教學(xué)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)范文（精選7篇）

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以促進(jìn)我們快速成長(zhǎng)，使教學(xué)工作更加科學(xué)化。那么教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家整理的教學(xué)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)范文（精選7篇），歡迎大家分享。

　　教學(xué)活動(dòng)方案設(shè)計(jì) 篇1

　　一、 活動(dòng)目的

　　加強(qiáng)我�，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作，通過(guò)全面開(kāi)展遠(yuǎn)程教育教學(xué)活動(dòng)，全面提高教師業(yè)務(wù)水平和學(xué)生綜合素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　二、活動(dòng)內(nèi)容（計(jì)算機(jī)教室）

　　1、 我校領(lǐng)導(dǎo)班子帶頭運(yùn)用計(jì)算機(jī)教室和多功能教室，學(xué)校組織的小型活動(dòng)、會(huì)議、各種講座基本上都在多媒體教室舉行。

　　2、 我校制定了教師應(yīng)用遠(yuǎn)程教育課時(shí)計(jì)劃，并嚴(yán)格執(zhí)行，至少80%的教師能自制課件或應(yīng)用通過(guò)衛(wèi)星下載的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源在計(jì)算機(jī)教室或多功能教室上課，根據(jù)我校規(guī)定，學(xué)校每周應(yīng)用計(jì)算機(jī)教室或多功能教室上課課時(shí)應(yīng)在15節(jié)—20節(jié)，其中語(yǔ)文組、理化生組、音樂(lè)課的課比較多，基本上每科都把遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用了上去，有的教師還爭(zhēng)著到多媒體教室上課。

　　3、 我校制定了可行的教師培訓(xùn)計(jì)劃，提高教師信息化水平，積極組織教師參加課件培訓(xùn)，鼓勵(lì)教師自制課件授課，每學(xué)期自制課件我們要把它刻錄成一張光盤，便于以后學(xué)習(xí)和應(yīng)用。

　　4、 我校每學(xué)期開(kāi)一次遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用研討會(huì)，每年開(kāi)展一次優(yōu)質(zhì)課課件和優(yōu)質(zhì)課評(píng)獎(jiǎng)。

　　5、 我校不但要將接收到的遠(yuǎn)程教育資源運(yùn)用到教學(xué)中，還要運(yùn)用于開(kāi)展團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、教研活動(dòng)、主題班會(huì)、政治學(xué)習(xí)等活動(dòng)，每學(xué)期至少組織師生開(kāi)展3次以上的德育教育、科普知識(shí)等專題講座，拓寬師生視野。

　　6、 我校對(duì)遠(yuǎn)程教育資源的一個(gè)案例進(jìn)行記錄，組織教師進(jìn)行分析討論，找出開(kāi)展活動(dòng)的閃光點(diǎn)和存在的問(wèn)題，為下一次開(kāi)展活動(dòng)積累經(jīng)驗(yàn)。

　　7、 我校的每一位教師每學(xué)期至少撰寫應(yīng)用多媒體的經(jīng)驗(yàn)文章。

　　8、 合理安排時(shí)間，利用遠(yuǎn)程教育設(shè)備和資源為農(nóng)村基層黨員干部、農(nóng)民教育和學(xué)習(xí)服務(wù)。

　　9、 認(rèn)真填寫各種遠(yuǎn)程教育登記表備查。一方面，要通過(guò)對(duì)課教師業(yè)務(wù)水平的培訓(xùn)、提高，使學(xué)科教師能夠?qū)⑿l(wèi)星上的優(yōu)質(zhì)教育資源、信息溶入教學(xué)實(shí)踐中，提高教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生綜合素質(zhì)。

　　我校開(kāi)展活動(dòng)流程圖：

　　三、 激勵(lì)機(jī)制

　　為促進(jìn)我�，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育效能的發(fā)揮，我校根據(jù)《仁懷市農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育教學(xué)活動(dòng)方案》和《仁懷市農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育評(píng)估則》（另文下發(fā)）進(jìn)行一次檢查評(píng)估，對(duì)成績(jī)突出的要給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)工作開(kāi)展不利的要給予批評(píng)，并追究其責(zé)任。為促進(jìn)試點(diǎn)我校對(duì)遠(yuǎn)程教育資源的利用，提高教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的綜合素質(zhì)，我校每年將組織一次教師應(yīng)用遠(yuǎn)程教育資源和學(xué)生運(yùn)用遠(yuǎn)程教育知識(shí)綜合能力的比賽活動(dòng)，對(duì)成績(jī)突出的給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。

　　教學(xué)活動(dòng)方案設(shè)計(jì) 篇2

　　活動(dòng)名稱：

　　生活中的數(shù)字（中班）

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。

　　2、了解數(shù)字在生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、與數(shù)字相關(guān)的生活場(chǎng)景和物品的照片存放于數(shù)碼相機(jī)中。

　　2、白紙、筆。

　　活動(dòng)過(guò)程：　　一、觀察生活中運(yùn)用數(shù)字的實(shí)物照片，初步感知數(shù)字的用途

　　師：今天我?guī)��?lái)了很多照片，我們一起來(lái)看看它們是什么，你還發(fā)現(xiàn)了什么。

　　幼：有電話機(jī)、汽車牌照、電視遙控器、鐘表。 師：它們上面都有什么？

　　幼：數(shù)字。

　　師：都有些什么數(shù)字？這些數(shù)字有什么用呢？（重新播放照片）

　　幼：1、2、3、4、5、6、7、8、9、0電話機(jī)上的數(shù)字是撥電話號(hào)碼用的。

　　幼：38757是這輛車的拍照，每輛車都有屬于自己的拍照。 師：那電視遙控器和鐘表上的數(shù)字呢？

　　幼：電視遙控器上的數(shù)字是按頻道用的，鐘表上的數(shù)字是用來(lái)表示時(shí)間的。

　　二、回憶生活中的有關(guān)數(shù)字，進(jìn)一步感知數(shù)字的用途

　　師：我們生活中還有什么地方也有數(shù)字呢？它們都有什么用？

　　幼：爸爸媽媽的手機(jī)上也有數(shù)字，是打電話用的。 幼：我家的門牌上也有數(shù)字，是門牌號(hào)碼。

　　幼：我的本子上也有數(shù)字，是我的學(xué)號(hào)。

　　幼：我家的掛歷上也有數(shù)字，是表示月份和日期的。 ??

　　師：你們真能干，想出那么多（出示錢幣、門牌號(hào)、報(bào)箱、公交車牌、樂(lè)譜等物體的照片），你們知道這些東西上面的數(shù)字有什么用嗎？

　　三、尋找自己身邊的數(shù)字，切身感受數(shù)字與自己生活的關(guān)系

　　師：我們身上有數(shù)字嗎？

　　幼：我的鞋上有數(shù)字，衣服上也有數(shù)字。

　　師：你們鞋子上的數(shù)字是多少呢？

　　幼：13、15、17。

　　師：老師的鞋子上尺碼是38，我們來(lái)比一比誰(shuí)的鞋子大。

　　幼：老師的鞋子大。

　　師：為什么呢？

　　幼：因?yàn)槟愕哪_比我們大，你的鞋子也比我們大。 師：哦，原來(lái)鞋子的尺碼越大，說(shuō)明鞋子也越大。 師：衣服上有數(shù)字嗎？

　　幼：衣服的領(lǐng)子上有數(shù)字。

　　師：它表示什么意思呢？

　　幼：是衣服的尺碼。

　　幼：衣服越大，數(shù)字就越大。

　　師：我們教室里有數(shù)字嗎？它們有什么用呢？

　　幼：電扇的開(kāi)關(guān)上有數(shù)字，是調(diào)節(jié)風(fēng)力大小的。 幼：我的小凳子上也有數(shù)字，是我的座號(hào)。

　　幼：溫度計(jì)上有數(shù)字，表示現(xiàn)在的溫度是幾度。

　　四、嘗試用數(shù)字來(lái)設(shè)計(jì)一份物品的說(shuō)明書(shū)

　　1、請(qǐng)幼兒在白紙上面畫(huà)一樣物品，然后在物品旁用數(shù)字 表示用法、數(shù)量等。

　　2、引導(dǎo)幼兒自由結(jié)伴，互相猜測(cè)，交流“說(shuō)明書(shū)”數(shù)字所 表示的含義。

　　教學(xué)活動(dòng)方案設(shè)計(jì) 篇3

　　1、了解圣誕節(jié)的吉祥物，知道圣誕節(jié)是外國(guó)人的節(jié)日。

　　2、通過(guò)制作圣誕禮物，感受圣誕節(jié)歡樂(lè)的氣氛。

　　 材料：幼兒用各色銀筆，橡皮泥，棉花等。

　　　　一、導(dǎo)入

　　1、談話：你們喜歡過(guò)圣誕節(jié)嗎？為什么？

　　2、教師：圣誕節(jié)的時(shí)候，圣誕老爺爺會(huì)來(lái)給小朋友送圣誕禮物，你們開(kāi)心嗎？

　　3、你們猜猜圣誕老爺爺送給我們的禮物是放在哪里的？

　　4、看看這樣的圣誕襪能放禮物嗎？怎么辦？

　　二、觀察圣誕襪

　　1、教師：看看漂亮的圣誕襪是什么樣子的？ 引導(dǎo)幼兒觀察，花紋，顏色。

　　2、花紋：黑筆寶寶畫(huà)了什么花紋啊？

　　3、教師演示：

　　（1）撕去襪統(tǒng)上的雙面膠，粘上棉花（小塊粘）

　　（2）用黑筆寶寶畫(huà)上襪統(tǒng)下的花紋、周圍的花紋、中心花紋

　�。�3）用銀筆寶寶點(diǎn)綴，畫(huà)上閃閃發(fā)亮的銀光燈

　�。�4）用顏色排隊(duì)的方法粘上橡皮泥

　�。�5）用顏色排隊(duì)的方法在橡皮泥上粘上雪花片和豆豆

　�。�6）撕去襪子后面的雙面膠

　　（7）找到另一半的朋友粘起來(lái)

　　三、創(chuàng)作表現(xiàn)

　　1、小朋友想不想做一個(gè)漂亮的圣誕襪？

　　2、教師重點(diǎn)指導(dǎo)。

　�。�1）粘棉花時(shí)，要一小塊一小塊粘。

　�。�2）畫(huà)花紋時(shí)，要畫(huà)得大些，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造想象不同的花紋。

　�。�3）先畫(huà)花紋再裝扮。

　�。�4）顏色和材料的運(yùn)用要用排序的'方法。

　　3、你們只有圣誕襪的一面，里面不能放禮物，怎么辦？

　　四、作品展示 幼兒帶著自己做的一面圣誕襪去找好朋友 “圣誕老爺爺”給小朋友送禮物，體驗(yàn)制作圣誕襪的快樂(lè)。

　　教學(xué)活動(dòng)方案設(shè)計(jì) 篇4

　　泥工是我們幼兒園的一種特色活動(dòng)，以前我們常常重視的是結(jié)果，就是今天我們做的東西像不像、美不美，而忽視了一個(gè)制作的過(guò)程。在開(kāi)展了幾年的泥工活動(dòng)后，我切身感受到了活動(dòng)常規(guī)的重要性。合理的常規(guī)為幼兒創(chuàng)造了一種有序的、和諧的生活。蘇姆霍林斯基曾說(shuō)：“兒童的智慧，在他的指尖上�！边@句話充分說(shuō)明，在泥工活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力，離不開(kāi)幼兒的動(dòng)手操作。

　　一、選題

　　（1）依據(jù)年齡特征 作為小班的老師，我是這么想的，老師要從多方面思考，對(duì)孩子的要求是否符合孩子的年齡特征和發(fā)展規(guī)律。對(duì)于剛?cè)雸@的小班孩子而言“玩泥“是個(gè)什么，他甚至都不懂，我們就根據(jù)平時(shí)生活中的一些小事情來(lái)觀察孩子。平常孩子們喜歡玩什么、吃什么等等一些事情。每次活動(dòng)中我們都是通過(guò)讓幼兒先看一看、嘗一嘗、做一做等培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力，適合幼兒的年齡特點(diǎn)。

　�。�2）依據(jù)生活經(jīng)驗(yàn) 小班的孩子他們剛開(kāi)始什么都不懂，他們會(huì)去對(duì)身邊的小零食感興趣，他還知道去品嘗，小嘴巴能嘗出不同的酸甜苦辣的味道。作為他們的老師

　　就要去引導(dǎo)他們?nèi)ビ^察事物的外形特征，然而說(shuō)出來(lái)它是什么形狀的、什么味道的，（比如：糖是圓圓的、甜甜的、香香的。蘋果是紅紅的、大大的。香蕉是長(zhǎng)長(zhǎng)的、黃黃的、彎彎的等等）并且把他們捏造出來(lái)，這樣對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)就容易多了。

　　二、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

　　（1）基本技能 小班的孩子起初是教幼兒認(rèn)識(shí)泥工的材料和工具，知道它們的名稱、性質(zhì)、用途和用法。如知道什么是橡皮泥，什么是彈跳泥，知道它們是柔軟的，可塑造的，稍加團(tuán)、搓，就可變成多種不同的形狀。 橡皮泥制作是幼兒手工制作活動(dòng)的一種，通過(guò)團(tuán)、搓、捏、壓、粘貼等技能方法，來(lái)表現(xiàn)物體的形象。 有的時(shí)候還運(yùn)用各種圖形的模具、吸管、火柴棒，幫助幼兒完成作品的創(chuàng)作，幼兒做出的作品色彩鮮艷，圖案美觀，形狀各異，幼兒非常有成就感，從而激發(fā)了幼兒對(duì)泥工活動(dòng)的興趣。

　�。�2）引導(dǎo)幼兒給基本形體命名 在幼兒塑造時(shí)，我們還著重引導(dǎo)孩子們?nèi)ビ^察一個(gè)事物，它看上去像個(gè)什么形狀。比如：圓圓的球我們叫它球形；小水滴的形狀我們叫它水滴形；蘿卜的形狀我們叫它蘿卜形，還有太陽(yáng)形等等。孩子操作起來(lái)又快又方便。

　　三、點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)

　�。�1）自由玩泥 由于小班的孩子年齡小，在情感認(rèn)知?jiǎng)幼鞯葌�(gè)方面都比較的粗淺，在泥工活動(dòng)中的表現(xiàn)總是覺(jué)得不如意，常常讓幼兒自由操作。在操作的時(shí)候他們也時(shí)常會(huì)遇到問(wèn)題，“老師，我不會(huì)，老師，我不會(huì)捏這個(gè)”。我們只能鼓勵(lì)他們自己動(dòng)腦又動(dòng)手，有時(shí)提供工具給他們，讓他們反復(fù)的練習(xí)，反復(fù)的操作。還提供一些簡(jiǎn)單的模型，讓幼兒自己去做各種各樣的餅干；提供小刀讓幼兒去切，搓湯圓；提供火柴棒，插在團(tuán)的圓團(tuán)上做太陽(yáng)的光芒；體驗(yàn)橡皮泥的快樂(lè)，感受不同材料帶來(lái)的樂(lè)趣，促進(jìn)幼兒的發(fā)張。

　　（2）實(shí)物范例 在小班泥工教學(xué)中，教師的示范是非常重要的，通常是教師給幼兒看一看預(yù)先準(zhǔn)備好的實(shí)物或教師自己塑造的東西，通過(guò)讓幼兒觀察，明確它們的名稱、形狀、顏色，然后，教師就開(kāi)始向幼兒逐步示范，邊做動(dòng)作邊說(shuō)明，幼兒隨著教師的示范，再去塑造。比如：如把泥放在左手心里，兩手來(lái)回地團(tuán)，團(tuán)出一個(gè)球形，表示西瓜、蘋果；蘋果兩頭有點(diǎn)扁，用小手把兩頭壓一壓，就是他的身體，蘋果好了嗎？沒(méi)有，還要加上果柄和葉子，我的蘋果做好啦！把圓柱形體壓一壓，彎一彎，做成了香蕉。通過(guò)示范講解，讓幼兒熟悉操作全過(guò)程，并動(dòng)手一起操作。

　　（3）彩泥包裹，增強(qiáng)動(dòng)手能力 為了讓幼兒做的水果大而真，老師先用報(bào)紙團(tuán)成水果的形狀，再讓幼兒在紙球水果上面去包上漂亮的顏色，香香的味道。以前我們有一點(diǎn)大班孩子包裹的經(jīng)驗(yàn)，這次我們讓小班的孩子也學(xué)這樣的方法，我們發(fā)現(xiàn)，由于小班孩子年齡小，手控制不住，沒(méi)有辦法，順利的往下拉。經(jīng)過(guò)老師的商量，根據(jù)小班幼兒年齡的特征，他們現(xiàn)在只會(huì)一塊一塊的去粘貼，后來(lái)，我們?cè)诎�裹的時(shí)候，就選用給孩子一塊泥讓他去裹，這邊裹一塊那邊裹一塊，最后粘合起來(lái)。比如:蘋果兩頭是凹進(jìn)去的，我們?cè)趫F(tuán)紙球的時(shí)候，就要把它定型定好了，兩頭一定要壓下去的，不然裹的時(shí)候就沒(méi)有辦法去弄。顏色裹好了，我們還要加上果柄和葉子，這樣才是完整的蘋果。

　�。�4）果盤包裝，展示香甜果果 在果盤包裝上，開(kāi)始我們就是看到一籃一籃的水果，覺(jué)得顏色豐富，我們才有想做水果的。我們還請(qǐng)家長(zhǎng)們幫我們收集一些果籃，等我們把水果呈現(xiàn)在果籃里的時(shí)候，我們發(fā)現(xiàn)，效果不是很理想的，根本突不出我們做的香香甜甜的水果。我們又想辦法，請(qǐng)其他老師幫我們看一看，提一些意見(jiàn)。最后，我們決定用果盤來(lái)裝我們做的香香甜甜的水果，真的能讓人一目了然的看出來(lái)我們做的是什么，顏色搭配也很美觀。我們給這些水果取了好聽(tīng)的名字“香甜果果”。

　　教學(xué)活動(dòng)方案設(shè)計(jì) 篇5

　　本書(shū)的重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)并理解感嘆號(hào)、省略號(hào)的意義，知曉其在本書(shū)中的作用；引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖畫(huà)，培養(yǎng)幼兒根據(jù)圖畫(huà)線索讀圖、理解并分析故事的能力，特別是對(duì)書(shū)中腳印的觀察及其分析，因?yàn)椤暗降资钦l(shuí)的腳印“是貫穿全書(shū)的線索和紐帶；引導(dǎo)幼兒通過(guò)有關(guān)腳印的游戲、活動(dòng)認(rèn)識(shí)常見(jiàn)動(dòng)物及其形體特征，發(fā)展幼兒的身體靈活性，增加在戶外活動(dòng)的安全意識(shí)。

　　活動(dòng)一：大書(shū)閱讀

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)感嘆號(hào)、省略號(hào)；

　　2、引導(dǎo)幼兒熟悉文字內(nèi)容。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：大書(shū)

　　活動(dòng)過(guò)程：　　一、組織談話

　　1、出示各種腳印，讓幼兒猜猜到底是誰(shuí)的腳印。

　　二、閱讀封面

　　1、向幼兒展示大書(shū)，請(qǐng)幼兒講一講書(shū)本封面的基本信息。

　　2、教師總結(jié)孩子們的答案，注意引導(dǎo)幼兒觀察圖畫(huà)上的細(xì)節(jié)。

　　三、看圖猜測(cè) ――教師逐頁(yè)展示遮住文字的畫(huà)面，和孩子一起觀察和討論，猜猜這些到底是誰(shuí)的腳印。

　　四、大書(shū)指讀

　　1、講完故事后，將故事文字展示出來(lái)，教師為幼兒進(jìn)行朗誦；

　　2、讀的時(shí)候突出感嘆號(hào)和省略號(hào)的地方。

　　3、教師帶領(lǐng)孩子們重復(fù)閱讀幾次，幫助孩子建立音形義之間的聯(lián)系。

　　活動(dòng)二：小書(shū)閱讀　　活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)重復(fù)閱讀鞏固讀本中的內(nèi)容。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：大書(shū)、小書(shū)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、文字閱讀

　　教師拿出大書(shū)，幫助小朋友進(jìn)行復(fù)習(xí)閱讀，鞏固認(rèn)識(shí)感嘆號(hào)和省略號(hào)。在閱讀的時(shí)候注意幼兒的指讀過(guò)程。集體閱讀之后，教師將小書(shū)發(fā)給每個(gè)幼兒，請(qǐng)幼兒自己朗讀，教師隨機(jī)指導(dǎo)。

　　二、游戲活動(dòng)

　　教師可帶幼兒玩游戲，培養(yǎng)幼兒在游戲中的規(guī)則意識(shí)。

　　活動(dòng)三：拓展活動(dòng)　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、發(fā)展幼兒腿部肌肉和身體的靈活性；

　　2、增加幼兒在戶外活動(dòng)的安全意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：安全的場(chǎng)地

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、鍛煉身體 ――做活動(dòng)前的準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)，講明游戲規(guī)則。

　　二、游戲活動(dòng) ――將幼兒分組進(jìn)行游戲。

　　教學(xué)活動(dòng)方案設(shè)計(jì) 篇6

　　一、開(kāi)展課外教學(xué)活動(dòng)的意義：

　　在玩耍中學(xué)習(xí)知識(shí)，增加對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心和求知欲，從而愛(ài)上數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)并不是一門枯燥難懂的學(xué)問(wèn)，它是我們?nèi)粘Ｉ�活中的一部分�?/p>

　　二、課外教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容：

　　1、鞏固位置與方向知識(shí)，認(rèn)識(shí)東南西北以及東北、東南、西北、西南八個(gè)方向。

　　2、復(fù)習(xí)除數(shù)是一位數(shù)的除法。

　　三、教學(xué)目標(biāo)：

　　能熟練計(jì)算除數(shù)是一位數(shù)的除法。

　　掌握方法：利用數(shù)的組成口算，利用表內(nèi)除法口算，想乘法算除法。

　　四、活動(dòng)過(guò)程　�。ㄒ唬┮恍┙Y(jié)合當(dāng)時(shí)場(chǎng)景的數(shù)學(xué)計(jì)算，假設(shè)：

　　1、以自身站的點(diǎn)為原點(diǎn)，看手機(jī)地圖，辨別方向。

　　2、經(jīng)過(guò)有階梯的地方，數(shù)一下一共走了多少級(jí)臺(tái)階，有幾層，那么每層有多少級(jí)臺(tái)階。

　　3、經(jīng)過(guò)商店，最貴的單價(jià)是最便宜的單價(jià)的幾倍，買一個(gè)最貴的東東可以買幾個(gè)最便宜的東東。

　　4、老師的年齡30歲，學(xué)生年齡10歲，老師的年齡是學(xué)生年齡的幾倍？

　�。ǘ�）中途休息時(shí)可以做題

　　60÷2= 42÷7= 55÷5=

　　先判斷商是幾位數(shù)，再用豎式計(jì)算

　　352÷2= 432÷5= 878÷6=

　�。ㄈ�）趣味小游戲：

　　1、計(jì)算9的倍數(shù)時(shí)，從左到右給手指編號(hào)。假設(shè)乘式是9×6，彎曲標(biāo)有數(shù)字6的手指，然后數(shù)彎曲的那根手指的左邊剩下手指數(shù)5，右邊剩下的手指根數(shù)是4，于是可以得出9×6=54

　　2、除數(shù)是一位數(shù)的除法法則（有趣又好記的順口溜）：

　　高位除起要記��；除數(shù)一位看一位，一位不夠看兩位；除到哪位，商哪位；除數(shù)是姐，余數(shù)是妹。

　　教學(xué)活動(dòng)方案設(shè)計(jì) 篇7

　　活動(dòng)名稱

　　小花傘

　　設(shè)計(jì)意圖

　　我選擇幼兒生活中常見(jiàn)的“傘”為活動(dòng)主題，用實(shí)物“傘”把幼兒帶到活動(dòng)的氛圍中來(lái)，然后我提出問(wèn)題：“這么漂亮的傘，你知道是怎么做出來(lái)的嗎？你也想試一試嗎？以此激發(fā)起幼兒的探究和想創(chuàng)作激情，通過(guò)活動(dòng)讓幼兒真正體驗(yàn)到創(chuàng)作活動(dòng)的快樂(lè)。同時(shí)通過(guò)活動(dòng)延伸部分，也培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造能力和動(dòng)手操作能力。幼兒的情感也得到了升華。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、運(yùn)用色彩、線條、形狀等大膽地進(jìn)行傘面設(shè)計(jì)。

　　2、感受各種傘面的裝飾美，體驗(yàn)創(chuàng)作活動(dòng)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、請(qǐng)幼兒將家中最美的傘帶到幼兒園，在班級(jí)開(kāi)展欣賞活動(dòng)，感受各種傘面的裝飾美。

　　2、彩筆、紙、幼兒操作材料。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、與幼兒談?wù)摶▊銓?dǎo)入課題。

　�。�1）提問(wèn)：我們一起欣賞了許多美麗的傘，請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)自己最喜歡什么樣的傘，為什么？

　�。�2）個(gè)別幼兒在集體面前講述。

　�。�3）教師小結(jié)：剛才大家說(shuō)的傘都很美，他們都是傘廠的設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)出來(lái)的。小朋友想不想也當(dāng)個(gè)設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)出更美麗的傘面。比比誰(shuí)設(shè)計(jì)的傘面最美，好嗎？

　　2、出示剪好的各種形狀傘面，組織幼兒討論：怎樣讓這些空白的傘面變得更美麗。

　　3、找?guī)讉�(gè)幼兒在前面試試設(shè)計(jì)。

　　教師小結(jié)這幾個(gè)幼兒傘面設(shè)計(jì)的特點(diǎn):首先確定傘頂，即傘面的中心。傘頂可以設(shè)計(jì)成圓形、波浪花紋、小花等圖案；傘面的邊緣可以設(shè)計(jì)成重復(fù)的圖案，可以是一朵朵的小花、一個(gè)個(gè)蘋果、一只只小雞等圖案。

　　4、全體幼兒進(jìn)行傘面設(shè)計(jì)，教師巡回指導(dǎo)。要求幼兒大膽想象，你設(shè)計(jì)的圖案可以和別人的不一樣。發(fā)現(xiàn)有困難的幼兒教師重點(diǎn)指導(dǎo)。

　　5、互相欣賞幼兒作品，教師并進(jìn)行引導(dǎo)性評(píng)價(jià)，與幼兒一起起名字。

　　6、活動(dòng)結(jié)束，讓幼兒把自己的作品放在展覽區(qū)。

　　活動(dòng)延伸

　　傘面設(shè)計(jì)好后，用小棒或鉛筆當(dāng)傘柄，用少量的橡皮泥或黃泥巴把傘柄固定在傘面上，做成小傘,送給朋友的布娃娃遮雨或遮陽(yáng)用。

　　課后反思

　　通過(guò)實(shí)物引領(lǐng)切入主題，幼兒的創(chuàng)作熱情比較高漲，大多數(shù)孩子把自己的小花傘的傘面設(shè)計(jì)得的很漂亮，看著他們的作品都開(kāi)心的拍起了小手。在活動(dòng)的過(guò)程中，我放手讓幼兒大膽想象，有的幼兒還設(shè)計(jì)了幾種圖案�；顒�(dòng)氛圍非�；钴S。通過(guò)這次活動(dòng)真正讓幼兒體驗(yàn)到了創(chuàng)作活動(dòng)的快樂(lè)，進(jìn)一步加深了鮮艷色彩和圖案的美麗，幼兒筆下的小花傘各不相同，真的很美。本次活動(dòng)的效果還是不錯(cuò)的。