學(xué)習(xí)方法總結(jié)(優(yōu)秀10篇)
總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)間段的工作進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總檢查、總評(píng)價(jià)、總分析、總研究,并分析成績(jī)的不足,從而得出引以為戒的經(jīng)驗(yàn)。小編分享了10篇學(xué)習(xí)方法總結(jié),希望對(duì)于您更好的寫作學(xué)習(xí)方法總結(jié)有一定的參考作用。
學(xué)習(xí)方法總結(jié) 篇一
1、語(yǔ)文:作為一門基礎(chǔ)的語(yǔ)言類學(xué)科,語(yǔ)文的學(xué)習(xí)并非短期之內(nèi)就能夠見效的,而是一個(gè)長(zhǎng)時(shí)間積累的過程。
★首先,強(qiáng)化積累,夯實(shí)基礎(chǔ),重視課本字詞、經(jīng)典誦文等基本知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)。
★其次,文言文是高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)過程中非常重要的一部分,將每一個(gè)重點(diǎn)字詞記錄下來,經(jīng)典文章進(jìn)行逐句理解并背誦。
★另外,要學(xué)會(huì)對(duì)好的文章仔細(xì)品讀,精彩的篇章最好能背誦,善于汲取思想精華,領(lǐng)悟?qū)懽骷记,積累語(yǔ)言材料。
★最后,增加閱讀量,找到自己喜歡的文章類型,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、英語(yǔ):英語(yǔ)是以聽說讀寫為基礎(chǔ)的學(xué)科,詞匯、語(yǔ)法,閱讀與作文四個(gè)部分是主體,同時(shí)聽力也非常重要。
★詞匯量是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基石,要掌握方便高效的記憶方法,如詞根記憶法、類比記憶法、經(jīng)典例句記憶法等。
★每天定時(shí)聽與英語(yǔ)有關(guān)的內(nèi)容,如高考真題、英文新聞、經(jīng)典美文等,并利用好每一次大聲朗讀的機(jī)會(huì),增強(qiáng)語(yǔ)感,不學(xué)啞巴英語(yǔ),學(xué)會(huì)用優(yōu)美的復(fù)合句寫作,同時(shí)盡量用相對(duì)高級(jí)的詞匯對(duì)文章進(jìn)行點(diǎn)綴。
3、數(shù)學(xué):數(shù)學(xué)是一門連貫性非常強(qiáng)的學(xué)科,無論是選擇文科還是理科,高一上學(xué)期的數(shù)學(xué)都是基礎(chǔ)。
★在練習(xí)中掌握基本定理和公式的定義以及運(yùn)用,并培養(yǎng)自己良好的邏輯思維。
★養(yǎng)成收集錯(cuò)題的習(xí)慣,將經(jīng)典的例題、錯(cuò)題進(jìn)行歸納總結(jié)。
4、物理:物理是最形象和直觀的一門經(jīng)驗(yàn)性學(xué)科,也是大部分同學(xué)學(xué)習(xí)壓力相對(duì)較大的學(xué)科,原因在于物理學(xué)科的高度綜合性、抽象性以及靈活性,要求學(xué)生要從基本定理和公式出發(fā),掌握?碱}型,在此基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)運(yùn)用物理學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題。
5、化學(xué):作為一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科,最關(guān)鍵的點(diǎn)在于熟悉實(shí)驗(yàn)操作,掌握基本原理。高一將涉及到大部分基本實(shí)驗(yàn)操作以及化學(xué)常用基本概念、基本理論,如化學(xué)計(jì)量數(shù)、物質(zhì)分離的實(shí)驗(yàn)、氧化還原反應(yīng)和離子反應(yīng)、常見主族元素及其化合物等,都是未來學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)。
6、生物:生物是以研究生命活動(dòng)規(guī)律為主的學(xué)科,相對(duì)偏文科性質(zhì)一些。在掌握基本規(guī)律的同時(shí),需要理解記憶的內(nèi)容相對(duì)較多,要學(xué)會(huì)構(gòu)建適合自己的知識(shí)體系,從課本出發(fā),將所有知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸類總結(jié),如物質(zhì)的檢驗(yàn)方法、生命的物質(zhì)基礎(chǔ)、代謝的方式等。
7、政治:政治是一門極具教育意義的學(xué)科,在學(xué)習(xí)課本基本知識(shí)點(diǎn)的同時(shí),多了解重要時(shí)事,從基礎(chǔ)入手,理清課本內(nèi)容層次,抓住線索,清晰了解知識(shí)的發(fā)展脈絡(luò),劃出關(guān)鍵詞,突出核心知識(shí)點(diǎn),簡(jiǎn)要概括,把課本由厚變薄,最后通過讀書筆記,將所學(xué)內(nèi)容消化吸收變成自己的知識(shí)。
8、歷史:歷史是一門基礎(chǔ)人文學(xué)科,它就像一面鏡子,使我們從歷史的角度去了解人與社會(huì)之間的關(guān)系。歷史都是以時(shí)間先后順序?yàn)橹骶的,從所發(fā)生的關(guān)鍵時(shí)間入手,不斷豐富需要掌握的內(nèi)容,將所有知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來,定期復(fù)習(xí)鞏固,讓心中的知識(shí)樹不斷成長(zhǎng)壯大。
9、地理:地理是一門理論性和實(shí)踐性都很強(qiáng)的綜合性學(xué)科,可以分為自然地理、世界地理和人文地理。
★對(duì)于自然地理,掌握書上的基本知識(shí)點(diǎn)是前提,在此基礎(chǔ)上進(jìn)行適當(dāng)?shù)木毩?xí)。
★世界地理主要是培養(yǎng)識(shí)圖記圖的能力,聯(lián)系人文地理相關(guān)內(nèi)容,將盡量多的知識(shí)點(diǎn)與地圖相關(guān)聯(lián),以培養(yǎng)一定的理科思維模式。
學(xué)習(xí)方法總結(jié) 篇二
關(guān)于物理學(xué)習(xí),我并不是學(xué)霸,只是對(duì)物理多了點(diǎn)興趣,投入的精力多了些,找到一些方法而已。應(yīng)團(tuán)委要求,我就在這里講述一下我學(xué)習(xí)物理的方法,供大家參考。
就我個(gè)人而言,物理學(xué)習(xí)過程中有三點(diǎn)是比較重要的。一、正確的預(yù)習(xí)二、高效的聽講三、大量的做題。把握好這三點(diǎn),學(xué)習(xí)物理就會(huì)比較輕松。下面,我給大家詳細(xì)闡述下這三點(diǎn)學(xué)習(xí)方法。
一、正確的預(yù)習(xí)
高中物理,很多都是我們?nèi)粘I钪袥]有接觸到的事情。像“加速度”、“電場(chǎng)”、“磁場(chǎng)”等等。老師上課講課,我們可能只是聽了半懂,下來做題,就會(huì)有好多題不會(huì)做。這時(shí),如果預(yù)習(xí)就起很大的作用。老師沒講前,通過自己研讀課本,可以對(duì)所學(xué)的知識(shí)有了解。再經(jīng)過老師的講解,就會(huì)對(duì)學(xué)的知識(shí)了解的更深,更透徹,做題也會(huì)更加順利。
二、高效的聽講
剛才說到的預(yù)習(xí)有一個(gè)比較大的弊端,就是上課不認(rèn)真聽講。因?yàn)轭A(yù)習(xí)完后,覺得自己掌握了這些東西,上課就很可能不注意聽講。這樣的情況是萬萬不能讓發(fā)生的。因?yàn),老師上課講的很多東西都是書本或是練習(xí)冊(cè)沒有涉及到的,如果上課走思,就會(huì)把一些重要的知識(shí)點(diǎn)錯(cuò)過。最后導(dǎo)致預(yù)習(xí)事倍工半。所以,上課時(shí)一定要認(rèn)真聽講,高效的利用課堂時(shí)間。
三、大量做題
做題其實(shí)和預(yù)習(xí)也有關(guān)系。在預(yù)習(xí)完課本知識(shí)后,我們可以適當(dāng)?shù)淖鲆恍┚毩?xí)冊(cè)或自己買的一些資料上的題。此時(shí)做題,可能大多數(shù)都不會(huì)。但是不要著急,這是正,F(xiàn)象,因?yàn)槲覀儗?duì)所學(xué)知識(shí)理解的還不夠透徹。我們可以先結(jié)合參考答案,看是否能理解,如果不能,也沒關(guān)系。我們把它放到一邊,回到課堂,認(rèn)真聽講,然后再下來做題。這時(shí)對(duì)于這些題,我們就變得游刃有余了。其次我想說,這里的大量做題并不是無目的的刷題。物理不比數(shù)學(xué),有那么多的變換、方法。高中物理的題型其實(shí)很多都是死的。我們先去掌握類型題,然后再去大量的做題。這里,做題的目的是熟練計(jì)算,因?yàn)槲锢砜荚嚭芏鄷r(shí)候都知道過程是什么樣,但最終卻輸在了計(jì)算上。所以要通過大量的做題來提高運(yùn)算能力,考試時(shí)才能拿到高分。最后我還想說一下參考資料。再去給高一的同學(xué)做演講時(shí),很多人都問我,用哪一本資料。這里,我也和大家說說(這不是在打廣告!)。就我個(gè)人而言,《提分教練》和《點(diǎn)撥》比較好一些,兩本書都講得很細(xì)致,知識(shí)點(diǎn)也歸納的很好,很適合做預(yù)習(xí)的資料書。但是《提分教練》帶著一份比較好的題,如果同學(xué)們學(xué)有余力,就可以用它,做一下里面的題。如果沒有時(shí)間,《點(diǎn)撥》是個(gè)不錯(cuò)的選擇,而且《點(diǎn)撥》的價(jià)格要比《提分教練》低一些。
四、結(jié)語(yǔ)
我的學(xué)習(xí)方法就是上面的三點(diǎn)。一、正確的預(yù)習(xí)二、高效的聽講三、大量做題。如果還有什么想對(duì)大家說的就是:堅(jiān)持。不管是我的方法還是老師或其他人教給大家的方法,都是有用的。但是怎樣發(fā)揮其作用,最終還是要看你是否能堅(jiān)持。如果三天打魚,兩天曬網(wǎng),再好的方法也不會(huì)有效果。所以,在這里希望大家堅(jiān)持下去,通過自己的努力,早日進(jìn)入理想的學(xué)府。
學(xué)習(xí)方法總結(jié) 篇三
一、學(xué)好物理首先要重視基礎(chǔ)知識(shí)的理解和記憶
基礎(chǔ)知識(shí)包括三個(gè)方面的內(nèi)容:即基本概念(定義),基本規(guī)律(定律),基本方法。
如:對(duì)于“凸透鏡”一節(jié)的概念的理解,“透鏡”就是可以讓光“透”過的光學(xué)元件,所以是用玻璃,等“透明”材料制成的。關(guān)于“凸透鏡”“凹透鏡”的定義則從透鏡的形狀和“凹、凸”兩個(gè)字的形狀上找相似點(diǎn),而關(guān)于“焦點(diǎn)”則是利用凸透鏡會(huì)聚太陽(yáng)光可以把地面上的紙“燒焦”這個(gè)角度去考慮。在理解的基礎(chǔ)上,用科學(xué)的方法,把學(xué)過的大量物理概念、規(guī)律、公式、單位記憶下來,成為自己知識(shí)信息庫(kù)中的信息。前面學(xué)過的知識(shí),是后面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。反復(fù)自我檢查,反復(fù)應(yīng)用,是鞏固記憶的必要步驟。所以每次課后的復(fù)習(xí),單元復(fù)習(xí),解題應(yīng)用,實(shí)驗(yàn)操作,學(xué)期學(xué)年復(fù)習(xí)等,都應(yīng)有計(jì)劃做好安排,才能不斷鞏固自己的記憶。
二、掌握科學(xué)的思維方法
物理思維的方法包括分析、綜合、比較、抽象、概括、歸納、演繹等,在物理學(xué)習(xí)過程中,形成物理概念以抽象,概括為主,建立物理規(guī)律以演繹、歸納、概括為主,而分析綜合與比較的方法滲透到整個(gè)物理思維之中,特別是解決物理問題時(shí),分析綜合方法應(yīng)用更為普遍,如下面介紹的順藤摸瓜法,發(fā)散思維法和逆推法就是這些方法的具體體現(xiàn)。 (1)順藤摸瓜法,即正向推理法,它是從已知條件推論其結(jié)果的方法。這種方法在大多數(shù)的題目的分析過程都用到。
(2)發(fā)散思維法,即從某條物理規(guī)律出發(fā),找出規(guī)律的多種表述,這是形成熟練的技能技巧的重要方法。例如,從歐姆定律以及串并聯(lián)電路的特點(diǎn)出發(fā),推出如下結(jié)論:串并聯(lián)電路的電阻是“越串越大,越并越小”,串連電路電壓與電阻成正比,并聯(lián)電路電流與電阻成反比。
(3)逆推法,即根據(jù)所求問題逆推需要哪些條件,再看題目給出哪些條件,找出隱含條件或過度條件,最后解決問題。
三、重視課堂上的學(xué)習(xí)上課。
開動(dòng)腦筋勤于思考,沒有積極的思考、不可能真正理解物理概念和原理。我們從初中開始,就要養(yǎng)成積極動(dòng)腦筋想問題的習(xí)慣。
上課要認(rèn)真聽講,不走思或盡量少走思。上課以聽講為主,還要有一個(gè)筆記本,有些東西要記下來。知識(shí)結(jié)構(gòu),好的解題方法,好的例題,聽不太懂的地方等等都要記下來。課后還要整理筆記,一方面是為了“消化好”,另一方面還要對(duì)筆記作好補(bǔ)充。筆記本不只是記上課老師講的,還要作一些讀書摘記,自己在作業(yè)中發(fā)現(xiàn)的好題、好的解法也要記在筆記本上,就是同學(xué)們常說的“好題本”。辛辛苦苦建立起來的筆記本要進(jìn)行編號(hào),以后要經(jīng)?,要能做到愛不釋手,終生保存。(好題本和錯(cuò)題集)
四、重視對(duì)所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用和鞏固
要及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)。對(duì)課堂上剛學(xué)過的新知識(shí),課后一定要把它的引入,分析,概括,結(jié)論,應(yīng)用等全過程進(jìn)行回顧,并與大腦里已有的相近的`舊知識(shí)進(jìn)行對(duì)比,看看是否有矛盾,否則說明還沒有真正弄懂。這時(shí)就要重新思考,重新看書學(xué)習(xí)。在弄懂所學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上,要即時(shí)完成作業(yè),有余力的同學(xué)還可適量地做些課外練習(xí),以檢驗(yàn)掌握知識(shí)的準(zhǔn)確程度,鞏固所學(xué)知識(shí)。
要善于把學(xué)到的物理知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中去,不注意知識(shí)的運(yùn)用,你得到的知識(shí)還是死的,只有通過具體運(yùn)用,才能擴(kuò)展和加深自己對(duì)的知識(shí)理解,學(xué)會(huì)對(duì)具體問題具體分析,提高分析和解決問題的能力。
時(shí)間是寶貴的,沒有了時(shí)間就什么也來不及做了,所以要注意充分利用時(shí)間,而利用時(shí)間是一門非常高超的藝術(shù)。比方說,可以利用“回憶”的學(xué)習(xí)方法以節(jié)省時(shí)間,睡覺前、等車時(shí)、走在路上等這些時(shí)間,我們可以把當(dāng)天講的課一節(jié)一節(jié)地回憶,這樣重復(fù)地再學(xué)一次,能達(dá)到強(qiáng)化的目的。物理題有的比較難,有的題可能是在散步時(shí)想到它的解法的。學(xué)習(xí)物理的人腦子里會(huì)經(jīng)常有幾道做不出來的題貯存著,念念不忘,不知何時(shí)會(huì)有所突破,找到問題的答案。
1.堅(jiān)持獨(dú)立做作業(yè)
學(xué)習(xí)物理必須要獨(dú)立地(指不依賴他人),保質(zhì)保量地做一些題,題目要有一定的數(shù)量,不能太少,更要有一定的質(zhì)量,就是說要有一定的難度。任何人學(xué)習(xí)數(shù)理化不經(jīng)過這一關(guān)是學(xué)不好的。獨(dú)立解題,可能有時(shí)慢一些,有時(shí)要走彎路,有時(shí)甚至解不出來,但這些都是正常的,這是任何一個(gè)初學(xué)者走向成功的必由之路。
2.學(xué)會(huì)分析物理過程
學(xué)習(xí)物理要重視物理過程的學(xué)習(xí),要對(duì)物理過程一清二楚,物理過程弄不清必然存在解題的隱患,題目不論難易都要盡量畫圖,有的畫草圖就可以了,有的要畫精確圖,要?jiǎng)佑脠A規(guī),三角板,量角器等,以顯示幾何關(guān)系。畫圖能夠變抽象思維為形象思維,更精確地掌握物理過程,有了圖就能作狀態(tài)分析和動(dòng)態(tài)分析,狀態(tài)分析是固定的,死的,間斷的。而動(dòng)態(tài)分析是活的,連續(xù)的
3.整理自己的學(xué)習(xí)資料習(xí)資料要保存好,作好分類工作,還要作好記號(hào)。學(xué)習(xí)資料的分類包括練習(xí)題、試卷、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等等。作記號(hào)是指,比方說對(duì)練習(xí)題吧,一般題不作記號(hào),好題、有價(jià)值的題、易錯(cuò)的題,分別作不同的記號(hào),以備今后閱讀,作記號(hào)可以節(jié)省不少時(shí)間。
4.向別人學(xué)習(xí)。要虛心向別人學(xué)習(xí),向同學(xué)們學(xué)習(xí),向周圍的人學(xué)習(xí),看人家是怎樣學(xué)習(xí)的,經(jīng)常與他們進(jìn)行“學(xué)術(shù)上”的交流,互教互學(xué),共同提高,千萬不能自以為是。也不能保守,有了好方法要告訴別人,這樣別人有了好方法也會(huì)告訴你。在學(xué)習(xí)方面要有幾個(gè)好朋友。
5.歸納知識(shí)結(jié)構(gòu)。要重視知識(shí)結(jié)構(gòu),要系統(tǒng)地掌握好知識(shí)結(jié)構(gòu),這樣才能把零散的知識(shí)系統(tǒng)起來。大到整個(gè)物理的知識(shí)結(jié)構(gòu),小到力學(xué)的知識(shí)結(jié)構(gòu),甚至具體到章節(jié)。
6.要正確使用數(shù)學(xué)工具:數(shù)學(xué)是研究物理的重要工具,在學(xué)習(xí)物理時(shí),我們一定要正確地運(yùn)用好這一工具。應(yīng)用數(shù)學(xué)工具學(xué)習(xí)物理,要注意以下幾點(diǎn):
(1)要把概念、規(guī)律的數(shù)學(xué)公式,與用文字、語(yǔ)言敘述結(jié)合起來,真正理解式子的物理含意,不要單從純數(shù)學(xué)關(guān)系上理解公式,避免產(chǎn)生物理意義上的錯(cuò)誤。例如,物質(zhì)密度的定義式是ρ=m/v,我們能不能根據(jù)這個(gè)式子的數(shù)學(xué)關(guān)系,說物質(zhì)的密度ρ與質(zhì)量m成正比,與體積V成反比呢?不能,因?yàn)槊芏圈咽敲枋雒糠N物質(zhì)固有特性的物理量。例如,鋁的密度是2。7 X 103千克/米3,不管把鋁做成小鉚釘,還是大鋁塊,ρ都是這個(gè)數(shù)值,怎能說它與質(zhì)量成正比,與體積成反比呢?所以公式ρ=m/v只是提供了一種測(cè)量和計(jì)算密度的方法,即,當(dāng)測(cè)出物體的質(zhì)量和體積,就可利用這一公式計(jì)算出構(gòu)成這一物體的物質(zhì)的密度。
(2)在進(jìn)行物理計(jì)算、推理時(shí),要把物理計(jì)算和簡(jiǎn)潔的文字說理結(jié)合起來,才能使解決問題的過程物理思路清晰,方法簡(jiǎn)明嚴(yán)格。計(jì)算得到的結(jié)果,也要明確它的物理意義。
(3)要養(yǎng)成用作圖來表示物理過程和規(guī)律的習(xí)慣,如畫物體受力圖,簡(jiǎn)單機(jī)械的力圖,晶體的熔解曲線,物體的運(yùn)動(dòng)情況圖,光路圖等。自覺學(xué)會(huì)按題畫圖,看圖識(shí)義,提高正確用圖的能力,克服做練習(xí)不畫圖,不用圖的壞習(xí)慣。
總之,學(xué)習(xí)物理就是:學(xué)知識(shí),學(xué)方法,長(zhǎng)能力。在初中物理課中,我們不但要掌握物理學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí),還要掌握一些研究自然科學(xué)的方法(科學(xué)觀察),培養(yǎng)從事生產(chǎn)和探索未知事物的能力。只要按照正確的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)階段,可以學(xué)得快而好,參加建設(shè)工作后,就具有獨(dú)立工作能力,有所創(chuàng)造發(fā)明。
學(xué)習(xí)方法的總結(jié) 篇四
有句話說的是:活到老,學(xué)到老。學(xué)習(xí)對(duì)于我們來說,就如同空氣、水一樣重要,是缺之不可的。人從一生下來就進(jìn)入了學(xué)習(xí)階段,從學(xué)走路到學(xué)說話再到接受教育,每一個(gè)過程都離不開學(xué)習(xí)。如何學(xué)習(xí)?學(xué)習(xí)方法是至關(guān)重要的。什么才是好的學(xué)習(xí)方法?能夠提高學(xué)習(xí)效率的方法就是好的學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)需要思考,怎樣思考才有利于促進(jìn)學(xué)習(xí)?下面我就思考、效率及方法與學(xué)習(xí)的關(guān)系來談?wù)勛约簩?duì)學(xué)習(xí)方法的認(rèn)知、探尋和總結(jié)。
什么是學(xué)習(xí)呢?學(xué)習(xí)有廣義和狹義之分。廣義的學(xué)習(xí)是指人和動(dòng)物在生活中獲得個(gè)體行為經(jīng)驗(yàn)的過程。狹義的學(xué)習(xí)是指人類的學(xué)習(xí)。我們就從狹義的學(xué)習(xí)來談吧!狹義的學(xué)習(xí)即人類的學(xué)習(xí)是人在社會(huì)實(shí)踐中以語(yǔ)言為中介,主動(dòng)地掌握社會(huì)與個(gè)體的經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng)。學(xué)習(xí)要有學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),是為獲取知識(shí)提高知識(shí)水平還是為提高自身人文素質(zhì)以陶冶情操?對(duì)此,人們把學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)分為外部動(dòng)機(jī)和內(nèi)部動(dòng)機(jī)。前者是指為了執(zhí)行某種義務(wù),滿足某種客觀環(huán)境的要求而產(chǎn)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī);后者是指為了滿足主體自身的某些需要而產(chǎn)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。作為學(xué)生的我們,學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)還是主要以內(nèi)部動(dòng)機(jī)為主。以上是對(duì)學(xué)習(xí)的詮釋和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的闡述。作為一名大學(xué)生,我們主要以自學(xué)為主,因此,學(xué)習(xí)方法的重要性尤為突出。我的學(xué)習(xí)方法是這樣總結(jié)出來的:
一、善于思考,多提問題,多總結(jié)
愛因斯坦說:“提出一個(gè)問題往往比解決一個(gè)問題更重要!睆哪撤N意義上講,人類的“好奇心”是產(chǎn)生“問題意識(shí)”的心理根源,也是推動(dòng)人類成長(zhǎng)和前進(jìn)的根本動(dòng)力所在。問題無處不在,無時(shí)不在。對(duì)現(xiàn)實(shí)事物的觀察和思考,是發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的基本途徑;對(duì)大量資料的搜集和占有,是發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的基本方法。我們?cè)趯W(xué)習(xí)上很容易碰到這樣的情況:對(duì)于同一個(gè)問題,從不同的角度出發(fā),會(huì)有不同的結(jié)論。就理科來說,一個(gè)習(xí)題可以有多種算法,其最終結(jié)果是相同的;就文科來講,對(duì)某一段文字的理解上,不同的出發(fā)點(diǎn)會(huì)有不同的理解結(jié)果。所以,我們要善于發(fā)現(xiàn)問題,善于提出問題,更要善于總結(jié)問題。還記得上高中的時(shí)候,我們的數(shù)學(xué)老師經(jīng)常說這樣一句話:做題時(shí)一定要學(xué)會(huì)總結(jié),做完一道題后要分析其思路,認(rèn)真思考,那么就能做一類題了。在高考前的最后沖刺階段中,我一直用積極思考、及時(shí)總結(jié)的方法,使自己的數(shù)學(xué)成績(jī)得到穩(wěn)步的提高。
學(xué)習(xí)是一門學(xué)問,“學(xué)問學(xué)問,有學(xué)有問”,在學(xué)習(xí)的過程中,一定要注意發(fā)現(xiàn)問題,不要放棄每一個(gè)細(xì)節(jié),要能舉一反三,善于抓住重點(diǎn)。進(jìn)入大學(xué)后,以教師為主導(dǎo)的教學(xué)模式變成了以學(xué)生為主導(dǎo)的自學(xué)模式,自學(xué)方式成了學(xué)生獲取知識(shí)的主要途徑。老師在課堂上講授知識(shí)后,學(xué)生不僅要消化理解課堂上所學(xué)的內(nèi)容,還要大量閱讀相關(guān)方面的書籍和文獻(xiàn)資料。于是,自學(xué)能力的高低就成為影響學(xué)生成績(jī)的最重要因素。自學(xué)過程中,只有勤于思考,善于總結(jié)才能做到主次分明,思路明晰,以最快的速度消化所獲取的知識(shí),使其系統(tǒng)化,形成新的知識(shí)體系。當(dāng)然,思考是很費(fèi)心思的,這就要求我們?cè)谒伎嫉臅r(shí)候注意方式,不要死鉆“牛角尖”,要靈活變通,多找切入點(diǎn)。比如在解決某一道高數(shù)題時(shí),當(dāng)沒有現(xiàn)成的公式時(shí),你可以從其定義出發(fā),通過推理運(yùn)算也能得出所需的公式。人們對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)能力,表現(xiàn)在人腦對(duì)客觀事物反映的深度、廣度、速度及準(zhǔn)確度上,它最基本的認(rèn)識(shí)力主要是:觀察力、表象力、思考力、創(chuàng)見力、想象力、理解力和記憶力。其中,創(chuàng)造力是認(rèn)識(shí)力發(fā)展的最高水平,思考力是認(rèn)識(shí)力的核心?傊,多思考,多總結(jié)可以提高我們的概括能力,使我們所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能概括化和具體化,有利于敏銳地揭示事物的本質(zhì)特征和其各個(gè)環(huán)節(jié)間的聯(lián)系。
二、有計(jì)劃地安排學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)效率
有些學(xué)生學(xué)習(xí)毫無計(jì)劃,“腳踩西瓜皮,滑到哪里算到哪里”,這是很不好的。高爾基說:“不知明天該做什么的人是不幸的!睂W(xué)習(xí)也是這樣,只有合理安排,明確學(xué)習(xí)目標(biāo),才能做到有的放矢,在學(xué)習(xí)上游刃有余。有的學(xué)生認(rèn)為,學(xué)校有教育計(jì)劃,老師有教學(xué)計(jì)劃,跟著老師走,按照學(xué)校的要求辦就行了,何必自己再定計(jì)劃,這種想法是不對(duì)的。學(xué)校和老師的計(jì)劃是針對(duì)全體學(xué)生的,每個(gè)學(xué)生還應(yīng)該在老師要求的基礎(chǔ)上,針對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況制定出具體的個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃。首先你要清楚一周內(nèi)所要做的事情,然后制定一張作息時(shí)間表,在表上填上那些非花不可的時(shí)間,如:吃飯、睡覺、上課、運(yùn)動(dòng)、娛樂等。安排這些時(shí)間之后,選定合適的、固定的時(shí)間用來完成課后任務(wù),當(dāng)然,也要給休息、業(yè)余活動(dòng)留出適當(dāng)?shù)臅r(shí)間,這對(duì)提高學(xué)習(xí)效率是非常有用的。
三、端正學(xué)習(xí)態(tài)度,找出適合自己的學(xué)習(xí)方法
我們不管干什么事情,一定要端正態(tài)度,要有一個(gè)良好的心態(tài)。學(xué)習(xí)是一項(xiàng)苦差事,在學(xué)習(xí)過程中我們會(huì)遇到很多困難,經(jīng)常碰到學(xué)習(xí)上的“攔路虎”,如果沒有心理準(zhǔn)備,沒有好的心態(tài),我們就很容易郁悶、煩躁甚至產(chǎn)生放棄學(xué)習(xí)的念頭。因此,我們要保持平和的學(xué)習(xí)心態(tài),本著獲取知識(shí)、充實(shí)自己的目的去看待學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)需要認(rèn)真和謙遜的態(tài)度,不認(rèn)真的話,就會(huì)不嚴(yán)謹(jǐn),容易疏漏一些知識(shí)點(diǎn),也容易產(chǎn)生浮躁的心理;不謙遜的話,就會(huì)不思進(jìn)取,自以為是,使知識(shí)面得不到進(jìn)一步的拓展。有位哲人說過一句經(jīng)典的話:態(tài)度決定一切。還有這樣的話:做好做壞是能力問題,做與不做是態(tài)度問題?梢姡_的學(xué)習(xí)態(tài)度是非常重要的。
每一個(gè)學(xué)生都希望擁有一種適合自己的學(xué)習(xí)方法,原因是好的學(xué)習(xí)方法可以提高學(xué)習(xí)效率。當(dāng)然,因人而異,每個(gè)人的思維方式和接受能力以及處事方式都是不同的,故適合其各自的學(xué)習(xí)方法也不盡相同。我國(guó)古代教育家曾提出過學(xué)習(xí)過程的“七步學(xué)習(xí)論”,即立志(強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者對(duì)獲取知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的動(dòng)機(jī)、態(tài)度和目的)、博學(xué)(指閱讀與獲得信息)、審問、慎思、明辨、時(shí)習(xí)和篤行。我國(guó)現(xiàn)代教育工作者通過對(duì)學(xué)習(xí)過程結(jié)構(gòu)的分析,明確提出了我國(guó)當(dāng)代學(xué)生最優(yōu)學(xué)習(xí)方法的八個(gè)環(huán)節(jié),或叫“八環(huán)系統(tǒng)學(xué)習(xí)法”,即“制訂計(jì)劃及執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃的過程、課前自學(xué)、專心上課、及時(shí)復(fù)習(xí)、獨(dú)立作業(yè)、解決疑難、系統(tǒng)小結(jié)和課外學(xué)習(xí)(包括閱讀、參觀訪問、社會(huì)調(diào)查及科技活動(dòng)等)”。上述八個(gè)環(huán)節(jié)在學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)中的作用,不僅在于其促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)與鞏固,更重要的是能夠滿足和發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愛好的需要,激發(fā)其求知欲,培養(yǎng)他們的最佳學(xué)習(xí)心態(tài)及獨(dú)立學(xué)習(xí)、分析和解決問題的能力。
以上是對(duì)大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的總結(jié)和概括,不可能涵蓋所有學(xué)習(xí)方法的內(nèi)容。對(duì)于不同的大學(xué)生來說,這里面的有些方法是非?扇〉模行┓椒▌t是不合適的。有些學(xué)生喜歡博學(xué)卻不喜歡審問、慎思;有些學(xué)生喜歡及時(shí)復(fù)習(xí)卻不喜歡系統(tǒng)小結(jié)。所以,我們一定要根據(jù)各自的實(shí)際情況,找出真正適合我們的學(xué)習(xí)方法。
根據(jù)我自己的情況,我總結(jié)了以下幾點(diǎn)具體的學(xué)習(xí)方法:
(一)擺正學(xué)習(xí)的位置,以學(xué)為主
能成為一名大學(xué)生是一件很不容易的事情,經(jīng)歷了小學(xué)、初中、高中,我們終于進(jìn)入高等學(xué)府學(xué)習(xí),得以繼續(xù)深造,這本身也是一種難得的機(jī)遇。但是,很多學(xué)生一進(jìn)入大學(xué)就開始肆無忌憚的放縱自己:吸煙、喝酒、泡網(wǎng)、追女孩……這些在高中階段被視為洪水猛獸的東西在部分大學(xué)生身上表現(xiàn)的淋漓盡致,他們把大學(xué)校園看成了消遣、嬉戲和娛樂的場(chǎng)所。這種想法是非常錯(cuò)誤的,我們畢竟還是一名學(xué)生,學(xué)生的任務(wù)就是學(xué)習(xí),這也是最基本的。把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種任務(wù),擺正學(xué)習(xí)位置,我們才能靜下心來好好學(xué)習(xí)。我想,意識(shí)到這一點(diǎn)是至關(guān)重要的。
(二)學(xué)習(xí)要有合理的規(guī)律
現(xiàn)代美國(guó)心理學(xué)家加涅以學(xué)習(xí)中相應(yīng)的心理活動(dòng)為依據(jù),運(yùn)用現(xiàn)代信息加工理論和模擬的方法,就實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行推論,把學(xué)習(xí)過程分為八個(gè)階段,即“動(dòng)機(jī)、了解、獲得、保持、回憶、概括、動(dòng)作、反饋”八個(gè)階段,也有的資料介紹為“學(xué)習(xí)的七階段論”,即“動(dòng)機(jī)階段→了解階段→獲得階段→鞏固階段→應(yīng)用階段→泛化階段→反饋階段”。認(rèn)識(shí)到這一規(guī)律,我們就很清楚學(xué)習(xí)的階段性,及時(shí)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)策略。一定要充分利用課堂時(shí)間,積極配合老師,做好筆記來幫助自己記住老師授課的內(nèi)容。尤其重要的是,要積極地獨(dú)立思考,跟得上老師的思維。再好的腦子也不可能記住當(dāng)天所學(xué)的全部?jī)?nèi)容,這就要求我們課后及時(shí)做好總結(jié)。夜晚睡覺前抽出部分時(shí)間回顧一下當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)是非常必要的。
(三)加強(qiáng)與老師間的交流,多與同學(xué)討論 這一點(diǎn)是非常重要的。古人做學(xué)問有“不恥下問”、“勤學(xué)好問”,只有多向別人請(qǐng)教,把自己不懂的問題一點(diǎn)一點(diǎn)地解決完,我們才會(huì)有一個(gè)好的心態(tài)投入到下一輪的學(xué)習(xí)中去。在學(xué)習(xí)上,不要顧及面子,孔子還有“三人行,必有我?guī)煛钡挠?xùn)誡呢?千萬不要不懂裝懂,“打腫臉充胖子”。 每次的考試都是對(duì)你知識(shí)學(xué)習(xí)的一種測(cè)驗(yàn),正如老師說的那樣,“考試是手段,不是目的”,我們要以平靜的心態(tài)應(yīng)對(duì)每一次考試。有的學(xué)生,平時(shí)學(xué)習(xí)很努力,但考試時(shí)成績(jī)不是多理想,這種情況是很常見的,這說明他在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)方法問題或是不夠抓實(shí)。只要及時(shí)總結(jié),找出問題的癥結(jié),迅速調(diào)整就行了!翱嘈娜,天不負(fù)”,只要真正努力了,付出了,你就一定會(huì)有所收獲的。 以上是我對(duì)學(xué)習(xí)及大學(xué)生學(xué)習(xí)方法的一些理解和看法,概括的不一定全面。學(xué)習(xí)是一門藝術(shù),它既需要我們?nèi)牡赝度,還需要適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法去點(diǎn)綴。我們只有根據(jù)自己的實(shí)際情況,仔細(xì)分析學(xué)習(xí)規(guī)律,找到一條屬于自己的學(xué)習(xí)方法,才能在學(xué)習(xí)上有所創(chuàng)新,有所提高,進(jìn)而取得豐碩的成果。 作為一名畢業(yè)生,對(duì)物理的學(xué)習(xí)也有一定的認(rèn)識(shí),對(duì)于高中物理公式,本人也有一定的見解,高中物理公式不在于如何熟練,而在于怎樣運(yùn)用,做到不丟分。 很多學(xué)生在步入高三之際感到非常困惑:明明我所有公式都記得滾瓜爛熟,為什么做題還是沒思路,找思路總是慢半拍呢?其實(shí),“熟記公式”離對(duì)公式的“熟練掌握”之間還差得很遠(yuǎn),大多數(shù)的高三學(xué)生并不理解什么才叫做對(duì)公式的熟練掌握,因此才將時(shí)間錯(cuò)誤的花在了很多其他的地方,而忽略了這一最重要的基礎(chǔ)。 我認(rèn)為熟練掌握公式分為三個(gè)階段:第一是要明白適用條件。比如庫(kù)侖定律,只有真空中和點(diǎn)電荷才能使用,否則就會(huì)形成錯(cuò)解;第二是要能記住所有的順反結(jié)論,比如平拋中間的水平射程的公式,用高度H和初速度V來表示位移X,但用H、X求V的以及用V、X求H的這兩個(gè)推論也必須的熟練;第三是能定性使用。舉個(gè)例子來說,萬有引力中的公式錯(cuò)綜復(fù)雜,但并不是所有的都需要記得滾瓜爛熟,在很多情況下只需要了解隨著軌道半徑的增大,各個(gè)不同的物理量,如線速度、角速度、周期、能量等是如何變化的即可。在這些時(shí)候如果生搬硬套的去計(jì)算反而會(huì)事倍功半。 到了高三,各科的復(fù)習(xí)壓力都會(huì)陡增,對(duì)于理科學(xué)生來說,用最短的時(shí)間取得最大的提升是第一輪復(fù)習(xí)的最理想狀態(tài)。如果你覺得你把公式記熟了但成績(jī)和思路還是上不去,不妨按照前文所說的三步試一試,也許等你把所有的公式真正的運(yùn)用自如了,你會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)你的成績(jī)?cè)缇颓臒o聲息的飛躍了。這些見解雖然不是很好,但是希望對(duì)大家也有一定的幫助。 根據(jù)自我所報(bào)考學(xué)段和學(xué)科,將3周的時(shí)間分配到各門考試科目里去,對(duì)于資料較多的章節(jié)能夠適當(dāng)多分配時(shí)間。以考小學(xué)語(yǔ)文教師資格為例,小學(xué)教師資格考試資料包括綜合素質(zhì)和教育教學(xué)知識(shí)與本事,第1周能夠主要看綜合素質(zhì),第2—3周主要看教育教學(xué)知識(shí)與本事,其中分配一周的時(shí)間看教育理論基礎(chǔ),因?yàn)檫@是考試的重點(diǎn)資料。 在基礎(chǔ)復(fù)習(xí)的過程中,不僅僅要了解具體知識(shí)資料,還要區(qū)分各章節(jié)各知識(shí)點(diǎn)的重要度層次。例如,在所有章節(jié)中,最重要的或者最難的章節(jié)和知識(shí)點(diǎn)是哪些,次重要的章節(jié)和知識(shí)點(diǎn)是哪些,再次重要的是哪些。然后依據(jù)整理的結(jié)果,建構(gòu)針對(duì)教師資格考試的每一章節(jié)和每一科目的整體框架和知識(shí)點(diǎn),以便為下一輪復(fù)習(xí)做準(zhǔn)備。知識(shí)重點(diǎn)與否的區(qū)分當(dāng)然是要根據(jù)是否是?键c(diǎn)來劃分。 有了第一階段的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備和理論基礎(chǔ),這一階段能夠進(jìn)行“題———知識(shí)點(diǎn)———題”的交叉綜合強(qiáng)化練習(xí)。利用練習(xí)題或模擬題,來到達(dá)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的鞏固和掌握,避免出現(xiàn)能背得出知識(shí)點(diǎn),卻不會(huì)做題的現(xiàn)象;另外獲得對(duì)知識(shí)點(diǎn)的'徹底理解,下次做題就不會(huì)出現(xiàn)模糊或模棱兩可的局面。 同時(shí),利用題目,大家能夠?qū)Φ谝浑A段總結(jié)出的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行查缺補(bǔ)漏,完善構(gòu)成于腦海的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。并且,大家要從題目中總結(jié)做題技巧,異常是論述題和案例分析題。 這一階段的任務(wù)首先是鞏固前兩個(gè)階段的★WWW.SHANCAOXIANG.COM★學(xué)習(xí)成果,每一天抽出必須的時(shí)間回顧一遍頭腦里的知識(shí)網(wǎng)絡(luò),在回顧的同時(shí)要明確哪些?,以什么形式考,哪些地方自我容易出錯(cuò)等等,在前兩個(gè)階段的復(fù)習(xí)努力上,這些都要做到胸有成竹。 另外,有條件的話,每一天定時(shí)模擬考試,做一套模擬題,如果有真題那就更好,練為戰(zhàn),堅(jiān)持自我的做題狀態(tài),才能在考場(chǎng)上發(fā)揮自如。 這一階段,堅(jiān)持良好的心態(tài)也是十分重要的,有的考生其實(shí)復(fù)習(xí)的很好了,可因?yàn)樽晕业膿?dān)心害怕,在考場(chǎng)就不能發(fā)揮正常水平。大家都已經(jīng)經(jīng)歷過充分的復(fù)習(xí)備考,怎樣會(huì)合上書進(jìn)入考場(chǎng)就什么都不明白呢?相信自我的付出,抱著平常心,等待檢驗(yàn)自我的那一刻。 相信讀者必須看過不少對(duì)于學(xué)習(xí)方法的論述,對(duì)于一般的學(xué)習(xí)方法也早已爛熟于心。我在那里就不再對(duì)大家都已明白的方法做過多論述,下頭就是我對(duì)于高中學(xué)習(xí)所總結(jié)的方法。 1、此刻提倡歡樂學(xué)習(xí),老話也說好學(xué)不如樂學(xué),于是我們會(huì)對(duì)當(dāng)今令學(xué)生勞苦的教育存在怨言,但樂學(xué)不必須是學(xué)得簡(jiǎn)便,而是內(nèi)心的歡樂,即使學(xué)的身體勞累而卻能體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣即為歡樂學(xué)習(xí),樂學(xué)在于內(nèi)心。 2、方法一次找不到,必須自我多次實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新。有些同學(xué)在書上看過狀元的學(xué)習(xí)方法后就進(jìn)行使用,卻只是邯鄲學(xué)步,沒有什么效果,還打亂了自我原本的學(xué)習(xí)習(xí)慣。殊不知狀元的學(xué)習(xí)方法并不適合自我,原因是不一樣的人適應(yīng)不一樣的學(xué)習(xí)方法,不一樣的學(xué)習(xí)階段、不一樣的學(xué)習(xí)本事,都適應(yīng)不一樣的方法,最適合自我的方法是經(jīng)自我多次實(shí)驗(yàn)并在這一過程中不斷創(chuàng)新得到的,他人的方法也許不適合自我。另外在這一過程中必須有耐心,有勇氣,有創(chuàng)新意識(shí)。我的方法也是從七年級(jí)開始到此刻經(jīng)歷四年才逐漸構(gòu)成一套較為完整的理論。 3、必須要培養(yǎng)出一種學(xué)習(xí)的職責(zé)心。即幾天不學(xué)習(xí)就有一種空落落的感覺,像缺了什么一樣。有了這種感覺就說明自我已有了熱愛學(xué)習(xí)的心,學(xué)習(xí)的`習(xí)慣也就更易堅(jiān)持。 4、態(tài)度必須認(rèn)真,不能有糊弄的心態(tài)。認(rèn)真的做作業(yè)能夠使自我從作業(yè)中學(xué)到更多,也使自我有更多時(shí)間對(duì)從作業(yè)中想到的拓展資料有更多思考時(shí)間。 5、本事大都是后天培養(yǎng),先天的智商影響很少。我就是一個(gè)不太聰明的人,從小到大一向到九年級(jí),教師、家人都說我的學(xué)習(xí)主要靠努力,而不是靠聰明的腦袋,我也一向這樣認(rèn)為。但到了高中后班主任卻說我很聰明,理解本事很強(qiáng),這對(duì)我來說可真是破天荒的頭一次。如今我想,智商也是能夠經(jīng)過后天的培養(yǎng)來提高的,我就是在多年的鍛煉中獲得了提高。只要你肯付出努力。另外本事要有目的的培養(yǎng),如培養(yǎng)邏輯思考本事,能夠多做些此類的題目。 6、我認(rèn)為理解記憶就是指自我能夠推出來的程度,比如一個(gè)公式當(dāng)你能推出來時(shí)你才是真正的記住了。這樣你就能明白它的來龍去脈,記得也更牢固,知識(shí)也能構(gòu)成密不可分的網(wǎng)絡(luò)。 1、當(dāng)今學(xué)習(xí)知識(shí)量大,要背誦的東西很多,記憶力好是一方面,還必須做的是進(jìn)行有選擇的背誦。人的腦袋是有限的,能存的東西也有限,在學(xué)習(xí)中僅選擇最重要的知識(shí)點(diǎn)背誦,對(duì)于較容易、記憶要求不高的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行理解記憶即可,在考試時(shí)能回答出大致意思即可,這樣也不至于思維混亂。 2、學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于聽課,聽課時(shí)應(yīng)注重聽教師的講課思路,而不是一個(gè)題的結(jié)果。很多同學(xué)一味的聽教師講,從不細(xì)細(xì)揣摩,當(dāng)教師講到結(jié)果時(shí),就匆匆的把黑板上的過程和結(jié)果抄下來以完成任務(wù)。當(dāng)考試中再遇到類似的題目時(shí)僅有望題興嘆。其實(shí)聽了思路才有可能舉一反三。 3、在知識(shí)網(wǎng)絡(luò)不清晰時(shí)必須進(jìn)行整理。如列提綱、畫網(wǎng)絡(luò)圖。甚至僅將所有的知識(shí)點(diǎn)列在一張紙上也會(huì)有很大的好處。 4、記憶的方法。我在記憶單詞時(shí)常會(huì)先在一番朗讀后,感覺記得差不多了,就把英語(yǔ)部分蓋住,看著漢語(yǔ)釋義,憑自我的記憶復(fù)述出英語(yǔ)單詞的拼寫,然后再將漢語(yǔ)部分蓋住復(fù)述漢語(yǔ)釋義。在這一過程中將自我沒有記住的詞標(biāo)上,著重記憶。之后在一本書中見到類似的方法,被稱為試圖回憶法,即在看完要記的資料后合上書本,在腦中回憶一遍,我試了多次,效果還不錯(cuò)。 5、對(duì)自我的學(xué)習(xí)要有“自知之明”。自我的強(qiáng)項(xiàng)、弱項(xiàng)、強(qiáng)科、弱科、各科的學(xué)得較好的知識(shí)點(diǎn)、較差的知識(shí)點(diǎn)都要了如指掌,再對(duì)弱項(xiàng)進(jìn)行補(bǔ)充,就能夠使自我不至于偏科,更均衡,協(xié)調(diào)提高。 6、學(xué)會(huì)放松。高中是很苦的,心理壓力也較大,體力消耗也很厲害,必須學(xué)會(huì)放松,能夠鍛煉、聽音樂等。但也絕不能追本逐末,聽音樂而忘了學(xué)習(xí)。 語(yǔ)文:多讀多背多積累。僅有自我讀得多了,記得多了,寫作文時(shí)才能想得到,拿得出來,閱讀時(shí)才能想到其情感、其寫作方法。讀得多語(yǔ)文才能學(xué)好。 數(shù)學(xué):理解定理后多做題,在題中繼續(xù)理解。題不在多,不再難,在典型。最好能分知識(shí)點(diǎn)、出題點(diǎn)做題。 英語(yǔ):對(duì)于記單詞方面,見第二章第四條。另外在詞性的記憶不清晰時(shí),能夠?qū)卧~表上所有同一詞性的詞寫在一張紙上。記憶印象將會(huì)更深刻。 學(xué)過短語(yǔ)單詞后要立即進(jìn)行運(yùn)用,自我造句。寫作文時(shí)更要大膽運(yùn)用剛學(xué)到的短語(yǔ)語(yǔ)法。 歷史:總結(jié)理解一個(gè)時(shí)代的特點(diǎn),如古代是重農(nóng)抑商、小農(nóng)經(jīng)濟(jì),近代是民族經(jīng)濟(jì)坎坷發(fā)展、半殖民地半封建社會(huì)。 構(gòu)成腦中的時(shí)間線。先要對(duì)某一世紀(jì)里所發(fā)生的事件有大致了解,然后記住在哪一年代,最終落實(shí)到哪一年。 高中歷史,理解很重要。 地理:學(xué)會(huì)記圖,能夠描圖、摹圖、做模型等。 知識(shí)點(diǎn)條理化,能夠列提綱等。 政治:僅背重要的問題、?嫉膯栴},其余理解。 條理化,能夠列提綱。 物理:理解定理后多做題,在題中繼續(xù)理解。定理必須要理解透。 化學(xué):弄懂化學(xué)原理,重在理解,其次記憶。如原電池加快反應(yīng)速率,要理解其原理才能在考試中應(yīng)用。 生物:比較記憶。如蛋白質(zhì)、核糖、糖類、脂質(zhì)的元素組成能夠放在一齊記憶。 看動(dòng)態(tài)圖像,還原生物過程。能夠看課件,也能夠自我畫。 總述:方法還要靠自我總結(jié)實(shí)驗(yàn),從其他地方看到的只能作為參考。期望讀者在學(xué)習(xí)過程中能找到自我的學(xué)習(xí)方法。 一、多看 主要是指認(rèn)真閱讀數(shù)學(xué)課本。許多同學(xué)沒有養(yǎng)成這個(gè)習(xí)慣,把課本當(dāng)成練習(xí)冊(cè);也有一部分同學(xué)不知怎么閱讀,這是他們學(xué)不好數(shù)學(xué)的主要原因之一。一般地,閱讀可以分以下三個(gè)層次: 1.課前預(yù)習(xí)閱讀。預(yù)習(xí)課文時(shí),要準(zhǔn)備一張紙、一支筆,將課本中的關(guān)鍵詞語(yǔ)、產(chǎn)生的疑問和需要思考的問題隨手記下,對(duì)定義、公理、公式、法則等,可以在紙上進(jìn)行簡(jiǎn)單的復(fù)述,推理。重點(diǎn)知識(shí)可在課本上批、劃、圈、點(diǎn)。這樣做,不但有助于理解課文,還能幫助我們?cè)谡n堂上集中精力聽講,有重點(diǎn)地聽講。 2.課堂閱讀。預(yù)習(xí)時(shí),我們只對(duì)所要學(xué)的教材內(nèi)容有了一個(gè)大概的了解,不一定都已深透理解和消化吸收,因此有必要對(duì)預(yù)習(xí)時(shí)所做的標(biāo)記和批注,結(jié)合老師的講授,進(jìn)一步閱讀課文,從而掌握重點(diǎn)、關(guān)鍵,解決預(yù)習(xí)中的疑難問題。 3.課后復(fù)習(xí)閱讀。課后復(fù)習(xí)是課堂學(xué)習(xí)的延伸,既可解決在預(yù)習(xí)和課堂中仍然沒有解決的問題,又能使知識(shí)系統(tǒng)化,加深和鞏固對(duì)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解和記憶。一節(jié)課后,必須先閱讀課本,然后再做作業(yè);一個(gè)單元后,應(yīng)全面閱讀課本,對(duì)本單元的內(nèi)容前后聯(lián)系起來,進(jìn)行綜合概括,寫出知識(shí)小結(jié),進(jìn)行查缺補(bǔ)漏。 二、多想 主要是指養(yǎng)成思考的習(xí)慣,學(xué)會(huì)思考的方法。獨(dú)立思考是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)必須具備的能力。 同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí),要邊聽(課)邊想,邊看(書)邊想,邊做(題)邊想,通過自己積極思考,深刻理解數(shù)學(xué)知識(shí),歸納總結(jié)數(shù)學(xué)規(guī)律,靈活解決數(shù)學(xué)問題,這樣才能把老師講的、課本上寫的變成自己的知識(shí)。 三、多做 主要是指做習(xí)題,學(xué)數(shù)學(xué)一定要做習(xí)題,并且應(yīng)該適當(dāng)?shù)囟嘧鲂W隽?xí)題的目的首先是熟練和鞏固學(xué)習(xí)的知識(shí);其次是初步啟發(fā)靈活應(yīng)用知識(shí)和培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力;第三是融會(huì)貫通,把不同內(nèi)容的數(shù)學(xué)知識(shí)溝通起來。在做習(xí)題時(shí),要認(rèn)真審題,認(rèn)真思考,應(yīng)該用什么方法做?能否有簡(jiǎn)便解法?做到邊做邊思考邊總結(jié),通過練習(xí)加深對(duì)知識(shí)的理解。 四、多問 是指在學(xué)習(xí)過程中要善于發(fā)現(xiàn)和提出疑問,這是衡量一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)是否有進(jìn)步的重要標(biāo)志之一。有經(jīng)驗(yàn)的老師認(rèn)為:能夠發(fā)現(xiàn)和提出疑問的學(xué)生才更有希望獲得學(xué)習(xí)的成功;反之,那種一問三不知,自己又提不出任何問題的學(xué)生,是無法學(xué)好數(shù)學(xué)的。那么,怎樣才能發(fā)現(xiàn)和提出問題呢?第一,要深入觀察,逐步培養(yǎng)自己敏銳的觀察能力;第二,要肯動(dòng)腦筋,不愿意動(dòng)腦筋,不去思考,當(dāng)然發(fā)現(xiàn)不了什么問題,也提不出疑問。發(fā)現(xiàn)問題后,經(jīng)過自己的獨(dú)立思考,問題仍得不到解決時(shí),應(yīng)當(dāng)虛心向別人請(qǐng)教,向老師、同學(xué)、家長(zhǎng),向一切在這個(gè)問題上比自己強(qiáng)的人請(qǐng)教。不要有虛榮心,不要怕別人看不起。只有善于提出問題、虛心學(xué)習(xí)的人,才有可能成為真正的學(xué)習(xí)上的強(qiáng)者。 1.學(xué)好數(shù)學(xué)要抓住三個(gè)“基本”:基本的概念要清楚,基本的規(guī)律要熟悉,基本的方法要熟練。 2.做完題目后一定要認(rèn)真總結(jié),做到舉一反三,這樣,以后遇到同一類的問題是就不會(huì)花費(fèi)太多的時(shí)間和精力了。 3.一定要全面了解數(shù)學(xué)概念,不能以偏概全。 4.學(xué)習(xí)概念的最終目的是能運(yùn)用概念來解決具體問題,因此,要主動(dòng)運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)概念來分析,解決有關(guān)的數(shù)學(xué)問題。 5.要掌握各種題型的解題方法,在練習(xí)中有意識(shí)的地去總結(jié),慢慢地培養(yǎng)適合自己的分析習(xí)慣。 6.要主動(dòng)提高綜合分析問題的能力,借助文字閱讀去分析理解。 7.在學(xué)習(xí)中,要有意識(shí)地注意知識(shí)的遷移,培養(yǎng)解決問題的能力。 8.要將所學(xué)知識(shí)貫穿在一起形成系統(tǒng),我們可以運(yùn)用類比聯(lián)系法。 9.將各章節(jié)中的內(nèi)容互相聯(lián)系,不同章節(jié)之間互相類比,真正將前后知識(shí)融會(huì)貫通,連為一體,這樣能幫助我們系統(tǒng)深刻地理解知識(shí)體系和內(nèi)容。 10.在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中可以利用口訣將相近的概念或規(guī)律進(jìn)行比較,搞清楚它們的相同點(diǎn),區(qū)別和聯(lián)系,從而加深理解和記憶。弄清數(shù)學(xué)知識(shí)間的相互聯(lián)系,透徹理解概念,知道其推導(dǎo)過程,使知識(shí)條理化,系統(tǒng)化。 掌握正確的學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)習(xí)成功的必經(jīng)之路,與小學(xué)生相比,初中生的學(xué)習(xí)方法顯得更加多樣和復(fù)雜,學(xué)習(xí)內(nèi)容的變化要求初中生做到:初中生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo) 1、學(xué)會(huì)合理安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間,以免造成學(xué)習(xí)上的忙亂。 2、課堂上,要求學(xué)生認(rèn)真聽講,學(xué)會(huì)記聽課筆記。 3、隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的擴(kuò)大加深,要求學(xué)生能夠?qū)W會(huì)獨(dú)立思考,對(duì)學(xué)習(xí)材料進(jìn)行邏輯加工,做到學(xué)得活、記得牢、用得上。 學(xué)習(xí)特別嚴(yán)謹(jǐn)決定的事一定要做好。 王星燾學(xué)習(xí)態(tài)度特別嚴(yán)謹(jǐn),不管做什么事情都特別認(rèn)真。好友小黃這樣評(píng)價(jià)王星燾,和同學(xué)之間的關(guān)系也特別好。王星燾愛運(yùn)動(dòng),他經(jīng)常會(huì)和哥們兒在課后一起跑跑步、打打球,在同學(xué)、老師的印象中,王星燾從來沒有生病過。 他一旦決定的要做的事就一定要做好。在高二年級(jí)的時(shí)候,王星燾和小黃等幾個(gè)一起參加了一個(gè)青少年科技創(chuàng)新大賽,在比賽過程中遇到很多問題,那次的比賽是在王星燾的堅(jiān)持下才得以繼續(xù)下去的。小黃說。在那次比賽中,王星燾的小組獲得第二名的好成績(jī)。 喜歡研究歷史 在王星燾的臉上,有著不同于同齡人的穩(wěn)重和成熟。王星燾簡(jiǎn)短的言語(yǔ)中,對(duì)這次獲得的成績(jī)顯很坦然。王星燾所在的班級(jí)是學(xué)校的尖子班,大家成績(jī)都不相上 下,這次能獲得第一名,有運(yùn)氣成分,但我覺得我自己也有這個(gè)能力沖擊第一名。談及備戰(zhàn)高考的時(shí)光,王星燾覺得很辛苦,但還沒有達(dá)到極限。 王星燾告訴記者,他平時(shí)喜歡看歷史、人文、哲學(xué)等方面的書籍,我國(guó)一代文學(xué)家季羨林先生的《牛棚雜論》,是王星燾最歡喜的書籍之一,他認(rèn)為現(xiàn)在的年輕人應(yīng)該進(jìn)行多方面的反思。 深厚的理論知識(shí),讓王星燾在寫作中運(yùn)用自如,在這次的高考作文中,王星燾以《騰飛之核》為題,從中國(guó)的和平崛起、創(chuàng)新的反思等方面,論述我國(guó)的發(fā)展,王興濤說平時(shí)廣泛的閱讀幫了很大忙。 對(duì)即將進(jìn)入的大學(xué)生活,王星燾有著冷靜的思考:大學(xué)是一個(gè)提供學(xué)習(xí)的場(chǎng)所,不管是生活還是學(xué)習(xí),我們都能在大學(xué)里學(xué)到很多。目前,王星燾還沒有具體考慮進(jìn)入哪所學(xué)校和選擇什么樣的專業(yè),我會(huì)綜合各方面的意見,進(jìn)行選擇。 對(duì)一個(gè)剛踏進(jìn)北中高中門檻的學(xué)生來說,首先要有野心。千萬不要沉浸在考上北中的歡樂里,把目光放到三年后的高考,那才是人生關(guān)鍵的一步。從高一開始就要比初三更刻苦,一步一個(gè)腳印,踏實(shí)前進(jìn),才能一路走好。 到了高中階段,我們逐漸成年了,應(yīng)該意識(shí)到要把學(xué)習(xí)作為生活的中心,做到一切為學(xué)習(xí)服務(wù)。這并不是說要死抓著書本習(xí)題不放,而是時(shí)刻明確自己肩上的主要任務(wù)是學(xué)習(xí),做到勞逸結(jié)合,收放自如。如此稍作調(diào)整后,心中的雜念自然少,進(jìn)而以最好的狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)中去。 高一、高二是我們第一次接觸課本的階段,打下牢固的基礎(chǔ),形成有效的知識(shí)體系,高三復(fù)習(xí)時(shí)才能夠站在主動(dòng)的位置。 偏科是基礎(chǔ)學(xué)習(xí)的大忌,同學(xué)們一定要明確自己高考必考的科目,對(duì)這些科目平等看待,不要受自己情緒的影響。一旦丟下了某個(gè)科目,缺失了某個(gè)基礎(chǔ)板塊,要想在后面的時(shí)間里補(bǔ)回來是十分痛苦的,因?yàn)楦咧械臅r(shí)間安排非常緊湊,基本上是很難再擠出回補(bǔ)的時(shí)間。在這兩年的學(xué)習(xí)中,除了階段性考試前的復(fù)習(xí)時(shí)間外,其余的時(shí)間都應(yīng)該以預(yù)習(xí)為主,預(yù)習(xí)從精,復(fù)習(xí)從簡(jiǎn),加以適當(dāng)?shù)木毩?xí)量。 現(xiàn)在的中學(xué)課本起點(diǎn)都比較低,一般來說都是同學(xué)們自己就能夠看懂的,那我們?cè)谡n前就可以做好預(yù)習(xí)工作。預(yù)習(xí)前先翻看目錄,讓自己對(duì)全書的內(nèi)容有一個(gè)總體的把握,接下來的學(xué)習(xí)才不會(huì)顯得盲目。預(yù)習(xí)時(shí)間一要抓緊假期的時(shí)間,尤其是理科的預(yù)習(xí);二要利用好上課前一天晚上的時(shí)間,這對(duì)文科的學(xué)習(xí)比較有效果。預(yù)習(xí)要做得精細(xì),劃出重點(diǎn)內(nèi)容,并且在疑難問題上做上記號(hào)。做好了預(yù)習(xí)工作后,老師講述對(duì)應(yīng)的內(nèi)容時(shí),我們就是主動(dòng)地獲取知識(shí),而不是被動(dòng)地接受知識(shí),這樣學(xué)習(xí)的信心就比較足,課堂效率也比較高。 課堂時(shí)間是十分寶貴的,做好了預(yù)習(xí)的同學(xué),在聽課時(shí)就等于是對(duì)知識(shí)的一次梳理,也相當(dāng)于第一次復(fù)習(xí)。這時(shí)千萬不要自以為是,覺得自己已經(jīng)看懂了就沒必要再聽了,一來老師會(huì)增加一些拓展的內(nèi)容,這甚至比課本本身的內(nèi)容更為重要,因?yàn)檫@些內(nèi)容涉及到重點(diǎn)知識(shí)的深化和融會(huì)貫通;二來我們預(yù)習(xí)時(shí)不免會(huì)對(duì)某些知識(shí)有理解的偏差,認(rèn)真聽課可以起到糾正的作用;再者,即便課堂上僅僅是對(duì)課本知識(shí)的重復(fù),那也可以作為記憶的深化,有些識(shí)記內(nèi)容可以當(dāng)場(chǎng)就記憶一遍?傊,課堂時(shí)間是絕對(duì)不能夠浪費(fèi)的。一旦課堂上輕浮,無所謂的同學(xué)就容易變得松散,削減學(xué)習(xí)的勁頭;較執(zhí)著的同學(xué)就容易產(chǎn)生負(fù)疚感,也不利于進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。另外,上完一節(jié)課后,疑難問題一定要馬上請(qǐng)教老師,不要拖,以免生疏。 由于預(yù)習(xí)工作已經(jīng)占用了不少時(shí)間,復(fù)習(xí)工作就應(yīng)該從簡(jiǎn)。這里所說的復(fù)習(xí)是指課后的及時(shí)復(fù)習(xí),即在上課當(dāng)日就簡(jiǎn)單地把課堂講述的知識(shí)過一遍,該識(shí)記的馬上記住,給知識(shí)體系的鎖鏈緊緊地扣上一環(huán)。在學(xué)習(xí)的過程中,做任何一項(xiàng)工作都最好保持一定的連續(xù)性,不要被打斷,否則打斷后把知識(shí)重新調(diào)度出來,重新進(jìn)入“熱”狀態(tài)又要浪費(fèi)一段時(shí)間。不同科目的學(xué)習(xí)可以文理交錯(cuò),以保持學(xué)習(xí)的樂趣,避免枯燥乏味。另外,學(xué)習(xí)過程中的總結(jié)歸納十分重要,每個(gè)科目都應(yīng)該準(zhǔn)備一本本子記錄。一是對(duì)難點(diǎn)、易混淆知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)歸納,寫寫自己獨(dú)到的見解,畢竟用自己的理解才能更好地加深記憶;二是對(duì)自己好的思路,精彩的解題步驟的總結(jié)歸納,這些都是瞬間的靈感,不記錄下來就容易流失;三是對(duì)錯(cuò)題的總結(jié)歸納,錯(cuò)誤也是一筆寶貴的財(cái)富,記錄下來,一錯(cuò)不要再錯(cuò),這是對(duì)知識(shí)體系的鞏固。 階段性考試前的復(fù)習(xí)是統(tǒng)領(lǐng)本階段學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要步驟。這需要我們對(duì)本階段的知識(shí)進(jìn)行有序的整理,形成章節(jié)的樹狀結(jié)構(gòu)(樹狀結(jié)構(gòu)類似計(jì)算機(jī)的資源管理器,也相當(dāng)于書本的目錄),以利于下一階段對(duì)已掌握知識(shí)的抽調(diào)。 進(jìn)入高三后,主要的任務(wù)就是復(fù)習(xí)備考。高三的學(xué)習(xí)安排會(huì)比高一高二更加緊湊,因此首先要明確各科老師在接下來一年里的安排,以便自己跟上老師的進(jìn)度。在高三,最忌諱的是老師講一套,同學(xué)自己另外搞一套,這樣只會(huì)得不償失。相信老師,配合老師,是我們的必由之路。 閱讀是學(xué)習(xí),摘抄是整理,寫作時(shí)創(chuàng)造。小編為大家整理的10篇學(xué)習(xí)方法總結(jié)到這里就結(jié)束了,希望可以幫助您更好的寫作學(xué)習(xí)方法總結(jié)。學(xué)習(xí)方法的總結(jié) 篇五
學(xué)習(xí)方法總結(jié) 篇六
第一、打基礎(chǔ)、找考點(diǎn)
第二、強(qiáng)化提高期
第三、沖刺—等待期
學(xué)習(xí)方法總結(jié) 篇七
對(duì)于思想和觀念方面
對(duì)于日常方法方面
各科方法簡(jiǎn)述
學(xué)習(xí)方法總結(jié) 篇八
怎樣學(xué)好初中數(shù)學(xué)
初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法有哪些
初中生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)
學(xué)習(xí)方法的總結(jié) 篇九
學(xué)習(xí)方法總結(jié) 篇十
一、 起步
二、 打好高一、高二的基礎(chǔ)
三、 高三的拼搏
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