我和老師之間的小故事作文（精選22篇）

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識信息。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編收集整理的我和老師之間的小故事作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　我和老師之間的小故事作文 篇1

　　從小到大，我們一生中都會遇到很多老師，這些老師各有特點，有的溫柔、有的嚴(yán)肅、有的幽默……

　　我喜歡的老師是我們的班主任林老師，從剛開始上小學(xué)一年級到現(xiàn)在，老師一都陪伴著我們，老師長得很漂亮，中等個子，瘦瘦的身材，烏黑亮麗的長發(fā)，有時披肩、有時扎一個馬尾松，彎彎的眉毛下嵌著一又和善明亮的眼睛。

　　老師是一位溫和心細(xì)的人，對我們就像對自已的孩子一樣，讓我們感到很親切。老師講起課來有聲有色，娓娓動聽，同學(xué)們都喜歡上她的課，老師對我們的學(xué)習(xí)一絲不茍、認(rèn)真負(fù)責(zé)。每次的作業(yè)都會批改檢查，發(fā)現(xiàn)問題就認(rèn)真講解，同學(xué)們都很尊敬她。

　　在學(xué)習(xí)上如果我們表現(xiàn)不好，老師偶爾也會生氣，前幾天我們在上一篇課文時，有一位沒有認(rèn)真聽講的同學(xué)被老師看見了，大發(fā)雷霆嚴(yán)厲地批了他，因為很少看見老師生那么大的氣，當(dāng)時我們也嚇了一跳。之后，老師繼續(xù)上課，課程中同學(xué)們的精彩回答問題讓老師感到非常滿意。

　　林老師——我們的班主任，我永遠(yuǎn)都不會忘記你。

　　我和老師之間的小故事作文 篇2

　　一天晚上，我做數(shù)學(xué)作業(yè)的時候，做錯了又不用橡皮擦擦掉，只在作業(yè)本上把它涂掉、畫掉。

　　第二天，昨晚做的數(shù)學(xué)作業(yè)發(fā)下來了，我打開作業(yè)本一看，“啊！”我驚訝地大叫了一聲，昨晚做的作業(yè)只有25分，在這分?jǐn)?shù)的旁邊還寫著我最討厭的一個詞：很差！在“差”字的右邊，老師還加上了一個感嘆號，這表示老師想不到我會做出這樣糟糕的作業(yè)來。

　　我懷著一顆忐忑不安的心度過了一個下午。終于放學(xué)了，我以為我可以順利地逃過這一劫了，誰知我剛要走出校門的那一瞬間，“馮偉健，你過來一下。”一個既嚴(yán)肅又熟悉的聲音從我后面?zhèn)鱽�，我回過頭來，一看，原來是李老師。頓時我想：麻煩來了，李老師又要給我上“政治課”了。李老師匆忙走過來，對我說：“馮偉健，待會誰來接你回家？”我說：“我爸爸來接我�！薄耙粫�兒叫你爸爸來見見我�！痹捯魟偮�，老師又叫我把昨天晚上做的作業(yè)拿出來。不一會兒，老爸來了，老師見爸爸來了，就連忙對他說：“偉健昨晚做的作業(yè)非常馬虎，這段時間他上課總是不專心，還經(jīng)常走神�！闭f完，老師就把握的作業(yè)本遞給爸爸看，我用眼睛瞄了一下爸爸，只見爸爸的臉繃得緊緊的，像一塊蘇打餅干似的。然后爸爸就說：“你看你做出了什么樣的作業(yè)，你到底有沒有用心去做呢？”“看來你要好好地端正一下你的學(xué)習(xí)態(tài)度才行�！甭犕臧职值脑�，我的頭聳拉下來，臉頓時紅到耳根。老師和藹地說：“偉健，你以后上課要認(rèn)真聽講才行啊，要不然晚上做作業(yè)就不會做了，到了考試的時候就什么也不會，這不僅僅是你個人問題，到時候如果考不好的話，就會拖累整個班，把平均分拉下來。還有，你要多花點時間在學(xué)習(xí)上，不要整天想著玩，知道嗎？”“嗯，知道了。”我使勁地點點頭應(yīng)答道。

　　聽了老師的一番教育后，我的心情豁然開朗。

　　老師，您放心，從此以后我上課一定認(rèn)真聽講，放學(xué)回到家里一定會把作業(yè)認(rèn)真做好，不會辜負(fù)老師對我的期望。

　　老師，謝謝您！

　　我和老師之間的小故事作文 篇3

　　在我上幼兒園的時候，教我的是一位女教師。她年齡跟我媽媽相仿，瘦瘦的臉上嵌著一雙大大的眼睛，顯得特有精神，一根馬尾辮總是輕柔地垂在她的腦后，這就是我敬愛的王老師。

　　我與王老師之間發(fā)生了許多小故事，我就挑幾個印象深的說一下吧。我這個人從小就有個壞毛病，那就是從來不睡午覺�？墒怯變簣@里的老師卻要求我們每天睡午覺。于是，睡不著覺的我便想了一個辦法：只要老師不在旁邊時，我就跟旁邊的小朋友玩，等老師來了以后，我就閉上眼睛，假裝在睡覺�？墒�，這個小伎倆被王老師識破了。有一次，我正玩得起勁呢，王老師悄悄來到我的身邊，拍了一下我的頭說：“謝宇浩，不睡覺是不長個子的，只有睡覺，才能長高個子哦！”我一伸舌頭，低聲說：“我知道了�！笨吹贸鰜恚�王老師對我們多好�。�

　　還有一次，我生病住院了，王老師帶著水果來看我，并祝愿我早日康復(fù)。她說，希望我早點回到教室上課，說所有的同學(xué)都在等著我呢！當(dāng)時，我真的好感動�。�

　　其實，王老師對每個小朋友都是這樣，她像愛自己的孩子一樣愛著我們。啊，幼時的我是多么幸福啊！

　　我和老師之間的小故事作文 篇4

　　這四年來我和老師的故事數(shù)不盡數(shù)，可是令我終身難忘的是在一年級開始上學(xué)時的故事。

　　記得有一天，老師上課之前說要檢查我們背誦古詩的情況，盡管在家背得很熟，但在老師和同學(xué)面前我還是有些緊張，我一直在暗暗鼓勵自己千萬別緊張，可就是控制不住自己，最終還是磕磕絆絆的背了下來，在我背的時候老師并沒有打斷我，而是耐心地聽我背完。我背的不熟，以為老師會批評我，可是讓我沒有想到的是，老師沒有批評我而且還鼓勵我說：“你背得很好，加油。”這句話不僅鼓勵了我，讓我的心靈深處深深地感動了。

　　老師又要課前檢查背古詩了，可我還是有些緊張，因為我害怕再背不好，這次肯定要挨批評了。我雖然緊張的情緒好了一些，但還是磕磕絆絆的，這次老師依然沒有批評我，而是又給了我更多的鼓勵。老師這樣不厭其煩的一次又一次鼓勵我，我緊張的情緒就漸漸地好起來，不緊張了，而且我一次比一次背的熟了。老師也就不用再一次又一次的鼓勵我了。我得到了進(jìn)步和成長。

　　這就是我和老師之間發(fā)生過的其中一件最難忘的事。

　　我和老師之間的小故事作文 篇5

　　她，有一頭烏黑光亮的頭發(fā)，中等的身材，完美無瑕的臉上嵌著一雙明亮的眼睛。她就是我們班的班主任，也是我心中的一盞明燈。

　　我的父母在外地工作，放學(xué)都是我一個人回家。那時，都是班主任老師放下手中的工作來送我的。每次走到岔路口，她都不厭其煩地對我說：“過馬路要小心，注意看車，記住紅燈停，綠燈行，不要跟不相識的人走�！笨矗�老師真像我們的慈母，這樣關(guān)心、愛護我們。正是她那顆高度負(fù)責(zé)任的心，才讓遠(yuǎn)在異地的父母安心地工作。

　　老師不僅在生活中給予我們無微不至的關(guān)懷，在學(xué)習(xí)上更是嚴(yán)格有加，不容疏忽。

　　記得有一次，我在作業(yè)本上寫錯了一個標(biāo)點符號，老師馬上把我叫到跟前，嚴(yán)厲地對我說：“別小看一個標(biāo)點符號，它的作用可大了�！苯又�老師舉了個例子，說：“‘有糧食不賣給八路軍吃’這句話你怎樣加標(biāo)點呢？”我想了想說：“有糧食，不賣給八路軍吃。”老師皺起眉頭說：“你看，你現(xiàn)在是好人，還是壞人？”“呀！老師，我成壞人了！”于是，我又認(rèn)真地想了想，在“不賣”前加了一個逗號，變成“有糧食不賣，給八路軍吃。”只見老師和顏悅色地說：“現(xiàn)在，你就是一個大好人了！”我頓時恍然大悟，原來，標(biāo)點符號不可亂點，做事也不可粗枝大葉。老師的教誨使我受益匪淺，這一刻，我將會銘記在心。

　　我的班主任就是這樣一個人。她不僅教會我們知識，還讓我們懂得了許多生活的道理。父母給了我強壯的身體，老師卻塑造了我健康的心靈。老師，是我們?nèi)松�道路上指引方向的指南針，與老師的故事將會永留在我的心中。

　　我和老師之間的小故事作文 篇6

　　說起老師，在我的學(xué)習(xí)生涯中，我遇到了許許多多的好老師，有的幽默風(fēng)趣，有的和藹可親，有的嚴(yán)格要求……而在我的印象中最深刻的就是陶老師了，直到現(xiàn)在他還時�；厥幵谖业哪X海中。他有雙炯炯有神的眼睛，一頭烏而發(fā)亮的黑發(fā)；還有一個高鼻梁，鼻子上還架著一幅眼鏡，一眼望去，他那高大威猛的身影閃現(xiàn)在眼前。在我讀小學(xué)五年級的時候，我們班來了一位新老師，那就是陶老師了，他是教我們語文的。開學(xué)的第一天“叮鈴鈴”的鈴聲響了一陣，全班同學(xué)都回到了座位上了，有的同學(xué)在準(zhǔn)備文具，有的議論紛紛新來的老師該是個怎樣的人。就在這時走了進(jìn)來，看起來覺得很嚴(yán)格，但在說話時卻很有幽默風(fēng)趣，讓我告訴你陶老師怎樣幽默吧！

　　老師在和我們上課時。發(fā)現(xiàn)有一位同學(xué)在睡覺，老師叫醒那個同學(xué)，便說：“現(xiàn)在很晚了，你媽媽找你回家吃飯啦！”小亮不好意思地笑，我們?nèi)�班都哈哈大笑。還有一次老師在講奇數(shù)和偶數(shù)時，問小華：“什么是自然數(shù)，除了偶數(shù)還有什么數(shù)0。”“0、2、4、6、8。”小華得意的說，“我對了吧�！蔽覀冃χ�說：“是奇數(shù)。”老師又氣又好笑的說：你吃多點“奇”蛋就知道什么是奇數(shù)了�！蔽覀冇止�哈大笑。在我的心目中，陶老師就是一位幽默風(fēng)趣的一位教師，也是給我特殊鼓勵的一位老師，在我所認(rèn)識的老師中他是使我最難以忘懷的。陶老師你為了我們不持勞苦的工作，感謝您，我的老師！

　　我和老師之間的小故事作文 篇7

　　楊老師既是我的數(shù)學(xué)老師又是我的班主任，她那嚴(yán)肅的臉上有一雙炯炯有神的眼睛，但有時會露出蒙娜麗莎般的微笑。她不但了解我的學(xué)習(xí)情況，而且深知我的性格，我很敬佩她，愛戴她�，F(xiàn)在就讓我來告訴你們一個發(fā)生在我和楊老師之間的故事吧：

　　記得這學(xué)期剛開學(xué)，我就感冒了，大熱天我仍穿著白襯衫。在上活動課時，楊老師關(guān)切地問我：“怎么穿這么多？感冒了？”我回答：“是的�！彼�又關(guān)心地說：“你體質(zhì)太差，要加強鍛煉身體�！边@簡短的問話又把我引入了一段難忘的回憶：那是在四年級的第一學(xué)期，楊老師剛接管我們班，那時同學(xué)們都說楊老師太嚴(yán)厲了，我也有同感，可不久的一件事改變了我對楊老師的偏見。有一天，在早讀課時我感到心臟有些不舒服，可我又不敢說。這時徐老師看我臉色不太好，就走到我身邊關(guān)切地問：“是不是不舒服？”當(dāng)我說心臟有些不舒服時，她就急忙給我媽媽打電話，讓媽媽帶我去醫(yī)院看看。從醫(yī)院回校后楊老師又來問寒問暖，當(dāng)?shù)弥獩]有問題時，楊老師的臉上綻開了放心的笑容，這件事一直讓我很感動。漸漸的我發(fā)現(xiàn)楊老師不僅是我們學(xué)習(xí)上的一位嚴(yán)師，更是我們生活中的一位慈母。

　　再過幾天就是一年一度的教師節(jié)了，在每個人的成長歷程中，老師，是最值得我們尊重和感恩的人，因此，我想對楊老師說：你對我慈母般的關(guān)愛，我永遠(yuǎn)不會忘記！老師您真好！我和您在一起的時光總會是最美好的！老師的目光是最醇最醇的酒，是最美最美的詩，最真最真的夢。�。‰y忘老師的目光！

　　我和老師之間的小故事作文 篇8

　　敬愛的黃老師，再過幾天就是一年一度的教師節(jié)，我為此深切地祝福您節(jié)日快樂。

　　作為我們的數(shù)學(xué)老師，您最期待的是我們能考上重點中學(xué)，因此，沒少為我們的作業(yè)操心。但有一件事，卻深深地記在我的腦海中。

　　記得那一節(jié)數(shù)學(xué)課，您教我們測量圖形。為了使我們聽得更明白，您放大喉嚨為我們講課。但是，我琢磨了很久還是聽不明白。下課后，我學(xué)書去問您，我想，您一定會嫌我笨，不耐煩地給我講幾句。但是，您卻用尺子量給我看，并且耐心地講，我看著您那笑容，不禁笑了心地聽您講，一會兒就弄明白了，您看著我慈祥的明白，也慈祥地笑了。

　　但是，沒過了幾天，您卻因為疲勞過度而感冒了，可您還是繼續(xù)用沙啞的嗓子為我們講課，我多么慚愧��！

　　黃老師，您辛苦了，祝您及全體老師節(jié)日快樂！

　　我和老師之間的小故事作文 篇9

　　時光消逝，三年，就這樣過去了。然而，這段時間，有著與老師的回憶。忘不了老師的諄諄教誨，忘不了老師的嘔心瀝血，更忘不了老師的悉心栽培……

　　這三年來，我在腦海里留下了四個鏡頭，記錄著與老師的點點滴滴。

　　鏡頭一：還記得我們的第一任班主任——應(yīng)姍姍老師。她是一位年輕陽光的老師。雖然與我們度過的重大事件只有運動會，但師生間的感情已經(jīng)十分濃厚了。

　　我只記得她跟我們說：“她要離開了。”的時候，全班人的眼淚瞬間在臉上劃過，特別是女生。這樣的時刻，淚腺特別發(fā)達(dá)。那節(jié)課過后，全班人的眼都紅通通的。

　　鏡頭二：閔高德老師是我們的第三任數(shù)學(xué)老師。他是一個十分和善的人。他從不批評學(xué)生，只是耐心地開導(dǎo)成績較差的學(xué)生。

　　課間總會有大批學(xué)生竄入他的辦公室，他跟男生總勾肩搭背，關(guān)系甚是好。但是在有一些人眼中，老閔是一個喜歡在課堂上說廢話，脾氣怪誕的“糟老頭”。老閔在班上上課，總會有笑聲，在我眼中，老閔是教師界的一朵奇葩——他的教學(xué)能讓好的更好，但差生卻效果不大。不過，每個人的爆發(fā)力都被他提升了。

　　鏡頭三：魏安金老師在全班人眼中的形象是神圣而不可侵犯的。不過老魏為我們班奉獻(xiàn)了很多。他是在初三接手我們班的，說實話，他來了之后，我們的綜合能力上升，特別是在體育方面。

　　開學(xué)以來，老魏的大部分時間都用在班級管理上，班上總回蕩著他雄渾的聲音。雖然他的個頭不纖細(xì)，但他的心夠細(xì)。在同學(xué)耳中，老魏的聲音帶著一股強烈而不可抗拒的力量。

　　鏡頭四：那就是拔河了。許多老師都在烈日下保守日曬之苦，所以我們班拼了老命也要贏五班。畢竟，要讓魏老師對我們班有信心。球場上還有另一場激動人心的比賽，那就是師生籃球賽。那氣場，觀眾皆屏息凝視……

　　總而言之，晨光處處有好老師，教室天天有讀書聲。

　　我和老師之間的小故事作文 篇10

　　“一日為師，終身為師”。曾經(jīng)幾何時，每當(dāng)想到這句名言，便不由自主地?zé)釡I滿腔，特別到了教師節(jié)，更是讓我激動萬分。為什么呢？且聽我慢慢道來。

　　李老師有雙不大不小的而又雪亮的眼睛，一個高高的鼻梁上架著一副方形的眼鏡，一個不太愛說話的嘴巴準(zhǔn)確無誤地貼在鼻子下。身著一身運動衣，平整的頭型襯托著瘦瘦的身材，雖然不太親切，但是處處體現(xiàn)著對我們的關(guān)心之情。

　　記得那一天下午，驕陽似火，酷熱難奈。這節(jié)課正是體育課，大家都高興萬分地在操場上自由自在地玩耍，雖然操場上熱火朝天，但這也十分幸運，因為臨近期末考試，除了我們的班，其他班都沒有得上體育課。而我獨自一人在打籃球。這時，意外發(fā)生了，沒帶籃球的小陳如”半路殺出個程咬金”來搶我的籃球，我立刻撲出去”救”球，沒料到失去重心，“卟”一聲，小陳壓住了我的腦袋，籃球滾出幾米遠(yuǎn)。小陳起身拍拍泥土，卻怎叫我我也沒應(yīng)。小陳這下可慌了，從“半路殺出個程咬金”變成“熱鍋上的螞蟻”。他連忙找來小李，把我抱到醫(yī)務(wù)室。醫(yī)務(wù)人員忙把休克的我灌上幾瓶葡萄汁，終于把在”鬼門關(guān)”溜達(dá)的我給拉回來。醒來后覺得身體軟綿綿的，一點力氣也沒有。我費力地睜開眼睛，眼前模糊一片，汗流浹背的李老師大叫起來”醒了醒了”！在場的人興奮起來，死亡的空氣變得清新起來�！澳闶遣皇菦]吃好午飯啊”？李老師的一句話讓我“一言驚醒夢中人”。

　　“嗯！”我輕微的回答聲讓大家放下心頭大石。李老師趕緊問道：“哪兒不舒服？”李老師的問候聲讓我緊張的心情舒坦了很多�！皼]事！”李老師旋即叫了輛救護車來。

　　十分鐘后，救護車來了。李老師又把我背上，李老師的背是多么的溫暖，他的心跳聲沉重而又有節(jié)奏感。在醫(yī)院他又時時刻刻地在我病床前守護著，寸步不離。

　　��！老師啊！您如陽光一樣照亮了我的心房。

　　��！老師�。∧�如一位勤勞的園丁時時刻刻的呵護我們。

　　啊！老師啊！您如出升太陽后的晨光，為我們照亮前方！

　　我和老師之間的小故事作文 篇11

　　漫漫人生中，總會有那么幾個人，讓你印象深刻，難以忘懷。在小學(xué)六年中，老師是我們最知心的人，我相信在和老師交往和生活中，必定會發(fā)生一些小故事吧！有些溫馨，有些教誨深長……在我的人生中，就有一件事讓我難以忘懷。

　　9月7日，那是升上六年級后的第七天。這天，我像往常一樣急匆匆的抓起書包就上學(xué)。媽媽開車把我送到學(xué)校門口，因為快到上課時間了，我擔(dān)心遲到，一下車，我就像一支離鉉的箭一般沖向教室。幸好沒有遲到。

　　“鈴鈴鈴”，上課了。同學(xué)們急忙回到自己的座位坐好，我們的語文老師，號稱“惡魔”的李老師抱著一大疊作業(yè)本，快步走進(jìn)教室。只見她神情嚴(yán)肅，面無表情，一放下作業(yè)本，就開始滔滔不絕的，如同演講家一般的講起課來了。

　　九月的太陽依然酷熱無比，放肆地烘烤著大地。教室里又悶又熱，熱風(fēng)從窗口吹進(jìn)來，熏得人昏昏欲睡。老師在滔滔不絕的講著課，而我卻呆呆的盯著窗外。明媚的陽光透過大樓，照射在綠油油的草地上，金光閃閃。兩只顏色各異的蝴蝶在草地上翩翩起舞，像一對好朋友在你追我趕，美麗極了！我正出神地看著窗外美景，突然感到頭頂?shù)牡胤胶孟裼幸粚訛踉埔幌伦由w下來。天呀，李老師一面怒氣地站在我旁邊，瞪著我，眼珠子都好像要跳出來了，咬牙切齒的說：“下課來找我！”然后怒氣沖沖的回到講臺繼續(xù)講課。我再也不敢開小差了，專心地投入到老師的課堂里。

　　“鈴鈴鈴”，下課鈴響了。我膽戰(zhàn)心驚的走出教室，心里想著：這次慘了，我肯定要被老師罰了。會罰我什么呢？罰抄書？罰寫檢討書？要見家長？還是……一邊想，我的腳一邊顫抖，最后居然好像雙腳灌了鉛一樣，幾乎走不動了。

　　終于到了李老師的辦公室。我低下頭，不敢看老師一眼，等待著老師給我“宣判死刑”。可是，李老師居然拉著我的手，讓我坐在她的旁邊，語重心長的跟我說：“小文，你已經(jīng)長大了，是六年級的大哥哥，明年就要升讀初中了，所以每一節(jié)對你來說都是非常重要哦！你一直都是一個愛學(xué)習(xí)的好孩子，可不能讓父母，讓老師失望哦�！甭犞�李老師的話，我的心中流過一股暖流，眼眶一下子濕潤了，想跟老師說話，卻感覺喉嚨有東西塞住一樣，居然說不出話來�！罢n堂上要積極舉手發(fā)言，不要因為害怕犯錯誤而不舉手，只有積極參與到課堂中，才能一直保持積極的狀態(tài)，才不會開小差哦。”李老師的話像一根鋼柱，有力的植入了我稚嫩的心靈。

　　自從這次“教訓(xùn)”后，我終于明白了：平時總是對我們嚴(yán)格要求的李老師，其實是非常關(guān)心愛護我們的。就因為有了她的嚴(yán)格教導(dǎo)，才有了今天上課積極舉手發(fā)言，積極思考問題的我。李老師的循循善誘使我終身難忘，也為我的童年生活中增添一份難忘的記憶。

　　我和老師之間的小故事作文 篇12

　　與老師相處的日子并不多，但是小故事總是會有的。

　　記得那是陽光明媚的一天，語文課上，老師問同學(xué)們：“思潮起伏是什么意思？”同學(xué)們絡(luò)繹不絕的舉起手，爭先恐后的搶著要老師讓他回答。我坐在座位上，心“撲通撲通”地跳，生怕老師提問我。因為課外知識我懂得不多，知識不廣，怕答錯被同學(xué)們?nèi)⌒�。老師看著端坐在座位上的我，沒有絲毫想要回答的積極性，便親切地說：“敏希，你來回答吧！”我嚇得目瞪口呆，忐忑不安地站了起來，我的腦子里飛快地在轉(zhuǎn)，心里不停地說：“怎么辦，怎么辦，唉……我真的不會回答呀，隨便答吧，可是……如果答非所問，老師肯定知道，那么我只能是挨批評�！碑�(dāng)時，我感覺整個頭就快要炸了！

　　我猶豫了一下，想起老老師教過的方法，如果不理解詞語，可以根據(jù)字面意思逐一解釋再結(jié)合意思，就這樣做吧！于是我慢吞吞地一個一個字從嘴里吐出來：“意思是……思想活動……”說完后，手心不斷地在冒汗，生怕答錯，心里仿佛一直都吊在懸崖上，等著救命。老師笑著問同學(xué)們：“答得對嗎？”全班同學(xué)異口同聲地說：“對！”聽到后，懸著的心終于放下了！

　　下課后，老師叫我去辦公室，一些同學(xué)聽到后，胡言亂語：“老師請你去喝茶！”“啊？喝茶？怎么怪怪的�！蔽姨嵝牡跄懙淖呦蜣k公室，以為老師要責(zé)罵我，小心翼翼的走到老師面前，小聲地問：“老師，您找我什么事？”老師微笑了一下，親切地說：“來，過來！老師想知道你上課為什么不敢舉手發(fā)言？”我緊張地說：“我怕答得不對，同學(xué)們會取笑！”老師笑了，說：“你剛才不是回答得很好嗎？要給自己一點勇氣和自信，知道嗎？期待你下節(jié)課的表現(xiàn)！”老師的話如沐春風(fēng)，讓我一下子充滿了力量。從那以后，上課了，我很積極的去發(fā)言回答問題，因為我知道，老師對我充滿信心！

　　和老師的小故事，讓我明白了任何事情都要勇敢去做，要給自己信心，不要低估自己！

　　我和老師之間的小故事作文 篇13

　　我自打上小學(xué)以來，就迷戀上了“教師”——這個太陽底下最光輝的職業(yè)，夢想著自己有一天也會成為他們當(dāng)中的一員。將自己學(xué)到的知識，不給予回報的傳授給那些莘莘學(xué)子們。因此，從上學(xué)起，我就處處以老師為楷模。

　　上課時，老師總是會問一些問題，這時，同學(xué)們一定會紛紛舉手，你一言，我一語的，踴躍發(fā)言。記得有一次，同學(xué)們正爭論的不可開交時，而我卻坐在座位上，焦急的撓頭，生怕老師提問我。過了一會兒，我的腦海里突然間閃出一個答案，但是我并不確定這個答案，但還是舉起了那只顫抖的手。可是這位老師犀利的眼神讓我打起了退堂鼓，我便把手縮了回去。邊摸著胸口,嘴里不停碎碎念“嚇?biāo)牢伊恕薄?/p>

　　下課后，班長讓我去辦公室找數(shù)學(xué)老師。這時，我想起了剛剛我在課堂上的情景，忐忑不安的走向了辦公室。終于，我鼓起勇氣輕輕地敲了幾下老師辦公室的門，然后怯怯地走向老師的位置。只見老師坐在那里，低著頭，紅著臉，眼睛盯著腳尖。這時，我可捏了一把汗，老師平時上課神采奕奕，語句暢通，口才流利，可瀟灑了。但現(xiàn)在為什么會這樣呢？老師，怎么了呢？

　　這時，好奇的我問了一句：“老師，您怎么了？老師轉(zhuǎn)過頭來看著我，長嘆一聲：“唉，別提了，還不都是因為你嘛？

　　“因為我？，為什么呢？”我滿臉疑惑的看著老師。

　　“是啊，你上課都不舉手回答問題，作業(yè)還老是遲交，你讓我很煩惱呀！我天天責(zé)怪自己教不好你，那可怎么辦呢？”我被吃了一驚。在我眼中，她只不過是位再普通不過的教師而已，有什么資格去管我，我想怎么樣就怎么樣。但是我沒想到她竟然因為我的學(xué)習(xí)不積極，而去責(zé)怪自己。猛地想起，曾經(jīng)有同學(xué)和我說過經(jīng)�？匆娎蠋熞驗槲业氖虑楠氉砸蝗藝@氣，我以為是他們逗我開心，所以并沒有放在心上。

　　現(xiàn)在，我終于明白了……

　　“你上課的時候不要害怕，要大膽的去回答問題，不然，不但是你自己害怕，我也會覺得是我太嚴(yán)厲了，導(dǎo)致你害怕我，教不好你�！卑�！原來老師是為我好呀，他竟然為了我枉費心機，我卻不知道。我心里不禁肅然起敬。

　　從那以后，我開始嘗試著舉手回答問題。也正因為老師的開導(dǎo)，讓我的口才變得越來越流利了，因此被選上了參加演講比賽。這一切都是她改變了我，一位平凡而又普通的老師。

　　可能，以后有了工作，一切都朝著美好發(fā)展，但我永遠(yuǎn)都不會忘記她，因為她永遠(yuǎn)都是我學(xué)習(xí)的榜樣。她，——就是歐老師。

　　我和老師之間的小故事作文 篇14

　　老師，就像一支蠟燭，照亮了我們的心靈；老師，就像一股靈泉，滋潤了我們的心靈；老師，就像一個園丁，培養(yǎng)了我們的心靈。老師幾乎每天都用10個小時的時間來培育我們，所以，當(dāng)中肯定有許多不同的`小故事在我們之間發(fā)生。這里，也會摻雜著許許多多感情。

　　而我與老師們之間也曾發(fā)生許多感人的小故事……今天，我就來說一件三年級時與康老師之間發(fā)生的感人故事吧！

　　那年的秋冬，我經(jīng)常咽癢、咳嗽，媽媽以為我只是感冒咳嗽，沒什么大問題。有一次體育課跑步后，我就不停的咳嗽，而且覺得氣喘，但是當(dāng)時也以為沒什么，沒主動告訴體育老師。體育老師也以為我只是普通的咳嗽，讓我喝些暖開水。

　　下一節(jié)便是語文課，我仍然氣喘得厲害，還有點胸悶。我當(dāng)時也沒告訴康老師，以為休息一下就好了，于是扒在桌子上。結(jié)果，康老師一眼便看到了我不舒服，連忙向我走來。我真的害怕康老師會批評我坐不好，可是，她不但沒有批評我，還輕輕地摸著我的頭問：“藝聰，怎么臉色這么差的，哪里不舒服了？”我說：“有點氣緊、咳嗽�！笨道蠋熛肓艘幌�，說：“你臉色有點像缺氧，不是一般的咳嗽，有可能是哮喘，我兒子小時候曾患這個病，早期癥狀跟你現(xiàn)在的相似。不行，不行，萬一真的怎么辦，事態(tài)會很嚴(yán)重。”康老師邊說邊從褲兜里拿出電話，隨即就拔通了我母親的電話，然后叫班長帶好同學(xué)讀書，再把我送到校醫(yī)室作初步處理。我咳嗽越來越急，康老師不停地給我按摸后背，希望我能呼吸舒暢。

　　后來，媽媽送我到醫(yī)院檢查，確實是哮喘病，我不得不接受一段時期的治療，而在這段時期里，康老師很關(guān)注我的身體情況，每天都觀察我，如果我稍有不適，就來慰問和幫助。在爸爸、媽媽和康老師的細(xì)心呵護下，我不但沒影響學(xué)習(xí)，還有四年級時甩掉了這個哮喘病。

　　在我漫長的治療過程中，康老師還把她兒子的治療經(jīng)驗，鍛煉方法告訴我媽媽，讓我更快地好起來，康老師不但是我的老師，還是我的再生母親。

　　這就是我與康老師之間發(fā)生的感人小故事，感恩康老師，一輩子難忘。

　　我和老師之間的小故事作文 篇15

　　早上的上課鈴還未響起，我們班上便已是瑯瑯書聲。

　　平時的我肯定會昂首挺胸，大聲朗讀，期待著老師的表揚。可這時候的我，卻愁云滿臉，病懨懨的趴在桌子上。Why？不就是因為作業(yè)沒完成嘛！

　　上個星期五，老師發(fā)了一張練習(xí)卷，我漏在學(xué)校忘記帶回家完成，現(xiàn)補寫也來不及了。哎，怎辦了？才開學(xué)不久，一定給老師列入“黑名單”了。其實，想來就已經(jīng)委屈了，本小姐一到五年級，一直是老師心目中的優(yōu)秀學(xué)生，班上有什么表演任務(wù)哪會少我的份？可自從上了六年級，新來的班主任根本就不把我看在眼里�，F(xiàn)在，我連作業(yè)都交不上，她會怎樣看我呢？一定將我列入差生的行列了，以后，我還用在班待嗎？嗚嗚嗚……

　　我就這樣心不在焉地上完了第一節(jié)課。這時候，班主任走進(jìn)教室對大家說：“科代表馬上把上星期的作業(yè)收齊，交到我辦公室……”說完便徑直走出教室了。哎，看現(xiàn)在這情形，不和老師坦白是不行的。我只好亦步亦趨的追上去，喊道：“老師……”老師停下腳步，轉(zhuǎn)過身來好奇的看著我。我緊張得手心出汗，聲音越來越低的說：“我忘記了帶試卷回去做，所以……”我直望老師那張沒有表情的面孔，“哦，那你盡快完成交我吧！”老師平靜地說了一句就走開了。我望著老師遠(yuǎn)去的背影，天啊，她一定在我的姓名旁邊寫了個“×”，我一定又在她心目中涂上了一定差生的標(biāo)記，怎么辦？

　　我懷著忐忑不安的心情，跌坐在座位上，想著老師等會兒會怎樣的說我，可不容，這時候上課鈴想起來，老師走進(jìn)教室，嘴里還說著：“周末的作業(yè)大家覺得怎么樣？”噢，糟糕！老師要揭發(fā)我了，我絕望的捂著臉，“大家覺得有難題不會做的，下課后可以找我”。咦，老師居然沒揭發(fā)我？難道她忘記了？真不知道她什么時候會突然想起來，我就這樣驚皮肉跳的等到了下課。

　　下課后，老師果然走到我身邊，低下頭，小聲的說：“念你初犯，不罰你，以后，不允許再這樣！”……

　　老師真好，知道我臉皮薄，不揭發(fā)我的丑行！老師，你知道我有多感激你嗎？

　　我和老師之間的小故事作文 篇16

　　在我的印象中，發(fā)生在我身上的有許多故事，有歡樂的，也有傷心的，尤其是我和老師的故事更是五彩斑斕，最令我感動的是四年級開學(xué)后發(fā)生的一件事情。

　　那天下午，最后一節(jié)課是數(shù)學(xué)課，余老師讓我們把兩條規(guī)律組合成一條規(guī)律，再得一個新的結(jié)論。我苦苦冥思，也想不出那道組合規(guī)律的答案，只好呆呆的望著黑板。誰知道余老師叫我回答這道題，我一下子愣住了，慢吞吞的站起來，余老師嚴(yán)厲地說：“把這兩條規(guī)律合成一個新的結(jié)論是怎樣的？”我緊張極了，額頭上冒出一顆顆豆大的汗水，手不停地絞著衣角，低著頭，根本都不敢看老師一眼。“想了這么久還沒想出來？”余老師緊皺著眉頭問我，不禁提高了音量。同學(xué)們?nèi)�部都望了過來，那懷疑、嘲笑的目光就像一根一根的針扎在我的身上。

　　余老師嘆了口氣，放棄了再提問我。她叫了另一個同學(xué)，才叫我坐下來。我坐在自己的座位上再也不敢開小差了。可是，卻覺得這堂課怎么那么漫長��！“叮叮�！苯K于下課了！大家都去排隊回宿舍洗澡了。余老師把我叫了出來，我一聽，心里像兔子一樣四處亂撞，以為老師又要教訓(xùn)我了。余老師卻摸著我的頭溫柔地對我說：“袁劍橋，你怎么能這樣，要認(rèn)真聽講才行。剛才是不是沒有聽懂？來，我再跟你講講吧！”這樣，連續(xù)上了兩節(jié)課的余老師顧不上自己喝口水，也顧不上坐著休息一下，拿著書就在走廊跟我再次講解那個規(guī)律。聽了余老師的再次講解，我有種豁然開朗的感覺。余老師看我懂了，又出了兩道題給我做，直到我全部做對了，她才回到辦公室去休息。

　　過了幾天，上數(shù)學(xué)課時，我舉手回答了幾題，這幾題恰好沒人舉手，放學(xué)時，余老師在隊伍里表揚了我，同學(xué)們用羨慕的眼神望著我，我心里像比吃了蜜一樣甜。

　　突然領(lǐng)悟到了老師的用心良苦，教導(dǎo)我時，不被其他同學(xué)知道，表揚我的時候，當(dāng)眾表揚，讓同學(xué)們知道我多么聰明。老師對我的關(guān)愛，如春風(fēng)，讓人舒暢；如陽光，讓人溫暖。

　　我和老師之間的小故事作文 篇17

　　我的老師長著一頭烏黑的及腰長發(fā)，一雙湖水般清澈的大眼睛下是一個挺拔的鼻子。老師總愛穿長長的連衣裙，她工作干脆利落，和我們閑談時又像一位母親慈愛地看著自己的孩子一樣，眼里有無限疼愛和慈祥，我們都很喜歡她。

　　我一直盼望能像一個小演說家一樣站在舞臺上，用聲音征服萬千聽眾�！皺C會總是留給有準(zhǔn)備的人”這句話果然沒有說錯，終于，一次能參加演講比賽的機會降臨到我身上。我萬分激動，雖然表面上似乎對這件事并不在乎，但心里早已激起無數(shù)波瀾。

　　老師把我叫到她身邊練稿子。我小心翼翼地讀著，生怕出了什么錯，腳都發(fā)抖了。老師一看我紅得發(fā)燙的臉，知道了我的心思：“你太緊張了，所以發(fā)揮不好。”原以為老師會罵我一頓，可沒想到老師的聲音甜甜的，讓人聽起來那仿佛是一句關(guān)心的話語�！捌鋵�，你的聲音很好，只是沒有經(jīng)驗，放開些就好了。”老師讓我再試一遍，這次，我膽大了些，眼睛也敢看著老師那漂亮的大眼睛，聲音也逐漸加大。讀完了，老師摸著我的頭：“你看，這不就好些了嗎？把聽眾當(dāng)成朋友，不要緊張，你一定能行！”我的自信又添了幾分，沖老師微笑著點了點頭。

　　演講比賽的時間逐漸逼近，我的心情也越來越緊張。那天上午，我吃過早飯就與老師一同來到比賽現(xiàn)場。哇！那么多人來參加比賽，我肯定要名落孫山了！老師看到不停在冒冷汗的我，安慰道：“不要怕，咱們不求名次，只求在臺上好好地展現(xiàn)自己，別有壓力�！崩蠋煹难劬κ峭敢曆蹎�？怎么能把我的心思看得一清二楚？好害怕主持人叫到我的名字上去演講呀，那么大的場合，我還是控制不了自己內(nèi)心的小緊張，小心臟都快跳出來了。時間一分一秒地過去，終于，還是有個聲音殘忍地把我從幻想中拉了回來。那么快就到我了？我不敢相信地望向老師，老師心領(lǐng)神會，抓了抓我的手臂：“加油，你一定行！”觀眾雷鳴般的掌聲在我耳邊響起，我充滿自信地走上臺，開始演講。一開始，我的聲音小極了，即使用了麥克風(fēng)可還是不能掩飾我心中的緊張感，聲音都有些顫抖，我無助地望了望老師，似乎在求助。老師也望著我，老師的眼睛里好像有無窮無盡的力量，一直流進(jìn)我的心里。我收到了老師的鼓勵，有自信了，聲音也大了些。

　　演講結(jié)果出來了，我獲得了一等獎！我興奮不已，心中懸著的大石頭終于放下了。不過，我能拿到這么好的成績，全是因為老師的辛勤勞動和引導(dǎo)，以后我會以更好的成績回報老師的！

　　老師就像我的第二個媽媽，她溫柔慈祥，平易近人，親切極了！老師，您在心目中的地位永遠(yuǎn)也不能動搖！

　　我和老師之間的小故事作文 篇18

　　在我的生活中，有很多事情，而我和李老師發(fā)生的事情讓我至今難忘。

　　在一年級我和黎瑩瑩每一次下課都偷偷的跑過快樂園地去玩。有一次，我和黎瑩瑩又去玩了，我們高興地跑了過去玩蕩秋千。

　　“鈴鈴鈴！”上課了，我們把秋千停了下來，我一看，說：“黎瑩瑩，李老師來了。”我一說，李老師看了一下快樂園地，看到了我和黎瑩瑩再快樂園地，“你們過來�！睖厝岬膶ξ覀儌z說。我們跑在李老師面前，李老師說：“你們?yōu)槭裁磁艿娇鞓穲@地去呀？”我就說：“我們想玩秋千，李老師對不起，我們下次在也不玩了�！崩蠋熣f：“下次不要完了，回課室吧！”我們就回到座位上坐好就上課了。

　　我與老師的小故事寫完了，我也要祝福老師：教師節(jié)快樂！

　　我和老師之間的小故事作文 篇19

　　來，來閉上眼，讓我們回到從前。

　　很奇怪，在我初一與LouLou有關(guān)的記憶中，只剩下軍訓(xùn)驚天地泣鬼神的一摔和永遠(yuǎn)拿不到A+的小結(jié)本。我原以為這種相對無言的尷尬會延續(xù)到我初中畢業(yè)，然后彼此分飛，草草畫上句號�！�—直到轉(zhuǎn)折點的來臨。

　　這究竟是初一上還是初一下的事已經(jīng)記不大清了，但我委實記得那日我正重蹈覆轍的錯著曾經(jīng)錯過的題，然后廣播響了。我稀里糊涂去了辦公室，又稀里糊涂在七個人選成了班刊主編，然后稀里糊涂的一直經(jīng)營到現(xiàn)在。

　　但是不得否認(rèn)，那是我與LouLou關(guān)系改善的開始。

　　因為常被LouLou叫下樓領(lǐng)取任務(wù)的緣故，我能時不時搭上一兩句話。然而話搭久了，也就自來熟了。然后我才發(fā)現(xiàn)，其實LouLou并不同我認(rèn)知里的班主任一樣敬而遠(yuǎn)之，反而fullof雞湯，腳踏實地，對未來充滿希望。

　　話投機就不嫌半句多。于是整個初二，辦公室成了我除教室和洗手間外最常去的地方。不管是因為任務(wù)未完成被嫌棄也好，一起討論細(xì)節(jié)確定任務(wù)也罷，和LouLou交談就如同和同齡人閑聊，除了偶爾觸怒龍顏會讓LouLou秒變嚴(yán)肅型班主任以外，談話總是輕松愉悅的。哦，忘了說了，我的小結(jié)也終于摸清套路拿到A+了。（A++的諸位請自動忽略）

　　也就在初二的暑假，我同LouLou的良好關(guān)系有了突飛猛進(jìn)的突破，順利晉級為非常良好。研學(xué)一旅，十四天說長不長、說短不短，卻也足夠成為初中三年最重要的回憶之一。

　　就像曾經(jīng)一節(jié)班會課說的，我無緣參與老師們的前半生，但值得慶幸的是，我與他們的后半生有過交集。時間很貪婪，有時它會獨自吞噬掉所有細(xì)節(jié)。所以我愿在我還有這些記憶之前，在它們還屬于我之前，把它寫下來，告訴我自己：我原來經(jīng)歷過這樣的事，遇見過這樣的人。

　　LouLou，歲月溶掉細(xì)沙，你也要年少如花。

　　我和老師之間的小故事作文 篇20

　　老師是明燈，照亮著你未來；老師是指南針，指引著未來的路程；老師是雨傘，為我們遮風(fēng)擋雨；老師是蠟燭，付出青春，付出自己，把我們照亮????她就是令我們尊敬的班主任---單老師。

　　單老師是個文靜、漂亮的女老師。她個子不高，那瓜子臉上嵌著一雙水靈靈、充滿智慧的大眼睛，俊秀的鼻梁下面是能說會道的櫻桃小嘴。

　　記得有一天下午，一個朋友過生日，我被邀請了，我沒有告訴爸爸，于是，直接參加了那個朋友的生日聚會。爸爸看我那么遲還有沒回家很焦急，于是，電話打給單老師，說：“單老師，我家楓葉現(xiàn)在還沒回家，怎么回事，是不是被你留下來了？”單老師說：“沒有��！要不我給每位家長發(fā)一個信息吧或打電話給她要好的同學(xué)問一下�！焙髞�，聽說單老師挨家挨戶地打電話。到了晚上八點半，朋友生日聚會結(jié)束，我才急匆匆地回家了。我進(jìn)了門，爸爸滿臉怒氣，眼睛直瞪著我，趕緊又打了個電話給單老師：“單老師，真是對不起，楓葉這個丫頭現(xiàn)在剛回來，打擾到你了，讓您操心了�！眴卫蠋焻s說：“沒關(guān)系！楓葉回家了，你就別罵楓葉了，畢竟人人都有犯錯的時候�。　眴卫蠋煹脑�，讓我“躲過一劫”我爸爸真的沒有的我。

　　第二天，我進(jìn)了校門，我怕同學(xué)會笑話，進(jìn)了教室，一聲不吭，生怕人家注意上我。老師語重心長地說：“楓葉，下次別這樣了，不然會讓家里人擔(dān)心的，你是個好孩子�。　崩蠋熡终f：“大家，把作業(yè)拿出來，老師親自批改。”于是，同學(xué)們拿了出來，快輪到我了，我心里十分忐忑，而老師仿佛看出我的心思說：“楓葉，你利用中午的時間或晚上把作業(yè)補好，明天給老師看可以嗎？”我小聲地說：“好！”此刻，一股暖流涌上我的心頭。暗暗下決心：我以后一定要做一個愛學(xué)習(xí)又懂事的好孩子。

　　我和老師的故事是那么真實，那么生動，那么溫暖，讓我深受啟發(fā)，給我信心和勇氣，激動我進(jìn)步，我要把它珍藏起來，讓它化成我記憶空里的閃閃繁星，照亮我前行。

　　我和老師之間的小故事作文 篇21

　　我和老師之間發(fā)生過不少小故事，但這個故事卻令我終生難忘、歷久彌新。

　　我一直品學(xué)兼優(yōu)，可是二年級期末的那次數(shù)學(xué)考試我竟然考砸了。我沮喪極了，心想這下在老師心目中好學(xué)生的形象徹底毀了，老天保佑；老天保佑，不要讓老師訓(xùn)我。當(dāng)晚我做了個夢，夢見同學(xué)們個個都拿著成績單興高采烈；美的像朵花；惟獨我沒有。而湯老師卻拿著我的成績單當(dāng)著同學(xué)們的面嚴(yán)厲的批評了我，我懊悔不已，眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)，羞愧地?zé)o地自容。放學(xué)后，老師把我?guī)У睫k公室，說了一大堆；居然還要告訴校長，我嚇了一大跳�！班蕖⒃瓉硎悄峡乱粔簟薄�

　　到了發(fā)成績單的日子，我的腳沉重的像灌了鉛，來到學(xué)校我的心怦怦跳像揣了只兔子，我以為老師地做法會像那噩夢一樣，我的成績單就像一個惡魔在折磨著我，我惴惴不安提心吊膽地打開成績單，會像那噩夢一樣嗎？哇！我看錯了嗎？我揉了揉眼睛，怎么會，里面成績?nèi)珒?yōu)；評語并沒有一點責(zé)怪之詞，而是贊嘆、欣賞和鼓勵。我偷偷瞄了湯老師一眼，老師的眼睛像一口井深邃的令我琢磨不透。我以為老師忘了我的成績，所以沒太在乎。

　　新學(xué)期，我被光榮地評選為課代表。我想也許老師真忘了，我正暗自竊喜時，剛好英語測試我接連兩次都考了滿分，我有點飄飄然，得意忘形了；老師的一雙慧眼好像能洞察出世間的一切；她看出了我的情緒，不失時機、語重心長地說：“江柯禹，你上次數(shù)學(xué)沒考好不要緊，老師照樣喜歡你，有句名言不是說勝不驕敗不餒嗎？你要學(xué)會從哪里跌到。

　　我和老師之間的小故事作文 篇22

　　說起我的前導(dǎo)師，那可是年級大名鼎鼎的數(shù)學(xué)張老師。他個子不高，頭大大的，稀疏的頭發(fā)上梳著怪異的中分，臉黑黑的，笑起來十分爽朗，眼里閃著智慧的光芒，給人一種親近的感覺。他總是操著不太標(biāo)準(zhǔn)的普通話苦口婆心地對我們說：“這不行啊，得做啊，不做哪行��？”

　　正值期末緊張時期，同學(xué)們個個備戰(zhàn)待考，我也不例外，但我沒有像大多數(shù)同學(xué)那樣復(fù)習(xí)重要的語數(shù)英，而是復(fù)習(xí)地理。因為我聽說如果地理不及格，初二還要重修，于是我便努力地背著地理的知識。可按照張老師要求，中午必需要回班復(fù)習(xí)。但由于背誦需要出聲，于是我和其他導(dǎo)師班的幾個好友便商量著在門外背誦。

　　我們幾個坐在一棵大樹下，便通過互相問答的形式考驗對方，中間穿插著一些相互調(diào)侃的話，大家十分愉悅。可正值我們熱火朝天之時，一個黑影閃到了我的背后，讓我后背一涼，接著另外幾個同學(xué)也不說話了，雖然不好凝視我的身后，我明白“危險”已經(jīng)來臨，閃躲已是無用之功，便慢慢轉(zhuǎn)過頭來，看見了熟悉而又有些陌生的面龐。我的大腦飛速旋轉(zhuǎn)，可嘴卻被石頭似的東西堵住了，不知道說些什么好。張老師打破了這尷尬的局面，平時臉上的笑容全然消失，嚴(yán)厲地對我說：“忘了要求了？每天中午必需回班，瞎聊什么？不知道馬上要考試了？看你這次能考成什么樣？”我結(jié)結(jié)巴巴地回答道：“老……老師，我們在復(fù)習(xí)地理�！边@時，張老師的火氣已經(jīng)蒸騰了，硬拽著我回到了導(dǎo)師班，我灰頭土臉地跟在后面，幾個好友仍在樹下偷笑著我。

　　回到班，坐在椅子上已經(jīng)沒有任何學(xué)習(xí)勁頭的我，望著窗外的楊柳，心里暗想：“這一點也不公平，我要向張老師申訴�！庇谑俏冶悴粩嗟卮朐~，組織語言，鼓足勇氣走到張老師面前，還沒開口，張老師就先發(fā)制人，語重心長地對我說：“期末了，讓你們回班復(fù)習(xí)是為你們好，寒假一個月的時間可以和小伙伴玩，缺這幾個中午嗎？如果你是在復(fù)習(xí)，可以進(jìn)班來，屋里有空調(diào)還涼快不是？”他的臉色和語氣增加了溫暖了元素，我憤憤不平的心也跟著靜下來：張老師雖然要求嚴(yán)格，但確實是為了我能更有效的復(fù)習(xí)，我們聚在一起雖然也在復(fù)習(xí)，但說說笑笑間效率當(dāng)然不高。

　　通過這件事我真正理解到了一位良苦用心的老師，雖然那些閑言瑣語，苦口婆心地勸告令人有時煩悶，但真正關(guān)心你的老師才會為你著想，為你付出，為你的點滴進(jìn)步而喝彩。