在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，日志是一個(gè)漢語詞匯，這時(shí)候十分有必須要寫一篇日志了。還苦于找不到好的日志嗎？小編整理了4篇繼續(xù)教育學(xué)習(xí)日志，希望您在閱讀之后，能夠更好的寫作繼續(xù)教育學(xué)習(xí)日志。

繼續(xù)教育學(xué)習(xí)日志 篇一

在學(xué)習(xí)繼續(xù)教育的過程中，我堅(jiān)持每一天進(jìn)行上網(wǎng)學(xué)習(xí)，認(rèn)真觀看各個(gè)專家的視頻錄象，透過學(xué)習(xí)，解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、班級(jí)管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高，同時(shí)更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的教師，開闊了視野，充實(shí)了自己。雖然能夠?qū)W習(xí)的時(shí)間務(wù)必得從一點(diǎn)一滴的積累，這樣也更加珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。我透過課程視頻聆聽了專家的專題講座；透過課程文本加深了對(duì)專題的理解；透過課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動(dòng)的教學(xué)改革；透過網(wǎng)上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。

目前我還正在學(xué)習(xí)中，對(duì)學(xué)習(xí)過的東西我覺得受益匪淺。比如說高中生心理發(fā)展與學(xué)習(xí)策略研究、和諧師生關(guān)系的構(gòu)建、教師職業(yè)道德修養(yǎng)等，讓我明白了該怎樣去解決學(xué)生心理上的問題，師生關(guān)系怎樣才能融洽，以及作為教師就應(yīng)具備怎樣的道德修養(yǎng)等。

由于教師的業(yè)余時(shí)間很少。在有限的時(shí)間內(nèi)，提高學(xué)習(xí)效率便成了很現(xiàn)實(shí)的問題，在遠(yuǎn)程教育中，我看到了教育視點(diǎn)，教育博客這些欄目，使我能迅速有效地分享別人的經(jīng)驗(yàn)，無疑就節(jié)省了學(xué)習(xí)的時(shí)間，“行動(dòng)時(shí)要做一個(gè)有思想的人，思想時(shí)做一個(gè)重行動(dòng)的人，在學(xué)習(xí)、思考、交流中提高工作效率！”

繼續(xù)教育學(xué)習(xí)日志 篇二

現(xiàn)代繼續(xù)教育資源以極其豐富的教育教學(xué)優(yōu)勢為廣大教師帶給了一個(gè)學(xué)習(xí)、交流、合作、創(chuàng)新的平臺(tái)，我用心利用這個(gè)機(jī)會(huì)，刻苦學(xué)習(xí)“新理念、新課程、新技術(shù)”，努力提高自身的師德素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。我十分珍惜這個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，把繼續(xù)教育研修作為提升自身素養(yǎng)，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展的一個(gè)主要學(xué)習(xí)方式。

1、計(jì)劃周詳，學(xué)時(shí)充分。

學(xué)習(xí)的目的就是要有實(shí)效。我根據(jù)區(qū)、學(xué)校制定的學(xué)習(xí)計(jì)劃，幾乎每一天都安排了必須的學(xué)習(xí)時(shí)間和資料，把學(xué)習(xí)、作業(yè)、交流、討論互相穿插，保證足夠的時(shí)間與空間，獲取最大的學(xué)習(xí)效益。將近一個(gè)月里我用課余時(shí)間和雙休日完成了多項(xiàng)選修課程的學(xué)習(xí)，在網(wǎng)上向全國各地的教育專家、名師學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中，我還做了超多的學(xué)習(xí)筆記，注重突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，能夠根據(jù)網(wǎng)上帶給的一些案例發(fā)表自己的見解，探索更有效的方式與途徑。每次學(xué)習(xí)之后，用心獨(dú)立高質(zhì)量地完成了網(wǎng)上作業(yè)，到達(dá)了預(yù)期的學(xué)習(xí)效果。

2、靈活機(jī)動(dòng)，學(xué)以致用。

學(xué)習(xí)的過程是一次知識(shí)積累與運(yùn)用、創(chuàng)造的過程，因此要會(huì)學(xué)、善用。繼續(xù)教育學(xué)習(xí)課程里有豐富的知識(shí)講解，我每次看后，總要有一個(gè)思考，即如何將這些優(yōu)秀的、先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)帶進(jìn)自己的課堂，有針對(duì)性的運(yùn)用到自己的教育教學(xué)實(shí)踐中，從而收到事半功倍的效果，縮短同發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)校教學(xué)上的差距。透過實(shí)踐對(duì)理論、經(jīng)驗(yàn)的檢驗(yàn)，尋找這些方式方法上的不同點(diǎn)、相同點(diǎn)與銜接點(diǎn)，完善自己的課堂教學(xué)方法，提升自身的課堂教學(xué)藝術(shù)。我刻苦鉆研以求更大程度的吸收這些知識(shí)，結(jié)合教材所需，將一些抽象的知識(shí)資料具體化、形象化，現(xiàn)實(shí)化，讓自己不斷進(jìn)步，爭取做一個(gè)稱職的教師。

3、用心參與，互幫互學(xué)。

繼續(xù)教育學(xué)習(xí)也是一個(gè)互動(dòng)平臺(tái)，需要大家共同參與，繼續(xù)學(xué)習(xí)中分有班級(jí)，在論壇中我們能夠互相研討，把自己的學(xué)習(xí)體會(huì)經(jīng)常同教師們交流，運(yùn)用所學(xué)經(jīng)驗(yàn)用心向老師們征求意見，用心修正，取長補(bǔ)短。這個(gè)方法能夠促進(jìn)廣大教師共同提高。在完成作業(yè)的過程中我們能夠用心思考，不斷地提高自己，完善自己，同時(shí)提升自己的教學(xué)水平。

透過繼續(xù)教育研修，我的教學(xué)素養(yǎng)得到極大提高，爭取在以后的工作中將學(xué)到的理論運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中去，真正做到學(xué)以致用，提高教學(xué)效果。

繼續(xù)教育學(xué)習(xí)日志 篇三

回憶這些天的學(xué)習(xí)過程，感覺收獲還是很大的，下面就具體談一些學(xué)習(xí)的收獲。

其一，通過上網(wǎng)學(xué)習(xí)讓我學(xué)到了很多課堂教學(xué)的藝術(shù)與技巧，同時(shí)也解決了我以前在課堂教學(xué)當(dāng)中存在的很多困惑，讓我有種“柳暗花明又一村”的感覺，仿佛一下子見到了光明和希望，對(duì)我的教學(xué)實(shí)踐起到了很好的指導(dǎo)作用。

其二，通過對(duì)《教師職業(yè)道德》的學(xué)習(xí)，讓我更加正確的認(rèn)識(shí)到自身的力量和價(jià)值，同時(shí)也給我的職業(yè)道德方面上了精彩一課，使我再一次重溫“高尚師德”的形象，并以此為自身的追求。

其三，課程培訓(xùn)，為我以后提升自身綜合素質(zhì)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在教學(xué)中，我根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異和能力層次，實(shí)行了“分層次、分類指導(dǎo)”教學(xué)，對(duì)知識(shí)水平不同的各類學(xué)生都不偏愛、不卑視、不譏笑，多給學(xué)生以贊許、鼓勵(lì)、支持和親切的目光，含蓄的微笑、輕松的表情、和藹的態(tài)度，以示老師對(duì)其的信任、關(guān)心、愛護(hù)。在課堂教學(xué)中我們采用多提問、多練習(xí)，多給學(xué)生活動(dòng)、多自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，即盡量讓每個(gè)學(xué)生都有“一展身手”的機(jī)會(huì)的教學(xué)方法。

通過本次繼續(xù)的學(xué)習(xí)，我首先是更新了兩個(gè)重要的觀念：

第一、要更新自己的教育教學(xué)理念，這個(gè)過程也是一個(gè)自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程。

第二，認(rèn)識(shí)自我的角色定位，改變傳統(tǒng)的教育方式，做勤于學(xué)習(xí)，樂于教學(xué)的音樂教師。

沒有想到的是，本以為枯燥、乏味的學(xué)習(xí)，在這里，卻變得是那樣的吸引我，本次學(xué)習(xí)的課時(shí)，而且在線學(xué)習(xí)時(shí)間還在不斷上漲�？傊�，這次學(xué)習(xí)的收獲是非常豐富的，它引發(fā)了我更多的思考，也讓我收獲了很多的知識(shí)。繼續(xù)教育是我學(xué)習(xí)中的良師，生活中的益友。遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)創(chuàng)造了個(gè)性化學(xué)習(xí)的環(huán)境，這需要高度的學(xué)習(xí)自覺性、持續(xù)的學(xué)習(xí)動(dòng)力和有效的學(xué)習(xí)方法。但不能把學(xué)習(xí)封閉化，應(yīng)提倡尋求合作、協(xié)同學(xué)習(xí)，可在一定區(qū)域范圍內(nèi)組成學(xué)習(xí)小組，在各自主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索、獲取教學(xué)信息之后，相互交換學(xué)習(xí)心得、體會(huì)，互相提問、評(píng)價(jià)，交流知識(shí)，并與所學(xué)的東西相聯(lián)系，便能取得更好的學(xué)習(xí)效果。

繼續(xù)教育學(xué)習(xí)日志 篇四

年近六旬的我，去年二月份退休后，繼續(xù)留在學(xué)校頂班代課，八月份接到區(qū)教育局人事科的復(fù)崗?fù)ㄖ�，毅然決定回到我站了35年的語文講臺(tái)，繼續(xù)與我工作之初的學(xué)生的兒女們一起探討博大精深的高中語文。于是，非常幸運(yùn)地有了繼續(xù)教育網(wǎng)上學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。雖然有三年的“博齡”，也曾經(jīng)獲過黃巖區(qū)第一屆教育博客大賽一等獎(jiǎng)，但是對(duì)于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，我比不上年輕人，一直用得不夠利落、不能得心應(yīng)手。

我知道知識(shí)是無垠的，終其一生我們再怎么努力，學(xué)到的都只是“冰山一角”，但作為一名高中教師，必須有與時(shí)俱進(jìn)的上進(jìn)心，必須有“活到老，學(xué)到老”的終身教育理念。在師訓(xùn)處同事的幫助下，我的網(wǎng)上報(bào)名注冊成功。在丹桂飄香的十月，我步入了全國中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)，參加教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)，第一次聆聽名師的講座，第一次參與論壇發(fā)帖討論，一切都很新鮮。

今年我擔(dān)任高三兩個(gè)班的語文教學(xué)工作，再加班主任，教學(xué)、工作任務(wù)很繁重，但我向來認(rèn)定：態(tài)度必須認(rèn)真，態(tài)度是主觀行為，至于結(jié)果應(yīng)該順其自然，結(jié)果的圓滿與否是跟能力水平相關(guān)的，那不是自己可以刻意追求的，所謂“謀事在人，成事在天”的道理就是這樣。抱著認(rèn)真的態(tài)度，我先把文字資料下載下來仔細(xì)看過兩遍后，再爭分奪秒地點(diǎn)擊課程學(xué)習(xí)，因?yàn)榭催^名師們的講義資料，所以不需要花四個(gè)小時(shí)去反復(fù)聽講座，然而“浙江省中小學(xué)教師（學(xué)科）專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)項(xiàng)目考核方案”的成績核算標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定：“本次培訓(xùn)必修課程總計(jì)為4門。每門必修課程滿分學(xué)習(xí)時(shí)間為240分鐘，本項(xiàng)考核滿分為30分�！卑凑者@一規(guī)定，我只能反復(fù)地“循環(huán)復(fù)習(xí)”聽講座，《高中古代懷古詠志詩詞賞析教學(xué)研究》、《高中語文總復(fù)習(xí)研究》、《高中演講與辯論教學(xué)研究》三個(gè)視頻資料都不錯(cuò)，然而《高中語言文字運(yùn)用教學(xué)研究》的視頻資料質(zhì)量較差，播放沒幾分鐘就“黑屏”，又得重新點(diǎn)擊，而且講座老師的聲音也比較低，只能自己下載文字資料自學(xué)。

到昨天下午，我已完成了4門學(xué)科的聽課任務(wù)，也嘗試著發(fā)了兩篇“我的教學(xué)故事”，發(fā)主題帖三篇，跟帖七八篇。我是很認(rèn)真地把自己思考整合的。內(nèi)容發(fā)上去的，《怎樣寫故事新編》、《清兵衛(wèi)與葫蘆》的續(xù)寫指導(dǎo)、《提示語的撰寫》都是我從自己博客中的“語文之路”欄目中摘要取出來的。

古人云：取法于上，僅次于中。我期待借助名師的“燈光”，照亮我的自學(xué)之路，也期待網(wǎng)友的互動(dòng)，促發(fā)自己思維的靈感，使自己能在語文的海洋里暢游。

書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。上面這4篇繼續(xù)教育學(xué)習(xí)日志就是小編為您整理的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)日志范文模板，希望可以給予您一定的參考價(jià)值。