歌頌教師的美文（精選11篇）

　　老師，是辛勤的園丁，澆灌著祖國的花朵;老師，是舍己為人的紅燭，燃燒自己，照亮他人;老師，是靈魂的工程師，為打造出祖國的棟梁，奉獻出自己寶貴的青春.......教師節(jié)就快到了，是否想要寫一篇美文贊美歌頌你親愛的老師呢?下面就是小編給大家整理的歌頌教師的美文，希望大家喜歡。

　　歌頌教師的美文 篇1

　　“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間!”是的，只要每個人能以愛心待人，都會帶給別人絲絲暖意。如今是知識爆炸的時代，各個國家的發(fā)展都離不開文化發(fā)展的支持，而發(fā)展文化的使命就責無旁貸的落在了人類的文明使者——教師的身上。

　　教師——一個被稱為太陽底下最神圣的職業(yè)，教師，也被人們冠以人類靈魂的工程師，燃燒自己照亮別人的蠟燭的美名。能有一位好老師將會使一個人受益終身。很幸運的，我就遇到了一位好老師。我的這位老師她姓李，高高的個子，圓圓的臉龐，大大的眼睛不怒自威，但威嚴中卻又不失慈祥。我喜歡她，愛聽她的課，甚至沒有她的課的時候我也想著能見她一面。李老師是個很負責任的老師，不管好生差生她都一視同仁。我們班有個差生跟不上課，李老師便耐下心來給他補課，講語法、講句型、講閱讀，聽不懂，再來一遍，就這樣一遍一遍的教，直到他聽懂了為止。我很感動于李老師的這種敬業(yè)的精神，所以對李老師非常尊敬。

　　我在班上屬于是中上游的學生，李老師對我一直都很好，而我也很努力的學習，來報答李老師對我的關(guān)心。但是這段時間以來，我不再像以前那樣整天盼著見李老師了，而且即使見了她我也總是想避開。心里也漸漸的跟李老師有了隔閡。為什么會這樣呢?原因還要從一件小事說起：

　　期末考試的前一陣子，我訂了一份《學英語》的報紙。我很喜歡這份報紙。有一次，新報紙還沒有發(fā)下來，就放在老師的辦公桌上，我按捺不住好奇的心，就站在老師的辦公桌前聚精會神的看了起來，就在這時，李老師走進教室，看到我在她桌前站著，竟然以為我是想拿她的東西，不分青紅皂白的就把我教訓了一頓，還警告我下次要是再靠近辦公桌，就讓我叫家長。言語中盡是鄙視與不屑。

　　李老師，或許在您的眼中，我們還是孩子，但是李老師，您知道，我們也有自尊，我們也會傷心，或許當時您心情不好，但是無論如何您也不該不了解事實就批評我!

　　從此以后，我仍然很尊敬李老師，但是心已經(jīng)不像以前那樣貼近她了，我很想找個機會給李老師解釋一下，但是我又沒有這個勇氣，害怕李老師討厭我事多。但是，我真的很委屈，李老師，怎樣才能讓您知道事情的真相呢?給我一次機會吧!

　　歌頌教師的美文 篇2

　　“老師”——是人類靈魂的工程師，她們哺育了一棵又一棵稚嫩的幼苗，培養(yǎng)了一批又一批出色的人才。在她們那精心呵護之下，我們健康、活潑的成長。在那么多的老師中，給我印象最深的卻是她——教了我半個學期的數(shù)學老師——陳老師。

　　陳老師中等身材，留著一頭烏黑亮麗的長發(fā)，白凈的臉上嵌著一雙炯炯有神的大眼睛，仿佛能夠看出我們同學的內(nèi)心世界。但是，她留給我印象最深的卻是她那愛生如子的好品質(zhì)。

　　記得有一次，我發(fā)了高燒，燒到了三十九度五。恰好爸爸出差了，媽媽又在值班，所以我沒有去學校請假。陳老師知道后，立馬來到我家看望我。她握著我的手，微笑著對我說：“孩子，你發(fā)燒了，高燒三十九度五呢!你想吃點什么，老師去給你買……”當時，我雖然高燒不退，但我神志很清醒�！瓣惱蠋�，您來了�！蔽覍﹃惱蠋熣f�！笆堑�，孩子，老師來了。孩子，你感覺怎么樣?”這時，我的眼睛濕乎乎的……第二天，我還是沒有去學校上課，陳老師又來看望我了。她見我捧著語文書，便對我說：“孩子，你別太累了，等你病好后，我們都會幫你補課的，你現(xiàn)在最重要的就是休息……”我心中洶涌澎湃：陳老師，您每天忠于家務，忙于家務，現(xiàn)在我病了，您又來看望我……想到這里，我的淚水奪眶而出……在陳老師的關(guān)心下，我的病一天天好了起來�；氐綄W校，我就參加了期中考試，由于這幾天沒有上課，我才考了70多分。這時候，陳老師又忙來安慰我：“孩子，這次考試沒有考好不怪你，來，我?guī)湍惆崖湎碌墓φn補上吧!這道題……”在陳老師的幫助下，期末考試，我終于取得了100分的好成績。陳老師在“寄語表”上寫到：“‘天才是百分之一的靈感，百分之九十九的汗水。祝賀你取得了優(yōu)異的成績，但成績只能代表過去，不能夠代表未來，愿你再接再厲，取得更好的成績!”看完這張“寄語表”后，我多想對陳老師說：“陳老師，在我這100分里，有一半分是您的，謝謝您!”

　　現(xiàn)在，我來到了北京。雖然離開了陳老師，可我還是想對她說：“陳老師，您永遠是我最尊敬、最愛戴的人!”

　　歌頌教師的美文 篇3

　　深夜的窗口數(shù)你的燈光最亮，清晨的路上數(shù)你行的最早，三尺講臺上數(shù)你最風流。這就是你——一名光榮的人民教師!

　　作為一名人民教師，你別無所求，只想把知識傳授給可愛的學生，你別無所愛，只想把全部的身心撲到你心愛的事業(yè)當中。從青春年華，到白發(fā)蒼蒼，幾十年如一日，你懷著對黨，你人民，對教育事業(yè)的忠誠，踏出了人生亮麗的軌跡!

　　教室是你的家園，講臺是你的舞臺，教科書是你領路的明燈，學生就是你可愛的孩子。每當新一年的學生來了，你會伸出雙手歡迎，畢業(yè)了的學生會讓你含淚相送。你把知識傳授給了他們，才能使他們在知識的海洋里遨游，是你教給了他們怎樣做人，才使他們對社會有更多的貢獻。你是辛勤的園丁，盼望著鮮花滿園，盼望著桃李芬芳!小小的教室里，是你教會了他們怎樣寫下自己的名字，是你把整個世界溶入他們的心靈。從零開始，從此出發(fā)，一批批的學生就是在你的攙扶下，挎上了奔馳的俊馬!

　　小小的粉筆就是你的雙手，描繪出了你心中的藍圖。上課的鈴聲就是你征程上的沖鋒號角，一路走來把汗水拋在身后。你會為學生優(yōu)異的成績感到高興,你也會為差等的學生耐心的講解，這全都是你的孩子，你舍不得把哪一個拉下。為了孩子你廢寢忘食，為了孩子你鞠躬盡瘁，為了孩子你把心都給了他們。就是這樣，你把自己燃燒起來，就是這樣你把光明留給大家，你無怨無悔，你甘心付出!

　　多少個日日夜夜你無眠，多少回風風雨雨你闖過。把知識留下來，把精彩送別人。這就是你，我敬愛的人民教師!你會為一個呀呀學語的孩子插上知識的翅膀，你會把頑皮的學生教育成材，一路的酸甜苦辣，一路的歡聲笑語，一聲的感激，會讓你甜蜜永久。

　　許多年過去，當你看到圍在你身邊的學生的時候，你會含著激動的淚花，一一的牽著他們的手，久久不愿松開。當你看到他們學有所成的時候，你會再給他們鼓勵的話語。一個小小的心愿，讓你看到芬芳的桃李，一句真摯的話語，會讓你心存久遠。

　　你就是這樣無私無悔，你就是這樣燃燒著自己。當你回首往事的時候，你覺得一生的心血沒有白廢，一生的汗水沒有白流，你會因此為自豪，你會因此為光榮，你會對所有的人說：我自豪，我是人民教師!

　　歌頌教師的美文 篇4

　　想成為一名教師，不只是說說而已，我講真！

　　作為一名大三的學生，我曾虛度光陰，也曾勇敢嘗試；執(zhí)著于未來，卻又不知何去何從。沒錯，這是一件讓所有人都糾結(jié)的事，關(guān)于以后自己從事的職業(yè)，我會喜歡它并熱衷于它嗎？由于自身專業(yè)的局限性，我所能從事的職業(yè)不由地偏向了教育。

　　為了驗證自己是否適合作一名人民教師，從事神圣的教育行業(yè)，在寒暑假，我嘗試擔任了輔導班的教師職務。因為這份兼職對我確定人生目標來說意義非凡，所以我分外珍惜它。在學校里我可以與孩子們以師生的關(guān)系相處得融洽，在班上，講課的過程中也能收到孩子們給我的積極回應，這種感覺著實讓我著迷，也讓我有滿滿的成就感。事實證明，以我的性格，我的脾氣，可以勝任教師的工作。對此，我真的很開心。

　　馬云曾說：夢想還是要有的，萬一實現(xiàn)了呢！于是，我開始了我的“教師夢”！

　　我懷著一顆立志要成為人民教師的心，開始準備教師資格證的考試。經(jīng)過了解，教師資格證的考試分為筆試和面試，為了準備筆試，我買了與之匹配的教材和試卷，考前一個月，我不知不覺成了圖書館的�？�。面試的話可以暫時先不考慮，作為一名在校大學生，在領取教師資格證之前，普通話必須要過二級甲等，所以，筆試成了眼前一定要過去的坎。

　　為了將所看過的知識達到溫習和鞏固的效果，我參考真題套卷，一方面熟悉考試題型，一方面結(jié)合答案找準要點，避免誤記和盲目記憶。不但有效的提高了答題的準確率，也逐漸掌握了答題速度，為考試打下了堅實的基礎。

　　依據(jù)德國心理學家艾賓浩斯的遺忘規(guī)律顯示：遺忘在學習之后就會立即開始，而且遺忘的進程并不是均勻的。最初的遺忘速度很快，以后會逐漸緩慢。所以對于知識點的實記，就需要在多次反復的記憶中鞏固和加強。

　　我考的是初級中學教育，所以筆試內(nèi)容有三科：教育知識與能力、綜合素質(zhì)以及語文學科知識與教學能力。最初我認為“教育知識與能力”是最難學的，因為其中有許多需要你實記的內(nèi)容，試卷中有簡答題，涉及到名詞解釋，只有你記住了原話，才能順暢地答出來。對此類題，我并沒有太大把握。原本是打算要放棄的，因為只有一個月的時間，想要將三本書都掌握是很難度的，所以準備適當?shù)倪M行取舍，留出足夠的時間給其他有把握的兩科，畢竟學了二十多年的語文，多多少少還是有點勝算的。就這樣，我決定每天都做一份真題，在做完之后對照參考答案，錯誤的進行改正，正確的進一步補充。但是結(jié)果卻讓我很是吃驚，原本最難的，所花的時間最少的卻通過了，這真的讓我很是意外。后來想想，如果不是那些試卷，讓我在反復練習的過程中掌握答題技巧，熟記知識點，怎么會那么容易就通過呢，當然，自身的努力也不容忽視。

　　歌頌教師的美文 篇5

　　有一朵綺麗的花，清新淡雅。盛開在人們干涸的心田，吐蕊含馨；

　　有一盞桔黃的燈，閃閃爍爍。照亮了人們夜行的路程，指標導航；

　　有一本難讀的書，含英咀華。啟迪了人們思索著人生，回味無窮；

　　有一個心靈的園，人才濟濟。賦與了人們精神的食糧，意味深長。

　　在這藝術(shù)的'人生，心靈的家園。才子佳人聚會與此，妙筆生花，精彩不斷。品一杯香茗，讀一首好詩，聽一首樂曲，看自然美景。

　　淡淡的幽香，在這優(yōu)美恬靜的畫卷中，肆意打開塵封的記憶；在自然純美的音樂中，放飛自己美麗的心情。

　　這里有如沐春風，楊柳依依的感覺；這里有松間明月，石上清泉的意韻；這里有閑花落葉，靜夜空山的情趣。

　　人生苦短，歲月如歌。給自己點一盞希望的燈，在喧囂繁雜的塵世中，你會獲得一份心靈的寧靜；在疲憊不堪的生活中，你會享受到更多的慰籍。這里因有你的到來而溫馨，這里因有你的參與而快樂，這里因有你的才藝而精彩。

　　春之生機與希望，夏之炎熱與激情，秋之火紅與思念，冬之靜謐與思索。你生命中最淳香的底蘊，會在這盞燈下積淀沉潛……

　　歌頌教師的美文 篇6

　　轉(zhuǎn)眼我已經(jīng)從一名學生轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻�教師一年了。一年中，我擔任美術(shù)老師、副班主任，經(jīng)歷了很多，磨練了很多，學會了很多。也讓我形成了一些教學上自己的觀點。

　　我認為每個孩子都是值得被肯定的,因為他們每個人的心中都有一顆渴望被老師欣賞的心，并且在每個孩子身上，都蘊藏著巨大的、不可估量的潛力。

　　我教的主要是二年級的孩子，與他們相處的也最多。這個年紀的孩子活潑好動、行事有了自己的想法、對事物有著無盡的好奇之心。

　　但有一個學生，穿過其他孩子熱情主動的眼神，我看到的總是她低著的頭。

　　記得剛認識他們的第一節(jié)課上，全班幾乎都拿起了畫筆，惟獨這位同學靜靜地看著白紙，什么也不做。我問她為什么不畫？她什么也不說，只是搖搖頭。我又問她是不喜歡畫畫嗎？她也搖搖頭。我問她那是為什么呢？她終于說，是不知道怎么畫。弄清原由，我告訴她：你想想你最擅長畫什么，最喜歡畫什么，不要顧忌畫的好不好，只要大膽畫，即使是亂涂亂畫，也會從中發(fā)現(xiàn)美的東西。這節(jié)課，她勉強完成了第一張作業(yè)的練習。

　　接下來的幾節(jié)課，我又發(fā)現(xiàn)她經(jīng)常不帶我布置要帶的東西，上課從不舉手發(fā)言，作業(yè)時有拖欠。我想她應該是怕自己表現(xiàn)的不好。所以我試著想要改變她，給她建立自信，對她的些許進步就鼓勵、表揚她。經(jīng)過一段時間的觀察，我偶爾會看到她的臉上露出一絲羞澀的笑容，我仿佛看到了一縷陽光。

　　過了一段時間，有次我去他們班上手工課，她很開心的過來和我說：“老師，今天我東西都帶齊了，這節(jié)課我們要做什么呢？”我感到一陣驚喜，她終于從一個沉默的女孩到主動開口找老師說話，這是多么可喜的一步！課上，遇到不會做的，她就舉手問我，并且一次次做好給我看。我突然發(fā)現(xiàn)，其實她可以做的很好。于是我鼓勵她：只要你有興趣，就肯定能學得很好的。這節(jié)課中，我注意觀察她，她做得特別認真。

　　是呀，興趣是學習美術(shù)的基本動力之一，這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感，將使學生終身受益。而老師的肯定，更是一種助推器，讓學生對學習的興趣更上一層。

　　她一天天在進步，她不但能堅持帶齊學習用具，而且能舉手發(fā)言了。行動已證明了她能行，從她的變化中我看到了希望。

　　我堅信每個學生都是小天使，他們都具有學習美術(shù)的潛在能力，都能在他們不同的潛質(zhì)發(fā)展上獲得不同程度的進步。

　　我希望我可愛的小朋友們能每天進步一點點，成為一名獨立、自信、優(yōu)秀的好學生。

　　歌頌教師的美文 篇7

　　馬上又要到9月10日了，那天是教師節(jié)，是一年一度的教師節(jié)。每到這個時候，學生們都會用各種方式，來表達自己對老師的敬愛。

　　而最多的形式，也就是寫賀卡了。用得最多的比喻，是老師如紅燭，默默燃燒自己；老師是園丁，栽培我們……這些都是最常用的。而我，不愿意把老師比作這么落入俗套的東西。我，把老師比作一瓶瓶裝礦泉水。

　　瓶裝的礦泉水，每個人都喝過，但是，你把里面的水喝完了，就只剩下一個瓶子，那么瓶裝礦泉水最重要的“礦泉水”就沒有了，去掉了它的核心部分，那么這就不是瓶裝礦泉水了。老師也不是一樣么？他們把他們的知識教給我們，我們就是把他們的知識統(tǒng)統(tǒng)喝下去的受益者，而知識不又是最重要的么，就和瓶裝礦泉水中的水是一樣的。礦泉水中的水喝完，還能留下礦泉水的瓶子，時常我們都是把它扔掉的，就不和老師一樣么，無論，他的學生們忘記了他還是怎么樣，他留下的知識是永遠都存在的。

　　老師給予的，是無畏，無私的精神食糧。老師在我們的成長過程中，起著引領航向的作用，不開心的時候，有老師，遇到困難的時候，有老師。我們現(xiàn)在的青少年們的生活幾乎都是在學校里度過的。老師不光是老師，我想，也許更多的也是朋友吧，一種成長上的陪伴。

　　最后，在這教師節(jié)即將來臨之際，我提前對我的老師們說一聲：“老師，節(jié)日快樂！”

　　送給老師最美的一朵花

　　在很久很久以前，有一個王國，這個王國的國王要在所有的人們中選出他認為最偉大的人，并且要送給他一朵最美的花兒。獲得國王的花，對于那時的人們來說是最高的榮譽，是最夢寐以求的。這一天，人們聚集在宮殿前的廣場上，那些大家們在人群的前面。大家都靜靜地等待著手拿花朵的國王的到來。

　　國王在人們的簇擁下走來，尋找著那個“最偉大的人”。人們屏住呼吸，看著國王靜靜地走去。會是那位鼎鼎大名的科學家嗎？難道是那位妙手回春的醫(yī)生？可國王并沒有在他們之間停留，他向人群的深處走去……人們都奇怪極了，大家公認的偉人都站在前面呢，而后面的都是普通得不能再普通的人了，人們也更加好奇，會是誰呢？

　　最后，國王站定在一位白發(fā)蒼蒼的老人面前，國王兩手捧著那朵花，獻給了他。隨后，國王在人們驚奇的目光中說道：“他是我們王國中最老的老師了，他一生都站在講臺的的邊上�！眹�王頓了頓說：“沒錯，科學家、化學家、詩人……是十分偉大，可他們都是老師的學生。無論哪一個卓越不凡的人都有自己的老師，他們在老師的悉心教導下變得出色。就像是一塊鐵，只有在錘子的敲打下，才能體現(xiàn)出它的價值。我們每一個人剛出生，都是一塊普通的原料，經(jīng)過許許多多次地敲打，才成為現(xiàn)在的樣子。所以我認為這朵花應該送給我們的老師！”這位老師呢，也向大家深深地鞠躬，表示感謝。

　　我們都是老師的學生，都應該用一朵最美的花來贊揚我們的老師。

　　歌頌教師的美文 篇8

　　打開電腦的銀屏，滿腦子都是懷念，逝去的歲月，都在沙漏般的流年中回旋········

　　我緩慢地推開記憶的帷幕，用心去找尋那份存在腦海的感動，一切都是那么刻骨銘心，翻開那些歲月風塵的篇章，發(fā)現(xiàn)滿滿的都是難忘。那時候的青春，留下許多難忘的笑臉，雖然那些美好的記憶，那些曾經(jīng)的美好，都已在逝去的歲月中消失殆盡，青春年華，讓我們永遠回不到昨天;歲月如流沙，也蒼老了年華。就在昨天，我們遇到了昔日的同學、老師，那種欣喜我已經(jīng)很久都沒有過;大家都很激動，很高興，那一晚，我也失了眠，似乎一切都回到了讀書那段日子。

　　人生如夢，無情的歲月在斑駁的記憶中雕刻了我們的容顏，透過同學們的寒暄之后，大家都已經(jīng)結(jié)婚成家，才知道自己一路上脫軌了多遠，歲月真的讓我慢慢變老了許多;而我們曾經(jīng)的容顏，依舊那么清晰可見。十四年的風雨，人生又有多少個十四年?歲月依舊，情感依舊，而我們?nèi)藚s早已改變。如今，大家都基本為人妻，為人母，為人夫，為人父了。曾經(jīng)我們?yōu)榱松�活各奔東西，有的去明亮的象牙塔里繼續(xù)深造，有的出外務工，那點點滴滴的記憶，那段段富有風情的故事，就像春風翻著扉頁，浮現(xiàn)眼前，同學們的雋美書法、白紙畫、小羅曼蒂克式的浪漫、合不攏嘴的微笑，逆行而上的執(zhí)著、一筆即成的軍旅之畫、秀發(fā)垂耳的認真，以及飛鴿傳書、竊竊私語、唧唧我我……青春真的不復返。我們都特別的懷念過去，懷念那段純真的年代，那些心里難以割舍的記憶，那些傷痛，那些快樂……我們都曾體驗過，經(jīng)歷過，我們也都曾年輕過。我們整整談論了幾天幾夜過去的點點滴滴。那些青春的懵懂和幼稚，那種渴望與奢求，所有這些往事都深深的印記在我的心懷。仿佛就在昨天，歲月距離陌生了我們彼此，而當我們在一起只要談到過去，心又都拉進去了，我們的心里又無比的暖。

　　我從那月光寶盒里搜尋著那泛黃的照片，去拼湊那碎片的記憶，去捕捉那份心喜，那份感動。昨天已成過去，已成為夢幻，游蕩在記憶的岸邊，去尋找那份心靈的暖意，那份曾經(jīng)，我那淚濕了的雙眼。心不由自主地充滿了傷感，一只覺得自己很堅強，可是在記憶的海貝里，我還是忍不住地去懷念，忍不住的想念，縷著那份疼痛，心漫天的掙扎，翩翩的思緒就像漫天飛舞的柳絮一般，如今卻已成了滿帶傷感的回憶，也是幸福的回憶，而我們永遠回不到記憶的過去。

　　一段情，一杯酒，一生一世，而我們之間最純潔的友情又是人生中最寶貴的財富。純潔的友情，無論時光怎樣去雕琢，怎樣改變，我們見或不見，大家都在那里，念或不念，都在彼此的心里，那份思念，那份溫暖，也是一份懂得。

　　憶往昔，嘆情緣。歲月匆匆，奈何情深緣淺。人生沒有什么可以是永遠。多少往事，如春風拂過，已是昨天，那些難忘的故事，那些青春的歲月都值得懷念。時光匆匆，無情的飛逝。留下的那份難以割舍的痛，拿什么拯救我們的青春，拿什么來祭奠我們友情······

　　曾幾何時，沉醉在青春的歲月中，在最好的年華里相遇，我們的遇見。我們一起學習，一起鍛煉，一起笑，一起鬧，一生中最美好的時光，年輕，真好!

　　青春的贊歌，我們也一起聆唱過，青春的美夢，我們也曾一起追逐過。愛過、恨過、癡狂過、快樂過。放飛青春，放飛理想。在激情燃燒的歲月，青春的夢屬于我們只有一次。一起在宿舍討論愛慕的女孩、男孩，那些故事也只有自己的心最懂。點滴的往事珍藏在心底，永生不忘。

　　曾經(jīng)，如花般的季節(jié)，如夢一樣的年齡，為了那份純潔、真摯的友誼，也許淡淡的懷念才是最真實的表達，無論海角天涯，我們總會想起曾經(jīng)的一瞥一笑。離別的祝福，滿滿的牽念。但愿我們，如歲月一樣，安好!

　　揮揮彈指間，歲月的詩篇慢慢的流淌。春去秋來，花謝花開，人生的輪回無法主宰，我們都在路上，一切似乎都是冥冥之中注定的。流年的歲月會讓我此時無比心痛，無比懷念，收獲的幸福也像一縷花香，溫暖了我的心房。一簾舊夢，心惆悵。蹉跎的歲月，荒蕪的年華，心里無盡的無奈。而我也正是在這種歷練與磨礪中慢慢成長，不斷地去經(jīng)歷，不斷地去播種，不斷地去收獲，同時也不斷地懂得，不斷地感悟，也不斷地珍惜，珍愛身邊的每一個人，珍惜每一份純真的情感，每一份師生之間的感情，每一段風塵往事.......

　　走過的歲月，宛如一顆流星劃過天際，成為浩瀚宇宙里濃抹的一束光亮，我們祭奠青春，懷念青春，感懷我的中學生活，墨香如濤串起，回憶如詩，如夢，亦是最幸福、最難忘的時光。懷揣著一顆潮濕的心，我追憶過去，回憶過去我的奮斗年華，那個要緊牙關(guān)也要通過一切困苦我，還有同學們對我的幫助，胡老師、李老師、丁老師、盧老師、王老師等老師們孜孜不倦的教誨和無微不至的關(guān)懷，他們是我一生中的啟蒙，一生中最寶貴的財富，也是照亮我在以后醫(yī)學生涯中永遠的神燈!

　　青春的歲月是首不老的歌曲，我永遠都在用心淺唱，永存著心中的那份執(zhí)著和堅強，是我一生的懷念。

　　逝去的歲月的模樣，化成了我心的記憶，那些印證在人生軌跡上的一切都已成為過往、永恒。而我只能珍藏。在時光的彼岸，淺望那份幸福，那份難忘，那份快樂，深記那段同窗的友誼。

　　歌頌教師的美文 篇9

　　今年是我當老師的第九個年頭了，每年的教師節(jié)都會收到很多孩子們的祝福，其中有三份教師節(jié)禮物，讓我一看到便會心頭一暖。

　　那一年教師節(jié)早上開晨會，當政教處宣布一周獲得流動紅旗名單沒有我們班級時，我的心著實“咯噔”了一下，我相信孩子們也是這樣。因為從上周的表現(xiàn)來看，他們“志在必得”，付出了比往日更多的努力。散會后，去政教處看上周的評分記錄，一看我就呆住了，我們班其他方面都做得很好，只因有一節(jié)課教師沒有簽字，按照學校評分規(guī)則我們不能參評！

　　我深深嘆了一口氣，心中懊悔萬分，回到教室給孩子們做小結(jié)：“上個星期我們班沒有能拿到流動紅旗，我看到大家心里都很難過，我跟你們一樣難過。但是在這里我要表揚我們?nèi)�班同學，上個星期我們在紀律、衛(wèi)生、做操方面都表現(xiàn)得很好，沒有哪一項被扣分�！�

　　孩子們一下子抬起了頭，奇怪地看著我，我知道他們眼光里的詢問。于是繼續(xù)說：“但因為有一節(jié)課沒有老師打分簽字，所以我們班沒有參評�！痹捯魟偮洌�“啊——”的聲音在教室響起，有難過，有生氣……我很理解，那是他們辛苦的堅持和付出��！

　　“所以，在這里我首先向你們道歉，因為工作的疏忽老師沒有及時簽字，更在于老師沒有檢查好評分表。剛才我也認真地進行反思，覺得這個檢查評分表的工作平時就應該由班干來做，而不是由我自己包攬，因為你們完全有這個能力做好，是我沒有充分信任你們……不管有沒有得獎，我們能做得好就該表揚！既然老師做錯了，就要跟你們一樣受罰，你們說吧，該怎么罰呢？” “罰站！”“好！平時同學們違反了紀律都要罰站十分鐘反省自己，今天老師也得被罰一回�！�

　　于是我走到了教室的最后一排，立正站好，剛開始他們都很好奇地看著我，隨后一兩個讀書的聲音響起，其他孩子便很自覺地讀起書來，仿佛我這個老師不存在。下課鈴響起，幾個女孩子跑到我身邊說“老師，罰站結(jié)束啦！祝您節(jié)日快樂！”說完，還遞給我她們自己制作的精美的賀卡，幾個調(diào)皮的男孩也會心地在笑著看我。 罰站，是教師節(jié)我收到的第一份“珍貴”的禮物。

　　另一年教師節(jié)的早上，當我匆忙趕去教室，在樓梯的拐角，突然伸出了一個小小的腦袋，嚇了我一大跳。是謝康！那個長得瘦小又非常愛搗亂的孩子，每次見到他的時候，總會擔心他又惹出什么禍或者影響了別人。而此時，他正咧著嘴對我笑呢。我有點生氣，正想叫他回教室，卻聽見他很小聲地說：“老師，我送給您一顆星星，這是我自己做的，我學了很久呢。祝您節(jié)日快樂！”說完把一顆金黃色的、小小的紙星星塞進我手里，跑了。

　　隨后忙碌的一天，讓我遺忘了這顆小小的星。下午放學的時候，又是在那個樓梯拐角，又是那個小小的腦袋，又嚇我一跳。我還沒來得及生氣，他就說話了：“老師，您今天過得快樂嗎？”我突然很驚愕：“你為什么要這么問呢？”“我覺得您肯定過得很快樂，因為今天我送了您一顆星星�！蹦且凰查g，我淚流滿面。一顆紙星星，是那年教師節(jié)我收到的最珍貴禮物。

　　又是一年教師節(jié)，忙碌了一天，身心疲憊，我早已沒有了節(jié)日的概念。最后一節(jié)課上課鈴響，我正走去教室準備上課，遠遠就聽到了班里的說話聲，心中頓時燃起三丈火：早上還甜甜地說，老師的節(jié)日大家都要聽話，不吵鬧，認真聽課，以為真的懂事了，誰知今天還沒過完就當耳邊風忘光了，真是失望極了！我大踏步地走向教室，心里恨恨地想：你們等著，看我等會怎么收拾你們！一腳跨進教室，剛想大發(fā)雷霆，但那間教室里的情景卻讓我驚呆了：全班二十一個女孩，整齊地在講臺列隊站好，背著手，昂首挺胸，儼然一個個小詩人。班長羅瑞巧正在指揮：“小燕，你再往前站一點……”而剛才我聽到的嘰嘰喳喳的說話聲，正是臺下的“軍師”——男生們，他們正在指點誰的衣領沒放好，誰的頭應該再抬高一點�？匆娢艺驹诮淌议T口，瞬間鴉雀無聲了。只有小個子的班長壯著膽走過來，對我說：“老師，今天是您的節(jié)日，我們想為您朗誦一首詩，祝您節(jié)日快樂！”說完，走到講臺中央給女孩子們起了頭，教室里便響起了婉轉(zhuǎn)動聽的詩句：踮起腳尖兒，走進安靜的小院，我們把一株紫丁香，栽在老師窗前。老師，老師，就讓它綠色的枝葉，伸進您的窗口，夜夜和您做伴……

　　這不是今天早上剛學的《一株紫丁香》嗎？她們居然全部能背誦了！當讀到“老師——滿樹盛開的花兒，那是我們的笑臉”時，在臺下的男孩子們坐不住了， 也一起起立動情地朗誦起來。我仿佛聞到了一陣芳香撲鼻而來，那滿樹盛開的花兒嵌著全班四十七個孩子可愛的笑臉，有那么一瞬間我都忘記了自己身在何處。我不記得那一節(jié)課文后我們都聊了什么，只是這一情景每當一入夢便會在我腦海中回放，那是我教師節(jié)收到的第三份珍貴的禮物。

　　一轉(zhuǎn)眼，因為工作的調(diào)動，我離開那個班的孩子也有兩年多了，他們現(xiàn)在應該也長大了很多，更加懂事了。在今年的“六一”兒童節(jié)，我給每個孩子都寄了一張賀卡，卡片上寫著：“孩子們，以前我總想告訴你們更多生活的技巧，但是我知道，我說再多也是空白的，因為只有你們親身體會了，你們才能真正明白其中的道理。希望你們不要驕傲，一直努力下去。學習就像馬拉松比賽，重要的不是你現(xiàn)在跑了多遠，也不是你的速度有多快，而是你能不能堅持下去，只有堅持努力到最后的人才會是勝利者！以后無論你是成為偉大還是平凡的人，只要你像現(xiàn)在這樣，熱愛生活，關(guān)心別人，我都會為你們感到自豪！我會記得你們每一個人，關(guān)注你們的成長�！�

　　對他們說的話，也是我對自己勉勵的話，感謝孩子們這三份彌足珍貴的禮物，我會一直珍藏在心里。也許教學生涯重復、單調(diào)、乏味，但正是這些可愛的孩子，豐富了我們的人生，除了以誠相待，我還能怎么做呢？

　　歌頌教師的美文 篇10

　　如花般嬌媚。宛若春天的嫁衣，掛上了熱鬧的枝頭，有意無意間總能吸引路人的視線。或濃，就千樹萬樹姹紫嫣紅，或淡，就雨潤梨花風情萬種。仿佛春天只為一個人沉醉，而沉醉中又怎能分清，哪一朵花兒最美。

　　如花般幽香。宛若孩童時迷失的夢的衣裳，斑斕而單薄，卻裹著純潔的希望，悄然為生命的每個季節(jié)梳妝。這希望，平常中不會記起，失落時猛然惆悵。深深地呼吸，用一生的時光，不算長。

　　如花般珍貴。宛若故鄉(xiāng)閣樓里塵封的那份相思，縈繞著，不會隨時間而消逝。它在每個多情的夜里響起，撥弄你疼惜的心弦，輕柔輕柔柔地，沁入心靈最深處的那方天地，讓你不由得小心包裹起，不露一點縫隙。

　　如花般綻放。宛若深藏于海底的巖漿，將爆發(fā)的勇氣醞釀，就算炙熱的奔放在一剎那冷卻成千古的憂傷，也要感受生命所給予的自由的力量。莫嘆花開花落，春紅無常，即使在最陰霾的角落綻放，凄雨冷風，無人欣賞，而那綻放的過程，便就是溫暖一生的陽光。

　　平淡對待得失，冷眼看盡繁華，暢達時不張狂，挫折時不消沉。在人生的歷練中涵養(yǎng)淡定從容的定力，在潮起潮落的人生戲臺上，舉重若輕，擊節(jié)而歌“采菊東籬下，悠然見南山”，以一份灑脫嫻靜的心態(tài)來面對喧囂的紅塵。落花無語，留香陣陣，以淡定從容的態(tài)度面對人生，這種境界也許難以企及，但是我們應該走在追求這種境界的路上。

　　歌頌教師的美文 篇11

　　不知不覺又到了今年的教師節(jié)，已有17年教齡的我還是喜歡追求溫馨浪漫，每天業(yè)余時間都會疊一顆幸運星送給自己。這天我看著辦公桌上裝滿幸運星的許愿瓶，不禁靈機一動，計上心來。

　　教師節(jié)前夕，我告訴同學們，今年老師準備問每位同學要一件特別的禮物，讓他們猜猜是什么。學生爭先恐后地說：一束花、一幅畫、一張賀卡……我搖搖頭笑著說：“這些禮物都很好，卻不是老師最想要的�！薄袄蠋�，您到底想要什么呀？”同學們問。我說：“老師出個謎語，你們好好猜一猜。你有我有他也有，白天沒有夜里有。歲末橋邊兩依依（夢），夕照歸隱梅林后（夢）�！睂W生們交頭接耳，議論紛紛，可誰也沒有猜出來。同學們?nèi)轮�說：“老師，別故弄玄虛了，告訴我們吧。”我打趣地說：“那就降低難度，打個字謎：林子多一半，別當森字猜�！卑嗬镄≤妿熇ご蠛暗溃骸笆菈��！卑嗬锿瑢W也恍然大悟。我在黑板上寫了大大的夢字，引導孩子們猜老師剛剛說的謎語。一個學生說：“夢醒一場空，老師您就要個空呀！”全班同學哄堂大笑。

　　我也被逗樂了，沒有回答，隨口唱起《真心英雄》：“在我心中，曾經(jīng)有一個夢，要用歌聲讓你忘了所有的痛……”學生們也跟我一起唱。歌聲停止，我告訴學生們：“每個人都有一個夢，如果你每天都想著你的夢，那就是夢想了�！蔽以趬舻暮竺姘鍟�了一個“想”字。我接著說：“老師從小就有一個夢，那就是成為一名像父親一樣的小學教師。為了夢想，我努力學習，奮發(fā)向上，今天終于站到了講臺上，實現(xiàn)了兒時的夢想。”同學們都目不轉(zhuǎn)睛地看著我。

　　我微笑著繼續(xù)說：“同學們，老師想要的禮物就是你們的夢想。老師要請全班同學把夢想疊成幸運星，裝進許愿瓶里，作為教師節(jié)禮物送給我好不好？”“好！”全班同學歡呼。我拿出事先準備好的疊幸運星的彩紙分給大家。

　　孩子們靜靜地思考，然后大家拿起筆來，認真地描繪自己的夢想。大家寫完后，每一個同學都站起來交流自己的夢想是什么。有的同學長大后要做醫(yī)生，有的要做老師，有的要做舞蹈家，有的要做警察。小明站起來說：“小時候，我想當公交車司機，后來，我又想當火車司機，去年看到神舟十號升天，我又有了新的夢想，那就是做一名宇航員。”同學們一個接一個展示著自己的夢想，我看到孩子們的眼睛里都閃爍著自信和智慧的光芒。

　　“同學們，有夢想就有希望，有夢想才有未來，愿你們乘著理想的翅膀展翅飛翔，成為國家的棟梁，這個教師節(jié)，老師也祝你們懷抱夢想，高高飛翔。現(xiàn)在就跟著老師把夢想疊成幸運星�！蔽夷贸鲆粡埐始�，寫下自己的夢想，然后一步一步地教孩子們疊幸運星。同學們認真地疊著，然后把幸運星裝到我準備好的許愿瓶里。我把自己疊的幸運星也放進了瓶子里。61顆五顏六色的幸運星閃閃發(fā)光。

　　一個學生舉手問我：“老師，您寫的夢想是什么呀？”我微笑地告訴同學們：“老師的夢想就是愿我親愛的學生們都能夢想成真。”同學們都鼓掌歡呼起來。“怎樣實現(xiàn)我們的夢想呢？幸運星、許愿瓶只代表美好的寓意，要真正實現(xiàn)理想，就要堅持夢想，勇于拼搏，努力學習，勇往直前，命運掌握在我們自己手中，愛拼才能贏�！�

　　最后我舉起許愿瓶對同學們說：“老師一定把你們的夢想保存好，二十年后我們再來見證夢想成真的時刻。來，我們一起唱：‘把握生命里的每一分鐘，全力以赴我們心中的夢。不經(jīng)歷風雨怎么見彩虹，沒有人能隨隨便便成功……’”歌聲在教室里久久回蕩……