勵志電影《心靈點滴》觀后感（精選15篇）

　　作為未來的醫(yī)學工作者，時刻謹記，傾聽心聲，傾聽病人的心聲，那會為我們自己，也是對病人的治療帶來最大的幫助！下面cnfla小編為您收集整理了勵志電影《心靈點滴》觀后感，歡迎閱讀！

　　勵志電影《心靈點滴》觀后感 篇1

　　《心靈點滴》這部影片，是根據(jù)一個六七十年代的真實故事改編的。

　　主角名叫亨特·帕奇·亞當斯在學校中總是因為“過分樂觀”而受到責備，曾經(jīng)一個導師對他說：“你想要成為小丑，那就去馬戲團�！逼鋵�，帕奇是想當一名小丑，但他同時還行當一名醫(yī)生，所以就成就了現(xiàn)在的他，帕奇在弗吉尼亞醫(yī)學院學習，在學習期間用他的小丑天賦讓很多病人的臉上多了一絲快樂，醫(yī)院里有一間病房沒有醫(yī)生敢進去，他第一次進去試著和病人說話，但不到一分鐘就被打出來了。第二天他穿著一身天使的服裝拿著一本書進去了。過了一兩分鐘就推著那位從不出來的病人出來了，其他人都覺得不可思議。

　　畢業(yè)后，他成立了一個學院，致力于更接近的人性化的治療方法，八十年代中期他的個性化的診所受到了媒體的注意并由此出版了一本關(guān)于他成就的書。在書中，帕奇闡述了他的基于幽默的處方，解釋了他為什么穿得象個大猩猩，為什么在病房里堆滿氣球或在浴缸里裝滿蠟燭以引起歡笑，以給病人精神上的接近或純粹的歡笑。在使用特殊的方法來減緩病人的緊張情緒后，帕奇以先驅(qū)者的身份提出了醫(yī)生應該治療人，而不是疾病，他堅信，同情、加入和心靈相通對醫(yī)生來說與靈丹妙藥和技術(shù)進步一樣重要。

　　在電影中，開始沒有多少人贊成帕奇的觀點，學院院長瓦爾考特尤其反對他的方法，而帕奇的室友米奇也認為他是一個孩子氣的家伙。但同時他也影響了一些人，包括護士喬蕾塔、同學楚門和卡琳。帕奇發(fā)現(xiàn)他在兒童病房大受歡迎，因為他的可笑、古怪的方式驅(qū)散了兒童們的恐懼感。

　　在對傳統(tǒng)方式的抗爭中，他疏遠了一些人、使更多的人吃驚，但是他看到了自己的價值。在不斷的追求和探索中，帕奇實現(xiàn)了自己的夢想——開了一個診所，每個人在這里不僅遇到了醫(yī)生，還遇到了朋友。

　　勵志電影《心靈點滴》觀后感 篇2

　　這是一個真實的故事，一個來自生活的故事。主人公曾在年少的時候因為患有憂郁癥而住進了精神療養(yǎng)院，在出院后，他就立志要當一名救死扶傷的醫(yī)生。在經(jīng)過自己的努力之后，他考進了醫(yī)學院。與當時其他的醫(yī)生不同，他非常反對傳統(tǒng)醫(yī)學界那種高高在上、不近人情的思想。相反，他相信，歡笑、與病人在一起就是最好的出方。在面對審官的質(zhì)問，他人的質(zhì)疑的時候，他依然保持著自己的處事方法，而在他面對審官的時候說了一句令我十分感動的話，他說：“我們應該和偉大的護士們建立友誼，她們可以教你，她們每天與人相處，她們來回于血與屎之間，她們有豐富的知識，而那些人性尚存、受你們尊敬的教授們亦如此，分擔她們的同情，用它來感染別人�！�

　　在這句話中，我感受到了一名醫(yī)生對護士的敬重，對護士這一個群體的尊重和肯定與支持。在很多醫(yī)生，甚至是病人的眼中，護士的工作似乎并不是十分的重要，甚至以為護士也只是醫(yī)生的跟班，要做的工作只是執(zhí)行醫(yī)生的遺囑而已。而事實上，真的是這樣的嗎？護士的工作就不是很重要的了嗎？護士只是在執(zhí)行醫(yī)囑而已嗎？我想，答案是否定的！如果真的是那樣的話，為什么還要護士？直接只要護工就好了��！事實上，在一個病人的治療過程之中，如果沒有了護士貼心的服務，細心的關(guān)懷，每一個患者都不可能順利的康復，這不是在夸大了護士的作用，而是在闡明一個被很多人所忽略的事實。

　　在一個病人進行治療的時候，醫(yī)生的遺囑的確是基礎(chǔ)，而護士的工作就是建立在這么一個基礎(chǔ)上，但這并不代表護士的工作就那么簡單。因為，護士是醫(yī)生醫(yī)囑的執(zhí)行者。如果沒有了護士，醫(yī)生的醫(yī)囑也只能是一個“空頭的支票”，無法實現(xiàn)其治療。我想，這個也許就是護士存在的意義了。一個和醫(yī)生一樣相輔相成的存在。醫(yī)生為病人提供了治療的方案，而護士就去關(guān)懷每一個病人，用歡笑、關(guān)愛，去貼心的保護他們，讓他們的身體在照顧下慢慢的康復，重獲健康。然而，在現(xiàn)實生活中，很多人都不明白這個道理，依然以為護士也僅僅是一個跟班而已。對于這個事實，我們也只能感嘆生活的無奈。而此同時，我也深深地意識到我們自己到底應該做什么，到底應該怎么去做了。

　　作為一名未來的醫(yī)護工作人員，我們現(xiàn)在首先要做的事情就是努力學習專業(yè)知識，提高專業(yè)技能。其次，我們要保持一顆充滿愛的心，用愛去關(guān)懷身邊的人。在未來的工作和學習之中，保持自己專長的同時，改正提升自己的不足之處，提高自己的呃綜合技能，把自己培養(yǎng)成一名優(yōu)秀的護士！如果我們每一個讀護理，從事護理工作的人都能如此嚴格的要求自己，那么，我想，我們的付出，我們的努力也終會得到所有人的肯定！就如片中的主人公一般，堅持自己所思所想，付出自己最大的努力去拼搏，最后獲得了大家的認同！

　　勵志電影《心靈點滴》觀后感 篇3

　　《心靈點滴》改編于一個真實故事，由羅賓。威廉斯RobinWilliams主演，講述的是醫(yī)學院學生帕奇PatchAdams如何與傳統(tǒng)的醫(yī)患關(guān)系和傳統(tǒng)的醫(yī)療方式抗爭的故事。

　　“人是不值得信任的，醫(yī)生也不需要病人的信任，學校的首要任務就是：通過嚴酷無情的訓練，把人性從學生們身上剔除出去，由此來完善學生，然后使他們成為醫(yī)生�！薄�—這是帕奇就讀的醫(yī)學院的辦學原則，在這里，學生被訓練成為“醫(yī)生”，在這里，醫(yī)生是至高無上的權(quán)威，是冷漠的代名詞。

　　而在帕奇的理念中，醫(yī)生不僅治人，更重要的是助人，醫(yī)生在人們最脆弱的時候提供治療，也提供建議和希望。在他看來，醫(yī)生不應該被神化和崇拜，一個人，不是他成為醫(yī)生后就應該被恭維被崇拜甚至他放的屁都跟常人不同，醫(yī)生不是高高在上的權(quán)威，醫(yī)生只是一名跟患者平等的博學的朋友。

　　于是，帕奇不惜違反學院的規(guī)定，向陳腐冷漠的制度挑戰(zhàn)，他扮演小丑，逗病人發(fā)笑，他主動跟病人交談，他每次都稱呼他們的名字，他分享病人的快樂和夢想，也分擔他們的痛苦和悲傷，他給病人帶來歡笑和溫暖，他讓病怏怏的孩子恢復笑臉，給病入膏肓的老人帶來快樂，他讓原本死氣沉沉的病房重新充滿活力和希望，而對那些已經(jīng)被宣判死刑的病人來說，能在這樣的環(huán)境下離開也可以走得坦然和無憾了，因為他們曾經(jīng)得到過人們的關(guān)愛，他們是帶著微笑離開的。

　　影片中有這樣一幕：

　　教授帶領(lǐng)學生在醫(yī)院現(xiàn)場教學，來到一名糖尿病患者病床前，教學進行中，“糖尿性潰瘍、淋巴水腫、壞組織、抗生素、截肢……”一個個專業(yè)名詞從教授嘴里說出，所有的學生都在忙著向老師提問和記錄老師教授的治療方法，根本沒有人注意到這名病人早已緊張和害怕得面如死灰臉上充滿了絕望，在他們面前病人仿佛只是一具沒有感情的標本，沒有人注意到這一切，除了帕奇，

　　帕奇問道：“她叫什么名字？我想知道她叫什么名字�！�

　　頓時，所有人的眼光包括教授在內(nèi)都驚奇萬分，仿佛看外星人一般。是啊，醫(yī)學院的學生，不問專業(yè)問題，卻只是注意這些無關(guān)緊要的小問題，這太讓他們匪夷所思了。因為在這里所有的患者都是沒有姓名的，只有“5床的糖尿病患者”諸如此類的代號，所以也從來沒有人教育學生們要去記住病人的姓名。

　　帕奇微笑著跟那位病人打招呼：“嗨！你好！”，病人的臉上出現(xiàn)了感激和笑容。

　　看到這一幕，不由得感慨萬千，這感同身受的體會我是永遠都不會忘記的。在住院的近半年時間里，我看到太多這樣的情景，真是同出一轍的相似：嚴肅得面無表情的主任被一群或資歷尚淺或正在實習的年輕醫(yī)生們簇擁著，每天早上例行公事般的巡視病房，而病人在一旁只是小心翼翼的不敢出聲。還記得那位賓陽老伯對我說的話：“醫(yī)生都是仙人來的，我老伴從進院到現(xiàn)在都準備出院了，還沒有看到過主管醫(yī)生一面，之前主刀醫(yī)生只是在手術(shù)那天來過，然后再也沒有露過面了。每次查房只看到一大群人，也沒人問我們問題，其實她（指患病的老伴）一直不太舒服，我們想找醫(yī)生好好問問情況，可是每次查房我們都說不上話，他們總是很快就走了，我們鄉(xiāng)下人來到這里什么都不懂，想找醫(yī)生也不知道去哪里找，問不對人也沒人理我們�！�

　　老伯的話讓我心里很難過，他的心情我完全能理解，同為病人的自己何嘗不是懷有同樣的期待，只是因為自己有少許關(guān)系所以可以得到稍微的熱情，可即便這樣也沒有什么值得高興的，如果說沒有這一層，我的結(jié)果恐怕比這位老伯也好不到哪里去。對于廣大普通的平民百姓來說，這樣的期待無異于望月興嘆。

　　已經(jīng)近半年的時間了，而且還沒有結(jié)束，我這輩子從來沒有這么長時間在病房呆過，也是第一次這么近距離和這么長時間的接觸醫(yī)生和病友，每天在這里，看到的醫(yī)生是千篇一律的嚴肅和職業(yè)性的冷漠，所有的病友也都是一律毫無生氣的面孔，在這里，看不到微笑，聽不到笑聲，只有程序化的人和事，我痛恨這種氛圍！沒有經(jīng)歷過重病的人是不會體會到這種感受的。

　　在醫(yī)患關(guān)系里，病人其實處于一種很被動和卑微的地位，身體的疾病加上精神上的壓力決定了他們比常人更脆弱也更需要關(guān)心，這種時候，醫(yī)生的一句問詢甚至只是一次主動打招呼，都能讓病人暖心暖肺。我不知道有多少醫(yī)生曾經(jīng)生過重病曾經(jīng)長期住院，我也無法用言語來描述醫(yī)生的這些細微舉動給患者帶來的那種輕松感，我的親身經(jīng)歷讓我對帕奇的做法百感交集，我知道的是，通過跟醫(yī)生的交談，自己能減輕內(nèi)心的焦慮和緊張，通過這樣的交流我可以不那么關(guān)注病痛甚至忘記病痛。帕奇所做的一切正是病人內(nèi)心最期待的，他真正走進了病人的心里而不僅僅是會開藥做手術(shù)。這種交流不是通過專業(yè)技能來達到的，只能通過人與人之間心的交流和溝通。死亡也許很可怕，可是比死亡更讓人絕望的是冷漠，沒有人能避免死亡，可是我們可以避免絕望，避免身心的煎熬和折磨，在這個過程中，醫(yī)生無疑處于一個非常重要的地位——因為病人信任你。醫(yī)生可以籍著這種信任，幫助病人，用愛用微笑去讓病人學會擁有平和的心態(tài)正確對待疾病。也許沒有一個醫(yī)生能治愈世界上所有的疾病，可是只要他能走進病人的內(nèi)心，陪伴病人度過苦痛，減輕病人的心理負擔，從這個意義上來說，在跟這場較量里醫(yī)生已經(jīng)并將永遠是勝者，因為他其實已經(jīng)“治愈”了病人。

　　影片中的一名高材生，他的醫(yī)術(shù)不亞于任何一名醫(yī)生和護士，可是他卻沒有辦法讓一位身患重癥的老人吃飯。整整三個星期，他每天都來看老人，可是他就是沒有辦法做到這看似簡單卻對治療至關(guān)重要的一點，為什么？因為他不懂得如何傾聽和交談，他走不進病人的心里去，學校和書本只教給他專業(yè)技能，卻沒有教會他如何與病人相處。醫(yī)生講究仁心仁術(shù)，高超的醫(yī)術(shù)也許可以治病，可是要打開病人的心扉只能靠心，而不能靠手術(shù)刀。

　　片尾，帕奇終于獲得畢業(yè)資格，在領(lǐng)取畢業(yè)證書時，一直對他有很深成見的院長說了這么一句話：“很高興你終于決定遵循了�！�

　　帕奇接過畢業(yè)證，回答：“好戲在后頭�！�

　　說完，他先向臺上的教授鞠躬致謝，然后再向臺下的同學們鞠躬致謝，出現(xiàn)在教授們面前的是一個白花花的大屁股，他用這種方式表達了自己對理想永不放棄的信念和決心。

　　現(xiàn)實中，經(jīng)過十幾年的努力，帕奇已經(jīng)建立以家為單位的醫(yī)療服務實驗，為超過一萬五千人免費治療，并已斥資建立康健醫(yī)院，在后備名單上，有超過一千名醫(yī)生隨時準備著離開他們的工作加入到帕奇的行列中來。

　　勵志電影《心靈點滴》觀后感 篇4

　　上周我科醫(yī)護人員陸續(xù)利用休息時間觀看了《心靈點滴》這部電影，觀看后大家感觸極深。

　　故事情節(jié)圍繞著對待病人的兩種治療態(tài)度的醫(yī)生的故事展開敘述。一開始就以獨特的敘述開始用一個精神病人自己的體驗來增強電影的說服力，只有體會過“病人”，才能真正做好“醫(yī)生”，電影中有句話我印象很深：只有人類才會互相殘殺！

　　主人公亨特·帕奇·亞當斯，代表的是不僅僅關(guān)心病人的生理上的病痛，而且注意給病人帶來快樂，帶來心靈上的安慰具有人文關(guān)懷的一類醫(yī)生；另一類是以華克院長為代表的自認為高高在上以傳統(tǒng)的治療方式對病人進行治療的一類醫(yī)生。在帕奇與華克院長的一次次爭執(zhí)中，我看到了一個好醫(yī)生身上所擁有的三樣法寶：熱情、微笑、信念�！缎撵`點滴》中，帕奇主動去了解病人的需求，幫病人們完成以前未能完成的心愿，他用自己的熱情感染了病人。在他的世界里，我看不到被動的做法與消極的情緒。他主動幫室友如迪驅(qū)趕幻想出的松鼠以讓如迪敢出去上廁所；他主動與病人瑪姬打招呼并與之握手；在華克院長的再三勸阻下，他依然去醫(yī)院看望病人乍一看，他表現(xiàn)出的是固執(zhí)行為，然而，這是由他內(nèi)心的熱情以及對病人的愛的驅(qū)使所產(chǎn)生的崇高行為。對帕奇來說，熱情已經(jīng)成為一種習慣。在他的熱情之余，他給病人帶來了快樂，成為了他們最要好的朋友。這樣一來，他不僅幫助病人避免死亡，更重要的是增進了病人的生活品質(zhì)。

　　然而，我們自己所處的環(huán)境，類似于帕奇內(nèi)心充滿熱情的人已經(jīng)鳳毛麟角。我們的生活中，熱情是不可或缺的。如果我們不希望別人以冷漠的心對待我們，我們就必須先用自己的熱情溫暖融化別人心中的冰。對一個從事醫(yī)療服務行業(yè)的人群來說，熱情更是不可或缺的。一個熱心、樂觀、能夠幽默大家的人，對于這樣的人生我們其實是很向往的。奉獻他人娛樂自己，像這種很有魄力的事情我本人覺得能做上一件就很了不起了，所以我們醫(yī)務人員應該很用心的學習怎么與病人相處，怎么幫助病人，讓病人快樂。這不只是來源一個作為心理醫(yī)生的責任感，最根源來自對社會的感情，所以希望更多的人能以醫(yī)者仁心來對待病人。主人公帕奇先生以先驅(qū)者的身份提出了醫(yī)生應該治療人，而不是疾病。他堅信，同情和心靈相通對醫(yī)生來說與靈丹妙藥和技術(shù)進步一樣重要，作為一名醫(yī)者像帕奇先生那樣對待病人的做法是真正符合我們醫(yī)學人道主義的做法。他能夠真正關(guān)心病人的內(nèi)心感受，讓別人從心里感受到溫暖，真正把醫(yī)學的真諦融入了治療之中，真正體現(xiàn)出了醫(yī)者的崇高和圣潔。他不僅僅是為了治病而治病，而他更關(guān)注的是人，是為了治人而治病。

　　朋友們，同事們，我們是否應該重新審視自己的工作，是否應該深刻地意識到，將來的我們要做的不僅僅是醫(yī)治病人身體上的疾病，更重要的是心靈呢？像影片中說，增進生活品質(zhì)，或許很多病癥，現(xiàn)在醫(yī)學還無法治愈，但作為病人，最想得到的是心靈上的快樂，如果藥物無法減輕他們的痛苦，請用我們善良、仁慈、幽默的心靈去溫暖他們，真正地做一名幫助病人心靈的衛(wèi)士吧！

　　勵志電影《心靈點滴》觀后感 篇5

　　昨晚在《醫(yī)事法》的課上看完了電影《心靈點滴》，感慨萬千，一夜難眠。

　　曾幾何時，我也是非常同情患者的，為什么現(xiàn)在變得這樣冷漠呢？記得實習的時候，我和閨蜜都曾不止一次為病人死亡而痛哭流涕，閨蜜甚至當時哭得比家屬還傷心。而現(xiàn)在如果再看到實習生為病人哭泣，我們只會覺得他們“太幼稚了”。

　　我研究生讀的是神經(jīng)內(nèi)科，病房里大部分病人是腦梗塞，我每天去看他們時都要進行神經(jīng)系統(tǒng)查體，然后指導他們進行康復訓練。我印象很深的一個病人是個老太太，來的時候大面積腦梗，半身幾乎全癱了，大部分肌肉肌力為0，只有個別的部分還可以微動，肌力為1，不過她的意識是清晰的。這樣的病人多數(shù)來講恢復得都不好，因為肌力為0，他們很難用上力，我只能安慰老太太說，剩余活著的腦細胞可能還可以部分代償這些功能吧，現(xiàn)在最好努力活動這些還可以微動的部分，讓它們刺激刺激腦細胞。而讓我驚奇的是，沒過幾天，老太太的腳居然能動了！

　　后來手也微微能動一點，于是我抓住機會每天鼓勵她進行功能鍛煉，教她鍛煉肌力，后來出院的時候，這半身的肌力基本可以達到3—4級，已經(jīng)很了不起了！我告訴她，后期還需要長期的鍛煉，想站起來還是有希望的，她和家屬走的時候都非常開心。后來再遇到大面積腦梗的病人，我都以這個老太太為例，鼓勵他們。

　　還有一次，我的一個病人也是腦梗半身不遂，當天來的時候情緒低落，第二天我去看她的時候，她竟然說著說著就嚎啕大哭起來，護士長聽到動靜還以為她欺負我就趕緊跑過來看，我趕緊說沒事就把門關(guān)上了。她主要是覺得自己還年輕，才四十出頭就變成了廢人；我極力安慰她，說年齡更大的、病情更重的病人都可以通過功能鍛煉而恢復得很好，她這么年輕，一定可以恢復自理能力的！后來她通過功能鍛煉，出院時是走出病房的，讓我非常欣慰！

　　和病人家屬吵架的事我也干過，那是一個腦梗塞后遺癥期的病人，神志不清，長期臥床，只能靠輸液維持生活。每天護士都很頭疼給她扎輸液，因為長期臥床，她的四肢已經(jīng)萎縮，血管也越來越細，以至于后來只有一個技術(shù)最好的護士可以扎成功了，連護士長都不行。但是由于身體原因，那個護士有一天被調(diào)到門診去了，那里更加清閑適于養(yǎng)病。

　　她走了以后，我這個病人的輸液就成了一個最棘手的問題。我于是找家屬談話，希望他同意我們給病人扎一個中心靜脈插管，這樣每天的輸液問題就解決了。但沒想到家屬不同意，說既然還有人可以扎成功，為什么不繼續(xù)扎呢，為什么要做這項創(chuàng)傷更大的操作呢，人員調(diào)動是你們的問題，我不管！

　　于是我和那個家屬大吵一架，回到辦公室還哭了半天。過了大約一個小時，我想想問題還是沒有解決啊，于是又回到病房向家屬道歉，并心平氣和地商量這件事，沒想到家屬竟然反過來向我道歉，并痛快地同意了。我開始覺得很委屈，因為真心誠意為病人著想竟然家屬會這么不領(lǐng)情，但家屬向我道歉的那一刻，我感覺到了被理解的快樂。

　　畢業(yè)后我來到放射科工作，接觸病人的機會不多。離開神經(jīng)內(nèi)科的時候，我的導師和師姐師弟們都羨慕我，說我以后再也不用接觸病人了，真好。當時的我很驚訝，因為我在研究生階段從沒覺得接觸病人有什么痛苦的，我只是覺得常常對他們愛莫能助是最無奈的事。

　　然而工作之后，我的態(tài)度卻發(fā)生了變化。因為工作中主要面對的是影像資料，即使給病人打電話也只是為了多了解一點病情從而出一份更可靠的報告，我對那些急切想知道結(jié)果的病人越來越不耐煩，我總是說，我需要再仔細看看，而且還有上級大夫要看的，現(xiàn)在不能告訴結(jié)果，告訴了也不準確。我們還有個崗位是“接診醫(yī)師”，負責接待來檢查的病人，主要是對申請單過于簡單的病人補充病史，有時還需要查體，當然順便就需要向他們解釋檢查的注意事項、造影劑的危險性等。我在這個崗位工作的時候，發(fā)現(xiàn)有很多病人都是帶著怒火過來的，甚至有的人把對臨床醫(yī)生的滿腔怒火轉(zhuǎn)嫁到我們身上——他們不敢得罪給他們看病的臨床醫(yī)生。病人不容許我們犯錯誤，甚至對于等待時間過長也怨氣很大，有很多病人堅持用別人的名字做檢查，導致信息不準確，這樣有誤診的危險，也讓人不厭其煩……

　　事實上接觸病人的時間少了，反倒看到的都是他們的缺點，厭惡情緒激增，對那些只是想多問幾句的病人也變得有點不耐煩了。我們的主任總是說，要對病人好一點，她本人對掛她號的病人總是十分客氣，看片子比平時要仔細許多。我不知道她是如何保持心情平靜的，她對我們永遠也不夠滿意，但對病人卻關(guān)愛有加，甚至有說有笑。

　　和我差不多年資的醫(yī)生如今也多數(shù)對病人冷漠了，再也提不起當年的熱情。聊天的時候發(fā)現(xiàn)，我們工作中多多少少都被病人或家屬傷害過，主要是傷心，所以對越來越多的病人失去了信心，不知道哪個人將來就會反咬一口。老公說他現(xiàn)在對病人反倒比研究生的時候要好一點了，因為他越來越發(fā)現(xiàn)病人之間的差異，所以對大部分病人都越來越好，真心誠意幫助他們，只有對那些素質(zhì)比較低的病人保持一定距離；或許這就是一個醫(yī)生開始成熟的表現(xiàn)吧。

　　反過來看《心靈點滴》，如果PatchAdams最初的表現(xiàn)只是像我們實習時的那種原始的熱情，那么當他深愛的人被病人謀殺后，他還能重新建立起對病人的熱情，這簡直就是奇跡了。我們都有同情心，我們也都感受過幫助病人的快樂。但怎樣能在被病人傷害過之后還繼續(xù)對他們好，這需要一個心理調(diào)整的過程，也需要在實踐中找到合適的與病人相處的方式。

　　勵志電影《心靈點滴》觀后感 篇6

　　不是第一次看這部電影，眼涙也不是第一次汩汩而流了。

　　五一勞動節(jié)連續(xù)假期的第一天，下午我決定留給自己，偶然亂轉(zhuǎn)電視下，我看了這部HBO播映的電影《心靈點滴》（PatchAdams），也明白了男主角名字中——Patch象徵的修補之意。

　　這部片和男主角羅賓威廉斯主演的另外兩部電影：《美夢成真》、《心靈捕手》一樣，都是令我回味再三，膾炙人口的好片。

　　男主角派奇是位傳統(tǒng)醫(yī)界視為「不走正道」的醫(yī)學院學生，雖然他的醫(yī)學院成績優(yōu)秀無比，卻在操行成績上落得了個「過度快樂」的評語。

　　他認為醫(yī)生不該被社會過度的神格化，享受過多的尊榮和敬畏，而使為人醫(yī)者漸漸失去原本從醫(yī)助人的初衷。稱一句「XXX醫(yī)生」，不代表這個人放的屁就比較香，走路大家就要讓一邊�！羔t(yī)生」二字，實際上是代表對自己堅持助人的一種宣誓。

　　所以他在醫(yī)院實習時，看遍了傳統(tǒng)醫(yī)院制度的麻木不仁，偏離人性之后，內(nèi)心產(chǎn)生覺悟，下定決心要開一間夢想中的醫(yī)院。於是他和理念相同的伙伴們，在風景優(yōu)美的山間，建立了一所「以家為本」的免費看診醫(yī)院。

　　面對接踵而來傳統(tǒng)醫(yī)界的抨擊和質(zhì)疑聲浪，派奇總以「橫眉冷對千夫指」之姿慷慨陳言，毫無所懼；而在病童面前，他卻變成了「俯首甘為孺子�！沟拇笸媾迹�搞笑做怪，只為了博得稚子純真的一笑。

　　在這些外界考驗前，他是個勇者；但來自內(nèi)部的挫折卻一度重擊了他，幾乎不支倒地。

　　同為醫(yī)學院學生，也是他的親密愛人——凱琳，一路跟著他一起實現(xiàn)夢想，胼手胝足地打造了心目中的愛心醫(yī)院。與派奇的相識相戀，更讓凱琳逐步嘗試讓自己告別本身不為人知的傷痛。

　　只是沒想到，助人這件事，它可貴和可嘆的就是，它是一種冒險。

　　因為聽了派奇自身走出憂鬱的經(jīng)驗分享，她決定從幫助別人中找回幫助自己，肯定自己的力量，即使她直覺地有些擔心害怕，仍然決定信任他人地隻身前往探望一名精神病患，而忽視了病患本身精神狀態(tài)并不穩(wěn)定的潛在高度風險。最后，她遭遇了嚴重的不幸。

　　這使我想起有部電視影集《ER》（急診室的春天）的某一段情節(jié)。

　　一位年輕急診醫(yī)生——大衛(wèi)，平時對一位好發(fā)問又好管閒事的醫(yī)學院實習生又愛又恨。兩人之間很不對盤，但又有一種微妙的好感情愫。有次，來了個病人，本身精神情況也是很不穩(wěn)定，在急救過程中需要從脊椎打麻醉針，照理這應該由醫(yī)生來做，但這位醫(yī)生卻故意讓實習生練習，想讓實習生出糗以知難而退，結(jié)果她果然技術(shù)不佳，弄得病人痛得要命幾乎抓狂。

　　但更嚴重的事卻在后面。沒想到這位病人一直記恨在心，妄想醫(yī)生都要害他，趁著醫(yī)生們忙著放假過節(jié)的鬆懈，以預藏的刀將認真學習，立志成為一名好醫(yī)生的女實習生，一刀封喉斃命。

　　電影中的派奇和電視影集裡的大衛(wèi)醫(yī)生一樣，他們原本飛揚的自信和旺盛的生存斗志，一夕之間完全被這樣的意外事件所擊潰，從此陷入自責沮喪的深淵。

　　所幸，生命的無常，可貴的便是它讓人絕望的同時，它也給了人無限的希望。自責難過到曾經(jīng)也想輕生的派奇，終於在山頂上再度找到了自己看待生命的角度，重燃起以往助人為樂的信心和勇氣。

　　他堅信，醫(yī)病之間也是一種人際關(guān)系，不應該照著傳統(tǒng)教科書所言，做情感切割，反而要貼切相連。所以醫(yī)生不該只是躲在象牙塔裡做實驗，或是開藥動手術(shù)，而是要儘早地學會和人相處，學習傾聽和交談。

　　同時，在他的定義中，醫(yī)生就是廣義的助人者，而所謂醫(yī)療行為，要治療的不是一種病，而是一個人。

　　對抗疾病可能會失敗，但如果以人性的同理心對待病人，抱著互助為濟的精神，則幫助病人，陪伴病人度過疾病苦痛，這件事是永遠都不會失敗的。

　　這部電影是由真人真事所改編，片尾敘述這位派奇醫(yī)生在電影拍攝結(jié)束為止，已正著手重新建立他的「家人醫(yī)院」，而且目前也己有了近3000名的醫(yī)生，正排隊準備加入他的行列。

　　這部片有許多發(fā)人深省的對白，例如：「死亡并不可怕，可怕的是冷漠�！沟鹊�，一字一句都敲入我心。

　　而派奇對女主角深情款款朗讀了一段智利詩人聶魯達（PabloNeruda）的情詩，收錄在100LoveSonnets/CienSonetosDeAmor（聶魯達一百首愛的十四行詩），短詩17（Sonnet17），我也很喜歡。

　　買了這本書也蠻久的了，看了這部片，也激發(fā)了我讀這些詩的念頭了，它們真美。抄了詩，和大家分享如下：

　　我愛你，但不把你當成玫瑰，

　　或?qū)毷�，或火炮射出的箭�?/p>

　　我愛你，像愛戀某些神秘事物，

　　秘密地跟在你靈魂左右。

　　我愛你，如同一株從不開花，

　　但自身隱含著花朵花芒的植物；

　　感謝你那帶著充實的香味的愛，

　　自大地昇起，靜靜地存在於我的軀體中。

　　我愛你，不知道如何去愛，何時去愛，又從何地去愛，

　　我直接了當?shù)貝勰�，不復雜也不傲慢；

　　我是如此愛你，因為除此之外我別無他法。

　　還有什麼方式：我不存在，你也不存在，

　　如此親密，所以你放在我胸前的手便是我的手，

　　如此親密，所以你閉上眼睛的時候，我也睡著了。

　　勵志電影《心靈點滴》觀后感 篇7

　　當前幾年充斥在我們周圍的醫(yī)患問題，發(fā)生的越來越頻繁了，有誰曾想到醫(yī)生這個神圣職業(yè)的初衷在哪里？我們無法避免死亡，我們所做的一切都是為了讓人們更坦然面對，心態(tài)平和的接受死亡，避免身心的煎熬和折磨，而這一切過程的殺手是冷漠。我們付出的快樂永遠比從中得到的要少，經(jīng)營快樂是項穩(wěn)賺的營生。用微笑點燃人性中的善，再用善去延續(xù)人類間的愛。不要將救死扶傷看成是醫(yī)生天經(jīng)地義的責任，其實每個人都應該有幫扶他人的惻隱之心，那是凝聚國人的維系，不該忘記。

　　許多人在問一個問題，對于病人身體重要還是精神重要？這個問題真的很難回答，如果你是牧師，你也許會回答當然是精神重要，人早晚要死，所有的人都會是同一個歸宿——死亡，你會教導人們不怕死，去勇敢坦然面對死亡，你會承諾他死后為他祈禱讓他上天堂。而如果你是醫(yī)生，你會告訴病人，如何保護自己的身體，如何避免死亡，你也會承諾病人挽救他的身體。那么如果一位醫(yī)生同時他也是牧師，他會怎么做呢？《心靈點滴》中的帕奇亞當斯就是這樣一位醫(yī)生，一位牧師，以提高病人生活品質(zhì)為核心的治療理論，引起了一系列的故事。

　　在帕奇亞當斯的理論中最重要的一條，就是傾聽。傾聽病人的痛苦，病人的故事，傾聽病人的夢想，慢慢地你會發(fā)現(xiàn)病人不再是向你抱怨，不再是消沉的看待現(xiàn)狀，不再是恐懼死亡。你會發(fā)現(xiàn)他們更多的是向你傾訴，傾訴他們的故事，甚至傾訴他們兒時的夢想。而那些傳統(tǒng)觀念的醫(yī)生，只知道病人如何抱怨，因為不愿傾聽，所以他們聽不到心聲。每一個人都有故事，每一個人都有夢想，不是因為他們病了他們就沒了夢想與愿景，生病只是他們生理上出現(xiàn)了故障，而非他們失去目標與夢想。永遠要銘記我們都是人，不需要有任何修飾的前綴詞，我們不僅是醫(yī)患的關(guān)系，我們可以是朋友，坦誠相告的朋友。而電影中只有這位尚未是醫(yī)生的帕奇亞當斯在傾聽，不是只有他懂，而是其他人都以同樣的理由——救更多的人，而拒絕去傾聽病人，在他們傳統(tǒng)的觀念中，學更多的醫(yī)學知識，掌握更多的實驗操作便能妙手回春挽救生命。他們在電影的設計下形已麻木，心被麻醉了。而帕奇亞當斯在精神病院的經(jīng)歷，讓他學者去幫助別人康復，這給他帶來的前所未有的滿足感，自豪感。他要實現(xiàn)自己的人生價值，所以他選擇做一名救死扶傷的醫(yī)生，他用感情轉(zhuǎn)移的方法，不斷地用自己的身體，自己的幽默，去給病人帶來快樂，帶來生活希望，即使飽受舊制度的阻擾。

　　看看我們今天，同樣不是這樣嗎？之所以如此多的舊思想揮之不去，就是因為它們有一大批維護者——人。人們不愿意打破幾十年的制度，不敢推陳出新，因為他們害怕自己的淘汰，所以人在面對私利的時候，公正與公平已不能左右他們的觀點與決定。

　　我想，醫(yī)生護士們應該學會去傾聽。傾聽別人，對自己不是壞事，也并不需要你太多的時間，因為那本是你的工作，為何不能以一種更融洽更價廉的方式去治療疾病。（據(jù)研究表明，情緒低落容易引發(fā)疾病。）

　　在《心靈點滴》中開始階段，帕奇在精神病院與自己的醫(yī)師談話中，他說他叔叔來看他他會心情好些，原因是他叔叔愿意傾聽他講話，而諷刺的是當時的這位醫(yī)師正在調(diào)著自己的咖啡，根本未在意自己的病人。

　　而現(xiàn)在我們的病人在進入醫(yī)院，所處的環(huán)境更是糟糕，其實我們在誤會病人，我們以為他們會因病而很消極，不，不是，他們在踏入醫(yī)院之前，即使在這醫(yī)院病床上，他們同樣有目標，有夢想。即便生命垂危，他們也很坦然，有一句話是這樣的：“我們哭著來到世界，然后笑著離開世界�！彼�以越是臨近死亡，他們更是安然達觀。有時候我們靜下來細想我們能做的，需要做的僅僅是傾聽他們所走一生的經(jīng)歷，分享他們的故事和夢想。我們醫(yī)生不必以嚴肅不茍言笑來展示自己對醫(yī)術(shù)精益求精的追求，一個微笑，一聲名字的召喚，我們便能讓病人報以同樣的回應，給別人微笑也是給自己微笑，給別人尊重同樣也是給自己尊重。

　　作為未來的醫(yī)學工作者，時刻謹記，傾聽心聲，傾聽病人的心聲，那會為我們自己，也是對病人的治療帶來最大的幫助！

　　勵志電影《心靈點滴》觀后感 篇8

　　《心靈點滴(PatchAdams)》，也譯作：《妙手情真》，1998年10月美國上映，主演。根據(jù)六十年代末期和七十年代初期PatchAdams醫(yī)生的真人真事改編。

　　六、七十年代，正是美國醫(yī)患關(guān)系最為緊張時期，PatchAdams醫(yī)生以先驅(qū)者的身份推動了美國醫(yī)院診療模式的根本改變-“治好病人，而不僅僅是治好病”，進而推動了醫(yī)患關(guān)系的改善。他堅信，“同情、加入和心靈相通對醫(yī)生來說有時比靈丹妙藥和技術(shù)進步還要重要�！薄皌alking，talking，talking”!

　　PatchAdams在少年時期，因為患有憂郁癥因此住進精神療養(yǎng)院，他在出院后便立志要當醫(yī)生，于是在六零年代末期和七零年代初期進入維吉尼亞醫(yī)學院就讀。

　　雖然他的天資聰穎，在醫(yī)學院的成績非常優(yōu)異，但是他卻非常反對傳統(tǒng)醫(yī)界那種高高在上、不近人情的思想和學院里教授的冷冰冰的，使病人感到孤獨無助的所謂專業(yè)治療。他相信歡笑就是最好的處方，他為了把病痛纏身的病人逗笑，于是成天穿色彩鮮艷的花襯衫，有時候會用塑膠醫(yī)療用品裝成小丑的紅鼻子，或是扮成大猩猩，甚至還有一次為了替一位病人實現(xiàn)夢想，他還在游泳池放滿面條，讓這名病人如愿在面湯里游泳。

　　他為了帶給病人歡樂和希望，可以說是花樣百出，無所不用其極，可是他這種離經(jīng)叛道的思想和做法，卻被保守的醫(yī)學院長視為眼中釘，并且威脅要他退學，不過他仍堅持自己關(guān)懷病人、以病人為重的理念，和傳統(tǒng)的勢力周旋到底，最后終于成功地拿到醫(yī)科學位，在畢業(yè)后成立一個“健康中心”，徹底實踐他的理念，為病人建立一個充滿關(guān)懷和歡笑的醫(yī)療環(huán)境!

　　勵志電影《心靈點滴》觀后感 篇9

　　為了加強醫(yī)德醫(yī)風建設，共建和諧醫(yī)患關(guān)系,7月20日至22日永修縣人民醫(yī)院組織全體職工六百余人分批次觀看了電影《心靈點滴》。影片講述了故事主人公帕奇曾是一位有自殺傾向的精神抑郁者，在醫(yī)院治療的遭遇讓他決心立志要當一名醫(yī)生，把帶給病人歡笑作為醫(yī)治病人的重要處方，通過他不懈努力，克服重重困難，最終實現(xiàn)了自己理想的感人故事。

　　影片讓大家受益匪淺，心靈受到了一次很好的洗禮。很多同志有感而發(fā)，紛紛表示要在今后的工作中，轉(zhuǎn)變觀念，體現(xiàn)以人為本、患者至上的服務理念，不斷改善服務態(tài)度，提升服務質(zhì)量，做一名合格的白衣天使。院長周英勇要求大家牢記醫(yī)院宗旨，以飽滿的熱情，純潔、善良、充滿責任感的'愛心，熱忱為病人提供更優(yōu)質(zhì)的服務。

　　勵志電影《心靈點滴》觀后感 篇10

　　現(xiàn)在我們都說正能量，生活在這個社會中的每個人現(xiàn)在都急需這樣的能量，就好像心臟病人急需救心丸一樣。這整部劇中最正能量的人就是亞當?shù)奈⑿�，看過一些人的影評說看這個人微笑的時候甚至會流淚，本來一部喜劇卻因為溫情而會使你流淚。98年的片子，很老的片子，主演是羅賓·威廉姆斯，曾奧斯卡獲獎者，他有著屬于自己的搞笑風格。

　　從開始的時候我們就應該會注意到，原來長大對于人來說可能就是在于一瞬間，可能你現(xiàn)在身為幾十歲的身體但是內(nèi)心依舊是孩童。當亞當回答出一名自愿進入精神病院的患者提出的幾根手指頭的問題時，他發(fā)現(xiàn)自己長大了，就僅僅是這一個很離譜的問題，他就這樣的成長了�？赡苣愫臀叶紩�有過這樣的一個想法那就是幫助身邊的人但是我們卻沒有堅持下來，這就是人格的問題，當然我也是有問題的人。

　　亞當開始了自己的計劃，他不斷的按照自己的想法去幫助一些人，有的時候是很簡單的事情但是他一直都是在堅持著做下去的。很難想象的是這樣的電影確實來自于一個真實的故事，這樣的故事過于的完美或者是理想主意了。亞當在學校的學習生活中遇到了自己心愛的女孩遇到了自己的朋友，還有就是遇到了自己的敵手，因為亞當碰觸到了一些人的權(quán)利。我們都知道這個世界上肯定會有變革的，但是每次變革就好像戰(zhàn)役一樣會有人站出來說NO。亞當碰觸到的敵人并不是過于的強大，他有權(quán)利去申訴，但是這個人直到最后也沒有醒悟，這可能就是最后的弊端。

　　都知道是在變革的過程中最害怕的是什么，最害怕的就是懷疑，亞當也曾經(jīng)懷疑過自己的做法是否是正確的。當亞當?shù)呐�友被病人殺害的時候他開始了懷疑，即使那么多的人去阻止他的放棄，他還是那么的執(zhí)拗�？赡芩�也沒有預料到生活會是這個樣子的，自己在即將要成功的時候會出現(xiàn)這樣的狀況，還好的就是他堅持了下來。命運就是這樣不會讓你的人生過于的完美，沒辦法，我們只能用現(xiàn)在的一些方法去彌補那些過錯。

　　記得亞當?shù)囊恍┛奁�，那些淚水中包涵了太多的無奈，懺悔，在墳墓上他讀著送給她的詩句，可惜的是她在也聽不到了。這樣理想的故事真正的發(fā)生了，從開始到最后他一直是微笑著面對自己的生活。不管面對是誰，即使是陌生的面孔，他依舊用自己的微笑感染了那么多的人。

　　勵志電影《心靈點滴》觀后感 篇11

　　電影圍繞著兩種治療態(tài)度的醫(yī)生的故事展開敘述的。其中，主人公Patch代表的是具有人文關(guān)懷的一類醫(yī)生，另一類代表的以傳統(tǒng)的治療方式對病人進行治療的一類醫(yī)生。

　　主人公Patch所代表的具有人文關(guān)懷的這類醫(yī)生不僅僅關(guān)心病人的生理上的病痛，而且注意給病人帶來快樂，帶來心靈上的安慰。主人公與病人維持一種友好的朋友關(guān)系，在治療時更加關(guān)注病人的情緒、感受。如，在稱呼病人的時候以病人的名字代替“××號病人”的叫法，這種叫法讓人充分地讓病人感到自己被尊重，而不是自己是病態(tài)的。主人公在兒童病房里把灌腸的氣球套在鼻子上，把體溫表、輸液用的架子和夜壺都變成雜耍道具來逗病房里的小孩子，讓這些稚嫩的臉上重新綻放出發(fā)自內(nèi)心的笑容，一掃原先病房里死氣沉沉的氣氛。

　　從醫(yī)學上的意義來說，具有人文關(guān)懷的治療方式猛烈地抨擊了生物醫(yī)療模式。生物醫(yī)療模式將人看成是由一個個部分所組成的，而未把人看作是一個整體，忽略了人的情感因素。然而，無數(shù)的醫(yī)學奇跡告訴我們，諸如意志、感情這些非理性、帶有強烈主觀性的東西對健康的保持、對疾病的恢復具有強大的、不容忽視的作用。

　　其次，更加重要的是，從醫(yī)生與病人的關(guān)系角度來分析。這種富有人文關(guān)懷的治療方式改變了傳統(tǒng)的醫(yī)生和病人之間不平等的關(guān)系。傳統(tǒng)的治療方式是醫(yī)生主導的，醫(yī)生依靠其專業(yè)知識來確定病人的病況，病人常常是被支配，沒有發(fā)言權(quán)，她們的需求不被醫(yī)生所充分了解。如此一來，在這種治療模式下，醫(yī)生和病人有強烈的距離感，如片中反映的一樣，病人極有可能不配合治療，從而向醫(yī)生、護士發(fā)脾氣，這不但對病人自己的病情不利，也僵化了病人與醫(yī)生之間的關(guān)系，造成了惡性循環(huán)。

　　與傳統(tǒng)的治療方式不同，具有人文關(guān)懷的治療方式徹底改善了醫(yī)生與病人之間的關(guān)系。醫(yī)生不只是充滿專業(yè)知識的撲克臉，而是一個離病人最近的朋友，能理解他們，關(guān)心他們，將他們看作一個有血有肉有思想有感情的人，這就讓病人感到尊嚴。

　　以人文關(guān)懷的方式來治病的思想中存在著一個前提：病人是完整的個體，病人自己有能力對自己的疾病負責。而對比傳統(tǒng)的治療模式，傳統(tǒng)的治療模式的前提是，只有依靠專業(yè)的知識才能對病情作出準確的判斷以及治療，因此病人只能感到自己的身體不舒服而無法依靠自己的力量處理這些病癥。

　　隨著對生物醫(yī)療模式的抨擊日益強烈，以及人道主義的思想的不斷加強，人文關(guān)懷的治療方式必定受到越來越多的青睞。

　　勵志電影《心靈點滴》觀后感 篇12

　　花了兩個小時的時間，看完影片《PatchAdam》(中文翻譯為《心靈點滴》)。當我第一次看時心里好象感到了什么但是抓不住是什么感覺，于是我又反復看了3次。并找了一些有關(guān)資料。

　　影片《PatchAdam》是羅賓?威廉斯主演的一部曠世杰作，在影片中羅賓?威廉斯飾演的帕奇在年青的時候，因有自殺傾向而被送進了精神療養(yǎng)院，在療養(yǎng)院的遭遇讓他立志成為一名醫(yī)生。于是在六零年代末期和七零年代初期進入維吉尼亞醫(yī)學院就讀。他天資聰穎，在醫(yī)學院的成績非常優(yōu)異，可是醫(yī)院內(nèi)的醫(yī)生們受傳統(tǒng)觀念的限制，都十分不近人情。他不屑于這種狀態(tài)，他相信歡笑就是最好的處方，……堅持自己關(guān)懷病人、以病人為重的理念，和傳統(tǒng)的勢力周旋到底。最后，終于成功地拿到醫(yī)科學位。

　　雖然一些情節(jié)有一點點老套的感覺，但對整部電影的影響是微乎其微的。整部電影給人的感覺特別純，雖然極其感人，但卻沒有絲毫的造作之感，我覺得這很大程度要歸功于羅賓?威廉斯的完美表演，他在片中的表演是那么的自然，找不到一點的瑕疵!影片的主題由于他的表演而得到了完美的詮釋。影片最后的結(jié)尾更令人叫絕，絕頂?shù)挠哪�，使得整部電影更顯得無與倫比!看了這部電影，真的讓人產(chǎn)生純潔的追尋完美心靈的沖動!

　　導演在這套戲的一開始就透過了一個病人以四枝手指的小故事開啟了男主角帕奇的生命。它同時也灌輸了學生有關(guān)這套戲的信息之一，那就是「不要注目在問題上，要看別人所看不到的，并日日更新創(chuàng)造未來」。這句話深深地打動我的心扉并吸引著我拭目以待，目不轉(zhuǎn)盯的看下去。心里想深一層，這不就是一位教牧人員應該要有態(tài)度嗎?身為領(lǐng)袖，必須要有遠見，不要讓虛幻的表面影響你對其實底的洞察。

　　帕奇很清楚知道自己進來醫(yī)學院的目的，因為他是帶著使命進來的。學術(shù)上的知識固然重要，但是知道自己身為一位醫(yī)生可以如何走進病人的世界里來去幫助病人并與病人聯(lián)系更為重要。因為，醫(yī)生就是為了醫(yī)人助人。換句話說，教師。醫(yī)生或這輔導者猶如醫(yī)生，也是為了拯救靈魂的工作和牧養(yǎng)人的生命為大前提。所以帕奇三年的醫(yī)學院學習活生生的映射出學生三年的神學院學習應有的態(tài)度。猛上課與啃死書還為次要，在學校如何處事待人和與人接觸才是我們需要看重的。

　　這無疑是部具有深刻內(nèi)涵的影片。

　　首先，作為一醫(yī)生或輔導者，必須是一個聆聽者、關(guān)懷者。

　　劇中帕奇因患有輕微憂郁癥，自愿到療養(yǎng)院治病。但他發(fā)現(xiàn)許多病人，其實不是精神異常，而是沒人在乎他們心中的問題。因院方對待他們的方式如關(guān)在柵欄內(nèi)的動物般，不關(guān)心、不寒暄，只給予食物及形式的診療。精神科醫(yī)師也只是如問卷機器般問問題，沒有眼神的關(guān)注，給病人的感受相當冷漠。

　　只有當我們有一個聆聽的心并關(guān)懷人時，才能摸觸人的心靈深處，了解他們真正的需要，才真正幫助到人，并產(chǎn)生影響力。因人們的需要不只是藥物上的醫(yī)療，乃是心靈上的醫(yī)治和釋放。

　　第二，從帕奇身上看到，一個充滿喜樂和歡笑的人，是能產(chǎn)生影響力的人。

　　觀看本片，發(fā)現(xiàn)「笑」實在具有莫大的意義。因它不但有醫(yī)療的價值，且能讓病人在痛苦中得慰藉，化解病人的孤單，減緩病人的緊張和懼怕情緒。所以，帕奇相信歡笑就是最好的處方，為了逗病人笑，他扮演小丑，給病人帶來歡笑和溫暖，影響了身邊的人，羸得許多人的喜愛。

　　「笑」是上帝給的禮物，我們應善用它。俗話說：伸手不打笑臉人。我相信有時候一個小就能將糾紛、爭吵化解與無形之中。

　　第三、對人要有「熱情」-PASSION。

　　熱情會讓人舍己并放下尊嚴。就如帕奇對小孩子們的熱情而做出了醫(yī)院不曾有的小丑角色而使到病房里充滿了歡樂聲和生氣。當我們以熱誠來接待任何一個人時，他們會分享他們的心情和敞開自己來響應你。

　　但是，「冷漠」卻成了現(xiàn)代人所患上的病態(tài)。這乃是慢性殺手，逐步逐步的抹煞了人們的熱忱。我們不可以忽略了人性的重要，每個身邊的人都是我們可以學習的對象，又或許他們也是我們需要去關(guān)心的人群，時時刻刻敏銳人的需要。帕奇在退學公聽會上，面對抨擊和質(zhì)疑時，他響應這話，并揭露了傳統(tǒng)醫(yī)院制度的麻木不仁，偏離人性的丑陋一面。他們的心冷漠，高高在上，板起面孔與病人保持距離，以顯示身份與知識界線，巳失去原本從醫(yī)助人的初衷。他提出醫(yī)生應該治療人，而不只是疾病;他堅信，以同理心對待病人，傾聽和交往，陪伴病人度過疾病苦痛，這些與藥物和醫(yī)技一樣重要。

　　但愿我也能像影片中所描述的：「誰都不可以控制我的靈魂、學習和熱忱」。

　　第四、作為一個醫(yī)生、教師或輔導者，除了對病人有同理心和信任外，應有一個謹慎的心。當有突發(fā)事件時，應想到預期后果，懂得保護自己的安全。

　　帕奇的女朋友—凱琳，因沒有考慮到這點，夜晚單獨前往探望一名有嚴重自殺傾聽的男精神病患者，而忽視了病患者精神狀態(tài)并不穩(wěn)定的潛在高度風險。最后，她遭遇了嚴重的不幸，被對方謀殺了。其實，她可以通知帕奇一同前往，或采取其它方式來幫助對方。因她十分清楚此病人的病態(tài)，一年多次自殺入院，平時行為怪異。

　　凱琳的遭遇給了我們一個很好的提醒。

　　第五、你若舍己，甘心樂意幫助人，所付出的愛最終能得到回報。

　　好施舍的，必得豐裕;滋潤人的，必得滋潤。

　　傳統(tǒng)醫(yī)界視帕奇為「不走正道」的醫(yī)學院學生，雖然他的學習成績優(yōu)秀無比，卻在操行成績上落得「過度快樂」的評語，而被退學處分。在退學公聽會上，曾經(jīng)受他幫助過的病人，因著他付出的愛所感動，大家自愿出席支持他的醫(yī)療理念，為他的操行作了有力的見證，免了退學處分，順利畢業(yè)，成為一名專業(yè)且優(yōu)秀的醫(yī)生。

　　勵志電影《心靈點滴》觀后感 篇13

　　這是一部根據(jù)真人真事改編的電影，講的是主人公PatchAdams懷著幫助病人的滿腔熱忱，從醫(yī)學院學習期間就開始實踐他的情緒治療法，并開設免費診所為窮困的人們服務的故事。主創(chuàng)人員將敘事的重點放在了PatchAdams怎樣做而非為什么這樣做，這使得前1/3時間里的部分劇情給人感覺比較突兀，但當你慢慢往后看的時候，從內(nèi)心接受了Patch就是這樣一個喜歡幫助別人的樂天派時，就會逐漸感受到那種人性光輝照耀下的溫暖感覺。

　　這片子最開始打動我的是Patch在兒童病房里把灌腸的氣球套在鼻子上，把體溫表、輸液用的架子和夜壺都變成雜耍道具的那個情節(jié)。相信凡是有過較長時間住院經(jīng)歷的人都曾體驗過，那些冷冰冰的醫(yī)療器械，令人沮喪、厭煩，甚至恐懼，更別說對那些小孩子了。而Patch讓這些稚嫩的臉上重新綻放出發(fā)自內(nèi)心的笑容，讓我真有些羨慕這些小孩子了，為什么自己當初沒遇到Patch這樣的醫(yī)生呢。

　　與醫(yī)學院教育學生們千萬不要對病人產(chǎn)生感情相反，Patch的理論是盡可能和病人拉近距離，用歡笑減輕甚至治愈他們的病痛，我不知道這種理論是否真正有效，但當我看到背上插著翅膀的Patch站立在痛苦的絕癥病人床邊時，覺得他的確就是天使。

　　和制度、固有觀念作對的人總是要經(jīng)受諸多磨難，有意思的是，本片中制度的化身——醫(yī)院院長的飾演者，在另一部詮釋自由精神挑戰(zhàn)固有制度的影片《肖申克的救贖》中，同樣扮演象征制度權(quán)威的典獄長。既然這兩部影片均出自好萊塢，這位演員在兩部影片里的斗爭也只能是均以失敗告終了。

　　片中還有兩位熟臉，一位是曾出演《波士頓法律》的MonicaPotter，在本片中飾演令Patch傾心的女同學，可惜她的結(jié)局令人唏噓。一心想幫助他人的人落得這種結(jié)局，實在是最悲慘不過的，這令我想起了《急診室的故事》第六季發(fā)生的慘劇。但對Patch來說，生活依然要繼續(xù)，幫助他人同樣會繼續(xù)，并會因此成就非凡的偉大。

　　勸說Patch回到醫(yī)院的那個同學是由菲利浦西摩爾霍夫曼飾演的，和那之前許多影片中一樣，菲利浦再次扮演了一個不討好、不顯眼的角色，但看得出，他演的十分認真、到位。真是佩服他這么多年是怎么熬過來的，但或許對真正喜歡表演的他來說，那同樣是珍貴且快樂的積累，甚至可以稱為希望的本身。而他在本片中飾演的人物對Patch態(tài)度的轉(zhuǎn)變，同樣給了我們希望——不管采用何種方式，只要大家的出發(fā)點都是善意的，便可擁有交流包容的基礎(chǔ)，一起搭建駛向美好彼岸的舟船。

　　勵志電影《心靈點滴》觀后感 篇14

　　Patch的回憶和自述：在他九歲時，參加過韓戰(zhàn)的父親去世。而父親去世之前因為是軍人也常不在家，他的童年是缺失父愛的。成年后的他缺乏歸屬感和精神寄托，迷茫、厭世、有自殺傾向，他幻想自己在冰雪覆蓋的原野上跋涉，困在其中逃不出來。

　　他自己走進精神病院接受治療。精神病院里的病人：怕松鼠的室友和總是伸出4根手指讓人猜的老者，讓他體會到了幫助他人的快樂。那種快樂使他從自己的困擾中解脫出來，看到了自己人生的方向;使得Patch在人到中年時，決定去醫(yī)學院讀書。

　　這部電影大家以前都沒有看過，會上分析的內(nèi)容只是影片的前奏，真正的情節(jié)尚未展開。因為前奏的演出很精彩，激起了大家的興趣，紛紛了解電影的名稱，以便自己以后觀看。我也不例外地想知道后來發(fā)生的故事。周末便抽空斷斷續(xù)續(xù)地看完了。

　　后面講述了主人公PatchAdams進入醫(yī)學院學習后，歷經(jīng)波折，仍堅持自己的信念，在學習期間開始實踐情緒治療法，并開設免費診所為貧困人們提供服務，與醫(yī)學院傳統(tǒng)的教學理念和制度抗爭，差一點被學院開除，最后終于從醫(yī)學院畢業(yè)，拿到學位，具備了行醫(yī)資格，開始了自己的事業(yè)。

　　沒有太多故事情節(jié)，都是一些真實的零碎的生活片段，但依然常被深深地感動，因為感受到了人性光輝照耀下的溫暖。

　　經(jīng)歷過寒冬的人，最知道太陽的溫暖。在漫漫長夜中行過路的人，最了解光明的意義。PatchAdams經(jīng)歷過心靈的創(chuàng)傷，知道如何去撫慰別人的心靈。在幫助別人的同時，也拯救了自己。

　　讓我們關(guān)注自己的心靈，讓情感有所寄托;讓我們愛護自己的身體，使心靈有一個健康的載體。

　　勵志電影《心靈點滴》觀后感 篇15

　　羅賓威廉斯的又一部觸及心靈的片子。有些懷疑他的經(jīng)歷，為何幾部片子都找他演?比如《心靈捕手》、《死亡詩社》。

　　這一部相比之下水準略低。

　　也許恰是真人真事之故，情節(jié)略顯單薄，敘述也不夠流暢。傳奇有時是會讓人覺得太過牽強，沒有說服力的。演員的功力有，但明顯對這片子不用心。

　　贊同的是對醫(yī)患關(guān)系的思考。有啟發(fā)。什么是結(jié)果?追求不死并非治療的目的，幫助病人提高生活質(zhì)量才更重要。在世的每一天都活得有質(zhì)量顯然比活得長有價值。

　　疾病是心與身的合謀，并非身體的一廂情愿。改變，須從心開始。