第1篇：《滿井游記》疑難解析

導(dǎo)語(yǔ)：本文是一篇文字清新的記游小品。滿井是明、清兩朝*近郊的一個(gè)風(fēng)景區(qū)。文章用極精簡(jiǎn)的文字記游繪景、抒情諭理。歷歷如畫的景物描寫，透出京郊早春的*芳?xì)庀�，勃勃生機(jī)，借景抒感，諭示讀者以人生哲理。下面是小編給大家整理的《滿井游記》疑難解析內(nèi)容，希望能給你帶來幫助!

１、這篇游記寫初春景象，抓住了乍暖還寒、萬(wàn)物復(fù)蘇的特點(diǎn)。如“柳條將舒未舒，柔梢披風(fēng)”一句，寫出了柳枝初展的神韻。熟讀課文，試找出幾處這樣的景物描寫，略加分析，想一想，作者在這樣的描寫中滲透了怎樣的感情。

文中這樣的景物描寫還有幾處，如“土膏微潤(rùn)”，寫冬去春來大地解凍復(fù)蘇的情景，簡(jiǎn)練而傳神；“*皮始解，波*乍明”，寫天氣轉(zhuǎn)暖湖*消融的情景，令人精神為之一振；“麥田淺鬣寸許”，寫麥苗破土初芽的情景，準(zhǔn)確而生動(dòng)。作者在這樣的描寫中，無不滲透了對(duì)春回大地的喜悅之情，對(duì)自然界重新煥發(fā)生機(jī)的欣賞和贊美。

２、細(xì)讀

“高柳夾堤，土膏微潤(rùn)，……麥田淺鬣寸許�！�

體會(huì)作者是如何以生動(dòng)而貼切的比喻描繪滿井春*的。

本文是一篇以寫景為主的散文，因此上面這段描寫滿井自然景物的文字，即為全文的主體部分。在這部分文字里，景物寫得自然清新、優(yōu)美動(dòng)人，這和作者使用大量新鮮貼切、生動(dòng)形象的比喻是分不開的。如作者以“脫籠之鵠”為喻抒寫自己自由奔放的情懷，此可謂由物生情，緣情狀物�？傊�，通過一連串恰當(dāng)?shù)谋扔�，借助于�?jiǎn)潔、準(zhǔn)確的文字（“微”、“始”、“乍”、“新”、“將”、“淺”等），作者突出了滿井初春景物的特點(diǎn)，也從中巧妙地抒發(fā)了郊游的喜悅。

３、本文題為《滿井游記》，顧名思義，文章是寫作者去京郊滿井這個(gè)地方游覽觀光的所見所感。此處早春景*處處宜人，然而最具特*之處，不能不說還在于“滿井”這口不同于一般的井，可是文中似乎無一字正面寫井，對(duì)此應(yīng)作如何理解？

其實(shí)，文中所寫的“滿井”，是*東北郊一個(gè)很不起眼的地方，算不上什么了不起的名勝。它之所以吸引眾多游客，主要在于有這樣一口非同尋常的井：水面往往高于井邊，井中是個(gè)水泉。作者到此一游，照理說，無論如何也應(yīng)寫一寫這口井，這個(gè)認(rèn)識(shí)是正確的。然而我們?cè)僮屑?xì)體會(huì)就可以看到，本文雖為游記，并非單純記實(shí)之作，它還是要通過寫景有所寄托，即文章結(jié)尾所說的“始知郊田之外未始無春，而城居者未之知也�！边@一結(jié)尾，使這篇游記在一定程度上帶上了哲理的**。文中，為了抒發(fā)作者春游郊野心胸豁然開朗的感受，就一方面以“余寒猶厲”，“局促一室之內(nèi)，欲出不得”的城居生活作反襯；另一方面，放開筆墨逐層展開對(duì)最能表現(xiàn)滿井春*的種種景物的描繪，然后在此基礎(chǔ)上，引出富有議論抒**的結(jié)尾。這樣看來，它仍不失為一篇選材精當(dāng)，布局嚴(yán)謹(jǐn)?shù)某墒熘�作，是否花費(fèi)較多筆墨寫井，就不一定那么重要了。

１、作者以滿懷感情的筆觸寫出了記憶中的*南的雪，它有著一個(gè)**斑斕的環(huán)境，各*各樣的花在雪野中生長(zhǎng)。*南的雪還和孩子們的歡樂聯(lián)系在一起，雪天雖然將孩子們的手凍得通紅，但也給他們帶來了快樂的游戲。對(duì)塑雪羅漢的生動(dòng)描寫滲透了作者脈脈的溫情，“潔白”、“明艷”、“閃閃生光”這些形象的詞語(yǔ)既融進(jìn)了作者對(duì)于南方冬天的美好回憶，也是在通過孩子們的眼睛去描繪令人欣喜的場(chǎng)景。

２、從對(duì)南北兩處的雪的描寫來看，魯迅更為欣賞“朔方的雪”。*南的雪是美的，但它是溫潤(rùn)的美，作者更為看重的是在孤單的境遇下獨(dú)自抗?fàn)幍谋狈降难�，是一種*與張揚(yáng)的個(gè)*精神，這種精神也正是魯迅一以貫之的前行動(dòng)力。就像他在一篇文章中說到的，“站在沙漠上，看看飛沙走石，樂則大笑，悲則大叫，憤則大罵，即使被沙礫打得遍身粗糙，頭破血流，而時(shí)時(shí)撫摩自己的凝血，覺得若有花紋�！痹谖闹�，北方的雪“決不粘連”，“奮飛”，“旋轉(zhuǎn)”，“升騰”，正是這種精神最為形象的體現(xiàn)。

在奮飛之際，北方的雪似乎也有點(diǎn)兒振臂一呼卻應(yīng)者寥寥的寂寞，但正是這種寂寞，更顯出堅(jiān)守自身的可貴，這也是魯迅不同于一般作家的地方：甘于不被理解，義無反顧，決意向死而生，“從無所希望中得救”。

３、文章的最后一句“那是孤獨(dú)的雪，是死掉的雨，是雨的精魂”，是文章的主旨所在。這句話對(duì)文章中提到的自然景致──*南的雪與朔方的雪做出了帶有傾向*的判斷，*南的雪已經(jīng)死掉，而朔方的雪，在孤獨(dú)的旋轉(zhuǎn)升騰中升華，成為了雨的精魂──凝聚了所有堅(jiān)強(qiáng)內(nèi)核的精魂。

１、如何理解本文思想的進(jìn)步*？

韓愈在《師說》中的創(chuàng)新，在內(nèi)容上至少有三點(diǎn)：一是突破了一般人對(duì)教師作用認(rèn)識(shí)的局限，從“授之書而習(xí)其句讀”的“受（授）業(yè)”，擴(kuò)大到“傳道”、“解惑”，明確提出“師者，所以傳道受業(yè)解惑也”這個(gè)對(duì)教師作用的全面而嶄新的界定，在當(dāng)時(shí)是個(gè)了不起的進(jìn)步，在今天仍有現(xiàn)實(shí)意義。二是針對(duì)上層“士大夫之族”的門第觀念，明確提出“無貴無賤，無長(zhǎng)無少，道之所存，師之所存也”的全新的從師之道的觀念：從師即是學(xué)道，惟“道”是問，凡是聞道者無論貴賤長(zhǎng)幼都可為師。這是石破天驚的新觀念，開拓了為師者的廣闊領(lǐng)域。三是在“道之所存、師之所存”的觀點(diǎn)指導(dǎo)下，從“聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻”的客觀事實(shí)出發(fā)，推論出“弟子不必不如師，師不必賢于弟子”的嶄新觀點(diǎn)，說明師生關(guān)系是相對(duì)的，教與學(xué)是可以相長(zhǎng)的，閃耀著樸素的辯*唯物論的思想光輝。

２、如何理解本文的行文氣勢(shì)？

韓愈的論說文向以氣勢(shì)通暢著稱。就本文而言其氣勢(shì)來自三個(gè)方面：嶄新理論本身的說服力，加上嚴(yán)密邏輯的論*力和語(yǔ)言上奇偶駢散結(jié)合的表現(xiàn)力，形成文章的奪人氣勢(shì)。首段思路是：“古之學(xué)者必有師”，師的作用是“傳道受業(yè)解惑”，惑則必從師，從師即學(xué)道，“道之所存，師之所存也”，結(jié)句大有如截奔馬之勢(shì)；全段層層頂接，步步推進(jìn)，邏輯嚴(yán)密，一氣呵成，更是勢(shì)不可當(dāng)。次段緊承首段對(duì)師道的論述，連用三個(gè)層層深入的對(duì)比，從不同側(cè)面批判當(dāng)時(shí)士大夫中流行的恥于從師的不良風(fēng)氣，批判的語(yǔ)氣也一句比一句加重，由“……其皆出于此乎”的疑問語(yǔ)氣，發(fā)展到“吾未見其明也”的責(zé)備的語(yǔ)氣，再到“其可怪也歟”的帶有強(qiáng)烈感情的諷刺語(yǔ)氣。這種語(yǔ)氣上的層層遞進(jìn)，聲勢(shì)逼人。三段正面論述“圣人無常師”，以備受尊崇的圣人孔子的無可辯駁的言論和實(shí)踐為例，說服力極強(qiáng)。且為一段“古之學(xué)者必有師”、二段“古之圣人……猶且從師而問焉”提供有力佐*，一石三鳥，精當(dāng)無比。

結(jié)尾又從行古道、嘉今人的角度點(diǎn)明寫作目的，貫通古今，繼往開來，更有高屋建瓴之勢(shì)。全文文勢(shì)硬轉(zhuǎn)直接，陡直峭絕：開篇“古之學(xué)者必有師”突兀而起，有如橫空出世，已見出奇；中間三個(gè)對(duì)比，如三峰*天，兀然峭立，直起直落，了不相涉，更見其奇。營(yíng)造這種雄直峭兀之勢(shì)，最為韓愈所長(zhǎng)。本文靈活多變的散句，于流暢中含頓挫，參入對(duì)偶與排比(本文中指句中詞語(yǔ)的排比)，又于靈活中見整齊。奇偶駢散交錯(cuò)運(yùn)用，自然配合，錯(cuò)落有致，亦增勢(shì)不少。

第2篇：《滿井游記》的課文難點(diǎn)解析

難點(diǎn)解析

師：請(qǐng)概括第一段的主要意思。

生：寫城中景象，抒發(fā)他欲出游而不得的心情。

師：這一段寫出怎樣的景象，抒發(fā)了作者什么樣的心情，有什么作用？

生：這一段描寫了早春城中“余寒猶厲”、“凍風(fēng)時(shí)作”、“飛沙走礫”的景象，抒發(fā)了作者“局促于一室之內(nèi)，欲出不得”的郁悶心情。烘托、反襯了滿井的春意盎然和郊游時(shí)“若脫籠之鵠”的開闊胸襟。這些內(nèi)容看似信手寫來，既未言及“滿井”，又未見一絲游蹤。從全文結(jié)構(gòu)來看，這一段是極必要的鋪墊，作者欲揚(yáng)先抑，欲進(jìn)先退，把那種迫切渴望出游的心情暗示給讀者；同時(shí)，又向讀者交代了時(shí)間，作者所處的地點(diǎn)。

師：第二段的主要意思是什么？

生：寫滿井的早春景*，充滿了春日的喜悅，是文章的重點(diǎn)，這一大段正面繪景與第一段形成鮮明的對(duì)照。

師：這段文字與上文哪些地方呼應(yīng)？

生：這段寫春景“天稍和”，與上文“余寒猶厲”呼應(yīng)�！案吡鴬A堤，土膏微潤(rùn)”與上文“飛沙走礫”呼應(yīng)�！耙煌�空闊，若脫籠之鵠”與上文“局促一室之內(nèi)，欲出不得”呼應(yīng)。

生：這段文字怎樣寫景？怎樣抒情？

師：先概括描寫郊外的景*：“天稍和”，“高柳夾堤，土膏微潤(rùn)，一望空闊”；然后直接抒發(fā)作者舒展的心情，“若脫籠之鵠”。作者以展翅翱翔的鴻鵠自比，形象地寫出了自己遠(yuǎn)離塵世遠(yuǎn)離官場(chǎng)的愉悅心情。接著分寫滿井的薄*、河水、山巒、柳枝、麥田、游人和魚鳥等景物，有動(dòng)有靜，聲*兼?zhèn)洌�運(yùn)用了生動(dòng)形象的比喻，把景物寫得明朗、清澈、柔美、可愛，字里行間充滿了喜悅之情�？芍^寓情于景，情景交融。

師：第二段可以分成幾個(gè)層次，每個(gè)層次的主要內(nèi)容是什么？

生：第一層（“二十二日天稍和”至“至滿井”），點(diǎn)出出游的時(shí)間、人物、地點(diǎn)。

第二層（“高柳夾堤”至“毛羽鱗鬣之間皆有喜氣”），寫滿井的早春景*。

第三層（文章的最后一句），寫作者的感受，是全文的主旨。點(diǎn)出春天來到了。

師：請(qǐng)翻譯下面的句子：“*皮始解，波*乍明，鱗浪層層，清澈見底，晶晶然如鏡之新開而冷光之乍出于匣也�！�

生：薄*融化了，水波開始發(fā)出光亮，呈現(xiàn)出像魚鱗似的波紋，清澈見底，光亮的樣子簡(jiǎn)直像新打開的鏡匣子里的鏡子發(fā)出*冷的光亮一樣。用“鏡之新開”而發(fā)出的冷光，比喻“*皮始解，波光乍明”的光亮，二者相似，比喻貼切。

師：請(qǐng)翻譯下面的句子：“山巒為晴雪所洗，娟然如拭，鮮妍明媚，如倩女之?面而髻鬟之始掠也。”

生：山巒被融化的雪水洗過，美好的樣子如擦拭過一樣，鮮妍明媚，簡(jiǎn)直如美麗的少女洗了臉剛剛梳過發(fā)結(jié)一樣。用“倩女之?面而髻鬟之始掠”比喻用雪水洗過的山巒，表現(xiàn)了山巒的特殊美。

師：請(qǐng)翻譯下面的句子：“泉而茗者，?而歌者，紅裝而蹇者……”

生：汲泉水煮茶的，拿著酒杯唱歌的，艷裝騎驢的……泉?、茗、蹇都是名詞作動(dòng)詞用。從動(dòng)作、裝束打扮上去描寫游人，顯得活靈活現(xiàn)。同時(shí)也表現(xiàn)了游人在漫長(zhǎng)冬季之后的舒展心情。

師：請(qǐng)翻譯下面的句子并解釋其中的關(guān)鍵詞語(yǔ)：“晶晶然如鏡之新開而冷光之乍出于匣也�！�

生：晶晶然：亮晶晶的樣子。然，……的樣子，形容詞詞尾。新開：新打開。之：主謂短語(yǔ)之間的結(jié)構(gòu)助詞，無實(shí)在意義。乍：初。匣：鏡匣。全句意思是：亮晶晶的，好像剛打開鏡子，冷光突然從匣子里閃*出來一樣。

第3篇：《貓》疑難句子解析

1、我們家的大花貓*格實(shí)在有些古怪。

【解析】

這是文章開頭的一句話。作者要表現(xiàn)出大花貓的可愛，先不說實(shí)在可愛，而說實(shí)在有些古怪，這種寫法叫做欲揚(yáng)先抑，也就是想要贊美某一事物，先貶低它，使文章波瀾起伏。

2、它要是高興，能比誰(shuí)都溫柔可親：用身子蹭你的腿，把脖兒伸出來讓你給它抓癢，或是在你寫作的時(shí)候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花。

【解析】

這句話寫貓的溫柔可親之處。作者緊緊抓住大花貓高興時(shí)溫順可愛的*情寫，表現(xiàn)了我對(duì)貓的喜愛之情，和下文寫貓不高興時(shí)的情形對(duì)比，突出貓的古怪。

3、我從來不責(zé)打它�？此�那樣生氣勃勃，天真可愛，我喜歡還來不及，怎么會(huì)跟它生氣呢。

【解析】

這是課文最后的一段話，我從來不責(zé)打它，直接表明作者對(duì)這只花貓的喜愛之情，既喜愛它的溫順可愛，又容忍它的淘氣頑皮。后一句話，交代出自己從不責(zé)打它的原因。

4、說它老實(shí)吧，它的確有時(shí)候很乖。說它貪玩吧聽到老鼠的一點(diǎn)響動(dòng)，又是多么盡職。

【解析】

在作者的心里和筆下，家里的這只貓就像個(gè)既可愛又頑皮的孩子。這段文字，就像一個(gè)深愛子女的父母在向別人講述自己的孩子。

5、它還會(huì)豐富多腔地叫喚，長(zhǎng)短不同，粗細(xì)各異，變化多端。

【解析】

用豐富多腔變化多端來形容貓叫，表達(dá)了對(duì)貓的喜愛。

6、它在花盆里摔跤，抱著花枝打秋千，所到之處，枝折花落。你見了，絕不會(huì)責(zé)打它，它是那么生氣勃勃，天真可愛!

【解析】

作者是個(gè)愛花的人，他的情感世界和養(yǎng)花聯(lián)系在一起，在養(yǎng)花過程中有喜有憂，有笑有淚。可是花草被貓折騰得枝折花落，他卻沒有因此傷心落淚，相反的，卻是感受到這時(shí)的貓是那樣生氣勃勃，天真可愛�？梢�，他對(duì)滿月的貓是多么喜愛。