鄭天樂(lè)

我拿起畫(huà)筆在紙上靜靜落下，無(wú)瑕的月光下伴著陣陣蟲(chóng)鳴，畫(huà)出一道道優(yōu)美的弧線(xiàn)。繪畫(huà)，便是我的拿手好戲。

從幼兒園起，我就與繪畫(huà)結(jié)緣。我十分享受于畫(huà)畫(huà)，就像來(lái)到了另一個(gè)安靜的世界。而我如國(guó)王一搬，可以創(chuàng)造那里的一切。這種美妙的感覺(jué)，那無(wú)限的想象，讓我愛(ài)上繪畫(huà)，癡迷于繪畫(huà)。

久而久之，繪畫(huà)已成為我身上最閃亮的名片了。

記得一年寒假，我收到教育局的任務(wù)，要畫(huà)一張有關(guān)于“禁毒”的手抄報(bào)。在毫無(wú)想法的情況下，我無(wú)比焦急。而無(wú)意間，在平板上看見(jiàn)一則“禁毒”新聞，從而靈感突然似泉水一般涌上心間，腦海中閃現(xiàn)了幾個(gè)創(chuàng)意。“嗯！不錯(cuò)”我自言自語(yǔ)。我連忙揮筆起來(lái)，興奮而激動(dòng)地畫(huà)著。不過(guò)一會(huì)兒，雪白的紙上頓時(shí)復(fù)雜起來(lái)……“構(gòu)圖完畢，上色了。嗯？用彩鉛呢？還是馬克筆？”雖然以往的風(fēng)格都是彩鉛畫(huà)，但是繪畫(huà)需要不斷嘗試創(chuàng)新。我毅然決定嘗試用馬克筆。桌子上唰唰的響聲，時(shí)而大時(shí)而小，線(xiàn)條的勾勒都迥然不同，色彩的變化，構(gòu)圖的飽滿(mǎn)，我都自己把握。

兩個(gè)小時(shí)過(guò)去了，這幅豐富的手抄報(bào)呈現(xiàn)在眼前。當(dāng)家人們用驚訝的目光看著那幅畫(huà)時(shí)，我的內(nèi)心里充滿(mǎn)了自豪與滿(mǎn)足。我想：這也許就是繪畫(huà)的魅力所在。

進(jìn)入決賽，評(píng)委老師說(shuō)：“這幅畫(huà)有創(chuàng)意，色彩飽滿(mǎn)鮮亮，很好。”我也因此心滿(mǎn)意足地獲得了全市第一名的好成績(jī)。

皎潔的月光下，再次響起了唰唰的聲音。燈光映襯在我臉上，筆尖在紙上流淌，曲曲折折……在那靜謐的夜色中渲染開(kāi)來(lái)。少年的我，依然享受著我的拿手好戲。

篇二：我的拿手好戲

王恩祈

我的拿手好戲，不是優(yōu)美的舞蹈、動(dòng)聽(tīng)的歌聲；不是氣勢(shì)磅礴的書(shū)法，更不是獨(dú)具一格的繪畫(huà)，而是只用幾根繩子就解決的——編手繩。

關(guān)于這門(mén)手藝，還是被民間藝術(shù)影響而煉成的。可拿手好戲，并不是那么容易就煉成的。一開(kāi)始我編得不均勻，歪歪斜斜的，后來(lái)編到最后時(shí)，發(fā)現(xiàn)繩子不夠。但當(dāng)我將這些困難一一克服后，這門(mén)手藝光明正大成了我的拿手好戲。

這天，我邀請(qǐng)同學(xué)來(lái)家里玩，還迫不及待地炫耀自己會(huì)編手繩。見(jiàn)同學(xué)滿(mǎn)臉質(zhì)疑，我立即坐下，開(kāi)始展現(xiàn)自己的拿手好戲。“首先，拿兩根繩子，一根固定住，另一根圍繞著編一個(gè)雀頭結(jié)。”我一邊編，一邊對(duì)同學(xué)說(shuō)，“之后，繩子先彎曲，從內(nèi)側(cè)將繞在繩子上的固定線(xiàn)拉出來(lái)，這樣一直重復(fù)一個(gè)步驟。”同學(xué)滿(mǎn)滿(mǎn)羨慕的目光使我十分驕傲。“最后打一個(gè)可以調(diào)節(jié)的秘魯結(jié)就好了！我再做一個(gè)結(jié)給你看吧！”

“好厲害��！”同學(xué)拿起我剛才編的手繩道。“是��！知道我的厲害了吧！”我繼續(xù)編著，糟了！剛剛說(shuō)了話(huà)，分了心，編錯(cuò)了！我急忙拆開(kāi)，盡量不讓同學(xué)看到我失敗的手繩。“你怎么了？”“沒(méi)事，繼續(xù)繼續(xù)。”我拉緊了線(xiàn)軸，將線(xiàn)繞著它打緊了結(jié)，另外拿出一根線(xiàn)綁上一個(gè)心型結(jié)。誰(shuí)知，當(dāng)我緊后要拿剪刀剪掉多余的線(xiàn)時(shí)，繩子突然從結(jié)中抽出，掉落在地上。慘了，手繩毀了！不過(guò)，還好我機(jī)智過(guò)人，在這一緊要關(guān)頭，我重新抽出一根線(xiàn)，在脫落處打了一個(gè)結(jié)固定后，繼續(xù)編上了一連串心形，成功地將這個(gè)漏洞補(bǔ)了回來(lái)。

經(jīng)過(guò)這次教訓(xùn)，我總結(jié)出了一套獨(dú)家秘方，再也不會(huì)失敗了！但，也不能因這門(mén)手藝而驕傲，因?yàn)?ldquo;虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后！”

篇三：我的拿手好戲

陳妍榕

小時(shí)候，媽媽常對(duì)我說(shuō)：“詩(shī)詞是中國(guó)的藝術(shù)瑰寶，更是中國(guó)人的文化密碼。”于是，我從小便養(yǎng)成了背詩(shī)詞的習(xí)慣。

以前，我很喜歡背詩(shī)詞。那一首首詩(shī)詞，讀著那么順口，只要讀透了，理解透了，就會(huì)背了�？墒�，隨著年齡的增長(zhǎng)，要背的詩(shī)詞更長(zhǎng)了，難理解的字也越來(lái)越多了，怎么背詩(shī)詞，才能又快又記得住呢？漸漸地，我摸出了一點(diǎn)門(mén)道，那就是——三招背詩(shī)詞。

第一招是讀。那次，我看到了翁卷的《鄉(xiāng)村四月》，心中不覺(jué)被打動(dòng)。我捧起書(shū)，把這首詩(shī)細(xì)細(xì)看了幾遍，又讀了幾次。毛主席曾說(shuō)：“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)。”既然我要背詩(shī)，那也該“動(dòng)筆墨”才行。于是，我拿起書(shū)，圈畫(huà)出了幾個(gè)關(guān)鍵詞。

第二招是解。我翻著書(shū)，查找著《鄉(xiāng)村四月》的譯文及寫(xiě)作背景�？戳诉@些，我對(duì)這首詩(shī)的理解更加通透了�？吹絼偛湃Τ龅年P(guān)鍵詞，在注釋中都有，如“子規(guī)”就是杜鵑，而“蠶桑”指的是采桑養(yǎng)蠶。我發(fā)現(xiàn)，在我剛才自己理解的過(guò)程中，也有理解錯(cuò)誤的，如：第一句中的“白”，并不是指稻花，而是指水天交相輝映的地方。睜開(kāi)眼睛，閉上眼睛，心中想著鄉(xiāng)村四月的和諧畫(huà)面。經(jīng)過(guò)這一番理解，合上書(shū)，我已經(jīng)能朗朗吟誦出這首詩(shī)了。

第三招是畫(huà)。通過(guò)剛才的理解，我大概能把這幅畫(huà)畫(huà)出來(lái)了。我硬著頭皮，握住筆。“綠遍山原白滿(mǎn)川”，“綠”就是山坡、草地，而“白”是水天交相輝映的地方。嗯，這一句簡(jiǎn)單。“子規(guī)聲里雨如煙”根據(jù)字面理解，描寫(xiě)的是子規(guī)在煙雨中啼叫。我在畫(huà)上畫(huà)了斜桿表示煙雨，又畫(huà)了一只站在樹(shù)枝上的子規(guī)。“鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田”，根據(jù)這兩句詩(shī)，我又在畫(huà)中畫(huà)了耕作、插田、采桑喂蠶的農(nóng)民�？粗�眼前的畫(huà)，雖然丑，卻讓我一下子豁然開(kāi)朗。

這就是我的拿手好戲——三招背詩(shī)詞。