少年正當(dāng)青春，從內(nèi)心最深處最柔軟的地方，文學(xué)夢(mèng)冉冉升起。后來少年遇到的很多人，都提及了她的少年文藝范。

我自小是愛讀書的。雖然不能說能侃侃而談，卻也是捧著一本書的文藝女生了。很長一段時(shí)間，我的作文是很好的。我也一直這么相信著。

后來某一次，我的作文首次受到了質(zhì)疑。她也是一位文藝范少年。一身素裙，一副眼鏡。

少年三十而立，由內(nèi)而外地發(fā)散著文藝范。我們的文藝范發(fā)生了碰撞。

她給我的作文密密麻麻寫上了紅色的標(biāo)注。并告訴我，我的作文不真情實(shí)感是沒有靈魂的。

而我，顯然是質(zhì)疑著她的文藝范的觀點(diǎn)的。我認(rèn)為文藝范是一種氣質(zhì)，輝煌的感覺。但她搖搖頭，說：“樸實(shí)不一定就沒有氣質(zhì)了。”真實(shí)而貼切才是文藝范最初的樣子。

我突然想起了文藝范最初的樣子。也是一群少年，尋找救國之道，一頭短發(fā)，一身利落�；蛘吒�早一點(diǎn)，家中出了個(gè)秀才，狀元，又何不是一身布衣的文藝范呢？

這樣一來，顯然是她對(duì)了。

紅色的筆記從隨筆本上蔓延到我心上，少年文藝范的來回碰撞，最終讓我更好了。

話又說回來，碰撞來碰撞去的意義并不在于：“個(gè)人更好”。它是我追文藝夢(mèng)的一個(gè)插曲。

有了文藝夢(mèng)，才可以真正稱之為少年。往古時(shí)說，蘇東坡，將堅(jiān)韌寄于文學(xué)夢(mèng)，是一位正好的少年。往大我一輪說，我曾經(jīng)的語文老師，將自己未成真的文學(xué)夢(mèng)寄于下一輪，亦是以為少年。

身為少年，我們更應(yīng)該有文藝范啊。難道只把青春封鎖在一張張卷子，一棟棟教學(xué)樓中，還違心到“青春無悔”了嗎？八月長安曾落筆。

身懷文藝范的少年，我，也如此固執(zhí)。所謂少年時(shí)代，不只有這些啊。

少年們，去尋找少年文藝范吧。

少年們，去追夢(mèng)啊。