)x市中等職業(yè)教育“課程改革發(fā)展年”活動(dòng)方案的統(tǒng)一部署，特制定x衛(wèi)生學(xué)校“課程改革深化年”活動(dòng)方案。

　　一、指導(dǎo)思想

　　樹(shù)立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以改革為主線，以管理為手段，以質(zhì)量為核心，以活動(dòng)為載體，根據(jù)國(guó)家、省、市中等職業(yè)教育課程改革的相關(guān)要求，在“課程改革年”和“課程改革深化年”取得成果基礎(chǔ)上，以培養(yǎng)目標(biāo)為出發(fā)點(diǎn)，進(jìn)一步優(yōu)化課程設(shè)置，改革課程模式和課程內(nèi)容，構(gòu)建與學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相適應(yīng)，與崗位需求相吻合，與終身教育需要相銜接的課程體系，推進(jìn)教育教學(xué)改革，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　　二、活動(dòng)內(nèi)容

　　1．加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)和專業(yè)創(chuàng)新

　　以護(hù)理、口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)為重點(diǎn)，強(qiáng)化專業(yè)建設(shè)，突出品牌優(yōu)勢(shì)。理順管理體制，完善管理制度，優(yōu)化管理過(guò)程；創(chuàng)新教學(xué)環(huán)境，增加教學(xué)投入；優(yōu)化課程設(shè)置，改革課程模式和課程內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)方法和教學(xué)手段，重點(diǎn)培養(yǎng)崗位實(shí)踐能力和可持續(xù)發(fā)展能力；強(qiáng)化就業(yè)推薦工作。

　　對(duì)本地區(qū)和本省醫(yī)療衛(wèi)生單位進(jìn)行廣泛調(diào)研，了解用人單位對(duì)衛(wèi)生專業(yè)人才的需求情況，在學(xué)校現(xiàn)有專業(yè)的基礎(chǔ)上，恢復(fù)和開(kāi)發(fā)涉外護(hù)理、口腔護(hù)理、檢驗(yàn)、藥劑、助產(chǎn)、眼視光、營(yíng)養(yǎng)、醫(yī)學(xué)信息等專業(yè)，為地方經(jīng)濟(jì)服務(wù)。

　　2．深化辦學(xué)、教學(xué)、德育模式改革

　　在“課程改革年”和“課程改革深化年”取得成果的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步深化辦學(xué)模式、教學(xué)模式和德育模式改革，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，初步形成適應(yīng)國(guó)情、符合中等職業(yè)教育規(guī)律、有學(xué)校特色和專業(yè)特色的辦學(xué)模式、教學(xué)模式和德育模式。

　　針對(duì)中等職業(yè)教育培養(yǎng)的學(xué)生動(dòng)手能力強(qiáng)、理論功底弱，崗位能力強(qiáng)、學(xué)歷層次低，畢業(yè)前期易就業(yè)、后期發(fā)展能力不足等特點(diǎn)，在去年成功創(chuàng)辦“07級(jí)護(hù)理專業(yè)實(shí)驗(yàn)班”的基礎(chǔ)上，今年對(duì)08級(jí)護(hù)理專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行為期兩個(gè)月的集中培訓(xùn)，強(qiáng)化輔導(dǎo)，提高執(zhí)業(yè)資格考試的合格率，增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力和可持續(xù)發(fā)展能力。

　　3．加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)

　　采取走出去與請(qǐng)進(jìn)來(lái)相結(jié)合、長(zhǎng)期進(jìn)修與短期培訓(xùn)相結(jié)合、理論擴(kuò)展與技能提高相結(jié)合、學(xué)校培訓(xùn)和參加國(guó)家、省、市級(jí)培訓(xùn)相結(jié)合等多種途徑，對(duì)教師進(jìn)行全員培訓(xùn)，重點(diǎn)做好中青年教師的培養(yǎng)工作。

　　根據(jù)學(xué)校進(jìn)一步發(fā)展的需要，學(xué)校自今年起在教學(xué)管理體制上試行系（部）建制，設(shè)護(hù)理系、臨床醫(yī)學(xué)系、口腔醫(yī)學(xué)系、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)部、公共課部、實(shí)訓(xùn)中心、信息中心。開(kāi)展首批專業(yè)帶頭人、學(xué)科帶頭人、中青年骨干教師的培養(yǎng)、評(píng)選和認(rèn)定工作，進(jìn)一步深化職教“名師”和“雙師型”教師建設(shè)工作。

　　4．深化課程體系和教材體系建設(shè)

　　圍繞職業(yè)需求調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，改革課程模式，從崗位技能分析入手，參照職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，建立融專業(yè)知識(shí)、崗位技能、職業(yè)道德、拓展能力為一體的模塊式課程體系。在原則上使用國(guó)家規(guī)劃教材的同時(shí)，按照?qǐng)?zhí)業(yè)技能考核鑒定及實(shí)際崗位技能要求優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容與技能鑒定、崗位要求的統(tǒng)一。

　　利用暑假時(shí)間，組織相關(guān)人員深入省內(nèi)外各實(shí)習(xí)單位，對(duì)學(xué)生適應(yīng)職業(yè)崗位的情況進(jìn)行認(rèn)真調(diào)研，針對(duì)不同地區(qū)、不同用人單位職業(yè)崗位的要求，調(diào)整課程體系和教材內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)教學(xué)學(xué)校和崗位需求的零距離接軌。

　　完成“婦產(chǎn)科護(hù)理”和“生理學(xué)”兩門(mén)校級(jí)精品課建設(shè)，開(kāi)展其它課程校級(jí)精品課立項(xiàng)工作。

　　5．加強(qiáng)和改進(jìn)德育工作

　　強(qiáng)化“大德育”的理念，寓德育于教學(xué)和各項(xiàng)管理工作中，突出德育優(yōu)先、育人為本的教育思想，注重養(yǎng)成教育，創(chuàng)建和諧校園。完成國(guó)家級(jí)德育課題，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)建德育模式試點(diǎn)學(xué)校。

　　認(rèn)真貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于中等職業(yè)學(xué)校德育課課程設(shè)置與教學(xué)安排的意見(jiàn)》，做好新生德育課教學(xué)的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。

　　6．強(qiáng)化技能培養(yǎng)

　　實(shí)行職業(yè)技能達(dá)標(biāo)訓(xùn)練和考核，使學(xué)生在校期間完成基礎(chǔ)的崗前培訓(xùn)。認(rèn)真總結(jié)學(xué)校歷年來(lái)開(kāi)展專業(yè)技能大賽的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)照職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，繼續(xù)開(kāi)展護(hù)理技能、臨床技能、口腔技能等專業(yè)技能大賽，不斷提高師生專業(yè)技能水平。

　　認(rèn)真總結(jié)學(xué)校去年參加全省護(hù)理技能大賽的經(jīng)驗(yàn)，制訂相應(yīng)對(duì)策，經(jīng)學(xué)校護(hù)理技能大賽選拔優(yōu)秀學(xué)生參加今年全省護(hù)理技能大賽，力爭(zhēng)取得優(yōu)異成績(jī)。

　　7．加強(qiáng)教育教學(xué)研究

　　認(rèn)真做好各項(xiàng)“十一五”規(guī)劃課題結(jié)題工作，做好“十二五”規(guī)劃課題立項(xiàng)準(zhǔn)備工作。以解決學(xué)校教育教學(xué)中存在的問(wèn)題為目的，加強(qiáng)以精品課建設(shè)為重點(diǎn)的校本教科研工作。

　　以系（部）為單位，深入開(kāi)展教育教學(xué)研究工作，加強(qiáng)各系（部）和教研室間業(yè)務(wù)交流，提高教育教學(xué)質(zhì)量。完成�？�出版工作。

　　8．完善制度建設(shè)

　　在認(rèn)真調(diào)研、充分論證的基礎(chǔ)上，按照國(guó)家、省、市對(duì)職業(yè)教育的要求，組織精干力量對(duì)全校各部門(mén)規(guī)章制度進(jìn)行一次集中修訂和完善，建立一整套適應(yīng)學(xué)校發(fā)展、有職教特色的規(guī)章制度體系，編輯成冊(cè)。

　　組織全校教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)各項(xiàng)規(guī)章制度，強(qiáng)化制度管理，促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作逐步走上規(guī)范化、制度化的軌道。

　　9．夯實(shí)基礎(chǔ)能力建設(shè)

　　在新校校區(qū)建設(shè)中，按國(guó)家高等職業(yè)院校標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)現(xiàn)代化的專業(yè)教室、實(shí)訓(xùn)中心、信息中心、圖書(shū)館、檔案館、體育館，增加教學(xué)投入，使各項(xiàng)教學(xué)設(shè)施和教學(xué)設(shè)備達(dá)到省內(nèi)領(lǐng)先水平，為人才培養(yǎng)提供有力保障。

　　學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的實(shí)施方案 篇6

　　一、指導(dǎo)思想

　　以國(guó)家、省、市、縣中長(zhǎng)期教育發(fā)展規(guī)劃綱要為指導(dǎo)，以推行素質(zhì)教育為主線，以促進(jìn)優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展為目標(biāo)，以提高初中教師隊(duì)伍整體素質(zhì)為根本，以建設(shè)現(xiàn)代化優(yōu)質(zhì)初中為保障，以提高教育質(zhì)量為核心，以精致管理、特色創(chuàng)新為追求，全面提升我校教育管理水平和辦學(xué)質(zhì)量。

　　二、學(xué)校發(fā)展目標(biāo)　�。ㄒ唬┛傮w目標(biāo)：

　　營(yíng)造清新的校園文化，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，彰顯獨(dú)特的人文情懷，創(chuàng)造優(yōu)異的教育質(zhì)量。

　　一年目標(biāo)：教育教學(xué)秩序規(guī)范，學(xué)生行為習(xí)慣良好，校園環(huán)境優(yōu)美，教師辦公條件有所改善，教育質(zhì)量穩(wěn)步提升。

　　三年目標(biāo)：學(xué)生形成“自我教育、自我發(fā)展”的良好意識(shí)和行為習(xí)慣，教師形成“學(xué)習(xí)、研究、創(chuàng)新”的科研意識(shí)和工作習(xí)慣。校園文化富有特色，教育質(zhì)量保持在全縣一類學(xué)校的先進(jìn)行列。

　　五年目標(biāo)：再造一個(gè)全縣知名的教育質(zhì)量?jī)?yōu)良，管理富有特色，文化氛圍濃厚的具有可持續(xù)發(fā)展特質(zhì)的優(yōu)質(zhì)示范初中。

　　（二）學(xué)校發(fā)展的具體目標(biāo)　　1、德育工作　�。�1）德育工作總目標(biāo)

　　到20XX年，德育工作以管理、教書(shū)、活動(dòng)、環(huán)境、特色等為育人載體，理順拓展德育有效途徑，豐富德育內(nèi)容，創(chuàng)新育人形式，基本形成從七年級(jí)到九年級(jí)各教育階段縱向銜接、教育內(nèi)容分層遞進(jìn)，課堂教學(xué)與校園文化、課外活動(dòng)聯(lián)動(dòng)，學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育橫向貫通的學(xué)校德育工作體系；打造人文校園、平安校園、綠色校園，努力構(gòu)建良好的和諧的學(xué)校德育文化，讓每一位學(xué)生都能抬起頭來(lái)，使他們成為有正確的政治方向，有良好的道德品質(zhì)和文明習(xí)慣，具有良好個(gè)性心理品質(zhì)的，能適應(yīng)將來(lái)社會(huì)的合格的社會(huì)主義公民。

　　（2）德育工作具體目標(biāo)

　　A、德育組織網(wǎng)絡(luò)化。在五年內(nèi)，進(jìn)一步完善學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的德育網(wǎng)絡(luò)，形成學(xué)校為主渠道，黨政齊抓共管、家庭社會(huì)各方參與的工作格局，營(yíng)造全社會(huì)關(guān)心的育人氛圍。

　　B、德育內(nèi)容體系化。按照德育大綱的要求，根據(jù)不同年級(jí)段學(xué)生的年齡和心理特征，努力構(gòu)建縱向銜接，橫向貫通，螺旋上升年級(jí)德育目標(biāo)、內(nèi)容、途徑體系。

　　C、德育工作全員化。建立和完善培訓(xùn)和考核制度，推進(jìn)全員、全程、全方位德育。加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)縣級(jí)以上優(yōu)秀班主任2-3名，校級(jí)骨干班主任占在任班主任50％以上的目標(biāo)；逐步增加持證上崗的心理健康輔導(dǎo)教師人數(shù)；逐步發(fā)揮學(xué)生干部隊(duì)伍的自我管理作用。

　　D、德育制度科學(xué)化。結(jié)合學(xué)校實(shí)際和學(xué)生實(shí)際，改進(jìn)和完善學(xué)生管理的各項(xiàng)制度，特別是學(xué)生綜合素質(zhì)星級(jí)評(píng)定、班級(jí)量化考評(píng)、班主任績(jī)效考核、學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師制考核、資深班主任激勵(lì)機(jī)制等五項(xiàng)德育評(píng)價(jià)機(jī)制，使之更加科學(xué)，容易操作，對(duì)我們的工作更具指導(dǎo)意義。

　　E、德育管理有序化：學(xué)校德育管理有序進(jìn)行，嚴(yán)格按照有關(guān)德育制度辦事，按照學(xué)校、班級(jí)學(xué)期德育工作計(jì)劃實(shí)施，做到管理思路清晰，管理方法科學(xué)，管理目標(biāo)人性化，德育科研規(guī)范化。建立德育科研制度，規(guī)范德育科研程序，監(jiān)督和指導(dǎo)德育科研的操作過(guò)程，建立德育科研檔案。

　�。�3）德育工作的主要內(nèi)容

　　進(jìn)一步加強(qiáng)愛(ài)黨、愛(ài)社會(huì)主義的理想信念教育，強(qiáng)化以愛(ài)國(guó)主義為核心，以國(guó)家意識(shí)、文化認(rèn)同、公民人格教育為重點(diǎn)的民族精神教育；以公民道德和法制教育為重點(diǎn)，突出誠(chéng)信教育、感恩教育和文明教育，規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)；以科學(xué)精神與人文素質(zhì)培養(yǎng)為支撐，提升科學(xué)精神，增強(qiáng)人文底蘊(yùn)；以生命教育和心理健康教育為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)生命、珍惜生命、尊重生命和熱愛(ài)生命，培育健康人格。各年級(jí)的內(nèi)容側(cè)重點(diǎn)：七年級(jí)為五愛(ài)教育、行為養(yǎng)成教育、適應(yīng)教育；八年級(jí)為生命教育、耐挫教育、文明禮儀教育；九年級(jí)為理想教育、生涯教育、責(zé)任教育。

　　2、教學(xué)工作：　　（1）教學(xué)工作目標(biāo)：　　A、教師專業(yè)發(fā)展目標(biāo)：

　　專任教師學(xué)歷層次和職稱：學(xué)歷合格率達(dá)100%，本科學(xué)歷達(dá)65%以上，教師高級(jí)職稱達(dá)20％以上，中高級(jí)職稱達(dá)55％以上。

　　教科研能力：所有教師必須取得相應(yīng)的教師資格證、具備相應(yīng)的普通話、計(jì)算機(jī)能力證書(shū)。大部分教師科研水平得到顯著的提高。一線教師都能有較高的專業(yè)素養(yǎng)；

　　B、教科研發(fā)展目標(biāo)

　　構(gòu)建教科研梯隊(duì)。50％以上教師能夠獨(dú)立從事教科研，20％教師能獨(dú)立承擔(dān)市級(jí)以上課題，形成一支在全縣具有一定影響力的“教研合一”型的教師隊(duì)伍。未來(lái)的五年，縣、校級(jí)以上名師達(dá)20％以上。提高教科研水平。走“教科一體化”道路。到20XX年，各教研組完成1個(gè)市級(jí)以上課題，各類課題數(shù)量、質(zhì)量再上一個(gè)臺(tái)階，并使科研成果迅速轉(zhuǎn)化，帶動(dòng)教學(xué)質(zhì)量的提升。推進(jìn)課程改革。在未來(lái)五年間，有計(jì)劃、目標(biāo)明確地開(kāi)展好課程改革工作，在課程實(shí)驗(yàn)改革中尋找出一條辦學(xué)新路子，為學(xué)生的終身發(fā)展打好堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

　　C、教學(xué)質(zhì)量發(fā)展目標(biāo)：

　　初中教學(xué)質(zhì)量：教育質(zhì)量考評(píng)穩(wěn)居一類學(xué)校先進(jìn)行列，各學(xué)科合格率、人平均分超過(guò)縣各學(xué)科合格率、人平均分，在各學(xué)科競(jìng)賽和特長(zhǎng)比賽中取得好名次。

　�。�2）教學(xué)工作具體措施：　　A、提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)

　　教師學(xué)歷進(jìn)修、繼續(xù)教育。未來(lái)五年，創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)教師參加本科、研究生、研究生課程班的學(xué)習(xí)。繼續(xù)創(chuàng)設(shè)開(kāi)放型的校本培訓(xùn)方式，采用“請(qǐng)進(jìn)來(lái)走出去”靈活的培訓(xùn)方式。督促老師參加繼續(xù)教育的各種遠(yuǎn)程培訓(xùn)。

　　理論學(xué)習(xí)是教師業(yè)務(wù)發(fā)展的先導(dǎo)。為倡導(dǎo)教師學(xué)習(xí)，每學(xué)年繼續(xù)給每一位教師負(fù)責(zé)訂閱教育教學(xué)雜志，發(fā)放教育教學(xué)理論著作，給教研組增訂有關(guān)教學(xué)參考書(shū)，每學(xué)年定期為全校教師發(fā)放前沿理論等資料供教師學(xué)習(xí)。

　　繼續(xù)開(kāi)展課改的教學(xué)觀摩、研討等活動(dòng)。在校本教研活動(dòng)中，建立以校為本的促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的機(jī)制，創(chuàng)造有利于教師研究的氛圍，使教師對(duì)改革中遇到的問(wèn)題進(jìn)行討論。每學(xué)年開(kāi)展“師傅引路課”、“新手過(guò)關(guān)課、”“名師示范課、”“復(fù)習(xí)研究課”、等教學(xué)觀摩活動(dòng)，鼓勵(lì)全校教師參與聽(tīng)課、評(píng)課。同時(shí)，每學(xué)年舉辦“期中、期末質(zhì)量分析會(huì)”、“適應(yīng)性考試質(zhì)量分析會(huì)”、“中考研討會(huì)”等專題活動(dòng)。為教師提升理念、交流體會(huì)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)提供良好的平臺(tái)。

　　完善名師工程。學(xué)校在培養(yǎng)新教師成為名教師的過(guò)程中，要求青年教師：一年適應(yīng)，三年勝任，五年成為骨干。同時(shí)，學(xué)校堅(jiān)持以人為本的思想，立足開(kāi)發(fā)每個(gè)教師的潛能。設(shè)立教學(xué)專項(xiàng)基金重獎(jiǎng)教學(xué)骨干，重點(diǎn)開(kāi)展名教師等教師隊(duì)伍建設(shè)，在骨干教師的管理上，實(shí)行責(zé)任、義務(wù)、待遇并存，健全骨干教師培養(yǎng)機(jī)制。鼓勵(lì)有志氣、有報(bào)負(fù)、有條件的教師努力創(chuàng)造條件當(dāng)名師，讓他們參加各種研討會(huì)、學(xué)術(shù)交流，不斷提高他們知名度，在校內(nèi)，要求骨干教師有課題，上示范課，承擔(dān)講座、指導(dǎo)年輕老師任務(wù)，使他們盡快成為我校教師隊(duì)伍中的領(lǐng)頭羊。

　　健全校本教研制度。為更好地迎接新挑戰(zhàn)，獲得新一輪課改發(fā)展中的生命和動(dòng)力，為保障在教研中立足創(chuàng)新，大膽改革，開(kāi)展集體教研、隨機(jī)教研、環(huán)節(jié)教研、案例式教研、教學(xué)研討式教研及系列教研等豐富多彩的教研活動(dòng)。

　　B、實(shí)施科研興校，健全教科研機(jī)制

　　教科研骨干教師隊(duì)伍建設(shè)。

　　①打造高素質(zhì)科研型的教師隊(duì)伍。在今后五年內(nèi)，學(xué)校要求每位教師積極參與課程研究，先教學(xué)定位，再科研接軌。對(duì)新教師著重是規(guī)范教學(xué)要求，力爭(zhēng)提前達(dá)標(biāo)；對(duì)中青年教師要求走在教育科研的前沿，通過(guò)教學(xué)探究和教學(xué)評(píng)比，強(qiáng)化其科研能力，并加速教學(xué)轉(zhuǎn)型，從經(jīng)驗(yàn)型教師轉(zhuǎn)向科研型的教師；對(duì)老教師注重總結(jié)升華。同時(shí)，每學(xué)年每一位教師撰寫(xiě)1—2篇高質(zhì)量案例或論文進(jìn)行交流。

　　②創(chuàng)建科研型的成長(zhǎng)基地。將科研的重點(diǎn)轉(zhuǎn)到教研組工作中，重點(diǎn)探索如何應(yīng)用先進(jìn)教育理論和方法改進(jìn)課堂教學(xué)，提高教學(xué)效益。以科研為抓手，通過(guò)課題研究，指導(dǎo)教師在教學(xué)教育實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，到20XX年培養(yǎng)一批具有較強(qiáng)教科研能力、能持續(xù)穩(wěn)定地取得良好的教育教學(xué)效果的教師。

　　教育科研管理機(jī)制建設(shè)。

　　①制定、完善一整套符合學(xué)校實(shí)際，便于具體實(shí)施，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心的教科研考核評(píng)價(jià)制度，每年度組織一次教育教學(xué)論文評(píng)選、教科研先進(jìn)備課組、先進(jìn)個(gè)人的評(píng)選。使考核評(píng)價(jià)、評(píng)選能激勵(lì)教師積極參與教科研。

　�、诔闪�學(xué)術(shù)委員會(huì)。學(xué)校聘請(qǐng)專家、校內(nèi)具有較高科研能力的高級(jí)教師組成學(xué)術(shù)委員會(huì)。其職能為參與、指導(dǎo)或合作進(jìn)行課題研究，創(chuàng)辦學(xué)校教科研刊物。

　　加強(qiáng)課程改革。

　　①成立學(xué)校課程改革領(lǐng)導(dǎo)小組，建立由校長(zhǎng)掛帥、教學(xué)副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)、教務(wù)處具體指導(dǎo)的業(yè)務(wù)培訓(xùn)機(jī)制。

　�、诔闪⑿抡n程指導(dǎo)小組，明確職責(zé)，各司其職，要求各成員認(rèn)真學(xué)習(xí)與新課程相關(guān)的教育理論和方法，及時(shí)將新課程教育思想傳輸給全體教師，使舊觀念得以轉(zhuǎn)變。

　�、塾杏�(jì)劃地派遣教師前往各級(jí)業(yè)務(wù)主管部門(mén)和課改名校進(jìn)行理論及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，同時(shí)聘請(qǐng)有關(guān)專家蒞校進(jìn)行專題講座；

　�、芗訌�(qiáng)備課組活動(dòng)，同時(shí)，加強(qiáng)校際間的相互交流，達(dá)到相互促進(jìn)的目的。

　　C、強(qiáng)化管理，不斷提高教育質(zhì)量。

　　教學(xué)管理：加強(qiáng)對(duì)教學(xué)過(guò)程的全程管理，抓好備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)等教學(xué)環(huán)節(jié)的管理工作。

　　①備課管理：注重實(shí)效，鼓勵(lì)創(chuàng)新，不用單一的備課模式來(lái)要求所有教師。

　�、诮贪腹芾恚鹤⒅丶ぐl(fā)教師的創(chuàng)造性，突出教師自身的`優(yōu)勢(shì)，實(shí)行有利于教師設(shè)計(jì)個(gè)性化教案的教案管理。

　�、凵险n管理：規(guī)范教師的教學(xué)行為，引導(dǎo)教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主、合作、探究的機(jī)會(huì)。鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，尊重學(xué)生的人格，建立民主平等和諧的師生關(guān)系。提高課堂教學(xué)效率。

　�、茏鳂I(yè)管理：按照有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格控制作業(yè)量，避免機(jī)械式的重復(fù)訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生完成探究性、實(shí)踐性與操作性的作業(yè)。鼓勵(lì)教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，自己設(shè)計(jì)作業(yè)，分類分層布置作業(yè)，注重多樣化、富有實(shí)效的作業(yè)檢查或批改方式。杜絕把作業(yè)作為懲罰學(xué)生的手段，使學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)。

　　⑤學(xué)習(xí)輔導(dǎo)管理：要體現(xiàn)因材施教原則，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生應(yīng)予以更多的關(guān)心和幫助，要求教師與基礎(chǔ)差的學(xué)生搞結(jié)對(duì)幫補(bǔ)，不利用節(jié)假日和其他時(shí)間進(jìn)行集體補(bǔ)課。

　　信息化管理：以教育信息化促進(jìn)教育現(xiàn)代化，用信息技術(shù)來(lái)改變傳統(tǒng)教育模式，這是教育發(fā)展的必然趨勢(shì)。為充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的作用，提高教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校建立資源庫(kù)（主要是課件庫(kù)），每年購(gòu)買(mǎi)教學(xué)課件，將課件存入課件庫(kù)。此外，要求每學(xué)期教師自制課件上傳十個(gè)，教研組上傳各年級(jí)段的全冊(cè)課件。同時(shí)要求教師全面應(yīng)用現(xiàn)有設(shè)備進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，到20XX年，規(guī)定專任教師課堂使用媒體率達(dá)到50%以上，并將此作為考核依據(jù)之一。

　　教學(xué)評(píng)價(jià)：改革評(píng)價(jià)的方法與途徑，采用更科學(xué)化的、人性化的評(píng)價(jià)途徑和方法。充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的育人功能，促進(jìn)教師、學(xué)生積極主動(dòng)地發(fā)展。通過(guò)教科研手段不斷加強(qiáng)評(píng)價(jià)機(jī)制的研究，從評(píng)價(jià)目標(biāo)、評(píng)價(jià)方法、評(píng)價(jià)的功能等方面進(jìn)行大膽實(shí)踐，構(gòu)建適應(yīng)21世紀(jì)師生發(fā)展的新型評(píng)價(jià)體系。

　　3、后勤工作　�。�1）后勤工作目標(biāo)：

　　優(yōu)化育人環(huán)境，開(kāi)源節(jié)流，管好經(jīng)費(fèi)，理好財(cái)產(chǎn)，完善教學(xué)設(shè)施，關(guān)心師生生活和福利，讓師生能專心工作和學(xué)習(xí)。

　　（2）后勤工作具體措施：　　A、校園改建、美化綠化。

　　把校園設(shè)計(jì)成教學(xué)區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū)、生活區(qū)三個(gè)功能區(qū)塊，校園環(huán)境在校園改造中，統(tǒng)一設(shè)計(jì)規(guī)劃，20XX年建成學(xué)校綜合樓，新建兩面水泥球場(chǎng)，將校內(nèi)磚頭路面全部變成水泥路面，同步綠化美化校園環(huán)境，20XX年建成兩橋之間河南綠化景觀帶；20XX—20XX年建成學(xué)校塑膠跑道，營(yíng)造向上和諧的文化氛圍。創(chuàng)建花園式學(xué)校。

　　B、現(xiàn)代化教學(xué)裝備

　　積極籌措資金，為教師配置辦公電腦，建立電子備課室、多媒體教室、現(xiàn)代圖書(shū)閱覽室，進(jìn)一步推進(jìn)現(xiàn)代教育技術(shù)為教師、教學(xué)的功能。

　　C、專用教室配備

　　按照新課程實(shí)驗(yàn)需要增添教學(xué)設(shè)施和設(shè)備，為新課程順利實(shí)施提供物質(zhì)條件保障。進(jìn)一步充實(shí)物理實(shí)驗(yàn)室、化學(xué)實(shí)驗(yàn)室、生物實(shí)驗(yàn)室、建好音樂(lè)室、語(yǔ)音室，多功能教室等，為課程內(nèi)容提供演示實(shí)驗(yàn)、學(xué)生實(shí)驗(yàn)、科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的場(chǎng)地，為開(kāi)放式探究實(shí)驗(yàn)提供方便。

　　三、保障措施

　　1、加強(qiáng)現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)。依法治校，文化立校，規(guī)范辦學(xué)，高效管理；

　　2、加強(qiáng)精神文明建設(shè)。發(fā)揮先進(jìn)組織、優(yōu)秀教師及學(xué)生的模范帶頭作用，形成行為規(guī)范、舉止文明、儀表端莊的師生風(fēng)范和教風(fēng)純、學(xué)風(fēng)濃、校風(fēng)正的育人環(huán)境；

　　3、加強(qiáng)人際環(huán)境建設(shè)，提高學(xué)校凝聚力。創(chuàng)建目標(biāo)一致、觀念共鳴、競(jìng)爭(zhēng)合作、榮辱與共的學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)。形成充滿關(guān)愛(ài)，團(tuán)結(jié)合作，公平競(jìng)爭(zhēng)，崇尚一流，積極進(jìn)取的人際環(huán)境。

　　4、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。完善有利于提升教師專業(yè)化發(fā)展水平的機(jī)制和措施，造就一支政治過(guò)硬、師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、身心健康的學(xué)者型、專家型教師隊(duì)伍；

　　5、加強(qiáng)校園文化建設(shè)。追求學(xué)校景觀的人文氣息，完善學(xué)校文化環(huán)境，豐富師生文化活動(dòng)，讓校園成為師生健康成長(zhǎng)的樂(lè)園；

　　6、加強(qiáng)教學(xué)管理。完善課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，探索有效教學(xué)理論，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，讓潛力生有更大提高，中等生更優(yōu)秀，優(yōu)秀生更出色；

　　7、加強(qiáng)德育管理。突出學(xué)生的理想教育、感恩教育、養(yǎng)成教育、道德教育和法制教育，突出學(xué)生的主體性，引導(dǎo)學(xué)生自主教育，自主發(fā)展；

　　8、加強(qiáng)教科研工作。強(qiáng)化求實(shí)創(chuàng)新的教科研意識(shí)，注重教育教學(xué)研究及成果的推廣應(yīng)用，向科研要質(zhì)量，以科研促發(fā)展；加強(qiáng)校本課程建設(shè)，不斷開(kāi)發(fā)體現(xiàn)學(xué)校特色的校本課程，編寫(xiě)校本教材，加大學(xué)生研究性學(xué)習(xí)與拓展性課程學(xué)習(xí)的廣度及深度；

　　9、加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)建設(shè)。提升信息化水平，發(fā)揮服務(wù)教育教學(xué)的功能；

　　10、加強(qiáng)干部隊(duì)伍建設(shè)，提高干部隊(duì)伍素質(zhì)。注重青年干部培養(yǎng)，建立能上能下、崗位輪換的干部流動(dòng)機(jī)制。完善年級(jí)組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)的選拔使用機(jī)制。

　　11、加強(qiáng)全員競(jìng)爭(zhēng)上崗和校內(nèi)績(jī)效工資分配制度建設(shè)。完善“能者上、庸者下，多勞多得、優(yōu)績(jī)優(yōu)酬”的校內(nèi)管理制度；

　　12、進(jìn)一步夯實(shí)“控輟”措施.加大宣傳力度,提高家長(zhǎng)貫徹執(zhí)行《義務(wù)教育法》的自覺(jué)性和實(shí)效性。加大對(duì)“控輟”工作的考核力度，完善“控輟”目標(biāo)責(zé)任制,繼續(xù)開(kāi)展“無(wú)流生班級(jí)”的創(chuàng)建活動(dòng)，并加大表彰和獎(jiǎng)勵(lì)力度，形成關(guān)心“控輟”工作的合力。關(guān)注學(xué)困生和家庭困難的學(xué)生。全面關(guān)懷學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，從起始年級(jí)、起始學(xué)科抓起，耐心、細(xì)致地分析其成因，采取定人幫扶、補(bǔ)缺補(bǔ)差等辦法，真正實(shí)現(xiàn)對(duì)每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)，不讓每一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，不讓每一個(gè)學(xué)生因?qū)W習(xí)困難流失。深入開(kāi)展扶困助學(xué)活動(dòng)，繼續(xù)對(duì)家庭生活困難的學(xué)生給予資助，不讓學(xué)生因生活困難輟學(xué)。

　　13、加強(qiáng)后勤保障建設(shè)。做到服務(wù)育人，管理育人，使教師沒(méi)有后顧之憂。加強(qiáng)學(xué)校安全保衛(wèi)工作，重視學(xué)校食品衛(wèi)生安全；

　　四、實(shí)施步驟

　　本規(guī)劃實(shí)施時(shí)間為五年，具體分四個(gè)階段進(jìn)行。

　　（一）準(zhǔn)備宣傳階段。（20XX年1月－20XX年3月）

　　1.成立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。成立紅正中學(xué)未來(lái)五年規(guī)劃實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組，朱乃勤任組長(zhǎng)，蔡古堂、徐滔、金正海任副組長(zhǎng)，中層干部為成員。

　　2.形成五年規(guī)劃編制文本。未來(lái)五年規(guī)劃包括德育工作、教學(xué)工作、教育科研和教研、教師隊(duì)伍建設(shè)、校園文化和基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)等主要部分。

　　3.宣傳學(xué)習(xí)規(guī)劃。召開(kāi)校內(nèi)會(huì)議，在全校職工范圍內(nèi)宣傳學(xué)習(xí)本規(guī)劃，讓全體教職員工了解規(guī)劃內(nèi)容，統(tǒng)一思想，增強(qiáng)實(shí)施規(guī)劃的責(zé)任意識(shí)和自覺(jué)意識(shí)。

　�。ǘ�）初步實(shí)施階段。

　　1.時(shí)間安排：20XX年4月－－20XX年元月。

　　2.主要目標(biāo)：教育教學(xué)質(zhì)量實(shí)現(xiàn)新的突破，實(shí)施發(fā)展性教育有初步成效，教育教學(xué)和各項(xiàng)管理在全縣農(nóng)村中學(xué)確立領(lǐng)先地位。

　　3.重點(diǎn)工作：建立符合科學(xué)發(fā)展觀要求的德育工作體系，并在具體工作中加以實(shí)施；建立科學(xué)化、規(guī)范化的教學(xué)管理體系，實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理新突破；完成校園文化建設(shè)主體工作，其他建設(shè)有新進(jìn)展。

　　責(zé)任人：按照班子成員分工，共同負(fù)責(zé)合作完成。

　�。ㄈ�）深入實(shí)施階段。

　　1.時(shí)間安排：20XX年2月－－20XX年12月。

　　2.主要目標(biāo)：規(guī)劃實(shí)施三年后，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)居全縣領(lǐng)先水平，具有紅正中學(xué)特色的校園文化全面形成，辦學(xué)品位不斷提升，辦學(xué)特色更加鮮明，在縣內(nèi)有較大影響力。

　　3.重點(diǎn)工作：學(xué)校德育工作走向成熟，探索出先進(jìn)的現(xiàn)代德育工作理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，完全實(shí)現(xiàn)德育工作目標(biāo)；形成富有特色的教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)，并有計(jì)劃的向外輻射；完成教師隊(duì)伍培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)教育理論、師德規(guī)范、信息技術(shù)等方面大幅度提高，名師團(tuán)隊(duì)作用明顯；基本完成“十二五”教育科研課題研究，打造豐富的科研成果，實(shí)現(xiàn)校內(nèi)外資源共享，發(fā)揮輻射作用；校園文化建設(shè)全面完成，特色更加鮮明，主題更加突出，其他建設(shè)全面符合教育教學(xué)要求。

　�。ㄋ模┛偨Y(jié)提升階段。

　　1.時(shí)間安排：20XX年1月－－20XX年9月。

　　2.主要目標(biāo)：實(shí)現(xiàn)規(guī)劃總體設(shè)想，把學(xué)校辦成一所有品位、有特色、有活力的縣級(jí)優(yōu)質(zhì)示范性初中。

　　3.主要工作：全面總結(jié)五年規(guī)劃實(shí)施成果，積累各方面的經(jīng)驗(yàn)，為下一個(gè)五年發(fā)展規(guī)劃提供基礎(chǔ)、動(dòng)力。

　　未來(lái)五年是我校改革與發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，任重而道遠(yuǎn)，全體教職工務(wù)必增強(qiáng)憂患意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，居安思危，與時(shí)俱進(jìn)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校五年發(fā)展規(guī)劃，把學(xué)校辦成校園環(huán)境優(yōu)美、人文環(huán)境濃郁、教育教學(xué)質(zhì)量良好、辦學(xué)特色鮮明，在全縣有影響力的優(yōu)質(zhì)示范學(xué)校而努力奮斗！

　　學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的實(shí)施方案 篇7

　　為加快農(nóng)村薄弱學(xué)校建設(shè)，充分利用和發(fā)揮城市學(xué)校的人才優(yōu)勢(shì)、管理優(yōu)勢(shì)、資源優(yōu)勢(shì)、信息優(yōu)勢(shì)，逐步縮小城鄉(xiāng)教育差距，促進(jìn)城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育均衡同步發(fā)展，根據(jù)臨渭區(qū)教育局《關(guān)于推進(jìn)城鄉(xiāng)學(xué)校發(fā)展共同體建設(shè)實(shí)施教育精準(zhǔn)扶貧三年行動(dòng)計(jì)劃》文件精神，結(jié)合實(shí)驗(yàn)小學(xué)校情及三張鎮(zhèn)、孝義鎮(zhèn)13所學(xué)校的現(xiàn)狀與特點(diǎn)，特制定本實(shí)施方案。

　　一、指導(dǎo)思想

　　貫徹區(qū)局文件精神，發(fā)揮核心校實(shí)驗(yàn)小學(xué)優(yōu)質(zhì)教育資源的輻射作用，以師資隊(duì)伍建設(shè)為抓手，以優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程為載體，以相互促進(jìn)、共同提高，優(yōu)質(zhì)辦學(xué)為目的，整合城鄉(xiāng)教育資源，在共同體內(nèi)實(shí)行共享管理經(jīng)驗(yàn)、助推教師成長(zhǎng)、探索考核評(píng)價(jià)等新機(jī)制。通過(guò)理念更新、隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)改革、特色創(chuàng)建、輪崗任教等方式，實(shí)現(xiàn)“理念共享、資源共享、方法共享、成果共享”，構(gòu)建均衡優(yōu)質(zhì)和諧的臨渭教育，促進(jìn)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展。

　　二、組織機(jī)構(gòu)

　　總負(fù)責(zé)：

　　組長(zhǎng)：

　　副組長(zhǎng)：

　　領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)下設(shè)城鄉(xiāng)學(xué)校發(fā)展共同體辦公室

　　主任：

　　副主任：

　　三、主要目標(biāo)

　　1.互相融合，完善學(xué)校管理體系。幫助孝義鎮(zhèn)中心校和三張鎮(zhèn)中心校確立明確的辦學(xué)思路、科學(xué)學(xué)校制度，改善教師培訓(xùn)方式、更新教師教學(xué)理念，形成學(xué)校辦學(xué)特色。

　　2.任務(wù)驅(qū)動(dòng)，落實(shí)城鄉(xiāng)幫扶責(zé)任。主要通過(guò)“四會(huì)”即開(kāi)展聯(lián)席會(huì)、組織專題會(huì)、召開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)、舉行匯報(bào)會(huì)來(lái)明確責(zé)任。

　　3.依托活動(dòng)，開(kāi)展相關(guān)幫扶工作。以“課標(biāo)研讀”為主線，舉行集中教研活動(dòng)、科研知識(shí)講座、課題指導(dǎo)、師徒結(jié)對(duì)、業(yè)務(wù)競(jìng)賽等活動(dòng)，形成“學(xué)習(xí)、研究、實(shí)踐”為一體的研修氛圍。

　　4.積極探索，遵循“五共五聯(lián)”原則。即示范榜樣共引、教育管理共濟(jì)，教育資源共享，教育問(wèn)題共研，教育發(fā)展共進(jìn)；城鄉(xiāng)學(xué)校聯(lián)誼、教學(xué)研究聯(lián)動(dòng)、教學(xué)質(zhì)量聯(lián)抓、教師培訓(xùn)聯(lián)辦、亮色孵化聯(lián)手，真正打造成均衡聯(lián)動(dòng)發(fā)展共同體，互補(bǔ)短板，互長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)，共生共長(zhǎng)，共同發(fā)展。

　　四、具體活動(dòng)安排

　　1.時(shí)間安排：原則上不要隨意調(diào)換，但因?yàn)閷?shí)際工作原因，所以安排的時(shí)間可以根據(jù)受援學(xué)校和我校工作進(jìn)行微調(diào)，調(diào)換時(shí)間不要超過(guò)一周。

　　2.涉及內(nèi)容：備課、上課、班級(jí)管理、作業(yè)布置、德育主題、班隊(duì)會(huì)、少先隊(duì)課程、捐書(shū)捐衣、關(guān)愛(ài)留守、管理人員跟崗學(xué)習(xí)等形式和內(nèi)容不限。

　　3.活動(dòng)形式：跟崗學(xué)習(xí)、集中培訓(xùn)、送培到點(diǎn)

　　4.資料呈現(xiàn)：活動(dòng)方案、活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)、活動(dòng)總結(jié)、照片、活動(dòng)記錄表過(guò)程性資料

　　5.裝訂順序：

　　封面——目錄——活動(dòng)實(shí)施方案——活動(dòng)具體安排——活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)——過(guò)程性資料（包括：教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思、課件、聽(tīng)課感受、聽(tīng)評(píng)表等）——照片（文檔里面橫版粘貼10張，每?jī)蓮埛旁谝粋�(gè)文檔）——活動(dòng)小結(jié)——所有手寫(xiě)的資料原件。備注：參加活動(dòng)的感受（人人一份，每份不少于一張半）

　　6.強(qiáng)調(diào)說(shuō)明：每次活動(dòng)都是以日期+活動(dòng)主題來(lái)命名，里面是：一個(gè)文檔（排好的冊(cè)子）、一個(gè)照片包（原圖照片多角度10張）、一個(gè)課件包（執(zhí)教內(nèi)容或者報(bào)告內(nèi)容）。

　　五、城鄉(xiāng)學(xué)校發(fā)展共同體聯(lián)絡(luò)人員分組一覽表

　　學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的實(shí)施方案 篇8

　　為了進(jìn)一步貫徹落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》(20xx-20xx年)》關(guān)于“育人為本、德育為先”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)我校德育特色創(chuàng)新與發(fā)展，全面提高學(xué)校德育效率，打造我校德育品牌，為我縣奮力加快教育創(chuàng)強(qiáng)步伐，努力建設(shè)特色學(xué)�！，F(xiàn)制定本實(shí)施方案。

　　一、指導(dǎo)思想

　　以《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx-20xx年)》關(guān)于“育人為本、德育為先”為指導(dǎo)，以理念生根、文化落地為著力點(diǎn)，以“厚德”、“弘善”、“感恩”、“勵(lì)志”為主題文化要素，以落實(shí)“政德”、“師德”、“學(xué)德”三德建設(shè)，“辦公、校園、教室”環(huán)境文化工程，“感恩祖國(guó)、感恩父母、感恩同伴、感恩學(xué)校”四感品格，“用心服務(wù)、用心辦學(xué)、用心育人、用心學(xué)習(xí)、用心育兒”五心之志等四個(gè)方面為重點(diǎn)，全方位推進(jìn)我校德育特色創(chuàng)新與發(fā)展，進(jìn)一步豐富學(xué)校德育內(nèi)涵，提升德育效率，加快特色學(xué)校建設(shè)步伐，推動(dòng)我校德育高品位、高質(zhì)量地向前發(fā)展。

　　——德育特色創(chuàng)新與發(fā)展的核心理念內(nèi)涵：依據(jù)韶關(guān)市學(xué)校德育特色與創(chuàng)新發(fā)展的核心理念“厚德弘善，感恩勵(lì)志”，通過(guò)系列“正字”教育活動(dòng)，提升教師的師德、學(xué)生的學(xué)習(xí)品德，養(yǎng)成感恩的心態(tài)，形成科學(xué)的價(jià)值觀，建設(shè)完善的德育體系，引領(lǐng)青少年兒童“寫(xiě)規(guī)范字，做有德人”，進(jìn)而讓“德”成為一種社會(huì)風(fēng)尚和行為習(xí)慣，塑造學(xué)校立用心辦學(xué)之志、教師立用心育人之志、學(xué)生立用心學(xué)習(xí)之志、家長(zhǎng)立用心育兒之志。

　　——德育特色創(chuàng)新與發(fā)展的核心理念的原由：漢字書(shū)法中凝聚著中華民族的哲學(xué)思想，美的追求，人文精神，聰明才智，思想情感，是整個(gè)中華民族的象征。我校近幾年以《我最愛(ài)寫(xiě)漢字》為校本課程開(kāi)展了一些列的活動(dòng)，有良好的基礎(chǔ)。通過(guò)寫(xiě)字教學(xué)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行自律、謙讓、利他、包容、關(guān)愛(ài)等方面的教育，在感受美、欣賞美的同時(shí)，修煉自己的良好心理品質(zhì)，整合自己的綜合素養(yǎng)，形成良好的為人處事、待人接物、與人交往和相處的生活習(xí)慣，固化正確、高尚的思想品德。使之成為一個(gè)“走向世界的”“創(chuàng)造真善美的活人”。因此，以“寫(xiě)端正字，做有德人”為切入點(diǎn)建設(shè)我校特色的德育體系，是我校德育的迫切需要。

　　二、總體目標(biāo)

　�。ㄒ唬┬纬删哂猩仃P(guān)人文精神的“厚德弘善，感恩勵(lì)志”的中小學(xué)德育工作理念、體系和模式，并進(jìn)一步把我校發(fā)展成為廣東省中小學(xué)德育特色創(chuàng)新發(fā)展品牌，在全省產(chǎn)生德育示范推廣價(jià)值和輻射影響作用；

　　（二）樹(shù)立和形成我校德育特色發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展、科學(xué)發(fā)展的時(shí)代精神和以德育促進(jìn)學(xué)校整體發(fā)展的觀念意識(shí)；

　　（三）以“厚德弘善，感恩勵(lì)志”為主題，以“寫(xiě)端正字，做有德人”為切入點(diǎn)，培養(yǎng)一批促進(jìn)德育創(chuàng)新發(fā)展的德育骨干力量，從而推動(dòng)我校德育工作上新臺(tái)階、新水平。

　　三、實(shí)施內(nèi)容

　　（一）以“傳承文化、塑造新人、提升素養(yǎng)”為立足點(diǎn)，推進(jìn)“政德”、“師德”、“學(xué)德”的三德建設(shè)。

　　1、寫(xiě)規(guī)范字，尚師德強(qiáng)素質(zhì)，塑造高尚教師團(tuán)隊(duì)。

　　為進(jìn)一步提高我校教師師德水平，努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、人民滿意的教師隊(duì)伍，我校的師德建設(shè)以愛(ài)崗敬業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人為核心，以加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)、提高教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為重點(diǎn)，具體措施有：

　　——要求老師首先要認(rèn)識(shí)寫(xiě)一手好字的重要性，認(rèn)識(shí)寫(xiě)字教學(xué)可以陶冶學(xué)生情感、培養(yǎng)審美能力和增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的熱愛(ài)和對(duì)文化的理解，既有利于學(xué)生寫(xiě)字審美技能的提高，也有利于增進(jìn)學(xué)識(shí)修養(yǎng)。為此，要求老師首先要認(rèn)真練習(xí)，練習(xí)寫(xiě)規(guī)范字，感悟做有德人。在練字中不斷感悟傳承中華書(shū)法文化的重要及其包含的豐富內(nèi)涵。在此基礎(chǔ)上，實(shí)施“寫(xiě)字教學(xué)——寫(xiě)字教育——寫(xiě)字育人”的三步驟。

　　——開(kāi)展師德建設(shè)實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)開(kāi)展教師培訓(xùn)、教師寫(xiě)字比賽、“寫(xiě)端正字，做有德人”為主題的師德演講比賽和師德群體創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)等多種形式的師德建設(shè)實(shí)踐活動(dòng)，不斷豐富師德建設(shè)內(nèi)容。推動(dòng)師德建設(shè)工作向縱深發(fā)展，塑造教師群體良好形象。

　　——注重師德宣傳，樹(shù)立師德典型。以慶祝教師節(jié)和表彰優(yōu)秀教師等為契機(jī)，表彰師德標(biāo)兵、優(yōu)秀班主任、學(xué)科帶頭人、德育工作者和德育工作先進(jìn)辦公室，廣泛宣傳模范教師先進(jìn)事跡，展現(xiàn)當(dāng)代教師的精神風(fēng)貌，倡導(dǎo)尊師重教的良好社會(huì)風(fēng)尚。

　　2、寫(xiě)端正字，重學(xué)德精品質(zhì)，培育有德品優(yōu)學(xué)生。

　　以“寫(xiě)端正字，做有德人”為切入點(diǎn)，以培養(yǎng)高尚的思想品質(zhì)和良好的道德情操為基礎(chǔ)，以進(jìn)行理想信念教育為核心，以培養(yǎng)學(xué)生良好的文明行為習(xí)慣為重點(diǎn)內(nèi)容，遵循未成年人思想道德建設(shè)的規(guī)律，搭建養(yǎng)成教育平臺(tái)，開(kāi)展體驗(yàn)教育活動(dòng)，強(qiáng)化傳統(tǒng)文化傳承，把握網(wǎng)絡(luò)文化導(dǎo)向，樹(shù)立朋輩教育榜樣，加大心理健康教育力度，培育有道德、品行優(yōu)的新時(shí)代學(xué)生。

　　——書(shū)法作為一種傳統(tǒng)藝術(shù)，一直被公認(rèn)為能夠修煉人品、錘煉性格。通過(guò)書(shū)寫(xiě)《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《千字文》等古代經(jīng)典對(duì)學(xué)生啟蒙開(kāi)智，用五千年的文明精髓“養(yǎng)性”，讓學(xué)生通過(guò)中華經(jīng)典文化的學(xué)習(xí)“德育”以經(jīng)典文化塑造學(xué)生的民族精神。

　　——以課堂教學(xué)為切口，以臨摹為起點(diǎn)，堅(jiān)持每節(jié)語(yǔ)文課最少用十五分鐘寫(xiě)字，讓學(xué)生認(rèn)真寫(xiě)好八個(gè)基本筆畫(huà)，100個(gè)高頻字，做到“寫(xiě)端正字”。在加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)的同時(shí)，把書(shū)法教育的重點(diǎn)指向?qū)W生道德、情感、品質(zhì)、習(xí)慣、意志等領(lǐng)域。在品名家名作中，使學(xué)生更好地了解中華民族的悠久歷史和燦爛的民族文化，增強(qiáng)民族的自尊心和自信心，升華“愛(ài)國(guó)情感”，提高“審美情趣”，催化“學(xué)做真人”。

　　——開(kāi)展學(xué)生寫(xiě)字比賽、“寫(xiě)規(guī)范字，做有德人”的演講、手法手抄板評(píng)比等活動(dòng)，營(yíng)造書(shū)法育人的實(shí)踐環(huán)境。

　�。ǘ�）以“厚德”為核心，打造“寫(xiě)規(guī)范字，做有德人”校園文化。

　　校園文化建設(shè)是實(shí)施素質(zhì)教育的有效載體，是適應(yīng)素質(zhì)教育發(fā)展的需要，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的需要�！叭酥�初，性本善”。善，是人心最底層的最柔美之地。正因有善，才有了忠、義，有了德、孝，才有了健全人格和優(yōu)秀品質(zhì)。校園文化建設(shè)必須立足于使全體師生達(dá)到“向善”的境界，使全體師生知善、行善、揚(yáng)善。

　　切實(shí)提升校園文化內(nèi)涵

　�、侪h(huán)境文化：對(duì)景觀、走廊、樓宇、道路、辦公室、運(yùn)動(dòng)區(qū)等張貼一些名人及本校師生的字畫(huà)、手抄報(bào)；

　�、诎嗉�(jí)文化：以本班同學(xué)的回米格作品、書(shū)畫(huà)作品為主，設(shè)計(jì)有本班特色的班級(jí)文化；

　�、蹐F(tuán)隊(duì)文化：注重學(xué)校團(tuán)隊(duì)組織文化建設(shè)，團(tuán)隊(duì)有組織、有場(chǎng)所、有計(jì)劃、有活動(dòng)、有總結(jié)，突出“寫(xiě)規(guī)范字，做有德人”的主題。

　　（三）以“寫(xiě)端正字，做有德人”為途徑，培育“感恩祖國(guó)、感恩父母、感恩同伴、感恩學(xué)�！钡钠犯窀卸�，是指引導(dǎo)學(xué)生形成發(fā)自內(nèi)心的感動(dòng)，喚醒心靈的真善，通過(guò)不同漢字的偏旁、部首、結(jié)構(gòu)等教學(xué)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行自律、謙讓、利他、包容、關(guān)愛(ài)等教育，從而誘發(fā)生命的感動(dòng)，喚醒學(xué)生的感恩意識(shí)，形成一種生活態(tài)度，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，以實(shí)際行動(dòng)，回報(bào)父母、祖國(guó)、老師和他人。

　�。ㄋ模┮浴罢�字教育”為方法，實(shí)現(xiàn)“用心服務(wù)、用心辦學(xué)、用心育人、用心學(xué)習(xí)”之志。

　　書(shū)法作為一種傳統(tǒng)藝術(shù)，一直被公認(rèn)為能夠修煉人品、錘煉性格。學(xué)書(shū)法，像蘊(yùn)藏著豐富的寶藏一樣，能把人帶到一個(gè)五彩繽紛、神秘和諧的精神世界�！皩�(xiě)端正字，做有德人”的活動(dòng)，營(yíng)造一種和諧、健康、積極向上的富有激勵(lì)性的工作和學(xué)習(xí)環(huán)境，讓師生在學(xué)習(xí)、生活、活動(dòng)等方面都能受到熏陶，形成積極向上的人生態(tài)度，增強(qiáng)人生規(guī)劃意識(shí)，提高自我管理能力，養(yǎng)成主動(dòng)、自覺(jué)、勤奮、踏實(shí)的優(yōu)秀品質(zhì)，獲得心靈的完美，完成人格的升華。

　　四、實(shí)施步驟

　　結(jié)合我校開(kāi)展的《我最愛(ài)寫(xiě)漢字》的校本課程和我校德育工作的實(shí)際，“寫(xiě)端正字，做有德人”的活動(dòng)分三個(gè)階段進(jìn)行，具體如下：

　　（一）構(gòu)思準(zhǔn)備階段（20xx年9月——20xx年11月）

　　1、成立活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，確定特色思路，制定規(guī)劃實(shí)施方案。

　　2、在師生中宣傳動(dòng)員，營(yíng)造創(chuàng)建氛圍。

　　3、組織師資培訓(xùn)，學(xué)習(xí)相關(guān)理論，提出相關(guān)要求。

　�。ǘ�）逐步推進(jìn)與完善提升階段（20xx年12月—20xx年8月）

　　1、學(xué)校出資給每位學(xué)生印發(fā)一本回米格。

　　2、學(xué)校給每位語(yǔ)文老師印發(fā)一份寫(xiě)字教材。

　　3、制訂長(zhǎng)效運(yùn)行機(jī)制及激勵(lì)制度。以課堂教學(xué)、學(xué)生完成書(shū)法作業(yè)作為衡量師生書(shū)法活動(dòng)的主要依據(jù)，衡量老師的工作量，與教師績(jī)效掛鉤。

　　4、努力發(fā)掘書(shū)法的育人功能。注重提高學(xué)生的人格修養(yǎng)，通過(guò)書(shū)法的“結(jié)構(gòu)避讓”的特性，引導(dǎo)學(xué)生“做人要避讓與謙遜”。從書(shū)法章法的“平衡、和諧、穩(wěn)定”的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生感悟出和諧處事、依法做事、關(guān)照他人的道理。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)國(guó)學(xué)，傳承中華傳統(tǒng)文化的品質(zhì)。

　　5、以書(shū)法為景觀，提升校園品味。

　　校園增添“四大名家”楷書(shū)碑帖欣賞、書(shū)法知識(shí)、作品點(diǎn)評(píng)、師生優(yōu)秀作品等專欄；各班開(kāi)辟書(shū)法園地，滿足學(xué)生的成就感，讓學(xué)生在潛移默化感受美、體會(huì)藝術(shù)精髓、感悟做人的道理。

　　6、開(kāi)展師生以“寫(xiě)端正字，做有德人”為主題的征文、演講等形式的活動(dòng)。

　�。ㄈ�）塑造特色與打造品牌階段（20xx年8月——20xx年8月）

　　（1）各項(xiàng)書(shū)法教育活動(dòng)形成常態(tài)，作為總體教學(xué)不可分割的重要部分。

　�。�2）全校師生能寫(xiě)一手規(guī)范的“端正字”，并形成優(yōu)良的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，真正做一名有“德”的四小人。

　�。�3）對(duì)三年來(lái)學(xué)校書(shū)法教育活動(dòng)進(jìn)行全面總結(jié)，收集、整理材料，形成成果并組織展示。

　　五、經(jīng)費(fèi)落實(shí)

　　學(xué)校將專門(mén)設(shè)立德育特色創(chuàng)新專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，把經(jīng)費(fèi)納入學(xué)校預(yù)算，在人、財(cái)、物等方面加大投入，建立專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，落實(shí)并逐年增加專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，確保此項(xiàng)活動(dòng)順利開(kāi)展。

　　學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的實(shí)施方案 篇9

　　一、指導(dǎo)思想

　　以全面貫徹教育方針、全面提高教育質(zhì)量為宗旨，以實(shí)施素質(zhì)教育、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和社會(huì)實(shí)踐能力為具體目標(biāo)，突出“全面發(fā)展，學(xué)有所長(zhǎng)”的辦學(xué)理念，為學(xué)生的發(fā)展、教師的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的人文環(huán)境，使學(xué)校成為師生身心愉悅的成長(zhǎng)樂(lè)園，從而提高學(xué)校綜合辦學(xué)水平，全面推動(dòng)學(xué)生、教師和學(xué)校三位一體的和諧發(fā)展，形成能夠充分展示學(xué)校個(gè)性魅力和辦學(xué)特色的校園文化。

　　二、目標(biāo)與要求

　　我校校園文化建設(shè)將圍繞“使每一位學(xué)生、每一位教師都得到充分的發(fā)展”這個(gè)總目標(biāo)去進(jìn)行，努力建設(shè)內(nèi)容豐富多彩，格調(diào)健康向上，既充滿生機(jī)活力又促進(jìn)教師學(xué)生共同發(fā)展的校園文化。要求做到：

　　1、營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍濃厚、文化底蘊(yùn)厚重、創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)烈、身心愉悅的優(yōu)美環(huán)境。

　　2、提煉出師生高度認(rèn)同的學(xué)校辦學(xué)理念，打造獨(dú)具特色的實(shí)驗(yàn)學(xué)校的優(yōu)質(zhì)教育。

　　3、健全和完善各項(xiàng)管理制度，體現(xiàn)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的工作作風(fēng)。

　　三、校園文化建設(shè)的思路

　　文化在社會(huì)發(fā)展的過(guò)程中起著獨(dú)特的作用，各種文明成果均以文化來(lái)傳遞、延續(xù)。校園文化是一種特殊的社會(huì)文化現(xiàn)象。它是以建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義文化為根基，以學(xué)校文化活動(dòng)為主體，由全校師生員工共同創(chuàng)建的，它以良好的校風(fēng)和校園精神為標(biāo)志，充滿時(shí)代氣息和校園特點(diǎn)的人文氛圍。校園文化氛圍一旦形成，將產(chǎn)生巨大的能量，成為培育“四有”新人的重要手段和深化教育改革的強(qiáng)勁動(dòng)力。校園文化作為一種環(huán)境教育力量，其終極目標(biāo)就在于創(chuàng)設(shè)一種氛圍，以期陶冶學(xué)生情操，構(gòu)建學(xué)生健康人格，全面提高學(xué)生素質(zhì)。它作為一種隱性課程，通過(guò)學(xué)校健康向上的精神因素以及優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境所施加給學(xué)生的積極影響并感染、熏陶而實(shí)現(xiàn)教育的目的，具有情境性、滲透性、持久性、暗示性、愉悅性等特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)有著巨大的影響，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要載體，體現(xiàn)了學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的精神底蘊(yùn)。

　　四、校園文化建設(shè)的精神、制度、環(huán)境三個(gè)方面

　�。ㄒ唬┬�園精神文化建設(shè)

　　1、校園精神文化建設(shè)的理念

　　辦學(xué)理念、辦學(xué)目標(biāo)、校訓(xùn)、校風(fēng)等。

　　2、校園精神文化建設(shè)的措施

　　校園精神文化的基礎(chǔ)是校園成員的心理意識(shí)層面，其內(nèi)容是校園成員的思想觀念和素養(yǎng)，而表現(xiàn)形式則是精神創(chuàng)造活動(dòng)及產(chǎn)物。

　　1、以學(xué)生為主體的校園文化活動(dòng)項(xiàng)目有：

　�。�1）成立校園廣播站：

　　（2）成立各種校園文化“小隊(duì)伍”：國(guó)旗隊(duì)、舞蹈隊(duì)、校園集體舞隊(duì)等。

　�。�3）舉辦各種文體活動(dòng)：一年一度的春冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)、六一文娛活動(dòng)、（包括詩(shī)歌朗誦、校園集體舞、文娛表演、演講比賽、廣播操比賽、拔河比賽、手抄報(bào)比賽、黑板報(bào)比賽等）、興趣小組活動(dòng)等。

　　2、以展示為主體的特色文化活動(dòng)項(xiàng)目有：繪畫(huà)創(chuàng)作展示、科技創(chuàng)作展示、書(shū)法創(chuàng)作展示、美術(shù)工藝品展示、學(xué)生獲獎(jiǎng)?wù)故尽?/p>

　�。ǘ�）校園制度文化建設(shè)

　　校園內(nèi)嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范的秩序和師生們積極向上的情緒，要有科學(xué)而有效的校本管理文化，學(xué)校必須建立一個(gè)凸現(xiàn)本校優(yōu)勢(shì)，體現(xiàn)校本意識(shí)，具有特定文化特色的規(guī)范、高效、完整的組織管理系統(tǒng)和制度，構(gòu)建學(xué)校特色制度文化。崗位責(zé)任制、全員聘任制、結(jié)構(gòu)工資制，校務(wù)公開(kāi)制，在此基礎(chǔ)上，將進(jìn)一步深化，整理完善規(guī)章制度，制定運(yùn)作程序，匯編成冊(cè)，理順層次、規(guī)范程序、行而有據(jù)，形成依法辦事、民主管理、以德立校的運(yùn)行機(jī)制。同時(shí)建立完善的學(xué)生管理制度及愛(ài)護(hù)公物制度、公共衛(wèi)生制度、綠化制度和校園一日常規(guī)制等。

　�。ㄈ�）校園環(huán)境文化建設(shè)

　　1、創(chuàng)設(shè)校園文化氛圍

　�。�1）營(yíng)造健康優(yōu)美的校園文化環(huán)境

　　從凈化、綠化、美化入手整治校容校貌，設(shè)計(jì)和規(guī)劃校園環(huán)境建設(shè)：

　　思想道德：名人名言、十好評(píng)比欄、學(xué)生行為習(xí)慣英漢宣傳牌、普通話牌、警示牌（節(jié)水、衛(wèi)生、愛(ài)護(hù)花草等）

　　文化素質(zhì)：校園廣播、教學(xué)動(dòng)態(tài)展示欄、各種活動(dòng)展示等永久性的上墻，增強(qiáng)學(xué)校文化氛圍

　　藝術(shù)教育：學(xué)生繪畫(huà)作品、開(kāi)展的活動(dòng)縮影。

　　素質(zhì)教育：學(xué)校、班級(jí)《省規(guī)四十條》

　　（2）優(yōu)化校園外部環(huán)境

　　校園環(huán)境規(guī)劃體現(xiàn)一定的文化內(nèi)涵，巧妙設(shè)計(jì)各景點(diǎn)，花草樹(shù)木布局錯(cuò)落有致、疏密合理，邊邊角角也不放過(guò)，力爭(zhēng)做到“春有花，夏有蔭，秋有香，冬有綠”。

　　2、讓學(xué)校的墻壁都會(huì)說(shuō)話

　　蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)，“要使學(xué)校的墻壁也說(shuō)話”。學(xué)校的辦學(xué)思想、育人模式、校訓(xùn)、干風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)將以多種形式在校園內(nèi)的墻壁上呈現(xiàn)，對(duì)內(nèi)引領(lǐng)師生的教育行為，對(duì)外彰顯實(shí)驗(yàn)學(xué)校的教育品質(zhì)。根據(jù)學(xué)生的年齡特征，創(chuàng)設(shè)“文化廊”，讓每期校園黑板報(bào)、教學(xué)宣傳欄、校務(wù)公開(kāi)欄、團(tuán)隊(duì)宣傳欄都得到更新，起到宣傳、導(dǎo)向作用。

　　學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的實(shí)施方案 篇10

　　隨著信息時(shí)代的到來(lái)，信息技術(shù)已成為當(dāng)代最具潛力的生產(chǎn)力，信息資源已成為國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的戰(zhàn)略資源，信息化水平也已成為一個(gè)地區(qū)和城市現(xiàn)代化程度的重要標(biāo)志。作為社會(huì)信息化的一個(gè)主要組成部分，學(xué)校信息化建設(shè)必須進(jìn)一步加快工作步伐。為明確我校信息化建設(shè)任務(wù)，有計(jì)劃、有步驟、有重點(diǎn)地開(kāi)展學(xué)校信息化工作，根據(jù)我校實(shí)際，特制定本方案。

　　一、信息化建設(shè)的總體目標(biāo)

　　我校信息化建設(shè)的總體目標(biāo)是：堅(jiān)持“統(tǒng)籌兼顧、分步實(shí)施；統(tǒng)一平臺(tái)、資源共享；統(tǒng)一管理、安全保密”的原則，以整合利用現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)信息資源和不斷完善系統(tǒng)服務(wù)功能為重點(diǎn)，盡快建成具有先進(jìn)水平的信息基礎(chǔ)設(shè)施，建成集信息開(kāi)發(fā)、應(yīng)用、建設(shè)、管理與服務(wù)一體化，全校上下貫通、運(yùn)轉(zhuǎn)協(xié)調(diào)、便捷高效的比較完整的信息化體系。

　　二、信息化建設(shè)的主要任務(wù)

　　1.進(jìn)一步加大信息技術(shù)教育力度。一個(gè)學(xué)校的信息化水平受制于掌握信息技術(shù)的程度。應(yīng)確保學(xué)生都掌握基本的計(jì)算機(jī)操作技能，并逐步轉(zhuǎn)變觀念，樹(shù)立培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)的觀念。使信息技術(shù)為學(xué)生學(xué)習(xí)服務(wù)，為學(xué)生發(fā)展服務(wù)。重點(diǎn)做好以下幾項(xiàng)具體工作：

　�、俑叨戎匾曅畔⒓夹g(shù)教育、教學(xué)，

　�、诩訌�(qiáng)信息技術(shù)培訓(xùn)輔導(dǎo)工作，不斷積累輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)

　�、坶_(kāi)展學(xué)生電腦小制作活動(dòng)，每學(xué)年開(kāi)展班級(jí)網(wǎng)頁(yè)制作比賽、電腦設(shè)計(jì)比賽，爭(zhēng)取在各級(jí)比賽中取得較突出的成績(jī)。

　　④組織成立“電腦興趣小組”，做到有輔導(dǎo)老師，有活動(dòng)安排，提高學(xué)生參與信息技術(shù)學(xué)習(xí)的熱情。

　　2.努力建設(shè)一支信息化的教職工隊(duì)伍。一支掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的師資隊(duì)伍是一個(gè)學(xué)校信息化水平的重要標(biāo)志，努力建設(shè)一支掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的師資隊(duì)伍是學(xué)校信息化建設(shè)的中心。應(yīng)深入調(diào)查與研究，探索更為有效的培訓(xùn)方式，重點(diǎn)應(yīng)立足“以用促學(xué)”的方針，分層次、有步驟地開(kāi)展信息技術(shù)培訓(xùn)工作。為此應(yīng)努力開(kāi)展以下幾項(xiàng)工作：以中級(jí)考試為切入點(diǎn)，長(zhǎng)期堅(jiān)持對(duì)教師進(jìn)行信息技術(shù)全員培訓(xùn)。逐步改變培訓(xùn)的方式，提高校園網(wǎng)在培訓(xùn)方面的作用，為教師提供更多的自主學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)；同時(shí)逐步更新培訓(xùn)內(nèi)容，在掌握基本技能的基礎(chǔ)上，面向全體教師開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)安全和病毒防護(hù)、學(xué)校管理系統(tǒng)應(yīng)用的培訓(xùn)。

　　3.加大力度建設(shè)學(xué)校的資源庫(kù)及其平臺(tái)。建設(shè)“數(shù)字化校園”的基礎(chǔ)工程是教育資源的數(shù)字化。為此，建設(shè)一個(gè)資源充足、種類齊全、使用方便的校本資源庫(kù)是重中之重。經(jīng)過(guò)幾年的努力，學(xué)校的資源庫(kù)建設(shè)已經(jīng)具備了一定的規(guī)模，但仍然存在一些問(wèn)題，主要是資源種類與學(xué)校教學(xué)實(shí)際不相適應(yīng)，資源內(nèi)容沒(méi)有校本化、管理無(wú)序，可利用性較小，使用效率較低，不能真正實(shí)現(xiàn)資源庫(kù)本應(yīng)發(fā)揮的效用。

　　三、信息化建設(shè)主要工作：

　　1、加強(qiáng)管理，注重調(diào)查研究，征求廣大教師的意見(jiàn)，特別是應(yīng)著重研究校本資源的目錄結(jié)構(gòu)，構(gòu)建具有校本特色的資源庫(kù)系統(tǒng)。目前應(yīng)加大工作力度，爭(zhēng)取在半年內(nèi)完成原有的資源庫(kù)的結(jié)構(gòu)調(diào)整。

　　2、應(yīng)逐步開(kāi)展案例、課例庫(kù)建設(shè)，應(yīng)著重理清現(xiàn)有的各類文本資源、課件資源、音像資源的管理目錄，在此基礎(chǔ)上新增案例、課例庫(kù)。目前，我校的校本視頻資源非常缺乏，應(yīng)著力開(kāi)展此項(xiàng)工作。

　　3、著重資源庫(kù)與教師的接口、平臺(tái)建設(shè)，以實(shí)用、易用為原則，做到每一類資源都有相應(yīng)的用戶界面。著重加強(qiáng)校內(nèi)資源“點(diǎn)對(duì)點(diǎn)傳輸”研究與建設(shè)，爭(zhēng)取在兩年內(nèi)完成此項(xiàng)工作。

　　4、應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)資源庫(kù)使用的培訓(xùn)，做到人人會(huì)用資源庫(kù)，天天使用資源庫(kù)，真正發(fā)揮資源庫(kù)的效用。

　　5、深入開(kāi)展調(diào)查、研究，精心設(shè)計(jì)，逐步建設(shè)學(xué)生學(xué)習(xí)資源庫(kù)、學(xué)生自主學(xué)習(xí)網(wǎng)上討論區(qū)、學(xué)生網(wǎng)上社區(qū)。

　　6、加強(qiáng)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的管理和建設(shè)工作。校園網(wǎng)不僅包括硬件設(shè)施，還包括所有的用戶界面。在加強(qiáng)硬件管理和資源庫(kù)建設(shè)的同時(shí)應(yīng)著力建設(shè)用戶平臺(tái)。最終應(yīng)以學(xué)校主頁(yè)為軸心逐步建成對(duì)外宣傳界面、校內(nèi)資源庫(kù)系統(tǒng)、在線教學(xué)系統(tǒng)、德育系統(tǒng)、行政辦公系統(tǒng)等子系統(tǒng)群。近期內(nèi)重點(diǎn)做好以下準(zhǔn)備工作。

　　①硬件層面：應(yīng)加強(qiáng)管理，及時(shí)監(jiān)控，確保學(xué)校網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的安全、順暢運(yùn)行，為廣大師生工作、學(xué)習(xí)服務(wù)。

　　②軟件層面：加強(qiáng)學(xué)校主頁(yè)建設(shè)，確保學(xué)校主頁(yè)擁有兩個(gè)基本功能：一是對(duì)外宣傳，一是為擴(kuò)充各個(gè)子系統(tǒng)作相應(yīng)的準(zhǔn)備。

　�、壑鸩介_(kāi)展各教研組、部門(mén)的網(wǎng)頁(yè)建設(shè)；給有興趣的教師以適當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)，大力提倡教師建設(shè)個(gè)人主頁(yè)。爭(zhēng)取在兩年內(nèi)，完成教研組、部門(mén)主頁(yè)建設(shè)，兩年內(nèi)有三到五個(gè)的教師主頁(yè)。逐步建設(shè)學(xué)校行政辦公管理系統(tǒng)。行政辦公管理系統(tǒng)的核心是實(shí)現(xiàn)無(wú)紙化辦公，力爭(zhēng)用一到兩年的時(shí)間使全校的信息化應(yīng)用水平上個(gè)新臺(tái)階。

　　本《方案》主要是為落實(shí)學(xué)校發(fā)展遠(yuǎn)景規(guī)劃中提出的有關(guān)學(xué)校信息化目標(biāo)而制定的，每學(xué)年應(yīng)根據(jù)本《方案》提出的目標(biāo)制訂相應(yīng)的實(shí)施計(jì)劃，做到有步驟、急緩有序，逐步推進(jìn)，力爭(zhēng)能早日完成。

　　學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的實(shí)施方案 篇11

　　為進(jìn)一步提升全區(qū)中小學(xué)教師專業(yè)素質(zhì)，根據(jù)山東省教育廳《20xx年“互聯(lián)網(wǎng)+教師專業(yè)發(fā)展”工程實(shí)施方案》(魯教師字〔20xx〕5號(hào))及濱州市《20xx年濱州市“互聯(lián)網(wǎng)+教師專業(yè)發(fā)展”工程實(shí)施方案》等文件精神，結(jié)合我區(qū)中小學(xué)、幼兒園教師培訓(xùn)工作總體安排，在總結(jié)近幾年教師全員遠(yuǎn)程研修經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，經(jīng)研究，制定20xx年濱城區(qū)“互聯(lián)網(wǎng)+教師專業(yè)發(fā)展”工程(簡(jiǎn)稱“工程”，下同)實(shí)施方案。

　　一、工程目標(biāo)

　　以推進(jìn)全區(qū)中小學(xué)教師自主專業(yè)發(fā)展為目標(biāo)，以中小學(xué)教師全員參與的“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)(簡(jiǎn)稱“優(yōu)課”，下同)為主線，組織區(qū)級(jí)專家指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，在豐富的菜單式課程資源中，指導(dǎo)參訓(xùn)教師根據(jù)個(gè)性化需要自主選學(xué)，完成每年不少于36學(xué)時(shí)的網(wǎng)絡(luò)研修。推動(dòng)我區(qū)網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合，完善我區(qū)中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展支持服務(wù)體系。

　　二、參訓(xùn)人員

　　(一)高中學(xué)段參訓(xùn)對(duì)象

　　包括語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物、政治、歷史、地理、音樂(lè)、美術(shù)、體育與健康、信息技術(shù)、通用技術(shù)、綜合實(shí)踐活動(dòng)和心理健康教育等16個(gè)學(xué)科的教師。

　　(二)初中學(xué)段參訓(xùn)對(duì)象

　　包括語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物、思想品德、歷史、地理、體育、音樂(lè)、美術(shù)、信息技術(shù)、綜合實(shí)踐活動(dòng)和心理健康教育等15個(gè)學(xué)科的教師。

　　(三)小學(xué)學(xué)段參訓(xùn)對(duì)象

　　包括語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)、音樂(lè)、體育、美術(shù)、品德與生活(社會(huì))、信息技術(shù)、綜合實(shí)踐活動(dòng)和心理健康教育等11個(gè)學(xué)科的教師。

　　(四)幼兒園學(xué)段參訓(xùn)對(duì)象

　　包括幼兒園在職教師和園長(zhǎng)。

　　(五)其他

　　具有中小學(xué)或幼兒園教師資格證的各級(jí)各類教科研機(jī)構(gòu)的人員和教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的學(xué)科專任教師等，也可參照中小學(xué)幼兒園參訓(xùn)對(duì)象學(xué)科類別報(bào)名參加本年度項(xiàng)目。

　　三、時(shí)間安排

　　(一)高中、初中、小學(xué)學(xué)段

　　學(xué)校選專題時(shí)間：6月25日至7月2日;

　　教師選課程時(shí)間：7月3日開(kāi)始;

　　必修課學(xué)習(xí)時(shí)間：7月26日至10月30日;

　　選修課學(xué)習(xí)時(shí)間：研修平臺(tái)于7月26日常態(tài)化開(kāi)放，即可開(kāi)始選修課的學(xué)習(xí)。本年度學(xué)分登記時(shí)間截止到12月31日。

　　(二)幼兒園學(xué)段

　　幼兒園學(xué)段采取“分散-集中-分散”的研修模式組織實(shí)施。

　　第一階段分散研修時(shí)間：7月26日至8月22日;

　　集中研修時(shí)間：8月23日至8月26日;

　　第二階段分散研修時(shí)間：8月27日至12月31日。

　　年度工程結(jié)束后，個(gè)人空間、工作坊常年開(kāi)放，所有參訓(xùn)人員仍可繼續(xù)參與課程學(xué)習(xí)和教學(xué)研討，學(xué)�？苫�于網(wǎng)絡(luò)資源支持組織開(kāi)展校本研修，享受平臺(tái)提供的資源服務(wù)和網(wǎng)絡(luò)研修的跟進(jìn)服務(wù)。

　　四、研修模式

　　(一)課程學(xué)習(xí)

　　各學(xué)段的課程學(xué)習(xí)在研修平臺(tái)“個(gè)人空間”進(jìn)行。

　　1.登錄。在山東省教師教育網(wǎng)上參加過(guò)遠(yuǎn)程研修的教師可憑已有用戶名和密碼登錄。首次參加研修人員以默認(rèn)賬號(hào)(身份證號(hào)碼)和密碼(姓名的全拼<小寫(xiě)>)登錄山東省教師教育網(wǎng)研修平臺(tái)，并及時(shí)修改密碼。

　　2.選課。必修課由研修平臺(tái)依據(jù)參訓(xùn)教師所報(bào)學(xué)段、學(xué)科自動(dòng)推送到個(gè)人空間。選修課采取以學(xué)校為單位選擇專題，教師在所屬學(xué)校選定的專題下自主選擇課程的方式進(jìn)行。

　　(1)學(xué)校選專題。教師選課前，各學(xué)�？筛鶕�(jù)學(xué)校特色發(fā)展需要、教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃及年度校本研修計(jì)劃，在充分調(diào)研教師需求的基礎(chǔ)上確定本校教師年度選修專題，并由學(xué)校管理員在規(guī)定時(shí)間內(nèi)登錄研修平臺(tái)完成專題選擇操作。

　　20xx年幼兒園不選專題，幼兒園教師直接選課程。

　　(2)教師選課程。學(xué)校選定專題之后，教師可憑自己的賬號(hào)登錄研修平臺(tái)個(gè)人空間，根據(jù)選課指南和個(gè)人實(shí)際，在任職學(xué)校選定的專題下自主選擇課程。學(xué)習(xí)開(kāi)始前，學(xué)�？烧{(diào)整所選專題，教師可調(diào)整所選課程，學(xué)習(xí)開(kāi)始后，不能再進(jìn)行調(diào)整。

　　3.課程學(xué)習(xí)。結(jié)合學(xué)校校本研修年度計(jì)劃，以學(xué)校為單位統(tǒng)一安排學(xué)習(xí)時(shí)間，統(tǒng)一組織必修課程和教師自主選修課程的集中研修。教師完成必修、選修課程的學(xué)習(xí)，通過(guò)標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)試，完成作業(yè)要求，由平臺(tái)登記相應(yīng)學(xué)分。教師參加校本研修，由學(xué)校按規(guī)定登記校本培訓(xùn)學(xué)分。

　　(二)專業(yè)指導(dǎo)與研討交流

　　1.必修課(教育政策與法律法規(guī)專題除外)的專業(yè)指導(dǎo)采取省專家團(tuán)隊(duì)、市專家團(tuán)隊(duì)、指導(dǎo)教師、研修組長(zhǎng)四級(jí)指導(dǎo)模式。

　　區(qū)教育局指導(dǎo)學(xué)校(幼兒園)成立學(xué)科研修組，每組10人左右;對(duì)人數(shù)少的學(xué)科，區(qū)教育局負(fù)責(zé)建立跨校研修組。每個(gè)研修組設(shè)組長(zhǎng)1名，研修組長(zhǎng)原則上由學(xué)科教研組組長(zhǎng)或?qū)W科備課組組長(zhǎng)(幼兒園業(yè)務(wù)副園長(zhǎng))擔(dān)任,各學(xué)校(幼兒園)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦教委于6月10前完成學(xué)科研修組分組、研修組長(zhǎng)配備工作，并將研修組長(zhǎng)名單電子版報(bào)師訓(xùn)科郵箱。

　　初中、小學(xué)、幼兒園教師以區(qū)為單位組建學(xué)科指導(dǎo)小組，每個(gè)學(xué)科指導(dǎo)小組設(shè)組長(zhǎng)1人，指導(dǎo)教師數(shù)原則上按照與本區(qū)域研修組1:5的比例遴選配備。

　　區(qū)級(jí)研修指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)與其所負(fù)責(zé)的學(xué)科指導(dǎo)組或研修組要一一對(duì)應(yīng)，建立明確、穩(wěn)定、雙向順暢的溝通聯(lián)系和指導(dǎo)機(jī)制。研修指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)通過(guò)研修平臺(tái)開(kāi)辟的《學(xué)習(xí)園地》發(fā)布簡(jiǎn)報(bào)、發(fā)起研討話題，分級(jí)梳理問(wèn)題、解疑答惑，指導(dǎo)引領(lǐng)研修學(xué)習(xí)和“優(yōu)課”活動(dòng)。

　　2.選修課(含必修課的教育政策與法律法規(guī)專題)的專業(yè)指導(dǎo)與研討交流通過(guò)工作坊進(jìn)行，專題工作坊主持人通過(guò)學(xué)習(xí)導(dǎo)引、發(fā)布簡(jiǎn)報(bào)、上傳資源、輔導(dǎo)答疑、發(fā)起話題和引領(lǐng)討論等方式開(kāi)展業(yè)務(wù)指導(dǎo)。

　　3.幼兒園學(xué)段研修實(shí)行省專家團(tuán)隊(duì)、市專家團(tuán)隊(duì)、指導(dǎo)教師、研修組長(zhǎng)四級(jí)指導(dǎo)架構(gòu)。

　　4.建立常態(tài)化研修指導(dǎo)機(jī)制，使研修指導(dǎo)貫通常態(tài)化研修網(wǎng)上課程學(xué)習(xí)、線下研討—“優(yōu)課”創(chuàng)建的全過(guò)程。

　　建立開(kāi)放、多元的研修指導(dǎo)教師、研修組長(zhǎng)選聘制度。按省市要求組建區(qū)級(jí)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，按時(shí)將指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)名單報(bào)市項(xiàng)目辦審核備案，及時(shí)組織參加省市培訓(xùn)的學(xué)科指導(dǎo)教師對(duì)區(qū)級(jí)指導(dǎo)教師及研修組長(zhǎng)進(jìn)行二次培訓(xùn)，以保障研修的實(shí)效性。將研修指導(dǎo)作為名師、特級(jí)教師及骨干教師培養(yǎng)和發(fā)揮其輻射帶動(dòng)作用的重要途徑。

　　五、保障措施

　　(一)加強(qiáng)組織管理

　　建立區(qū)、校分工合理、責(zé)任明確的二級(jí)項(xiàng)目管理體系。完善“協(xié)同管理、分工負(fù)責(zé)、以校為主”的工作機(jī)制。

　　區(qū)教育局成立工程領(lǐng)導(dǎo)小組和項(xiàng)目辦公室(附件1)，負(fù)責(zé)工程的督導(dǎo)和管理，負(fù)責(zé)區(qū)級(jí)指導(dǎo)教師的遴選配備。各學(xué)校、幼兒園都要成立工程領(lǐng)導(dǎo)小組和項(xiàng)目辦公室，負(fù)責(zé)各學(xué)校、幼兒園相關(guān)工作的督導(dǎo)和管理，負(fù)責(zé)研修組長(zhǎng)的遴選配備與考核管理。制定管理辦法，落實(shí)相關(guān)政策，加強(qiáng)過(guò)程管理，為工程實(shí)施提供堅(jiān)實(shí)的組織保障。

　　中小學(xué)校長(zhǎng)(園長(zhǎng))是工程的第一責(zé)任人。各學(xué)校、幼兒園要結(jié)合校本培訓(xùn)規(guī)劃，制定切實(shí)可行的實(shí)施方案，制定明確的本校教師統(tǒng)一集中研修時(shí)間表，落實(shí)教師學(xué)習(xí)場(chǎng)所和網(wǎng)絡(luò)條件保障。要制定規(guī)章制度，督促、引導(dǎo)教師保質(zhì)保量完成學(xué)習(xí)和研討任務(wù)。要抓好線下研討和“一人一節(jié)研究課”活動(dòng)的落實(shí)。各中小學(xué)、幼兒園于6月10前將校本研修實(shí)施方案報(bào)區(qū)項(xiàng)目辦。(郵箱：xxx@126.com)

　　(二)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)

　　工程經(jīng)費(fèi)由區(qū)教育行政部門(mén)和學(xué)校分級(jí)承擔(dān)，不得向參訓(xùn)教師收取任何費(fèi)用。

　　(三)考核評(píng)價(jià)

　　培訓(xùn)結(jié)束后，完成規(guī)定學(xué)習(xí)任務(wù)的參訓(xùn)教師，通過(guò)考核，依據(jù)《山東省中小學(xué)教師繼續(xù)教育學(xué)分管理辦法》和省實(shí)施方案要求登記相應(yīng)學(xué)分。工程結(jié)束后，區(qū)教育局向省市項(xiàng)目辦提交工程總結(jié)報(bào)告。

　　學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的實(shí)施方案 篇12

　　根據(jù)山東省和棗莊、滕州兩級(jí)市教育局20xx年“互聯(lián)網(wǎng)+教師專業(yè)發(fā)展”工程實(shí)施方案的通知》精神，結(jié)合我校實(shí)際，特制定《滕州五中20xx年“互聯(lián)網(wǎng)+教師專業(yè)發(fā)展”工程實(shí)施方案》。

　　一、工程目標(biāo)

　　以推進(jìn)我校教師自主專業(yè)發(fā)展為目標(biāo)，以教師全員參與的“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)(簡(jiǎn)稱“優(yōu)課”，下同)為主線，開(kāi)發(fā)豐富的菜單式課程資源，滿足教師個(gè)性化自主選學(xué)需要，組織教師完成每年不少于36學(xué)時(shí)的網(wǎng)絡(luò)研修。建設(shè)自主、開(kāi)放的教師個(gè)人空間和專題工作坊，完善“優(yōu)課”指導(dǎo)機(jī)制，建立以工作坊為紐帶、以志愿者為主體的常態(tài)化研修指導(dǎo)機(jī)制，推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合，完善教師專業(yè)發(fā)展支持服務(wù)體系。

　　二、課程設(shè)置：包括必修課和選修課(36學(xué)時(shí))

　　1.必修課(22學(xué)時(shí))

　　——國(guó)家級(jí)“優(yōu)課”課例學(xué)習(xí)專題(4學(xué)時(shí))，各學(xué)科教師深入學(xué)習(xí)2節(jié)國(guó)家級(jí)“優(yōu)課”課例及專家團(tuán)隊(duì)圍繞教學(xué)設(shè)計(jì)、信息技術(shù)應(yīng)用等對(duì)每一課例進(jìn)行的點(diǎn)評(píng)。

　　——有效觀評(píng)課的方法與技術(shù)(2學(xué)時(shí))。

　　——學(xué)科課例點(diǎn)評(píng)專題(12學(xué)時(shí))，研修平臺(tái)為每位教師隨機(jī)推送4個(gè)市級(jí)“優(yōu)課”課例，進(jìn)行觀評(píng)，提交觀課報(bào)告。

　　——教育政策與法律法規(guī)專題(4學(xué)時(shí))，包括《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》和《中華人民共和國(guó)教育法》兩門(mén)課程。

　　2.選修課(不少于14學(xué)時(shí))：開(kāi)設(shè)班級(jí)管理、中國(guó)傳統(tǒng)文化、學(xué)生心理健康教育、信息技術(shù)支持的教學(xué)環(huán)節(jié)優(yōu)化、微課程的設(shè)計(jì)與應(yīng)用、教師藝術(shù)修養(yǎng)等6個(gè)專題，每個(gè)專題包含若干門(mén)課程，6個(gè)專題共開(kāi)發(fā)不少于200學(xué)時(shí)的選修課程，參訓(xùn)教師自主選修不少于14學(xué)時(shí)。圍繞上述課程,教師要按照“優(yōu)課”的內(nèi)容要求上好研究課，參加曬課、觀課、評(píng)課、研課活動(dòng)。

　　三、參訓(xùn)人員

　　包括語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物、政治、歷史、地理、音樂(lè)、美術(shù)、體育與健康、信息技術(shù)、通用技術(shù)、綜合實(shí)踐活動(dòng)和心理健康教育等16個(gè)學(xué)科的教師。

　　建議在職、在崗的學(xué)科教師都參加(內(nèi)退教師不參加)。但教師可以自主選擇參加與否，責(zé)任自負(fù)。選擇不參加培訓(xùn)的教師必須填寫(xiě)保證書(shū)并上交教科室留存。

　　四、培訓(xùn)方式及時(shí)間安排

　　培訓(xùn)方式：集中培訓(xùn)與分散培訓(xùn)相結(jié)合。

　　時(shí)間安排：

　　——學(xué)校選專題時(shí)間：6月25日至7月2日;

　　——教師選課程時(shí)間：7月3日開(kāi)始;

　　——必修課學(xué)習(xí)時(shí)間：7月26日至8月31日。

　　——選修課學(xué)習(xí)時(shí)間：省研修平臺(tái)于7月26日常態(tài)化開(kāi)放，即可開(kāi)始選修課的學(xué)習(xí)，8月31日結(jié)束14學(xué)時(shí)的學(xué)習(xí)。

　　集中培訓(xùn)：8月28—31日。8月31日，參訓(xùn)教師完成必修、選修共計(jì)36學(xué)時(shí)的培訓(xùn)任務(wù)。

　　本年度學(xué)分登記時(shí)間截止到12月31日。年度工程結(jié)束后，山東省教師教育網(wǎng)個(gè)人空間、工作坊常年開(kāi)放，所有參訓(xùn)人員仍可繼續(xù)參與課程學(xué)習(xí)和教學(xué)研討，學(xué)校可基于網(wǎng)絡(luò)資源支持組織開(kāi)展校本研修，享受平臺(tái)提供的資源服務(wù)和網(wǎng)絡(luò)研修的跟進(jìn)服務(wù)。

　　五、研修模式

　　(一)課程學(xué)習(xí)。各學(xué)段的課程學(xué)習(xí)在研修平臺(tái)“個(gè)人空間”進(jìn)行。

　　1.登錄。在山東省教師教育網(wǎng)上參加過(guò)遠(yuǎn)程研修的教師可憑已有用戶名和密碼登錄。首次參加研修人員以默認(rèn)賬號(hào)(身份證號(hào)碼)和密碼(姓名的全拼<小寫(xiě)>)登錄山東省教師教育網(wǎng)研修平臺(tái)，并及時(shí)修改密碼。

　　2.選課。必修課由研修平臺(tái)依據(jù)參訓(xùn)教師所報(bào)學(xué)段、學(xué)科自動(dòng)推送到個(gè)人空間。選修課采取以學(xué)校為單位選擇專題，教師在所屬學(xué)校選定的專題下自主選擇課程的方式進(jìn)行。

　　(1)學(xué)校選專題。教師選課前，學(xué)校根據(jù)學(xué)校特色發(fā)展需要、教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃及年度校本研修計(jì)劃，確定本校教師年度選修專題為微課，并由學(xué)校管理員在規(guī)定時(shí)間內(nèi)登錄研修平臺(tái)完成專題選擇操作。

　　(2)教師選課程。學(xué)校選定專題之后，教師可憑自己的賬號(hào)登錄研修平臺(tái)個(gè)人空間，根據(jù)選課指南和個(gè)人實(shí)際，在任職學(xué)校選定的專題下自主選擇課程。學(xué)習(xí)開(kāi)始前，學(xué)�？烧{(diào)整所選專題，教師可調(diào)整所選課程，學(xué)習(xí)開(kāi)始后，不能再進(jìn)行調(diào)整。

　　3.課程學(xué)習(xí)。結(jié)合學(xué)校校本研修年度計(jì)劃，學(xué)校統(tǒng)一安排學(xué)習(xí)時(shí)間，統(tǒng)一組織必修課程和教師自主選修課程的集中研修。教師完成必修、選修課程的學(xué)習(xí)，通過(guò)標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)試，完成作業(yè)要求，由平臺(tái)登記相應(yīng)學(xué)分。教師參加校本研修，由學(xué)校按規(guī)定登記校本培訓(xùn)學(xué)分。

　　(二)專業(yè)指導(dǎo)與研討交流。

　　1.必修課(教育政策與法律法規(guī)專題除外)的專業(yè)指導(dǎo)采取省專家團(tuán)隊(duì)、市專家團(tuán)隊(duì)、指導(dǎo)教師、研修組長(zhǎng)四級(jí)指導(dǎo)模式。

　　2.選修課(含必修課的教育政策與法律法規(guī)專題)的專業(yè)指導(dǎo)與研討交流通過(guò)工作坊進(jìn)行，每專題建立一個(gè)專題工作坊，每個(gè)工作坊配備若干名主持人，組成工作團(tuán)隊(duì)。工作坊根據(jù)參與研討人數(shù)可由平臺(tái)或主持人拓展若干子坊，每個(gè)工作坊人數(shù)不超過(guò)500人。專題工作坊主持人通過(guò)學(xué)習(xí)導(dǎo)引、發(fā)布簡(jiǎn)報(bào)、上傳資源、輔導(dǎo)答疑、發(fā)起話題和引領(lǐng)討論等方式開(kāi)展業(yè)務(wù)指導(dǎo)。積極推動(dòng)教師網(wǎng)絡(luò)研修成果的實(shí)踐應(yīng)用，開(kāi)展互聯(lián)網(wǎng)+背景下教育教學(xué)“智慧眾籌”活動(dòng)。各學(xué)科、各專題工作坊開(kāi)展教育教學(xué)實(shí)踐問(wèn)題征集，開(kāi)展“智慧眾籌”，以問(wèn)題為核心，以問(wèn)題解決為目標(biāo)，引領(lǐng)深度研討，推動(dòng)研修成果的實(shí)踐應(yīng)用。參訓(xùn)人員要積極參加在線研討交流活動(dòng)，探索建立研討參與度、貢獻(xiàn)度績(jī)分登記辦法和“績(jī)分-學(xué)分”兌換辦法。

　　六、工作流程

　　1.5月31日-6月5日，完成教師信息采集、報(bào)名工作。6月5日-15日，完成學(xué)科參訓(xùn)教師編組、配置研修組長(zhǎng)、指導(dǎo)教師市級(jí)專家工作。

　　2.7月26日開(kāi)始，根據(jù)各學(xué)段、各階段時(shí)間安排，以學(xué)校為主體組織教師進(jìn)行必修課和選修課學(xué)習(xí)。

　　七、保障措施

　　1.加強(qiáng)組織管理。學(xué)校成立領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組，負(fù)責(zé)統(tǒng)籌安排，校長(zhǎng)是工程的第一責(zé)任人，教科室具體負(fù)責(zé)。結(jié)合校本培訓(xùn)規(guī)劃，制定切實(shí)可行的實(shí)施方案，制定明確的本校教師統(tǒng)一集中研修時(shí)間表，督促、引導(dǎo)教師保質(zhì)保量完成學(xué)習(xí)和研討任務(wù)。要抓好線下研討和“一人一節(jié)研究課”活動(dòng)的落實(shí)。

　　2.培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)。工程經(jīng)費(fèi)由市、區(qū)(市)教育行政部門(mén)和學(xué)校分級(jí)承擔(dān)，不向參訓(xùn)教師收取任何費(fèi)用。

　　3.考核評(píng)價(jià)。培訓(xùn)結(jié)束后，完成規(guī)定學(xué)習(xí)任務(wù)的參訓(xùn)教師，通過(guò)考核，依據(jù)《山東省中小學(xué)教師繼續(xù)教育學(xué)分管理辦法》和本實(shí)施方案要求登記相應(yīng)學(xué)分。工程結(jié)束后，學(xué)校依據(jù)研修平臺(tái)后臺(tái)管理數(shù)據(jù)和評(píng)估結(jié)果完成工程的總結(jié)評(píng)價(jià)。

　　學(xué)校管理員于5月21日-6月5日登錄系統(tǒng)，按學(xué)科填報(bào)并提交參加本次培訓(xùn)的教師名單(提示：一名教師只限參加一個(gè)學(xué)科的培訓(xùn))。

　　6月5日—15日研修組分組。研修組按學(xué)科編組，每個(gè)研修組設(shè)組長(zhǎng)1名，原則上由學(xué)科教研組組長(zhǎng)擔(dān)任。研修組以“市名+參訓(xùn)學(xué)校+學(xué)科”命名，如滕州市第五中學(xué)高中語(yǔ)文研修組;對(duì)于混合編組的研修組，以“市名+學(xué)校名+綜合研修組”命名，如滕州市第五中學(xué)綜合第1研修組。

　　學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的實(shí)施方案 篇13

　　一、指導(dǎo)思想

　　全面貫徹份實(shí)“以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向，的辦學(xué)方針和學(xué)�！耙詫W(xué)生為關(guān)注焦點(diǎn)，時(shí)刻為學(xué)生的就業(yè)準(zhǔn)備著的辦學(xué)思想面向市場(chǎng)，而向社會(huì)、面向企業(yè)辦學(xué)，牢固樹(shù)立“樹(shù)人”教學(xué)理念，讓學(xué)生通過(guò)系統(tǒng)的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)，打下堅(jiān)實(shí)的專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)、專業(yè)技能和做人基礎(chǔ)，獲冷終身學(xué)習(xí)和賴以生存的技能，將來(lái)成為一個(gè)人格健全、個(gè)性特長(zhǎng)負(fù)責(zé)干鮮明、能適應(yīng)未來(lái)需要的“完全的人”，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。辦出計(jì)算機(jī)專業(yè)特色凸現(xiàn)發(fā)展前景，決心將專業(yè)組“辦精辦強(qiáng)”，“辦活力大”。

　　二、專業(yè)現(xiàn)狀分析

　　我校計(jì)算機(jī)專業(yè)經(jīng)歷過(guò)發(fā)展的輝煌時(shí)期，近年來(lái)由于各種原因，招生人數(shù)減少，教學(xué)質(zhì)量下降，近兩年來(lái)雖有所發(fā)展，但與學(xué)校整體發(fā)展目標(biāo)仍不適配。就全國(guó)及宜賓市來(lái)講，計(jì)算機(jī)專業(yè)招生人并不少，宜賓市區(qū)的初、高中畢業(yè)生，甚至大學(xué)畢業(yè)生，多到規(guī)模較大的、開(kāi)設(shè)專業(yè)班齊全的成都學(xué)校就讀，如五月花計(jì)算機(jī)學(xué)校。不是學(xué)生不讀計(jì)算機(jī)，而是我校規(guī)模及設(shè)施跟不上。

　　要發(fā)展我校的計(jì)算機(jī)專業(yè)班，需要政策支持、加強(qiáng)宣傳、更新與增添專業(yè)設(shè)施、加強(qiáng)專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)、加強(qiáng)教學(xué)管理、提高教學(xué)質(zhì)量、優(yōu)化專業(yè)實(shí)習(xí)環(huán)境、提高學(xué)生就業(yè)水平。

　　三、專業(yè)發(fā)展目標(biāo)

　　三年內(nèi)，通過(guò)多途徑將算機(jī)機(jī)專業(yè)打造成全市有影響力的專業(yè)，通過(guò)競(jìng)賽平臺(tái)將更多的專業(yè)教師與優(yōu)秀學(xué)生推出，通過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)提升專業(yè)和學(xué)生的知名度，為招生就業(yè)打下基礎(chǔ)，從而帶動(dòng)專業(yè)整體發(fā)展。

　　（一）積極穩(wěn)妥推進(jìn)專業(yè)課程改革，形成有特色的計(jì)算機(jī)專業(yè)課程體系。根據(jù)社會(huì)發(fā)展和企業(yè)用人需求，進(jìn)一步修改專業(yè)教學(xué)計(jì)劃，使其更適合學(xué)生畢習(xí)與就業(yè)需求。

　　由于計(jì)算機(jī)應(yīng)用已經(jīng)朝著絡(luò)化‘多元化’行業(yè)化方向發(fā)展，根據(jù)需要新

　　增計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、動(dòng)漫制作、多媒體技術(shù)等專業(yè)，托寬專業(yè)發(fā)展面，擴(kuò)大招生來(lái)源。實(shí)行模塊教學(xué)，其分為辦公、自動(dòng)化網(wǎng)絡(luò)及應(yīng)用、多媒體技術(shù)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用與維護(hù)、影社后期制作、電了商務(wù)、圖形圖像動(dòng)漫、信息管理等教學(xué)模塊。

　　〔二〕推進(jìn)教學(xué)改革與實(shí)踐，提升教育教學(xué)質(zhì)量

　　1、以市場(chǎng)為導(dǎo)向，就業(yè)為目標(biāo)，構(gòu)理人才培養(yǎng)模式。

　　2、將就業(yè)教育貫穿到整個(gè)的教育當(dāng)中，開(kāi)展多種形式的就業(yè)指導(dǎo)教育。讓學(xué)生認(rèn)清當(dāng)前的形勢(shì)和自己的專業(yè)方向，在教學(xué)過(guò)程中使學(xué)生由被動(dòng)性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向主動(dòng)性、探求性和研究性學(xué)習(xí)。

　　3、理論與實(shí)脫相結(jié)合，初步形成了理論教學(xué)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)，課程設(shè)計(jì)，各類實(shí)習(xí)，學(xué)生第二課堂活動(dòng)，專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)，實(shí)踐能力考核為主線的實(shí)踐動(dòng)手能力培養(yǎng)模式。在重點(diǎn)建設(shè)校內(nèi)教學(xué)基地的同時(shí)，在校外建設(shè)一批實(shí)踐教學(xué)基地。這些校外實(shí)踐基地是學(xué)生和教師接觸社會(huì)、了解技術(shù)發(fā)展、就業(yè)形式和撐握人才需求信息以及對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)素質(zhì)訓(xùn)導(dǎo)的重要場(chǎng)所。學(xué)生在校外實(shí)踐基地按照生產(chǎn)要求和不同崗位，分別受到橫向拓寬（接觸新的領(lǐng)域與環(huán)境)或縱向廷伸（專業(yè)深度）的培訓(xùn)，真正達(dá)到專業(yè)培訓(xùn)養(yǎng)要求。

　　4、重基礎(chǔ)、強(qiáng)能力，開(kāi)設(shè)專業(yè)選修課程，選撥培養(yǎng)技能特長(zhǎng)生。

　　5、改革考方法，推行教學(xué)分離，保障教學(xué)計(jì)劃的執(zhí)行，避免隨意性，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師的教與學(xué)生的學(xué)。

　　6、技能型課程加大實(shí)驗(yàn)考核的分量，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的考核，加強(qiáng)職業(yè)資格取證。

　　7、注重教材的選用，有必要自編教材，保障理論必須，夠用為度，突出實(shí)用，通俗趣味，內(nèi)容要新，緊貼應(yīng)用，根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況，及時(shí)增刪內(nèi)容。

　�。ㄈ�）必善學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)環(huán)境

　　1、更新與增添專業(yè)設(shè)施，進(jìn)一步提高校園的檔次。為滿足專業(yè)技能訓(xùn)練，每2個(gè)專業(yè)班配備一個(gè)機(jī)房或?qū)嵱?xùn)室，專業(yè)發(fā)展需求的實(shí)訓(xùn)室包括：多媒體教室（能實(shí)現(xiàn)多媒體課程教學(xué)與編輯實(shí)踐）、計(jì)算機(jī)維修維護(hù)實(shí)訓(xùn)室、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)管理實(shí)訓(xùn)室、計(jì)算機(jī)綜合布線實(shí)訓(xùn)室、動(dòng)漫實(shí)訓(xùn)室、語(yǔ)言實(shí)訓(xùn)室、辦公應(yīng)用實(shí)訓(xùn)室等。既鍛煉了學(xué)生，又減輕了相關(guān)教師的工作量。

　　2、成立計(jì)算機(jī)服務(wù)中心，開(kāi)展計(jì)算機(jī)硬件的維修及各方面的咨詢服務(wù)工作。即提高了學(xué)生的專來(lái)技術(shù)能力，又提高了學(xué)生的人際交往能力，為將來(lái)參加工作打下良好基礎(chǔ)。

　　3、條件允許，可開(kāi)展校企合作，為學(xué)生提供更多的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。如為網(wǎng)吧提供管理服務(wù)，為企業(yè)提供網(wǎng)絡(luò)建設(shè)與管理服務(wù)等。

　�。ㄋ模┘訌�(qiáng)專業(yè)組教師隊(duì)伍建設(shè)與管理

　　教師隊(duì)伍建設(shè)與管理

　�。�1）利用假期讓教師參加培訓(xùn)，讓教師學(xué)到最新的、最前沿的專業(yè)技術(shù)知識(shí)，為培訓(xùn)學(xué)生打下基礎(chǔ)。

　　（2）培養(yǎng)出一批計(jì)算機(jī)學(xué)科帶頭人和骨干教師，打造一支高素質(zhì)、高水平的師資團(tuán)隊(duì)。

　　學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的實(shí)施方案 篇14

　　一、學(xué)�；�本情況

　　泗溪鎮(zhèn)中心小學(xué)始創(chuàng)于1939年9月，坐落于秀美的獅峰腳下、泗水溪畔。學(xué)校周?chē)�群山環(huán)抱，有“將軍逗獅”勝景，校園前“泗水回瀾”，自然環(huán)境幽靜獨(dú)佳、鐘靈毓秀。學(xué)校占地面積25520平方米，建筑面積7640.39平方米�，F(xiàn)有24個(gè)教學(xué)班，學(xué)生1038多人，教職工66人，其中溫州市終身班主任1人，溫州市優(yōu)秀班主任和先進(jìn)教育工作者各1人，溫州市師德楷模1人，市級(jí)骨干教師3人，縣級(jí)教壇新秀2人，縣級(jí)骨干教師2人。

　　學(xué)校電教設(shè)施齊全，班班配置多媒體小平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)、辦公網(wǎng)絡(luò)全覆蓋。校園環(huán)境整潔優(yōu)美，基本實(shí)現(xiàn)綠化、美化和凈化。近年來(lái)，學(xué)校認(rèn)真規(guī)范學(xué)校管理，各項(xiàng)工作扎實(shí)有序開(kāi)展，教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高。學(xué)校先后榮獲溫州市行為規(guī)范達(dá)標(biāo)學(xué)校、溫州市示范性家長(zhǎng)學(xué)校、溫州市信息化達(dá)標(biāo)Ⅱ類學(xué)校、泰順縣文明單位等80多項(xiàng)市、縣榮譽(yù)稱號(hào)。展望未來(lái)，學(xué)校正振奮精神，以更加激昂的風(fēng)姿爭(zhēng)取更大的發(fā)展。

　　二、泗溪當(dāng)?shù)噩F(xiàn)狀分析

　　泗溪是縣域內(nèi)的名城古鎮(zhèn)之一，擁有輝煌的文化。特別是林氏十八學(xué)士和泰順林氏世系“學(xué)士”“進(jìn)士”簡(jiǎn)略表，上一排十八學(xué)士圖像和生平簡(jiǎn)介。翻開(kāi)《泰順縣志》、《泰順?lè)纸�錄》、《林氏大宗譜》以及許多墓碑的記載，發(fā)現(xiàn)僅林氏遷基始祖名下就出過(guò)50位進(jìn)士。發(fā)現(xiàn)學(xué)士和進(jìn)士個(gè)個(gè)是文韜武略、文武雙全，琴棋書(shū)畫(huà)樣樣精通，他們是當(dāng)時(shí)國(guó)家之棟梁。用現(xiàn)今的話，就是德智體美勞全面發(fā)展的國(guó)家建設(shè)者和接班人。歷史上的泗溪，千年前就培養(yǎng)出頂級(jí)人才，這是多么寶貴的文化！

　　三、發(fā)展的理念：

　　隨著新課程改革實(shí)施的全面鋪開(kāi)，建立一種多元化、多角度的激勵(lì)性評(píng)價(jià)體系，誓在必行。通過(guò)打造和提升“爭(zhēng)做少年學(xué)士力促學(xué)生幸福成長(zhǎng)”這一教學(xué)德育技能為載體，針對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展，大力推進(jìn)學(xué)校生態(tài)德育構(gòu)建，我們?cè)O(shè)立學(xué)生“少年學(xué)士獎(jiǎng)?wù)隆辟p識(shí)教育激勵(lì)性評(píng)價(jià)制度。我們的目的是提升學(xué)生自我意識(shí)，以體驗(yàn)，養(yǎng)成教育為突破口，遵循“知愛(ài)，行善”的教育原則，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，能夠促進(jìn)學(xué)生之間的良性競(jìng)爭(zhēng)，使學(xué)生朝著“知愛(ài)，行善”的目標(biāo)努力，做到保持教育的一致性、有效性，才能不斷完善評(píng)價(jià)系統(tǒng)。

　　四、少年學(xué)士獎(jiǎng)?wù)碌囊饬x

　　“少年學(xué)士獎(jiǎng)?wù)隆奔��?lì)性評(píng)價(jià)機(jī)制的建立在有濃厚的學(xué)士文化底蘊(yùn)，杰出的廊橋遺產(chǎn)，動(dòng)聽(tīng)革命英雄故事，眾多的古今名人業(yè)績(jī)的泗溪。想用歷史學(xué)士文化一改以往“以成績(jī)論英雄”的局面，更加關(guān)注學(xué)生日常行為表現(xiàn)及學(xué)習(xí)過(guò)程中的點(diǎn)滴進(jìn)步和變化，注意及時(shí)集和分析能夠反映學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程和結(jié)果的有關(guān)信息，給予評(píng)價(jià)和反饋。

　　學(xué)生的發(fā)展需要目標(biāo)，需要導(dǎo)向，需要激勵(lì)�！盃�(zhēng)做少年學(xué)士力促學(xué)生幸福成長(zhǎng)”賞識(shí)教育激勵(lì)性評(píng)價(jià)活動(dòng)十分有利于學(xué)生間橫向和縱向的比較，有利于他們更積極、主動(dòng)地投入到各項(xiàng)活動(dòng)中去。因此，泗溪鎮(zhèn)小培養(yǎng)育人的最高目標(biāo)----少年學(xué)士，以德、智、體、美全面發(fā)展為學(xué)生設(shè)立----少年學(xué)士獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

　　五、具體措施：

　　我們旨在通過(guò)對(duì)學(xué)生發(fā)展過(guò)程的關(guān)注與引導(dǎo)，在一定的目標(biāo)指引下，實(shí)施多元化、多角度的激勵(lì)性評(píng)價(jià)，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的愉悅，實(shí)現(xiàn)“播種行為、收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣、收獲品格”的教育理念，以“少年學(xué)士獎(jiǎng)?wù)隆睘榧��?lì)手段。