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幼兒園識字游戲

幼兒園識字游戲

幼兒園識字游戲

很多家長反映——幼兒記不住字,識字課難教……其實,識字課并不像大家想象得那么難教、那么枯燥,只要為幼兒設(shè)計多種多樣的識字游戲,用游戲來誘導(dǎo)他們,使他們感到識字能獲得歡樂,把識字當作每天必不可少的游戲活動,在不知不覺中識字、脫盲。這就是我們常說的“教者有心,學者無意”。

那么,我們該怎樣把識字與游戲結(jié)合起來,使幼兒感到有趣而樂于接受呢?下面,我為大家介紹67種孩子在幼兒園的識字游戲:

游戲1:打電話

玩法:教師邊做打電話的動作,邊說兒歌:“叮鈴鈴、叮鈴鈴 …… ”全體幼兒接著說:“叮鈴鈴、叮鈴鈴,悅耳的聲音真動聽,不知電話誰打來,快快拿起聽一聽!(做聽電話動作)幼兒:“喂,你好,請問你是誰?”師:“你好,我是××老師,我找××字寶寶!蹦孟鄳(yīng)字卡的幼兒站起來,舉起字卡說:“我是××字寶寶。”游戲依次進行。

游戲2:照相機

玩法:大家面向教師坐好,集體說兒歌:“我有一架照相機,照出照片真像你。我來給你拍個照,馬上把照片送給你。”教師出示大字卡,幼兒用兩手做拍照狀,嘴里說:“咔嚓”,然后就在自己的小字卡中找出相應(yīng)字卡舉起來。游戲反復(fù)進行。

游戲3:引小動物找家——主要用于對動物名稱的學習

準備:在家里準備一塊識字場地,場地的周圍貼著小貓、小狗、小雞、小鴨等動物名稱字卡。

玩法:幼兒在場地一端站好。老師說:“輕輕走,輕輕跑,我的小貓‘喵喵喵’。”幼兒立即邊跑邊學小貓的動作向小貓字卡跑去。

其余的兒歌如:

“愛吃小蟲愛吃米,我的小雞嘰嘰嘰。”

“黃嘴巴,大腳丫,我的小鴨呷呷呷!

“大鼻子,長又長,我的大象在哪方?”

“耳朵長尾巴短,我的小兔跳得遠!

游戲4:給字搬家

玩法:把將要復(fù)習的生字貼在家里的門上,父母說:“寶寶,我們要把字寶寶搬到書房去,請遠遠把某個字寶寶搬到書房!卑釋α,給以掌聲鼓勵;搬錯了,老師示范一次,給幼兒進行指證。直到生字搬完為止。

游戲5:快樂魔方

玩法:老師將要復(fù)習的生字寫在正方體的各個面上,坐在床上或者是地上讓幼兒來拋,小方盒落地后,哪一面朝上,就請念出它的名字,也可以以小組為單位進行游戲。

游戲6:小演員

玩法:如果要復(fù)習的生字是幼兒可以用動作來表現(xiàn)的,老師可以出示字卡請幼兒當小演員來表演相應(yīng)的動作,如出示“跳”字,幼兒看后,原地跳幾下。

游戲7:點老五

玩法:老師手拿字卡,走到小朋友中間,用手摸著小朋友的頭說“點一,點二,點三,點四,點到老五就是他!秉c一個摸一個,直到第五個,便請他站起來,認一張字卡。

游戲7:當小老師

玩法:請一名小朋友到臺前來,其他小朋友向他問好“老師好”,然后這個小老師指一個字讀一下小朋友跟著念一遍。完畢后,小朋友們向小老師致謝。

游戲8:找朋友

將“蘋果”“太陽”“天空”“船“比賽”“美麗”等詞,分成單字作成字卡。(或?qū)ⅰ氨荣悺奔糸_兩個單字卡———“比“”“賽”)小朋友一人拿一個單字卡,唱“找呀找呀找朋友,找到一個好朋友,敬個禮握握手,你是我的好朋友!”(此法用于小朋友會認詞之后,拆開讓他們認單個字。

游戲9:給字寶寶照相

玩法:老師出示“字寶寶”,讓幼兒給“字寶寶”照相,等幼兒念三遍字后,說“咔嚓咔嚓喀嚓"。

游戲10:送字寶寶回家

玩法:老師將兒歌或故事中的生字空出,與幼兒齊念兒歌(或故事),念到空白處時,請幼兒找出所缺的`生字字卡,放到空白處。

游戲11:摘果子

玩法:把字卡做成各種水果狀貼在大樹上,請幼兒上來摘果子。摘下果子后,如果幼兒能念出果子后面的字,就把果子獎勵給他。

游戲12:爭冠軍

玩法:把兩張桌子或兩把椅子分開放在左右兩邊,老師將兩份相同的字卡放在上面,請兩位小朋友站在桌子前,面向全班小朋友。老師請上來的小朋友將兩手舉起來,握成拳來做小裁判。老師說“兩個小朋友各自找出字卡,出示給在座的小朋友,有小朋友判斷對與錯。兩個都對了,就各自伸出一個手指,為1比1,以此類推。,若比賽四次,一個小朋友得分為3,另一個為4分則為冠軍,大家為冠軍歡呼,為亞軍鼓勵。

游戲13:叫醒字寶寶

將字卡反貼在黑板上固定,或?qū)⒑诎迳系淖钟眉堈谏,對小朋友說“這些字寶寶還在睡覺,咱們把他們叫醒,和我們一起做游戲好不好?”于是揭開一張,小朋友高興的念一個。(新內(nèi)容舊字復(fù)習)

游戲14:捉迷藏

玩法:學完生字后,老師可以將其中一生字蓋起來,讓幼兒閉上眼睛,請幼兒猜一猜是哪一個“字寶寶”藏了起來。

游戲15:少了誰

方法:把所學的字張貼在黑板上,讓幼兒注視幾秒鐘后閉上眼睛,迅速拿掉其中一字,讓幼兒觀察一下少了誰并說出其名字,然后亮出該字,加深記憶。

游戲16:蝴蝶戲花

玩法:把將要復(fù)習的兒歌和生字卡分為五至六組貼在教室的不同地方,每組選一名掌握較熟練的小朋友當老師,其每組的小朋友做蝴蝶飛的樣子,依次飛向各組字或兒歌,進行指讀。讀完后再飛向一組進行指讀。

游戲17:誰來了?誰走了?

老師手中拿2——3張字卡,小朋友認完后,讓他們閉上眼睛,老師添上一張,讓小朋友再睜開眼睛,問誰來了?等等。(此游戲可用于復(fù)習,訓練幼兒的注意力和記憶力的廣度)

游戲18:配對

玩法:老師將動物,水果,各種物品的圖片和事物擺在桌上,請小朋友拿名稱和字卡配對。反過來可將名稱字卡擺放好,請小朋友拿名稱字卡與之配對。反過來可將名稱字卡擺放好,請小朋友將物品圖片與實物與之配對。(所有的名詞可采用此法)

游戲19:動作表情

學習“走,跑,跳,笑,哭”等字,詞時。老師可做動作或表情,請小朋友找出相應(yīng)的字卡,或在黑板上找出相應(yīng)的字。或者老師出示字卡,小朋友作相應(yīng)的動作或表情來。(動詞,形容詞)

游戲20:摸一摸

將字卡貼在墻上,老師和小朋友一起念“小幼兒,小幼兒真愛玩,摸摸這兒,摸摸那兒,摸摸**字寶寶就回來!被蛘撸蠋熓帜米挚,請小朋友上前拿,將**字寶寶,摸一摸。

游戲21:裝表情

玩法:教些帶感情-色彩的動詞和形容詞,要有臉部表情。如教“

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