師德即教師的職業(yè)道德，下面是YJBYS小編為大家精心搜集的師德征文一等獎，歡迎大家參考借鑒，希望可以幫助到大家!

　　師德征文一等獎一

　　教師被人們稱為人類靈魂的工程師，

師德征文一等獎5篇

。教師要塑造學生的靈魂，首先要塑造自己的靈魂。教師教育學生既要言教，又要身教，而身教重于言教，所以教師必須加強職業(yè)道德修養(yǎng)，應具有優(yōu)良的品德和高尚的情操。

　　一、 熱愛學生，是師德的核心內容。

　　原蘇聯(lián)教育家贊科夫認為：當教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質就是熱愛學生。熱愛學生，必須了解學生，尊重學生，時刻把學生放在心上，體察學生的內心世界，關注他們在學習、生活等方面的健康發(fā)展，同情學生的痛苦與不幸，與學生建立起和諧、友愛的師生關系。

　　一位師德高尚的老師，不只是愛少數學生，而是愛每一個學生，愛全體學生，尤其要關心、愛護、幫助家庭有困難、學習落后、身患疾病的同學。

　　于程和王茂宇同學是兩個聽力有嚴重障礙的聾童，他們戴上助聽器后的聽力也不及正常兒童的十分之一。這給他們的學習和交往帶來了很大的障礙，也給老師傳授知識帶來了許多難以想象的困難。面對著聰明可愛，渴求新知的孩子，我的心靈感到了強烈的震憾。做為一名人民教師有責任讓他們接受正常的教育，讓他享受到其他孩子能夠享受到的一切權利。課堂上，為了讓他聽懂我說的一句話，我經�？趯�口地為他單獨說上五、六遍。下課了，為了使他讀準一個字母，我?guī)资�遍地和他們一起重復那些單調的發(fā)音;為了和他掃除交流障礙，課下我刻苦學習聾童心理學，仔細揣摩他們的獨特個性;為了樹立他們的自信心，我更是抓住一切機會鼓勵他們的點滴進步，讓他和其他正常同學一樣參加唱歌、跳舞等集體活動;面對他們的調皮和惡作劇，我一次次苦口婆心地與他們進行談心交流，幫助他養(yǎng)成良好的行為習慣。功夫不負有心人。經過我的不懈努力，孫浩同學在聽、說、讀、寫、算、唱、跳、動手實踐等各個方面都達到了正常兒童的水平。

　　二、 尊重家長，是師德修養(yǎng)的重要體現(xiàn)。

　　父母是兒童的第一位和永久的教師，他們在人的一生成長中具有舉足輕重、不可替代的作用。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基認為：“學校與家庭是兩個并肩工作的雕塑家，有著相同的理想觀念，并朝著一個方向行動。在創(chuàng)造人的工作上，兩個雕塑家沒有相對對立的立場是極其重要的。”尊重家長，引導家長了解、參與、監(jiān)督學校的教育工作，才能充分發(fā)揮家長的監(jiān)督教育作用，使學校教育和家庭教育有機地結合起來。家長是一支蘊藏著巨大教育潛力的隊伍，他們中間很多人的素質并不低于教師，教師只有放下架子，經常虛心地聽取家長的批評和建議，才能調動家長參與學校教育教學的積極性，不斷改進自己的工作。

　　二、 樂教勤業(yè)，是師德規(guī)范的最高境界。

　　通過師德學習，我深刻認識到全國優(yōu)秀教師魏書生的關于老師勞動有“三重收獲”的觀念非常正確。他認為老師的勞動一是收獲各類人才，二是收獲學生真摯的感情，三是收獲科研成果。正是這“三重收獲”的觀念，指引我在教育教學的征途上不斷地調整自己的步伐，潛心鉆研學與教的規(guī)律，在教育教學的過程中，細細地體會著教書育人帶給我的樂趣。

　　為了培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的人才，今天的我倍加珍惜自己的崗位，備課、上課、批改作業(yè)、管理班級對我來說不再是平凡、瑣碎的單調勞動，而是成了我展示個人才能的舞臺。

　　教師工作的純熟性源于他的積極進取和勤奮精業(yè)精神，只有樂教勤業(yè)的老師，才能全面、深刻地認識到教育工作的偉大意義，才能為教育工作本身所具有的樂趣而深深吸引。我越是勤奮工作，越是能體會到教師工作的無窮魅力。

　　總而言之，通過師德學習，我認識到加強師德修養(yǎng)對自己教育教學工作的推動作用。我相信自己在今后的教育生涯中一定會不斷提高對教師道德的再認識，規(guī)范自己的行為，隨著時代的前進，不斷地更新自我，以身作則，率先垂范，真正做到寓德于教，為人師表。

　　師德征文一等獎二

　　世上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少，而有一樣東西卻是越分越多。那就是愛。作為一名教師，面臨的是一群天真無邪，渴求知識，有著五彩斑斕般夢想的孩子們，對他們更應該給予無私的愛。唯有愛的雨露才能催開最美的花朵;唯有愛的交流，才能搭起師生之間心靈的彩橋。我們的事業(yè)是愛的事業(yè)，我們的教育就應該像春風那樣慢慢吹開學生的心扉，就應該像春雨那樣“隨風潛入夜，潤物細無聲。”

　　一、愛學生就要嚴格要求學生

　　俗話說得好：嚴師出高徒。“教不嚴，師之惰”。嚴是有標準的嚴，是在一定范圍內的嚴，是符合教育規(guī)律的嚴，是有利于學生德、智、體、美等方面的全面發(fā)展的。嚴格要求不等于懲罰學生，應該做到嚴中有慈、嚴中有愛、嚴中有度、嚴中有方，使學生對老師敬而愛之，而不是敬而畏之。教師對學生的嚴格要求是出于真誠的愛。嚴以愛為基礎，愛以嚴為前提，嚴愛結合，愛而不縱，嚴而不兇。

　　今年我?guī)б荒昙壍恼Z文。對于習慣于教高段的我來說，剛開始接觸一年級的學生的確不習慣。最開始，我經常批評他們，時不時被他們氣得大吼，有時也會懲罰他們。結果孩子們對我的嚴格非常害怕，看我的眼神充滿了敬畏，可是該犯的錯誤一點也沒減少。我發(fā)現(xiàn)這樣不對，不利于師生感情的交流，也不利于孩子們的成長，更不利于他們學習習慣的養(yǎng)成。于是我改變教育方法，首先通過激勵的方法培養(yǎng)他們對學校生活的熱愛和對學習的向往，然后通過舉事例，講道理，在恰當的時機進行說服教育。在班級制定規(guī)范，要求全體學生嚴格遵守，如果有學生犯了錯誤，先請全體學生一起評價，說一說他為什么錯，該怎么改?讓學生換位思考，從中體驗得失，自己汲取教訓。漸漸的，孩子們懂事了，班風學風加強了。聽家長說：“趙老師，我家孩子又怕你，又喜歡你!”還有的家長說：“趙老師，我喜歡你的教育方法，即嚴格，又不泯滅他們的天性。孩子們跟著你學習很快樂!”聽著家長的評價，我很高興。其實我也要感謝這群孩子，是他們讓我明白了什么是真正的嚴格。嚴格之水只有滲透情愛之蜜，才能成為愛的甘露。

　　二、愛學生就要尊重學生的人格

　　愛學生就要尊重學生的人格，建立平等的師生關系。每個學生都是一個獨立的人，擁有獨立的思維，因此，教師必須努力把自己的教育和教學適應學生的思想認識規(guī)律，決不能把自己的意志強加于學生。尊重學生的人格，就要充分理解學生、信任學生、欣賞學生，呵護學生的創(chuàng)造潛能，切勿傷害學生的自尊心和自信心。對學生多一些鼓勵，少一些訓斥;多一份肯定，少一份否定;多一點表揚，少一點批評。對學生要真誠，真誠地與學生交往，給學生以真誠的關心和幫助，只有這樣，才能成為學生心目中真正的良師益友。

　　前不久發(fā)生的一件事情讓我明白了尊重學生人格的重要性。那天發(fā)學生奶，本來23個同學報名，卻領了24分牛奶，肯定有個學生沒有定牛奶卻領了。我讓領了牛奶的學生坐好，然后定名，結果冒領牛奶的是盧航韋。這個女孩昨天見同學們喝的開心，自己也想喝，跟班主任說了，但是家長還沒有報名。她今天自己就領了牛奶。她站起來，孩子們紛紛說：“交了錢才能喝”。小女孩臉色緊張，汗都嚇出來了。我看著她那緊張的樣子，心里想：“該怎么處理?簡單粗暴地呵斥一番，肯定能起到‘殺一儆百’的作用�？墒撬�本來也不是故意要冒領的，可能自己都沒有發(fā)現(xiàn)自己犯了錯誤。不批評，也不行，那班上會有更多冒領的現(xiàn)象，甚至還會出現(xiàn)其他的事故。”我想了想，對她和全班同學說：“哦，我明白了，盧航韋以為自己訂了牛奶，所以才領了牛奶�？墒菋寢屵�沒有交錢，這樣吧，老師今天的牛奶給你喝，你媽媽交了錢后，你就還一瓶我，好嗎?”說完我沖她笑了一下。小女孩的臉色馬上松弛了，也露出了笑容。全班同學也都紛紛點頭，然后當我對其他沒有報名的同學說：“還有想喝的嗎，還可以報名。”馬上就有很多小手舉起來了�？磥�，今天這件事情的處理，是比較科學和人性化的，即尊重了學生的個性，又起到了教育大家的作用。其實本來也不是什么大問題。同時，我也認識到，小孩子犯錯誤肯定是有她自己的原因的。沒有也不可能有天生就惡劣的孩子。理解她們，幫助她們度過人生的急流險灘，這就是老師真正的職業(yè)使命!

　　三、愛學生要善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點

　　任何一個學生都有自己的優(yōu)點，“問題生”也不例外，相反，對這些“問題生”要給予更多的愛。教師要善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，千方百計讓學生的閃光點真正閃光，使學生的自信心和上進心得到充分的發(fā)揮，從而激起學習的斗志。轉化“問題生”除了多觀察外，還應多了解、多關心、多談心、少發(fā)火、不體罰、不放棄。實踐證明，從愛出發(fā)，動之以情、曉之以理、導之以行、持之以恒，“問題生”是絕對可以轉化的。

　　班上有一個孩子叫彭才毅，從進校第一天起就到處闖禍，不是揪了女生的小辮，就是踢了男生的肚子。有他在的地方，學生就紛紛告狀，很不安逸。簡直就是個“小刺猬”。我在班里狠狠罰了他幾次，跟家長反映了情況，家長在家也罰他。結果批評的當時老實了一會，過后又變本加厲。后來我發(fā)現(xiàn)他很愛做清潔，每天到校第一個掃地的就是他，而且掃的又快又干凈。我安排他當清潔委員，要他管理教室清潔。對他的工作經常表揚，漸漸地，他的注意力轉變了，不再熱衷于打架，除了清潔熱心去做，學習上也進步很大。家長感激不已，說：“我們不知道打了他多少回，他都不改，還是老師有辦法，一個清潔的官就把他改變了。”我想，改變他的不僅僅是一個清潔的官那么簡單，還有老師和同學對他的認可，激發(fā)了他內心向上的動力，使他從各方面真正成長了。像這樣的例子，我想每個老師身邊都會有很多，就不多說了。

　　總而言之，師愛是一種激勵學生個性和諧發(fā)展的無可取代的教育力量。愛是春雨，能滋生萬物;愛是橋梁，能溝通師生的心靈。有了愛，師生之間就能以誠相見，心心相印，沒有愛，就沒有真正的教育。對學生的責任感是每個教師所必備的，熱愛學生又是教師獻身教育事業(yè)，搞好教育工作的原動力。對孩子多一份愛吧，因為在給予的同時會多一份收獲;對孩子多一份責任感吧，因為只有這樣才不會愧對教師的這個稱號。

　　師德征文一等獎三

　　借用錢鐘書先生的文法來講，我們今天討論的“師”不是“一字之師”、“三人行必有我?guī)?rdquo;中的“師”，而是“天下遍桃李, 師者盡流芳”中的“師”，是指職業(yè)教師，包括學校中的教學一線、教輔、行政等部門的人員。唐代韓愈《師說》中有句話：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”，我覺得一個具備良好師德的教師，就是做好“傳道、授業(yè)、解惑”的教師。那么作為教輔部門的圖書館館員，如何在此發(fā)揮自己的優(yōu)勢呢?

　　一、我們是“傳道”的人

　　“道”是“樹人”之道，是“圓夢”之道。館員們通過一系列的讀者服務活動，幫助學生們樹立正確的人生觀、價值觀及榮辱觀，這是一切教育的根本和前提。“世界上多一座圖書館，便會少一座監(jiān)獄”，高校圖書館在學生的德育培育方面有著重要的使命。

　　今年3月到6月間，圖書館成功舉辦主題為“踐行核心價值觀 增強文化軟實力”的第八屆讀書節(jié)，系列活動中有展示“書香墨韻情，濃濃愛國心”的書法作品展;有宣傳“敬業(yè)、友善——藏于鏡頭中的美”的攝影作品展覽;有以“生活中的快樂文化”為主題的手工藝術作品展等，

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《師德征文一等獎5篇》(https://www.)。通過如此豐盛的文化盛宴，館員們將“社會主義核心價值觀”漸漸融入到我校學子的思想中及生活學習中。

　　另外，我館內設有創(chuàng)意學習空間，寬敞明亮，布置有沙發(fā)、休閑桌椅、特色展示架、展示柜等，裝飾有字畫、花草等，空間整體風格休閑舒適、細致優(yōu)雅，與圖書館的人文氣氛相得益彰。有別于其他書庫和閱覽室等區(qū)域，它的功能定位是德育特色培育中心，是圖書館“以德立校”的一個有力嘗試�？臻g內通過舉辦讀書活動提升我校學生的思想品德素養(yǎng)。最近，創(chuàng)意學習空間內正在開展“廉潔讀書月活動”。

　　每學期圖書館都會為學生精心安排思想教育視頻講座，掌握學生思想脈搏，并適時地加以引導和教育，此類的講座有：《史蒂夫·喬布斯：改變世界的力量》、《阿信：當我和世界不一樣》等。圖書館還定期組織學生進行書籍義捐，倡導愛心互助的良好風尚;并走進社區(qū)、敬老院義務勞動，讓學生增強服務社會的責任感。

　　認真地計劃、組織這些活動，圖書館的館員們兢兢業(yè)業(yè)地履行著“傳道”的職責，我們明白學生的正確思想觀念對于他自己、社會以及國家的重要性。

　　二、我們是“授業(yè)”的人

　　“授業(yè)”是指傳授學業(yè)，使學生具有一技之長而足以立世。圖書館的教育不同于二級學院的授課，而是促使學生自主學習，并且針對院系及專業(yè)做好“助教、助研、助學”。

　　圖書館近期進行了大面積的館藏資源調整工作，改變傳統(tǒng)的館藏布局。細心的讀者會發(fā)現(xiàn)原有的書庫名稱、架標都有所改進，高流通率的書籍占書庫的絕大部分，低流通率或者零流通率的書籍只留下少量副本，其余的放入倉庫，從而合理利用了書庫中有限的空間，為讀者提供優(yōu)質的服務。并且在這次的調整中把書庫資源與院系教學、課外學習及科研需求相對應，將同專業(yè)資源集中并合理布局，實現(xiàn)一站式學習空間，查找和借閱更加方便。圖書館在資源建設方面緊密結合院系學院需求，比如，每次購書或者購買電子資源，會廣泛征求院系老師意見，并邀請院系代表一起進行采購活動。

　　坐落在圖書館三樓西側的英語多媒體閱覽室場地面積為106平方米，配有電腦、操作臺、音響、大屏幕、投影儀，攝像機等設備。閱覽室提供師生閱讀外文期刊、觀看外文原版影視作品以及旅游英語、商務英語等各種專業(yè)英語學習視頻資料。閱覽室于2009年3月成立了“圖書館英語影視沙龍”，為讀者開辟了提高英語學習能力、豐富學習生活的第二課堂。通過舉辦豐富多彩的活動來提高讀者英語的學習興趣和專業(yè)技能。把它作為學院課堂教學的延伸和輔助 ，我們知道學好英語是各個專業(yè)的學生進入社會必備的素質，在這里，學生們可以突破專業(yè)和年級的限制，自由的進行英語學習的交流和討論，在這里，可以調動大家自主學習的積極性，盡情發(fā)揮他們的能力，不斷創(chuàng)造出嶄新的英語學習方法和英語活動模式，在這里給學生們提供一個鍛煉聽力口語、拓展專業(yè)知識、展示才能、張揚個性的平臺。成立至今閱覽室已接待英語愛好者近兩萬人，播放英文原聲電影兩百余部，并舉辦全校范圍的大型英語活動、比賽共6場。2011年5月25日，受廣東省高職高專圖工委的委托，我館英語多媒體閱覽室的指導老師武彩霞應邀在廣東省高職高專院校圖書館管理與服務創(chuàng)新培訓班中做英語多媒體閱覽室功能定位與服務創(chuàng)新經驗交流，受到了與會同行的熱烈歡迎和好評。

　　圖書館還面向全校學生開設信息檢索課程，講解文獻信息的獲取方法，旨在傳授學生掌握科學的獲取知識的方法，倡導自主學習、終身學習的理念。

　　三、我們是“解惑”的人

　　“解惑”就是解答老師、學生們工作、學習中出現(xiàn)的疑問，解決他們利用圖書館過程中出現(xiàn)的問題，滿足他們求知的一切需求，這些都是我們義不容辭的責任。如何解惑?館員來解，館藏來解，創(chuàng)新服務來解!

　　為了方便我校讀者使用圖書館的各種資源，我館加強館員與讀者的溝通交流，運用多種途徑滿足讀者的信息需求，例如：館內人工指引、館內檢索區(qū)、網頁留言板、網頁信息咨詢表單、圖書館官方微博等等。

　　目前，全館入藏文獻的總量達到172萬冊，“借閱藏一體化”和“全開放式”管理，可以滿足我校讀者的文獻信息需求。圖書館各大書庫用于收藏紙質圖書，供讀者閱覽或外借，每個書庫中設有閱覽座位，兼具自修室功能，并建有特色館藏和閱覽室。另備有多媒體實訓室等，設置80臺電腦以及大屏幕投影儀，為讀者開展利用圖書館的培訓和實操。我館具有豐富的電子資源：中國知識資源總庫擁有國內8200多種期刊，700多種報紙，600多家博士培養(yǎng)單位優(yōu)秀博碩士學位論文，數百家出版社已出版圖書等知識資源;讀秀學術搜索為讀者提供10億頁全文資料等一系列學術資源的檢索及使用，為學習研究、寫論文、做課題等提供最全面、準確的學術資料;超星電子圖書被公認為數字圖書館行業(yè)中的第一品牌，其資源分為文學、歷史、法律等22大類計100萬種數字圖書全文;新東方多媒體學習庫：由新東方教育集團主辦,包含國內考試類、出國考試類、應用外語類、實用技能類、職業(yè)資格類5大系列600多門新東方精品課程，滿足在校大學生的考試升學、外語學習、出國、求職等需求。另外還有方正電子圖書、北大法寶、龍源人文期刊網、國研網、IEEE網絡電子期刊等數字資源。

　　創(chuàng)新服務方式，圖書館每年進行新生入館教育，讓新同學對珠海校區(qū)圖書館的建筑結構與功能、館藏特色和布局、借閱制度和方法、電子資源的種類與使用、光盤資源的在線瀏覽與下載等有基本的了解。這是新生開始大學生活的重要一課，圖書館的入館教育幫助新生們盡快適應大學生活、形成良好的學習氛圍。

　　圖書館每年和社會教育團體合作，定期在館內舉辦大型公益講座。例如：廣州新東方每年的優(yōu)秀教師會講授四級復習攻略，根據不同題型的復習方法，進行詳細的講解，為同學們備戰(zhàn)英語考試提供有力的支持。圖書館還定期舉行各種45分鐘免費的講座，解答讀者利用圖書館過程中出現(xiàn)的問題。

　　“為別人照亮道路，自己必須放出光芒”，圖書館的館員們立足自己崗位、依托館藏資源，用自己特有的方式詮釋著“師德”的涵義，默默耕耘，為我校骨干校建設書抒寫著亮色的一筆。

　　師德征文一等獎四

　　不知哪位學者曾經說過："教師的職業(yè)是太陽底下最優(yōu)越、最光榮的"帶著對這一理念的憧憬，我踏進了幼兒園

　　可是，當我第一天走進教室，真正面對著一群燦爛的"小太陽"時，我的心里直犯嘀咕做一個孩子王，和孩子交流，這就是我終身與之奮斗的事業(yè)嗎?他們那么稚嫩，他們乳臭未干，他們呀呀學語，他們好動愛鬧，他們喜怒無常，但他們是祖國的希望

　　面對現(xiàn)實，我該做些什么，我又能做些什么呢?工作以來，我不只一次問過自己曾經，我一味地追求怎樣培養(yǎng)孩子，怎樣掌握高科技知識技能，而有關孩子的品德教育，孩子的心理健康這些基本的常識我卻忽略了自從聽了這樣一個故事，我的教學觀念轉變了故事發(fā)生在1987年1月，75位諾貝爾獎金獲得者在巴黎集會上，有人問一位金獎獲得者："您在哪所大學，哪個實驗室學到了您認為最主要的東西?"出人意料，這位白發(fā)蒼蒼的學者回答說，是在幼兒園"在幼兒園學到了什么呢?"學者回答："把自己的東西分一半給小伙伴;不是自己的東西不能拿;做錯了事情要敢于承認并表示歉意;午飯休息時不能吵鬧;和小朋友在一起要團結、互助……從根本上說，我學到的最主要的東西就是這些"真的很感謝這位學者，他給了我教學教程中一個深刻的教誨，我在強調發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性、競爭性時，并不能忽略培養(yǎng)幼兒從小發(fā)揚中華民族傳統(tǒng)的人格要素忍耐、寬容、團結

　　說實在的，其實，我也只不過才21歲，還在做著學生時代沒有做完的夢，還需要父母的呵護!可是，現(xiàn)實告訴我，我已選擇了幼教這個光榮而又艱巨的職業(yè)，我已步入了這個神圣的殿堂，我已承擔起這沒有理由推卸的責任，我必須義無反顧地去做好那位學者給我的教誨

　　雖然，在大人眼里我還只是個孩子，但我要有父母的責任感;雖然我還只是個學生，但我要有老師的激情我要在人生的沙漠里播種綠洲;在生命的童山上播種花草;在社會的沃土中播種希望

　　我知道前進的道路一定不會平坦，但我會沿著那陡峭的山路勇敢的攀登，在今后的旅途中刻苦學習、虛心請教、不斷提高自身素質，把對朋友的無私幫助、對幼兒的關懷愛護、對事業(yè)的不斷追求，揮灑地淋漓盡致

　　師德征文一等獎五

　　有言曰：“人間私語，天聞若雷。暗室虧心，神目如電。”人人須有一顆敬畏之心。而所謂敬畏，無外乎恭敬、虔誠。身為教師，我們肩負著孩子心靈的塑造工作，看似微弱，卻關系到一個國家的穩(wěn)定與繁榮，甚至關系到整個人類文明的延續(xù)與進步。我們又怎能不心懷敬畏?勞建洪等四位老師不約而同地向我們傳達——教育不僅是一份職業(yè)，更是一份事業(yè)，甚至是一份偉業(yè)。敬畏，與其說是態(tài)度，不如將之定位為責任。

　　責任之一：敬畏學生。“一輩子做教師，一輩子學做教師。”于漪老師的這句名言，常在我的耳邊響起。我們時常告誡我們的孩子要懷揣一顆感恩之心，殊不知，身為人師的我們同樣需要感恩。感恩父母，是他們教會我們怎樣為人子女;感恩老師，是他們教會我們怎樣尊師重教;感恩學生，是他們教會我們怎樣為人師表。

　　一個學生是獨立的個體，是家庭和社會幸福的源泉;每一個個體連結在一起，就是民族和國家的未來。他們的成長道路需要教師的關愛。有人說，世界上最危險的職業(yè)是醫(yī)生和教師，前者呵護生命，后者呵護心靈。醫(yī)生的失誤可能耽誤一個人的生命，教師的失誤或將摧毀一群人的心靈。所以，時刻心懷敬畏，肯定學生的價值，相信每個孩子都是獨一無二的樹苗;承認學生的差異，因材施教的給予每個孩子屬于自己的那一份尊重;挖掘學生的潛能，鼓勵、引導每個孩子創(chuàng)造出一片屬于自己的藍天白云。

　　責任之二：敬畏課堂。《禮記》有言：“故學然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也;知困，然后能自強也。故曰：教學相長也。”課堂是每個孩子成長的舞臺，也是每個教師成長的舞臺。舞臺上每一曲優(yōu)美靈動的華爾茲，都是需教師用生命譜寫。

　　對課堂的敬畏要求我們每一堂課都謹慎地備課，仔細地上課，耐心地講授，細心地引導，合理地評價。不論“臺前”“幕后”，都應如朝圣者那般懷著一顆虔誠之心。教師應當時刻反思和剖析自我：教學目標是否明確，教學重點是否突出，教學內容是否科學，教學方法是否恰當，教學效果是否顯著……

　　有些人，花一輩子的時間去備好一堂課，不也正踐行了“為學以敬，治學以畏”這八個大字嗎?傅丹丹老師從稚嫩到成熟的蛻變告訴我們敬畏應從課堂開始，這是一種態(tài)度。她對課堂屢戰(zhàn)屢敗又屢敗屢戰(zhàn)的執(zhí)著感染著在座的每一個人。她執(zhí)著追求更高層次的教學境界，從培訓到自學，從未停息。因為她沒有忘記自己身上所肩負的光榮使命，這就是一種責任。