小學(xué)英語教學(xué)教案（通用10篇）

　　教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計和安排的一種實用性教學(xué)文書。以下是小編幫大家整理的小學(xué)英語教學(xué)教案，歡迎閱讀與收藏。

　　小學(xué)英語教學(xué)教案 篇1

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　Let’s say and Let’s sing

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識目標(biāo)

　　a)學(xué)生能夠熟練聽讀、認(rèn)讀課文主人翁的英文名

　　b) 學(xué)生能能熟練運(yùn)用句型： Hello, Good morning, I’m … What’s your name?

　　2、技能目標(biāo)

　　學(xué)生能夠用英語自我介紹和詢問別人。鼓勵學(xué)生積極參與活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣，增加他們的自信心。

　　3、情感目標(biāo)

　　a)在活動中，教師與學(xué)生的積極互動，營造民主和諧的英語學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生能在英語課堂中快樂地學(xué)習(xí)。

　　b) 通過一些活動，培養(yǎng)學(xué)生合作意識。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，鼓勵學(xué)生積極參與活動，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用靈活運(yùn)用英語的能力，養(yǎng)成活學(xué)活用的習(xí)慣。

　　教學(xué)重點：

　　a)學(xué)會打招呼

　　b)學(xué)會唱歌

　　教學(xué)難點：

　　縮寫形式的讀音

　　教學(xué)方法：

　　1、游戲教學(xué)法：學(xué)生通過游戲掌握本堂課的單詞和句型。在本課堂中，教師通過猜人物、表演對話等活動對單詞和句型進(jìn)行操練。

　　2、TPR全身反應(yīng)法：結(jié)合低段小學(xué)生的性格特點，給相應(yīng)的情節(jié)配上相應(yīng)的圖片和動作。在活動中加強(qiáng)學(xué)生對句型的運(yùn)用。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　3、實踐行動法：以日常生活中打招呼的情景，操練學(xué)生口語能力。

　　4、歌唱教學(xué)法： 通過教唱歌曲和隨機(jī)改編歌曲 ，既可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又可以鞏固和復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，讓學(xué)生記得更深刻和更牢固。歌曲使人輕松、快樂。歌曲使人記憶深刻，通過歌唱學(xué)習(xí)英語能長久記憶。老師唱問，學(xué)生唱答，一唱一和，快唱快和，慢唱慢和，靈活貫通。使教師和學(xué)生都感受快樂。

　　教學(xué)設(shè)備：

　　老師自制的教具單詞翻卡，多媒體設(shè)備

　　教學(xué)過程：

　　Steps Teacher’s Activities Purpose

　　Step1 Greeting

　　1. Greeting with Ss.

　　2. Divide the class into two groups, boys group and girls groups. and show Ss the rules of competition. and tell Ss who can get the top of the ladder and who will be the winner of the competition. 通過分男、女組比賽，設(shè)計“分紅旗 ”的競賽情景，來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)激情。

　　Step2 Warming-up

　　Sing the song “Hello” by doing some actions. 以flash形式，通過歌曲Hello引入

　　Step3 Presentation

　　1. Lead-in

　　Show out the stuffed animals to say Hello

　　T：What’s this? Ss: It’s a …

　　T: Hello, Children Ss: Hello dogcat abbit

　　2. By CAI, present the new words and new sentences.

　　a) In this part, T shows some pictures have the students to ask: Hello! What’s your name? Then elicit the new words and new sentences. Teach Ss to read the new words and new sentences.

　　b) Practice

　　T and Ss make a dialogue with the new words and new sentences.

　　C) Role play

　　T teaches Ss to read the dialogue, then give Ss some time to pair work . Get three or four groups to show time.

　　1、通過用動物布制玩具引入，讓學(xué)生運(yùn)用“Hello! Good morning!”等語言。

　　2、用多媒體課件用“猜人物“的方法，教授新單詞和句型，引導(dǎo)學(xué)生自己去問問題自己去思考答案。

　　教師根據(jù)課堂學(xué)生學(xué)習(xí)情況，適當(dāng)進(jìn)行對話教學(xué)環(huán)節(jié)，遇到水平較好學(xué)生，可以適當(dāng)增加英語語句如：Nice to meet you, How are you?等等，拓寬學(xué)生知識面。滿足不同水平的學(xué)生需要

　　3、角色扮演環(huán)節(jié)，既能讓學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，也能讓水平較好的學(xué)生帶動較弱的學(xué)生，最后表演環(huán)節(jié)，還可以讓學(xué)生脫離文檔稿件進(jìn)行真實生活的口頭打招呼。

　　通過圖片與動作的配合，再融入TPR教學(xué)方法， 可以避免學(xué)習(xí)過程的單調(diào)性，也為接下來的活動環(huán)節(jié)打好基礎(chǔ)。

　　Step4 Practice

　　1. Guessing game

　　Show out some photos of Ss, Have them to guess: Who’s that? What are their names? …

　　Ss: Hello! What’s your name?

　　S1: stand up, My name’s S1 …

　　2.Listen to this

　　Ss activities: Listen and number

　　3.Listen and tick

　　Listen to the tape then tick out the right answers

　　1、通過用班級學(xué)生的相片進(jìn)行競猜游戲活動，既能更貼近學(xué)生的情況，也能增加學(xué)生的競猜欲望，增加趣味性。

　　2、 通過聽力練習(xí)和問答活動來鞏固本單元所學(xué)的句型和單詞 ，在互相問答中，加深了學(xué)生學(xué)習(xí)的信息溝，加強(qiáng)語言表達(dá)能力并為下一節(jié)學(xué)習(xí)Conversation 作好鋪墊。

　　Step5 Song

　　Let’s sing!

　　歌曲使人輕松、快樂。歌曲使人記憶深刻，通過歌唱學(xué)習(xí)英語能長久記憶。老師唱問，學(xué)生唱答，一唱一和，快唱快和，慢唱慢和，靈活貫通。使教師和學(xué)生都感受快樂。通過教唱歌曲和做相應(yīng)的動作，既可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又可以鞏固和復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的時間和句型，讓學(xué)生記得更深刻和更牢固。

　　Step6 summary

　　Go over the vocabulary and structure. 總結(jié)本課時的重點單詞與句型，肯定學(xué)生在課堂上的優(yōu)異表現(xiàn)。

　　Step7 Homework

　　Listen and read twice.

　　小學(xué)英語教學(xué)教案 篇2

　　課題:

　　Unit 1 Welcome back to school! 第四課時

　　教學(xué)重點:

　　聽懂、會說：“Where are you from? I’m from….This is my friend…”

　　教學(xué)難點:在情境中運(yùn)用語言及單詞from的發(fā)音。

　　教具準(zhǔn)備:

　　1.學(xué)生自己的頭飾

　　2.游戲用的人物名片

　　3.配套的教學(xué)課件

　　4.游戲用的錄音音樂

　　5.Mr.Black的頭飾和鐘表

　　教學(xué)過程:

　　熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

　　1.孩子出示自己的頭飾，做自我介紹：“I’m lily. I’m from Canada。”

　　(引導(dǎo)其他孩子用:“Good morning. lily!”回答)

　　2.學(xué)生以小組為單位擴(kuò)展表演A部分Let’s talk的對話。(不同孩子扮演對話中的不同人物，孩子也可以根據(jù)自己的情況做擴(kuò)展表演。)

　　呈現(xiàn)新課 (Presentation)

　　1.game

　　(教師制作一些人物名片，并在卡片背面畫上國家的國旗)聽音樂，傳卡片。拿到卡片的孩子到前面扮演卡片上的人物。做自我介紹:“I’m Amy.”教師提問：“Where are you from?”孩子回答“I’m from America.”

　　孩子們試著提問：“Where are you from?”得到小卡片的同學(xué)根據(jù)情況回答。

　　2.學(xué)生小組間的問答：“Where are you from?”“I’m from…”(根據(jù)孩子自己制作的頭飾回答)

　　3.請幾個小組開火車問答：“Where are you from?”

　　4.教師出示鐘表(把時間調(diào)到下午)：“Good afternoon!”教師帶上Mr. Black的頭飾(走到一位學(xué)生面前)說：“Good afternoon! My name’s Mr. Black. I ’m from China.”孩子根據(jù)自己的情況回答：“Good afternoon, Mr. Black. I’m Xiao Dong . I’m from China.”

　　教師提問一組孩子。然后請學(xué)生到前面來扮演Mr. Black.

　　5.教師帶著Mr. Black 的頭飾走到臺前，說：“I have a friend in our class. Do you know who’s she?”教師指著扮演Amy的同學(xué)說： “This is my friend Amy.”(引導(dǎo)全班孩子問好)

　　Ss: Nice to meet you.

　　A: Nice to meet you, too!

　　Ss: Where are you from?

　　A: I’m from America.

　　Ss: Welcome!

　　6.教師播放Let’s talk部分的課件, 學(xué)生觀看對話。跟讀、模仿，分角色給課件配音。

　　7.小組分角色練習(xí)對話。

　　8.小組表演對話。

　　趣味操練 (Practice)

　　1.Listen and order the cards: 將課文圖片打亂順序，讓孩子聽一聽, 擺一擺。

　　2.表演Let’s talk部分的對話。

　　3.小組中互換頭飾(國家、名字)，進(jìn)行對話練習(xí)。(Where are you from? I’m from… ) 擴(kuò)展性活動(Add-activities)

　　介紹好朋友,請孩子用所學(xué)的句型把自己的好朋友介紹給大家。

　　中師教育

　　小學(xué)英語教學(xué)教案 篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：　　知識目標(biāo)：

　　◆ 學(xué)會詢問和回答東西是誰的? 學(xué)會表示感謝及應(yīng)答用語。

　　◆ 掌握單詞look mine welcome.

　　◆ 熟練運(yùn)用句型 Is this your bag? Yes, it’s mine.

　　Thank you. You’re welcome.

　　能力目標(biāo)：

　　◆ 提高語言的綜合運(yùn)用能力。

　　◆ 能夠在生活中自如運(yùn)用本課的重點句型。

　　情感目標(biāo)：

　　◆ 要學(xué)會幫助別人，要學(xué)會對別人的幫助心存感激。

　　教學(xué)重難點：

　　◆ 正確的語音、語調(diào)

　　教具準(zhǔn)備：

　　◆ 錄音機(jī)、教學(xué)課件

　　教學(xué)過程：

　　一、Greetings:

　　T: Good morning, class.

　　S: Good morning, teacher

　　T: How’s the weather?

　　S: It’s sunny (cold, hot…).

　　二、Revision:

　　T：Change the drills into another one quickly.

　　S：Get ready for the race.

　　T：Show the exercises:

　　This is your bag.

　　Do you like my coats?

　　Is this her pencil?

　　Yes, it’s his computer.

　　No, it’s not its food.

　　S: Give the answers:

　　This is yours.

　　Do you like mine?

　　Is this hers?

　　Yes, it’s his.

　　No, it’s not its.

　　三、New lesson:

　　T: Do you want to know whose bag it is?

　　S: Yes, I do.

　　T: Let’s go on to learn lesson Three.

　　S: Prepare to learn new lesson.

　　T: Listen to the tape, and then tell me how to

　　read these words and these drills.

　　(Show the words and the drills on the blackboard.)

　　S: Listen to the tape carefully.

　　T: Who wants to read them?

　　(Look mine welcome)

　　S: Read the words as best as they can

　　T: Who can remember the drills with the word

　　“l(fā)ook”?

　　S: Read the drill: Look at this.

　　T: Do the action according to my order.

　　Look at the desk (cat…).

　　S: Follow the teacher to do the action.

　　小學(xué)英語教學(xué)教案 篇4

　　一、教學(xué)內(nèi)容

　　1．詞匯(略)。

　　2．句型：Its time to do sth.

　　3．語法：初步學(xué)習(xí)不可數(shù)名詞的用法。

　　二、教具

　　錄音機(jī)；與本課生詞有關(guān)的圖片；幾只茶杯(或瓶子、玻璃杯)。

　　三、課堂教學(xué)設(shè)計

　　1．值日生報告。

　　2．放課文第一段錄音，教師先提一個問題：Whats the time? 放一遍錄音，學(xué)生回答教師的問題。再放錄音，學(xué)生跟讀兩遍。

　　教師解釋對話中 Its time to… 這一句話，并板書以下時間和動詞短語：

　　7∶30 go to school 8∶00 go to the classroom

　　4∶00 play games 5∶00 go home 10∶00 go to bed

　　要求學(xué)生利用所給時間和動詞短語，編小對話。例如：

　　S1：Its 7∶30 now.

　　S2：Oh, its time to go to school.

　　S1：OK, lets go!

　　S2：Yes, lets.

　　其他對話形式同上。

　　3．利用準(zhǔn)備好的圖片(如果沒有，可利用課本中插圖)，教本課詞匯。在學(xué)生基本會讀以后，教師解釋rice，tea等不可數(shù)名詞在使用中的注意事項，并借助事先準(zhǔn)備好的茶杯等實物，引導(dǎo)出 cups of tea等短語，借助圖片，引導(dǎo)出 some rice等，以增加直觀效果。

　　打開練習(xí)冊，指導(dǎo)學(xué)生用筆頭形式做習(xí)題2。

　　4．教師可反復(fù)利用手中實物或圖片，不斷變換，要求學(xué)生用英語表達(dá)：

　　T：(舉起一碗米飯的圖片)

　　Ss：Some rice

　　T：(換成幾只茶杯)

　　Ss：three cups of tea (four, five etc.)

　　這個練習(xí)可集體與個人形式相結(jié)合。

　　5．指導(dǎo)學(xué)習(xí)做練習(xí)冊其他習(xí)題。

　　6．布置作業(yè)

　　1)抄寫生詞；2)完成練習(xí)冊習(xí)題。

　　四、難點講解

　　a cup of tea 一杯茶

　　tea, milk, orange, water等詞是不可數(shù)名詞，本身沒有復(fù)數(shù)形式。要表示它的量的多少，可借助 a cup/bottle/glass of等短語。如果是兩杯茶，三瓶牛奶，可將cup, bottle等詞變?yōu)閺?fù)數(shù)形式。例如：

　　two cups of tea 兩杯茶

　　five bottles of milk 五瓶牛奶

　　五、板書：

　　Unit 19 Food and drink

　　Lesson 73

　　Its time to…

　　food: rice bread meat cake

　　drink: tea milk juice water

　　tea，three cups of tea

　　rice, some rice

　　小學(xué)英語教學(xué)教案 篇5

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　Part B and D of Unit 11 A boy and a girl, Fun with English.

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、 Enable the Ss to understand, read and say the new words “boy, girl, Chinese, thin, fat, tall, short.”

　　2、 Enable the Ss to use the sentence in their daily life.

　　3、Develop the Ss' abilities of listening, speaking, and writing English.

　　4、 Train the Ss' abilities of cooperation.

　　重點難點：

　　1、 The pronunciation of some new words “girl, thin, tall, small”

　　2、 Enable the Ss to say and use the sentences“My name is … I'm …”to introduce themselves to others.

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　CAI、tape、recorder.

　　教學(xué)方法：

　　Communicational Approach

　　教學(xué)過程：

　　Step1、 Warm—up

　　1、 Sing a song “Hello”。

　　2、 Free talk

　　T: This is … Her name is Helen.

　　What's your name? Nice to meet you.

　　Step2、 Presentation & practice

　　1、 Present and practice the new sentence “My name is …”

　　2 T: Do you want to know my name?

　　Ss: …

　　T: My name is … (T presents the new sentence “My name is …”)

　　T: My name is Zhu Xiaoyan. How about your name?

　　S: My name is … …

　　2、 Present and practice the new words “boy, girl, Chinese, I'm from…”

　　T: (Show the Ss the picture of Liu Tao) Look, this is …

　　Ss: Liu Tao. T: This is Liu Tao. So we know his name is Liu Tao.

　　T: How about his sex?

　　T: What's this?

　　T: This is a Chinese flag. (Present and teach the word “boy, Chinese”)

　　T: (point to one of them) this is a … Liu Tao is a Chinese boy.

　　How about...? T: (point to one of them) … is a …

　　T: Who's she? (Present the new word “girl”)

　　T: Miss Zhu is a girl. I'm a Chinese girl. And I'm from Rudong.

　　T: Where are you from? … (Present the sentence “I'm from…”)

　　Do you know where is Liu Tao from?

　　3、Present and practice the new words “fat, thin, tall, short”

　　T: We know Liu Tao is from Shanghai. Shanghai is a beautiful city. Let's go to Shanghai.

　　Ss: OK. T: Where is it?

　　Ss: It's a zoo.

　　T: Let's see what are in the zoo. (Present some pictures of animals)

　　T: Look, this is a … (monkey) And this is a monkey. (Present and practice the word “fat, thin”)

　　T: (Present the picture of LiuTao and Yao Ming) This is .

　　T: Yao Ming is . (Present and practice the new word “tall, short”)

　　4、 Present and read the text

　　T: Now, how much do you know about Liu Tao? Say it out! …

　　T: Let's read and learn Liu Tao's self-introduction.

　　(Ask the Ss to read after the tape )

　　T: Close your books, please. Look , This is Liu Tao's self-introduction, and this is me, can you help me correct it? (Ask the Ss to correct the self-introduction, and learn the example.)

　　Step3、Consolidation

　　T: Now, boys and girls.

　　Try to introduce yourselves.

　　You have 30 seconds to do it.

　　Step4、 Homework

　　1、 Make your self-introduction card.

　　2、 Introduce yourselves to five people and ask them to sign on the back of your introduction cards.

　　板書設(shè)計：

　　Unit 11 A boy and a girl

　　My name is … I'm a

　　Chinese… boy girl I'm from…

　　I'm … (年齡) tall short

　　I'm … (特征) fat thin

　　小學(xué)英語教學(xué)教案 篇6

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1.能夠聽懂、會說幾個重要節(jié)日的詞匯，并能用英語表達(dá)這些節(jié)日所在的月份。

　　2.能夠以圖文并茂的形式介紹自己喜歡的某個節(jié)日。

　　3.欣賞并學(xué)唱關(guān)于月份的歌曲。

　　二、教學(xué)建議

　　A. Good to know.

　　1.熱身與復(fù)習(xí)

　　(1)復(fù)習(xí)12個月份的英文表達(dá)

　�、俳處熞龑�(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀月份名稱的單詞卡片，隨即發(fā)給讀詞最快的學(xué)生。

　�、谀玫皆~卡的學(xué)生一起站到教室前面，按月份的`順序排隊。

　�、廴�班再次按順序說出12個月份的英文表達(dá)。

　　(2)教師呈現(xiàn)年歷或第一課時歌謠課件，引導(dǎo)學(xué)生演唱第一課時所學(xué)的歌謠。

　　(3)師生交流：When is your birthday? It‘s in ...

　　2.學(xué)習(xí)新知

　　(1)教師呈現(xiàn)母親節(jié)圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面內(nèi)容，如：Who are they? What is the girl doing? Why is she giving flowers to her mother? Is it her mother’s birthday?...引出Mother‘s Day之后，讓學(xué)生跟讀詞匯。

　　小學(xué)英語教學(xué)教案 篇7

　　一、語言技能目標(biāo)

　　第一層次：

　　1.能夠聽懂、會說衣服詞匯cap，coat，shoes，sweater，jacket，gloves，trousers;能在四線三格中基本規(guī)范地抄寫單詞，并嘗試借助拼讀規(guī)律記憶單詞。

　　2.能夠聽懂、會說用來介紹復(fù)數(shù)衣服的功能句：These are ...

　　3.能夠聽懂、會說用來詢問自己該穿什么衣服的功能句：What should I wear today?及其答語：You should wear ...，初步學(xué)會在恰當(dāng)?shù)那榫持羞\(yùn)用，并通過描摹句子來體會句子書寫規(guī)范，為抄寫句子和獨立寫句子打基礎(chǔ)。

　　4.能夠讀懂介紹自己所在城市的季節(jié)、天氣、穿衣情況以及詢問對方城市相關(guān)情況的小書信;并通過替換小書信中的關(guān)鍵信息回信，介紹自己的上述情況，回復(fù)朋友的詢問。

　　5.能夠借助熟悉的舊單詞和圖片感知字母u在閉音節(jié)單詞中的發(fā)音規(guī)律，并利用該規(guī)律拼出新單詞的讀音，進(jìn)而嘗試記住其寫法。

　　第二層次：

　　1.能夠借助圖片讀懂Fun Time的基本信息，并嘗試進(jìn)行小制作。

　　2.學(xué)唱與本單元話題相關(guān)的歌曲。

　　3.能夠借助圖片讀懂Story Time的小故事，并在教師的指導(dǎo)下表演或改編故事。

　　二、其他目標(biāo)

　　1.能夠積極參與課堂上的各種活動或游戲，并能與同伴合作完成活動或游戲。

　　2.能夠舍動中認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，并嘗試表達(dá)自己的觀點。

　　3.能夠通過學(xué)習(xí)小故事，明白不隨波逐流，不盲從于別人的道理，學(xué)會欣賞自己的美。

　　小學(xué)英語教學(xué)教案 篇8

　　一、教學(xué)內(nèi)容分析

　　話題：What are you gong to do?

　　功能：運(yùn)用What are you gong to do?等句型來詢問他人打算做什么。并能根據(jù)詢問給出相應(yīng)的回答。在此基礎(chǔ)上進(jìn)行語言交流，展開交際活動。

　　語言結(jié)構(gòu)：

　　1、句型：What are you going to do this morning/ this afternoon/ on this weekend/ ……?

　　I’m going to ……

　　Where are you going ? I’m going to ……

　　2、詞匯：take a trip/ read a magazine/ go to the cinema/ tomorrow/ tonight/ this morning/ this evening/ this afternoon/ next week/ post card/ magazine/ dictionary/ comic book/ newspaper等。

　　二、教學(xué)目標(biāo)　　能力目標(biāo)：

　　1、 能通過詢問知道他人打算要做什么，并能正確表達(dá)自己或他人將要進(jìn)行的活動。

　　2、 圍繞主題What are you going to do？展開^對`話，并嘗試自編^對`話，模仿講故事。

　　知識目標(biāo)：

　　1、 能夠聽、說、讀、寫A、B部分Let’s learn 中的四會單詞和Let’s talk中的三組句子。

　　2、 能夠聽、說、認(rèn)讀let’s learn部分的三會單詞和Let’s talk中的句型。

　　3、 能夠讀懂Let’s read 中的^對`話和短文，能夠完成檢測學(xué)生理解程度的填充句子練習(xí)。

　　4、 了解2個元音和5個輔音的讀音，能區(qū)分它們不同的發(fā)音方式，并能根據(jù)所給的音標(biāo)拼出單詞的讀音。

　　5、 能夠聽懂、理解Story time、Good to know、Task time 中的內(nèi)容。

　　(三) 情感目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會合理計劃安排自己的學(xué)習(xí)與生活。

　　2、讓學(xué)生從小就樹立遠(yuǎn)大的理想并擬訂遠(yuǎn)期目標(biāo)。

　　三、基本教學(xué)理念

　　a)采用活動途徑，倡導(dǎo)體驗參與新課程倡導(dǎo)任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功。在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行情感和策略調(diào)整，以形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，促進(jìn)語言實際運(yùn)用能力的提高。

　　b)突出以學(xué)生為主體的素質(zhì)教育思想英語課程要面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育，要關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，使他們在學(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合語言運(yùn)用能力，提高人文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

　　四、課時安排

　　第一課時：Part A Let’s learn/ Pair work/ Let’s chant

　　第二課時：Part A Let’s try/ Let’s talk/ Group work/ Part C Task time

　　第三課時：Part A Let’s read/ Part C pronunciation

　　第四課時：Part B Let’s Learn/ Let’s play/ Part C Let’s sing/ Good to know

　　第五課時：Part B Let’s try/ Let’s talk/ Pair work/ Part C Let’s check

　　第六課時：Part B Let’s read/ Part C Pronunciation

　　五、教學(xué)重難點　　1、 重點：

　　A、四會單詞和句子的聽、說、讀、寫。

　　B、Let’s learn部分單詞和短語的聽說讀寫。

　　C、句型What are you going to do？I’m going to ……等的正確運(yùn)用。

　　2、 難點：

　　A、四會單詞和句子的讀寫。

　　B、Read and write 的理解。

　　C、正確認(rèn)讀本單元所給出的7個音標(biāo)以及相應(yīng)的單詞。

　　六、教學(xué)重難點建議

　　1、 句型：What are you going to do this morning/afternoon/……?的導(dǎo)入。

　　A、情景導(dǎo)入：可借助畫面及學(xué)生熟悉的人物如Mike，姚明等，創(chuàng)設(shè)一定的情景，在學(xué)生易懂的言語中自然地將其帶入該情景。

　　Eg.

　　(1)（畫面呈現(xiàn)生病中的Mike）

　　T：Look! Who’s that?

　　Ss: He’s Mike.

　　T: Is he OK/fine?

　　Ss: No. He’s not OK/ fine.

　　T: Is Mike your friend?

　　Ss: Yes.

　　T: So what are you going to do? （出示）

　�。�2）（出示姚明的照片）

　　T: Who’s that?

　　Ss: Yao Ming.

　　T: This evening, there is a basketball game and Yao Ming is in this game.What are you going to do this evening?

　　Ss: I’m going to watch TV.

　　(3)(出示動物園的場景)

　　T: There is a picture for you. Oh, what’s this?

　　Ss: It’s a zoo.

　　T: Yes, it’s interesting .

　　Ss: Oh, we like animals very much.

　　T: Tomorrow is a sunny day . What are you going to do?

　　Ss: We’re going to see the animals tomorrow.

　　B、^對`話導(dǎo)入：以自然的師生^對`話過渡到將學(xué)的內(nèi)容。

　　Eg. T: Hello.

　　Ss: Hi!

　　T: How are you ?

　　Ss: Fine. Thank you.

　　T: What day is it today?

　　SS: Today is Friday?

　　T: What day is it tomorrow?

　　Ss: It’s Saturday.

　　T: What are you going to do on Saturday?

　　2、 四會句型及詞匯的鞏固�！　。�1）快樂遐想吧

　　A、將一副完整的圖片分割成兩部分，根據(jù)圖片中的人物猜一猜整幅圖的情景（以第一、二人稱展開^對`話）。圖中情景可有違常理，給學(xué)生遐想的空間。

　　目的：操練句型What are you going to do?

　　I’m going to……

　　B、根據(jù)展示不同的服飾或物品，想想將去出席何種場所或?qū)⒁�做什么事�?/p>

　　目的：操練句型Where are you going?及What are you going to do ?

　　bookstore

　　picnic　　cinema　�。�2）單詞接龍

　　活動內(nèi)容：be going to…tomorrow/ next week/ this evening…

　　who

　　what

　　where

　　when

　　活動過程：將學(xué)生按四人劃分成小組，和說一個句子。如He’s going to watch TV at home this evening.

　　學(xué)生競賽完成句子的一部分，并且不能重復(fù)^答~`案，有學(xué)生接不上^答~`案就排在第一位，接著再說句子。最后沒被排到前面同學(xué)獲勝。

　�。�3）Mike’s Sunday

　　活動內(nèi)容：

　　a、What is he going to do on Sunday? He’s going to …

　　b、take a trip/ read a magazine/ buy a comic book…

　　活動準(zhǔn)備：若干時間表

　　活動過程：

　　1、 教師事先制作一套卡片，每張卡上記載Mike將在周日的某個時間做某件事，并將他們復(fù)制成數(shù)份。

　　2、 請同學(xué)們都去調(diào)查Mike的周日將做些什么事。

　　3、 教師示范任務(wù)的操作，將學(xué)生分成若干組，每組限8人，分發(fā)卡片一套，每個學(xué)生領(lǐng)取卡片一張，然后在同組中來回走動，跟同組學(xué)生進(jìn)行^對`話。例如：

　　S1: Excuse me. What is Mike going to do at 4:30 on Sunday morning ?

　　S2: Sorry, I don’t know. You may ask him/her.(當(dāng)自己被問到不知道^答~`案時，可以這么說。)

　　S1: Excuse me. What is Mike going to do at 4:30 on Sunday morning ?

　　S3: Sorry, I don’t know. You may ask him/her.

　　S1: Excuse me. What is Mike going to do at 4:30 on Sunday morning ?

　　S4: He’s going to get up.

　　(4) Does your friend know you?

　　活動內(nèi)容：be going to…colours/ verbs/ fruits/ food.

　　活動準(zhǔn)備：表格

　　活動過程：請一位學(xué)生上來填表格，再請他們的朋友來填表格，看誰了解他多一些。

　　This weekend, ______ is going to get dressed in _______(What colour?). _______ is ______ to _______( What to do?). ______ is going to eat ______ (What food?) and _____( What fruit?). And ______is going to drink ______ ( What drink?).

　�。�5）張冠李戴

　　活動內(nèi)容：be going to…tomorrow/ next week/ this evening…

　　活動準(zhǔn)備：小紙片，小盒子

　　活動過程：把全班分成四個大組，每人一張紙片，第一大組寫名字，第二大組寫在做什么，第三大組寫什么時間，第四大組寫在什么地點。然后把每組的紙條放進(jìn)不同的四個盒子里，請一名同學(xué)從四個盒子中分別抽出一張組合成一個句子，把它大聲地讀出來。

　　(6) Who is the winner?

　　目的：操練四會句型I’m going to……,訓(xùn)練學(xué)生說和寫的能力。

　　過程：課件快速閃現(xiàn)兩組圖片，分別是將要做的事情和時間。當(dāng)畫面停止的時候，學(xué)生要根據(jù)兩幅畫面的內(nèi)容寫下句子。比如：I’m going to the bookstore this afternoon.連續(xù)進(jìn)行5次，看一看，比一比誰寫對得多就是winner。

　　（7）趣味故事。

　　目的：操練句型：Where are you going…? I’m going to the bookstore/ shoe store/ fruit stand/ pet shop。

　　What are you going to buy?

　　I’m going to buy……

　　Eg . One day, I was going to the cinema. I was walking, walking, walking . Suddenly I was falling on the road. OH! MY GOD! There is a hole in the road. And my shoes were broken. Oh, my new shoes. (旁白“So where are you going?”) “ I’m going to the shoe store of course.” (旁白 “And what are you going to buy?”) “Sneakers of course. It’s hard enough.”

　　3、語音教學(xué)的建議�！　。�1）貓抓老鼠

　　目的：能辨別單詞中字母a和u的發(fā)音，并能正確認(rèn)讀這些單詞。

　　過程：教讀音標(biāo)/a:/和/∧/后，將這兩個音標(biāo)做成貓的頭飾，將含有字母a和u的相應(yīng)單詞做成老鼠的頭飾分發(fā)給同學(xué)，戴著貓頭飾的同學(xué)，就要在茫茫鼠群中找到相應(yīng)的老鼠，找對一個得一分，最后比一比，哪只老鼠最英勇。

　�。�2）黑白配

　　目的：訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)讀單詞音標(biāo)的能力。

　　過程：教師將father, mask, thumb, nut等含有字母a、u的相應(yīng)單詞和它們的音標(biāo)，分別寫在不同顏色的卡紙上, 讓同學(xué)認(rèn)讀單詞后,能夠找出單詞各自的音標(biāo),把他們配成一對。

　　小學(xué)英語教學(xué)教案 篇9

　　單元教材分析單元學(xué)情分析

　　本單元以過去和現(xiàn)在為話題，重點學(xué)習(xí)表示過去的時間狀語、學(xué)校設(shè)施和部分動詞及動詞短語。本單元以學(xué)生的實際情況出發(fā)，通過說唱歌謠、小組合作等形式使學(xué)生處于輕松、快樂、趣味十足的學(xué)習(xí)氛圍。

　　單元教學(xué)目標(biāo)：

　　1、聽說認(rèn)讀star,easy,race,felt,trip,woke,會聽說讀寫gym,ago,cycling,badminton.

　　2、能夠熟練運(yùn)用There be句型描述過去的事情和現(xiàn)在的事情。

　　3、能夠掌握詢問某人的變化的句型。

　　課時教學(xué)設(shè)計

　　課題：Unit 4 A Let's learn備課人：上課人：

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、聽說認(rèn)讀單詞：dining hall,gym,grass,…years ago,…months ago,last year,lastmonth.

　　2、學(xué)習(xí)句型：There was/were…We didn’t have…及其一般過去時態(tài)的具體運(yùn)用。

　　3、學(xué)生會根據(jù)具體年代判斷與之相符的事物。

　　4、學(xué)唱歌曲《Changes in me》

　　教學(xué)重點：

　　過去時間狀語的運(yùn)用。教學(xué)難點：

　　句型There was/were…的具體運(yùn)用。

　　教具學(xué)具課件準(zhǔn)備：PPT圖片第幾課時：period 1

　　探索流程個性添加(教學(xué)反思)

　　Learning steps(學(xué)習(xí)步驟):

　　Step 1.預(yù)習(xí)溫故(用時5分鐘)

　　1. Go over the phrases of Unit 3: ate fresh food, went swimming, tookpictures, bought gifts, rode a horse, rode a bike , went camping, hurt my foot ,went fishing

　　教師說短語的第一個單詞，學(xué)生說出短語，并造一個句子。如T: took. Ss: Took pictures, I took pictures lastweekend. (邊做動作邊說)

　　2. Free talk.

　　T: How was your weekend?

　　Ss: It was fine.

　　T: Where did you go? 、

　　Ss: I went to ...

　　T: How did you go there?

　　Ss: By ...

　　T: What did you do there? Ss: I went fishing. / ...

　　Step 2.新課內(nèi)容展示(用時15分鐘)

　　1.教學(xué)單詞dining hall, grass, gym, ago.

　　(1) Show the picture of grass. T: What’s this? Ss: It’s grass.板書grass并教讀。Chant: Grass, grass. Play football on the grass.以同樣的方法教學(xué)dining hall,gym. Chant: Dining hall, dining hall. Have lunch in the dinning. Gym, gym. Playbasketball in the gym.

　　(2)教學(xué)單詞ago及詞組... years ago, ... months ago.教師先說幾個句子讓學(xué)生感受。T: I wentfishing three days ago. I went to Beijing two years ago.板書并教讀ago。讓學(xué)生說出...years ago, ... months ago的意思并造句。

　　2.出示兩張新舊學(xué)校圖片介紹并板書：There was no gym in my school twenty years ago. Nowthere’s a new one in our school.教讀。學(xué)生學(xué)說句子，描述學(xué)校以前和現(xiàn)在的樣子.如：There was no computerroom ten years ago. Now there’s a new one in our school.

　　3. Play the tape of Let’s learn.學(xué)生仿讀。

　　Step 3.合作交流：(用時10分鐘)

　　1.小組讀單詞，開火車讀單詞。

　　2.學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)單詞句子。

　　3.完成Find the mistakes.學(xué)生先自己讀句子，然后小組合作找出錯誤的地方。

　　4.學(xué)唱歌曲《Changes in me》

　　Step4、達(dá)標(biāo)檢測(用時9分鐘)

　　板書設(shè)計作業(yè)布置

　　Unit4 Then and now h

　　dining hall, gym, grass, ago, ...years ago, ... months ago

　　There was gym in my school twenty years ago.

　　Now there’s a new one in our school.

　　1.抄寫并背誦dining hall, gym, grass, years ago, months ago, last year, lastmonth

　　2.用本課時句子寫一個對話。

　　小學(xué)英語教學(xué)教案 篇10

　　一、教學(xué)目標(biāo):

　　1、掌握there be結(jié)構(gòu)所表達(dá)的意義。

　　2、能聽懂和看懂包含there be句型的簡短對話。

　　3、能運(yùn)用學(xué)過詞匯和there be句型來簡單描述一下某處有某物。

　　二、重點難點：

　　there be句型的肯定式、否定式一般疑問句及其回答方式。

　　三、教學(xué)過程：

　　1、there be概念。 there be ...句型，表示的是“存在”，“某地有某人或某物”，其結(jié)構(gòu)為there be(is，are)+某物/某人+某地。

　　2、be動詞的用法。單數(shù)名詞和不可數(shù)名詞用is,復(fù)數(shù)用are.

　　3、there is的句子結(jié)構(gòu)：

　　there is a book on the desk.

　　there is some water in the bottle. 5、there are的句子結(jié)構(gòu)：

　　there are some pictures on the wall. 6、練一練。

　　7、there be句型就近原則及練習(xí)。

　　四、小結(jié)及there be口訣。