班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿(精選15篇)

　　隨著社會(huì)不斷地進(jìn)步，發(fā)言稿在我們的視野里出現(xiàn)的頻率越來(lái)越高，發(fā)言稿可以幫助發(fā)言者更好的表達(dá)。你知道發(fā)言稿怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編整理的班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿，歡迎大家分享。

班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿1

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

　　大家好！

　　十分榮幸自己能坐在這里和大家一起推薦班級(jí)管理的有關(guān)問(wèn)題。正如教育學(xué)生要因材施教一樣，我認(rèn)為管理班級(jí)也要根據(jù)實(shí)際情況，因班而宜�，F(xiàn)在就本班管理的一些問(wèn)題，我從三個(gè)方面向各位老師匯報(bào)一下，缺乏之處請(qǐng)老師們批評(píng)指正。。

　　一、要和學(xué)生打成一片

　　“教育是一種用愛(ài)心贏得愛(ài)心，用真誠(chéng)換得真誠(chéng)的民主平等的雙向推薦活動(dòng)�！闭n間的時(shí)候我總是和學(xué)生玩在一起，尤其是實(shí)施素質(zhì)教育以來(lái)，在大課間，我和學(xué)生一塊跳繩、踢毯子、跳皮筋，在玩的時(shí)候要坦誠(chéng)一點(diǎn)，不如學(xué)生的地方要大膽供認(rèn)，不要覺(jué)得不好意思，只有這樣學(xué)生才愿意真心和你交朋友，溝通的障礙就消失了。

　　雖然“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”，但是我不贊成老師“母親般的愛(ài)”，因?yàn)檫@種愛(ài)是單向的，老師只一味的付出，學(xué)生視而不見(jiàn)，毫不領(lǐng)情。老師應(yīng)當(dāng)付出的應(yīng)該是“好朋友的關(guān)愛(ài)”只有讓學(xué)生把自身當(dāng)做知心好朋友，他們的心理話才干對(duì)自身說(shuō)，這樣既能達(dá)到將一些問(wèn)題隱患解決于萌芽狀態(tài)，又能使學(xué)生“親其師，信其道”，愛(ài)上你的課，愛(ài)做你的作業(yè)，所以不聽(tīng)課的少了，不按時(shí)完成作業(yè)的也少了。

　　我非常喜歡倪谷音老師的愉快教學(xué)法，老師學(xué)生在歡快的氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)。比方說(shuō)我們班女生多，愛(ài)唱歌，能唱歌。針對(duì)這一結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，有些識(shí)記的知識(shí)點(diǎn)我讓學(xué)生們唱出來(lái)，這樣活躍了氣氛，掌握的效率就很高。漸漸地，學(xué)生的性格外向了，可塑性就高了，他們的整體素質(zhì)也就加強(qiáng)了。

　　二、班級(jí)管理要有法可依

　　從某種意義上講，小學(xué)階段的教育就是學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，只有制訂出切實(shí)可行的班規(guī)，才干規(guī)范學(xué)生的各種行為，做到“習(xí)慣成自然”。

　　在制訂各項(xiàng)班規(guī)的時(shí)候，我依照魏書(shū)生老師所說(shuō)的那樣從空間和時(shí)間兩個(gè)角度去制訂，做到“人人有事做，事事有人做”、“時(shí)時(shí)有事做，事事有時(shí)做”。比方在衛(wèi)生方面，每個(gè)窗戶由靠窗的兩個(gè)同學(xué)打掃；前門(mén)由王欣同學(xué)打掃，后門(mén)由鞏薇同學(xué)打掃；黑板由王維政去擦；地面由王新慧、鞏玉雯、王賢蒙、鞏中晉打掃；周至浩、顧墩璇、尹明超負(fù)責(zé)拖地；一到周二衛(wèi)生掃除，學(xué)生們爭(zhēng)先恐后地去干，我只要負(fù)責(zé)他們的平安就可以了，因?yàn)榉止っ鞔_，干起來(lái)就有積極性；2、作業(yè)由本學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查，然后將作業(yè)情況報(bào)給班長(zhǎng)，班長(zhǎng)多篇后交給我。 3、王瑩負(fù)責(zé)監(jiān)督班中桌椅的擺放整齊。4、張燦晴負(fù)責(zé)班級(jí)衛(wèi)生角的整潔5、李文浩負(fù)責(zé)每天鎖教室門(mén)。班中所有的事都有同學(xué)按時(shí)干，充沛體現(xiàn)了學(xué)生的主人翁精神。

　　三、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)

　　班級(jí)是學(xué)校組成的基本單位，班主任是班級(jí)的靈魂，班主任的工作可以直接影響學(xué)校工作的開(kāi)展。大家有空時(shí)可以詳細(xì)讀讀蘇霍姆林斯基著的《給教師的100條建議》、魏書(shū)生老師的《班主任工作漫談》等有關(guān)班級(jí)管理的書(shū)籍。假如有條件的老師可以經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽一些有關(guān)班級(jí)管理的貼子，對(duì)指導(dǎo)我們的班級(jí)管理工作很有協(xié)助。

　　我的發(fā)言完了，謝謝大家。

班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿2

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

　　大家下午好！今天，要我代表機(jī)電工程系做班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流、問(wèn)題探討，我感到有點(diǎn)誠(chéng)惶誠(chéng)恐，因?yàn)闄C(jī)電系有比我做的更好的輔導(dǎo)員、班主任，因?yàn)樵谧�的有比我工作�?jīng)驗(yàn)豐富的老教師、老班主任。我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗(yàn)介紹，只能粗淺地談一談班主任工作中的點(diǎn)滴做法。不當(dāng)之處敬請(qǐng)大家批評(píng)指正。

　　班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作，班主任不但要教好所任教的，還要培養(yǎng)一個(gè)健康向上的班集體，使每個(gè)學(xué)生在德智體美等方面都得到充分發(fā)展，形成良好的個(gè)性品質(zhì)。不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)收獲的。

　　一、班級(jí)管理：從嚴(yán)管理，強(qiáng)化學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)，使班級(jí)富有凝聚力

　　班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)方面：做到了六個(gè)字“跟緊班，緊跟班”。輔導(dǎo)員、班主任，我們大家從新生入學(xué)開(kāi)始，便盡量與學(xué)生多接觸，從升國(guó)旗到上課前查看學(xué)生的到課情況，盡量去控制學(xué)生違紀(jì)情況的發(fā)生，盡量去融入學(xué)生的生活，做到發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決問(wèn)題。從入學(xué)到現(xiàn)在，機(jī)電系學(xué)生沒(méi)有發(fā)生嚴(yán)重違反紀(jì)律的事，學(xué)生的行為習(xí)慣大有改變，良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)日漸形成，如在12月份，系團(tuán)總支組織了一次計(jì)算機(jī)一級(jí)知識(shí)競(jìng)賽，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)一級(jí)知識(shí)的積極性和備賽的緊迫性，亦加強(qiáng)了復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)的針對(duì)性，同時(shí)，大部分機(jī)電一體化專業(yè)學(xué)生做到每天都到311上晚自習(xí)或到機(jī)房進(jìn)行機(jī)試訓(xùn)練。

　　班團(tuán)干隊(duì)伍建設(shè)方面：作為班主任，要做的工作多而繁雜，怎樣才能比較輕松而出色地做好班主任工作呢？這就要求班主任必須具有一定的組織管理學(xué)生的能力，注意培養(yǎng)班級(jí)的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。在日常管理工作中，我系輔導(dǎo)員，班主任都注意培養(yǎng)班干部的組織能力，知人善用，在放手的同時(shí)亦做到“掌握結(jié)果，掌控過(guò)程”。各班的一般事務(wù)都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)，學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員、紀(jì)律委員及課代表共同負(fù)責(zé)，其他各班委均各司其職。同時(shí)，利用網(wǎng)絡(luò)建立班級(jí)QQ群，班長(zhǎng)為連長(zhǎng)，團(tuán)支書(shū)為政委，班主任為老兵，做到實(shí)時(shí)溝通。對(duì)于做得對(duì)的，做得好的，輔導(dǎo)員、班主任對(duì)其進(jìn)行表?yè)P(yáng)，對(duì)于做得不夠好的，都會(huì)耐心進(jìn)行引導(dǎo)。如今，一個(gè)良好的班干部團(tuán)隊(duì)已經(jīng)形成。

　　班級(jí)制度建設(shè)方面：俗語(yǔ)云：“無(wú)以規(guī)矩，不成方圓”、“家有家規(guī)，國(guó)有國(guó)法”，班級(jí)也有班規(guī)。機(jī)電系雖是一個(gè)新成立的系，但亦是全院最先擁有系徽的一個(gè)系。對(duì)于班級(jí)制度上亦有完善的管理制度，制定了班級(jí)《學(xué)習(xí)管理制度》，并張貼上墻。

　　二、學(xué)生管理：關(guān)愛(ài)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生自強(qiáng)意識(shí)

　　作為班主任，除了關(guān)心學(xué)生的學(xué)，還要關(guān)心學(xué)生的生活和思想動(dòng)態(tài)，在精神上給予他們鼓勵(lì)和支持。

　　在實(shí)際工作中，我們力求能以一顆仁愛(ài)平等之心對(duì)待每一位學(xué)生，站在學(xué)生的角度去體驗(yàn)他們的內(nèi)心感受，走進(jìn)他們的情感世界。我們通過(guò)每天走進(jìn)教室查看學(xué)生到課情況，提醒學(xué)生增減衣服，不定時(shí)走訪學(xué)生宿舍等具體的小事來(lái)表達(dá)我們對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)。對(duì)于那些生活上有困難的學(xué)生，我們及時(shí)與他們談心，鼓勵(lì)、幫助他們自立自強(qiáng)，目前我系學(xué)生已有兩家勤工儉學(xué)的店鋪。對(duì)于那些違反了紀(jì)律的學(xué)生，我們做到及時(shí)處理，并動(dòng)之以情，曉之以理，讓他們首先認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤，然后在今后的學(xué)習(xí)、生活中不能再犯同樣的錯(cuò)誤。我們經(jīng)常講的一句話是“我允許你在校園里面犯錯(cuò)誤，但踏出校門(mén)就不能犯同樣的錯(cuò)誤”。對(duì)于就讀一個(gè)當(dāng)時(shí)校內(nèi)沒(méi)有任何實(shí)訓(xùn)室的機(jī)電系的疑慮，我們做到感情留人，外出實(shí)訓(xùn)教書(shū)育人留人及實(shí)力留人。在加強(qiáng)師資力量建設(shè)的同時(shí)，在院領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)部門(mén)的大力支持下，順利完成《機(jī)械制圖實(shí)訓(xùn)室》及《CAD/CAM實(shí)訓(xùn)室》，目前《鉗工實(shí)訓(xùn)室》儀器設(shè)備已全部到位，正在進(jìn)行電纜鋪設(shè)工作。通過(guò)這些工作，既掌握了學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，取得了他們的信任，加強(qiáng)了他們的社會(huì)責(zé)任心及對(duì)學(xué)院的認(rèn)同感。

　　三、自身建設(shè)：正人先正己

　　班主任是全班學(xué)生的組織者和教育者。在學(xué)生面前班主任是一面鏡子、一本書(shū)。因此，要規(guī)范學(xué)生的行為首先要規(guī)范自己的行為，要求學(xué)生做到的首先自己要做到。比如每周升國(guó)旗時(shí)，我們輔導(dǎo)員、班主任都能提前到場(chǎng)。這樣，我們的學(xué)生亦會(huì)按時(shí)到。這方面，我系多次得到了學(xué)工處的肯定與表?yè)P(yáng)。除此之外，班主任亦課任教師，要想教學(xué)生一滴水，自己必須得先有一桶水。在加強(qiáng)自身修養(yǎng)的同時(shí)，我們亦注重提升我們的專業(yè)知識(shí)水平，積極向生產(chǎn)一線的工作人員學(xué)習(xí)。努力將我們的學(xué)生培養(yǎng)為“下得去，用得上，留得住，能發(fā)展”，貼近市場(chǎng)的職業(yè)技能型人才。

　　總之，作為輔導(dǎo)員、班主任，我們不在于計(jì)較個(gè)人得失，不在于追求名利，而在于學(xué)生的健康成長(zhǎng)。正如魏院長(zhǎng)所說(shuō)，班主任就必須要“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生”。這是合格班主任，成功教師的評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)，亦是我們機(jī)電系輔導(dǎo)員，全體班主任的追求。最后，感謝學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁對(duì)我系各項(xiàng)工作的支持，謝謝大家！

班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿3

　　大家下午好：在這么多經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任面前來(lái)談當(dāng)班主任的經(jīng)驗(yàn)實(shí)在是不敢當(dāng)。在座的各位，比我有經(jīng)驗(yàn)的多的是，如果說(shuō)是經(jīng)驗(yàn)交流倒不如說(shuō)是班門(mén)弄斧。去年我是和張蕾老師還有芳芳姐一起搭班，剛畢業(yè)也沒(méi)有什么經(jīng)驗(yàn)，多虧了張老師和芳芳姐的幫助。今天談不上什么經(jīng)驗(yàn)交流，就是給大家說(shuō)說(shuō)去年帶四二班的一點(diǎn)小方法。我們班主要采用小組合作的方式，交作業(yè)、訂作業(yè)、背誦全是以小組的形式，一個(gè)小組內(nèi)有一個(gè)人完不成作業(yè)，那一組的人都要被批評(píng)，放學(xué)全組人也都要留下陪著這個(gè)人補(bǔ)作業(yè)、訂作業(yè)，背誦也是這樣，不會(huì)背全組都要留下。剛開(kāi)始的時(shí)候可能就比較麻煩一些，其他完成作業(yè)的同學(xué)會(huì)有抱怨，這時(shí)候就給他們講集體榮譽(yù)感。這樣抓一段時(shí)間后，每天基本上都不需要老師去催作業(yè)、催訂正、催背誦。

　　課堂表現(xiàn)、路隊(duì)、課間操也是充分利用小組合作，表?yè)P(yáng)一次就給小組加五分、批評(píng)一次就是扣五分，兩周總結(jié)一次，到了中高年級(jí)，口頭表?yè)P(yáng)或者表?yè)P(yáng)信的作用可能就不那么實(shí)用，所以我們就把小組積分和座位聯(lián)系起來(lái)，兩周總結(jié)一次積分，積分高的小組就先挑選座位，這樣就大大提高他們掙分的積極性。除了小組，我們班的班干部也是特別負(fù)責(zé)，平時(shí)我不在班里，都是班長(zhǎng)在管，去年班長(zhǎng)是董佳音，同年級(jí)老師應(yīng)該都知道，特別兇的一個(gè)女生，兇是一方面，主要是她特別有責(zé)任心，什么事只要交代給她，她都能做的特別好，也減輕了我的一點(diǎn)任務(wù)量，除了兇，有責(zé)任心，我覺(jué)著品學(xué)兼優(yōu)也特別重要，不然很難服眾，會(huì)有個(gè)別同學(xué)對(duì)這個(gè)班長(zhǎng)的管理不服氣，尤其像遇到我們班家碩這樣比較有個(gè)性的孩子。除此之外，作為班主任還有一項(xiàng)任務(wù)就是了解每一個(gè)學(xué)生，除了在語(yǔ)文課上了解、和家長(zhǎng)溝通，還要和其他任課老師多去交流，去年和張老師芳芳姐溝通的比較多，張老師管理班級(jí)很有經(jīng)驗(yàn)，我有什么問(wèn)題都會(huì)找張老師商量，芳芳姐是一直帶這個(gè)班，對(duì)每個(gè)學(xué)生都特別了解，每次英語(yǔ)早讀，芳芳姐都會(huì)給我說(shuō)學(xué)生的狀態(tài)和變化，了解學(xué)生的過(guò)程也少走了很多彎路。

　　最后想說(shuō)，當(dāng)好一個(gè)班主任有一個(gè)前提，要做到嘴勤，腿勤，口勤，這是去年剛?cè)肼殨r(shí)候王校長(zhǎng)教給我們的，我現(xiàn)在還記得當(dāng)時(shí)王校長(zhǎng)在四年級(jí)辦公室說(shuō)她剛開(kāi)始接四六班時(shí)幾乎就是一整天耗在班里的畫(huà)面。以上是我入職這一年的班主任感悟，關(guān)于班級(jí)管理我還要多向在座的各位有經(jīng)驗(yàn)的班主任多多請(qǐng)教，學(xué)習(xí)一些行之有效的做法，以改正不當(dāng)之處。

班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿4

　　各位老師： 大家好! 今天的班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，各位班主任作了精彩的發(fā)言，我很受啟發(fā)。思考出智慧，實(shí)踐出真知，盼大家互相借鑒，共同進(jìn)步。今天，我就班主任工作在學(xué)校工作中的作用談一下自己的看法。 首先很感謝在座各位對(duì)我的支持、信任和鼓勵(lì)。說(shuō)實(shí)話，面對(duì)你們，我有一絲的怕意，畢竟你們比我更優(yōu)秀，但我卻肩負(fù)了所有的重任，我似乎覺(jué)得我是那樣的縹緲，但事實(shí)如此，讓我談經(jīng)驗(yàn)，我真的無(wú)從談起，畢竟我沒(méi)有什么特別的經(jīng)驗(yàn)，在此，我就怎樣管理八三班，談?wù)勎业淖龇ā?/p>

　　一、抓點(diǎn)滴，糾正習(xí)慣。

　　我所接手的那個(gè)班級(jí)，剛開(kāi)始時(shí)，學(xué)生各個(gè)方面至少不合我的“口味”，學(xué)生隨意性很大，有一點(diǎn)想干什么就干什么的味道，比如午自習(xí)，學(xué)生可以隨便下位，隨便出教室，且美其名曰：交作業(yè)、問(wèn)老師;男女學(xué)生的書(shū)包一般都是休閑包，女同學(xué)的發(fā)型都是一樣------一邊倒;男同學(xué)的頭發(fā)以他們的話說(shuō)：以前檢查都能過(guò)關(guān)，現(xiàn)在怎么不行了呢等等，這些我都看不慣，接手那個(gè)班后，我對(duì)此進(jìn)行了處理，糾正了他們心中的標(biāo)準(zhǔn)。以剪頭發(fā)為例，第一次文明禮儀大檢查前，我給學(xué)生反復(fù)強(qiáng)調(diào)：剪頭發(fā)應(yīng)達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)、不剪頭發(fā)的后果等，結(jié)果第二周來(lái)，至少有七八個(gè)男生的頭發(fā)不合格，于是我就動(dòng)手充當(dāng)了理發(fā)師，我故意在某個(gè)男生頭發(fā)上剪出凹凸不平的發(fā)型，有意刁難他，其余幾個(gè)見(jiàn)了也亂了手腳，結(jié)果收到了“殺一儆百”的效果。這次的“動(dòng)手”讓學(xué)生明白：達(dá)不到我的要求是不行的。當(dāng)然這也要感謝學(xué)生的善良和配合。我班的男生喜歡把外面一件衣服敞開(kāi)，以示“瀟灑”，我開(kāi)始給他們講：如果你熱，請(qǐng)脫掉外面的衣服;如果你冷，請(qǐng)把衣服拉好，你這樣到底是熱還是冷呢?我也不乏調(diào)侃他們：如果你里面穿的是皮爾卡丹，敞開(kāi)衣服還可以現(xiàn)一現(xiàn)，現(xiàn)在你和我一樣，穿的既不是什么名牌，又不什么時(shí)尚，請(qǐng)拉好你的衣服，有的學(xué)生根本不聽(tīng)，比如韓洋劍，我見(jiàn)他沒(méi)有拉好衣服，就叫他脫下，我把他的衣服直接從四樓拋下，其他學(xué)生見(jiàn)狀愣了半天。從此，敞開(kāi)衣服的人不見(jiàn)了。在這一過(guò)程中，我不乏使用強(qiáng)硬手段，讓學(xué)生震懾。

　　二、改變觀念，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

　　這個(gè)班雖然有諸多的“不是”，但也不乏有進(jìn)取心的孩子，羅浩就是其中一個(gè)，我接手時(shí)，他是年級(jí)第18名，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的接觸，我明顯感到他內(nèi)心的積極因素，但同時(shí)也有些信心不足，我找到他談話，向他灌輸：學(xué)習(xí)上要有霸氣，只要自己努力，相信自己，每個(gè)同學(xué)都是可以戰(zhàn)勝的，這種思想也成了他前進(jìn)的動(dòng)力，在各位老師和同學(xué)的幫助下，再加上自己的努力，第一學(xué)月考試，他躍居年級(jí)第6名，半期考試年級(jí)第5名。思想意識(shí)決定行動(dòng)，張婷就是其中一個(gè)，我接手時(shí)，她年級(jí)46名，經(jīng)過(guò)我反復(fù)做工作和她自己思想的變化，現(xiàn)在她躍居年級(jí)第16名，這樣的例子還有很多。在好的學(xué)習(xí)環(huán)境里，有這樣的意識(shí)，學(xué)生或多或少都有進(jìn)步。

　　三、多多溝通，收買(mǎi)人心。

　　我在學(xué)生面前反復(fù)強(qiáng)調(diào)我衡量學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)：品德好最重要。品德決定你的人生，學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞，只是你人生中的一段路，也許在這段路上，你比別人更優(yōu)秀，比別人更暮落，但請(qǐng)記住天生我材必有用，這些話，我班大多數(shù)學(xué)生愿意聽(tīng)，我就給他們講我的求學(xué)經(jīng)歷，讓學(xué)生知道老師也是這樣辛苦過(guò)來(lái)，才有了今天的生活，這讓那些勤于學(xué)習(xí)的學(xué)生明白：只有辛苦的付出才會(huì)有收獲。我還投其所好，給學(xué)生講NBA 、CBA，講姚明，講麥迪，講劉翔;我還給學(xué)生講流行、時(shí)尚的明星、影星-------聽(tīng)得那些學(xué)生心曠神怡，他們發(fā)現(xiàn)我居然知道那么多，對(duì)我也另眼相看了。這樣我取得學(xué)生的信任，就很容易和學(xué)生打成一片。

　　四、用高尚的人格感染他們，用精湛的技能征服他們。

　　接手該班的第一個(gè)月，我每天都去放學(xué)，給學(xué)生留下了持之以恒的印象;處理事情客觀、公正，也給學(xué)生留下了很好的印象。在教學(xué)上，我喜歡活躍的課堂氣氛，這種狀態(tài)的形成，它取決于在課堂上時(shí)不時(shí)地幽它一默，在授課時(shí)，我經(jīng)常加入自己的經(jīng)歷，用自己的語(yǔ)言、動(dòng)作讓學(xué)生身臨其境，學(xué)生在輕松愉快中度過(guò)，同時(shí)也讓學(xué)生學(xué)到了知識(shí)，我個(gè)人認(rèn)為這是教學(xué)的最理想境界，只有學(xué)生愿意上你的課，他們才會(huì)真心聽(tīng)你的話。

　　當(dāng)然一個(gè)良好班級(jí)的形成，那是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，班主任要付出很多很多，科任老師的配合也至關(guān)重要，本班的學(xué)生在班主任面前都教循規(guī)蹈矩，這就是我們常說(shuō)的：在班主任眼里，班上是一片大好前景，但我要強(qiáng)調(diào)的是：科任老師看到的才是最真實(shí)的，八三班取得現(xiàn)在的成績(jī)，離不開(kāi)科任老師的心血，借此機(jī)會(huì)，我代表八三班向我們的科任老師表示衷心的感謝，我們的每一點(diǎn)進(jìn)步都離不開(kāi)您們的幫助，謝謝您們的辛勤付出。

　　八三班像一棵破土而出的小苗，它的成長(zhǎng)需要各個(gè)方面的關(guān)愛(ài)，我希望它能得到更多的關(guān)注，讓它茁壯成長(zhǎng)，成為參天大樹(shù)。我的發(fā)言到此為止，謝謝大家。

班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿5

　　各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

　　大家好！

　　應(yīng)年級(jí)組的要求今天要我給大家作班主任工作經(jīng)驗(yàn)介紹發(fā)言，我感到十分榮幸，但更多的是誠(chéng)惶誠(chéng)恐，因?yàn)樵谧�的既有比我工作�?jīng)驗(yàn)更豐富的老班主任，也有工作上比我更有激情活力的年輕班主任，我的發(fā)言其實(shí)談不上什么經(jīng)驗(yàn)介紹，更多的是粗淺地談一談自己在管理班級(jí)工作中的點(diǎn)滴做法。不當(dāng)之處敬請(qǐng)大家批評(píng)指正。

　　有人說(shuō):班主任是世界上最小的主任。也有人說(shuō):班主任是學(xué)校里最苦的崗位。確實(shí)，班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦繁瑣碎的工作，班主任不但要教好自己所教的學(xué)科，還要培養(yǎng)一個(gè)健康向上的班集體，不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)有收獲的。但是很高興我能成為一名班主任。因?yàn)橹灰�是看到孩子們的進(jìn)步成長(zhǎng)我便覺(jué)得我的工作有了意義。

　　自20xx年參加工作以來(lái)我一直從事班主任工作。其中20xx、20xx、20xx年開(kāi)始擔(dān)任電子和園林兩個(gè)專業(yè)混合班的班主任。在我?guī)н^(guò)的班級(jí)學(xué)生里有不乏考上重點(diǎn)本科科院校的；有參加省級(jí)、國(guó)家級(jí)技能大賽中多次獲獎(jiǎng)的；也有被評(píng)為市級(jí)、省級(jí)三好學(xué)生、技能實(shí)習(xí)標(biāo)兵的，他們與我一起一直在共同進(jìn)步，在這7年的班主任工作中我總結(jié)出了六個(gè)字的帶班心得那就是“四心、三勤、兩快”。

　　首先四心指的就是：用心、細(xì)心、多心、信心。

　　第一個(gè)心，用心。俗話說(shuō)“萬(wàn)事開(kāi)頭難”。我的做法就是每一個(gè)第一次我都別有用心的把它去做好。這對(duì)于班主任樹(shù)立形象至關(guān)重要。比如，第一次上課，就要幫助學(xué)生分析當(dāng)前就業(yè)創(chuàng)業(yè)前景，讓他們真正理解能力的重要性，意識(shí)到社會(huì)對(duì)于技能人才的需要性，對(duì)自己的未來(lái)充滿信心。第一次班會(huì)，明確班干部職責(zé)，要求班干部以身作則，起到模范帶頭作用。第一次出操，我總是會(huì)第三或者四個(gè)趕到操場(chǎng)，然后表?yè)P(yáng)到得早點(diǎn)同學(xué)，提醒到的晚的同學(xué)等等。正是通過(guò)這么多的第一次，我才一步步地走到學(xué)生中間去，學(xué)生也開(kāi)始慢慢接受我。

　　第二個(gè)心，細(xì)心。細(xì)心的做好班級(jí)日常管理工作 。包括建立班級(jí)qq群、微信群，細(xì)心定好群規(guī)，細(xì)心做好與家長(zhǎng)的溝通工作。制定嚴(yán)格的班級(jí)版規(guī)。細(xì)心的選好每一位班干部，細(xì)心觀察每一位學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。細(xì)心對(duì)待每一位學(xué)生，處理問(wèn)題時(shí)一視同仁，沒(méi)有薄厚、遠(yuǎn)近之分，對(duì)事不對(duì)人。

　　第三個(gè)心，多心。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是在看待班級(jí)問(wèn)題、處理班級(jí)問(wèn)題時(shí)要多留一個(gè)心眼，先把問(wèn)題的來(lái)龍去脈搞清楚，根據(jù)不同的學(xué)生的個(gè)性特征要采取不同的方式方法。比如說(shuō)，班上有些學(xué)生第一次第二次犯錯(cuò)我可能會(huì)先公開(kāi)的提醒他，到第三次的時(shí)候我就會(huì)對(duì)他采取相應(yīng)的處罰措施絕不妥協(xié)。讓他心服口服的接受我的批評(píng)處理。讓班上其他的同學(xué)也要引以為戒。

　　第四個(gè)心，信心。我會(huì)懂得賞識(shí)和激勵(lì)每一位學(xué)生，一個(gè)班級(jí)，幾十名學(xué)生，性格不同，脾氣不同，內(nèi)在需求也不同。因此，賞識(shí)激勵(lì)要有不同的針對(duì)性。文化課不好的學(xué)生，動(dòng)手能力不一定差，不愛(ài)表達(dá)得學(xué)生，不一定沒(méi)想法，給學(xué)生機(jī)會(huì)，力求在平凡、普通的學(xué)習(xí)生活中捕捉閃光點(diǎn)，再好的學(xué)生難免也有不足之處，再差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點(diǎn)，給他們信心。在我們班學(xué)生只要你肯表現(xiàn)，就有機(jī)會(huì)得到肯定，只要你肯努力，就會(huì)換來(lái)成功。只要你有進(jìn)步就會(huì)得到表?yè)P(yáng)，及時(shí)捕捉每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行因勢(shì)利導(dǎo)，使他們產(chǎn)生積極的情感，從而以點(diǎn)帶面促使學(xué)生全面進(jìn)步。

　　其次是“三勤”，很簡(jiǎn)單但卻很辛苦。所謂三勤就是“腳勤，嘴勤，眼勤”腳勤就是要經(jīng)常走到班里去，走到學(xué)生宿舍，走到學(xué)生中間來(lái),多與學(xué)生接觸在開(kāi)始習(xí)慣還未養(yǎng)成時(shí)，進(jìn)行直接干預(yù)，正確引導(dǎo)�！把矍凇� ，要經(jīng)常去觀察同學(xué)們的情況，以便及時(shí)掌握第一手材料。“嘴還要勤”，就要多找學(xué)生談心，了解他們的內(nèi)心世界，多與家長(zhǎng)溝通，掌握學(xué)生在家的情況，知道他們的家庭背景，這樣我就會(huì)對(duì)學(xué)生的教育對(duì)癥下藥，也就能收到事半功倍的效果�！叭�勤”的好處我深有體會(huì)，就拿宿舍衛(wèi)生來(lái)說(shuō)吧，剛參加工作的時(shí)候，男生宿舍衛(wèi)生很讓我頭疼，開(kāi)始我還自我安慰說(shuō)，男生宿舍應(yīng)該就是這個(gè)樣，但當(dāng)后來(lái)我跑得勤了，他們的衛(wèi)生質(zhì)量也就上去了。還有就是早、晚自習(xí)第一節(jié)之前每天我都堅(jiān)持在規(guī)定的時(shí)間趕到教室，督促學(xué)生早點(diǎn)開(kāi)始自習(xí)，慢慢的習(xí)慣養(yǎng)成后班上的學(xué)生遲到現(xiàn)象也就沒(méi)有了。

　　最后就是“兩快”。第一快就是班主任執(zhí)行工作處理問(wèn)題時(shí)時(shí)要快，不要等到問(wèn)題出現(xiàn)后還因?yàn)檫@樣或那樣的事情拖到后面去處理，這樣效果肯定會(huì)大大降低。第二快就是班主任自己的行動(dòng)要快，比如在給學(xué)生批改作業(yè)、試卷時(shí)要及時(shí)；在給學(xué)生上實(shí)訓(xùn)課時(shí)自己的操作演示要快好；在和學(xué)生一起參加活動(dòng)時(shí)行動(dòng)要快、組織要快等等�？傊�，班主任在日常生活中一定要要以身作則給學(xué)生樹(shù)立起一個(gè)時(shí)間觀念強(qiáng)、工作效率高、是一個(gè)說(shuō)一不二雷厲風(fēng)行的老師形象，這樣就會(huì)慢慢的影響到學(xué)生的行為習(xí)慣達(dá)到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的效果。

　　以上是我對(duì)自己班主任工作的一點(diǎn)點(diǎn)感觸。雖然在所有的“主任”中，職“班主任”的職位最是小的,但責(zé)任卻是最大的。我深知自己的責(zé)任重大，在今后的班主任工作中，我會(huì)更加的努力，爭(zhēng)取讓我的每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)有所成，快樂(lè)成長(zhǎng)！

　　謝謝大家!我的發(fā)言到此結(jié)束。

班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿6

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

　　大家好！首先感謝各位領(lǐng)導(dǎo)，給我們搭建一個(gè)良好的交流平臺(tái)，讓我們有機(jī)會(huì)，就班級(jí)管理工作與全鎮(zhèn)的優(yōu)秀班主任進(jìn)行交流，使我在班級(jí)管理工作上有更多的收益。作為一名年輕教師，我的班主任工作經(jīng)驗(yàn)相對(duì)匱乏。今天，有這個(gè)發(fā)言的機(jī)會(huì)，我感到非常的榮幸。但更多的是想通過(guò)本次的交流來(lái)汲取各位班主任的班級(jí)管理的良策，使自己的班級(jí)管理工作更上一層樓。作為小學(xué)低段年級(jí)的班主任，我有近兩年的工作經(jīng)歷，也積累了一些工作經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)總結(jié)如下，與各位教育前輩和同仁進(jìn)行交流，希望得到你們的指導(dǎo)和幫助。

　　一、采用多種方法提高自身素質(zhì)

　　班主任是學(xué)校教育工作的組織者、實(shí)施者、是教學(xué)工作的協(xié)調(diào)者，多重的身份特征要求班主任要有多方面的能力，即：要有較高的自身素質(zhì)。提高自身素質(zhì)可以通過(guò)如下的途徑：

　　1、閱讀教育類書(shū)籍。一方面能夠了解大的教育方針政策，另一方面通過(guò)閱讀可以吸取他人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和管理方法。

　　2、學(xué)習(xí)身邊其他班主任的優(yōu)秀方法。每個(gè)人都有自己的班級(jí)管理方法，即使不是名師、不是專家也有一定的可取之處，所以我認(rèn)為身邊其他班主任的班級(jí)管理方法是一筆寶貴的財(cái)富，我們可以吸取其優(yōu)秀的地方為自己所用，并運(yùn)用到自己的班級(jí)管理方法中。

　　3、適時(shí)總結(jié)。定期的對(duì)自己的班主任工作進(jìn)行總結(jié)，好的一方面成功在什么地方，以后怎樣可以發(fā)揮的更好；不成功的一方面又在哪，告誡自己不可重蹈覆轍。

　　4、積極參與學(xué)校管理，勇于提出自己的想法。這樣可以以更高的眼光來(lái)看待班主任工作，使自己的工作于學(xué)校的工作融為一體，提高自身的素質(zhì)和班主任工作的效率。

　　二、打破常規(guī)，建立適合自己班級(jí)的班級(jí)制度

　　傳統(tǒng)的班干部制度在管理小學(xué)低段的學(xué)生時(shí)顯得力不從心，所以在班級(jí)制度的制定上，我打破常規(guī)，建立了適合自己班級(jí)的流動(dòng)班長(zhǎng)制度和小組自治制度，低段年級(jí)學(xué)生的各方面積極性很高，能力水平都相差不大，僅讓班長(zhǎng)一個(gè)人去處理班級(jí)的事務(wù)，他的熱情也僅僅是當(dāng)選班長(zhǎng)的前幾天，而后就漸漸的失去了熱情。原來(lái)我班的班長(zhǎng)姬帥，初當(dāng)班長(zhǎng)的他工作熱情很高，對(duì)班級(jí)管理方面的事情都很負(fù)責(zé)，但是沒(méi)過(guò)多久，漸漸的失去了熱情，然后換了其他的同學(xué)，情況還是一樣，只有幾天的熱度。于是，我根據(jù)這種情況，建立了流動(dòng)班長(zhǎng)制度，每個(gè)同學(xué)都有做班長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，這樣保持了班干部的工作熱情與效率，還鍛煉了學(xué)生的能力。

　　同時(shí)在班內(nèi)我使用小組自治的方式，把學(xué)生分成幾個(gè)小組，選出組長(zhǎng)，調(diào)動(dòng)他們的積極性，讓他們自主管理。原來(lái)我班里有幾個(gè)學(xué)生，家庭作業(yè)不能及時(shí)完成，自己的個(gè)人衛(wèi)生很差，分到各組后，各個(gè)組員爭(zhēng)先恐后，相互幫助，學(xué)生的情況有了很大的改觀。比如我班的學(xué)生夏琴琴在未實(shí)行班級(jí)小組自治前，她的家庭作業(yè)總是不能按時(shí)完成，而且個(gè)人衛(wèi)生很差，幾天不見(jiàn)洗一次臉和手，自己座位下也是廢紙垃圾成堆，實(shí)行小組自治制度后，同一組的同學(xué)每天都能監(jiān)督并幫助她學(xué)習(xí)，她的成績(jī)有了很大的進(jìn)步，同時(shí)家庭作業(yè)也能按時(shí)完成了，個(gè)人衛(wèi)生也有了很大的進(jìn)步。像這樣的例子我們班還有很多，這些都得益于適合我們自己的班級(jí)制度，這些制度的實(shí)施，一方面極大的改觀了原來(lái)班干部管理疲勞導(dǎo)致的班級(jí)管理滯后現(xiàn)象，另一方面，給每個(gè)學(xué)生都有展示的機(jī)會(huì)，鍛煉了學(xué)生的自我管理能力，而且這種方法取得了較好的效果。

　　三、觀察中創(chuàng)新，探索中進(jìn)步

　　班主任工作最多的是與學(xué)生打交道，小學(xué)低段的學(xué)生事情尤其繁瑣，剛開(kāi)始接觸這項(xiàng)工作時(shí)，我常被學(xué)生一次又一次無(wú)意義的報(bào)告弄的心煩意亂，被學(xué)生斷不盡的官司弄的焦頭爛額，比如：誰(shuí)碰了誰(shuí)一下，誰(shuí)拿了誰(shuí)的東西，甚至是自己的鉛筆橡皮找不到了等等，可是通過(guò)一段時(shí)間的觀察，我也積累了一些與學(xué)生打交道的經(jīng)驗(yàn)，并取得了一定的效果。下面我結(jié)合自身的親身經(jīng)歷談一下我個(gè)人的想法。

　　事例一：原來(lái)學(xué)生放學(xué)站隊(duì)離校時(shí)，總有不少學(xué)生在隊(duì)伍中說(shuō)話嬉鬧，整個(gè)隊(duì)伍亂哄哄的，任你在前面發(fā)號(hào)命令，他們?nèi)匀徽f(shuō)他們的，費(fèi)了不少的力氣卻沒(méi)有收到好的效果，后來(lái)我引導(dǎo)他們?cè)诜艑W(xué)站隊(duì)時(shí)朗誦古詩(shī)或背誦短文，這樣既改變了隊(duì)伍亂哄哄的現(xiàn)象，又樹(shù)立了學(xué)校的良好形象。

　　事例二：每周一的早晨，我們學(xué)校都要準(zhǔn)時(shí)舉行校會(huì)，由于學(xué)生活潑好動(dòng)，在開(kāi)會(huì)期間學(xué)生的手不是抓耳撓腮，就是相互打鬧，為了讓學(xué)生遵守會(huì)議紀(jì)律、認(rèn)真聽(tīng)講，我要求學(xué)生在會(huì)議期間做跨立的姿勢(shì)，即：雙手放在后面，用右手抓住左手，雙腿自然分開(kāi)，與肩同寬，這樣既防止了學(xué)生相互打鬧，有保證了會(huì)議的順利進(jìn)行，一舉兩得。

　　以上兩種方法受到了校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生家長(zhǎng)的認(rèn)可，并把這種站隊(duì)離校時(shí)背誦詩(shī)歌短文和開(kāi)校會(huì)時(shí)做跨立的姿勢(shì)的方法推廣到全校，收到了良好的效果。管理班級(jí)事半功倍的方法有很多，需要我們細(xì)心觀察，在探索中不斷創(chuàng)新，不斷進(jìn)步。

　　四、結(jié)合學(xué)校習(xí)慣養(yǎng)成教育，落實(shí)學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

　　“知識(shí)改變命運(yùn)，習(xí)慣成就未來(lái)”，這是一句至理名言，所以學(xué)校非常重視學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育。希望以此夯實(shí)基礎(chǔ)，為每位學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。根據(jù)學(xué)校安排，結(jié)合楚下寺小學(xué)習(xí)慣養(yǎng)成“雙十條”每周有針對(duì)性地選取項(xiàng)目開(kāi)展養(yǎng)成教育，突出新課程理念的學(xué)習(xí)習(xí)慣，立足學(xué)成長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的行為習(xí)慣，在班內(nèi)舉行評(píng)比活動(dòng)，結(jié)合一周來(lái)學(xué)生的表現(xiàn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行星級(jí)評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)結(jié)果計(jì)入楚下寺小學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣評(píng)比欄，對(duì)于表現(xiàn)特別突出的和進(jìn)步較大的同學(xué)，推薦給學(xué)校登上學(xué)校宣傳欄。得一個(gè)紅五角星、上一次學(xué)校宣傳欄，雖然不是什么很高的物質(zhì)獎(jiǎng)賞，但老師看到的是：他們的進(jìn)步和閃光點(diǎn)，是對(duì)他們付出的認(rèn)可，使他們有了自信，嘗到成功的喜悅，這極大地激勵(lì)了學(xué)生注重良好習(xí)慣的養(yǎng)成。學(xué)生良好的習(xí)慣養(yǎng)成了，班級(jí)風(fēng)氣自然好起來(lái)，班主任工作也變得輕松許多。

　　今后，我將*********

　　最后，再次感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師，祝大家工作開(kāi)心！開(kāi)心工作！

楚夏寺小學(xué)

班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿7

　　各位領(lǐng)導(dǎo)、各位班主任老師：

　　大家上好！

　　承蒙領(lǐng)導(dǎo)的信任，讓我在這時(shí)發(fā)言。說(shuō)真的，在這么多經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任面前談自己做班主任的經(jīng)驗(yàn)實(shí)在是不敢當(dāng)。因?yàn)槲易龅氖虑榇蠹乙捕荚谧�，甚至做的比我更好、更有藝術(shù)性。既然大家把機(jī)會(huì)讓給了我，那我就談?wù)勗谧霭嘀魅喂ぷ髌陂g，我們的思維和方法怎樣？有些什么體會(huì)？與大家做些交流和溝通，以便我們共同提高班主任的工作效率和工作水平，促進(jìn)我校教育教學(xué)工作。下面，我就提綱性的談幾點(diǎn)，就算是拋磚引玉吧。

　　一、對(duì)學(xué)生需要進(jìn)行五心教育

　　1、經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，培養(yǎng)他們有一顆誠(chéng)實(shí)之心。抓住每一件小事，注意培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)，善良，正直的品格。

　　2、加強(qiáng)感恩教育，培養(yǎng)學(xué)生擁有一顆感恩的心。我們每個(gè)人的成長(zhǎng)，匯集了許多人的無(wú)私付出和努力。只有擁有感恩的心，才能體會(huì)身邊的溫暖，感覺(jué)到幸福，才能用力所能及的行為去回報(bào)社會(huì)和他人。

　　3、加強(qiáng)責(zé)任感教育，培養(yǎng)學(xué)生擁有一顆責(zé)任心。無(wú)論布置什么作業(yè)或班級(jí)工作，都要本著負(fù)責(zé)任的心態(tài)認(rèn)真完成，不要辜負(fù)老師的信任和期望。

　　4、加強(qiáng)開(kāi)拓進(jìn)取、自強(qiáng)不息教育，培養(yǎng)學(xué)生擁有一顆強(qiáng)烈的上進(jìn)心。從現(xiàn)在的學(xué)習(xí)生活入手，多練習(xí)、多動(dòng)手、多思考、多提問(wèn)，多向老師和同學(xué)們請(qǐng)教，學(xué)會(huì)互幫互助，和同學(xué)們建立一種既競(jìng)爭(zhēng)又合作的團(tuán)隊(duì)關(guān)系，促使自己不斷前進(jìn)。

　　5、加強(qiáng)學(xué)生的抗挫折教育，培養(yǎng)學(xué)生有一顆堅(jiān)定的自信心。讓學(xué)生知道只要堅(jiān)持不懈，沒(méi)有什么困難不能克服。

　　二、采取具體措施，細(xì)化班級(jí)管理。

　　1、培養(yǎng)一批得力的班干部。提高班干部威信，讓班干部輪流值勤管理紀(jì)律。

　　2、充分利用小組活動(dòng)，激勵(lì)團(tuán)隊(duì)。

　　3、不拘一格地采取多種方式激勵(lì)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)。

　　4、注意取得家長(zhǎng)的配合。

　　有人說(shuō)：世界上最小的主任是班主任，世界上最累的主任也是班主任。這話雖不無(wú)調(diào)侃之意，但確實(shí)道出了班主任工作的特點(diǎn)。班主任工作千頭萬(wàn)緒，學(xué)生的問(wèn)題層出不窮，有時(shí)不免焦頭爛額，有時(shí)又覺(jué)心力交瘁。在紛繁復(fù)雜的大小事務(wù)中，需要的就是班主任實(shí)實(shí)在在地工作！總之，教師與學(xué)生之間并不只存在單純的教與學(xué)的關(guān)系，而是一種有著真正情感交流的關(guān)系。教師要了解學(xué)生的各種需求，關(guān)心學(xué)生，班主任工作才會(huì)順利進(jìn)行。

班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿8

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

　　大家好！十分榮幸參加今天的班主任工作的交流會(huì)，因?yàn)檫@是我的一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。下面我就我校的班主任工作開(kāi)展情況向大家作個(gè)匯報(bào)：

　　一、營(yíng)造良好的文化氛圍，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。

　　校園的宣傳欄是重要的宣傳陣地，給學(xué)生提供了了解外界，了解社會(huì)，了解自我的直接平臺(tái)，他們通過(guò)這個(gè)平臺(tái)可以了解到的國(guó)家大事，身邊的小事，日常生活必知的小技巧；其次，我校各班級(jí)張貼有名言警句，班訓(xùn)，班級(jí)公約以及定期更換的板報(bào)，都是經(jīng)過(guò)班主任和班干部精心設(shè)計(jì)制定的，不僅符合學(xué)校的思想文化建設(shè)指導(dǎo)思想，也更加契合本班的實(shí)際情況，既是很好的宣傳方式，也可以對(duì)學(xué)生的行為規(guī)范加以約束，孩子們大多數(shù)時(shí)間是待在教室里的，耳濡目染，這種約束更直接，因而約束力也就越大，影響力也越強(qiáng)。

　　二、班級(jí)管理工作要配合學(xué)校日常管理工作。

　　班級(jí)管理不僅促進(jìn)本班學(xué)生的進(jìn)步，更能很好的融入到學(xué)校管理工作和文明創(chuàng)建中來(lái)，起到相互促進(jìn)的效果。我校各中隊(duì)都能積極配合少先隊(duì)工作積極開(kāi)展主題班隊(duì)會(huì)，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)和道德水平。為了學(xué)生各方面的發(fā)展，學(xué)校每學(xué)期都會(huì)根據(jù)德育工作計(jì)劃開(kāi)展一些豐富多彩的主題活動(dòng)和比賽。各班在舉行這些活動(dòng)時(shí)，都能認(rèn)真地按學(xué)校的要求將每項(xiàng)工作落實(shí)好，盡最大努力讓每個(gè)學(xué)生都有收獲。

　　三、好書(shū)是人生的忠實(shí)伴侶。

　　一旦學(xué)生形成閱讀習(xí)慣，這種習(xí)慣將伴隨他的一生，給予終身受用不盡的精神財(cái)富。因此在本學(xué)期的班級(jí)文化建設(shè)中，我仍然以營(yíng)造書(shū)香班級(jí)作為重點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生良好閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。怎樣讓孩子堅(jiān)持閱讀，并能在堅(jiān)持閱讀的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)思考，讓閱讀更有效。我校自開(kāi)設(shè)圖書(shū)室以來(lái)，班主任定期組織學(xué)生有秩序地借閱圖書(shū)，做到“靜、凈、競(jìng)”，要求學(xué)生借閱圖書(shū)時(shí)要保持安靜，不能大聲喧嘩，閱讀圖書(shū)室要保證圖書(shū)室的干凈，不能帶零食進(jìn)入圖書(shū)室，更不能亂扔垃圾，讀書(shū)是為了增長(zhǎng)學(xué)生的知識(shí)，所以班級(jí)會(huì)定期開(kāi)展讀書(shū)心得交流會(huì)，或者講故事比賽，對(duì)表現(xiàn)出色的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，和比賽讀書(shū)的好習(xí)慣。

　　四、關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生必不可少，要想做一位令人敬佩班主任，就要善于接近學(xué)生，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和“愛(ài)”。

　　班主任要適時(shí)送給學(xué)生一束溫暖的目光，一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)，一聲親切的問(wèn)候，一個(gè)小小紀(jì)念品，他們都會(huì)倍受感動(dòng)，并銘記在心。絕大多數(shù)的班主任不但要管理好自己的班級(jí)，而且還要教一門(mén)或幾門(mén)學(xué)科，如果在一些活動(dòng)中能讓你所教的學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)去解決一些生活中的實(shí)際問(wèn)題，那么你的學(xué)生會(huì)更加崇拜你，會(huì)更加喜歡你所教的學(xué)科，同時(shí)還能培養(yǎng)孩子們動(dòng)手操作能力、團(tuán)結(jié)合作的精神。通過(guò)關(guān)愛(ài)和接近，更能拉近了師生之間的距離，使得班主任今后工作更加順暢。正所謂“親其師，信其道，感其誠(chéng)”。

　　五、細(xì)處著手，工作更上一層樓。

　�。ㄒ唬┰敿�(xì)了解觀察。學(xué)生的很多事情是不一定直觀展現(xiàn)給老師的。要想及時(shí)全面地了解學(xué)生，平時(shí)就要注意觀察學(xué)生的變化，這樣才能更好地做好學(xué)生管理工作。

　�。ǘ�）量化管理制度細(xì)。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行了較為詳細(xì)的了解之后，根據(jù)班級(jí)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際，花費(fèi)一定的時(shí)間，制定盡可能詳盡而又具有可操作性的班級(jí)量化管理細(xì)則。對(duì)于學(xué)生的文明禮儀、學(xué)習(xí)、課間活動(dòng)、列隊(duì)出操、課前準(zhǔn)備、班級(jí)衛(wèi)生、愛(ài)護(hù)公物等方面作了明確規(guī)定和具體的說(shuō)明。我校少先隊(duì)也成立了紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗，擔(dān)任的同學(xué)不僅嚴(yán)格要求自己，在行為規(guī)范中做出榜樣，更是盡職盡守，對(duì)其他同學(xué)一些不文明行為進(jìn)行勸導(dǎo)。不僅如此我校還制定了紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗檢查細(xì)則，和獎(jiǎng)勵(lì)政策，各年級(jí)班主任已帶領(lǐng)同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)。正因如此，學(xué)生就明白了日常生活中應(yīng)該怎么做，不能怎么做，在日常生活中能比較自覺(jué)地約束自己的言談舉止。

　　（三）分工到位落實(shí)細(xì)仔細(xì)認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)是學(xué)生應(yīng)該具有的良好品質(zhì)。在這方面我校特別強(qiáng)調(diào)要用細(xì)心影響、真誠(chéng)感化的方式去感化每一個(gè)學(xué)生，同時(shí)，班主任、任課老師與學(xué)生都應(yīng)融入到班級(jí)各項(xiàng)制度的落實(shí)中去。

　　1、衛(wèi)生方面，學(xué)校要求各班沒(méi)有大掃除但也可以說(shuō)天天都有大掃除，重點(diǎn)放在行為習(xí)慣養(yǎng)成方面。

　　2、紀(jì)律方面，涉及到的內(nèi)容較多，小學(xué)生也不可能樣樣按要求做到100分。就班級(jí)管理方面，我校要求抓好以下三個(gè)方面的工作：

　　第一是課前準(zhǔn)備要靜心，上課預(yù)備鈴聲響時(shí)，學(xué)生應(yīng)迅速進(jìn)入教室并靜待老師來(lái)上課，只有靜下心來(lái)才能集中注意力認(rèn)真上好課。

　　第二是課間活動(dòng)要安全：提倡開(kāi)展有益的娛樂(lè)活動(dòng)，但不能在教室里；不做危險(xiǎn)的游戲；下課禁止追逐打鬧，不劇烈運(yùn)動(dòng)，做到“輕聲漫步過(guò)走廊，輕聲細(xì)語(yǔ)作交流”。

　　第三是上學(xué)、放學(xué)路上要遵守交通規(guī)則。

　　六、加強(qiáng)引導(dǎo)，養(yǎng)成習(xí)慣。

　　各班利用班會(huì)時(shí)間組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》，共同制定班級(jí)公約，更注意引導(dǎo)學(xué)生在行為上落實(shí)經(jīng)過(guò)全班討論通過(guò)的班級(jí)制度。其實(shí)只要習(xí)慣了，再嚴(yán)格的管理也就成了常規(guī)，正所謂習(xí)慣成自然。學(xué)校要求各位辦主任不僅是口頭上教育學(xué)生看到紙屑要撿起來(lái)，更要給學(xué)生做榜樣。時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生們也就能主動(dòng)撿拾垃圾了，習(xí)慣自然形成。

　　七、相互配合，共同提高。在班級(jí)管理中，班級(jí)制度的執(zhí)行，不是班主任一人能完成的，還要各任課老師積極配合以及各位學(xué)生家長(zhǎng)的理解與支持，所以每學(xué)期，我校都會(huì)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)和開(kāi)展家訪活動(dòng)，拉近家長(zhǎng)與班主認(rèn)老師的距離，共同交流，促進(jìn)孩子的進(jìn)步。

　　我校在班級(jí)文化建設(shè)上雖然下了一些功夫，做了一些工作，但是工作做得還不夠細(xì)致，學(xué)校的體育設(shè)施也還沒(méi)有健全，班級(jí)還沒(méi)有設(shè)立圖書(shū)角，大課間學(xué)生活動(dòng)還沒(méi)能較好地組織，班級(jí)活動(dòng)開(kāi)展的不夠多樣化，在今后的工作中，我們將努力提高完善的。

譚橋小學(xué)

20xx年11月

班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿9

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

　　大家下午好！

　　受德育處陳永主任委托，讓我在今天的班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上發(fā)言，接到任務(wù)后，誠(chéng)惶誠(chéng)恐。其實(shí)在座的每位班主任、每位老師都有自己獨(dú)特的教學(xué)方法、管理經(jīng)驗(yàn)。我作為一名普通的班主任，根本談不上有什么經(jīng)驗(yàn)，更不必說(shuō)有什么理論，今天利用這個(gè)交流的平臺(tái)，只能算是將自己工作的心得和體會(huì)拿出來(lái)，與大家一起分享，不足之處，還望多多指教。

　　下面我就從“愛(ài)”、“細(xì)”和“嚴(yán)”三方面說(shuō)說(shuō)我的班主任工作情況：

　　一、關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，教學(xué)中讓學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)迸出火花，讓所學(xué)知識(shí)得以致用。

　　“愛(ài)自己的孩子是人，這是人的本能，而愛(ài)其他人的孩子你就是神”，“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子�！币虼�，我想，要做一個(gè)問(wèn)心無(wú)愧的班主任，就要善于接近學(xué)生，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和“愛(ài)”。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ)。其實(shí)一個(gè)教師要做到愛(ài)學(xué)生并不困難，難的是能做到愛(ài)班里的每一位學(xué)生，包括那些成績(jī)差紀(jì)律差的學(xué)生。工作中，要平等的對(duì)待每一位學(xué)生，絕不偏心。讓每個(gè)孩子都能分享到老師的關(guān)愛(ài)！耐心地教育違反紀(jì)律的同學(xué)，用心地幫助學(xué)習(xí)吃力的同學(xué)，真心地鼓勵(lì)有進(jìn)步的同學(xué)。班主任應(yīng)該學(xué)會(huì)抓住每一個(gè)人身上的優(yōu)點(diǎn)和可愛(ài)之處，其實(shí)每位學(xué)生都有各自不同的優(yōu)點(diǎn)，關(guān)鍵是你能否發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點(diǎn)。我想，了解、發(fā)現(xiàn)學(xué)生的`優(yōu)點(diǎn)是你的工作基礎(chǔ)。例如，我在前兩年所教的那一屆學(xué)生中，曾經(jīng)有一個(gè)學(xué)生在作文中給我寫(xiě)道：說(shuō)周老師，雖然我的成績(jī)不好，但你一點(diǎn)都沒(méi)有責(zé)怪我，我很愛(ài)這個(gè)班集體，很喜歡你們兩位老師，我雖然不能取得好的成績(jī)，但我每天都會(huì)認(rèn)認(rèn)真真的對(duì)待我的工作，每天我都會(huì)把班級(jí)的地面打掃干凈。當(dāng)時(shí)看了，我心里很受感動(dòng)。的確是這樣，教師的關(guān)愛(ài)是陽(yáng)光、空氣和水，是學(xué)生成長(zhǎng)不可缺少的養(yǎng)料。你送給他們一束溫暖的目光，一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)，一聲親切的問(wèn)候，哪怕是一個(gè)小小紀(jì)念品，他們都會(huì)倍受感動(dòng)，并銘記在心。上學(xué)期我班的張景純同學(xué)在學(xué)校訂飯的150塊錢(qián)在學(xué)校丟失了，當(dāng)時(shí)著急的眼淚直淌，最害怕的是回去挨父母的責(zé)罵，了解的這一切，我便發(fā)動(dòng)全班同學(xué)伸出援助之手！幫助她度過(guò)這次難關(guān)，我相信，這樣的事她會(huì)終生難忘！

　　絕大多數(shù)的班主任不但要管理好自己的班級(jí)，而且還要教一門(mén)學(xué)科，如果在平時(shí)的教學(xué)當(dāng)中，能夠結(jié)合自己的學(xué)科向?qū)W生滲透一些思想教育，那么你的學(xué)生會(huì)更加崇拜你，會(huì)更加喜歡你所教的學(xué)科。例如我在教學(xué)《最后的姿勢(shì)》一課時(shí)，我會(huì)讓所有的學(xué)生去感受譚千秋老師那驚人的壯舉，那不死的師德靈魂；在教學(xué)《鞋匠的兒子》一課時(shí)，我會(huì)引導(dǎo)他們應(yīng)該如何面對(duì)他們的父母，如何尊重他們的父母，如何去感受父愛(ài)和母愛(ài)的偉大；在教學(xué)《盧溝橋事變》一課時(shí)，我會(huì)讓他們?nèi)ジ惺堋奥浜缶蜁?huì)挨打，只有自強(qiáng)不息才能立于不敗之地”的道理等等。通過(guò)這些教學(xué)的活動(dòng)，拉近了師生之間的距離，使得班主任今后工作更加順暢。正所謂“親其師,信其道,感其誠(chéng)”。

　　二、細(xì)處著手，工作更上一層樓

　　（1）詳細(xì)了解觀察細(xì)

　　學(xué)生的很多事情是不一定直觀展現(xiàn)給老師的。要想及時(shí)全面地了解學(xué)生，平時(shí)就要注意觀察學(xué)生的變化，這樣才能更好地做好學(xué)生管理工作。

　　我是今年才回中心小學(xué)工作的，剛開(kāi)始班上所有的學(xué)生我一個(gè)也不熟悉。學(xué)期開(kāi)始，我并沒(méi)有像以前接班一樣忙于制定條條框框，我做的第一件事，也不是急于去規(guī)范學(xué)生的言行，而是利用班會(huì)和課余時(shí)間與學(xué)生多交談溝通。讓他們談自己家中的趣事、自己的興趣愛(ài)好，甚至是學(xué)習(xí)上、生活中的煩惱，觀察他們的喜怒哀樂(lè)。（）幾周以后，大部分學(xué)生的性格特點(diǎn)和興趣愛(ài)好基本了解了，就連那些平時(shí)沉默寡言，對(duì)我敬而遠(yuǎn)之的學(xué)生也能對(duì)我暢所欲言，和我講一些悄悄話。有了學(xué)生的信賴和擁戴作為前提，開(kāi)展班級(jí)工作就等于有了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　（二）量化管理制度嚴(yán)

　　在對(duì)學(xué)生進(jìn)行了較為詳細(xì)的了解之后，我就會(huì)根據(jù)班級(jí)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際，花費(fèi)一定的時(shí)間，制定盡可能詳盡而又具有可操作性的班紀(jì)班規(guī)。對(duì)于這些制定出來(lái)的班紀(jì)班規(guī)，我會(huì)在班會(huì)課上一條一條向?qū)W生公布，并征求班級(jí)每個(gè)學(xué)生的意見(jiàn)，只要是所有學(xué)生都通過(guò)的規(guī)定就留下來(lái)，沒(méi)有的通過(guò)的規(guī)定全部去掉，這樣一來(lái)，其實(shí)這些規(guī)定就相當(dāng)于是全班同學(xué)自己制定的一樣，他們自己同意的制度，他們自己也就愿意去執(zhí)行。即使違反自己也心甘情愿的接受處理，不會(huì)有一絲的抵觸情緒，有的只是后悔和羞愧。

　　（三）分工到位落實(shí)細(xì)

　　仔細(xì)認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)是學(xué)生應(yīng)該具有的良好品質(zhì)。在這點(diǎn)上我特別注意用我的細(xì)心影響、感化每一個(gè)學(xué)生，在進(jìn)行班級(jí)工作分配時(shí)，我的分工很細(xì)，根據(jù)學(xué)校“一日常規(guī)檢查和要求，細(xì)到學(xué)校檢查的每一個(gè)項(xiàng)目本班都有對(duì)應(yīng)的專人負(fù)責(zé)檢查、監(jiān)督和補(bǔ)救，每天常規(guī)檢查二次，兩個(gè)大課間補(bǔ)救一次。

　　1、衛(wèi)生方面，衛(wèi)生的總要求是“快、凈、齊”�！翱臁笔侵甘�分鐘內(nèi)必須完成；“凈”是干凈的“凈”；“齊”意思是整齊。為了讓衛(wèi)生達(dá)標(biāo)，我把班級(jí)衛(wèi)生工作分成了一個(gè)“特區(qū)”和三大片區(qū)：一個(gè)“特區(qū)”，我把“地面衛(wèi)生和課桌整齊”的保持當(dāng)作特區(qū)。因?yàn)榻淌业孛�，不管你打掃得多干凈，只要下課后，你到班上轉(zhuǎn)一圈，在地面上或本班走道上，總能夠撿到一些小紙片、小紙屑等等，每節(jié)課都能見(jiàn)到。上課前課桌排整齊后，下課你再看一看，保證不是原來(lái)的整齊樣子，怎樣才能保持地面干凈以及課桌的整齊呢？

　　針對(duì)小學(xué)生這個(gè)群體，只有一個(gè)辦法：就是每節(jié)課后以及放學(xué)時(shí)，每位同學(xué)先進(jìn)行自檢，檢查自己座位旁邊的地面是否干凈，是否有紙屑以及課桌是否與標(biāo)準(zhǔn)桌對(duì)齊，然后各自及時(shí)處理不良現(xiàn)象；另外每天安排專人檢查處理教室和走道地面的衛(wèi)生情況并整理課桌。因?yàn)榈孛娴母蓛舯３峙c課桌的整齊保持是一個(gè)頑疾，是一個(gè)特別難管理但又特別重要的一個(gè)區(qū)域，因此戲稱“特區(qū)”。三大片區(qū)的第一片區(qū)為打掃片區(qū)，分為教室、走廊地面和保潔區(qū)兩塊，由兩隊(duì)人分別負(fù)責(zé)，，打掃完畢，由值日班委檢查合格后方可結(jié)束工作，；第二片區(qū)為擦洗片區(qū)，由黑板、講臺(tái)、瓷磚、門(mén)窗、圖書(shū)柜、等五塊，各有一人負(fù)責(zé)，各人完成自己的工作后必須請(qǐng)值日班委檢查合格后方可結(jié)束工作；第三片區(qū)為排列區(qū),桌凳的排列、衛(wèi)生工具的排列、圖書(shū)的排列、以及作業(yè)本的擺放等等，工作方法同前。我經(jīng)常對(duì)本班學(xué)生說(shuō)，本班沒(méi)有大掃除但也可以說(shuō)天天都有大掃除，講究衛(wèi)生就是擁有健康。

　　2、紀(jì)律方面，總要求是安全，做到“快、靜、齊”，這里的“靜”是指安靜、靜心。說(shuō)到紀(jì)律，它的范圍很廣，涉及到的內(nèi)容較多，小學(xué)生也不可能樣樣按要求做到100分。就班級(jí)管理方面，我想主要抓好以下兩個(gè)方面的工作，要求不要太多，但要注意實(shí)用：第一是課前準(zhǔn)備要靜心，上課預(yù)備鈴聲響時(shí)，學(xué)生應(yīng)迅速進(jìn)入教室并立即靜息，靜待老師來(lái)上課，只有靜下心來(lái)才能集中注意力認(rèn)真上好課。每節(jié)課下了以后，首先要準(zhǔn)備好下節(jié)課的學(xué)習(xí)用品才能做其他事情，并將學(xué)習(xí)用品統(tǒng)一放置在各自桌子的左上角，文具盒與課本擺放成直角。關(guān)于這一點(diǎn)，開(kāi)學(xué)兩周內(nèi)班主任和值日班委必須共同進(jìn)行檢查和監(jiān)督。第二是課間活動(dòng)要安全：提倡開(kāi)展有益的娛樂(lè)活動(dòng)，但不能在教室里；不做危險(xiǎn)的游戲；下課禁止追逐打鬧、大聲喧嘩，不劇烈運(yùn)動(dòng)，做到“輕聲漫步過(guò)走廊，輕聲細(xì)語(yǔ)作交流”。

　　三、嚴(yán)格管理，養(yǎng)成習(xí)慣

　　1、突出班主任在班級(jí)中的地位

　　都說(shuō)一個(gè)班級(jí)就是一個(gè)家，那班主任就是這個(gè)家的家長(zhǎng)，家長(zhǎng)就要有家長(zhǎng)的權(quán)威。一個(gè)班必須有主心骨，班主任就是班級(jí)的主心骨，主心骨不能軟！所以，我非常注意保持在學(xué)生面前的“威嚴(yán)”，只有讓學(xué)生對(duì)老師有了一種敬畏，才能真正落實(shí)班級(jí)的各項(xiàng)規(guī)定，做到令行禁止。如果只是一味強(qiáng)調(diào)和諧、民主而使學(xué)生在老師面前隨隨便便、目無(wú)尊長(zhǎng)，我想，這本身就是一種教育的失敗。該民主時(shí)就民主，該專政時(shí)就專政。

　　2、重視開(kāi)始，爭(zhēng)取主動(dòng)

　　一般情況下，相對(duì)調(diào)皮的學(xué)生進(jìn)入一個(gè)新班后，總是會(huì)用一些試探性的舉動(dòng)看你能不能管得了他。能管住，以后他就老實(shí)了；否則，他會(huì)越來(lái)越肆無(wú)忌憚。正是抓住了這一點(diǎn)，一般我在接手一個(gè)新班的時(shí)候，上來(lái)總是盯緊靠牢，重視學(xué)生行為細(xì)節(jié)，必要時(shí)非常果敢地給那些故意調(diào)皮搗蛋的學(xué)生一個(gè)大大的下馬威！。別以為紀(jì)律松散的學(xué)生通過(guò)你開(kāi)始幾天的教育就能轉(zhuǎn)變，要有耐心，剛開(kāi)始多一些付出，日后就省勁了，對(duì)此我確實(shí)有“事半功倍”的良好感受。

　　以上我與大家共同交流了班級(jí)管理工作中一些體會(huì)。我覺(jué)得在班級(jí)管理中我們除了要用“愛(ài)”去感化學(xué)生，用“細(xì)”觀察學(xué)生，還要用“嚴(yán)”震住學(xué)生。當(dāng)然，對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是“嚴(yán)而有度，愛(ài)而有方”，這樣才會(huì)收到良好的教育效果，實(shí)現(xiàn)教育的目標(biāo)。做到、做好這三點(diǎn)，我將問(wèn)心無(wú)愧！

班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿10

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

　　你們好！

　　我很榮幸能夠和大家坐在一起，向大家學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。說(shuō)到經(jīng)驗(yàn)，我想了很久，實(shí)在想不出什么好的經(jīng)驗(yàn)，在這里就和大家交流一下我平時(shí)的想法和做法。

　　我們班現(xiàn)有42人，男生29人，將近占了總?cè)藬?shù)的70%。班級(jí)大，人數(shù)多，男女比例嚴(yán)重失調(diào)，加上原來(lái)差生不少，調(diào)皮生又多，這些無(wú)疑給班級(jí)管理帶來(lái)了很大的難度，也向我提出了更高的要求。面對(duì)這種班情，我應(yīng)該如何進(jìn)行協(xié)調(diào)和整合？又如何進(jìn)行教育和引領(lǐng)？我不停地嘗試和變革，不停地總結(jié)和升級(jí)，有成功，也有失敗，過(guò)程比較艱難曲折，結(jié)果沒(méi)有讓我失望。下面，我從紅藍(lán)分的運(yùn)用、班干部的培養(yǎng)、書(shū)香班級(jí)的建設(shè)、系列活動(dòng)的開(kāi)展四個(gè)方面談?wù)勎易鬟^(guò)的一些嘗試和探索。

　　一、 紅藍(lán)分的運(yùn)用

　　1、 制定標(biāo)準(zhǔn)，細(xì)化條目。

　　在學(xué)校紅藍(lán)分標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，我制定了符合本班實(shí)際情況的紅藍(lán)分標(biāo)準(zhǔn)，也就是“量身定做”。標(biāo)準(zhǔn)分為學(xué)習(xí)、紀(jì)律、安全、衛(wèi)生、儀表、就餐、就寢、路隊(duì)、做操等幾個(gè)大項(xiàng)，每個(gè)大項(xiàng)又進(jìn)行細(xì)化，對(duì)細(xì)化之后的條目“明碼標(biāo)價(jià)”，也就是每個(gè)小條目按照一個(gè)什么分值執(zhí)行，這樣就可以使紅藍(lán)分在操作過(guò)程中有據(jù)可依、可循、可查，而不是空口無(wú)憑。同時(shí)，這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)也能成為學(xué)生在校的一個(gè)行為規(guī)范和準(zhǔn)則。制定紅藍(lán)分標(biāo)準(zhǔn)之后，我再隔三差五地組織學(xué)生學(xué)習(xí)。

　　2、 老師引領(lǐng)，人人參與。

　　紅藍(lán)分的實(shí)施，需要班主任大力引領(lǐng)，不是一個(gè)人唱獨(dú)角戲；科任和生活老師密切配合，不是袖手旁觀；全班同學(xué)積極參與，不是置之不理。只有師生齊參與，才能強(qiáng)化紅藍(lán)分意識(shí)，營(yíng)造紅藍(lán)分氛圍。如果說(shuō)紅藍(lán)分是一朵鮮花，那么這種意識(shí)和氛圍就是肥沃的土壤。

　　3、 把握分寸，防止極端。

　　在實(shí)施的過(guò)程中，該加多少分？又該減多少分？這個(gè)分寸不太好把握，但又必須準(zhǔn)確把握。加多了，紅藍(lán)分就像人民幣一樣貶值；減多了，一下子又把學(xué)生打入十八層地獄，讓學(xué)生產(chǎn)生絕望之感，會(huì)破罐子破摔。一般情況下，我加1—3分，減2—5分，也就是紅分稍微少一點(diǎn)，藍(lán)分稍微多一點(diǎn)，二者互相制約，防止紅藍(lán)分走兩個(gè)極端。

　　4、 堅(jiān)持不懈，注重連貫。

　　打一個(gè)比方：一個(gè)人感冒了，需要吃三天藥，他吃了兩天，感覺(jué)好很多了，于是停止服藥，結(jié)果舊病復(fù)發(fā)，看病又得重新開(kāi)始。紅藍(lán)分大概也是這樣，要堅(jiān)持不懈，注重連貫——天天實(shí)施，一周一小結(jié)，一月一大結(jié)，一期一總結(jié)。如果不堅(jiān)持，會(huì)前功盡棄。堅(jiān)持當(dāng)然是辛苦的，甚至是痛苦的，但最終會(huì)收獲令人驚喜的結(jié)果。

　　5、 獎(jiǎng)罰分明，剛?cè)岵��?jì)。

　　獎(jiǎng)罰也是十分必要的，對(duì)于獲得藍(lán)分的同學(xué)，我要對(duì)他進(jìn)行談話教育、批評(píng)教育，引導(dǎo)他自我反思，督促他揚(yáng)長(zhǎng)避短，鼓勵(lì)他迎頭趕上，從而獲得進(jìn)步，慢慢轉(zhuǎn)型。對(duì)于獲得紅分的同學(xué)，則進(jìn)行排名，按照30%的比例評(píng)選每周、每月的“紅分標(biāo)兵”，并進(jìn)行口頭表?yè)P(yáng)、張貼表?yè)P(yáng)、電視表?yè)P(yáng)、網(wǎng)站表?yè)P(yáng)、頒發(fā)獎(jiǎng)狀。這樣獎(jiǎng)罰分明，剛?cè)岵��?jì)，多管齊下，力度才夠，紅藍(lán)分就發(fā)揮出了它應(yīng)有的作用。

　　二、 班干部的培養(yǎng)

　　1、 看準(zhǔn)選好

　　“鳥(niǎo)無(wú)翅不飛，蛇無(wú)頭不走”，班干部就是一個(gè)班級(jí)騰飛的“翅”，就是一個(gè)班級(jí)前進(jìn)的“頭”，他們的作用非同小可，所以選好班干部至關(guān)重要。有的學(xué)生活潑、外向，有的學(xué)生沉默、內(nèi)向，我在前者中選拔有魄力、有能力的學(xué)生做管理型班干部，他們的主要任務(wù)是組織、管理、協(xié)調(diào)和帶領(lǐng)；在后者中選拔細(xì)心、耐心的學(xué)生做實(shí)干型班干部，他們的主要任務(wù)是做一些零碎的班級(jí)內(nèi)務(wù)。這樣做，可以人盡其材，“英雄”就有了用武之地，許多學(xué)生便能得到鍛煉和提高。傳統(tǒng)的做法是優(yōu)秀的學(xué)生做班干部，一做就是好多年，這樣的世襲和壟斷，不利于其他學(xué)生的發(fā)展，不利于整個(gè)班級(jí)的發(fā)展。

　　2、 加強(qiáng)培訓(xùn)

　　對(duì)于班干部，我一教二扶三放四督促。一教，說(shuō)的就是班干部培訓(xùn)，我手把手地教他做什么，怎樣做。久而久之，他們的業(yè)務(wù)能力就會(huì)越來(lái)越強(qiáng)，甚至還能自己創(chuàng)新。

　　3、 樹(shù)立威信

　　威信，無(wú)威而不信。班主任的威信很重要，班干部的威信同樣重要，要不學(xué)生就會(huì)各拿各的號(hào)，各吹各的調(diào)，沒(méi)法統(tǒng)一，一盤(pán)散沙。威信如何樹(shù)立？關(guān)鍵要靠班干部自己，班主任責(zé)無(wú)旁貸地助其一臂之力。作為班主任，我經(jīng)常教育和引導(dǎo)班干部在學(xué)習(xí)、言行上力爭(zhēng)做到最好，起到帶頭作用，發(fā)揮榜樣力量。只要是榜樣和權(quán)威，別人就會(huì)信服、聽(tīng)從、模仿和跟隨。對(duì)于班干部，我多加表?yè)P(yáng)，大力支持，就是有時(shí)沒(méi)有做好，不當(dāng)眾批評(píng)，而是事后個(gè)別談話教育。

　　4、 實(shí)行輪換

　　為什么要實(shí)行輪換？情況有兩種：一是個(gè)別班干部工作態(tài)度不端正，責(zé)任心不夠強(qiáng)，在多次教育后不見(jiàn)好轉(zhuǎn)，要換；二是有些班干部在鍛煉中得到了極大提高，那么就可以退居二線休息一下，讓其他同學(xué)也去顯一顯身手，煉一煉能力。這兩種情況，我更注重第二種。舉一個(gè)例子，我班寧宇翔剛從老家轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)的時(shí)候，特別內(nèi)向、膽小、戀家，每次周日下午返校時(shí)哭得淚雨滂沱，拉著他爸爸不肯放，記得當(dāng)時(shí)肖老師也幫著解圍。他爸爸很心酸，我也很頭痛。這樣下去，他不能學(xué)習(xí)，我不能工作，其他同學(xué)也大受影響，怎么辦？我便找他談話，安慰和鼓勵(lì)他；悄悄地安排其他同學(xué)主動(dòng)找他玩，在學(xué)習(xí)和生活上幫助他。后來(lái)，他有一些好轉(zhuǎn)了，我又安排他做“窗長(zhǎng)”——晚上放學(xué)時(shí)負(fù)責(zé)關(guān)閉教室的窗戶。他忘記關(guān)窗戶了，我就提醒他；及時(shí)關(guān)窗戶了，我就表?yè)P(yáng)他，說(shuō)他做事認(rèn)真細(xì)致。慢慢地，他做得越來(lái)越好，基本上不要我操心關(guān)窗戶這件事了。同時(shí)，他臉上也有了笑容，和同學(xué)們打成一片，漸漸地融入班集體。也許他認(rèn)為老師重視他，也許他認(rèn)為當(dāng)好窗長(zhǎng)是一種榮耀，關(guān)好窗戶是一種成就……個(gè)中原因我不得而知，但最終的結(jié)果令我欣慰。一年之后，我找到他，說(shuō)：“這一年來(lái)，你關(guān)窗戶關(guān)得很好，老師非常滿意，現(xiàn)在讓你休息一下�！彼�笑了，很高興。事后，我又安排像他一樣沉默、內(nèi)向的鄧偉鵬、李博倫接任這個(gè)職位，當(dāng)然也是希望他們倆從中獲得轉(zhuǎn)變。

　　5、 評(píng)先評(píng)優(yōu)

　　班干部的工作做得怎么樣？需要一個(gè)評(píng)價(jià)，分出三六九等。怎樣評(píng)價(jià)？我每月舉行一次班干部評(píng)先評(píng)優(yōu)活動(dòng)，組織全班同學(xué)評(píng)出本月的“最佳班干部”。這實(shí)際上就是一種輿論監(jiān)督，這種輿論監(jiān)督是一個(gè)壓力，壓力之下就會(huì)產(chǎn)生動(dòng)力，班干部的工作也就做得更好，更細(xì)，更精。

　　三、 書(shū)香班級(jí)的建設(shè)

　　1、 書(shū)香班級(jí)建設(shè)之一——豐富書(shū)柜

　　2、 書(shū)香班級(jí)建設(shè)之二——豐富墻壁

　　3、 書(shū)香班級(jí)建設(shè)之三——豐富網(wǎng)站

　　4、 書(shū)香班級(jí)建設(shè)之四——作文成集

　　5、 書(shū)香班級(jí)建設(shè)之五——班報(bào)籌劃

　　在這里，我想講一下“書(shū)香班級(jí)建設(shè)之三——豐富網(wǎng)站”。這個(gè)學(xué)期，我在班級(jí)網(wǎng)站上加大力度，在內(nèi)容上力求豐富，在形式上力爭(zhēng)新穎，做到常換常新，幾乎是一二天就更新一次。其實(shí)，平時(shí)的教學(xué)工作、班級(jí)管理工作就忙累得喘不過(guò)氣來(lái)了，我可以不下大功夫去開(kāi)發(fā)班級(jí)網(wǎng)站，但我還是擠時(shí)間花精力去做了。我是認(rèn)為學(xué)校、班級(jí)、學(xué)生、班主任需要讓家長(zhǎng)全面了解，在了解中給予理解，在理解中給予支持。那么，班級(jí)網(wǎng)站就是一個(gè)很好的宣傳窗口，就是一根很好的聯(lián)結(jié)紐帶，把那頭的家長(zhǎng)和這頭的學(xué)生聯(lián)結(jié)在一起，筑起一座家校的橋梁�，F(xiàn)在，家長(zhǎng)有空就會(huì)登錄班級(jí)網(wǎng)站進(jìn)行關(guān)注，學(xué)生周末回家也會(huì)登錄班級(jí)網(wǎng)站進(jìn)行學(xué)習(xí)，有的學(xué)生和家長(zhǎng)還要發(fā)表評(píng)論。有時(shí)一天就有一百多人次登錄班級(jí)網(wǎng)站，目前總登錄人次突破一萬(wàn)。在這里，我也特別邀請(qǐng)諸位光臨指導(dǎo)。

　　四、 系列活動(dòng)的開(kāi)展

　　本學(xué)期，我們班還開(kāi)展了學(xué)習(xí)幫扶、生日祝福、作業(yè)展覽、學(xué)習(xí)比賽、書(shū)法比賽、作文比賽、擦桌子比賽、系紅領(lǐng)巾比賽、對(duì)桌椅撿垃圾比賽、推椅子收桌面比賽等一系列班級(jí)活動(dòng)，這些活動(dòng)有的是一次性的，有的是要長(zhǎng)期堅(jiān)持的。無(wú)論哪種活動(dòng)，最好是簡(jiǎn)單易行，而又有實(shí)效。通過(guò)舉行這些活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)力，增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力，讓更多的學(xué)生獲得表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓更多的學(xué)生從中得到鍛煉和提高。

　　我常常對(duì)自己說(shuō)，失敗了，你也許會(huì)失望，但是不去嘗試，很有可能就會(huì)失敗！今后，我還會(huì)不停地去嘗試，在嘗試在摸索，在摸索中前進(jìn)。我的發(fā)言完畢，謝謝大家！

班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿11

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位班主任老師：

　　大家上好！

　　承蒙領(lǐng)導(dǎo)的信任，讓我在這時(shí)發(fā)言。說(shuō)真的，在這么多經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任面前談自己做班主任的經(jīng)驗(yàn)實(shí)在是不敢當(dāng)。因?yàn)槲易龅氖虑榇蠹乙捕荚谧�，甚至做的比我更好、更有藝術(shù)性。既然大家把機(jī)會(huì)讓給了我，那我就談?wù)勗谧霭嘀魅喂ぷ髌陂g，我們的思維和方法怎樣？有些什么體會(huì)？與大家做些交流和溝通，以便我們共同提高班主任的工作效率和工作水平，促進(jìn)我校教育教學(xué)工作。下面，我就提綱性的談幾點(diǎn)，就算是拋磚引玉吧。

　　一、對(duì)學(xué)生需要進(jìn)行“五心教育”

　　1。經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，培養(yǎng)他們有一顆誠(chéng)實(shí)之心。抓住每一件小事，注意培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)，善良，正直的品格。

　　2。加強(qiáng)感恩教育，培養(yǎng)學(xué)生擁有一顆感恩的心。我們每個(gè)人的成長(zhǎng)，匯集了許多人的無(wú)私付出和努力。只有擁有感恩的心，才能體會(huì)身邊的溫暖，感覺(jué)到幸福，才能用力所能及的行為去回報(bào)社會(huì)和他人。

　　3。加強(qiáng)責(zé)任感教育，培養(yǎng)學(xué)生擁有一顆責(zé)任心。無(wú)論布置什么作業(yè)或班級(jí)工作，都要本著負(fù)責(zé)任的心態(tài)認(rèn)真完成，不要辜負(fù)老師的信任和期望。

　　4。加強(qiáng)開(kāi)拓進(jìn)取、自強(qiáng)不息教育，培養(yǎng)學(xué)生擁有一顆強(qiáng)烈的上進(jìn)心。從現(xiàn)在的學(xué)習(xí)生活入手，多練習(xí)、多動(dòng)手、多思考、多提問(wèn)，多向老師和同學(xué)們請(qǐng)教，學(xué)會(huì)互幫互助，和同學(xué)們建立一種既競(jìng)爭(zhēng)又合作的團(tuán)隊(duì)關(guān)系，促使自己不斷前進(jìn)。

　　5。加強(qiáng)學(xué)生的抗挫折教育，培養(yǎng)學(xué)生有一顆堅(jiān)定的自信心。讓學(xué)生知道只要堅(jiān)持不懈，沒(méi)有什么困難不能克服。

　　二、采取具體措施，細(xì)化班級(jí)管理。

　　1。培養(yǎng)一批得力的班干部。提高班干部威信，讓班干部輪流值勤管理紀(jì)律。

　　2。充分利用小組活動(dòng)，激勵(lì)團(tuán)隊(duì)。

　　3。不拘一格地采取多種方式激勵(lì)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)。

　　4、注意取得家長(zhǎng)的配合。

　　有人說(shuō)：世界上最小的主任是班主任，世界上最累的主任也是班主任。這話雖不無(wú)調(diào)侃之意，但確實(shí)道出了班主任工作的特點(diǎn)。班主任工作千頭萬(wàn)緒，學(xué)生的問(wèn)題層出不窮，有時(shí)不免焦頭爛額，有時(shí)又覺(jué)心力交瘁。在紛繁復(fù)雜的大小事務(wù)中，需要的就是班主任實(shí)實(shí)在在地工作！總之，教師與學(xué)生之間并不只存在單純的教與學(xué)的關(guān)系，而是一種有著真正情感交流的關(guān)系。教師要了解學(xué)生的各種需求，關(guān)心學(xué)生，班主任工作才會(huì)順利進(jìn)行。

班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿12

　　一、創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，抓好班級(jí)學(xué)風(fēng)。

　　身為班主任，抓好班級(jí)學(xué)風(fēng)，是義不容辭的責(zé)任，因?yàn)閮?yōu)良的學(xué)風(fēng)，是班集體的生命線。一個(gè)好班集體，是否優(yōu)秀，最主要的是看它在學(xué)習(xí)上的表現(xiàn)。勤奮的學(xué)風(fēng)是促進(jìn)班級(jí)不斷發(fā)展的動(dòng)力，可以有效地增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力和戰(zhàn)斗力。經(jīng)過(guò)多年的探索，我認(rèn)為在學(xué)風(fēng)建設(shè)上，班主任應(yīng)注以下幾點(diǎn)：

　　1、培養(yǎng)學(xué)生多問(wèn)，勤問(wèn)，好問(wèn)，使學(xué)生養(yǎng)成勤思善問(wèn)的好習(xí)慣。

　　在學(xué)生中，“問(wèn)”是開(kāi)啟知識(shí)殿堂的鑰匙，讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)問(wèn)，掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體地位都得到落實(shí)，教學(xué)相長(zhǎng)，能起到事半功倍的效果。

　　2、嚴(yán)把作業(yè)關(guān)，使學(xué)生獨(dú)立思考，培養(yǎng)學(xué)生的戰(zhàn)斗力。

　　作業(yè)是知識(shí)的實(shí)踐，不交、遲交或抄襲作業(yè)是學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步的幾大障礙，作為學(xué)生不交作業(yè)，叫不務(wù)正業(yè)。我要讓學(xué)習(xí)委員、課代表在同學(xué)中樹(shù)立威信，進(jìn)行作業(yè)的監(jiān)督、檢查。二是組織學(xué)生成立“學(xué)生幫扶小組”，對(duì)學(xué)習(xí)差的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)，幫助，啟發(fā)他們獨(dú)立思考，獨(dú)立完成作業(yè)。

　　3、課后復(fù)習(xí)，課前預(yù)習(xí)并重，使學(xué)生養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

　　課后復(fù)習(xí)和課前預(yù)習(xí)，是學(xué)習(xí)中非常重要的兩個(gè)環(huán)節(jié)，因此，我非常重視。首先是讓學(xué)生科學(xué)分配課余時(shí)間，有效地深化課內(nèi)知識(shí)，搞好復(fù)習(xí)。二是讓學(xué)生學(xué)會(huì)找知識(shí)重點(diǎn)，搞好課前預(yù)習(xí)。久而久之，學(xué)生們養(yǎng)成了自覺(jué)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)諠u上升。

　　4、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)

　　概念課

　　要重視教學(xué)過(guò)程，要積極體驗(yàn)知識(shí)產(chǎn)生、發(fā)展的過(guò)程，要把知識(shí)的來(lái)龍去脈搞清楚，認(rèn)識(shí)知識(shí)發(fā)生的過(guò)程，理解公式、定理、法則的推導(dǎo)過(guò)程，改變死記硬背的方法，這樣我們就能從知識(shí)形成、發(fā)展過(guò)程當(dāng)中，理解到學(xué)會(huì)它的樂(lè)趣；在解決問(wèn)題的過(guò)程中，體會(huì)到成功的喜悅。

　　習(xí)題課

　　要掌握“聽(tīng)一遍不如看一遍，看一遍不如做一遍，做一遍不如講一遍，講一遍不如辯一辯”的訣竅。除了聽(tīng)老師講，看老師做以外，要自己多做習(xí)題，而且要把自己的體會(huì)主動(dòng)、大膽地講給大家聽(tīng)，遇到問(wèn)題要和同學(xué)、老師辯一辯，堅(jiān)持真理，改正錯(cuò)誤。在聽(tīng)課時(shí)要注意老師展示的解題思維過(guò)程，要多思考、多探究、多嘗試，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造性的證法及解法，學(xué)會(huì)“小題大做”和“大題小做”的解題方法，即對(duì)選擇題、填空題一類的客觀題要認(rèn)真對(duì)待絕不粗心大意，就像對(duì)待大題目一樣，做到下筆如有神；對(duì)綜合題這樣的大題目不妨把“大”拆“小”，以“退”為“進(jìn)”，也就是把一個(gè)比較復(fù)雜的問(wèn)題，拆成或退為最簡(jiǎn)單、最原始的問(wèn)題，把這些小題、簡(jiǎn)單問(wèn)題想通、想透，找出規(guī)律，然后再來(lái)一個(gè)飛躍，進(jìn)一步升華，就能湊成一個(gè)大題，即退中求進(jìn)了。如果有了這種分解、綜合的能力，加上有扎實(shí)的基本功還有什么題目難得倒我們。

　　復(fù)習(xí)課

　　在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中，要有一個(gè)清醒的復(fù)習(xí)意識(shí)，做一題，會(huì)一類；做一遍，會(huì)一串；逐漸養(yǎng)成良好的復(fù)習(xí)習(xí)慣，從而逐步學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)應(yīng)是一個(gè)反思性學(xué)習(xí)過(guò)程。要反思對(duì)所學(xué)習(xí)的知識(shí)、技能有沒(méi)有達(dá)到課程所要求的程度；要反思學(xué)習(xí)中涉及到了哪些數(shù)學(xué)思想方法，這些數(shù)學(xué)思想方法是如何運(yùn)用的，運(yùn)用過(guò)程中有什么特點(diǎn)；要反思基本問(wèn)題（包括基本圖形、圖像等），典型問(wèn)題有沒(méi)有真正弄懂弄通了，平時(shí)碰到的問(wèn)題中有哪些問(wèn)題可歸結(jié)為這些基本問(wèn)題；要反思自己的錯(cuò)誤，找出產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，訂出改正的措施。在新學(xué)期大家準(zhǔn)備一本數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)“病例卡”，把平時(shí)犯的錯(cuò)誤記下來(lái)，找出“病因”開(kāi)出“處方”，并且經(jīng)常拿出來(lái)看看、想想錯(cuò)在哪里，為什么會(huì)錯(cuò)，怎么改正，通過(guò)你的努力，到高考時(shí)你的數(shù)學(xué)就沒(méi)有什么“病例”了。并且數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)應(yīng)在數(shù)學(xué)知識(shí)的運(yùn)用過(guò)程中進(jìn)行，通過(guò)運(yùn)用，達(dá)到深化理解、發(fā)展能力的目的，因此在新的一年要在教師的指導(dǎo)下做一定數(shù)量的數(shù)學(xué)習(xí)題，做到舉一反三、熟練應(yīng)用，避免以“練”代“復(fù)”的題海戰(zhàn)術(shù)。

　　二、以身做則，處處做學(xué)生的榜樣

　　大教育家烏申斯基曾有過(guò)這樣一段話：“教師個(gè)人的范例，對(duì)于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽(yáng)光�！卑嘀魅蔚淖陨硭刭|(zhì)，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動(dòng)，無(wú)形之中會(huì)成為全班同學(xué)的榜樣。因此我必須時(shí)刻自律，用健康向上的心靈去凈化教育環(huán)境，用認(rèn)真、模范的行為影響學(xué)生的心靈。

　　三、真情投入，營(yíng)造溫馨和諧的“家庭”。

　　注重情感投資，要做好班主任工作，不僅要對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求、嚴(yán)格管理，還要充分了解、主動(dòng)關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)知心朋友。不僅關(guān)心他們的表現(xiàn)、學(xué)習(xí)和紀(jì)律，還要關(guān)心他們的生活和身體。利用一切可能的時(shí)間和學(xué)生談心、交朋友。還經(jīng)經(jīng)常深入學(xué)生宿舍關(guān)心住校學(xué)生的生活和家庭情況。遇事動(dòng)之以情，曉之以理，積極鼓勵(lì)、正面引導(dǎo)；要實(shí)施彈性管理。

　　要正確處理好“嚴(yán)”與“愛(ài)”的關(guān)系，紀(jì)律上要求要嚴(yán)，管理上松馳適度；要講究“管”與“放”的藝術(shù)，明確“管是為了不管”，“管”是手段，“不管”才是目的。既注意常規(guī)管理，更注重個(gè)體管理。開(kāi)動(dòng)腦筋，采用多種途徑教育管理學(xué)生，在舉手投足間讓學(xué)生感受到老師對(duì)他們的喜愛(ài)關(guān)心。特別是對(duì)那些來(lái)自農(nóng)村、父母在外打工的留守學(xué)生，更是體貼入微，倍加關(guān)懷。本身缺乏父母的愛(ài)，過(guò)周末回到家里秋葉落滿院子，心理一片冰涼！

　　四、干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)。

　　一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對(duì)班集體有著“以點(diǎn)帶面“和“以面帶面“的作用，我稱他們是“班主任的左右手�！八�以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。

　　當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹(shù)立威信；其二，在鼓勵(lì)干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力、成績(jī)上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點(diǎn)帶面“；其三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即“以面帶面“。事事落實(shí)到個(gè)人。明確每位學(xué)生在班級(jí)中的位置和責(zé)任，使學(xué)生體會(huì)到自身的價(jià)值和尊嚴(yán)。為調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性，就要使每一位學(xué)生都可以在班級(jí)中找到一個(gè)合適的位置，擔(dān)負(fù)一項(xiàng)具體的工作，人人都為集體作貢獻(xiàn)，人人都意識(shí)到自己是班集體中不可缺少的一員。我在班級(jí)管理中建立起了一套“事事有人干，人人有事干”的制度。它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任務(wù)承包責(zé)任制度。在這種廣泛的參與過(guò)程中，使學(xué)生在集體中找到自己的“位置”，覺(jué)察到自己的利益所在，從而形成責(zé)任意識(shí)。

班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿13

　　一、抓課堂規(guī)范，提課堂實(shí)效。

　　課堂是老師教學(xué)也是學(xué)生學(xué)習(xí)主陣地。對(duì)于高一學(xué)生尤其要注重課堂學(xué)習(xí)規(guī)范性的管理，這樣才能培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高課堂實(shí)效。為此我要求學(xué)生：

　　1課代表課前及自習(xí)前提前布置任務(wù)在黑板，學(xué)生課前或自習(xí)前兩分鐘必須準(zhǔn)備好教材及習(xí)題。

　　2上課坐姿端正，手不離筆，緊跟老師。

　　3上課老師講課會(huì)則答，答則合理，不隨意亂說(shuō)亂答。尤其最后一條要求學(xué)生上課絕對(duì)不能說(shuō)廢話。這樣的課堂看著不是很活躍，但每個(gè)學(xué)生都能積極思考，不至于只有極個(gè)別學(xué)生和老師互動(dòng)或者個(gè)別學(xué)生是瞎說(shuō)一番但和上課內(nèi)容毫不相關(guān)。

　　案例：月2考試前物理老師很著急的找到我說(shuō)，咱們班上課氛圍太沉悶了，我在別的班級(jí)上課學(xué)生呼聲一片，講的很順，講的也快，到了咱們班怎么就講不動(dòng)了？學(xué)生也都很聽(tīng)話，坐的端正，大眼瞪小眼的聽(tīng)，但是感覺(jué)比較笨，沒(méi)有別的班那樣反應(yīng)快，這次月考絕對(duì)比別的班級(jí)差。然而，月2考試后沒(méi)想到我們班物理居然是第一，物理老師很驚訝的對(duì)我說(shuō)真沒(méi)有想到啊！

　　分析：我們高一學(xué)生層次差距還比較大，并且高一要注重基礎(chǔ)，概念原理要準(zhǔn)確掌握。上課很活躍有時(shí)是一種假象，好像學(xué)生掌握的很好，其實(shí)可能只是個(gè)別學(xué)生在表現(xiàn)，而大多學(xué)生沒(méi)有真正掌握好。因此高一班級(jí)管理中我首先就要求學(xué)生要有良好的聽(tīng)課習(xí)慣，積極配合老師，積極思考但絕不能亂說(shuō)一氣。這樣聽(tīng)課效率才會(huì)提高。

　　二、利用好班會(huì)，做好思想引導(dǎo)。

　　主題班會(huì)是最好的德育渠道，主題班會(huì)更應(yīng)該是一個(gè)心理引導(dǎo)的過(guò)程，也是最重要的引領(lǐng)思想的途徑。老師要通過(guò)典型案例引起學(xué)生心靈的共鳴。這樣的引導(dǎo)過(guò)程才能使預(yù)設(shè)變?yōu)樯�成，才能觸動(dòng)學(xué)生心弦，才能真正有教育作用，才能真正引領(lǐng)思想。

　　我們的班會(huì)需要講衛(wèi)生、紀(jì)律、學(xué)習(xí)，但不能永遠(yuǎn)是這三件套，班會(huì)是我們進(jìn)行學(xué)生思想引導(dǎo)的主陣地，我們多開(kāi)展多種主題教育好動(dòng)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、價(jià)值觀、學(xué)習(xí)觀�？梢猿浞掷�用多媒體進(jìn)行展示。

　　第一次班會(huì)課，我給學(xué)生播放《開(kāi)講啦》黃旭華院士的演講，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到我們每個(gè)人要具備國(guó)家意識(shí)和家國(guó)情懷�？吹倪^(guò)程中很多學(xué)生都掉下了眼淚，看完后，我默默地關(guān)掉視頻，將近一分鐘時(shí)間，教室內(nèi)異常的安靜，沒(méi)有一個(gè)人吭聲，都在回味之中，我想這就達(dá)到了預(yù)想的教育目的。

　　這段時(shí)間我給學(xué)生播放《百家講壇》中的“我們的大學(xué)”這一系列講座，讓學(xué)生了解著名大學(xué)，使學(xué)生更有動(dòng)力，從近期學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)看，效果不錯(cuò)。

　　三、多用贊賞眼光看到學(xué)生進(jìn)步

　　期中考試后講評(píng)試卷，我所教五個(gè)班有一個(gè)連續(xù)兩次平均分都是五個(gè)班最低的。我沒(méi)有帶著情緒的批評(píng)學(xué)生，而是分析失誤多的原因，給學(xué)生說(shuō)，雖然這次仍然是五個(gè)班中最靠后的，但和別的班差距明顯減小，并且近期咱們班聽(tīng)課狀態(tài)也不錯(cuò)，同學(xué)們上課都很積極，我還發(fā)現(xiàn)咱們班學(xué)生還都很聰明，我相信，只要認(rèn)真分析試題，找到失誤原因，下次我們一定能考的非常好。經(jīng)過(guò)這樣一說(shuō)，學(xué)生都兩眼放光了，這節(jié)課學(xué)生坐的端正，聽(tīng)課認(rèn)真，上課效果非常的好。這就是贊賞的效果，不只看到不足，用贊賞眼光看學(xué)生的發(fā)展，會(huì)起到事半功倍的教學(xué)效果。教學(xué)是這樣，班級(jí)管理中同樣需要老師的贊賞。

　　作為教師，應(yīng)該做到虛懷若谷，擁有一顆感恩的心去教育學(xué)生，包容他們的不足，用贊賞的眼光看待學(xué)生。在這樣的教育下，學(xué)生的身心才會(huì)得到良好的發(fā)展。要使學(xué)生變得優(yōu)秀，首先教師就要把他們看成是優(yōu)秀的來(lái)教，在班級(jí)管理上同樣如此，不能把學(xué)生都看成問(wèn)題學(xué)生，只發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題和不足，用發(fā)展的眼光看學(xué)生，那樣漸漸的會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生許多潛藏的優(yōu)點(diǎn)。人都是敏感的，教師對(duì)學(xué)生的一舉一動(dòng)也會(huì)深深地觸動(dòng)他們的內(nèi)心世界，教師的一個(gè)和藹、期待的眼神，可以讓拙于回答問(wèn)題的學(xué)生大膽地舉起手來(lái)；一個(gè)信任、鼓勵(lì)的眼神，可以讓學(xué)生體會(huì)到被老師肯定的快樂(lè)。這樣學(xué)生才會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)有更大的期許，因?yàn)樗麄冎�道那樣可以有機(jī)會(huì)被肯定，可以展現(xiàn)自己優(yōu)秀的一面，可以體現(xiàn)自己的價(jià)值，所以學(xué)習(xí)縱然會(huì)是辛苦的，但同樣能讓他們得到滿足。

　　這是我的班主任工作的一些收獲，與很多班主任相比，我還有很多要提高的地方，我要多向他們學(xué)習(xí)，努力把班主任工作做得更出色。謝謝大家！

班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿14

　　任何事情都要講究一個(gè)“度”，所謂物極則必反，一件事情如果過(guò)度了，則“好事”就會(huì)變?yōu)椤皦氖隆薄０嘀魅喂ぷ饕彩侨绱�。下面通過(guò)三個(gè)案例談?wù)勎业捏w會(huì)：

　　一、熱愛(ài)學(xué)生不能“失度”。

　　每個(gè)班集體都會(huì)有些成績(jī)比較優(yōu)秀的學(xué)生，對(duì)于這些優(yōu)秀生，老師總難免會(huì)在心里有所偏愛(ài)，甚至當(dāng)這些成績(jī)優(yōu)秀學(xué)生犯些紀(jì)律錯(cuò)誤時(shí)，班主任可能給予他們更大的寬容。適當(dāng)?shù)膶捜菔强梢岳斫獾�，然而�?dāng)這種偏愛(ài)的尺度把握不好時(shí)，就適得其反了。

　　開(kāi)學(xué)初，我在這方面就深有體會(huì)。我班羅杰鴻同學(xué)入學(xué)成績(jī)816分，我所任教的學(xué)科英語(yǔ)，他考了146分，而且這位學(xué)生綜合能力比較強(qiáng)，是個(gè)班干部的好苗子。所以我剛接手這個(gè)班時(shí)，他就引起了我更多的關(guān)注和心里的偏愛(ài)。然而正是這名成績(jī)?nèi)绱藘?yōu)秀的學(xué)生開(kāi)學(xué)不久就暴露出一些不良的苗頭。開(kāi)學(xué)第二周他就曠課了一個(gè)下午，一經(jīng)追查，原來(lái)他躲要宿舍睡懶覺(jué)。當(dāng)我找他談話時(shí)，他支支吾吾地說(shuō)下午有點(diǎn)頭痛，起不了床，于是就在宿舍睡覺(jué)，一睡就是一下午。了解了情況后，對(duì)待這么一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生，我很快原諒了他，只是告戒他下不為例。顯然當(dāng)時(shí)一句簡(jiǎn)單的告戒是起不到教育效果的。正是對(duì)他的偏愛(ài)使我處理這件事過(guò)于草率了。直至第三周，他的錯(cuò)誤再犯時(shí)，我才意識(shí)到這一點(diǎn)。第三周的個(gè)下午，他又睡懶覺(jué)了。我知道后，我后悔了。后悔上次同樣問(wèn)題出現(xiàn)時(shí)自己不夠重視，以至于他的錯(cuò)誤一而再地出現(xiàn)。我意識(shí)到問(wèn)題嚴(yán)重了，如果這次又是草率的處理，他必定還會(huì)有第三、第四次曠課睡覺(jué)的事情發(fā)生。如今他錯(cuò)誤再犯了，也正是教育的好時(shí)機(jī)。為妥善處理這件事，這次我并沒(méi)有馬上找他談話，我先找他同宿舍的同學(xué)了解情況，看他最近是否身體不適，或是晚上熬夜導(dǎo)致睡眠不足。其次，至電家長(zhǎng)，了解他以前是否有類似的壞毛病。結(jié)果“不問(wèn)不知道，一問(wèn)嚇一跳”。據(jù)他家長(zhǎng)反映。他初中階段也是在校住宿生，也曾多次出現(xiàn)曠課睡懶覺(jué)的現(xiàn)象。特別是當(dāng)天下午遇到他不喜歡上的課時(shí)，這種毛病就常常發(fā)作。有幾次老師和同學(xué)叫醒他，制止他睡懶覺(jué)，他還大發(fā)脾氣。為此他父親曾痛打了他（每打一次，就好一點(diǎn)）。如今來(lái)到才培學(xué)校，他又故伎重演了。當(dāng)我了解了這些情況后。我已經(jīng)知道了問(wèn)題的根源不是其它的客觀原因，而是他思想上的原因，是一種“惰性”使他一睡就一下午，以至?xí)缯n，違紀(jì)！

　　知道了這一問(wèn)題后，怎樣才能更好地解決呢？對(duì)于這么一個(gè)履教履犯的“慣犯”來(lái)說(shuō)，單純的正面教育，給他講大道理，往往會(huì)收效甚微。孫子兵法中有一句話道：攻其所必救。意為：攻擊敵人必然要救援的要害之處。換句話說(shuō)：要想打倒對(duì)手，必定先找到其要害之處。我想了一下，找到了羅杰鴻同學(xué)的“要害之處”，他的“要害之處”在于：他非常的喜歡和在乎他住宿的307宿舍。因?yàn)?07宿舍條件最優(yōu)越：人最少——只有四個(gè)同學(xué)住一間宿舍，而且在這四個(gè)同學(xué)當(dāng)中還有一個(gè)是他初中非常要好的同學(xué)，所以開(kāi)學(xué)他被分配到307宿舍，他覺(jué)得非常開(kāi)心，他在周記里也談及了這件令他最開(kāi)心的事。正是因?yàn)樗�這么開(kāi)心，所以我才想到了辦法：我在和他談話后，我就提出，下次如果再犯同樣錯(cuò)誤，一定要更換他的宿舍，找個(gè)宿舍人數(shù)最多的給他。理由是：讓更多的同學(xué)幫助他。這一招的確很有效。我一提出，他馬上有反應(yīng)了，懇求我不要調(diào)整他的宿舍，并承諾今后杜絕類似的現(xiàn)象發(fā)生。事實(shí)證明，他也很守諾言，至今他再?zèng)]因貪睡而曠課等嚴(yán)重事情發(fā)生。

　　從這件事中，我也總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)是：對(duì)待優(yōu)秀學(xué)生，我們不能過(guò)度的偏愛(ài)，當(dāng)優(yōu)秀學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，也應(yīng)該采取適當(dāng)?shù)姆椒�，及時(shí)教育，這不僅能及時(shí)制優(yōu)秀生錯(cuò)誤再犯，而且在班集體中也能樹(shù)立起正氣之風(fēng)。愛(ài)學(xué)生，尤其是偏愛(ài)優(yōu)秀生，不能失度。

　　二、對(duì)學(xué)生放手要“適度”。

　　班干部隊(duì)伍的培養(yǎng)在班級(jí)管理中至關(guān)重要。為了培養(yǎng)班干部，讓他們有更多的鍛煉機(jī)會(huì)，我們有時(shí)會(huì)放手，讓學(xué)生去嘗試，去獨(dú)立組織活動(dòng)。然而，這種“放手”要講究時(shí)機(jī)，要講究一個(gè)“度”的把握。當(dāng)班干部隊(duì)伍還沒(méi)成長(zhǎng)起來(lái)時(shí)，過(guò)度的放手，任其自主開(kāi)展活動(dòng)，也必然會(huì)給班級(jí)工作帶來(lái)不便。

　　開(kāi)學(xué)初，根據(jù)學(xué)校的工作安排，各班要出一次國(guó)慶墻報(bào)。聯(lián)想到第一周我班班干部竟選時(shí)同學(xué)們是極度的熱情和積極，加上我對(duì)高中學(xué)生工作能力的信任，我決定放手讓學(xué)生干一次。我把這項(xiàng)任務(wù)交給班上的宣傳委員，叮囑她組織一次班干部會(huì)議，討論出一套最佳的方案并在一周內(nèi)完成這項(xiàng)任務(wù)。時(shí)間一天天過(guò)去了，眼看著一周將近結(jié)束，然而我們班教室后面，仍然是白墻一堵，沒(méi)見(jiàn)任何墻報(bào)的蹤影。于是我又找來(lái)宣傳委員問(wèn)個(gè)究竟。在談話中，她告訴我，班干部會(huì)議是如期召開(kāi)了，對(duì)墻報(bào)也討論過(guò)了，會(huì)上大家你一言我一語(yǔ)討論非常熱烈，但最終卻由于意見(jiàn)不統(tǒng)一，沒(méi)有最終方案，所以墻報(bào)工作遲遲沒(méi)開(kāi)始。

　　我一聽(tīng)是又好氣又好笑。好氣的是墻報(bào)是一件很小的事情，居然全體班干部集體出動(dòng)都沒(méi)辦成。好笑的是，這群高中生，雖然成績(jī)優(yōu)秀，智商高，但看來(lái)能力不怎么樣，以前或許太高估他們了。對(duì)待這么一群班干部，如果缺乏指導(dǎo)和培養(yǎng)，過(guò)度的放手，對(duì)他們的成長(zhǎng)是不利的。這次的事情就是一個(gè)很明確的信號(hào)。于是，很快我班又召開(kāi)了第二次墻報(bào)會(huì)議，當(dāng)然這次會(huì)議我出席了，會(huì)上，在我的提議之下，班干部們不再你一言我一語(yǔ)的爭(zhēng)論，而是按次序輪流發(fā)言，把自己相法和構(gòu)思提出來(lái)，并且每人限時(shí)兩分鐘，最后，以少數(shù)服從多數(shù)的原則，墻報(bào)方案很快就出臺(tái)了。最終在國(guó)慶放假前，我班的墻報(bào)也按時(shí)完成了任務(wù)。

　　從這件事情，我得出的結(jié)論是：在班級(jí)工作中，“抓”與“放”是對(duì)立統(tǒng)一的�！白ァ倍�不放，會(huì)打擊學(xué)生的積極性，創(chuàng)造性，不利于學(xué)生的成長(zhǎng)。而“放”卻也要講究時(shí)機(jī)。當(dāng)班主任想放手讓學(xué)生去做時(shí)，也應(yīng)該要在適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)下逐步逐步地“放手”，才能取得較好效果。

　　三、對(duì)事情的“輕與重”要把握有度。

　　在班主任工作中，我們每天都會(huì)有各種各樣的事情需要處理，在這些事情當(dāng)中，有大事與小事的區(qū)別，也有輕與重之別。我的體會(huì)就是：發(fā)生在學(xué)生身上的事情，沒(méi)有小事，只有大事。即便是小事，也要在思想上把它當(dāng)作大事來(lái)對(duì)待。因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的不僅僅是幾十個(gè)學(xué)生，在這幾十個(gè)學(xué)生背后，還有上百個(gè)家長(zhǎng)。

　　我班學(xué)生有超過(guò)一半中來(lái)自廉江、雷州等各縣區(qū)。由于學(xué)生在校住宿，家長(zhǎng)們不能每天都照顧到孩子。因此家長(zhǎng)們對(duì)自己孩子在校的任何大小事情都會(huì)顯得特別敏感。開(kāi)學(xué)幾天，我班就有一名學(xué)生身體不適，一連兩天，到飯?zhí)靡怀酝觑埡缶投亲油矗�并有腹瀉。我知道這件事后，那天晚自修我?guī)�她去了學(xué)校的衛(wèi)生室，校醫(yī)的大致診斷是：“水土不服”。于是在校醫(yī)室吃過(guò)藥后，我安排她在宿舍休息，考慮到她一個(gè)人留在宿舍我不放心，還特意安排一名同宿舍的同學(xué)一起陪她。原想這樣的處理比較穩(wěn)妥了，沒(méi)想到第二天，我就接到這位同學(xué)家長(zhǎng)的電話。電話里，她家長(zhǎng)的語(yǔ)氣并不太友好。她媽媽第一句話就問(wèn)：“曉琪她這兩天病了，你知道嗎？”我當(dāng)時(shí)心想，我怎會(huì)不知道，我昨晚親自陪著她去校醫(yī)室，她吃藥的那杯開(kāi)水，還是我?guī)退�倒的。不過(guò)從家長(zhǎng)的這句問(wèn)話里，我意識(shí)到：我的工作做得還不夠。當(dāng)時(shí)我只顧著學(xué)生，而忽略了其家長(zhǎng)。由于考慮到病情不嚴(yán)重，而且自己已經(jīng)處理妥當(dāng)了，所以就沒(méi)有及時(shí)打電話向她家長(zhǎng)匯報(bào)，家長(zhǎng)因此而誤會(huì)了，誤以為學(xué)校老師不關(guān)心她的孩子。

　　從這件事情中，我總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)是：學(xué)生的事情，都是大事。學(xué)生出了事，即使是自己經(jīng)處理好的事，作為班主任要搶在學(xué)生的前頭，及時(shí)匯報(bào)家長(zhǎng)。匯不匯報(bào)，結(jié)果大不一樣，即使事情解決了，班主任及時(shí)匯報(bào)家長(zhǎng)，家長(zhǎng)會(huì)更放心，會(huì)更加信任學(xué)校和老師，今后班主任和家長(zhǎng)之間的關(guān)系也會(huì)更加和諧。

　　以上是我開(kāi)學(xué)幾周來(lái)，在班主任工作進(jìn)從失誤中總結(jié)的一些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)�！皭�(ài)不失度”，“放要適度”，“輕重有度”，這是我對(duì)班主任工作之“度”的一些膚淺的看法。講得不對(duì)的地方，懇請(qǐng)大家批評(píng)指正！

班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿15

尊敬的各位老師：

　　大家下午好，開(kāi)學(xué)至今，在各位班主任老師的努力下，的工作都得以的。從軍訓(xùn)到H1N1的防控工作，從校園衛(wèi)生到兩操管理，從班級(jí)日常管理到校園文化建設(shè)等，無(wú)處不體現(xiàn)班主任老師們的工作熱情與付出。

　　每天早晨老師們披星戴月，6：00左右就到校和學(xué)生一起出操，普班的班主任老師6：40前也都能到校，晚上9：40才能到家�？梢哉f(shuō)工作，顧不上家里的老人和孩子，心里裝的全學(xué)生。老師們忙著、累著，嘴上卻從來(lái)過(guò)一句怨言。著實(shí)的為精神感動(dòng)著。里我向老師們道一聲“謝謝，您們辛苦了”。

　　班主任的工作對(duì)班集體有著決定性的作用。優(yōu)秀的班主任，是一面，是一盞明燈，引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)。班主任老師用愛(ài)心、耐心、真心教育和感化了無(wú)數(shù)學(xué)生。但有一點(diǎn)需要明白，地學(xué)習(xí)、反思、交流，的班級(jí)管理工作才能更。強(qiáng)化班級(jí)管理，班主任的管理藝術(shù)，互相學(xué)習(xí)，里舉行德育建設(shè)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，

　　有幸邀請(qǐng)了4名班主任老師與分享的育人經(jīng)驗(yàn)與教育智慧。

　　現(xiàn)在共有16個(gè)普班，普班能夠穩(wěn)定有序整個(gè)學(xué)校的工作來(lái)說(shuō)至關(guān)�？梢哉f(shuō)普班的班級(jí)管理工作很不好，比如家長(zhǎng)學(xué)生的期望值較低、學(xué)生思想不穩(wěn)定、缺少好的習(xí)慣。趙蕾老師這幾年一直擔(dān)任普班的年級(jí)組長(zhǎng)和班主任工作。在普班的學(xué)生管理、班級(jí)建設(shè)上有的經(jīng)驗(yàn)和思想。有請(qǐng)趙蕾老師發(fā)言。

　　感謝趙老師的精彩發(fā)言。

　　剛才趙蕾老師從普班班級(jí)管理、學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)、班會(huì)課、如何學(xué)生個(gè)性問(wèn)題、如何與家長(zhǎng)溝通等毫無(wú)保留的與分享了的經(jīng)驗(yàn)。希望對(duì)老師們幫助。

　　有一句話說(shuō)得好“學(xué)生的教育無(wú)處不在，只是看你�！毕旅孀層谜坡曈姓�(qǐng)楊毅老師談一談她是如何細(xì)致的工作，平等的對(duì)待每一位學(xué)生，教會(huì)學(xué)生做人的道理的。下面有請(qǐng)楊毅老師發(fā)言。

　　感謝楊老師的精彩發(fā)言。

　　楊毅老師的發(fā)言正好印證了陶行知先生所說(shuō)的：“誰(shuí)不愛(ài)學(xué)生，誰(shuí)就教育好學(xué)生”。愛(ài)心是班主任走進(jìn)學(xué)生的法寶。其實(shí)，當(dāng)老師用愛(ài)心、微笑去征服學(xué)生時(shí)，老師也被愛(ài)心、微笑感化了。這所謂的教學(xué)相長(zhǎng)吧！楊毅老師的結(jié)束語(yǔ)給我留下了的印象�！耙牢椅⒈〉牧α�，未必能孩子們的一生，但我努力了，就不后悔，我教給了最善的東西？”是最善的東西？值得在座的每個(gè)人深思。我想改造學(xué)生的過(guò)程，重新塑造教師自我的過(guò)程。

　　教學(xué)成績(jī)是社會(huì)衡量學(xué)校好壞的標(biāo)準(zhǔn)�？梢哉f(shuō)做再多的工作，考不出幾個(gè)x一中，人認(rèn)可。開(kāi)平的窗口校，承載了太多。在上次期中考試中劉曉新老師所帶的8（13）班和李志俠老師所帶的9（11）班優(yōu)生進(jìn)步幅度，這和兩位老師平時(shí)注重積累、注重反思與學(xué)習(xí)是分不開(kāi)的。下面就有請(qǐng)這兩位老師談一談優(yōu)生培養(yǎng)的經(jīng)驗(yàn)。有請(qǐng)劉曉新老師。

　　感謝劉曉新老師的精彩發(fā)言

　　教學(xué)工作我個(gè)人不太懂，但劉老師所做的工作我體會(huì)著打造本班的尖子生團(tuán)隊(duì)，烘托學(xué)習(xí)。注重培養(yǎng)學(xué)生好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，督促學(xué)生做事要，要有始有終。我想正是劉老師把工作落到了實(shí)處，才這么好的成績(jī)。

　　轉(zhuǎn)眼間距20xx年中考180多天了，可以說(shuō)九年級(jí)的班主任老師。如何細(xì)致的培養(yǎng)尖子生？如何的幫助那些唐一臨界生？下面有請(qǐng)李志俠老師談?wù)勊�的�?jīng)驗(yàn)。

　　感謝李志俠老師的發(fā)言。聽(tīng)了李老師的發(fā)言，我就有感受，政教處全力九年級(jí)工作，為20xx年中考保駕護(hù)航，的一份力量。

　　上面四位老師為實(shí)實(shí)在在地介紹了的工作經(jīng)驗(yàn)和方法，聽(tīng)了之后，在座的各位老師一點(diǎn)點(diǎn)的啟發(fā)?我想只要心中裝滿學(xué)生，一切的教育都于學(xué)生的發(fā)展，那么我相信都能出色的班主任。讓攜起手來(lái)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，汲取別人的經(jīng)驗(yàn)，反思工作的，開(kāi)創(chuàng)班級(jí)管理工作新。

　　下面有請(qǐng)劉校長(zhǎng)做最后的總結(jié)。