十分鐘說課稿范文（通用8篇）

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，往往需要進行說課稿編寫工作，說課稿有助于教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量。說課稿應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編整理的十分鐘說課稿范文，希望能夠幫助到大家。

　　十分鐘說課稿 篇1

　　一、教材簡析

　　今天我要說的課是小學(xué)語文第九冊二十二課《鯨》的第一課時。這是一篇精讀課文。課文起首以生動風趣的開頭先容鯨是特大特生的動物，接著以普通的語言先容鯨的演變進化歷程，闡明鯨是哺乳動物，末了先容了鯨的生存習性。

　　二、教學(xué)目標、要求

　　1、學(xué)會本課7個生字，能準確謄寫下列詞語：鯨、屬于、前肢、濾出、噸、肺、胎生、果斷。

　　2、朗讀課文，了解鯨的特點和生存習性，了解枚舉數(shù)學(xué)、比力、舉例、比喻等闡明要領(lǐng)。

　　3、造就學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣。

　　三、教學(xué)重點、難點

　　重點：了解課文介紹的鯨的知識，體會所運用的多種說明方法。

　　難點：了解鯨的進化過程，理解“鯨不屬于魚類，是哺乳動物�！�

　　四、教學(xué)時數(shù)

　　兩課時。

　　五、教學(xué)程序

　�。ㄒ唬┓答侇A(yù)習情況，導(dǎo)入新課。

　　課前預(yù)習的好壞是課堂教學(xué)效果優(yōu)劣的關(guān)鍵。有良好的預(yù)習習慣才能提高課堂教學(xué)效率。特別是學(xué)生平時較少接觸鯨，更要通過課前去收集相關(guān)材料，才能為學(xué)習課文做好鋪墊，也體現(xiàn)了大語觀教學(xué)，把課外閱讀與課內(nèi)學(xué)習相結(jié)合。第一環(huán)節(jié)在了解預(yù)習收獲后，也可以讓學(xué)生談?wù)勥�想知道鯨的什么內(nèi)容，導(dǎo)入新課，調(diào)動學(xué)習的興趣。

　�。ǘ�）緊扣訓(xùn)練重點，放手讓學(xué)生自學(xué)。

　　教是為學(xué)生會學(xué)，教師一定要把課堂還給學(xué)生。第二環(huán)節(jié)根據(jù)學(xué)生預(yù)習中提出的問題，即相知道的內(nèi)容，教師適機疏理，再結(jié)合單元訓(xùn)練重點，提出具體要求。如本單元根據(jù)教材編排要求學(xué)生閱讀時要能用較快的速度，并能從課文重點展開學(xué)習，發(fā)揮學(xué)生的主體性。

　　（三）匯報自學(xué)情況，深入學(xué)習課文。

　　1、掌握字詞�！墩Z文課程標準》對五、六年級的識字要求是“有較強的獨立識字能力”。所以要逐步放手讓學(xué)生自學(xué)，教師可通過學(xué)生自主匯報或抽查方式檢查、鞏固語基知識，適機引導(dǎo)學(xué)生能從課文語言環(huán)境中理解新詞，并讓學(xué)生說說用什么方法讀懂的，達到學(xué)習方法的交流和積累。

　　2、理解課文的主要內(nèi)容，突破重點。在學(xué)生交流讀懂內(nèi)容時，教師要及時疏理，圍繞“課文從哪幾方面介紹鯨？”的問題展開學(xué)習，教師適當板書，同時結(jié)合朗讀指導(dǎo)，訓(xùn)練語感，加深學(xué)生印象。

　　3、體會課文說明方法，突出課文重點。在環(huán)節(jié)過渡上可抓住課文主要內(nèi)容，引發(fā)學(xué)生思考：“課文用了什么說明方法？”因為合作是新一輪課程改革，所倡導(dǎo)的主要學(xué)習方式之一。我們平時要加強培養(yǎng)，可以讓學(xué)生通過小組討論、交流去發(fā)現(xiàn)，認識列數(shù)學(xué)、作比較、舉例子、比喻等說明方法。教學(xué)方法主要采用讀和聯(lián)系實際說話，進一步理解，并初步運用這些方法。

　�。ㄋ模┵|(zhì)疑問難，拓展思維。

　　質(zhì)疑是學(xué)生自動學(xué)習的標記，是造就學(xué)生創(chuàng)新意識的緊張途徑，又是教學(xué)信息反饋和交換的緊張關(guān)鍵。老師要留給學(xué)生質(zhì)疑的空間和時間，充實肯定學(xué)生善思好問的精力，從而拓寬學(xué)生的頭腦。像課前的質(zhì)疑是為了變更學(xué)生的學(xué)習興趣，而學(xué)習后的質(zhì)疑，不但能反饋學(xué)生的學(xué)習結(jié)果，進一步引發(fā)學(xué)生的求知欲，更能使學(xué)習從課內(nèi)向課外延伸，由課文向課外讀物生長，真正促進學(xué)生的學(xué)習。

　�。ㄎ澹┎贾米鳂I(yè)。

　　根據(jù)學(xué)習后的收獲，和還想知道的問題，課外去搜集材料，辦一份小報，第二課時展示交流。

　　十分鐘說課稿 篇2

　　課文的特點和地位：甲烷是最簡單的有機物，也是學(xué)生們接觸的第一種烷烴。對學(xué)生來講能否學(xué)好這一節(jié)的內(nèi)容將直接影響以后有機化學(xué)的學(xué)習。本節(jié)重視與初中化學(xué)的銜接，不僅重視知識教育和思想教育，而且激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的能力和科學(xué)態(tài)度，以及訓(xùn)練他們的科學(xué)方法。

　　一、教學(xué)目標：

　　1、鞏固學(xué)生在初中化學(xué)中的已學(xué)知識點。比如它的燃燒反應(yīng)和一些主要的用途。

　　2、在鞏固舊知識點的基礎(chǔ)上，進一步介紹甲烷的分子結(jié)構(gòu)，著重介紹它的正四面體型結(jié)構(gòu)。

　　3、在學(xué)生初步了解甲烷的正四面體型結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上，聯(lián)系它的結(jié)構(gòu)和得失電子情況講述它主要的化學(xué)性質(zhì)（氧化反應(yīng)，取代反應(yīng)，受熱反應(yīng)）等。

　　4、著重強調(diào)甲烷的取代反應(yīng)。

　　5、注重與學(xué)生已有知識的聯(lián)系，采取各種不同的方式引導(dǎo)學(xué)生積極地思維，幫助學(xué)生進行理解甲烷的分子結(jié)構(gòu)和由分子結(jié)構(gòu)決定的化學(xué)性質(zhì)。

　　二、教學(xué)重點和難點：

　　甲烷的化學(xué)性質(zhì)、甲烷的分子結(jié)構(gòu)和正四面體結(jié)構(gòu)、甲烷的取代反應(yīng)以及反應(yīng)的本質(zhì)。

　　三、教法分析：

　　演結(jié)合、自學(xué)引導(dǎo)、對比教學(xué)、學(xué)生互動。

　　四、學(xué)生現(xiàn)狀分析：

　　大綱中只要求學(xué)生了解甲烷的結(jié)構(gòu)式。但結(jié)構(gòu)式只表示出了甲烷分子中各原子的結(jié)構(gòu)方式，而不能真實地反映出甲烷分子的立體結(jié)構(gòu)，學(xué)生將會產(chǎn)生甲烷分子是平面型分子的錯誤認識———而對分子的立體結(jié)構(gòu)的認識有直接影響著學(xué)生對有機分子結(jié)構(gòu)的了解，并最終影響他們對有機物分子化學(xué)性質(zhì)的了解和學(xué)習。因此，要培養(yǎng)學(xué)生的空間思維能力，讓學(xué)生在三維空間中對有機物分子有個真正的了解。并在此基礎(chǔ)上學(xué)習其化學(xué)性質(zhì)。

　　五、教學(xué)過程分析：

　　1、由于學(xué)生有關(guān)物質(zhì)結(jié)構(gòu)方面知識的局限性，因此教材在介紹甲烷分子的結(jié)構(gòu)時，從甲烷分子的組成引入。首先通過學(xué)生對物質(zhì)組成知識的回憶，再結(jié)合碳的核外電子排布和共價鍵的知識，逐步給出甲烷分子的結(jié)構(gòu)式，然后再利用甲烷分子的球棍模型和比例模型，介紹甲烷分子的立體結(jié)構(gòu)。使學(xué)生在復(fù)習已有知識的基礎(chǔ)上，對甲烷的正四面體結(jié)構(gòu)有一個比較清楚的認識。

　�。▽W(xué)生互動）：請學(xué)生總結(jié)甲烷的分子結(jié)構(gòu)的特點。并能預(yù)示由甲烷的分子結(jié)構(gòu)特點所決定的甲烷的化學(xué)性質(zhì)。

　　2、在學(xué)生了解甲烷物理性質(zhì)的基礎(chǔ)上，將重點放在甲烷的化學(xué)性質(zhì)上。分析其反應(yīng)的機理和本質(zhì)。

　�。�1）以甲烷分子中的碳原子與氫原子之間能形成牢固的共價鍵為依據(jù)介紹甲烷的性質(zhì)。

　　（2）分析甲烷在空氣中的燃燒反應(yīng)跟甲烷與酸性溶液的反應(yīng)的對比，甲烷不能和酸發(fā)生反應(yīng)，但是能在空氣中燃燒。

　�。▽W(xué)生互動）：請學(xué)生總結(jié)對比的結(jié)果。

　　根據(jù)學(xué)生的回答得出正確的結(jié)論：甲烷在通常條件下是穩(wěn)定，但是能和一些氧化劑發(fā)生反應(yīng)。在一定的條件下，甲烷也可以發(fā)生氧化反應(yīng)。

　　（3）甲烷的取代反應(yīng)是烷烴的特征反應(yīng)，也是本節(jié)教材的重點內(nèi)容之一。在學(xué)生了解甲烷立體結(jié)構(gòu)的認識的基礎(chǔ)上，利用甲烷分子的球棍模型和比例模型先使學(xué)生有一個甲烷分子中氫原子能被其他原子取代的模型，然后再通過給出甲烷與氯氣反應(yīng)的幾步方程式，分析它的反映機理，再向?qū)W生說明甲烷分子中的氫原子不僅一個能夠被取代，而且全部可以被取代。

　�。▽W(xué)生互動）：請學(xué)生寫出甲烷被氯取代的反應(yīng)，從一取代到四取代。最后講清取代反應(yīng)的確切涵義。

　�。�4）用對比法讓學(xué)生了解有機化學(xué)中取代反應(yīng)和無機化學(xué)中置換反應(yīng)的區(qū)別。

　　（學(xué)生互動）：請學(xué)生總結(jié)兩個反應(yīng)的區(qū)別。

　　3、回顧這一節(jié)所學(xué)的新知識點，并強調(diào)本節(jié)的重點和難點，幫助學(xué)生理清學(xué)習本節(jié)的思路。

　　4、布置相關(guān)的習題，鞏固學(xué)生的知識。

　　十分鐘說課稿 篇3

　　各位老師好，我是俞珂沁，我今天說課的題目是《散步》，作者莫懷戚。下面我將從說教材，說學(xué)情，說教學(xué)目標、說教學(xué)方法、說教學(xué)設(shè)計、說板書設(shè)計六個方面來對本課進行說明。

　　一、說教材

　　《散步》選自人教版語文七年級上冊第五單元第三課。

　　這篇課文寫的內(nèi)容是：一家三代人在初春的田野上散步的“生活細節(jié)”。 這篇課文的特點是：選擇充滿愛的內(nèi)容——一家人在田野間散步；運用充滿愛的語言——平淡自然但卻感人細膩，以小見大；表達充滿愛的情感——兒子。對母親的孝敬之情。

　　二、說學(xué)生

　　學(xué)生需要從中學(xué)到的是：選擇個性化的內(nèi)容，運用個性化的語言，表達個性化的情感，加深對親情的認識和體會，提高語文素養(yǎng)。

　　初一的學(xué)生，已經(jīng)基本具備了相應(yīng)的學(xué)習基礎(chǔ)。在認知上，對散文的內(nèi)容選擇、語言運用、情感表達等已經(jīng)有一定的了解；在情感上，對親情有了一定的認識和體會。

　　學(xué)生需要采用的學(xué)習方法：誦讀法、體驗法、探究法等多種自主學(xué)習的方法。

　　三、說教學(xué)目標

　　結(jié)合單元教學(xué)要求和本課特點，依據(jù)新課標中“知、過、情”三個維度，我將本課的教學(xué)目標確定為：

　　知識與能力方面：第一，能說出內(nèi)容選擇的特點和方法；第二，能闡述語言 運用的特點和方法；第三，能解釋以小見大手法的運用和效果。

　　過程與方法方面：第一，能在學(xué)習課文內(nèi)容的過程中運用誦讀涵詠的方法；第二，能在體會課文情感的過程中運用入情體驗的方法。

　　情感態(tài)度與價值觀方面：第一，能體會作者家人之間深沉的愛和尊老愛幼的美德。

　　其中的教學(xué)重點是：能闡述語言運用的特點和方法。 教學(xué)難點是：能解釋以小見大手法的運用和效果。

　　四、說教學(xué)方法

　　我將采用提問法、講授法、點撥法、多媒體展示法等服從于學(xué)生學(xué)習需要的方法。

　　五、說教學(xué)設(shè)計

　　為了完成教學(xué)目標，解決教學(xué)重點，突破教學(xué)難點，我將教學(xué)過程設(shè)計為以下六步；

　　第一步、激趣導(dǎo)入

　　我將設(shè)計如下導(dǎo)入語：尊老愛幼是中華民族傳統(tǒng)美德，它體現(xiàn)了一種道德規(guī)范，也體現(xiàn)著人世間美好的情感——親情。我們的成長過程中一直都沐浴著親情，平時的圍桌吃飯，生病時的噓寒問暖，成功時的擁抱、失敗時的安慰。生活中任何意見小事都能透出濃濃的親情。今天，我們將一起走進作者莫懷威的家，陪他們一家三代去散步，去分享他們濃濃的親情。

　　第二步、初讀課文，整體感知 讓學(xué)生自由誦讀課文，整體感知文章內(nèi)容和情感。目的是為接下來的學(xué)習打好基礎(chǔ)。

　　第三步、一研習個性化的內(nèi)容

　　這個環(huán)節(jié)我將讓學(xué)生再次閱讀課文，邊閱讀邊思考本文寫了什么內(nèi)容？這些內(nèi)容有什么總的個性化特征？。從而體會文章充滿愛的故事情節(jié)。設(shè)計意圖是培養(yǎng)學(xué)生整體的感知力。

　　第四步、二研習個性化的語言

　　在這個環(huán)節(jié)中，我將讓學(xué)生勾畫出自己喜歡的語句，以小組的形式互相賞析品評。最后

　　說說本文語言有哪些特點？表達效果是什么？又有什么總的個性化特征？讓學(xué)生在討論和分析中體會文章語言的特點，即一個“愛”字，從而培養(yǎng)他們敏銳的判斷力。

　　第五步，三研習個性化的情感 讓學(xué)生四讀課文，說說表達了什么樣的情感？又有什么個性化的特征？并通過和課后練習中的“三代”一文進行比較，進一步理解本文的妙處。設(shè)計意圖是讓學(xué)生通過比較感受本文充滿愛的情感美，加深對親情的理解和體會。

　　第六步、總結(jié)課文，拓展訓(xùn)練

　　我將和學(xué)生一起總結(jié)文章個性化的內(nèi)容、語言、情感。并在課后布置寫作訓(xùn)練，讓學(xué)生模仿本文以小見大的表現(xiàn)手法，找自己親身經(jīng)歷過的一件事，寫一個片段。

　　十分鐘說課稿 篇4

　　《三角形的面積》說課稿

　　說課稿：

　　尊敬的各位評委、老師們：大家好！

　　我是希望小學(xué)數(shù)學(xué)教師李英，我今天說課的內(nèi)容是《三角形的面積》。

　　一、說教材

　　（一）教學(xué)內(nèi)容：

　　首先我對教材進行簡單分析：

　　本節(jié)課的內(nèi)容是九年義務(wù)教育課程標準實驗教科書小學(xué)數(shù)學(xué)人教版第九冊第六單元第91、92頁的內(nèi)容《三角形的面積》。

　�。ǘ�）教材分析：

　　《三角形的面積》是在學(xué)生認識了三角形，會計算長方形和平行四邊形面積的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的，

　　(三)教學(xué)目標及重難點確定

　　下面，我根據(jù)新課標的要求和教材的特點,結(jié)合五年級學(xué)生的認知能力。本節(jié)課我確定以下教學(xué)目標：

　　1、知識目標：使學(xué)生理解并掌握三角形面積的計算公式，能正確地計算三角形的面積。

　　2、技能目標：通過動手操作，使學(xué)生經(jīng)歷計算公式的推導(dǎo)過程，培養(yǎng)學(xué)生的分析推理能力。

　　3、情感目標：通過演示操作，使學(xué)生感悟數(shù)學(xué)知識的

　　內(nèi)在聯(lián)系的邏輯之美。

　　教學(xué)重點：理解并掌握三角形面積的計算公式。

　　教學(xué)難點：理解三角形面積計算公式的推導(dǎo)過程。 教具準備：多媒體課件、三角板、2個完全重合的銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形等。

　　二、說教法

　　本節(jié)課，我根據(jù)五年級學(xué)生的知識面較廣，學(xué)習自覺性較強的特點，采用演示講解、指導(dǎo)操作等教學(xué)方法進行教學(xué)。

　　三、說學(xué)法

　　教學(xué)中，我重視學(xué)生學(xué)習方法的指導(dǎo)，為學(xué)生設(shè)計了小組合作、動手實踐等方法。

　　四、說教學(xué)過程

　　教學(xué)時，為了體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習活動的主體，我以學(xué)生的學(xué)為立足點，我按以下幾個環(huán)節(jié)進行教學(xué)。

　�。ㄒ唬�、復(fù)習導(dǎo)入新課

　　課前，我采用提問的方式：上節(jié)課我們學(xué)了什么？面積公式是什么？用字母怎樣表示？（S=ah）。接著指名學(xué)生說說平行四邊形面積計算公式的推導(dǎo)過程。這樣復(fù)習舊知，為新知打下基礎(chǔ)。

　　二、揭示課題

　　我按照學(xué)生的心理特征，我運用直接引入課題。先以課

　　件展示一個平行四邊形的面積是20平方米問：它的一半是是多少？（10平方米），你能畫出它的一半嗎？是什么圖形？（生：梯形或三角形），這個三角形的面積是10平方米，如果任意一個三角形你能求出它的面積嗎？這就是我們今天要學(xué)的三角形的面積，板書課題“三角形的面積”，問：“這節(jié)課要學(xué)習哪些內(nèi)容？”讓學(xué)生互相討論，說出三個問題。

　�。�1）三角形面積的計算公式是什么？

　　（2）三角形面積的計算公式是怎樣推導(dǎo)的？

　　（3）怎樣運用公式計算三角形的面積？這樣，巧妙地讓學(xué)生自己提出本課的學(xué)習目標，把目標變成自身學(xué)習的需要，使學(xué)生由“要我學(xué)數(shù)學(xué)”變成“我要學(xué)數(shù)學(xué)”。

　　三、推導(dǎo)公式 公式的推導(dǎo)過程是學(xué)生知識的形成過程。教學(xué)時，讓學(xué)生以小組合作、動手操作，要求學(xué)生們拿出準備的（兩個完全相同的銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形）分別畫出三角形的高線，并用字母把底和高標出來，然后拼一拼,擺一擺,你發(fā)現(xiàn)了什么?想一想三角形的面積計算方法是怎樣的? 它與平行四邊形的面積有什么關(guān)系？通過小組合作，指名組長上來匯報、演示并說說你們組的發(fā)現(xiàn)。 為了加深印象，我再用課件演示：然后引導(dǎo)學(xué)生說出其發(fā)現(xiàn)（兩個完全一樣的銳角三角形都可以拼成一個平行四邊形，這個平行四邊形的底等于三角形的底，平行四邊形

　　的高等于三角形的高；也就是說三角形的面積等于底乘高求出平行四邊形的面積,再除以2得一個銳角三角形的面積），關(guān)于其它三角形是否也有這樣的發(fā)現(xiàn)呢?接著(指名生演示直角三角形、鈍角三角形)，并分別說出其發(fā)現(xiàn)。 小結(jié)：通過剛才的三種不同圖形的操作我們發(fā)現(xiàn):無論什么三角形(只要是兩個完全一樣的三角形)都可以轉(zhuǎn)化成平行四邊形的面積來計算,有相同的方法用底×高÷2來計算，這是計算所有三角形的面積公式。

　　板書:（三角形的面積=底×高÷2） 齊讀。

　　講：如果用S表示面積、a表示底、h表示高，用字母應(yīng)怎樣表示：S=ah÷2,這就是計算三角形的面積公式，并點明求三角形的面積必須要知道三角形的底和高，計算三角形的面積時把底和高相乘后不能忘記除以2，讓學(xué)生的知識更系統(tǒng)完善。

　　四、實際應(yīng)用

　　學(xué)生推導(dǎo)出三角形面積計算公式后，我課件出示一道同課本例題相仿的嘗試題：一條紅領(lǐng)巾的`底是100厘米，高是32厘米，它的面積是多少？讓學(xué)生獨立解答，我進行巡堂檢查，了解信息反饋，去發(fā)現(xiàn)所估計出現(xiàn)的兩種情況：

　�。�1）100×32÷2=1600平方厘米；

　�。�2）100×32=3200平方厘米，然后集體訂正：100×32÷2=1600平方厘米并按反饋信息組織學(xué)生討論和講解，強調(diào)應(yīng)用三角形面積計算公式時把底和高相乘后不要忘記除以2，否則會計算了長方形或平行四邊形的面積，以確保學(xué)生系統(tǒng)地掌握知識。

　　五、鞏固練習

　　練習是學(xué)生掌握知識，形成技能的必要途徑，是檢查教學(xué)目標落實情況的重要手段。為了提高練習的效率，我合理地設(shè)計了三道練習題。

　　第1題：平行四邊形的面積12平方厘米，求涂色的三角形的面積。

　　第2題：計算下列圖形的面積。這是課本92頁做一做的題目，屬單一性練習，用于鞏固新知識。

　　這2道題是課本92頁做一做的題目，它們都屬于綜合性練習，既復(fù)習了三角形面積公式與平行四邊形面積公式的關(guān)系，又進一步鞏固三角形面積計算。

　　第3題：（課件出示）計算下圖中標志牌的面積。怎樣列式? （2.5×4.8÷2）同意嗎？請問大家為什么沒用4分米呢？（因為沒給出它所對應(yīng)的底是多少）通過這道題的解答，你明白了什么？（生答：底和高必須是相應(yīng)的我們才可以相乘計算它的面積）。

　　六、課堂總結(jié)

　　總結(jié)是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，可以使學(xué)生更進一步明確

　　十分鐘說課稿 篇5

　　各位老師：

　　下面我將從設(shè)計理念，教學(xué)目標、教學(xué)重難點、教學(xué)過程、教學(xué)反思幾個方面來展示我的說課內(nèi)容。

　　我校這學(xué)期開展的課題研究的主題是《起步作文探究》，目的是激發(fā)學(xué)生的習作興趣，讓學(xué)生養(yǎng)成留心觀察身邊的人和事，培養(yǎng)學(xué)生的習作能力。現(xiàn)針對我班學(xué)生是習作的起始階段，習作內(nèi)容空泛、不會有序的安排材料等問題，設(shè)計了本次作文教學(xué)。

　　教學(xué)目標：

　　知識與技能：

　　1、了解課間活動的豐富多彩，體會同學(xué)們的歡樂心情。

　　2、理清課文思路，學(xué)習圍繞一個意思把習作寫具體的方法。

　　3、學(xué)會使用總起句、過渡句。

　　過程與方法：通過觀看課間活動圖片、全班交流的形式激發(fā)學(xué)生的習作的興趣。

　　情感、態(tài)度與價值觀：通過PPT圖片、習作展示，感受習作的快樂。

　　教學(xué)重點、難點：

　　重點：從模仿、敘述中學(xué)習圍繞一個意思寫習作的方法。

　　難點：學(xué)習使用總起句，把語句寫通順。

　　教學(xué)準備：

　　課間活動PPT、

　　教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬╅喿x《一幅名揚中外的畫》中片段，資料鏈接。

　�。ǘ�）說說總起句和過渡句。

　　（三）導(dǎo)入新課。

　　同學(xué)們，“課間十分鐘”對于我們來說是最熟悉不過的了。那么，在課間十分鐘里，你們都開展過哪些豐富多彩的活動？（自由發(fā)言）

　　（四）播放課間活動PPT，整體感知習作內(nèi)容。

　　1、一邊看一邊想：課間十分鐘主要講了哪幾項活動？

　　學(xué)生通過觀看PPT，不難答出：打羽毛球、丟沙包、跳繩。

　　2、再想想。課間你們還玩了哪幾項活動？最有趣的什么？

　　學(xué)生也不難答出：跳皮筋、踢毽子、跳大中小。

　�。ㄎ澹┵Y料鏈接：無論實在草地上玩耍，還是去野外登上，我們的心中都充滿了快樂。

　�。�六）動筆習作。

　　1、怎樣開頭？（聽見下課鈴聲，你的心情及舉動。）

　　2、小作者具體向我們介紹的？先想一想這項活動的內(nèi)容、過程。

　�。�總起句）有的……有的……有的……

　�。ㄟ^渡句）最有趣的……

　　3、別忘了結(jié)尾喲！

　　4、組織好語言，動筆習作。說給老師和大家聽。

　　5、寫在本子上。要求：語句要完整、通順、連貫、

　�。ㄆ撸┝曌髡故�、評議。

　　教學(xué)反思：

　　《語文課程標準》對于“習作”的階段目標有“增強習作的信心”，“愿意將自己的習作展示，與他人分享習作的快樂”，所以本次作文教學(xué)重在引導(dǎo)學(xué)生使用總起句、過渡句，力爭把語句寫通順，敢于表達真情實感，善于發(fā)掘習作中的閃光點，學(xué)會欣賞佳作，也能指出問題習作中存在的問題，培養(yǎng)習作的興趣和自信心。此外，我認為培養(yǎng)學(xué)生對習作的欣賞與修改的興趣，必須與寫作指導(dǎo)緊密聯(lián)系，因為寫作教學(xué)貼近學(xué)生生活實際，讓學(xué)生易于動筆，表達真情實感，注重學(xué)生的觀察、思考、想象，鼓勵學(xué)生自由表達和有創(chuàng)意的表達，培養(yǎng)學(xué)生在日常生活和學(xué)習中積累素材和語言材料，尤其注重閱讀課文（教材內(nèi)容淺顯易懂，貼近孩子們的生活）。

　　十分鐘說課稿 篇6

　　大班美術(shù)活動：下課十分鐘

　　活動主題：我要上小學(xué)（源自新教材《學(xué)習活動》（大班）P313頁）

　　設(shè)計意圖與思路：

　　一、選材的依據(jù)：

　　1、源自新教材的創(chuàng)新實施

　　大班《學(xué)習》教材中“我要上小學(xué)”是一個內(nèi)容豐富的主題，在這個主題中涉及到的一些有關(guān)“模擬小學(xué)生的生活，初步感受小學(xué)生的學(xué)習生活”等內(nèi)容與要求均是十分有價值且對于大班臨近畢業(yè)的孩子來講必須獲得的經(jīng)驗。由此，根據(jù)《學(xué)習》教材中的核心內(nèi)容又結(jié)合本班孩子的特點、需要進行改編與創(chuàng)新，組織了本次全新的集體學(xué)習活動。

　　2、源自本班幼兒的經(jīng)驗和實際發(fā)展的需要

　　1）近階段是孩子們處于幼小銜接的關(guān)鍵時期，是對小學(xué)生活的準備。孩子從幼兒園進入小學(xué)學(xué)習是他們成長中的一件大事、生活的重大轉(zhuǎn)折。他們即將離開幼兒園，踏入小學(xué)生活，對于小學(xué)的學(xué)習情況他們是好奇的并產(chǎn)生了濃厚的興趣。順應(yīng)孩子們的興趣熱點，關(guān)于“我是小學(xué)生”的主題內(nèi)容貫穿整個學(xué)期始末不緊不慢的開展著，通過照片、錄像陸續(xù)引導(dǎo)孩子了解了幼兒園與小學(xué)的區(qū)別，孩子們通過對小學(xué)和幼兒園的比較，對小學(xué)生活有了一個初步的了解。但是怎樣做一個合格的小學(xué)生哪些必須做，哪些可以做對孩子而言比較空洞和范范，對下課十分鐘的理解也比較片面，對于如何合理的安排使用十分鐘非常模糊。通過本次活動讓孩子們明確了解小學(xué)生下課十分鐘的活動，嘗試合理安排下課十分鐘，為入小學(xué)打下扎實的基礎(chǔ)。

　　2）我班孩子對人物造型的把握，各種動態(tài)的掌握、以及不同繪畫方式有一定的認識和實踐能力。而設(shè)計一本連環(huán)須知和一人創(chuàng)編的盲目性、不可操作性給活動帶來的困擾。因此，選用通過集體的討論和力量來創(chuàng)編，分工合作完成的方式展開活動。對于他們而言，本次的合作嘗試雖然有難度挑戰(zhàn)，但是還是非�？尚械模�能夠更進一步發(fā)展他們的繪畫技能，鍛煉他們與同伴合作的交往能力和創(chuàng)編的語言組織能力。可以更進一步鍛煉他們的繪畫技能和創(chuàng)造想象力。

　　3、源于我園課程原本化滲透責任教育目標中大班幼兒責任行為的目標：

　　“合作意識”是大班孩子不可或缺的責任意識。在本次活動小組創(chuàng)作過程中，必然會出現(xiàn)各種各樣的矛盾：在表現(xiàn)上既要有自己獨特的創(chuàng)想，又要與其它同伴的想法有所聯(lián)系；既要兼顧自我和他人，同時又要完整表達創(chuàng)作意義，“合作”在本次活動中起到重大的作用，合作前商量的成敗更是本次活動的重點。根據(jù)幼兒年齡特征中“大班幼兒開始有合作意識，能與同伴開展合作性游戲”的特點；結(jié)合我班孩子們前期打下的扎實的繪畫基礎(chǔ)和分工謙讓品質(zhì)，通過本次活動來嘗試合作繪畫，激發(fā)幼兒團隊合作的意識，同時在創(chuàng)作過程中能夠互相交流、商量、分工、配合；互相幫助，對合作和連環(huán)創(chuàng)作有新的認識和界定。通過合作引導(dǎo)幼兒積極參與集體實踐活動，培養(yǎng)為他人、為集體、為社會服務(wù)的精神，建立為實現(xiàn)共同目標而團結(jié)互助、盡心盡責的態(tài)度，學(xué)會分享這也將是他們終身受益的人格品質(zhì)。

　　二、活動價值的分析：

　　1、明確下課十分鐘的活動，知道哪些事情必須做，哪些可以做。

　　2、推動幼兒運用已有經(jīng)驗大膽表現(xiàn)人物側(cè)面、正面、背面的特點和動態(tài)，組合畫面，積累鞏固相關(guān)經(jīng)驗。

　　3、培養(yǎng)幼兒分工合作的能力，養(yǎng)成遇到困難互相幫助、協(xié)商謙讓解決的良好品質(zhì)。

　　三、活動目標的內(nèi)涵：

　　1、情感與態(tài)度：通過活動嘗試小組合作設(shè)計，體驗合作的樂趣。

　　2、社會與語言：能結(jié)合自己的已有經(jīng)驗，大膽地在集體前交流。

　　3、能力與認知：通過觀察小學(xué)生下課十分鐘的活動，小組合作創(chuàng)作表現(xiàn)正面、側(cè)面和背面人物的不同特征和動態(tài)。

　　四、活動環(huán)節(jié)與教學(xué)法設(shè)計：

　　本次活動我以“幼兒發(fā)展”為出發(fā)點、以“幼兒的興趣和需要”為切入點，引導(dǎo)幼兒自主的交流、商量和創(chuàng)作。從以往“單一的學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤岸嘣�的學(xué)、自由的學(xué)”，結(jié)合體驗性學(xué)習和操作性學(xué)習，賦予幼兒學(xué)習鮮活的生命力，使學(xué)習的價值得到充分的體現(xiàn)。激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望，自由的暢所欲言，達成共識，體驗合作的樂趣和成功感。主要預(yù)設(shè)以下四個環(huán)節(jié)層層推進：

　　1、環(huán)節(jié)一：音樂導(dǎo)入、激起興趣

　　對前期低結(jié)構(gòu)活動中個人調(diào)查下課十分鐘的活動進行交流

　　激起興趣：了解下課十分鐘的活動，激發(fā)后續(xù)的創(chuàng)作興趣

　　2、環(huán)節(jié)二：觀察交流、感知表達

　　觀察下課十分鐘活動的照片，比較人物不同正、側(cè)、背面的特點和動態(tài)。

　　鞏固動態(tài)：人物正側(cè)背面的特點動態(tài)，為創(chuàng)作提供靈感、鞏固經(jīng)驗。

　　3、環(huán)節(jié)三：分工創(chuàng)作、合作分享

　　運用人物的不同動態(tài)特點小組合作協(xié)商完成下課十分鐘須知的創(chuàng)作

　　商量分工：明確自己的任務(wù)

　　4、環(huán)節(jié)四：活動延伸

　　將活動從下課十分鐘過渡到小學(xué)生上課與幼兒園的區(qū)別

　　活動延伸：激發(fā)幼兒了解和探索小學(xué)的學(xué)習生活，激發(fā)幼兒向往小學(xué)生活。

　　五、活動內(nèi)容與要求：

　　1、觀察小學(xué)生下課十分鐘的活動，比較表現(xiàn)正面、側(cè)面和背面人物的不同動態(tài)和特征。

　　2、嘗試小組協(xié)商合作進行創(chuàng)作，體驗合作分工的快樂。

　　六、活動準備：

　　1、孩子前期經(jīng)驗：

　　1）用各種方式收集過小學(xué)生下課十分鐘的活動。

　　2）在以往活動中，繪畫過人物的不同動態(tài)。

　　2、環(huán)境材料創(chuàng)設(shè)：

　　1）多媒體課件“下課十分鐘”、音樂：下課鈴聲、《下課十分鐘》、上課鈴聲

　　2）小木偶、紙、勾線筆等

　　七、活動過程：

　　（一）音樂導(dǎo)入、激起興趣

　　鈴聲響起

　　師：小朋友們，聽，這是什么聲音呀？哪里的下課鈴聲呀？

　　師：下課的十分鐘里面哥哥姐姐們可以做哪些事情呢？

　　師小結(jié)：相對于一天的時間來說，十分鐘很短，很有限，但也可以做許許多多的很多事情。

　　（二）觀察交流，感知表達

　　師：張老師拍了一些哥哥姐姐下課十分鐘的活動，做了哪些事情？

　　師：下課十分鐘可以做許多事情：上廁所、準備下節(jié)課的書本、喝水、休息、做作業(yè)、游戲等等。有的事情必須做，有的事情可以不用馬上做。

　　師：你們認為那些事情必須做呢？哪些事情可以不做？

　　（幼兒自由交流）

　　師小結(jié)：十分鐘的時間很有限，必須先準備好下節(jié)課的書本和適當?shù)男菹ⅲ�這才是下課十分鐘最重要的事情，同時，利用課間十分鐘處理上廁所、喝水這些生理必須解決的問題才能保護后面的認真學(xué)習。

　�。ㄈ�）分工創(chuàng)作，合作分享

　　1、分工合作，聯(lián)想創(chuàng)作

　　師：下學(xué)期我們也將成為一名小學(xué)生，張老師相信你們肯定會成為一名合格的小學(xué)生，合理安排自己的下課十分鐘，可是你們還有許多的朋友還不清楚下課十分鐘可以做些什么，那些事情是最重要的！怎么辦呢？

　　以5人為一小組設(shè)計下課須知

　　要求：1）每個人畫一件事情，合作商量后畫......

　　2）能運用不同的動態(tài)表現(xiàn)人物動作。

　　3）最后商量請一位幼兒來進行交流討論，嘗試繪畫新穎的動態(tài)。

　　2、分享交流、合作體驗

　　你們是怎樣合作商量的、畫了哪些下課十分鐘可以做的事情呢？再畫的過程中你們遇到了哪些困難？怎樣解決的？

　　請2—3組進行交流

　�。ㄋ模┭由旎顒�

　　伴隨上課鈴聲退場

　　十分鐘說課稿 篇7

　　一、主題的產(chǎn)生

　　愛玩是孩子的天性。在40分鐘的課堂學(xué)習之外，孩子們都渴望有屬于自己充分休息、自由活動的時間，因此，“課間十分鐘”就成了孩子們最快樂的時光，他們渴望下課，盼望著與小伙伴們一起盡情的玩耍。但稍微留意一下，便不難發(fā)現(xiàn)學(xué)生所進行的課間活動很單調(diào)、枯燥，課間活動中存在著一些不當行為和安全隱患，比如在走廊打鬧追跑的、橫沖直撞的、把樓梯當滑板坐著往下滑的、在地上摸爬滾打弄得滿身是灰的等等現(xiàn)象，校園課間安全事故時有發(fā)生，老師們在一起也經(jīng)常談到課間活動的安全問題。那么如何指導(dǎo)學(xué)生開展有益的、安全的、豐富多彩的課間活動，讓學(xué)生在玩中有所樂、有所得、有效消除我校課間安全隱患呢？于是，我利用晨會課的時間與班級同學(xué)們圍繞“你喜歡課間十分鐘嗎？你們課間玩什么？這些活動安全嗎？課間十分鐘你快樂嗎？”等一些問題展開了一次對話，最后共同討論確定了“快樂課間十分鐘”這個活動主題。

　　二、活動目標

　　1、培養(yǎng)學(xué)生善于從身邊發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和創(chuàng)造性解決問題的能力。

　　2、通過對課間活動的搜集及改編設(shè)計充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心愛護他人的思想感情，形成良好的個性品質(zhì)。

　　4、推廣安全、健康、有益的課間活動方案，豐富學(xué)生的校園生活，消除校園課間存在的安全隱患，規(guī)范學(xué)生行為，形成文明的校風。

　　三、活動程序

　　整個活動過程分三個階段進行

　　第一階段：課間活動的調(diào)查與分析

　　第二階段：課間活動的搜集、改編設(shè)計與方案的制定

　　第三階段：課間活動的實踐與宣傳推廣

　　四、活動的實施

　　（一）課間活動的調(diào)查與分析：

　　1、組成活動小組、

　　同學(xué)們通過討論分成三個活動組：觀察組、統(tǒng)計組、調(diào)查組，選出小組長，進行組內(nèi)成員分工。

　　2、確定調(diào)查方法、制定調(diào)查問卷。

　　3、開展活動。

　　“觀察組”的同學(xué)一下課就到各自負責的地點觀察記錄同學(xué)們課間的活動情況。

　　“統(tǒng)計組”的同學(xué)對各班的不安全活動進行邊統(tǒng)計邊記載。

　　“調(diào)查組”的同學(xué)到各班分發(fā)調(diào)查問卷，內(nèi)容有：你喜歡的課間活動方式、你在課間進行過危險的活動嗎、你經(jīng)常在什么場地進行活動等。

　　4、交流展示。

　　各小組分別用不同的方法展示了他們的調(diào)查結(jié)果與分析。

　　“觀察組”的同學(xué)紛紛對他們觀察到的課間活動情況進行了描述和分析。

　　同學(xué)1：我觀察到一名同學(xué)打了上課鈴才急忙跑向廁所，結(jié)果與路上的同學(xué)撞到了一起。

　　同學(xué)2：我觀察到男生很喜歡在走廊追跑打鬧，我覺得這樣很危險。

　　同學(xué)3：我觀察到女生比較愛玩游戲，但我認為那么多人在走廊玩跳皮筋不合適。

　　“統(tǒng)計組”的同學(xué)出示了他們的課間活動統(tǒng)計表并進行了相應(yīng)的說明。（課件）

　　“調(diào)查組”的同學(xué)展示了他們調(diào)查到的課間活動情況。（課件）

　　最后同學(xué)們對課間活動的情況從安全性、趣味性、知識性等方面發(fā)表了各自的看法。

　�。ǘ�）課間活動的搜集、設(shè)計與制定：

　　通過對各班課間活動的調(diào)查、分析與討論，同學(xué)們充分了解了各班的課間活動情況，感受到了課間活動中存在的安全隱患，知道了課間活動的重要性，對課間活動方案的搜集設(shè)計與制定充滿了期待。

　　1、活動準備

　　同學(xué)們在這一環(huán)節(jié)表現(xiàn)出了極大的興趣，他們根據(jù)各自喜歡的活動類型組成了“體育活動小組”、“休閑活動”小組、“游戲活動”小組，

　　教師啟發(fā)學(xué)生討論出活動的搜集方法，引導(dǎo)他們討論怎樣制定活動方案。

　　2、活動的搜集

　　每組同學(xué)利用各種方法與途徑如：網(wǎng)上搜集、與其他同學(xué)一起游戲等對課間活動進行了搜集與改編設(shè)計。

　　3、制定活動方案

　　各小組根據(jù)他們搜集改編設(shè)計的活動特點討論制定活動方案，包括活動名稱、活動規(guī)則、活動方法、參與人數(shù)、活動場地、活動的作用等。

　　5、匯報展示

　　“體育活動”小組的同學(xué)是用表格的方式進行展示匯報的（課件），并對活動方案進行了說明。

　　“休閑活動”小組的同學(xué)出示了他們的設(shè)計方案并進行了演示說明。（課件）

　　“游戲活動”小組的同學(xué)對他們設(shè)計的游戲進行了精彩的表演，贏得了同學(xué)們的陣陣歡呼。（課件）

　　最后同學(xué)們根據(jù)剛才的匯報展示對活動方案評出了“最佳趣味”獎、“最佳智慧”獎、“最佳設(shè)計”獎等獎項。

　　（三）活動方案的宣傳推廣

　　1、激發(fā)情感

　　同學(xué)們設(shè)計的活動方案都非常好，為了讓其它班的同學(xué)在課間也象我們一樣玩的安全、快樂，我們把這些活動方案推廣到其它班，讓全校的同學(xué)都加入到我們的“快樂課間十分鐘”活動中來好嗎？

　　2、討論制定宣傳方法

　�、僖园嗉壝�義向全校同學(xué)發(fā)出倡議（課件），②加入到其它班同學(xué)的課間活動中進行宣傳。

　　3、活動的延伸。

　　倡議各班組織各種形式的活動，使快樂“課間十分鐘”主題活動在全校延伸，以實現(xiàn)此次活動的價值。

　　五、活動的反思

　　本次綜合實踐活動的整個過程是在老師的引導(dǎo)下，由學(xué)生自主進行的綜合性學(xué)習活動，它來源于學(xué)生生活、產(chǎn)生于學(xué)生生活、實踐于學(xué)生生活、延伸于學(xué)生生活，把學(xué)生置于一種動態(tài)的、開放的、生動的、多元的學(xué)習環(huán)境之中，激發(fā)了學(xué)生創(chuàng)新欲望，提高了他們觀察、調(diào)查、分析問題的興趣和解決問題的能力，培養(yǎng)了他們關(guān)心愛護他人的思想感情，課間追跑打鬧現(xiàn)象有了明顯減少，對消除我校校園課間安全隱患起到了積極的作用。

　　隨著活動的開展實踐，我也發(fā)現(xiàn)了一些有待改進的問題，如下雨天活動方案的制定、男生喜歡的玩游戲較少，怎樣設(shè)計出更多男生喜歡的、有趣的活動等等問題

　　我校的綜合實踐活動處于起步、摸索中，我們將不斷學(xué)習、實踐、探究、努力做到開拓創(chuàng)新，使我校的綜合實踐活動逐漸走向完善。

　　十分鐘說課稿 篇8

　　一、說教材

　　1、教材分析

　　今天我要說課的內(nèi)容是人民音樂出版社出版，小學(xué)音樂教材第7冊，第4課，歌曲《哦，十分鐘》，這首歌是一首2/4拍，兩段體結(jié)構(gòu)的兒童歌曲。歌曲曲調(diào)情緒歡快活潑，語言生動形象。歌曲通過對孩子平日課間十分鐘活動的描寫，抒發(fā)了孩子們在緊張的學(xué)習后自由歡樂的心情。根據(jù)我對教材和音樂新課標理念的理解，以及四年級學(xué)生的心理特點和年齡特征，我制定了如下教學(xué)目標：

　　2，說教學(xué)目標

　�。�1）、知識目標：掌握四二拍的音樂知識，感受歌曲二拍子的特點，認識四分休止符和八分休止符。

　�。�2）、能力目標：能準確有感情的演唱歌曲《哦，十分鐘》，并能用有力度對比聲音，表現(xiàn)歌曲兩個樂段不同的情緒，表達快樂的心情并鼓勵學(xué)生嘗試樂器伴奏。

　�。�3）、情感目標：能加入動作表現(xiàn)歌曲，感受音樂表現(xiàn)的課余生活的放松、愉快和樂趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛學(xué)習的良好情趣和品質(zhì)。

　　3，說教學(xué)重點難點

　　教學(xué)重點：能用輕盈、舒展的聲音歌唱，掌握歌曲的節(jié)奏并充分表現(xiàn)歌曲情感。

　　教學(xué)難點：兩段的結(jié)尾句歌唱（弱起樂句的準確歌唱）

　　二、說教法

　　這首歌曲情緒歡快，活潑，表現(xiàn)了孩子們在課間十分鐘活動的快樂心情。所以在教學(xué)設(shè)計中，我的主旨就是讓學(xué)生在動中感受歌曲、學(xué)習歌曲、表現(xiàn)歌曲，在這節(jié)課我設(shè)計了以下幾個教學(xué)方法：

　　1．談話法：（設(shè)置情境）我通過欣賞圖片后提問：“你們平時課間活動都玩些什么？”學(xué)生積極舉手發(fā)言，很快就能回答。學(xué)生會自然而然聯(lián)想到自己課間十分鐘活動的情景。為學(xué)習歌曲打下基礎(chǔ)。從而很好地調(diào)動起學(xué)生學(xué)習的積極性。

　　2．音樂欣賞法：通過學(xué)生認真聽音樂活動，體會到歌曲的情緒，節(jié)奏和旋律特點，體會課間活動的快樂與樂趣。

　　3、游戲教學(xué)法：讓孩子們隨著音樂的節(jié)奏做平時課間活動游戲。

　　4、律動教學(xué)法：師生一起隨音樂拍手和“跳格子”律動，在律動的時候感受音樂情緒。

　　5、生生合作，師生合作法：對子學(xué)習歌詞，小組討論，師生接龍歌唱等增進同伴之間的友好交流，師生之間的友好交流。

　　三、說學(xué)法

　　根據(jù)小學(xué)四年級學(xué)生好玩、好動、好奇、好勝的特點。在學(xué)習中，我注意去引導(dǎo)和激勵學(xué)生，使他們始終保持濃厚的興趣及注意力，調(diào)動學(xué)生積極主動性，充分體現(xiàn)老師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的地位，孩子們進行了對子學(xué)習，小組討論和相互合作。

　　四、說教學(xué)過程

　　（一）首先是組織教學(xué)，師生用歌聲相互問好的同時強調(diào)了歌唱的聲音要求。

　�。ǘ�）第二個環(huán)節(jié)是游戲律動導(dǎo)入

　　觀看照片談話導(dǎo)入課間進行的游戲活動，孩子們興趣濃厚的隨著音樂在教室里隨著音樂的節(jié)奏玩著游戲，之后，我讓學(xué)生們猜我的動作在表現(xiàn)什么游戲？孩子們很快能看出打花巴掌和跳格子游戲，身為教師也和孩子們一起活動，一起隨著歌聲律動，其實這個律動是我根據(jù)四二拍的強弱特點和歌曲的結(jié)構(gòu)特點設(shè)計的，此時的背景音樂就是本節(jié)課要學(xué)習的新歌。孩子們在游戲律動是已經(jīng)聆聽了3遍了，使學(xué)生們熟悉了歌曲旋律，有利于孩子們更好地感受歌曲的情緒。孩子高興地參與完游戲，這個時候我會馬上抓住學(xué)生的情緒緒，告訴他們，今天我們就來學(xué)習關(guān)于課間10分鐘的歌曲，名字就叫做《哦，十分鐘》從而引出課題，也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣。

　　（三）、學(xué)唱新歌

　　1、首先，播放教學(xué)光盤，讓學(xué)生看歌詞聽歌曲范唱，在聆聽的過程中，感受歌曲的情緒是什么？

　　2、認識四二拍和四分休止符、八分休止符，再次聆聽找出有休止符的樂句。

　　結(jié)合板書孩子們很快就認識了四二拍及休止符，聆聽時很快就找出了有休止符的句子。

　　3、解決難點

　　找出有八分休止符和四分休止符的句子，結(jié)合課件反復(fù)練習。

　　4．哼唱旋律

　　首先我結(jié)合板書“55 34|50”并示范唱譜，讓孩子們找出歌曲中這句旋律出現(xiàn)了幾次，試唱歌譜。

　　接著教師彈奏鋼琴，師生一起用“LA”哼唱旋律（要求孩子們喉嚨打開，弱聲哼唱）。

　　5、歌詞填唱

　　首先對子練習填唱歌詞，然后教師鋼琴伴奏師生一起唱歌詞，及時糾錯，為了更好地掌握歌曲旋律和節(jié)奏進行了接龍唱練習。

　�。ㄋ模�、表現(xiàn)歌曲

　　1、在孩子們熟悉歌詞和旋律的基礎(chǔ)上，進行歌曲處理。

　　我組織了學(xué)生們小組討論歌曲的段落和和每段不同的情緒，選擇什么力度歌唱每個段落，孩子們能很好的回答這兩個問題，然后引導(dǎo)孩子們有感情的歌唱，有力度變化的歌唱，更好的表現(xiàn)歌曲的情緒變化。

　　2、拓展

　　（1）用打擊樂器伴奏。

　�。�2）小組討論如何展示并確定展示方案，互相練習。

　　3、學(xué)生展示。

　　展示一：

　　根據(jù)對歌曲的風格理解分組進行展示，齊唱和對唱舞蹈等等形式不限，看哪組表演的最好，最能體現(xiàn)戲歌的魅力。（個人、男女pk小組pk齊唱）鼓勵創(chuàng)新的展示方式！

　　展示二：

　　自己編創(chuàng)伴奏型，自己選擇打擊樂器為歌曲伴奏同時演唱。

　�。ㄎ澹�、評價并小結(jié)

　　先提問學(xué)生師學(xué)習了這節(jié)課你都有哪些收獲和感悟，請你評價一下這節(jié)課？孩子們評價完我進行了鼓勵性的小結(jié)。

　　“同學(xué)們今天都唱的很好，也表演的不錯，看來同學(xué)們都很喜歡音樂也很喜歡課間十分鐘，老師希望大家課堂上認真學(xué)習，課間活動好好放松，參加運動，做德智體美全面發(fā)展的學(xué)生，老師相信你們都很棒，現(xiàn)在下課鈴聲響了，屬于你們的十分鐘到來了，讓歡快的旋律伴著你們?nèi)ハ硎芸鞓返氖�分鐘吧”�?/p>

　　最后說一下我的板書設(shè)計，首先根據(jù)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計和難點的分析，把四分休止符和八分休止符進行區(qū)分和對比，這樣孩子們在歌譜中很快很準確的能找到含有休止符的樂句。

　　以上所述只是我對本課的一種預(yù)設(shè)，很多環(huán)節(jié)可能還需要不斷的改進，在實際教學(xué)中可能還有各種問題產(chǎn)生，我會根據(jù)實際情況及時引導(dǎo)和調(diào)整。我的說課完畢，懇請各位評委老師的批評指正，謝謝！

　　五、板書設(shè)計

　　《哦，十分鐘》

　　2/4：讀作四二拍，表示：休止符：四分休止符八分休止符。

　　以四分音符為一拍，每小節(jié)有兩拍。