我的老師作文
我的老師作文
我的老師作文1
· 我的語(yǔ)文老師是一個(gè)好老師,他溫柔的老師;他對(duì)工作很認(rèn)真,他是一位好老師。
· 我們班的同學(xué)都很喜歡他。
我的老師作文2
在我成長(zhǎng)的道路中,有許多伴我長(zhǎng)大的好老師。那么多的好老師關(guān)心學(xué)生,教育學(xué)生的鏡頭,像放電影一樣,在我眼前閃過(guò)。
我們班的宋老師就是其中的一個(gè)。
宋老師教學(xué)生動(dòng),感情豐富。她上的課,時(shí)間過(guò)得總是很快。
宋老師講課非常詳細(xì),不論是分析課文,還是講解詞語(yǔ),宋老師都旁征博引,講得生動(dòng)有趣,我們聽(tīng)得津津有味。
隨著老師臉上表情的變化,同學(xué)們時(shí)而凝神沉思,時(shí)而神采飛揚(yáng),時(shí)而頻頻點(diǎn)頭,時(shí)而低頭微笑……
宋老師批改作業(yè)也非常認(rèn)真,一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也不放過(guò)。
宋老師也非常關(guān)心學(xué)生,有一次我突然肚子疼,那時(shí)宋老師剛來(lái),聽(tīng)到我肚子疼的消息時(shí)立刻趕來(lái)了
她詢問(wèn)了我的一些情況之后就給了我一杯熱水,然后就給我的家長(zhǎng)打了電話,看著我被接走之后才安心的給同學(xué)們上課。
啊!敬愛(ài)的宋老師,您的汗水不會(huì)白流,您的心血不會(huì)白費(fèi),我們一定努力學(xué)習(xí),爭(zhēng)取用自己優(yōu)異的成績(jī)來(lái)報(bào)答您
我的老師作文3
在我的心目中有一個(gè)不可磨滅的老師,她知識(shí)淵博,她長(zhǎng)的漂亮,濃濃的眉毛下面有著一雙炯炯有神的眼睛,這雙眼睛讓大家看后覺(jué)得她很親切,就像自己的媽媽一樣。她還有一個(gè)翹翹的鼻子,這個(gè)鼻子在她的臉上讓人看起來(lái)精神抖擻,鼻子下面還有一個(gè)櫻桃小嘴,這個(gè)嘴巴可別小看它,它會(huì)許多種國(guó)家的語(yǔ)言比如:英語(yǔ)、德語(yǔ)、粵語(yǔ)、普通話、丹麥語(yǔ)、日語(yǔ)……他就是我的小學(xué)課外英語(yǔ)輔導(dǎo)老師——咪咪。
她的英語(yǔ)說(shuō)的極棒,她教外國(guó)人中文,教中國(guó)人英文,她的學(xué)生非常的愛(ài)戴她,她像個(gè)萬(wàn)能的人一樣,每天給你一點(diǎn)新鮮感,這個(gè)新鮮感的意思是指每天給她的學(xué)生漏一點(diǎn)她的本領(lǐng),例如:畫畫、唱歌、曬干花……
正所謂心老人不老,她雖然三十多歲了,可聽(tīng)她的聲音與看她的相貌,仿佛才二十多歲,她的身上有著無(wú)窮的魅力,只要去她那里上課的學(xué)生都會(huì)很喜歡她,把她當(dāng)成一個(gè)知心朋友來(lái)看待,當(dāng)開(kāi)心時(shí)與她一起分享快樂(lè),當(dāng)悲傷時(shí),她會(huì)開(kāi)導(dǎo)你,讓你開(kāi)心起來(lái),當(dāng)你有困難時(shí),她會(huì)給你提提意見(jiàn),告訴你如何做比較恰當(dāng)。她有時(shí)也很可愛(ài),可愛(ài)的讓人想捏她一把,她的可愛(ài)并不只有聲音,是一種發(fā)自于內(nèi)心的可愛(ài),可以用一句話來(lái)總結(jié)她,她并不是因?yàn)槊利惒趴蓯?ài),而是因?yàn)榭蓯?ài)才美麗。
可她與你談心事時(shí),她還是不會(huì)忘記她的工作,她還是會(huì)提醒你:“該背書了!”這時(shí)大家就會(huì)靜下心來(lái)好好的讀書,其實(shí)在看她開(kāi)心的同時(shí),她在晚上也會(huì)認(rèn)認(rèn)真真的在備課,可以看見(jiàn)她忙碌的身影。
她像個(gè)心理學(xué)家一樣,很容易琢磨透我們的心,大家有時(shí)覺(jué)得她很了解很有親和力,可有時(shí)又覺(jué)得她好恐怖,一點(diǎn)小事也蠻不過(guò)她。
她的心也很善良,當(dāng)看到一些可憐的乞丐,她會(huì)奉獻(xiàn)出她的一些愛(ài)心,當(dāng)看到感人的電視劇時(shí),她的眼淚會(huì)情不自禁的滑落下來(lái),當(dāng)她看到一些貧困的小孩,她會(huì)把她的一些被子、衣服……貢獻(xiàn)出來(lái)讓那些孩子們得到一絲絲溫暖。沒(méi)有美德的美貌,是轉(zhuǎn)瞬即逝的,有一顆美好的靈魂,美貌是永存的。
這就是我熟悉的一個(gè)人,一個(gè)讓我敬佩又羨慕的人,無(wú)論是她的才華還是品德都是我向往以久的目標(biāo),我相信我會(huì)好好的努力,向自己的目標(biāo)前進(jìn),爭(zhēng)取做一個(gè)生活的強(qiáng)者,做一個(gè)祖國(guó)有用的人才。
我的老師作文4
我有一個(gè)好老師,我的好老師叫馬志華,他是我們班的班主任,我可喜歡他了,她也是我的恩師,在我們班我們覺(jué)得馬老師是最好的。
雖說(shuō)我不知道馬老師幾歲但看著像28歲的人,她有兩個(gè)女兒,一個(gè)是上個(gè)高中一個(gè)上小班,這兩個(gè)女兒都學(xué)習(xí)很好,真是誰(shuí)見(jiàn)誰(shuí)羨慕。
在課上馬老師講的非常詳細(xì)再差的人也聽(tīng)的明白,你知道么就以為馬老師教的好從不罵同學(xué)所以我們班老了第一第二,可是馬老師從不驕傲,也挺謙虛的,因?yàn)橛袃蓚(gè)女兒所以時(shí)間很緊,他好的容易才抽出時(shí)間來(lái)辦輔導(dǎo)班。
馬老師你是最好的老師。
我的老師作文5
高高的個(gè)子,瘦瘦的身材,方方正正的國(guó)字臉上有一雙小卻閃爍著智慧光芒的眼睛,挺拔的鼻梁下有一只時(shí)常漾起笑容的嘴。這就是我小學(xué)時(shí)的語(yǔ)文老師——姜老師。
在課堂上,我們是師生。上姜老師的課永遠(yuǎn)都是一件開(kāi)心的事,因?yàn)樵谒恼n上輕松愉快是必然的氣氛。我們可以暢所欲言,表達(dá)自己的觀點(diǎn),從來(lái)沒(méi)有絕對(duì)的對(duì)與錯(cuò),從不同的角度去思考,就會(huì)有不同的結(jié)果。姜老師講課面面俱到,循循善誘。有時(shí)講得太忘我了,小小的眼睛都快瞇成一條縫了!歡快的笑聲也時(shí)常從我們的教師里傳出,每一位同學(xué)都聽(tīng)得津津有味,興致勃勃。
在下課后,我們是朋友。姜老師很年輕,只有二十幾歲在加上永遠(yuǎn)也長(zhǎng)不大的個(gè)性,簡(jiǎn)直就是一個(gè)大男孩。課間,他喜歡和男生一起去打藍(lán)球。搖身一變成了“籃球飛人”。瞧!姜老師從對(duì)手那里截下球,轉(zhuǎn)身便將球運(yùn)到籃下,對(duì)方有一名球員在守著。姜老師向左做出投籃動(dòng)作——哎呀!是個(gè)假動(dòng)作!對(duì)方球員措手不及。姜老師在虛晃一槍后,輕輕一躍,擲出籃球。球準(zhǔn)確無(wú)誤地命中了“進(jìn)了!進(jìn)了!”我們這邊的啦啦隊(duì)一陣歡呼。有時(shí),我們幾個(gè)同學(xué)湊在一起講家庭趣事,樂(lè)得捧腹大笑,姜老師聞聲而來(lái),笑瞇瞇地說(shuō):“喲!講什么笑話呢?算我一個(gè)!”然后和我們一起講,大家都樂(lè)得合不攏嘴啦!
姜老師還有一個(gè)“絕招”,那就是“變臉”,一聽(tīng)到我們班有好多同學(xué)都獲得了作文比賽的一,二等獎(jiǎng)時(shí),姜老師原本就小的眼睛更小了,為什么呀?因?yàn)樾Φ膯h!但要是有哪個(gè)同學(xué)犯了什么錯(cuò)時(shí),他也會(huì)很嚴(yán)肅地批評(píng)那同學(xué),讓他下次再也不敢犯錯(cuò)。
我就是有這樣一個(gè)好老師,率真,開(kāi)朗,同時(shí)也教導(dǎo)有方。我很喜歡像姜老師這樣的老師,在游戲中學(xué)習(xí),在快樂(lè)中成長(zhǎng)。我真希望全天下的老師都能像姜老師那樣,和學(xué)生用心交流,成為朋友,將最珍貴的知識(shí)的甘霖澆灌到每一個(gè)學(xué)生的心田,讓我們每天都有如沐春風(fēng)般的感覺(jué)。
我的老師作文6
就我個(gè)人而言,我認(rèn)為我的老師是一個(gè)小神,因?yàn)樗谖疑砩狭粝铝俗约旱挠∮。他以某種方式影響我的生活,使我無(wú)論身在何處都能改變自己。
他是新任教師的典范;旧,他是面向?qū)W生的。在課堂上,他采用折衷的教學(xué)模式(這是所有教學(xué)模式的組合,例如“討論模式,游戲方式,角色扮演模式,提問(wèn)模式”,以便于標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí))。
他來(lái)到教室。開(kāi)始講課時(shí),回顧一下上一堂課的內(nèi)容,讓學(xué)生有空間提出上一堂課提出的問(wèn)題,回答這些問(wèn)題,然后開(kāi)始一個(gè)新的話題。
為了開(kāi)始一個(gè)新的話題,他從引人入勝的介紹開(kāi)始,吸引了所有學(xué)生的注意力。在介紹完該主題之后,他會(huì)評(píng)估我們的反應(yīng),以便讓他知道他的學(xué)生是和他在同一頁(yè)上還是留在后面。
然后,他進(jìn)入討論式教學(xué)模式,向?qū)W生提出問(wèn)題,并容納相關(guān)和不相關(guān)的答案,在此模型的最后,他篩選提供的答案,選擇相關(guān)的答案并添加自己的`iota為此,他也總是為所有回答他的問(wèn)題的人的勇氣鼓掌。
他進(jìn)入角色扮演方法或角色扮演方法,在這里,他選擇學(xué)生從當(dāng)天的主題中表演課程或總結(jié)他當(dāng)天所教的內(nèi)容。這種特殊模式的使用使學(xué)生對(duì)所討論的話題有更多的啟發(fā)。
最后,他進(jìn)入問(wèn)題和修訂模式,在此期間,他親自完成了他所教過(guò)的所有課程。在此模式下,他會(huì)就學(xué)生的個(gè)人困難領(lǐng)域向?qū)W生提問(wèn)。有時(shí),他會(huì)做作業(yè)以支持他的教s。
在教學(xué)過(guò)程中,他密切關(guān)注學(xué)生的表情,情緒,坐姿和運(yùn)輸情況。這告訴他什么時(shí)候他的學(xué)生迷路,悲傷,擔(dān)心,饑餓,生病,在夢(mèng)想中的土地上離開(kāi)或只是累了。
一旦他完成了從我們臉上獲得的信息的處理,他要么找到一種方法來(lái)使學(xué)生的心情煥發(fā),將他們從夢(mèng)境中帶回,要么在不中斷步伐的情況下結(jié)束班級(jí)或提醒全體學(xué)生注意什么目前正在進(jìn)行中。
人說(shuō)話或互動(dòng)時(shí)反映自己的情緒是正常的,但是我的老師幾乎不會(huì)允許他的不良,可怕的情緒干擾他的教學(xué)。
在教室外面,我的老師平易近人,樂(lè)于助人并且樂(lè)于助人。他招待所有人,而且沒(méi)有人會(huì)張開(kāi)雙臂,微笑和深情。
他是一個(gè)很好的輔導(dǎo)員,隨時(shí)準(zhǔn)備幫助我走出困境。他以父輩的身份給二十世紀(jì)的建議。
盡管由于我的老師對(duì)學(xué)生寬容,一些學(xué)生傾向于懶惰,不尊重,固執(zhí)或粗魯。他有一種堅(jiān)定的態(tài)度,可以在教學(xué)時(shí)保持課堂控制。
總而言之,我的老師擁有所有屬性,并且擁有更多新方法的老師。他有能力結(jié)合各種教學(xué)方式,富有同情心,熱情和友善。從與他的互動(dòng)中,我可以自信地說(shuō)他是周圍最好的老師之一。
我的老師作文7
我的班主任屈老師是一位盡職盡責(zé)的好老師。她有一雙會(huì)說(shuō)話的眼睛,披肩的秀發(fā)總飄散著淡淡的香味。陽(yáng)光照在她白皙而有光澤的臉上,看起來(lái)很美麗。雖然我們相處不到一學(xué)期,但是,她在我們心中卻有不可替換的位置。
屈老師對(duì)工作很負(fù)責(zé)。每天早晨,她都早早的來(lái)的學(xué)校,上課鈴聲還未響起的時(shí)候,屈老師便開(kāi)始了一天的工作,無(wú)論我們到校遲與早,總能看到屈老師的身影。在教室里,她一邊讓學(xué)習(xí)委員帶領(lǐng)大家朗讀課文,一邊等待同學(xué)們的到來(lái)。由于她的認(rèn)真負(fù)責(zé),我班的學(xué)習(xí)風(fēng)氣有很大的改變。以前,同學(xué)們?cè)缭绲膩?lái)到學(xué)校,在教室里聊天說(shuō)笑,而現(xiàn)在,教室里傳來(lái)的卻是瑯瑯的讀書聲。
屈老師十分關(guān)心同學(xué)。有一天早上,屈老師按照慣例清點(diǎn)人數(shù)后,發(fā)現(xiàn)袁亦菲同學(xué)沒(méi)有到校,便立即給她的家長(zhǎng)打電話?墒,電話那頭一直無(wú)人接聽(tīng)。屈老師十分著急,便騎車去袁亦菲爸爸的店里,不巧,店門緊閉,屈老師趕緊回到學(xué)校,帶著和袁亦菲同住的同學(xué)一起去袁亦菲的家里,當(dāng)她看到袁亦菲發(fā)著高燒,十分擔(dān)心,囑咐她奶奶好好照顧她,又連忙趕回學(xué)校上課。
整整一節(jié)課,屈老師往返在學(xué)校與同學(xué)的家之間,焦急的眼神中傳遞的是對(duì)同學(xué)的關(guān)心。那天早上,天氣很涼爽,可是屈老師臉上卻沁出細(xì)密的汗珠,同學(xué)們看在眼里,心中對(duì)屈老師充滿了敬意。
屈老師的數(shù)學(xué)課講得非常好。課堂上,她用清晰的語(yǔ)言給我們講解知識(shí)點(diǎn),那些難以理解的習(xí)題,在她的講解下,我們一下子就明白了。有時(shí)候,同學(xué)們的家庭作業(yè)中遇到難題,通過(guò)班級(jí)微信群向屈老師詢問(wèn),無(wú)論多忙,屈老師都會(huì)回復(fù),詳細(xì)的解說(shuō)解題思路,為我們答疑解惑。有了他的輔導(dǎo)和幫助,我們漸漸有了學(xué)習(xí)的興趣,很多同學(xué)都有長(zhǎng)足的進(jìn)步。
屈老師就是這樣一位敬業(yè)的老師,看到她為我們付出的一切,我想起了那首歌:“長(zhǎng)大后,我就成了你,才知道那支粉筆,舉起的是別人,奉獻(xiàn)的是自己”。有這樣一位認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師,我們感到很溫暖很幸福!
我的老師作文8
我的班主任老師,頭發(fā)細(xì)細(xì)的、柔柔的,眼睛里常常充滿了慈祥的目光。臉上一笑,嘴角一彎,顯得很是優(yōu)雅。
有時(shí),同學(xué)們?nèi)腔鹆死蠋,這時(shí)的班主任就像是火山爆發(fā),怒氣沖沖,會(huì)使勁兒的拍課桌。過(guò)了一會(huì)兒,又是笑臉相迎,怒氣早已拋到九霄云外。可是,給我印象最為深刻的不是她的“怒發(fā)沖冠”,而是班主任老師聽(tīng)到我們生病時(shí),那雙充滿焦急的眼睛。每當(dāng)班上有同學(xué)生病,老師那急樣兒,就像是熱鍋上的螞蟻,巴不得那病能夠轉(zhuǎn)移到她身上。如果有人摔跤了,蹭破了皮,老師就會(huì)無(wú)微不至地、細(xì)心地給他擦藥。
有一次,我睡到半夜,突然覺(jué)得胸口很悶,直想吐。同鋪的同學(xué)見(jiàn)我臉色蒼白,趕緊幫忙去叫老師。不一會(huì)兒,樓上就傳來(lái)了蹬蹬蹬的響聲,只見(jiàn)寢室門“吱”的一聲打開(kāi)了,班主任老師手端著一杯溫水躡手躡腳地走了進(jìn)來(lái)。輕輕地安慰我說(shuō):“很不舒服嗎?能堅(jiān)持一會(huì)嗎?等天亮老師馬上帶你去醫(yī)院”,我小聲說(shuō):“還好,就覺(jué)得胃不舒服,有點(diǎn)想吐。”隨后,老師讓我穿上了衣服,扶著我來(lái)到她的房間。她摸摸我的額頭,握握我的手心。然后,用開(kāi)水把毛巾沾濕,輕輕的搭在我的額頭上,遞給我一杯開(kāi)水,擰開(kāi)火。親切地說(shuō):“傍晚,要記得多穿衣服,寒氣重。小心感冒,等會(huì)兒拿被子捂住出身汗就好了,如果還是不舒服就陪你去醫(yī)院了!毙菹⒘艘粫(huì)了,真的,我覺(jué)得心里舒服了不少,臉色看起來(lái)也沒(méi)那么蒼白了,我當(dāng)時(shí)還偷偷地心想老師以前是不是學(xué)過(guò)醫(yī)呢!
老師的心是善良的,老師的愛(ài)是無(wú)私的,老師就像是辛勤的園丁,在她無(wú)微不至的照顧下,讓我們茁壯成長(zhǎng)。
我的老師作文9
常州一中有不少有趣的老師,陳寶祥先生是其中的一位。陳先生如今正擔(dān)任我的語(yǔ)文老師。據(jù)說(shuō)他原是只任教“教改班”的,但今年他破例隨機(jī)“欽點(diǎn)”一個(gè),便是我們班了。這實(shí)乃莫大的幸事。由于一年后要選科分班的緣故,我也不知道與陳先生的師生之緣能續(xù)多久。不過(guò),我依然能寫些什么,拿來(lái)品一品,憶一憶。
陳先生實(shí)在是個(gè)特別之人。別說(shuō)是站在各位老師中,哪怕他擠擁在陌生人中,仍是老遠(yuǎn)就能認(rèn)出的。陳先生剪了光頭,這樣顯得更有精神。他的語(yǔ)文課常被安排在上午,初晨的陽(yáng)光灑滿教室,同學(xué)們常開(kāi)著玩笑說(shuō):“早上總是最困的,恰又上語(yǔ)文課。但若去盯著老師頭頂看個(gè)片刻,但立馬來(lái)了精神。”話是有些失禮了,但某種程度上倒也不過(guò)度,或許我將那比成是“智慧的光芒”,想來(lái)又不甚貼切了。
陳先生作為資深的語(yǔ)文教師,文學(xué)學(xué)者,他的課堂總是不乏生趣。他的思維總獨(dú)樹(shù)一幟。我記得有一回讀《孔雀東南飛》,課講到一半,突然問(wèn)出這么一個(gè)有趣的問(wèn)題:“為什么孔雀向東南飛,卻不是向西北?”當(dāng)時(shí)所有學(xué)生沉思了許久而不得其解,不忍猜這或許是老師一時(shí)興起所問(wèn)。而后陳先生便公布答案,古詩(shī)十九首中有詩(shī)記述,西北有高樓,孔雀很難飛越,因而向東南飛。他又告訴我們,后人考證文中人物住址在東南方向,因而據(jù)此作文。我們始料未及,看似隨便的筆墨中竟隱藏如此學(xué)問(wèn),都不免更為敬佩起陳先生來(lái)。
我不清楚陳先生來(lái)自哪里,他講課總是聲音洪亮,偶爾帶些口音。每講到諸如“人物品質(zhì)、文章主旨、文學(xué)常識(shí)”這類重點(diǎn)內(nèi)容,他更是抬高了音量,同學(xué)們便能“過(guò)耳不忘”了。若此后在某張?jiān)囶}中遇上這些知識(shí),再回想起先生上課時(shí)熱情高昂的神態(tài),腦海中就更為清晰了。同時(shí),也頗有成就感,于是更加熱愛(ài)起語(yǔ)文來(lái)。而至于那些口音問(wèn)題,相比起課堂收獲,自然微不足道了。期初還有聽(tīng)過(guò)些這方面的討論,不過(guò)早已全化作贊美了。
我前面說(shuō)到陳先生是個(gè)特別的人,其實(shí)這算是個(gè)籠統(tǒng)的答法。陳先生絕不是那種能用只言片語(yǔ)便析明、熟知的人,要么不寫,若要寫就不免收不住筆。他面對(duì)學(xué)問(wèn)一絲不茍,我樂(lè)于同他交談,大多談些文學(xué)、哲學(xué)、作文之類的,有時(shí)論論課堂,或是平時(shí)見(jiàn)到了打聲招呼。他越是能深悟思想,平日里也越發(fā)和藹親切,這兩者從不會(huì)有任何矛盾。那日偶然瞥見(jiàn)他杯上字曰:“陳寶祥專用”,驚詫之余,又覺(jué)得十分可愛(ài)了。
我突然又感到難以評(píng)述他了。我清楚,所能寫下與贊美的有很多,但卻并不全了解,這還得靠接下來(lái)的學(xué)生們敘寫。
實(shí)際上,這個(gè)學(xué)校里許多老師,他們都值得學(xué)生們來(lái)寫一寫。
我的老師作文10
我的語(yǔ)文老師姓張,她是一個(gè)暖水瓶型的老師,刀子嘴豆腐心,為人正直、公正不阿從不偏袒什么人。她也是一個(gè)盡職盡責(zé)的好班主任。
以前我雖然很喜歡看書,但是不喜歡寫作業(yè),更不喜歡寫作文。在三年級(jí)的時(shí)候,她,張老師走進(jìn)了我的生活。她有時(shí)候和藹可親且風(fēng)趣可愛(ài),有時(shí)候又十分嚴(yán)厲且不茍言笑。
在班隊(duì)會(huì)上,她深深哲學(xué)教會(huì)我做人的道理;平時(shí)句句嘮叨告訴我要細(xì)心;次次鼓勵(lì)增加了我的自信心,讓我變得更加堅(jiān)強(qiáng);一次次耐心指導(dǎo)讓我愛(ài)上語(yǔ)文;一節(jié)節(jié)課堂讓我受益匪淺。
記得有一次我哭的很傷心,那是我第一次在學(xué)校嚎啕大哭,因?yàn)槲液秃门笥殉臣芰,她把送給我的愛(ài)心筆記本撕了個(gè)粉碎,那上面可是有我一筆一劃記的特別認(rèn)真整潔的課堂筆記,我還想帶回家給媽媽看。因?yàn)槲覀円谎圆缓,她認(rèn)為那個(gè)筆記本是她送過(guò)我的,所以她要把它撕了。我認(rèn)為你既然送過(guò)我了,那就是我的了,F(xiàn)在就這么被你撕了!我的寫的那么認(rèn)真的筆記就這么沒(méi)有了,心里特別難過(guò),忍不住就大哭起來(lái)。張老師知道了,立刻過(guò)來(lái)把我?guī)У睫k公室,和顏悅色地問(wèn)我:怎么呢?老師早上才夸獎(jiǎng)過(guò)你最近進(jìn)步特別大,就翹尾巴啦?我還沉浸在自己的難過(guò)中抽抽嗒嗒。張老師接著俏皮地說(shuō):你讀了那么多書,知道梨花帶雨什么意思嗎?我一聽(tīng),還有我不知道耶,立刻止住了眼淚,看著張老師搖頭說(shuō):不知道。很是期待的等著張老師能解釋給我聽(tīng),結(jié)果張老師嘴角溢滿笑容說(shuō):就是你現(xiàn)在這個(gè)樣子啊!不知道這個(gè)成語(yǔ)什么意思,回家問(wèn)媽媽。好朋友之間要相互學(xué)習(xí)共同進(jìn)步,你喜歡閱讀,她做事認(rèn)真,你們兩人坐在一起進(jìn)步就會(huì)越來(lái)越大,結(jié)果因?yàn)橐稽c(diǎn)小事情,哭的這么傷心。做事一定要認(rèn)真做人一定要豁達(dá),F(xiàn)在回到座位上好好想想,自己哪里也有不對(duì),彼此道個(gè)歉,你們還是好朋友。好朋友是打不離,吵不散的。過(guò)來(lái)一節(jié)課我們兩人又和好如初,玩到一起了,沒(méi)有人覺(jué)得尷尬,一切都顯得那么自然。放學(xué)回家我走進(jìn)家門就問(wèn)媽媽:梨花帶雨什么意思呢?并告訴她早上發(fā)生的事情。媽媽敲了敲我腦袋說(shuō):你們老師真是用心良苦,你們還這么不乖。我趕緊跟媽媽說(shuō):我都聽(tīng)老師勸了呀!已經(jīng)和好了,還和以前一樣,只是你看不到我寫的最棒的課堂筆記了。
這世界最溫暖的不僅僅是陽(yáng)光,還有媽媽和老師的笑容,為此我愿意做正確的事情,讓媽媽和老師的笑容多一些。在我印象中有這么幾件事情老師很生氣。
一次新來(lái)的張薇薇同學(xué)在星期二的午讀課遲到了,那時(shí)候我們都在安安靜靜地看書,張薇薇同學(xué)站在教室門口大聲高喊了一嗓子:報(bào)告!猶如魔音灌耳,把我們都嚇了一大跳,全都抬起頭不約而同地看向她。張老師面帶怒氣,嚴(yán)肅地對(duì)張薇薇說(shuō):站到后面去,下課再說(shuō)。我們心里打著小鼓,七上八下摸不著節(jié)奏。老師一般都不會(huì)找新同學(xué)麻煩,犯事了也只是睜一只眼閉一只眼,大多口頭批評(píng)一下,想給新同學(xué)留個(gè)好印象。但是事情發(fā)展的空間總那么大,一下課張薇薇就被張老師叫進(jìn)語(yǔ)文辦公室給說(shuō)教了一通。嚇得我們誰(shuí)都不敢遲到。張老師說(shuō)遵守時(shí)間就是信守承諾,誰(shuí)也沒(méi)有特權(quán)。
大家心里一定認(rèn)為每一個(gè)學(xué)校和班級(jí)都有老師的得意門生,我們班也不列為。事實(shí)是這樣的嗎?龔雅琪學(xué)習(xí)好還是班長(zhǎng),可是有一天龔雅琪錯(cuò)了,具體我也不知道什么事,那時(shí)候我們都認(rèn)為這事情也就算了?墒,命運(yùn)好像跟我們開(kāi)了一個(gè)玩笑,我們的推測(cè)又一次錯(cuò)誤了。那天語(yǔ)文課上,張老師面色帶紅,有可能是被氣的。她叫龔雅琪站起來(lái),用一字一頓的語(yǔ)氣說(shuō)了很多批評(píng)龔雅琪的話。我們都嚇傻了,教室里掉根針估計(jì)都能聽(tīng)到具體掉哪里了。那時(shí)的張老師肯定十分生氣,因?yàn)樗綍r(shí)的聲音雖然算不上悅耳動(dòng)聽(tīng),但是也很柔和平滑。從這兩件事情以后,班上的“張粉”對(duì)張老師的欽慕之情又上了一層。張老師真的是又正直又不偏心的好老師、好班主任。
云山蒼蒼,碧水泱泱,先生之風(fēng),山高水長(zhǎng)。有幸我可以認(rèn)識(shí)我生命中的良師益友,她帶給我的是一生受用不盡的財(cái)富,將來(lái)我會(huì)用實(shí)際行動(dòng)回報(bào)她們的諄諄教導(dǎo)、殷切希望。
難忘。≥p盈的背影,眼角細(xì)密的皺紋,校園里、燈光下辛勤的老師。
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