周榮輝

生活中處處有語文，我們離不開語文。與人交流要用語文買東西砍價(jià)，祝詞都會(huì)用到語文。

中華五千年文化，博大精深，淵源流長(zhǎng)，從古至今，我們都存在于語文這個(gè)神奇的世界。

剛開學(xué)報(bào)到老同學(xué)見面，少不了的是一陣熱擁，說起暑假的各種趣事，有的人講的特別生動(dòng)，能使人有聽下去的欲望，而有的人講的卻索然無味。這不正體現(xiàn)了語文中與人交流的重要性嗎？

有的人在上課回答問題時(shí)緊張、結(jié)巴，一片空白等等這些表現(xiàn)都是源于自卑感，我們應(yīng)該與他人多加交流溝通，以此來增加自信，還可以學(xué)習(xí)他人在交談方面比較好的一面。

有的人說學(xué)習(xí)語文就是我們的母語，如果我們拿我們自己的母語都學(xué)不好，那我們還能干什么？所以我們首先就是要先把我們的母語學(xué)好，再去體會(huì)我們中國(guó)的漢字里面的魅力。

語文是門藝術(shù)，它需要我們不斷的去學(xué)習(xí)、鉆研，體會(huì)語文這門學(xué)科，這門藝術(shù)的獨(dú)特，神秘的一面，打開通往這個(gè)世界的大門。

篇二：語文的魅力作文

劉慧艷

我喜歡語文的第一條理由是：語文豐富了我的知識(shí)。語文是知識(shí)的海洋，它不僅讓我學(xué)會(huì)了許多我不認(rèn)識(shí)的字，還讓我學(xué)會(huì)了許多我不知道的成語、俗語、諺語等，特別是學(xué)會(huì)了查字典，我就可以自己去看課外書了。

我喜歡語文的第二條理由是：語文課本中的一些課文讓我知道了一個(gè)又一個(gè)有名的景點(diǎn)，如井岡山、杭州西湖、敦煌莫高窟等。它讓我的腦海里浮出一個(gè)又一個(gè)問號(hào)：井岡山到底是什么樣子？西湖有那么美嗎？莫高窟真有那么神奇嗎？這一個(gè)又一個(gè)問號(hào)不僅讓我增強(qiáng)了對(duì)語文的興趣，還讓我對(duì)國(guó)內(nèi)外的景點(diǎn)產(chǎn)生了興趣。每到暑假，我便纏著媽媽帶我出去旅游。

我喜歡語文的第三條理由是：我的作文寫得很棒，我能在作文中真實(shí)地抒發(fā)自己的感情。

語文這樣的豐富多彩，聽了我的介紹，你，喜歡上語文了嗎？

篇三：語文的魅力作文

徐常青

如果你是“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的邊塞大漠，我愿是你博大胸懷中的塵埃。

不知什么時(shí)候，我喜歡上語文課了。語文課有“明月松間照，清泉石上流”的美景；語文課有“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的奉獻(xiàn)；語文課有“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。”的執(zhí)著；語文課有“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲。”的喜悅……

語文，你就是輕盈的春雨，滋潤(rùn)著我的心田，甜甜的，讓我感到無比滿足。“赤橙黃綠青藍(lán)紫，誰持彩練當(dāng)空舞”，語文，你就是那七色的彩虹，把我載到我那夢(mèng)想的九天；“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”，語文，你就是那豐收的季節(jié)，讓我滿載而歸，沒有遺憾，微笑著前進(jìn)；“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。”語文，你就是那一幅幅晶瑩亮麗的彩畫，讓我目不暇給，讓我欣喜……

上語作文課是一種享受。語文可以讓我親近大自然，聆聽花開的聲音；語文可以帶我探秘宇宙的空間，觸摸日月星辰……語文課是一種情感的交流，使你的心靈變得清澈潔凈；語文課使你視野開闊，使你高雅，使你美麗，使你思想深邃……

語文課一節(jié)節(jié)地上，人一年年地長(zhǎng)大，一抬頭，那書卷氣已印在臉上。語文課幫助我在別人的思想上建了自己的思想。語文課讓我了解過去的歷史，正視今天的現(xiàn)實(shí)，預(yù)知美好的未來，從而使我的人生更加豐富多彩。

語文課有苦有樂，有成功的喜悅，有失敗的痛苦，有平淡的踏實(shí)，有奮斗的動(dòng)力。語文課，你是黑夜的星星，照亮我們回家的路；語文課，你是沙漠里的清泉，滋潤(rùn)我們求知的心田；語文課，你是佛祖前的偈語，潔凈我們世俗的塵埃，使我們獲得智慧……

篇四：語文的魅力作文

毛政濤

從我踏進(jìn)學(xué)校，就認(rèn)識(shí)了語文書，語文書陪伴我走過了有趣的小學(xué)時(shí)代，我愛語文書。

一年級(jí)時(shí)，語文課本上有一篇課文《雪孩子》，至今我還記憶猶新。在寒冷的冬天，兔媽媽要出去找食物了，在臨走之前，兔媽媽給兔寶寶堆了一個(gè)雪人，這個(gè)雪人美麗極了。小兔子在雪地里跑啊，跳啊，它累極了，冷極了，就跑進(jìn)屋，在床邊生起了一堆火，小兔子躺在床上睡著了。但床邊的火還在燃燒著，小兔子正在做著美夢(mèng)時(shí)，火把房子點(diǎn)著了。整個(gè)房子里都是煙，但小兔還在甜甜地睡著，小雪人看見小屋里冒出的煙，就奮不顧身地跑進(jìn)小屋里，在煙霧中找到了熟睡的小兔子，抱起小兔子就往外沖。小雪人把小兔子放在雪地上，馬上又回小屋里救火，經(jīng)過一段時(shí)間，小屋里的火滅了。小雪人還沒來得及跑出小屋，就已經(jīng)溶化了。

當(dāng)小兔子醒來時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己躺在雪地里，它跑進(jìn)屋里一看，地上有一灘水。這水正是雪孩子溶化之后的水。小兔子一看小屋全明白了，它跪在水旁邊傷心，就地大哭起來。

雪孩子這種舍己為人的精神深深地打動(dòng)了我，同時(shí)也教育了我。

語文書伴隨著我從不懂事到懂事，到學(xué)會(huì)做人的道理。我愛語文書，它是我的良師益友。

篇五：語文的魅力作文

徐藝菲

語文的魅力，語文的魅力到底在何處？

語文的魅力也許就在我們心里吧！我在老師舉辦的任何一次活動(dòng)。

一次老師突然打開了電腦。弄出了微信，他把微信掃開，以后把他制作的美篇放上去，讓我們觀看，讓我們學(xué)習(xí)一下，別的同學(xué)的寫法。我不知道為什么平時(shí)上課的時(shí)候總是會(huì)分神和后面的人聊天，但是每次一點(diǎn)到上作文課的時(shí)候，我都會(huì)認(rèn)認(rèn)真真的看像電腦。我搞不清楚這到底是語文的魅力呢，還是作文的魅力？

老師之前讓我們寫一個(gè)關(guān)于傳統(tǒng)節(jié)日的作文。我們班的姜毅凡簡(jiǎn)直寫出來的文章就像神來之筆一樣，讓朱老師無一處可以改的地方。放上去之后，我第一眼看到就是“哇……”姜毅凡他寫的文章，不僅僅是好哇，而且還很長(zhǎng)呢用的字都非常的精妙。祝老師，在上面說姜毅凡的作文是怎樣寫出來的？還讓姜毅凡自己上去講過他當(dāng)時(shí)的心情是個(gè)怎樣的心情，我聽得非常的入神�？戳私�毅凡寫的作文，我總覺得我的作文跟他的作文相比簡(jiǎn)直就是天壤之別。我心里總覺得為什么別人作文寫得那么好，而我作文不管怎么寫都永遠(yuǎn)都是最平凡的呢？不僅僅我自己怎么想？連媽媽都是這么想的，媽媽每一次看到我發(fā)上班級(jí)群里的作文和別人相比，總是比別人差著那么一點(diǎn)點(diǎn)的味兒。我心里很納悶，這為什么是這樣呢？對(duì)，正因?yàn)槿绱�，我想要探索�?duì)語文的秘密。這可能就是語文的魅力吧。

語文對(duì)魅力到底有多么的強(qiáng)大。

篇六：語文的魅力作文

周家豪

語文，是一門很神奇的學(xué)問，它包羅萬象。

因此它的魅力能吸引到很多的人。

語文的魅力可以體現(xiàn)在詩詞之上。詩詞，這是一個(gè)非常奇妙的文體，有人用它來抒發(fā)送別之情，有人用它來寄托思鄉(xiāng)之情，有人用它來發(fā)表愛國(guó)之情，有人用它來描寫贊嘆之情。

當(dāng)人們看到這個(gè)世界上美麗的東西，總會(huì)去想吟詩一首，以此來搭配這“此情此景”。而這正是語文的魅力之一。

語文的魅力也可以體現(xiàn)在寫作之上。當(dāng)你回憶往昔之時(shí)，寫作總能最好的抒發(fā)你當(dāng)時(shí)心中的情感。并且寫作會(huì)慢慢的把你帶入一個(gè)非常享受的境地。那時(shí)的你會(huì)把寫作當(dāng)成一種娛樂。并且優(yōu)秀的文章總能被世人傳閱，到那時(shí)你的心中都會(huì)被自豪填滿。

語文的魅力還體現(xiàn)在朗讀之上。當(dāng)你很用心的去朗讀一篇文章，詩詞之后，你會(huì)感到這個(gè)世界上的一切都是那么的美妙。往常工地上的噪音都會(huì)變成美妙的樂曲。煙囪冒出來的白煙，都會(huì)變成仙境中的煙霧。家中閃爍著的電燈，都會(huì)變成一顆顆忽明忽暗的星星。當(dāng)人的朗讀達(dá)到一定高度只時(shí)，文字并不再是文字，而是一篇篇傳世名曲。

許多好聽的歌曲也是語文的魅力。這是歌曲的歌詞基本都有押運(yùn)和對(duì)仗的成分，而這些都是語文的基本功。而唱歌的方式不過是另一種朗誦方法。所以那些歌曲吸引人的魅力來自于何？來自于語文。

漢字也有語文的魅力。漢字他光是字形就可以吸引很多的人。加上漢字的讀音和他的意思，大部分的人都以陶醉其中。熬書法在人們眼中更是風(fēng)景桃園。當(dāng)人們贊嘆他們時(shí)，就是在贊嘆這語文。

聊天也是一種能體現(xiàn)語文魅力的方式。一個(gè)會(huì)聊天的人，他會(huì)受所有人的歡迎，事業(yè)一帆風(fēng)順。而不會(huì)聊天的人，就會(huì)把一件非常容易的事情變得越來越難，人們都和他疏遠(yuǎn)了關(guān)系。而如何才能學(xué)會(huì)聊天呢？得要好好的去學(xué)習(xí)語文。畢竟聊天的藝術(shù)都來自與文中科學(xué)的文字搭配。

語文還有一個(gè)魅力，他可以帶給人理解力。當(dāng)一個(gè)人有理解力，才能去剖析問題，了解問題，解決問題。如果這個(gè)世界上沒有語文，那么一篇文章它就是一片文章，它是死的，人們不會(huì)去品讀它，它也就無用了。如果這個(gè)世界上沒有語文，人們就會(huì)損失價(jià)值觀，損失自己的人性，損失自己生活在這個(gè)世界上的意義。如果這個(gè)世界上沒有語文，那么人類早就該滅絕了。

在這個(gè)世界上，沒有什么能離開語文。就算是我國(guó)上下5000年歷史，脫離了語文，他也不復(fù)存在。

語文他的魅力是人們所無法抗拒的。與其做無用的掙扎，還不如去吸收他，做一個(gè)有修養(yǎng)，有意義的人。

篇七：語文的魅力作文

姜毅凡

語文于我而言，從不只是一門學(xué)科，他更是我心靈的窗戶。

在我眼中，我看到的語文沒有那么偉大，就是平凡中開出的綺麗花朵。

作文，是我交流心靈的眼睛。我常不仔細(xì)去想，就任由情感四處噴灑，句子一句一句的冒出來。

這是讓我很享受的過程，我可以把生活中接受的所有情緒都寫進(jìn)去。

難過，我可以在其中疏解；感動(dòng)，我可以在文本中永遠(yuǎn)銘記。

作文就像是一本成長(zhǎng)的日記，我生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴在其中有了更高質(zhì)量的體現(xiàn)。

作文不是虛假，任何你所沒經(jīng)歷過的事情，都是你寶貴的想象所鑄就的。

語文也從不只有作文，這樣難免太過枯燥。

對(duì)對(duì)聯(lián)，寫詩句，創(chuàng)作歌詞，這些等等都與語文脫不了干系。

它們有趣至極，讓人在燒腦中或得涌泉似的靈感。

學(xué)習(xí)語文并不枯燥，只有將心靈沉浸在其中仔細(xì)品味，才能嘗出語文這塊美味的糕點(diǎn)。

語文就像是一塊酥餅，越是品嘗，越是能嘗到其中的甜潤(rùn)。

篇八：語文的魅力作文

符佳慧

雁過留音，花過留香。

是語文讓自然充滿生機(jī)；“為伊消得人憔悴，衣帶漸寬終不悔。”是語文讓情感得以寄托；“物是人非事事休，欲語淚先流。”是語文讓思緒得以展現(xiàn)；“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。”又是語文將作者的決心，瀟灑給予肯定。語文無處不在，也無時(shí)不在縈繞在你身旁，更是語文深深地影響了我。

語文告訴我--告別等于新的開始。

當(dāng)蓋茨揮淚告別故鄉(xiāng)西雅圖去他地拼搏創(chuàng)建微軟公司時(shí)，一個(gè)新的開始便上演了；當(dāng)愛迪生告別給予自己無微不至的關(guān)愛的母親，去孤獨(dú)求學(xué)時(shí)，一個(gè)新的開始就誕生了；當(dāng)荊軻告別皇宮，駕上馬車去刺殺秦王時(shí)，秦王閣中的殺氣就頓時(shí)濃重了許多，從此，荊軻一生中最光輝的時(shí)刻也漸漸開始了--喋血秦王閣……

翻閱歷史，是語文告訴了我“告別”的真正含義，是語文深深地影響著我。

語文告訴我--誠(chéng)信無價(jià)。

打開語文長(zhǎng)卷，秦國(guó)的商鞅在秦孝公的支持下主持變法。為了樹立威信，推進(jìn)改革，商鞅“立木為信”，商鞅這一舉動(dòng)，在百姓心中樹立起了威信，而商鞅接下來的變法就很快在秦國(guó)推廣開了。新法使秦國(guó)漸漸強(qiáng)盛，最終統(tǒng)一了中國(guó)。而在“立木為信”的地方，卻曾發(fā)生過一場(chǎng)令人啼笑皆非的“烽火戲諸侯”的鬧劇。結(jié)果幽王被逼自刎而褒姒也被俘虜。一個(gè)“立木取信”，一諾千金；一個(gè)帝王無信，戲玩“狼來了”的游戲。

前者變法成功，國(guó)強(qiáng)勢(shì)壯；后者自取其辱，身死國(guó)亡�？梢�，“信”對(duì)一個(gè)國(guó)家的興衰存亡都起著非常重要的作用。是語文詮釋了“誠(chéng)信”的含義，是語文深深地影響著我。

語文告訴我——英雄的悲壯。

峰巒如聚，波濤如怒，華夏大地英雄路，望古今，意澀苦，傷心忠烈悲入土，多少英雄都作了古。

劈華雄，斗呂布，斬顏良，誅文丑，何等威武；千里走單騎，過五關(guān)，斬六將，何等忠義；刮骨聞傷，敗走麥城，又何等凄涼。

悲壯兮，感慨兮，淚沾裳。嘆滾滾英雄誰在？無言已是一撮黃土……

滾滾長(zhǎng)江東逝水，浪花淘盡英雄，卻淘不盡語文的風(fēng)采，語文的魅力。

是語文--深深影響了我！

篇九：語文的魅力作文

周鈺璨

語文，似糖葫蘆，甜甜的，酸酸的，包裹著糖衣，流淌在心里；語文，如美酒，醇醇的，香香的，回味悠長(zhǎng)，醞釀在口中；語文，像畫卷，美美的，絢麗多彩，印刻在腦海里……

晉代詩人陶淵明經(jīng)歷了官場(chǎng)上的爭(zhēng)斗后，隱居南山，做出了絕筆“采菊東籬下，悠然見南山”的美好情趣。是語文的魅力，讓他能“常著文章自娛，頗示己志，以此自終。”

唐代詩人李白，被人稱為“詩仙”，李太白的一生，瀟瀟灑灑，與酒為伴，不醉不休，酒，賦予了他靈感。語文的魅力，讓他做到了“舉杯邀明月，對(duì)影成三人”的高雅。遇到了不稱意，他說“人生在世不稱意，明朝散發(fā)弄扁舟”；遇到美景，他又說“君不見，黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回”。語文的魅力，讓他能將孤獨(dú)豪放表述，以至后人稱“詩篇萬口傳”

語文，影響著身邊的每一個(gè)人，語文的魅力，讓司馬遷完成《史記》；語文的魅力，讓魯迅等人掀起了轟轟烈烈的新文化運(yùn)動(dòng)；語文的魅力，讓孔子及其弟子創(chuàng)作了《論語》；語文的魅力，讓屈原創(chuàng)作了《離騷》……

語文，似糖葫蘆，如美酒，像贊歌，流淌在心里，醞釀在口中，印刻在腦海里。語文，你以你獨(dú)特的魅力影響著我，讓我努力向前去……

篇十：語文的魅力作文

陶錦杰

我對(duì)語文有一種說不出的喜歡。

有了語文，我們會(huì)不再孤獨(dú)，不再苦惱，心煩時(shí)可以瞞著媽媽寫日記，發(fā)泄自已的情感，歡喜時(shí)也可以記下我的歡歌笑語。

我愛語文，語文是我們學(xué)習(xí)的母語。母語可以體現(xiàn)出我的喜怒哀樂，帶給我快樂，帶給我興奮，有時(shí)讓我失落的心中又燃起了希望，又有了一份信心。

語文看似如此的枯燥，但它卻可以被我寫成美妙的小詩，美好的篇章，它可以充滿色彩，把無味的咖啡，變成荔枝味的奶茶。

如果你為語文打開一扇門，讓語文也成為大家的愛好之一。美麗的風(fēng)景畫，美麗的風(fēng)景畫下來很美，寫下來更加動(dòng)人，更加吸引人，這就是語文的魅力。

語文的奧妙，它可以描繪世界的千變?nèi)f化，豐富有趣的文字，更能體現(xiàn)寫作的無窮魅力與樂趣，這是它如磁鐵般吸引我的地方。我堅(jiān)信，它也一定能吸引我身邊的每一位，不管是想識(shí)的還是陌生的朋友。

這就是語文的魅力，這就是語文可愛的一面，這就是我心中那說不出的歡喜。

篇十一：語文的魅力作文

吳駿豪

語文是一座博大的學(xué)府，他具有獨(dú)一無二的魅力。在這學(xué)府中，我學(xué)會(huì)了與人交流，學(xué)會(huì)了辨別真善美，學(xué)會(huì)了品味人生，它帶給我無盡的知識(shí)與歡樂，深深地吸引著我。

從我開始學(xué)會(huì)漢語拼音起，我就被語文深深地吸引住了。那一個(gè)個(gè)音節(jié)的拼讀組合，得出了一個(gè)個(gè)具有意義的字，使我學(xué)會(huì)了與人交流。當(dāng)我高興時(shí)，我可以用語言與他人分享喜悅；當(dāng)我遇到委屈和困難時(shí)，我也可以用語言向他人傾訴和求助，這可以減輕我的難過。通過語言，我可以與他人交流談心，互相學(xué)習(xí)，從而使我增長(zhǎng)知識(shí)，擴(kuò)大視野，可以說，語文是溝通人與人之間的橋梁。

慢慢地成長(zhǎng)，我語文水平提高了，也學(xué)會(huì)從語言表達(dá)中辨別真善美假丑惡，從容地適應(yīng)環(huán)境。當(dāng)一個(gè)文質(zhì)彬彬，要想看出他是一個(gè)怎樣的人，以貌取人是不行的，可以通過他的言語來判斷。如果他是一個(gè)善良純潔的熱鬧，那么他說的話通常都是有禮貌的；如果他是一個(gè)邪惡的人，那么他說的話肯定離不開粗言爛語。通過語言，我們可以更深日地了解一個(gè)人，從而提高交友的安全性，可靠性。我正是通過語言，解釋一大群益友，他們和我共同學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)。

現(xiàn)在我開始愛上了語文，因?yàn)槲蚁矚g閱讀，而語文又幫了我大忙。從我讀各種歷史名著中，我體會(huì)到很多，也學(xué)會(huì)了很多。當(dāng)我看到林則徐虎門硝煙時(shí)，我的內(nèi)心洶涌澎湃，深深地感受到他強(qiáng)烈的愛國(guó)之心；當(dāng)我看到愛迪生發(fā)明失敗又再來時(shí)，我也從中體會(huì)到他堅(jiān)持不懈的品質(zhì)；當(dāng)我看到張海迪勇敢地與困難作斗爭(zhēng)時(shí)，我就下定決心，做一個(gè)不怕困難的人。正是語文，使我感受到了世界的廣闊，偉人們的雄心壯志，讓我感受到美的熏陶……

語文，你是一泓清泉，讓人讀懂泉底得黑暗；你是一首動(dòng)聽的歌，使人心情愉快；你是一面鏡子，反映了真實(shí)的人心；你是我最好的伙伴，陪我走過一路春秋……

語文，你的魅力不可擋，我愛你！

篇十二：語文的魅力作文

何宇浩

語文是一座博大的學(xué)府，他具有獨(dú)一無二的魅力。在這學(xué)府中，我學(xué)會(huì)了與人交流，學(xué)會(huì)了辨別真善美，學(xué)會(huì)了品味人生，它帶給我無盡的知識(shí)與歡樂，深深地吸引著我。

從我開始學(xué)會(huì)漢語拼音其，我就被語文深深地吸引住了。那一個(gè)個(gè)音節(jié)的拼讀組合，得出了一個(gè)個(gè)具有意義的字，使我學(xué)會(huì)了與人交流。當(dāng)我高興時(shí)，我可以用語言與他人分享喜悅；當(dāng)我遇到委屈和困難時(shí)，我也可以用語言向他人傾訴和求助，這可以減輕我的難過。通過語言，我可以與他人交流談心，互相學(xué)習(xí)，從而使我增長(zhǎng)知識(shí)，擴(kuò)大視野，可以說，語文是溝通人與人之間的橋梁。

慢慢地成長(zhǎng)，我語文水平提高了，也學(xué)會(huì)從語言表達(dá)中辨別真善美假丑惡，從容地適應(yīng)環(huán)境。當(dāng)一個(gè)文質(zhì)彬彬，要想看出他是一個(gè)怎樣的人，以貌取人是不行的，可以通過他的言語來判斷。如果他是一個(gè)善良純潔的熱鬧，那么他說的話通常都是有禮貌的；如果他是一個(gè)邪惡的人，那么他說的話肯定離不開粗言爛語。通過語言，我們可以更深日地了解一個(gè)人，從而提高交友的安全性，可靠性。我正是通過語言，解釋一大群益友，他們和我共同學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)。

現(xiàn)在我開始愛上了語文，因?yàn)槲蚁矚g閱讀，而語文又幫了我大忙。從我讀各種歷史名著中，我體會(huì)到很多，也學(xué)會(huì)了很多。當(dāng)我看到林則徐虎門硝煙時(shí)，我的內(nèi)心洶涌澎湃，深深地感受到他強(qiáng)烈的愛國(guó)之心；當(dāng)我看到愛迪生發(fā)明失敗又再來時(shí)，我也從中體會(huì)到他堅(jiān)持不懈的品質(zhì)；當(dāng)我看到張海迪勇敢地與困難作斗爭(zhēng)時(shí)，我就下定決心，做一個(gè)不怕困難的人。正是語文，使我感受到了世界的廣闊，偉人們的雄心壯志，讓我感受到美的熏陶……

語文，你是一泓清泉，讓人讀懂泉底得黑暗；你是一首動(dòng)聽的歌，使人心情愉快；你是一面鏡子，反映了真實(shí)的人心；你是我最好的伙伴，陪我走過一路春秋……

篇十三：語文的魅力作文

夏雨鉉

隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲。

語文，你的魅力無處不在。你如春雨般滋潤(rùn)著萬物，使大地上的一切生靈露出欣欣向榮的景象。你造就了一個(gè)又一個(gè)偉大的人格，使他們屹立在歷史的風(fēng)雨中永垂不朽。你影響著同我一樣的學(xué)子，期待著與你會(huì)晤，暢寂心中傾慕、贊美之情。

在我心中，你是一幅色彩繽紛，線條優(yōu)美的畫卷，能讓我感受到生活的美妙、世界的神奇；你是一曲余音繞梁、三日不絕的仙樂，你能讓我領(lǐng)悟到高山的淳樸，流水的真摯。作為我的語文老師，你能給予我的，是需要我辛勤勞作的土地。你是一行行前人的足跡，引領(lǐng)我登上書山的頂峰。你是一句句親切的叮嚀，提醒我拾取遺漏的點(diǎn)滴。我對(duì)你懷揣著無限敬意。

我流連于祖國(guó)的鄉(xiāng)村田，野，徜徉在故鄉(xiāng)的小溪流水旁，只為在薈薈眾生中尋找到你的足跡。你就是那“潤(rùn)物細(xì)無聲”的春雨，滋潤(rùn)著我的心田�；厥字�與你邂逅的日子，每一天都使我欣喜不已。在我還沒想好能否迎接得起未來的挑戰(zhàn)時(shí)，你早已背起行囊，豪情萬丈的對(duì)我說：“軍號(hào)已經(jīng)吹響，鋼槍正需擦亮，未來已向你走來，東方已露出曙光。時(shí)間不允許你再猶豫；空間不允許你在逃避。”我明白了，智慧在我腦袋里，只有充滿自信與樂觀，才不會(huì)留下遺憾與嘆息。

你那神秘面紗后，隱藏著一顆怎樣的心，是有對(duì)莘莘學(xué)子的殷殷期盼，以及對(duì)世界美好合集的衷心祝愿呢！

語文的魅力在于用光創(chuàng)造光明，就是一盞不滅的燈。

篇十四：語文的魅力作文

顧駿毅

以我多年對(duì)語文的研究，我發(fā)現(xiàn)了魅力語文的公式。干活不說，直接上干貨：

文字×意韻×生活＝魅力語文。

光是看到公式，想必很多人都會(huì)疑惑。請(qǐng)你順著我的話思考下去。你就會(huì)“惑然開朗”。

清晨，看到桃花落溪，你不禁會(huì)吟誦起“桃花流水鱖魚肥”吧，看到朵朵白云飄去，你應(yīng)該又會(huì)想起“孤云獨(dú)去閑”。這發(fā)自內(nèi)心的感嘆，合著文字的意韻脫口而出那一刻，你有沒有感受到身體細(xì)胞的那一絲興奮的顫栗？

或是被眼前的奇景所觸動(dòng)，抑或是對(duì)生活有所感悟，每個(gè)人都有靈光乍現(xiàn)的時(shí)候。此時(shí)使用文字，可以將你內(nèi)心深處的想法完美的顯現(xiàn)出來，且在文字的表情下，仿佛又多了道道靈氣，描寫的場(chǎng)景仿佛躍然面前。

又或許是那歌曲。一般的曲調(diào)在文字的加持下顯得那么的激昂有力，有的振奮人心“隨風(fēng)奔跑自由是方向，追逐那股閃電的力量”，有的古韻尚存“秋風(fēng)落日入長(zhǎng)河，江南煙雨行舟”，這樣一對(duì)比，大部分只有曲調(diào)的純音樂就顯得那么的蒼白無力。

亦或是漢字。古語有云：“中華文化，博大精深”，每一個(gè)漢字都是前人的智慧結(jié)晶。每一個(gè)漢字都是一個(gè)獨(dú)特的生命，一個(gè)存在的哲理，一個(gè)活著的文明�；蝻h逸，或厚重�；驎�(huì)意或象形。講究輕重緩急，講究迎讓穿插，講究并行呼應(yīng)，講究神韻風(fēng)骨。我們不會(huì)滿足于“我知道它怎么讀，我認(rèn)識(shí)它怎么寫”，而是細(xì)細(xì)琢磨這個(gè)字，品味這個(gè)字的一筆一劃為何要這樣寫，并享受它帶來的樂趣。所以就有了枝筆沙紙蕉林墨池，所以就有了鐵畫銀鉤，顏筋柳骨。也有了媚秀飄逸，魏晉風(fēng)流……

語文的魅力潤(rùn)物無聲，早就在不知不覺間滲透了我們的生活，成為了我們生活必不可少的一部分。

所以，當(dāng)文字與生活被意韻黏合起來，語文的魅力便無可扺擋了。

篇十五：語文的魅力作文

黃達(dá)

語文是一座博大的學(xué)府，他具有獨(dú)一無二的魅力。在這學(xué)府中，我學(xué)會(huì)了與人交流，學(xué)會(huì)了辨別真善美，學(xué)會(huì)了品味人生，它帶給我無盡的知識(shí)與歡樂，深深地吸引著我。

當(dāng)我們牙牙學(xué)語時(shí)，語文教會(huì)了我們喊第一聲“媽媽”；當(dāng)我們學(xué)步跌倒時(shí)，語文教會(huì)了我們要勇敢地站起來；當(dāng)我們進(jìn)入學(xué)堂后，語文教會(huì)了我們寫第一個(gè)詞“中國(guó)”；當(dāng)我們長(zhǎng)大后，語文教會(huì)了我們做人的真諦，教會(huì)了我們?cè)鯓用鎸?duì)生活；當(dāng)我們走入社會(huì)時(shí)，語文又把我們把我們領(lǐng)入一片更加神奇的天地。是語文讓我們?cè)谌松�的道路上健康成長(zhǎng)，是語文讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)的天地里自由呼吸，是語文讓我們?cè)谏�活的天空中自由飛翔……

生活處處有語文。無論我們身在何方，處境如何，我們都在生活中學(xué)習(xí)語文、運(yùn)用語文。穿行在語文的時(shí)空中，我們發(fā)現(xiàn)，語文的含義豐富了，語文的外延擴(kuò)大了。我們不僅能在課堂上學(xué)語文，還能在生活中學(xué)語文。一個(gè)小小的提示，一聲親切的問候，一抹真誠(chéng)的微笑，一次無私的幫助……都是語文世界千里之行的一小步。生活有多廣闊，語文就有多廣闊。

語文是一把鑰匙，為我們打開知識(shí)的大門和智慧的寶庫，讓我們變得才華橫溢、充滿活力；語文是一個(gè)路標(biāo)，校正我們前行的方向；語文是一個(gè)階梯，讓我們站得更高，看得更遠(yuǎn)；語文是一雙翅膀，讓我們自由快樂地翱翔……

語文處處散發(fā)著魅力。

篇十六：語文的魅力作文

方禹俊

隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲。

這是唐代詩人杜甫用來形容春雨的默默無聞，滋潤(rùn)萬物，在這我用來形容語文的魅力，他讓我無時(shí)無刻的吸收著知識(shí)。

從小我就不怎么喜歡語文，可是在三年級(jí)，我竟然愛上了語文。也找到了文學(xué)大門的鑰匙。語文是一門將所有知識(shí)，混合在一起的一門學(xué)科也是讓我們懂得社會(huì)的一條必經(jīng)之路，它讓我們明白人心，明白哲理、真理。

誦讀了朱自清的匆匆“我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？”告訴我，要珍惜時(shí)間。

語文的知識(shí)如同一片汪洋大海，教科書只是一葉小舟，要想我們遨游整片大海，要撐起更堅(jiān)固龐大的船，課外書正是一艘很好的大船�！朵撹F是怎樣煉成的》他讓我明白，一直要像鋼鐵一樣堅(jiān)強(qiáng)。翻讀魯迅的作品，他讓我明白了魯迅小時(shí)候的努力，喜樂哀愁，對(duì)夢(mèng)想的追求，完美的詮釋出舊社會(huì)的黑暗。

中國(guó)古代文化如同一塊必要的帆，讓我們乘風(fēng)破浪！“山窮水盡疑無路，柳暗花明又一村”當(dāng)然，我們隨時(shí)保持著樂觀的心態(tài)，抓住一切的轉(zhuǎn)機(jī)，一定是有收獲的。“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照”我還這首詩寫出了王安石對(duì)人民的熱愛，對(duì)國(guó)家的忠心。“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”文天祥告訴我們，要熱愛祖國(guó)“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”詩仙李白讓我們明白了思鄉(xiāng)之情，“君看一葉舟，出沒風(fēng)波里”體現(xiàn)出古代生活的不易，與兩種人物的明顯對(duì)比。“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人”寫出了古人之間的友情是多么的深厚。

在數(shù)學(xué)里，語文讓我們明白了數(shù)學(xué)邏輯，在英語里面，讓我們明白了中外語言傳統(tǒng)。體現(xiàn)出了語文在我們中華上下五千年是有多么悠遠(yuǎn)的歷史。

中國(guó)四大名著向我們體現(xiàn)出語文的悠遠(yuǎn)、廣泛。

語文不但在古時(shí)候?qū)θ嗣裼兴�放置，在現(xiàn)在也是無時(shí)無刻的默默奉獻(xiàn)著，現(xiàn)在商業(yè)廣泛，流行的廣告也是在借用著語文的魅力。

無時(shí)無刻語文都在我們的身邊，它如一口泉水，又清又甜；她如同一名良師，永遠(yuǎn)陪伴在我們的身邊，他如同宇宙，那我們探索不完。

語文是中華人民的杰出代表。是我們中國(guó)的象征。

你的魅力讓我勢(shì)不可擋。

篇十七：語文的魅力作文

夏欣妍

語文他的魅力很大，大到可以承載著千萬家人的古詩名句，小到可以讓，我們這小小的孩子慢慢的學(xué)會(huì)說話。

語文是李白的杯中酒、杜甫的詩中淚，語文是周樹人的彷徨吶喊，郭沫若的鳳凰涅槃?wù)Z文是幾千年的文化底蘊(yùn)、幼年時(shí)的丫丫學(xué)語。

在那一本課本上在那一堂語文課上。我們可以了解很多英雄好漢。

我認(rèn)識(shí)了那個(gè)“不肯過江東”的項(xiàng)羽。江邊自刎，血水漫染江邊，曾經(jīng)何等偉西的楚霸王，竟落得如此境地。天府續(xù)一段美好情緣了吧。

我認(rèn)識(shí)了那個(gè)“千載琵琶作胡語，分明怨恨曲中論”的昭君。在去邊塞的路上，滿目黃沙，此刻的她在想些什么呢？她是否聽到了父母那一聲聲期盼的呼喚。一身的鳳冠霞衣不是她的追求，她身上肩負(fù)著兩個(gè)民族和平的希望。她的美，心靈之美，讓我感動(dòng)，讓我震撼�？v為弱女子，她亦讓生命發(fā)出最耀眼的光芒。

我眼中的西施天生麗質(zhì)，具有沉魚之美，傳說在古越國(guó)浣紗溪邊浣紗，水中的魚兒看到她的驚艷容貌，都感到自愧不如沉入江底呢！真是鳥驚入松蘿，魚畏沉荷花，還據(jù)說她當(dāng)年越國(guó)選美，登上朱樓，憑欄而立，飄飄然似仙女下凡，而觀賞人排成長(zhǎng)龍，想一睹西施的芳蓉吧！

……

語文他的魅力很小，小到讓我們覺得他可以沒有，但他不能消失。

如果語文它消失了，但它的魅力一定不會(huì)消散，只會(huì)一直保留在我們的心中，但是語文他是不可能消失語文他是我國(guó)的必修課。也是我們?cè)谧约簢?guó)家出門在外，一走自己是中國(guó)人的象征。

語文是一種積累，在這積累的過程中，你會(huì)收獲感動(dòng)、收獲哲理。未來，我會(huì)繼續(xù)閱讀，相信那一定會(huì)收獲更多。

篇十八：語文的魅力作文

鄧一晟

語文是什么？語文是語數(shù)英，三門中非常重要的一門也是十分充滿魅力的一門

可語文的魅力又在何處，比如說很有趣的五子棋大賽和有趣的辯論。雖然還沒開始，但是開始之日肯定很有趣。還有呢？在陽光溫和的早晨到教室外去朗讀，是多么有魅力的事情。

比如說早晨那天早上在戶外朗讀祝老師幫我們做成了美篇，也是十分的好看很有魅力的。那五子棋爭(zhēng)霸賽，同學(xué)們對(duì)戰(zhàn)的如癡如醉。后來同學(xué)們寫的關(guān)于五子棋比賽的場(chǎng)面描寫，也都十分真實(shí)生動(dòng)，而且把當(dāng)時(shí)的場(chǎng)面和比賽心里描寫的特別精彩。我也相信。辯論賽，過完那天我們的作文也會(huì)寫得很不錯(cuò)。就是語文的魅力�？梢园寻嗉�(jí)上的活動(dòng)都寫成一一篇篇記錄生活的佳作。

也許就這就是語文的魅力。

篇十九：語文的魅力作文

鄭依依

語文是茫茫大海中的一葉小舟，載我駛向成功的彼岸，他散發(fā)著原木清香，是我在無垠的大海中尋得的那一絲未慰藉，語文是我飛翔時(shí)的雙齒帶我創(chuàng)造廣闊的天空，他散發(fā)著陽光的氣息是我在烏云來臨時(shí)的一個(gè)依靠。

語文如同堅(jiān)實(shí)的地面我這是那屋檐下的水滴，每一次奮不顧身的月下語文總會(huì)給予我厚實(shí)的擁抱，他的味道中散發(fā)著寵愛。烏數(shù)個(gè)五后還捧著一本書，一一個(gè)個(gè)陽光的日子中只細(xì)品讀讀文學(xué)的才情，我那孤寂的心擁有一絲溫暖那一縷縷書香填滿了我午后的時(shí)光。

春一把夢(mèng)幻的油紙傘于一個(gè)個(gè)雨中感受自然的美好，總會(huì)在一個(gè)不經(jīng)意的拐角發(fā)現(xiàn)語文的聲音，一個(gè)清明佳節(jié)，在江南的煙雨中感受詩人筆下清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂的意境。那你那味道不就是這江南煙雨的清香嗎？

陽光下漫步，找尋一片陰涼，體會(huì)生活的閑情逸致。在一個(gè)個(gè)角落中尋求語文的身影信息繡著語文的清香，體會(huì)其中的奧妙，思考人生的方向在我困惑的時(shí)候，輕嗅語文的清香為我開辟出一絲的靈感，讓我再喧囂個(gè)城市中尋找屬于的那一份寧靜與淡然。

語文的魅力，是我在孤獨(dú)中婉轉(zhuǎn)成歌的那一份力量，是我在無助的時(shí)候那一個(gè)希望，是我陷入深淵中的那一份繩索，亦我是黑暗中尋得的那一絲光明。

篇二十：語文的魅力作文

顧林笑

語文平常但卻又不平凡。語文是天空中的白云，淡淡的，自由自在；語文是初升的太陽，光芒萬丈，生機(jī)勃勃；語文是如血的殘陽，映紅天邊，讓人無限留戀。

語文是一本人物寫真。通過它我看到了哈爾威船長(zhǎng)屹立在艦橋上，猶如鋼鐵，紋絲不動(dòng)。隨輪船一同沉入大海；看到了高爾基祖母的溫柔，寬厚，善良；看到了花木蘭戰(zhàn)場(chǎng)上的英姿颯爽；看到了朱自清父親對(duì)兒子的愛護(hù)體貼；看到了鄒韜奮母親的美麗，溫柔，慈愛；看到了白求恩毫不利已，專門利人的精神；看到了生活在封建時(shí)代深受封建思想毒害的孔己乙的不幸與善良。因?yàn)檎Z文這些人物變得不再那么冰冷，他們活了。

語文是一本風(fēng)景畫集。通過它我看到了濟(jì)南冬天的秀美，三峽的壯麗；看到了百草園中碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹；看到了沙漠里的奇觀，看到了紫藤蘿的生機(jī)勃勃。語文是一本詩詞選集。通過它我看到了“采菊東籬下，悠然風(fēng)南山。”的悠然自得；“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰家新燕啄新泥。”的早春風(fēng)景；“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。”的枝葉碩茂；“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。”的壯麗景象；“勸君更盡一懷酒，西出陽關(guān)無故人。”的離別時(shí)的愁悶與感傷；“臨行密密縫，意恐遲遲歸。”的燈下母親的依依不舍的感情；“烈士暮年，壯心不已。”的豪情壯志；“西北望，射天狼。”的豪放與決心；“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。”的愛國(guó)情懷。

語文像遙遠(yuǎn)的未來。暢想飛入月球，伴嫦娥養(yǎng)兔，陪吳剛砍樹；暢想飛上火星，探索深埋在地底的水源，挖掘生命的秘密；暢想尋找“人類的老師”，讓人類靈動(dòng)地吸納，自然界種種生物的神奇；暢想種種發(fā)明，“克隆”“變色”“水上飛機(jī)”……你把我們的未來生活深情地描��！

語文像一首五言詩，在平平仄仄中給人清新的意蘊(yùn)；語文像一幅山水畫，在勾勒點(diǎn)染中給人深切的感悟；語文像一懷陳釀的酒，在飄香中給人心靈的享受。

草原大，比草原大的是海洋，比海洋大的是天空，比天空大的是心靈，比心靈大的卻是語文！語文平常而又不平凡，你的魅力無法抵擋。

篇二十一：語文的魅力作文

劉雨晴

語文，語文有魅力嗎？是的，他有魅力。他的魅力讓我無法自拔。

今天老師給我們上習(xí)作二的作文。突然說有個(gè)好主意：下午舉行五子棋比賽。

我們所有同學(xué)都大聲歡叫，老師讓我們討論一下比賽的規(guī)則。我們班的同學(xué)問：“老師那有不會(huì)玩的，怎么辦？”另一個(gè)同學(xué)說：“那就讓他寫作業(yè)或者觀戰(zhàn)，也可以當(dāng)裁判。”我們討論了一系列比賽規(guī)則，決定就按用“晉級(jí)+復(fù)活”來比賽！

到了下午，我們比賽時(shí)間是下午第二節(jié)課，我們大部分同學(xué)都在午習(xí)的時(shí)候已經(jīng)開始訓(xùn)練了，生怕自己輸了。我和我的朋友符佳慧練了一局，我每次都是堵她，她有時(shí)也會(huì)來堵我，但是我發(fā)現(xiàn)她一直在為了自己而勝利在想辦法，她以為我一直在賭她，沒有自己開一條路獲勝�？墒撬秊榱双@勝太用心了，我這時(shí)候給她暗地里埋下一條，等到循環(huán)呼應(yīng)時(shí)間就會(huì)有奇效。果然，這樣沒過多久，我就獲勝了。午習(xí)馬上就過去了。

第二節(jié)課到了，我們每一組八個(gè)人，老師又給我們發(fā)好了對(duì)戰(zhàn)圖。我的對(duì)手是汪夢(mèng)晨，我和她開戰(zhàn)了。汪夢(mèng)晨一直在堵我，可是她不知道斜角也可以獲勝，沒過多久我輕松地獲勝了。我晉級(jí)了，接下來和李豪燊對(duì)局。我發(fā)現(xiàn)李豪燊非常用心，他觀察到我的每一個(gè)細(xì)節(jié)，就在他用心的時(shí)候弄了個(gè)十字交叉，我馬上開了一條活三連死四再接雙活三，馬上我又晉級(jí)了！

轉(zhuǎn)眼一節(jié)課就過去了。我輸給了我的對(duì)手吳天耀，他實(shí)在是太強(qiáng)了！比賽進(jìn)行的很快，在復(fù)活賽中我又?jǐn)×耍�于是我只能淪為一個(gè)純粹的旁觀者。有些對(duì)局恰好是強(qiáng)強(qiáng)相遇，倆高手的黑白子都要把棋盤布滿了；而有些弱對(duì)弱的人，居然在七手棋里下出了筆直的五星連珠！我心里暗笑不已。還有些強(qiáng)弱懸殊的，下個(gè)十幾回就一定能分出勝負(fù)。當(dāng)然事事皆有例外，也不乏大翻轉(zhuǎn)的奇跡版本！在周家豪和徐藝菲的復(fù)活賽對(duì)抗時(shí)，我就在邊上觀戰(zhàn)，我發(fā)現(xiàn)周家豪和徐藝菲都非常強(qiáng)，每個(gè)人臉上都表現(xiàn)出了一副嚴(yán)肅的樣子，我根本猜不透他們心中在想什么。我原本以為周家豪能獲勝，沒想到徐藝菲居然獲勝了！

第2天老師又用了半節(jié)多課進(jìn)行了總決賽，九強(qiáng)逐一循環(huán)對(duì)抗，以積分定高下。

終于到頒獎(jiǎng)時(shí)刻了！爭(zhēng)霸賽冠軍是謝文凱，亞軍是吳駿豪、余靈華，季軍是夏雨鉉和吳榮俊。真沒想到，夏雨鉉是其中的唯一代表我們女生的巾幗英雄花木蘭！頒獎(jiǎng)時(shí)刻大家都鼓紅了掌，衷心地為他們祝賀！

從習(xí)作二的場(chǎng)面描寫到五子棋比賽，又因?yàn)槲遄悠灞荣悾�我們投入進(jìn)去才真的懂得了場(chǎng)面描寫，而且比賽過后，同學(xué)們寫五子棋比賽作文的細(xì)節(jié)描寫描寫一個(gè)個(gè)寫的還挺不錯(cuò)，許多人還從比賽中懂得了許多從來沒體驗(yàn)過的感受和哲理。

這應(yīng)該就是語文磁石般的魅力吧！怪不得祝老師常常說：“新鮮語文，無所不容。”

篇二十二：語文的魅力作文

謝文凱

父母都說要學(xué)好語文，不僅要認(rèn)真學(xué)好課本上的妙文佳句，還要“海納百川”，多多積累，以豐富自己的語文知識(shí)，提高自己的語文素養(yǎng)，錘煉自己的表達(dá)能力。這樣，我們就可以信手拈來，恰當(dāng)運(yùn)用。

以前，我語文成績(jī)一向不好，主要是不喜歡看書，不喜歡讀和背。為了提高我的語文成績(jī)，媽媽便買了一大堆的諺語、格言、歇后語等書籍，硬讓我天天讀，天天背，把我弄得是“死去活來”。

日久天長(zhǎng)，我倒也記住了不少的諺語、歇后語。

有一次，我去約小明玩，小明做完作業(yè)便和我一起玩。我們?cè)谒麄冊(cè)和鏁r(shí)，碰到一位叔叔，叔叔認(rèn)識(shí)小明，便問我小明的成績(jī)?nèi)绾巍Ｐ∶鞑缓靡馑颊f。叔叔便示意讓我告訴他。說實(shí)話，小明的成績(jī)和小亮的成績(jī)不相上下，七竅通了六竅——一竅不通。當(dāng)著小明面怎么說呀？我心里面像有一支鋒利的矛和一塊堅(jiān)固的盾在打仗一樣，矛贊成把小明的成績(jī)?nèi)鐚?shí)說出，而盾則認(rèn)為說了既會(huì)傷小明的自尊心，又會(huì)傷了咱們的和氣。矛和盾打了很久都不分勝負(fù)，讓我還真拿不準(zhǔn)。

忽然，我靈機(jī)一動(dòng)，想：“老師不是教過我們歇后語是由謎面和謎底組成的嗎？我只向叔叔說謎面，叔叔一定知道謎底。叔叔聽得懂，小明卻聽不懂，這不就兩全其美了嗎？”

叔叔又問：“怎么不吱聲啊，有什么難言之隱嗎？說出來呀！”

我說：“小明的成績(jī)和小亮的成績(jī)是半斤八兩。”叔叔一聽：“噢！原來是這樣。小明最近的成績(jī)?nèi)绾危?rdquo;我說：“外甥打燈籠。”叔叔一聽明白了，我和叔叔的對(duì)話把小明可搞懵了，他聽不明白，瞪著兩個(gè)眼珠直發(fā)呆。

叔叔又問：“小明哥哥成績(jī)?nèi)绾危?rdquo;我回答：“芝麻開花。”叔叔聽了，對(duì)我說：“小子，不錯(cuò)�。�”

這句話讓我高興了好幾天。因?yàn)槲覐闹畜w會(huì)到了語言的藝術(shù)：幾條歇后語，巧妙而婉轉(zhuǎn)的表達(dá)了我的意思，既不傷害小明的自尊心，又準(zhǔn)確回答了叔叔的提問。我想，這恐怕就是語文的魅力吧。從此，我對(duì)語文是鐘愛有加！

篇二十三：語文的魅力作文

付安都

人們說：語文是色彩繽紛的花園，讓人流連忘返；語文是旋律優(yōu)美的音樂，讓人聽之動(dòng)容；語文是變幻無常的云朵，讓人難于捉摸。語文是意境深遠(yuǎn)的油畫，讓人驚嘆不已。

我說語文是酸甜享盡的生活，讓人回味無窮。

每當(dāng)我走進(jìn)令人窒息的臥室，心里越來越寂寞�？粗�窗外凋零的牡丹花在寒風(fēng)中備受折磨，一片一片的花瓣像小船在波浪里蕩來蕩去，最后緩緩的落進(jìn)泥土里�？匆娺@番景色，使我感到不寒而栗，不僅為這杜丹花感到憐惜。翻開哥哥初中時(shí)的語文書，幾行字映入我的眼簾：“落紅不見無情物，化作春泥更護(hù)花。”我恍然大悟，原來這些花瓣是為了給主枝做肥料�。∵@么一想，使得剛才的寂寞已經(jīng)蕩然無存了。沒想到通過這小小的事情，讓我對(duì)語文改變了看法。使我更加留意每一個(gè)語文的足跡。

在我為自由歌唱，為快樂而歡呼的時(shí)候，心里會(huì)想著光陰似箭，可不能白白浪費(fèi)時(shí)間；在我學(xué)習(xí)上遇到困難的時(shí)候，便會(huì)想到“堅(jiān)持不懈，努力上進(jìn)；”在我取得成績(jī)與進(jìn)步時(shí)，“驕兵必?cái)?rdquo;引導(dǎo)著我走好每一步路；在我生活上遇到挫折的時(shí)候，“失敗就是成功之母”便會(huì)浮現(xiàn)在我的腦海里。是啊，再仔細(xì)想想，當(dāng)你煩悶時(shí)，看一本腦筋急轉(zhuǎn)彎，它會(huì)告訴你“怎樣化悲傷為快樂。”當(dāng)你意志不定的時(shí)候，看一本《鋼鐵是怎樣煉成的》他會(huì)告訴你人應(yīng)當(dāng)“堅(jiān)定不移，奮斗到底。”

我愛語文，愛它催人奮進(jìn)的魅力。

篇二十四：語文的魅力作文

吳榮俊

語文就像一個(gè)人一樣，魅力讓人十分陶醉，語文是一門復(fù)雜的科目，又是一門有趣的科目。

語文就像一個(gè)無盡的黑洞，事情已經(jīng)多的無法無天，無窮無盡。

某天，刺眼的太陽光照應(yīng)我的心中，我邁著輕易的步伐來到學(xué)校里，便發(fā)現(xiàn)教室里印著四個(gè)大字，外面讀書，我心里就有些疑惑，哪里呢，外面的同學(xué)紛紛叫我出去。我跑到外面，一看外面已不可計(jì)數(shù)的人堆積成山，坐在香樟樹下的同學(xué)，朗讀的晴朗的，讀書的聲音，讓人欲耳動(dòng)聽，心曠神怡的。在陽光的照耀下，我在尋找一片陰涼的地方，坐在那里尋找語文的奧秘，我用著欲耳動(dòng)聽的朗讀聲，來展示語文的魅力，老師在陽光的照耀下給我們拍特寫，記錄下我們最美好的一瞬間，因?yàn)轹�那間我們即將道別。

當(dāng)我遇到困難時(shí)，我會(huì)怎樣面對(duì)呢？語文又告訴我：“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。”保持樂觀態(tài)度，把握一切轉(zhuǎn)機(jī)。

有時(shí)，語文還警惕我：“少壯不努力，老大徒傷悲。”她真是我的良師益友。

語文在生活中無處不在，他毀人不倦的教我們，告訴我們做人的道理，時(shí)不時(shí)會(huì)提醒我們知識(shí)。

所以讓我們勇往直前吧！讓我們?cè)谡Z文中開發(fā)一個(gè)新的世界。

語文就是在生活中一個(gè)真摯的朋友，這就是你的魅力——語文。