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　　教案模板范文篇一

　　[教學(xué)目的與要求]

　　(1)學(xué)會(huì)對(duì)文章進(jìn)行段落的對(duì)齊、縮進(jìn)和行距調(diào)整。

　　(2)學(xué)會(huì)字符間距的調(diào)整。

　　(3)通過(guò)實(shí)際操作，對(duì)進(jìn)行學(xué)生動(dòng)手能力、探知能力的培養(yǎng)。

　　[課時(shí)安排]

　　1課時(shí)。

　　[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)]

　　(1)段落的對(duì)齊、縮進(jìn)和行距調(diào)整。

　　(2)字符間距的調(diào)整。

　　[教學(xué)準(zhǔn)備]

　　(1)在機(jī)房上課，采用網(wǎng)絡(luò)或投影演示教學(xué)內(nèi)容。

　　(2)每臺(tái)學(xué)生機(jī)有一篇沒(méi)有排版的樣文《秋游》。

　　[教學(xué)過(guò)程]

　　一、引入

　　出示一段沒(méi)有排版的及一段已經(jīng)排版好的文字，讓學(xué)生比較，哪一段更漂亮一些？(培養(yǎng)審美觀點(diǎn))想不想把第一段文字變得像第二段文字一樣漂亮？這需要用到Word 2000中段落格式的設(shè)置。今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)。

　　二、新授

　　(板書：第34課 設(shè)置段落格式)

　　(板書：一、段落的對(duì)齊和縮進(jìn))

　　(板書：1。使標(biāo)題居中)

　　(邊講邊演示)

　�、龠x定標(biāo)題“秋游”。

　�、谠诠ぞ邫谥杏兴姆N對(duì)齊方式：兩端對(duì)齊、居中對(duì)齊、右對(duì)齊、分散對(duì)齊。單擊居中按鈕。

　　兩端對(duì)齊 居中 右對(duì)齊 分散對(duì)齊

　　(學(xué)生練習(xí))：請(qǐng)同學(xué)們將《秋游》這篇文章打開，并將標(biāo)題“秋游”設(shè)置成“居中”對(duì)齊方式。并試一試其它幾種方式。(學(xué)生練習(xí)，教師巡視，發(fā)現(xiàn)有困難的同學(xué)給予幫助)。

　　(板書：2。段落縮進(jìn))

　　師：標(biāo)題，同學(xué)們做得都很漂亮！可是我們平時(shí)寫文章的時(shí)候，每一段前面要空兩格。你們能不能想個(gè)辦法在Word中實(shí)現(xiàn)呢？

　　學(xué)生口答。引導(dǎo)并告知學(xué)生，只需在每一段首按兩下空格鍵即可。

　　(邊講邊演示)

　�、俣ㄎ欢问住Ｒ苿�(dòng)光標(biāo)，使插入點(diǎn)在段首“秋風(fēng)”前。

　�、诎纯崭矜I，使段首空出兩個(gè)漢字的位置。

　　(學(xué)生嘗試)

　　設(shè)置段落的首行縮進(jìn)還有其它的方法�？梢杂盟�平標(biāo)尺上的縮進(jìn)標(biāo)記。

　　是“首行縮進(jìn)”標(biāo)記，用來(lái)將段落的第一行縮進(jìn)一段距離。

　　是“左縮進(jìn)”標(biāo)記，用來(lái)設(shè)置段落左側(cè)的邊界位置。

　　是“右縮進(jìn)”標(biāo)記，用來(lái)設(shè)置段落右側(cè)的邊界位置。

　　將插入點(diǎn)移動(dòng)到要縮進(jìn)的段落，拖動(dòng)水平標(biāo)尺上相應(yīng)的縮進(jìn)箭頭即可。

　　(學(xué)生練習(xí))：將《秋游》設(shè)置成書上的格式。

　　(學(xué)生練習(xí)，教師巡視，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解答。)

　　(板書：二、行距的調(diào)整)

　　有的時(shí)候同學(xué)們會(huì)發(fā)現(xiàn)，在輸入的文章中行與行之間的距離太小，如何調(diào)整呢？這就是我們下面要學(xué)習(xí)的內(nèi)容了。

　　(邊講邊演示)：行距是指兩行間的間隔。改變行距的操作是：

　�、龠x取要改變行距的段落。

　�、趩螕簟案袷健辈藛沃械摹岸温洹�。

　　③在“段落”對(duì)話框中單擊“縮進(jìn)和間距”。

　�、苷{(diào)整“行距”和“設(shè)置值”中相應(yīng)的內(nèi)容。

　　(學(xué)生練習(xí))

　　將《秋游》各段的行距設(shè)為“1.5倍行距”。

　　先請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)演示一遍(用網(wǎng)絡(luò)或投影)，其他同學(xué)看他的演示是否正確，然后再自己練習(xí)。(教師巡視)

　　(板書：三、字距的調(diào)整)

　　每行之間有間距，每個(gè)字之間也應(yīng)該有適當(dāng)間距。下面我們一起來(lái)試試吧。(將《秋游》第一段字距設(shè)為5磅)

　　(邊講邊演示)

　�、龠x定第一段。

　�、谝来螁螕簟案袷�(O)”、“字體(F)...”，彈出“字體”對(duì)話框。

　�、墼凇罢{(diào)整字體的字間距(K)”框中輸入5(磅)，單擊確定按鈕。

　　(學(xué)生練習(xí))

　　《秋游》標(biāo)題設(shè)為二號(hào)字、加粗、紅色、加底紋，并居中；

　　各段落設(shè)為“2倍行距”，字間距3磅，段首縮進(jìn)，字體鮮綠色，三號(hào)字。

　　(提高練習(xí))同學(xué)們，剛才細(xì)心的同學(xué)已經(jīng)發(fā)現(xiàn)在設(shè)置段落間距的時(shí)候，在“格式”菜單“段落”對(duì)話框中，也有段落對(duì)齊和縮進(jìn)的選項(xiàng)。同學(xué)們，可以試一試，討論討論，看看能不能通過(guò)這種方式來(lái)設(shè)置段落對(duì)齊和縮進(jìn)。如果能，大家可以把剛才的文章再用這種方法來(lái)操作一遍。(學(xué)生探究，討論，教師巡視，最后小結(jié)。)

　　三、總結(jié)

　　提問(wèn)：同學(xué)們，這節(jié)課我們都學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？(段落的對(duì)齊和縮進(jìn)，行距調(diào)整，字距的調(diào)整)。

　　通過(guò)這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，同學(xué)們會(huì)發(fā)現(xiàn)有些操作不一定就只有一種方法，而且操作都很簡(jiǎn)單，但必須要經(jīng)常練習(xí)才會(huì)熟能生巧，很快地完成對(duì)段落的設(shè)置。

　　教案模板范文篇二

　　課題

　　練習(xí)6

　　備課日期

　　12月20日

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、利用生活積累豐富文化積淀。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，充分調(diào)動(dòng)他們已有的生活經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮想象和創(chuàng)造力。

　　3、讀背《浪花和礁石》，學(xué)會(huì)體會(huì)文章思想感情，有聲有色地讀。

　　4、用鋼筆描紅一段話，注意整體布局。

　　5、通過(guò)口語(yǔ)交際，培養(yǎng)學(xué)生的健康意識(shí)。

　　6、學(xué)寫毛筆字。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　1、語(yǔ)文與生活和口語(yǔ)交際。

　　2、讀背《浪花和礁石》，學(xué)會(huì)體會(huì)文章思想感情，有聲有色地讀。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　指導(dǎo)學(xué)生提前搜集健康小知識(shí)。

　　教學(xué)時(shí)間

　　2課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、語(yǔ)文與生活，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)航天知識(shí)的興趣，增加對(duì)飛行器的了解。

　　2、誦讀與感悟，在讀中積累語(yǔ)言。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　讀背《浪花和礁石》，學(xué)會(huì)體會(huì)文章思想感情，有聲有色地讀。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　教學(xué)環(huán)節(jié)

　　教師活動(dòng)

　　學(xué)生活動(dòng)

　　設(shè)計(jì)意圖

　　一、語(yǔ)文與生活

　　二、誦讀與感悟

　　1、第習(xí)第一部分：讀一讀，不認(rèn)識(shí)的字查字典。

　�。�1）指名讀題。

　�。�2）指名讀“哥哥”發(fā)表的那句話演說(shuō)，

　�。�3）小結(jié)：這句話含有深刻的道理，可以理解為最會(huì)說(shuō)的未必是本領(lǐng)高的，有真才實(shí)學(xué)的人不一定是話說(shuō)得最多的人；還可以理解為從說(shuō)與做來(lái)看，做比說(shuō)更重要，只說(shuō)不做的人將一事無(wú)成。

　　2、教學(xué)第二部分。

　�。�1）指名讀題，明確要求。

　�。�2）在這些飛行器中，你最感興趣的是哪一個(gè)？談?wù)勀銓?duì)它的了解。

　　（3）小結(jié)：看來(lái)只有課外多學(xué)習(xí)，做學(xué)習(xí)的有心人，才能得到多方面的知識(shí)。

　　1、審題，明確要求。

　　2、范讀后學(xué)生討論：怎樣才能讀得有聲有色？

　�。ㄒ贿呑x一邊體會(huì)“礁石”、“小浪花”思想情感的變化，就會(huì)讀出各不相同的語(yǔ)氣。）

　　3、體會(huì)：

　　礁石：暴跳如雷——狂忘自大——少氣無(wú)力、自嘆不如

　　浪花：始終是自信的、平和的、執(zhí)著的

　�。�1）自由讀短文，不認(rèn)識(shí)的字查查字典。

　　（2）思考：你對(duì)哥哥的這句話演說(shuō)是怎么理解的？你同意他的觀點(diǎn)嗎？

　�。�3）小組內(nèi)交流討論后集體交流。

　�。�1）學(xué)生仔細(xì)看圖和文字，將圖與名稱連線。

　�。�2）交流后思考這些物體的共同特點(diǎn)。

　　（3）集體交流，看誰(shuí)對(duì)飛行器了解得多，了解得詳細(xì)。

　　1、自由讀文，遇到不認(rèn)識(shí)的字可以查字典或向老師請(qǐng)教。

　　2、自由練讀，一邊讀一邊體會(huì)“礁石”、“小浪花”思想情感的變化。

　　3、小組內(nèi)分角色練習(xí)朗讀。

　　4、指名朗讀，集體朗讀。

　　5、練習(xí)背誦。

　　借助小組，組織學(xué)生在小組中各抒己見(jiàn)，充分發(fā)表自己的見(jiàn)解，進(jìn)行合作性學(xué)習(xí)。

　　引導(dǎo)學(xué)生充分地誦讀，在讀中積累語(yǔ)言

　　作業(yè)設(shè)計(jì)：

　　1．完成《練習(xí)與測(cè)試》

　　2．認(rèn)真朗讀并背誦《浪花與礁石》

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、寫好鋼筆字

　　2、口語(yǔ)交際，學(xué)當(dāng)健康小顧問(wèn)。

　　3、練寫毛筆字。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　口語(yǔ)交際。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　教學(xué)環(huán)節(jié)

　　教師活動(dòng)

　　學(xué)生活動(dòng)

　　設(shè)計(jì)意圖

　　一、寫好鋼筆字

　　二、口語(yǔ)交際

　　三、學(xué)習(xí)毛筆字

　　1、我們寫好鋼筆字同樣也需要持之以恒，請(qǐng)大家仔細(xì)觀察這段文字，看清行款布局及每個(gè)字的間架結(jié)構(gòu)。

　　2、指導(dǎo)書寫：專 廢 滴

　　3、反饋評(píng)議。

　　1、健康，是人們普遍關(guān)注的話題。有了健康的身體，才能更好地學(xué)習(xí)和工作。可是，一些同學(xué)由于缺乏健康知識(shí)，養(yǎng)成了許多不良的生活習(xí)慣。這時(shí)，你能為他做些什么呢？今天，我們就來(lái)當(dāng)一回健康小顧問(wèn)，介紹有關(guān)健康的小常識(shí)。

　　2、分組推薦代表上臺(tái)做健康小顧問(wèn)，介紹健康小常識(shí)。

　　3、你覺(jué)得今天登臺(tái)的小顧問(wèn)中誰(shuí)最棒，為什么？

　　1、指名讀這段話。

　　3、學(xué)生描紅、臨寫。

　　1、在小組內(nèi)交流各自搜集到的有關(guān)健康的小資料，并在組內(nèi)推選一名代表當(dāng)健康小顧問(wèn)，將組內(nèi)的資料進(jìn)行整合。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)小顧問(wèn)提問(wèn)，小顧問(wèn)做出回答。

　　3、評(píng)議小顧問(wèn)的表現(xiàn)。

　　練習(xí)毛筆字

　　指導(dǎo)學(xué)生看清行款布局及每個(gè)字的間架后再描紅，并在描紅的過(guò)程中體會(huì)行款整齊的重要。

　　為學(xué)生設(shè)計(jì)交際的情境，健康小顧問(wèn)登場(chǎng)，在具體的語(yǔ)言環(huán)境中鍛煉提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　作業(yè)設(shè)計(jì)：

　　練習(xí)毛筆字，練寫鋼筆字。

　　板書設(shè)計(jì)

　　練習(xí)6

　　語(yǔ)文與生活

　　誦讀與感悟

　　寫好鋼筆字

　　口語(yǔ)交際：健康小顧問(wèn)

　　教學(xué)反思

[教案模板范文]