理想信念教育實施方案
第1篇:誠信教育實施方案范本
為全面貫徹“以德治國”的重要思想,推動《公民道德建設(shè)實施綱要》的深入實施,學(xué)校決定開展以“誠信”為主題的系列教育活動,使廣大小學(xué)生從小養(yǎng)成誠實守信的良好習(xí)慣,講求信用、忠誠待人、說老實話、辦老實事、做老實人,誠信教育實施方案。
一、小學(xué)生誠信教育的內(nèi)容
誠實守信是中華民族的傳統(tǒng)美德,也是世界各國共同推崇的高尚道德品質(zhì)。誠信實際上是一個人對自己言行負責(zé)的倫理規(guī)范,基本內(nèi)涵包括“誠”和“信”兩個方面!罢\”主要講忠誠老實,誠懇待人;“信”主要講取信于人,信任他人。
根據(jù)小學(xué)生的不同年齡特點,按照小學(xué)生品德形成發(fā)展的順序*和階段*,誠信教育可分低段、中段、高段三個層次。
1、誠實做人教育。
(1)低段
誠實做人是最基本的道德,如實反映事實真相、不夸大、不縮小、不掩蓋、不說謊,說謊害己又害人,拾物交公,拾金不昧,愛護花草。
(2)中段
真誠待人,不說謊話,在對不起別人時主動道歉,別人有錯誤缺點時不偏袒,表里如一,不弄虛作假,考試不*,作業(yè)不抄襲,知錯就主動承擔(dān)。
(3)高段
實事求是,不懂不裝懂,不投機取巧,在自覺控制自己的基礎(chǔ)上,對別人的虛假行為提出善意批評和勸告,樹立正確的公平競爭觀念。
2、講究信用教育。
(1)低段
說得到,做得到;答應(yīng)別人的事盡量做到。
(2)中段
承諾是嚴肅的,要分析可能產(chǎn)生的后果,再做出承諾。
(3)高段
不隨便承諾,在情況有變時要及時說明,以求得諒解。在壞人面前能隨機應(yīng)變,勇敢應(yīng)付。保護野生動物,保護自然。
二、小學(xué)生誠信教育的方法
根據(jù)小學(xué)生誠信教育“起點要低、內(nèi)容要實、針對*要強、須循序漸進”這些基本要求,結(jié)合當前市場經(jīng)濟社會、信息網(wǎng)絡(luò)時代和受教育者大多數(shù)是獨生子女等不同特點,教育方法上要大膽選擇傳統(tǒng)的優(yōu)秀教育方法,勇于實踐,并在此基礎(chǔ)上敢于創(chuàng)新,以增強對小學(xué)生誠信教育的主動*、針對*和實踐*。
1、說服教育法。是通過擺事實、講道理,使受教育者明辨是非、善惡、美丑,提高思想道德認識的一種方法。
2、情感陶冶法。是通過教育者自覺地利用一定的教育情境及自身的教育因素,對受教育者進行潛移默化、耳濡目染的感化和熏陶,以培養(yǎng)他們健康的道德情感,使他們的人格逐步完善的一種方法。
3、榜樣示范法。教師在介紹一些古今中外誠實守信的優(yōu)秀模范人物、帶領(lǐng)學(xué)生參觀相關(guān)展覽、組織學(xué)生走訪身邊典型人物的同時,以身作則,為人師表,踏實守信,做學(xué)生的榜樣。學(xué)校要大力表揚誠實守信的好學(xué)生、好教師、好家長,樹立身邊的榜樣。
4、研究*學(xué)習(xí)法。組織學(xué)生跨出校門,走訪社會,開展調(diào)查研究,收集有關(guān)誠信正反兩方面的資料,使學(xué)生自己從歷史和現(xiàn)實的資料中,分析、比較,明白自欺隱瞞狡詐雖能得逞一時,但不能一生得志,終為人們所拋棄,規(guī)劃方案《誠信教育實施方案》。
5、生活體驗法。通過生活和學(xué)習(xí)過程的體驗,讓學(xué)生深切體會到整個社會人與人之間誠信的重要,明白要使自己在社會中順利發(fā)展,就必須以寬容的態(tài)度對待別人,以誠信的言行與大家交往,從而自覺樹立誠信觀念。
6、信息處理法。通過課堂交流、午會教育、十分鐘隊會、班隊課、記日記、寫作文等形式,把各自接收的大量信息反饋、交流、討論并進行歸類,發(fā)展學(xué)生辨別是非能力,引導(dǎo)學(xué)生善于分清好壞,則善而從。
7、反思行為法。采用讓學(xué)生“反思行為”的方法,經(jīng)常反思自己或別人堅持誠信得到的回報,以及不誠信遭到的損害。使學(xué)生在經(jīng)常*的反思自己的點滴言行和周圍的人和事中,進行比較和分析,明辨是非,促進誠信品質(zhì)的養(yǎng)成。
三、舉辦“誠信回歸”主題系列活動
1、編寫一本《誠信教育》校本課程,內(nèi)容包括以下四個部分:論誠信、誠信故事、誠信格言、誠信教育策略。
2、舉辦小學(xué)生講誠信故事和書寫誠信格言競賽活動。
3、舉行以誠信為主題的征文活動。
4、開展“誠信”五個一活動:收集一個講“誠信”的故事;收集一條講“誠信”的格言;出一期“誠信”在身邊的黑板報;寫一封呼吁“誠信”的書信;召開一個“誠信回歸”的中隊主題隊會。
5、舉行誠信教育展示活動。
第2篇:“賞識教育”實施方案
在創(chuàng)建*社會、*校園的今天,賞識教育是實現(xiàn)自身*、生生*、師生*、團隊*的秘方,是*校園的細胞工程,更是提高師生責(zé)任心和愛心意識的一劑良*。2023年我校進行過賞識教育嘗試*試驗,通過教師理論學(xué)習(xí),行為引導(dǎo),具體表現(xiàn)形式就是針對學(xué)生的“閃光點”師生之間,生生之間寫“賞識卡”,經(jīng)過一個學(xué)期的實驗,效果比較明顯,學(xué)生、家長也都能積極參與,滿意度很高;仡櫤涂偨Y(jié)了以往經(jīng)驗教訓(xùn),就如何將賞識教育向更高更深的層面發(fā)展,特提出此方案。
一、指導(dǎo)思想:
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),以“一切為了孩子的發(fā)展”為宗旨,以創(chuàng)建“*校園”工程和學(xué)校常規(guī)教學(xué)為途徑,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,善于發(fā)現(xiàn)和挖掘?qū)W生的閃光點,是每個學(xué)生都能在*的氛圍中健康成長。
二、活動目的:
通過對學(xué)生的賞識教育,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機,發(fā)揮學(xué)生的主動意識和進取精神,以積極的狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)之中。培養(yǎng)學(xué)生正確地賞識自己和他人,樹立學(xué)習(xí)的信心,養(yǎng)成良好健康的心理,促使學(xué)生快樂成長。
賞識教育是生命的教育,是愛的教育,是充滿人情味、富有生命力的教育。人*中最本質(zhì)的需求就是渴望得到賞識、尊重、理解和愛。就精神生命而言,每個孩子都是為得到賞識而來到人世間,賞識教育的特點是注重孩子的優(yōu)點和長處,逐步形成燎原之勢,讓我校的每個孩子在“我是好孩子”的心態(tài)中覺醒、進步、成長。提高師生的校園學(xué)習(xí)生活品質(zhì),努力形成“賞識激勵”的特*校園文化。
三、實施對象:
本校所有在校學(xué)生
四、實施人員:
全體教師,建議家長也參與進來
五、具體程序:
1、成立領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu):賞識教育特*領(lǐng)導(dǎo)小組
組長:
副組長:
成員:全體教師
2、宣傳發(fā)動,組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)理論、學(xué)習(xí)本方案。
3、開展賞識教育專題討論。
4、在教師中征集賞識教育鼓勵語言,制定課堂評價賞識激勵語言及賞識課堂忌語。
5、采用賞識卡、語言激勵、評價激勵等方式。重在理念,形式不拘一格。
6、組織教師寫好“賞識教育課堂雨露”及賞識教育反思。
7、鼓勵教師在學(xué)生的評價報告書中寫好賞識教育評語。
8、開展“擁抱賞識,遠離抱怨”紫手環(huán)行動。
8、舉行賞識教育經(jīng)驗交流會。
9、總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),完善方案,做好下一步工作計劃。
六、對策與措施:
1、組織學(xué)習(xí),形成對賞識教育的共識
本學(xué)期將把有關(guān)賞識教育的理論學(xué)習(xí)納入業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容,德育處將搜集有關(guān)賞識教育的內(nèi)涵、意義、理論依據(jù),以及現(xiàn)有的他人對賞識教育的成功研究成果,利用周四培訓(xùn)學(xué)習(xí)的時間,組織全校教師進行專題學(xué)習(xí)和研討,從而使全體教師對賞識教育能有一個正確充分的認識。
2、賞識教育與實施素質(zhì)教育相統(tǒng)一
每個人都需要賞識,喜歡被贊美被肯定,由此生活而變得積極,學(xué)生更亦如此。尤其是后進生由于學(xué)業(yè)成績不夠理想,常常遭到批評,諷刺,挖苦,斥責(zé)。在心理上或多或少留有*影,造成不同程度的心理壓力,由此產(chǎn)生自我評價降低,沒有自信,逆反情緒嚴重,甚至厭學(xué),這些都嚴重地損害了學(xué)生的心理健康,影響身心的發(fā)展。因此,作為生命的個體,后進生更迫切需要被認同,被賞識。在實施素質(zhì)教育的今天,以賞識教育為載體幫助后進生形成健康的心理不僅是實施素質(zhì)教育的要求,同時也是當前社會、學(xué)校進行研究實施的重要課題。這對于成長中的后進生來說是至關(guān)重要且不容忽視的。
學(xué)校此次開展“賞識教育”,要最大限度地調(diào)動廣大師生的熱情,形成內(nèi)聚力,從而提高辦學(xué)水平,實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)
3、賞識教育要因材施教
實施“賞識教育”必須根據(jù)學(xué)生不同的心理特點,因材施教。每個學(xué)生都是一本書,蘊藏著與眾不同的思想,呈現(xiàn)著獨一無二的*格。因此,老師只有深入了解學(xué)生的全面情況,才能有的放矢,因材施教。教師要經(jīng)常深入學(xué)生中間進行面對面的交流。如此通過種種途徑去充分地了解每一個學(xué)生,從而對學(xué)生的教育能更有針對*。
對于班內(nèi)的一些后進生,尤其要多加以關(guān)注,多捕捉他們身上的閃光點。如對膽小的學(xué)生要多肯定、鼓勵,對調(diào)皮、好動的學(xué)生在適當賞識的同時還要多提新要求,使其改掉不良習(xí)慣。
4、將賞識教育深入課堂教學(xué)之中
課堂是我們進行教育教學(xué)的主陣地,在課堂教學(xué)中實施賞識教育是最有效的。在課堂上提倡要善用多用精*的課堂用語,時刻提醒自己不說帶有侮辱*的傷害學(xué)生自尊和自信的話。教師的在備課中要精心設(shè)計對學(xué)生課堂表現(xiàn)的評價語,多用鼓勵*的話語,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極*。賞識學(xué)生就要堅信學(xué)生是聰明的,永遠鼓勵學(xué)生,從不挖苦學(xué)生。當學(xué)生取得進步時,我們要學(xué)會用激勵*的語言進行賞識,當學(xué)生有不盡人意的地方,態(tài)度要寬容,語氣要和藹,批評時不大聲指責(zé)學(xué)生,這樣一來,學(xué)生會感到教師對他充滿尊重、信任,也許他們更懂得自愛和自信。所以本學(xué)期我們在課堂中實施《賞識課堂激勵語言及忌語條款》評價要求:學(xué)校制定了激勵語言120條和忌語60條。要求每位教師針對學(xué)生的表現(xiàn)在一堂課中至少使用四五句激勵*評價語言,不得出現(xiàn)有損學(xué)生人格的污辱*語言,尤其是條款中規(guī)定的忌語60條。如發(fā)現(xiàn)教師出現(xiàn)類似忌語,將在課堂綜合評價中扣除相應(yīng)的分數(shù)。反之激勵*評價語言沒有達到要求也要相應(yīng)扣分。(附:賞識課堂激勵評價語言及忌語條款)
5、將賞識教育融入日常細節(jié)之中
賞識教育不應(yīng)該是刻意的,而應(yīng)該是如“隨風(fēng)潛入夜,潤物細無聲”般的自然而貼心的。賞識他人除了表揚和鼓勵的話語之外,一個溫柔、慈愛的動作,也是一種賞識,對于低年級的孩子,我們可以疼愛地撫摸一下他的頭,高年級的孩子,我們可以友好地輕拍一下他的肩或背。一個飽含愛意、贊許的眼神,也是一種賞識,當孩子在課堂上有一個精*的發(fā)言,我們就要毫不吝嗇地投以贊許的目光。一個和藹可親的微笑,也是一種賞識,當孩子有禮貌地向老師問好時,我們的微笑會讓孩子的心田感到無比的溫暖……我們要讓教師認識到賞識教育無處不在,要做一個有心人。繼續(xù)開展“賞識卡集錦”和“每周一記”活動,賞識卡的*作跟上學(xué)期一樣,班級每兩周更換一次賞識卡,制作成“賞識卡集錦”,這是學(xué)生與學(xué)生之間的賞識。重點加入教師對學(xué)生能家長對孩子的賞識。*作規(guī)定:每位教師每周至少賞識5名學(xué)生,填寫賞識卡贈送給學(xué)生。家長每月至少寫一張賞識卡給孩子。這些項目均納入教師考核和班級考核之中。德育處每周進行抽查,量化,打分。讓學(xué)生在抒寫賞識卡的活動中學(xué)會賞識他人,在每周的“發(fā)現(xiàn)”和“感謝”之中鞭策自我、提升自我。
6、開展“擁抱賞識,遠離抱怨”紫手環(huán)行動
在全校教師中開展紫手環(huán)行動。做到不抱怨從我開始,將紫手環(huán)運動進行到底,讓陽光積極心態(tài)照亮我們多*的生活。紫手環(huán)運動目的是邀請每個參加的教師戴上紫手環(huán)以達到“三不目標”即不抱怨、不批評、不講閑話。抱怨只會讓自己更煩躁,更沒安全感,沒自信,而這些卻一直都沒發(fā)覺。自我檢視一下:當我抱怨(表達哀傷、痛苦或不滿)時,背后的原因嚴重嗎?作為教師對自我的要求要高,有時無意中流露出抱怨的情緒,就會對學(xué)生產(chǎn)生影響,這樣的破壞*是巨大的,同時也會形成負面循環(huán),所以要向鏟除瘟疫一樣,鏟除我的抱怨情緒,時刻*醒自己。
7、注重賞識教育經(jīng)驗和成果的積累
將實施賞識教育過程中的點點滴滴及時地記錄下來,可以是一個成功教育的案例,可以是實施過程中的一絲感觸,也可以是某一方面的反思等等。只要是做的,都可以記下來,最后匯編成教師自己的“賞識教育手記”。我們將開展一系列的活動,如:賞識教育經(jīng)驗座談交流會,賞識教育隨筆評比,優(yōu)秀教育手記展評等。不斷地總結(jié)實施過程中的經(jīng)驗教訓(xùn),使我校對賞識教育的研究逐步走向成熟。
8、全面實施賞識教育
賞識教育不僅僅是老師對學(xué)生的賞識,作為一名教師還要能賞識自己的同事,賞識學(xué)生的家長。我們將利用隊會、班會對學(xué)生進行一定的教育,讓學(xué)生也懂得如何去賞識他人,同學(xué)之間、同桌之間也要進行賞識。還將利用家長會和校報等各種途徑,向家長宣傳,使廣大的家長也能認識到賞識教育的意義,做到每天賞識孩子一次,以達到家長、老師教育的一致*,共同搞好教育工作。
賞識學(xué)生就要堅信學(xué)生是聰明的,永遠鼓勵學(xué)生,從不挖苦學(xué)生。當學(xué)生取得進步時,我們經(jīng)常會用激勵*的語言進行賞識,當學(xué)生有不盡人意的地方,態(tài)度要寬容,語氣要和藹,批評時不大聲指責(zé)學(xué)生,這樣一來,學(xué)生會感到教師對他充滿尊重、信任,也許他們更懂得自愛和自信。所以本學(xué)期我們在課堂中實施《賞識課堂激勵語言及忌語條款》具體內(nèi)容如下:
在賞識教育的過程中,應(yīng)把握好的幾個問題。
1、要實事求是。既不濫用賞識,又不吝嗇賞識,更不能錯誤地把孩子的特點當優(yōu)點;夸獎要適度,對孩子的良好表現(xiàn),要根據(jù)不同情況,給予恰如其分的鼓勵,不能事不分大小,都做過度的夸獎。因為不切實際的過度夸獎,容易造成幼兒的虛榮心,效果適得其反。
2、要全面對待。在賞識教育中,并不排斥批評。我們既要充分發(fā)掘孩子的“閃光點”,也要根據(jù)實際適時適度地指出其“美中不足”,促使孩子學(xué)會明辨是非,分清榮辱。只是賞識和批評的側(cè)重點不能倒置,賞識要講究方法,批評應(yīng)考慮藝術(shù)。這樣,才能使孩子及時得到鼓勵,又能知道自己行為的缺點,更有利于良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)。
賞識引向成功,抱怨導(dǎo)致失敗。賞識是一種理解,更是一種激勵。在大力推廣教育改革的今天,發(fā)展學(xué)生的個*特長,提高學(xué)生的主觀能動*,已是必不可少。賞識教育要成為教師教育過程中必不可少的一種手段。只要我們能夠真正理解孩子,尊重孩子,賞識孩子,那么,孩子心靈的苗圃就會陽光明媚,春*滿園,孩子個*的幼苗就會一派生機,茁壯成長!
第3篇:小學(xué)遠程教育實施方案
一、指導(dǎo)思想:
農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育工程是一項發(fā)展農(nóng)村基礎(chǔ)教育的重點工程。為了加強多媒體教學(xué)的研究和推廣,最大限度地發(fā)揮遠程教育設(shè)備的作用,讓我校學(xué)生能充分享受到更好、更優(yōu)的教育,使我校的教學(xué)成績有更大的提高。特制定本計劃。
二、具體措施:
1.做好計算機室、多媒體室和衛(wèi)星資源接收室的常規(guī)管理和維護工作,嚴格管理,充分利用設(shè)備,確保設(shè)備完好并正常運行。保修期間出現(xiàn)故障,及時上報并聯(lián)系人來修理。教育學(xué)生愛護設(shè)備,保持機房和多媒體教育清潔,按照要求*作和學(xué)習(xí)。
2.制定好各種計劃和制度并按計劃認真開展工程填寫好各相關(guān)記錄和表冊。
3.重視管理員自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高管理水平。努力學(xué)習(xí)網(wǎng)站制作和管理知識。
4.重視安全教育。教育學(xué)生遵守*作規(guī)程,注意設(shè)備安全和用電安全。保*微機室,不發(fā)生任何事故。
5.積極向全校教師宣傳現(xiàn)代教育技術(shù)手段的優(yōu)點、重要意義和教學(xué)思路,宣傳信息時代新的教育思想、內(nèi)容、觀念和方法,增強教師們危機意識,生存意識。促使他們及時轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和方法,全面推進我校的現(xiàn)代化技術(shù)教育。
6.搞好現(xiàn)代遠程教學(xué)資源二次開發(fā)的研究和推廣工作。為本校教師的多媒體教學(xué)課程提供相應(yīng)的教學(xué)便利、幫助、示范和指導(dǎo)。幫助他們做好課件的搜集、開發(fā)和利用。
7.廣泛應(yīng)用教學(xué)活動中,逐步將教師每學(xué)期應(yīng)用遠程教育資源開展教學(xué)活動納入考核指標。
三、領(lǐng)導(dǎo)小組:
總負責(zé):***
專職管理員:***
***小學(xué)
****年**月**日
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